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高中生的讀后感
讀完一本書以后，你有什么總結(jié)呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的高中生的讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中生的讀后感 篇1
初讀《傅雷家書》時，有一丁點的排斥，覺得那些信里說教的口吻重了些，讓我想起了母親的絮叨，想起了居高臨下的教育。
慢慢地，開始被吸引，懂了傅雷夫婦的愛子之情，也體會到了字里行間的溫暖和真誠�！陡道准視防铮柡鵀槿烁改刚叩呢熑�，充滿了對子女熾烈而深沉的愛，傳遞著對真理、對道德執(zhí)著追求的精神。
這是一個嚴父，也是一個良師，更是一個益友。
這是一對父子，也是一對知己，那種心靈和精神上的高度共鳴、相互映照，讓人艷羨。
這里還有一對夫婦，他們在人生路上攜手同行、相互扶持，是多么美妙的琴瑟和諧��！
傅聰評價父親：“又熱烈又恬靜，又深刻又樸素，又溫柔又高傲，又微秒又率直�！痹谶@些信里，流淌的不僅有溫情，也有智慧，對生活、工作、理想樸素而又深刻的見解。這些家書里，包含著傅雷那顆熾熱、剔透的心。于是，可以明白，為什么當年的大師們，足以讓今天的同行們高山仰止，他們創(chuàng)造了一個今人多難以企及的高度——“德藝具備，人格卓越”。
等待兒子家書時的惶惶不安，收到信件時整天整天的興奮，為兒子手抄6萬字的“希臘雕塑”譯稿，給兒子和兒媳用不同的語言寫信，這就是天下父母心。
《傅雷家書》不僅在教人如何為人父母，也在警戒世人該怎樣做人子女，更在指引著我們，對生活，對工作，該有怎樣的態(tài)度和追求。
傅雷教導傅聰要有計劃地工作生活，減少不必要的時光消磨，要有“安排的技術(shù)”。
他說：“越是輕視物質(zhì)越需要控制物質(zhì)�！彼钥偸遣粎捚錈�、苦口婆心地授以家庭經(jīng)濟計劃的經(jīng)驗和心得。
他不時為兒子準備書，或是推薦好書，指導他們多看正經(jīng)書，不能光把時間用于消遣讀物。
他還總是細心地指出兒子的書信中的錯誤，他告訴傅聰該如何用豐富的'詞語表達感情。
當然，他們還一起探討鋼琴演奏的技巧，彼此分享對藝術(shù)的感受和看法。
幾十年前父母與子女間的對話，今天讀來，依然讓人受益多多。
很悲憤，這樣的家書在1966年嘎然而止，看到傅雷夫婦棄世之前的遺書，那冤屈難辨的屈辱、無人能顧的孤寂，讓人悵惋。
他們最終也沒能等回自己親愛的兒子，生命就這樣遺憾地劃上了終止符。多年后，當傅聰?shù)膬鹤涌梢蚤喿x這些書信時，他會對自己的祖父母作何感想？又會怎樣去理解那出在顛倒昏暗的年代里上演的人生悲��？
高中生的讀后感 篇2
在讀之前，我根本不會想到一處處名勝古跡的背后都會有如此深層的涵義，不會想到踏足在中華民族的土地上其實是踏足在千年歷史的沉淀之上。那一段苦澀，那一段艱難，那一段早已成為歷史的路跡是現(xiàn)今無法真切感受到的，隨著書的開啟，也像是背上行囊一同開始巡視華夏文化的“苦旅”。
走進書中的情境，作者以獨特的觀察力和洞察力去深思古老民族的文化，仿佛又重現(xiàn)了當初的情與景。在書中，握著歷史文化的繩一步步走向前去，那一片我們現(xiàn)今熟稔的土地，已變得不那般熟悉。莫高窟的石洞依舊壯麗，靜靜地順著歷史的洪荒，細數(shù)著敦煌千年的變化。它絢麗的外表之下極具深蘊，讓人不禁想到展現(xiàn)在眼前的是沉淀千年歷史的神話，一段靜靜述說著又展現(xiàn)歷史文化一角的神話。它是靜佇在敦煌的寂寞，卻又是歷史文化的展示者，即便它曾殘缺，被人無情的轉(zhuǎn)換，但它展示的真實的美讓人迷醉，它是美。
從西北的敦煌走回東南的江南，江南，與敦煌是不一般的感覺，它也是美，不過它是若朦朧羽紗般的美，它是細雨綿延的美，它是柔情似水的美。一想到它，就能想到山水，江南是山水系情之地，所以總有文人墨客留戀于此，更是留下了千古傳唱的絕美詩篇。歷年來，仕途不順、人生不得志的文人會隱居于此，過著“結(jié)廬在人境”的生活，江南確實是一個讓人自在舒心之地，像是掬起一捧清泉，汩汩流入苦悶的心田，洗滌苦悶給以希望。久而久之，與江南牽系的是一字“隱”，這是失意文人的隱歸，他們隱去知識修養(yǎng)，他們隱去滿腹才華，他們隱去對國家的滿腔熱情，孤傲、名聲以及一切都像是順著江南的水一并隱去了，順著時間悄悄地隱去了。想至此，“隱”并不是一種逃避，一種背離，應當是一種生活態(tài)度，時間的'沖刷，使之稍稍變了質(zhì)。然而身處在當時，文人的發(fā)展空間實在太狹隘了，使他們不得不縮著驕傲的身軀暫時隱退，但他們的雄心壯志不會隨之隱退。
中國當時的路跡早不再，璀璨如星辰的文化也在一點點被時間沖刷，如同堅韌的巖石也能被水滴穿破一樣。閉上眼，靜下心去走那一段歷史之路，那一段苦旅，用心去感受那一片時間所不能存留的情與景。閉著眼，仿佛能聽到當時的中華大地在一頓一息，然而歷史文化是它靈魂的一部分，有時會苦澀、掙扎、灰暗但永遠深具哲韻、亙古不朽。
高中生的讀后感 篇3
看了TVS2《中小學生感恩教育》的節(jié)目后，我不禁思考，感恩，到底是什么呢?
