《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感(15篇)
讀完一本經(jīng)典名著后，想必你有不少可以分享的東西，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫讀后感了。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編為大家整理的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感，歡迎大家分享。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感1
故事講述了四個(gè)人物，嗅嗅，匆匆，唧唧，哼哼。他們?cè)诿鎸?duì)從有吃不盡的奶酪，到毫無(wú)奶酪，從安逸到逆境時(shí)，作出的決定和判斷。
人性是多面的。我們也許會(huì)像嗅嗅，及早嗅出變化的氣息；也許會(huì)像匆匆，迅速開始行動(dòng)；也許會(huì)像哼哼，因?yàn)楹ε伦兓裾J(rèn)和拒絕變化；又也許會(huì)像唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能及時(shí)調(diào)整自己，去適應(yīng)變化。
我在想，我會(huì)像書中的哪個(gè)人物呢？我不像嗅嗅，也不像匆匆，因?yàn)槲易鍪�，有時(shí)還不夠當(dāng)機(jī)立斷。也許我會(huì)更像唧唧，當(dāng)意識(shí)到只有改變才能能使事情變得更好時(shí)，我會(huì)去試著改變，因?yàn)槲也辉敢庾屛一钤谀婢持小?/p>
很多人，包括我，在某些時(shí)候，都很像哼哼，只愿意待在自己熟悉的地方，因?yàn)楹ε拢辉敢馊ジ淖�，不愿意前進(jìn)。每個(gè)人都希望有安全感，他們怕改變會(huì)帶來(lái)麻煩，對(duì)自己不利�？墒牵绻窈吆咭粯硬蝗ジ淖儯粫�(huì)使事情更糟。
人生就像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？！》這個(gè)故事一樣，每個(gè)人都一直在尋找著屬于自己的那塊奶酪。作者寫出了我們多面的人性，寫出了我們?nèi)松猛咀钫鎸?shí)的寫照。
想完這一切，我抬起頭，仰望窗外蔚藍(lán)的天空，對(duì)自己提了一個(gè)問(wèn)題：那我應(yīng)該怎么做，才能使事情變得更好呢？
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》是一本寓言故事書，每頁(yè)都配有彩色的'插圖。這本書有四個(gè)主人公；小矮人“哼哼”“唧唧”和小老鼠“匆匆”“嗅嗅”，他們都住在一個(gè)迷宮里。雖然他們很小，可是如果你細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些很有趣的事情。哼哼、唧唧、匆匆、嗅嗅都用各自的辦法找到了一個(gè)奶酪?guī)欤荒汤褻站。每天，他們都早早地從家出發(fā)，到達(dá)奶酪C站。到達(dá)奶酪?guī)旌螅掖液托嵝峋兔撓侣苄煸诓弊由希碛闷饋?lái)奶酪。小矮人哼哼和唧唧如法炮制。也脫下慢跑鞋并掛在脖子上，開始享用美味的奶酪。后來(lái)，哼哼和唧唧把家搬到奶酪C站的周圍，搞起了社交活動(dòng)。有時(shí)他們和朋友一塊吃奶酪，有時(shí)他們自己吃奶酪。可他們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)；奶酪正在一點(diǎn)點(diǎn)變少。突然有一天，奶酪C站里沒(méi)有奶酪了。匆匆和嗅嗅立即隨機(jī)應(yīng)變，穿上慢跑鞋，出發(fā)了。很快，匆匆和嗅嗅就找到了更大的奶酪?guī)�；奶酪N站。但是，哼哼和唧唧則在奶酪C站辱罵偷奶酪的賊，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為；奶酪是在一夜間被偷走的。他們沒(méi)辦法接受這樣的現(xiàn)實(shí)，一直想；“這只是一個(gè)噩夢(mèng)。”“奶酪總會(huì)回來(lái)的。”這也導(dǎo)致哼哼和唧唧煩惱叢生。有一天，唧唧的眼前突然呈現(xiàn)出一幅畫面；他正躺在奶酪堆里吃奶酪。于是，他戰(zhàn)勝了心里一次又一次的恐懼，終于跑出了奶酪C站，穿過(guò)迷宮，找到了奶酪N站和小老鼠匆匆、嗅嗅。而哼哼則一直站在奶酪C站里怨天尤人。
其實(shí)這本書里講的就是當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)。“奶酪?guī)臁本褪悄阆胍臇|西。他可以是汽車、電腦，也可以是房子、家庭。而“迷宮”就是你找到“奶酪?guī)臁彼ㄙM(fèi)的經(jīng)力和時(shí)間。這本小小的童話寓言書立刻就把當(dāng)今復(fù)雜的社會(huì)簡(jiǎn)單化了。在這里，我們不僅要向小老鼠“匆匆、嗅嗅”學(xué)習(xí)，還要向小矮人“唧唧”學(xué)習(xí)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感2
讀完這本書，讓我明白了很多：在大千世界中，人、事、物都在不斷變化，社會(huì)也在不斷地前進(jìn)，如果不改變，如果不跟隨著現(xiàn)實(shí)的變化而變化，你就會(huì)變成井底之蛙，就會(huì)被淘汰，這就是生活、這就是工作，無(wú)一人是例外。
如今我們生活在一個(gè)多變的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著和過(guò)去完全不一樣的境遇，如果你足夠細(xì)心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的“奶酪”在不斷變化。舊的不去，新的不來(lái)，僅有放棄舊的想法，才能更快的擁有新的想法，我們要努力朝著新的方向出發(fā)，改變自我。只要越快放棄舊的想法，就能夠越早感受到新想法帶給自我的歡樂(lè)。
