【精選】活動主持詞開場白4篇
主持詞要盡量增加文化內(nèi)涵、寓教于樂，不斷提高觀眾的文化知識和素養(yǎng)。在當下的社會中，各種場合中活躍現(xiàn)場氣氛的任務都交給了主持人，你知道寫主持詞需要注意哪些問題嗎？下面是小編為大家收集的活動主持詞開場白4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動主持詞開場白 篇1
甲：春天已到來，我仿佛聽到蟲兒的呢喃，鳥兒的鳴叫。
乙：夏天快到來，我似乎看見奧運的五環(huán)，健兒的身姿。
甲：亙古以來，歷史的潮流蕩滌著無數(shù)的生命，靈魂卻更加高潔。
乙：歷經(jīng)滄桑，奧運的旗幟見證了多少的淚水，眼神卻日益清澈。
甲乙：《為奧運加油，為生命喝彩》主題班會現(xiàn)在開始。
起源篇
甲：憶往昔，希臘圣火初燃時，是誰唱響了第一曲奧運之歌
乙：俱往矣，風流人物盡現(xiàn)時，又是誰摘下了第一枚獎牌
乙：現(xiàn)在進行奧運知識競賽，請每組選派一名代表。
甲：請選手坐到中間。
接下來請各組為選手加油喝彩，有請第一小組。
奧運知識競賽正式開始。
�。▕W運知識競賽）
乙：恭喜第×小組獲得優(yōu)勝，我們的比賽重在參與，請每位選手戴上榮譽獎牌。（主持人為選手戴上獎牌）請大家為選手的努力獻上掌聲。（主持人自己率先鼓掌）
甲：奧運的知識日積月累
乙：奧運的文化歷久彌新，請各小組展示收集的有關(guān)奧運會歷史的內(nèi)容。請第一小組。
�。▕W運文化展示介紹）
甲：感謝各小組帶給大家奧運文化知識，請大家掌聲致謝。
甲：棄我去者，昨日之日不可留，讓往日的榮耀記載在塵封的歷史中。
乙：亂我心者，今日之日多期盼，望8月的奧運沸騰在北京的大地上。
甲：盼望著，盼望著，青草綠了，我們長高了。
乙：呼喚著，呼喚著，北京到了，奧運就來了。
甲：請欣賞北京申奧宣傳片。
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乙：在這部申奧片中，我們看到了"同一個世界同一個夢想"的奧運口號，也看到了"綠色奧運，科技奧運，人文奧運"的三大奧運核心，也正是這部申奧片奠定了北京申奧成功的基礎。
迎接篇
甲：用什么來迎接你，我的北京奧運炎黃子孫的殷殷期盼夠不夠
乙：用什么來贊美你，我的偉大祖國華夏兒女的華美詩篇行不行
甲：請聽詩歌朗誦《聚焦08奧運》
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乙：在這首詩歌中，我們看到了全中國人民對奧運的渴望，也看到師生共同期盼奧運到來的心聲。
成敗篇
甲：古人云，成者為王敗者寇�？删灰姡篡`臥薪嘗膽，厚積而薄發(fā)。
乙：誰人說，一失足成千古恨�？稍匆�，子胥一夜白頭，磨礪成名將。
甲：成功固然可喜，要是徒驕傲，就是成功變失敗。
乙：失敗并不可怕，若能細反思，而今開始從頭邁。
甲：我們一起來看奧運老將奧蒂的故事。
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甲：了解了奧蒂的故事之后，請同學來想想這個問題"奧蒂的故事體現(xiàn)了怎樣的奧運精神"
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甲：這位同學說得很好，正是這種重在參與，永不放棄，永不氣餒，永不低頭的精神使奧蒂堅持參賽。
乙：請看第二題，"為什么稱奧蒂為"失利者"而非失敗者"
乙：的.確，奧蒂雖然屢次失敗但卻具備了永遠奮斗和不屈的精神。
甲：不僅是運動場中，在我們的學習中，也存在著成功與失敗。請同學來討論一下自己對成敗的看法。
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乙：討論到此結(jié)束，有請第一組代表發(fā)言。
乙：運動場上，歡呼的觀眾和永不言棄的運動員是一家人。
甲：預備4班，友愛的同學與和藹的老師也共同為奧運加油喝彩。
乙：請欣賞預備4班全體同學演唱《相親相愛》。
甲：請潘老師為我們說幾句話。
乙：雖然奧運的鼓聲還沒有擂響，但我堅信中華民族的運動健將定能為我們帶來喜悅。
甲：雖然我們的理想還沒有實現(xiàn)，但我確信我們生命的火花定能在多彩的未來綻放。
乙甲：為奧運加油，為生命喝彩。預備4班主題班會正式結(jié)束，謝謝大家。