感恩，顧名思義，就是感謝別人給予的恩惠。感恩是一種美德，也是人之所以為人的基本條件，學會感恩，常懷感恩之心，是進步與文明的體現(xiàn)，是構(gòu)建和諧人際關(guān)系的根基。值得感恩的不僅僅是對上蒼，我們對父母、親朋、同學、同事、領(lǐng)導、部下、政府社會等等都應始終抱有感恩之心。我們的生命、健康、財富以及我們每天享受著的空氣、陽光、水源，莫不應在我們的感恩之列。一位盲人曾經(jīng)請人在自己的乞討用的牌子上這樣寫到：“春天來了，而我卻看不到她�！蔽覀兣c這位盲人相比，進一步說與那些失去生命和自由的人相比，目前能這樣快快樂樂地活在世界上，誰說不是一種命運的恩賜，我們還能時常憤怒得發(fā)抖而總?cè)ケг姑\給自己的不幸和不平嗎?所以，盡管苦難不能忘記，罪惡必須得到懲罰，但我們也的確應常懷感激之心并努力回報那些給予我們恩情的組織和人朋。
花兒，你要感謝小草，是它愿做你的陪襯品，襯托了你的五彩繽紛。小草，你要感謝大樹，是它愿做你的替代品，為你遮擋了洪水侵襲。大樹，你要感謝大地，是它愿做你的滋養(yǎng)品，給了你肥沃的土壤，能讓你在這片黃土地上點綴自己的色彩。
早上，國旗下講話的老師向同學們述說感恩的知識。人們幫你，你要感恩，花兒為你綻放甜美的笑容，你要感恩;新鮮的水果為你解渴，你要感恩。我們要帶著感恩的心去對待身邊的'每一個人，這樣你才會更受尊重。
感恩，一個熟悉的字眼卻又不是一個熱門的話題。我感謝父母，生我養(yǎng)我，給了我家庭的溫馨;我感謝老師。教育我輔導我，給了我淵博的知識;我感謝周圍的每一個人，給了我人間的真情、友情和親情。
一顆感恩的心永存人們心間。它是黑暗中的火焰，給人們光明;它是大海中的一滴水，給人們滋潤;它是沙漠中的一弘清泉，給人們期待。俗話說得好：“受人點滴之恩，當以涌泉相報。”有的人甚至說我們來到這個世界上就是為了報恩的。我贊成他的觀點。我們的生命是父母給的，我們一出世父母就有恩于我們，我們要懂得以德報德，以恩報恩。讓恩情融入我們的心，讓我們的心靈變得更加溫暖，讓世界多一份愛，恩情滿天下!讓我們每一個人都懷著一顆感恩的心，而不要成為那冷酷無情的動物。感恩是人類的傳統(tǒng)美德，讓我們把這美德代代相傳，讓世界充滿愛!
心，我有;感恩的心，我爭取擁有!
高中生的讀后感 篇4
看了楊紅櫻阿姨寫的書——《非常老師》，我深有感觸。平時有些同學學不好習，就一味的埋怨老師教的不好。還有一些同學，十分羨慕老師，因為老師的權(quán)利很大。想讓他們怎么樣他們就得怎么樣。想讓他們寫多少作業(yè)就寫多少作業(yè)。班里的大小事都是由老師決定。選班干也是由老師定奪,讀后感�？赡銈冊�，老師也是很辛苦的!他們平時給我們上課，通常前一天和教研組精心討論，查找資料，再總結(jié)各位老師的見解，濃縮成一節(jié)課的內(nèi)容給我們上。都要搞到很晚，我們都回家舒舒服服的躺在被窩里進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，而老師們還在燈光下備課。他們很不容易，第二天在課堂上認真地講，我們?nèi)绻雽Φ闷鹄蠋�，就認認真真的聽。不要亂講話，做小動作，開小差。老師還要關(guān)注到每一位同學，哪位同學在學習上有困難阻礙?得老是去課后開小灶，去幫助;哪位同學家庭生活不好，得老師去調(diào)節(jié)安慰;哪位同學經(jīng)常打架，要老師去教育;都是老師份內(nèi)之事。所以老師很忙。拖堂、作業(yè)，經(jīng)常都是為了我們好。背書朗誦，都是希望我們懂得多一些�？荚囈簿湍芸嫉煤靡恍�。以后，當有人在問你這個問題，你就會流利的`答出來了。所以老師一切都是為了我們著想。不要去瞎抱怨。沒有苦，哪來的甜呢?有一些同學還在埋怨老師的嚴厲。俗話說，嚴師出高徒。如果沒有一位嚴厲的老師精心管理同學，那同學們一再放縱，目中無人，這還能創(chuàng)造一個嚴肅的課堂和一個好的學習環(huán)境嗎?