在改變的道路上，我們會(huì)因?yàn)橐恍┪粗臇|西而感到恐懼、害怕、擔(dān)憂；害怕改變自我固有的生活模式，也害怕改變之后的生活會(huì)不如從前。其實(shí)，有多時(shí)候，僅有朝著新的.方向出發(fā)，才會(huì)慢慢的消除我們內(nèi)心的恐懼，才會(huì)成就更好的自我。“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，生活也一樣，而我們往往卻總是在自我出嗅之后才想著去改變。其實(shí)，改變自我最快捷的方式就是嘲笑自我的愚蠢，這樣才能對(duì)自我的過(guò)去釋然，并迅速朝著新方向前進(jìn)。很多時(shí)候，很多東西，很多事情，變了，就是變了，就再也回不去了，沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，更沒(méi)有為什么，生活也是如此，我們僅有不斷地朝著新方向前進(jìn)，生活才會(huì)越來(lái)越好，社會(huì)在前進(jìn)，我們也應(yīng)當(dāng)如此。
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因?yàn)閭�(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只明白追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來(lái)了，終會(huì)追悔不已的，因?yàn)椴徽撁姘埠茫W餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，立刻出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
社會(huì)總是在前進(jìn)，在改變之前，變化總是會(huì)發(fā)生，我們自我的改變都是隨著變化而變化的，在變化之前我們要學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)變化，并且密切關(guān)注變化，在變化時(shí)迅速做出反應(yīng)，迅速適應(yīng)變化、做好改變的準(zhǔn)備，慢慢的我們就會(huì)適應(yīng)，其次去享受變化帶給我們的樂(lè)趣。
在我們做出變化的時(shí)候，我們要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括行動(dòng)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備“生于憂患，死于安樂(lè)”，古人都有了這種意識(shí)，何況我們今人？所以“居安思危”的憂患意識(shí)必須要堅(jiān)持，時(shí)刻充滿正能量，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。努力改變，我們才不會(huì)被社會(huì)淘汰，才能做更好的自我，成就自我。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感3
在找到自己的“奶酪”后，當(dāng)然會(huì)滿心歡喜地享受著自己的“奶酪”。然而，當(dāng)你找到自己的“奶酪”后，是否曾想過(guò)有一天這“奶酪”會(huì)變質(zhì)甚至消失呢？人的思維是復(fù)雜的，在失去這“奶酪”后，或許會(huì)像《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》中的“哼哼”和“唧唧”這兩個(gè)小矮人那樣不肯承認(rèn)奶酪不見(jiàn)了的事實(shí)，也就是否認(rèn)變化，只是一味地等待著奶酪的回來(lái)。我們雖然可能會(huì)如此等待，但若能像當(dāng)中的“唧唧”那樣，最后能發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的.生活并學(xué)會(huì)及時(shí)地調(diào)整，這樣也為時(shí)未晚。然而從此書中我們可以看到，在面對(duì)同樣的變化的時(shí)候，另外兩個(gè)主人公——兩只小老鼠卻與兩個(gè)小矮人相反。這兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”雖然頭腦十分簡(jiǎn)單，但在面對(duì)變化的時(shí)候，它們的表現(xiàn)卻比兩個(gè)小矮人更加出色。兩只小老鼠能每天都看出變化的發(fā)生，并在”奶酪C站”中的奶酪被吃完后及時(shí)再次進(jìn)入迷宮，而且只憑著它們靈敏的嗅覺(jué)，一條道路，一條道路地探索，最終尋找到新的奶酪站點(diǎn)——“奶酪N站”。它們能找到新的奶酪，只因?yàn)樗鼈兡茈S著變化而變化，雖然每一次進(jìn)入漆黑的迷宮前就已知道前路有眾多危險(xiǎn)，但它們卻敢于面對(duì)即將到來(lái)的未知的挑戰(zhàn)，那挑戰(zhàn)或許會(huì)讓它們受傷，而如果就因害怕受傷，那么永遠(yuǎn)都無(wú)法找到新的奶酪。
眾所周知，人類的智商是比老鼠的要高的，但人類往往卻因?yàn)閺?fù)雜的大腦和情感使事情變得越來(lái)越復(fù)雜。因而人類那些過(guò)于復(fù)雜的思想和情感便成為了阻礙他們前行的絆腳石了。如果人類就這樣不去隨變化而變化，那么“奶酪”就只會(huì)是他們的憧憬罷了！
我們應(yīng)該知道，變化總是會(huì)發(fā)生的。試從求學(xué)之路來(lái)看，從小學(xué)到中學(xué)，要學(xué)習(xí)的科目從三科變成了九科，而且連三科主科也有了不少變化：語(yǔ)文學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單的識(shí)字、組詞、造句和看圖寫作變成要學(xué)會(huì)寫一篇篇六百甚至八百字的記敘文或議論文；英語(yǔ)學(xué)習(xí)從簡(jiǎn)單地跟著老師或錄音帶讀單詞課文變成自己要學(xué)會(huì)拼讀單詞、理解文章內(nèi)容以及文章中某些句子所包含的語(yǔ)法知識(shí)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也從學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算術(shù)和平面圖形到函數(shù)、向量和立體幾何......