活動主持詞開場白 篇2
A：六一的鮮花絢麗多彩
B：六一的陽光燦爛奪目
C：在這充滿歡樂和喜慶的節(jié)日里，我們沐浴著黨和政府的陽光雨露， D：新世紀的越城少年在這里歡歌笑語
合:慶六一***少兒文藝匯演現(xiàn)在開始。
A：今天晚上，市領(lǐng)導、區(qū)領(lǐng)導帶著節(jié)日的問候，帶著對我們的殷切期望來看望我們啦！讓我們用最熱烈的掌聲歡迎他們的到來。
B：先讓我們來認識一下光臨晚會的各位領(lǐng)導、來賓。他們是：
讓我們對他們的'到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！
C：今天大家歡聚在一起，張開小嘴巴，讓我們大聲唱，一起來。
D：吹起小嗽叭，讓我們快樂跳起來。
CD合：讓我們一起來度過——我們的快樂童年
活動主持詞開場白 篇3
同志們：
春節(jié)已過，開學也有一周多，我們的各項常規(guī)工作已步入正軌，小課題研究等教育科研工作已提到議事日程。為落實局領(lǐng)導有關(guān)小課題研究的要求，確保小課題研究不走過場和出成果、出人才，今天我們召開“小課題研究”專題座談會。
召開座談會的內(nèi)容目的是：總結(jié)、交流上學期小課題研究經(jīng)驗，明確本學期研究任務和工作要求，營造更加濃郁的研究氛圍，確保扎實有效地推進小課題研究工作。參加座談會的人員：XX區(qū)全體小課題研究人員
會議的議程有三項：
1、下面，由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
2、下面，由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
3、首先由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
會議進行第一項：由楊XX優(yōu)秀小課題主持人發(fā)言;
會議進行第二項：由校辦請李XX主任總結(jié)小課題工作;
會議進行第三項，由我宣讀本單位“優(yōu)秀小課題研究方案”、“我說小課題研究優(yōu)秀征文”、“優(yōu)秀教育敘事或教育案例名單(含作者姓名和作品題目)”
同志們，今天的座談會很成功，大家都做了處分的準備;去年以來，大家都能按照教育局教科所的.要求，認真完成小課題工作，我也申報了小課題，通過多半年的工作，我感受到了開展小課題研究具有很重要的意義
1.開展小課題研究有利于教育理念的形成。教育理念是教育主體對于“教育應然”的理性認識和主觀要求，它經(jīng)常支配著教師的教育教學活動。教育理念屬于理性認識，這種理性認識只有在感性認識的基礎上才能形成，也只有通過實踐才能得到檢驗。開展小課題研究，必然要有充分的依據(jù)，這個依據(jù)最根本的就是教育理念。開展小課題研究可以促使教師更清楚地意識并思考自己的教育理念，并自覺地選擇更科學教育理念。
2.開展小課題研究有利于教育理論的學習和運用。小課題研究也是為了解決實踐中的熱點或難點問題。為了解決這些問題，教師必須學習相關(guān)的教育理論，并在理解的基礎上，運用教育理論來分析和指導教學實踐。這種學習是基于教師解決問題的需要而產(chǎn)生的，學習材料是自己選擇的，學習所得理解深刻，又能靈活地運用，因而能有效地提高教師的理論水平。
3.開展小課題研究有利于消除對教育科研的神秘感。小學教師搞教育科研，直接目的和最終目的都是為了教育。開展小課題研究實際是在進行行動研究，這種研究獲得成果可以馬上應用到教學實踐中去。
正是因為小課題具有以上意義，所以希望大家嚴格按照市教育局的要求，努力做好今后的工作，充分發(fā)揮教科研的引領(lǐng)作用，為振興XX區(qū)教育事業(yè)做出積極的貢獻。
活動主持詞開場白 篇4
尊敬的各位來賓：
大家好！
在這春末夏初，陽光普灑，暖意融融的日子里，我們又迎來一個更加暖人心脾的時刻，由壹基金推出的`“海洋天堂”計劃，關(guān)注并支持腦癱、自閉癥、罕見病等貧困特殊殘障兒童，幫助他們更好的進行康復訓練，分擔家庭的經(jīng)濟負擔。發(fā)放“壹基金愛心券”愛心公益活動，正式啟動。青縣陽光康復指導中心作為華北地區(qū)一個承辦機構(gòu)，很榮幸的和陽光愛心大使及媒體朋友們見證這又一次“愛心接力”，傳承愛，廣灑愛，溫暖他人，與陽光同行，一路有你有我。