我最喜歡《非常老師》中的蜜兒老師。蜜兒老師在紅宮學校里，給同學們創(chuàng)造了快樂。而且，他也很神秘，經(jīng)常來無影，去無蹤的。讓我覺得這個故事里真的存在著魔法。她的傘和眼鏡都特別神奇!在楊紅櫻寫的那個故事里，紅宮學校是一所有著十二個年級的貴族私立學校。而且同學們學習學得十分枯燥痛苦。三天一小考，一周一大考，“名次表”像團在他們頭上的“緊箍咒”，考得好的同學和考得差的同學都不開心。因為他們學得很累。天天在別人面前說，我天天在玩，拼命地玩。是為了麻痹別人，不想讓別人超過自己。其實自己每分每秒都在學習。連吃飯也才兩三分鐘，恨不得一天二十四個小時都學習。倪倩倩在故事中就是一個很好的例子。而孟小喬，這個普通的女生。原本是陽光又快樂的，可她自從到了這所學校里，成績立刻被擠了下去，失去了自尊心。進了這所學校的孩子都失去了童真和快樂。是蜜兒老師讓他們重新懂得了快樂是什么東西。他在中秋節(jié)那天，在皎潔的月光下，給同學們上了“最美的一課”。我深受感動，這是一次老師和同學的真正交流和關(guān)愛。
大家一定要好好學習，天天向上�？汲鰝�好成績。畢竟，成績單才是給老師最好的禮物。大家也要快樂學習，適當放松，這樣才能達到勞逸結(jié)合的好學習效果!
高中生的讀后感 篇5
終于讀完了《駱駝祥子》，長長地吐了一口氣。這是一部讓人幾乎無法忍受的小說，一切的一切，都是令人厭惡的，都是丑惡的，痛苦的，包括祥子�；蛟S連祥子本人也沒有這么大的痛苦，從開始直到結(jié)尾都沒有。最初的祥子，是天真的，愚蠢的，只懂得獨自默默地承受著痛苦；結(jié)尾的`祥子，是墮落的，麻木的，再也體會不到這份痛苦。于是，最最痛苦的就是讀者了。作者是殘忍的，他筆下的祥子永遠都只是遭人唾棄，連作者對他也沒有絲毫的憐惜。 如果說最初的祥子還有一些可人的話，這就是作者最大的殘忍了。
他要讓祥子帶著滿臉的憨笑和滿懷的希冀還有無窮的斗志出現(xiàn)在小說的開始。爾后，便是對他百般的折磨。每每讓他看到曙光就給他以重重的一棒，或是當他剛剛觸摸到希望時就狠狠地把一切打碎，連碎片都不給他留下。如此三番地折磨他還不夠。原以為，祥子終于可以解脫了，落個清凈也好。可誰知，作者仍不過癮，定要讓祥子留在塵世間受苦。先讓他墮落，而后又讓人隱約看見幾縷光明，最后，還是讓他墮落了。 而這樣就結(jié)束了嗎？當然結(jié)束了。不然，還會有什么結(jié)果嗎？他不會再去拉車，他已經(jīng)倦了，人倦了，心也倦了。他也不會去尋死，看著身邊的人一個個離他而去，他唯一能做的，就是等待那一天降臨到自己身上。
時光稍縱即逝，而對于他來說，沒有任何意義。他只能挨，只能熬。他既然選擇了逃避，一切都就此打住，于是，故事也就此打住。 祥子是可憐的，可故事中，又有誰不可憐呢？即使是虎妞，是劉四爺，也都是可憐人。和虎妞一比，小福子可就是讓人都不知該如何可憐的可憐人了。先是因為錢，被父親賣去給人蹂躪，后來逃出了虎口，父親竟又讓她去做些見不得人事。是親生父親啊，怎么會讓女兒做這種事呢？還是那句話，老舍是殘忍的。他竟把父女間的親情也否認了，這就是那個時代嗎？父母視子女為累贅，逼子為賊，逼女為娼。
可細細想來，父母若不這么做，難道讓子女餓死不成？這也都是逼于無奈。記得，虎妞快要生時，祥子曾有一段心理活動。寫的既是即將成為父親的喜悅。小福子的爹又何嘗不是如此呢？可如此恐怖的環(huán)境，又有什么能永遠保持原有的美麗呢？即使虎妞生下孩子，結(jié)果可能也只是如同小福子一般。 老舍不僅成功地塑造了祥子這個人物，更偉大的是，他殘忍地，用充滿了血腥卻沒有一絲血色的文字，描繪出了那個沒有陽光的年代。 沒有美麗，沒有感動，如果有一點點人性的話，也只是讓人更覺凄涼。在這樣一個麻木的，灰色的天空下，所有的美麗都蒙著厚厚的灰，灰塵會離去嗎？不會，永遠不會。因為灰塵中的美麗永不可能一塵不染地挖掘出來，從粘上第一粒灰塵起，美麗就已不存在了，不管你曾多么堅信月亮般久遠的美麗。
高中生的讀后感 篇6
那是一個星期天的晚上，我坐在臺燈下一口氣看完了作家曹文軒著的《青銅葵花》。這是關(guān)于一個鄉(xiāng)村男孩青銅和一個城市女孩葵花的故事�？ǜS父親到一個叫“大麥地”的小村莊去接受勞動改造，父親在一次寫生作畫的歸途中不幸淹死，葵花成了孤兒，這時大麥地最窮的一戶人家——青銅一家收養(yǎng)了葵花，他們倆成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活，一起長大。粗茶淡飯的生活中，一家人為了撫養(yǎng)葵花用盡了心力，而青銅更是在沉默中無微不至的呵護著葵花，幾乎為她奉獻了一切：為了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢想;為了葵花晚上寫作業(yè)，聰明的青銅捉來許多螢火蟲做了十盞南瓜燈;為了葵花報幕時的美麗，青銅心靈手巧地做了一串冰項鏈……在充滿了天災人禍的歲月里，青銅一家老小相濡以沫、同心協(xié)力，艱辛卻有快樂的生活著。可是在葵花12歲那年命運又將她召回了城市，男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在的方向，幻想著葵花能突然出現(xiàn)在自己面前，有一天這個啞巴居然大聲喊出了“葵花”的`名字……
其中最令我感動的是“冰項鏈”這個情節(jié)�！氨楁湣闭f的是葵花在學校舞跳得很好，老師讓她在新年參加一個舞蹈節(jié)目，并建議她戴一條銀色項鏈�？ㄊ嵌嗝聪Ｍ约耗苡幸粭l漂亮的銀項鏈呀!可是青銅家太窮了，葵花回去只跟青銅說了這件事。青銅知道了，他決心一定要讓妹妹葵花成為晚會上最漂亮的小女孩。冰天雪地里晶瑩的冰珠讓青銅產(chǎn)生靈感，他用一根很結(jié)實的細線放在盤子上，然后用杯子舀一點水，把盤子端到外面，讓水滴滴在線上，瞬間就成了一個晶瑩剔透的小冰晶，青銅花了好長時間讓水一滴滴地滴在線上，終于，一串美麗無比的在陽光下耀眼的冰項鏈做成了。在那天晚上葵花快表演時，青銅拿出了冰項鏈，葵花驚喜萬分，整個晚上，葵花和她的冰項鏈成了人們注視的焦點。
通過書本，我好像看到了一個美麗無比、幸福無比的小姑娘，她快樂地唱著、跳著，她的哥哥——啞巴青銅在臺下一直為她鼓掌，分享著葵花的快樂!我仿佛也跟著快樂起來。
我非常佩服青銅，他雖然是個啞巴，雖然沒有上過一天的學，但是他能仔細地觀察生活，運用智慧做出了一條美麗的冰項鏈。我想我們現(xiàn)在有很好的學習和生活條件，更要勤于動腦、仔細觀察，讓自己每天都有一點點收獲一點點進步，將來我們才有可能為他人帶來快樂。
這個故事一直讓我感動的是，我從故事里能體會出青銅一家給予葵花無私的愛。我們生活在一個和諧社會，每個人都應該對他人充滿愛心，給別人帶來快樂的同時也讓我們自己的生活更美好。
也許這就是作家曹文軒想讓我們明白的道理吧!
高中生的讀后感 篇7
學習的時候，心里總是很煩亂：有時糾結(jié)于過去，有時又迷茫于未來。以至于我做事的效率異常的慢。今天我在翻看《朝花夕拾》，翻著一會兒，思想又游離于書本外斑駁的桌子上，手同時麻木地翻頁；不久又覺得不妥，未免太過應付，于是又翻回來，翻到第一句話——“我常想在紛擾中尋出一點閑靜來，然而委實不容易”。我的心忽然地沉靜下來。原來魯迅先生也跟我一樣呵，而轉(zhuǎn)念一想，我卻沒有資格跟他一樣，他是那樣地忙碌，我不示是個愚笨學生罷了。就這樣，我讀起來，會晤早已消逝多時的老朋友——書。沉醉于氤氳在心中的書香。
魯迅的文筆中多是帶著濃重的批判味道，簡潔而不失風采，沉重又不乏樂觀，總是讓我讀出一種奇異的趣味。那種灰諧的表現(xiàn)力是我所見過的散文中絕無僅有的。我無比清晰地感受到卑俗與丑惡、初真與純凈在生活中起著如此激烈的.矛盾，文中的對比和借喻令人深思。我讀得最為淋漓盡致的大概算是《狗。貓。鼠》這一篇，“其實人禽之辨，本不必這么嚴”，見解之獨到，若望穿歲月，會發(fā)覺舊中國離我們很遠很遠，但設身處地又有強烈的同感，這就是所謂經(jīng)典的魅力。它正義的人以光明的寄托，給俗氣的人以超凡的思想，我又屬于哪種？——可以說，我曾接近于前者，但遠離書籍的一段虛無時光中，我都已經(jīng)聽見我墜落的腳步，竟已和后者無異。
同樣令我感受深刻的，是那平和的回憶之韻�！冻ㄏκ啊纺鞘窃谶^去拾取光明、希望。他始終在對比之中思考與領(lǐng)悟，這才是真正的回憶。而我在回憶中常犯錯誤，甚至令我將欲身陷沼澤，愈發(fā)迷失——我過于迫切地想重返過去的榮譽，然而以往的一切春天都無法復原，只會讓人在空想中枯瘦；于是我又計算著未來。終于我發(fā)現(xiàn)手頭的一切才是最重要的，根本不必糾結(jié)，不必患得患失。
書中最大快人心的，于我來說乃是對“正人君子”的譏諷。如《父親的病》一章中，庸醫(yī)之虛偽、故弄玄虛，仍一副怡然自得之態(tài)�！罢司印笔鼙M傳統(tǒng)觀念的束縛，尊妄自大，毫無獨立人格，迂腐至極，卻又毫不知情。例如今晚我在教室寫作業(yè)，立即便有人笑我傻。理由是這項作業(yè)八成不用交，顯得自己聰明、深明大義、受人擁戴。我從不覺得這樣寫作業(yè)沒有意義，像他們那樣應付的形式，我覺得作業(yè)不如不做。更壞的是他們不但亂寫、抄襲答案，還傳染這種風氣，蠱惑人心。我只是覺得很是好笑，忽然覺得在生活中，用魯迅這種獨到的眼光隨處評評判判，倒也是一件快意事。
合上書，紊亂的心收斂了，平和了，清新了。
高中生的讀后感 篇8
窗外小雨淅淅瀝瀝，不停。寂靜的夜里撫著它青色的封面，再次緩緩翻開......
羅曼羅蘭說“生命建立在痛苦直上，整個生活貫穿著痛苦�！辈芪能幑P下的《青銅葵花》便是一段段苦痛的經(jīng)歷組成的生活，一滴滴筆墨流淌而成的苦難。作者以浪漫細膩的文字勾勒出一幅唯美感人的生活畫卷，一些栩栩如生的悲情人物。無論是堅韌懂事的青銅，樸實善良的奶奶，溫柔聰慧的葵花...在那片大麥地里都有著獨特的'故事。
大麥地很美，有停泊在水上的漁船，橘黃的燈火是羈旅之人心靈的港灣，有搖曳在岸邊的蘆葦，柔軟的葉絮哪怕在風雨中也未曾匐倒，還有坐在牛背上的青銅與葵花，帶著微笑與淚水扶持向前�；蛟S親歷了許多悲歡離合，慢慢成長后再回頭來讀此書，才會懂得那片美麗的大麥地里的痛與悲。
背景是文革下的大麥地，失去父親的葵花被條件困難的啞巴青銅一家收養(yǎng)。作者喻青銅一家是風雨中破舊的馬車在坎坷不平的道路上咯吱咯吱的轉(zhuǎn)動，十分吃力地挪動。的確，對于這樣的家庭不管是突發(fā)的洪水，還是持續(xù)的蟲災，對于他們都是致命的打擊。但是漸漸發(fā)現(xiàn)，人的韌性如小草�？v使艱難，一家人也相互扶持。這輛馬車雖然走得慢，走的吃力。但前方也有目標，路旁也有風景。馬車并不怕遇上泥濘，因為此時每個人都會下車，用肩扛，用手推，同心協(xié)力一路向前。作者塑造了苦難，卻也留下了期盼。如潘多拉魔盒最終還會有希望存在。
《青銅葵花》在物欲橫行，麻木淡漠的今天。是一股清風拂過被塵世蒙雜的雙眼，喚醒畏怯退避的心。他詮釋著苦難與傷痛，甜蜜和希冀�？嚯y無法避免，我們每日都在耳聞目睹。當戰(zhàn)火炮轟中的孩子帶著眼淚微笑著說“我不畏懼死亡，這樣它才會遠離我�！碑敺侵薜碾y民在荒漠中一邊遷徙一邊死亡時，當雪山崩塌頃刻埋葬一片歡聲笑語的生命時�？嚯y其實從未走遠，對于我們來說考試失意，比賽失敗，友情破裂，愛情離開....或許便是全部的無法接受。我曾輕易的說著“不想活了，作業(yè)好多。”“不想努力了，太累太累......”消極退避的思想包裹著我，如作繭自縛，切斷自己的前路。如果一株葵花心中已無陽光，如果一株葵花沒有青銅般的堅韌，怎會有那樣鮮亮明黃的美麗?人人都向往“極樂”，可是不經(jīng)歷過苦痛又怎么會明白“極樂”?
苦難中蹉跎，悲傷里徘徊�？嚯y不僅帶來創(chuàng)傷，也帶來成長的感悟。守著本心，不畏前方，在困難翩然而至時優(yōu)雅的面對或許才是打開苦難的正確方式吧。
窗外，雨漸停。微風中帶著清潤，仿佛是從大麥地里吹來的花香.......
高中生的讀后感 篇9
我沉淪在這黑夜，撥開重重迷霧，跟隨雨果的《巴黎圣母院》的指引，我望見了那龐大的建筑，聽見了那低沉的鐘聲，凝視著那一個可笑的軀殼與堅貞的靈魂。
小說貶斥了一個封建、教權(quán)和黑暗的社會，展現(xiàn)了艾斯梅拉達的被愛和所愛，揭露了一個純潔和骯臟的靈魂之別。
有人說：“當上帝為你關(guān)上一扇門，定會為你打開一扇窗。”上帝雖遺留給卡西莫多一副丑陋的驅(qū)殼，卻賜予了他一個美麗的靈魂�？v觀他的一生，他被父母拋棄，卻毫無怨言；他被詩人愚弄，卻只淡淡哀傷；他被愛情傷害，卻不離不棄，懷抱艾斯梅拉達于墓穴，終化為塵埃。他本該對世界充滿痛恨，解開這層層蒙紗，我觸摸了卡西莫多的內(nèi)心——善良、純真。他明白孤獨的痛苦，理解戲弄的悲傷，所以他不愿傷害他人。因為懂得，所以寬容。
相對而言，弗比斯相貌不凡，身材高大，令人羨慕，可這光鮮亮麗的背后，躲藏的只是一個始亂終棄，膽小如鼠的骯臟靈魂。他的一生，充滿了法國上層社會的人性缺失和靈魂的糜爛。
周國平曾言：“唯有作為靈魂的人，由于內(nèi)心世界的巨大差異，人才分出了高貴和平庸，仍至高貴和卑微。”這兩個靈魂的天壤之別，詮釋了真正的美麗�；貞浧饋�，我的身邊又所嘗沒有一個“卡西莫多”呢？
外公有過多次手術(shù)經(jīng)歷，似乎是命運的`玩笑，他最后一次差點身陷死亡。他將他大半生獻身于廚房。他的顧客問他炒菜的秘訣，“誠信和道德”是他不變的回答。他每一次給我們姐弟倆好吃的，定是雙份。他的一生，說一不二，任勞任怨，可是，現(xiàn)在的他，老了……他如夸父般倒在了逐日的路上。他的軀殼被生活碾壓，被命運戲弄，被時間消磨，但他的靈魂依舊如此——公肅。
一個人的軀殼不過是一臺行動的機器，而在這冷冷的，只有那熾熱的靈魂才是真正美麗的。即使上帝給予我們的軀殼雖有差異，但在這歲月的漫漫長路，我們走在這漆黑的道路上，只有那真摯的靈魂的呼喚，才會照亮前行的路。然而，在這高樓大廈下，在這燈市街景中，在這嘈雜鬧市里，那些自謂“高尚”的人缺少靈魂、人性和道德的軀殼無處不在！
雨果曾說：“萬物中的一切并非都是合乎人情的美，丑就在美的旁邊，畸形靠近著優(yōu)美，丑怪藏在崇高身后，善與惡并存，光明與黑暗相共�！薄栋屠枋ツ冈骸匪o予的是光明，是劃破那是黑暗的利刃，是啟迪現(xiàn)代靈魂的圣歌……霎時，那熟悉而由低沉的鐘聲，再次在我耳邊回蕩。
高中生的讀后感 篇10
第二年端午，他又去了茶峒，這次她沒有見到儺送，卻見到了儺送的大哥天保，天保也愛上了翠翠，翠翠的命運從此與天保儺送兩兄弟的命運相聯(lián)系了！
翠翠依然記得那年端午節(jié)遇到的儺送，和那天發(fā)生的事情，又過了一年，新的端午節(jié)到了，翠翠在渡船的時候遇到了團總的女兒，準備給儺送做媒的。儺送二老，派人來替他們，接他們二位去茶峒看賽龍舟，他們到了茶峒，翠翠恰巧和那個女孩子坐一起，很多人都來看那個女孩子，翠翠覺得無聊，下樓，卻又聽到了樓上的女孩子準備用一座碾坊來作陪嫁，給儺送做媒，同時也聽說了，二老要渡船，不要碾坊。翠翠心中的失落從這里開始，卻又不帶有一絲的喜悅。其中有一段話，讓我感覺很真實，當二老的長工告訴爺爺，二老安排翠翠和爺爺坐在樓上，爺爺問翠翠你去嗎，翠翠說我不去，我愿意陪爺爺去。感覺特醇厚。
大老天保來渡船，對爺爺夸起翠翠。然后托人在端午節(jié)時向爺爺提起了他想娶翠翠的`事情了，爺爺很高興得回去給翠翠開玩笑的說，天保大老要娶她做老婆，翠翠不知道該怎么做，裝作生氣，爺爺也沒敢再問下去，這事情放下了，儺送明白了哥哥的想法，同時也讓哥哥，他不要碾坊，而是要渡船的，但是兄弟兩個卻又不能向其他情敵那樣決斗，他們只能有自己的解決方法，他們約定為翠翠唱情歌，可是一開始唱歌時，哥哥天保就認定自己輸給了儺送，于是決定離開了茶峒。
不巧，當天保離開茶峒之后，在一次行船中，他在水中死去了，一個水中生水中長的漢子就這樣死了，儺送前去尋找哥哥的尸體，但是毫無進展，途中，遇到了爺爺，爺爺含蓄的一問一答，讓儺送誤會爺爺不愿意讓翠翠嫁給他，儺送在回到家之后與父親因為是要碾坊還是要渡船吵了一架，離開了家，而爺爺去船總順順家，順順由于大兒子天保的去世，對爺爺?shù)膽B(tài)度極其不好，爺爺由于擔心翠翠的將來，在憂郁中死去，他死去的那天，天下雨，雷聲很大，第二天，爺爺死了，屋后的白塔也倒了，可憐的爺爺，可憐的翠翠。
楊馬兵來照顧翠翠，船總順順也來了，并準備迎娶翠翠過門，搬過去住，但是楊馬兵認為不成樣子，要等儺送回來，但是儺送卻不知道什么時候才能回來！
翠翠阿，你知道么，你所等待的儺送還能不能回來呢！
平實的語言卻飽含真情，很喜歡。
高中生的讀后感 篇11
今年暑假，我花了兩個月的時間讀完了四大名著之一的《水滸傳》，它產(chǎn)生于元末明初，是我國第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇章回小說，作者就是路人皆知的作家施耐庵。
也許有人會問我：“俗話說的好：‘少不看水滸，老不看三國�！隳昙o輕輕，為什么要看這《水滸傳》呢？”這原來是老師布置下來的暑假作業(yè)，我也本來是隨手讀讀，閑時看看，可是萬萬沒有想到的是這本書竟然具有如此強大的魅力，讓我讀的是“廢寢忘食”：每天晚上吃過晚飯，就拿起它讀到十點多鐘，可是經(jīng)過媽媽的再三催促，才把書放下睡覺；每天早晨起來就在床上看書，直到肚子饑餓難忍都不去吃早點，最后是飯菜涼了，被媽媽痛訴一頓，方才吃飽也。
《水滸傳》是作者以見于史書的材料為主要內(nèi)容依據(jù)，再結(jié)合民間的傳說、戲曲文化、兒童畫本等中形形色色的故事，又經(jīng)過長期的加工與創(chuàng)作而寫成的。他通過描寫北宋末年的一直已送交帶頭，并且有眾多英雄豪杰加盟參加的農(nóng)民起義軍那一段可歌可泣的事跡，形象生動的解釋了當時官府的邪惡與現(xiàn)實的.黑暗，寫出了各路英雄對官府的仇恨結(jié)交在一起變?yōu)榱窃穑瑫r也寫出了起義失敗的內(nèi)在原因。
全書以高俅的升官發(fā)跡作為開端，披露了朝廷的腐敗，再現(xiàn)了封建王朝腐朽的生活，而農(nóng)民起義的根本原因就是封建社會統(tǒng)治階級的腐朽與殘暴、亂由上作，將一條條好漢逼上梁山，走到了“替天行道”那面杏黃色的大旗下，讓我對當時封建王朝的黑暗而感到憤怒。
農(nóng)民起義軍中有農(nóng)民因為打傷人而被朝廷追殺被迫參加起義，如魯莽的黑旋風李逵，樸實、性急的花和尚魯智深；阮氏三雄、浪里白條張順等等，還有一種就是官員、教頭之類的社會地位高等的人物，他們因為遭到官府一些奸臣的迫害而不得不起義，其中林沖就是典范。
在起義軍中，最講究的就是“忠義”二字，你看著一百單八將中那個不是為了山寨死而后已。不過這一百八人更追求忠，尤其是及時雨宋江，他時時刻刻都盼望著朝廷早日招安，就連酒后吟詩也道：“忠心愿，平虜保國安民。日月常懸忠烈膽，風塵障卻奸邪目。望天王將詔早招安，心方足�！彼谓麄円换锶硕际菫榱恕疤嫣煨械馈�，只反朝廷、官府中的奸臣，而不反皇帝，他們并不希望統(tǒng)治，只是盼望早日為國家效力，而這也是這一百單八將名送黃泉的主要原因。
高中生的讀后感 篇12
羅曼羅蘭在傳記中不但揭示了貝多芬。米開朗琪羅。列夫托爾斯泰具有最普遍的重要特征的藝術(shù)活動，而且揭示了他們每個人的個性，以及充滿各種痛苦奮斗和勝利的天才的生活道路。
我深刻感受到讀《名人傳》正隨著羅曼羅蘭的妙筆，走進他們的內(nèi)心世界，傾聽他們的心聲，感受他們的痛苦與孤獨，從而提高我們自身的修養(yǎng)。
不經(jīng)過戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，不經(jīng)劫難磨練的超脫是輕佻的，逃避現(xiàn)實的明哲保身是悲切的；中庸、茍且、小智、小惠，是我們的致命傷。
從中我明白了：真正為人決不能是一個自我滿足、飽食終日、充分享樂的人，他們的生活總是與全人類的命運、前途緊密關(guān)聯(lián)著，這就使得他們的痛苦變得不可回避了。而這些先覺者的痛苦往往不為大眾所理解，所以他們又都是孤獨者。
《米開朗琪羅》集中表現(xiàn)在天才與意志之間的矛盾，米開朗琪羅的一生便成了這種“天才”的工具和犧牲品。他經(jīng)常夜以繼日、廢寢忘食的工作，中日忙于繪畫、雕塑、建筑。他把自己完完全全奉獻給了藝術(shù)，顧不上戀愛更顧不上結(jié)婚，最后在衰老中慢慢死去。
米開朗琪羅一生創(chuàng)作了許多出色的雕刻和繪畫作品，是文藝復興時期最偉大的藝術(shù)家之一。但是，他面對自己的成就并沒有感到驕傲與自豪，除了充分發(fā)揮自己的才能和精力之外，他別無所求。它是藝術(shù)領(lǐng)域內(nèi)的強有力的征服者，但正因如此，他才感到空虛甚至失望。這是所謂的征服者的鬧劇。但這體現(xiàn)著天才是一種不以本人意志為轉(zhuǎn)移的強大的神秘的力量。
《托爾斯泰轉(zhuǎn)》格調(diào)則比較低沉，更像是一首安魂曲，一首哀歌，一首送葬曲。其中，羅曼羅蘭更為清楚的暗示出他寫名人傳的更為深層的蘊意：“偉人既是偉大的孤獨者，同時幼童人民群眾保持著內(nèi)心深處的.精神聯(lián)系。托爾斯泰反對社會的邪惡，同藝術(shù)家對人身上的道德、精神、創(chuàng)造力量的極大信任結(jié)合起來，正是由于他對人身上的愛，他深入到生活的各個角落。”人民反對壓迫著的怒潮日益高漲，這對托爾斯泰產(chǎn)生了影響，養(yǎng)成了他對社會的批判態(tài)度。而且大師習慣生活在遠離城市的地方，生活在農(nóng)民之間，她敏感的領(lǐng)悟到了人民的思維和語言的美妙之處，他的語言描寫手法以及許多靈感都歸于人民。
讀完名人傳，令我感慨萬分，我們生活在這樣一個幸福年代，更應該好好學習，珍惜時間，等待為國家報效的時候。
高中生的讀后感 篇13
風花雪月之事，假假真真之幻，有有無無之亂。或許沒有戰(zhàn)三國的雄偉壯觀，或許沒有水滸漢的忠義情深，或許沒有夢西游的虛幻迷人，但紅樓有著一種千古不變的發(fā)人深思。
《紅樓夢》乃曹雪芹先生之心血之作——“批閱十載，增刪五次”。本書貫用北京方言，看官可透過表面用心觀測到曹雪芹先生極力反對封建思想，批判封建腐敗。讀紅樓，令人嘆為的可不僅僅是家族興衰史，還有種種風流事，種種風流情。
“他是甘露之惠，我并無此水可還。他既下世為人，我也去下世為人，但把我一生所有的眼淚還他，也償還得過他了。”這木石前盟，那金玉良緣，勾出了一段段風流俗事。林黛玉本就是多病身，幼年喪母，寄身于外祖母家中，少不得處處留心、小心多疑。而表哥賈寶玉又是個“只愛在女兒們身邊的”。兩人一見如故，更少不了些冤家瑣事。她是一向嬌弱的林妹妹，他是始終愛女兒之潔的寶哥哥。他們?nèi)找瓜喟椋槲断嗨�，厭惡世俗。寶黛之戀纏綿輾轉(zhuǎn)，可最后，也不過是“卿于新房花燭中，余則凄然焚稿末�！�
身帶金鎖的薛寶釵是位極符合封建思想的女子。待人寬厚，不得罪他人，脾氣和順�？梢舱驗榕c林黛玉性格的反差，造就了一系列的悲劇。封建包辦婚姻不僅沒能為賈寶玉帶來幸福，還讓他經(jīng)歷了生死離別。薛寶釵從小灌溉封建婦女思想，時刻銘記著“女子無才便是德”。這一場所謂的婚姻，亦是悲劇。
有的時候會產(chǎn)生一種錯覺，《紅樓夢》前幾十回是一場美輪美奐的精神盛宴。元妃省親建大觀園，何不宏偉？元宵眾人同樂猜謎，何不愉悅？林黛玉等人起詩社，何不自在？可是，天下沒有不散的宴席。衰弱往往都是從那最繁華的一瞬開始的。這一切都如一場夢，家族興衰的'夢，講述封建禮教的夢。過眼云煙。煙消云散。最終，大觀園的繁榮僅僅止步于過去。
張曉風曾說過，人生有三恨，一恨海棠無香，二恨鰣魚有刺，三恨紅樓夢未完�！都t樓夢》不僅是一本講述四大家族由興到衰的經(jīng)典之作，而且，在更多人眼里她就是對某一個時代的回憶，能觸發(fā)人心底的溫情�！皟z今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰？”黛玉葬花，葬的不僅是桃花，還有她居人籬下的惆悵。紅樓，夢一場，到頭來，惹得那人憔悴。
輾轉(zhuǎn)紅樓，忘不了伊細泣獨憐，忘不了伊焚稿斷癡情，忘不了紅樓一瞬卻終究夢一場。紅樓，夢。
高中生的讀后感 篇14
“我為什么要覺得可憐，這就是我的生活。我甚至要感謝它，它讓我在任何情況下都必須往前走。我沒有退路，我只能不停地努力向前走，我為什么不能做到？”我默默的品味著這句話。在《風雨哈佛路》主人公麗絲身上我看到了生命的光芒，為每個迷離的孤獨的青春行者點亮了奮斗的征途。
這是一個破碎的家庭，父母酗酒，經(jīng)常爭吵，母親染上了毒癮，不久死去，父親被送進收容所，她無家可歸。母親去世的時候，她久久地躺在母親的棺材上，試圖尋找到那遺失的母愛，她能向誰訴說這份撕心裂肺的痛苦呢？兒時的記憶一幕幕浮現(xiàn)在腦海，凄涼的家庭，頹廢的生活，無法撿拾的親情，同學的歧視和嘲笑�？墒敲魈煲廊灰^續(xù)，路還是要走，而此時，她是一個人，沒有任何的依靠，沒有絲毫感情寄托的地方，她只能一個人默默的前進，默默地接受著一切�！熬驮谀且豢�，我明白了，我得作出選擇。我可以為自己尋找各種借口對生活低頭，也可以迫使自己更好地生活�！彼皇且粋�普通的小女孩，本該擁有的歡樂和幸福卻離她那么遙遠，命運無情地要讓她承受如此的苦難。然而，她沒有墮落，相反，她奔跑在大街小巷，用兩年時間學完了高中四年的課程，她做了太多不可能做到的.事。最后，憑借著那份執(zhí)著和勇氣，她站在了哈佛的演講臺上，改變了自己的命運，也書寫了美麗的奇跡人生。
是的，沒有人能選擇自己的出生，也沒有人能支配自己的命運，但你可以改變這一切，逆轉(zhuǎn)自己的人生軌跡。
漫漫的人生路上，你我都是孤獨的行者，靜靜的追求自己夢想中的天地。會迷茫，會感傷，也會恐懼，但這不妨礙我們勇敢地向前進。每次想到麗絲，我都有說不盡的感動與震撼，沒有依靠的黑暗生活，不僅沒有摧毀她的意志，反而成就了她的輝煌，正如她所說的那樣，其實在很多時候，挫折并不是不幸，而是變得更好的契機。當我們遇到我們所認為，或者別人所認為的不幸時，我們是永遠的沉浸于這份不幸，讓自己永遠的不幸？還是抓住這個不幸，竭盡自己所能來改變它，或者說是改變自己呢？其實，回顧過去，很多時候，我們會更多的感激生活中的挫折，因為正是這些挫折讓我們改變、進步、長大、成熟……在苦難面前，不要脆弱地等待安慰，不要以為世界會隨你的意志而改變，因為別人的意志比你強大得多。成功永遠不會青睞于任何想不勞而獲的人，只有不斷努力的人才能獲得它。
我想我所學到的，我所收獲的是人生的哲理智慧，我所要做的，就是微笑面對挫折，堅強面對苦難，將青春的每一串足跡都認真地鐫刻上拼搏的意義！
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