從以上來(lái)看，只對(duì)于從小學(xué)到中學(xué)的變化就有如此之多，那么在現(xiàn)今這發(fā)展如此迅猛的時(shí)代里，其變化就更加數(shù)不清了。那我們是不是更加要注意到變化和適應(yīng)變化呢？要想應(yīng)對(duì)好變化，那就要注意“奶酪墻上的話”，就是以下幾點(diǎn)：一、知道變化總是會(huì)發(fā)生，“奶酪”的“保質(zhì)期”不會(huì)很長(zhǎng)久；二、要預(yù)測(cè)變化，時(shí)刻做好失去“奶酪”的準(zhǔn)備；三、密切關(guān)注變化，經(jīng)�！靶嵋恍帷薄澳汤摇�，這樣你才知道它是否依舊“新鮮”；四、迅速適應(yīng)變化，要學(xué)會(huì)放棄，放棄舊的“奶酪”，那你就可以更早享受新的“奶酪”；五、變化，隨著“奶酪”的變化而變化；六、享受變化，盡情享受探險(xiǎn)的過(guò)程和新的“奶酪”的“美味”；七、做好迅速改變的準(zhǔn)備，享受其中的樂(lè)趣。有了這幾點(diǎn)作為我們每個(gè)人在人生道路中應(yīng)對(duì)變化的良策，那么我們就更應(yīng)該嘗試去面對(duì)各種變化，并且適應(yīng)變化——隨變化而變化。
請(qǐng)記住一句話：唯一不變的是變化！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感4
最近，朋友向我介紹了一本書，那就是暢銷多年的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》他說(shuō)這本書是如何如何的好，要我無(wú)論如何要細(xì)讀一番，想來(lái)讀會(huì)收獲頗豐。其實(shí)，在很早之前我就聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書的，但總覺(jué)得那不過(guò)是一本兒童讀物罷了，哪里會(huì)那么神奇，好多時(shí)候不過(guò)是商業(yè)炒作罷了。聽(tīng)個(gè)聽(tīng)朋友這么一說(shuō)，心想，又費(fèi)不了多大功夫，看一看也沒(méi)什么壞處的。
書買回來(lái)了，薄薄的一本，也就是三四萬(wàn)字的光景，所以很快就讀完了。讀完了，真的讀完了。書放下來(lái)，心思卻放不下來(lái)。書中的內(nèi)容確實(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一看就懂，然而，這個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容卻讓我掩卷長(zhǎng)思：究竟是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?
在當(dāng)?shù)赜羞@么一種說(shuō)法，有個(gè)羊羔就有一份草地。這句話可以這樣理解，一個(gè)人，只要他來(lái)到這個(gè)世界，那么，不知道什么地方，總是有他的一份工作，一份收入。但是，真正的世界卻是，話雖這么說(shuō)，但有的羊羔擁有肥美的青草，而有的羊羔卻顆粒皆無(wú)。于是，人世間便有了蕓蕓眾生，便有了大腹便便的巨富，也有了一貧如洗的乞丐。
先拋開政治體制等客觀原因，我們來(lái)看一看，同樣在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，為什么在十年或幾十年之后，他們的各個(gè)方面會(huì)發(fā)生巨大的差異呢?這里就涉及到一個(gè)人的認(rèn)識(shí)的問(wèn)題。同為農(nóng)村的孩子，而且他們的背景也一樣，初生時(shí)的情況幾乎是一樣的，這完全相當(dāng)于兩只羔羊擁有同樣的草地，但是，其中一只不滿足于現(xiàn)狀，他總是想方設(shè)法去改變自己的處境，而最終取得了自己滿意的效果，那么另一只呢，當(dāng)然是安于現(xiàn)狀，感覺(jué)自己那奶酪是世界上最好的，完全沒(méi)必要再去找更好更新鮮。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》用一個(gè)淺顯易懂的'故事告訴人們一個(gè)淺顯易懂的道理：與時(shí)俱進(jìn)，努力學(xué)習(xí)，放棄空想，以自己的實(shí)際行動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)的變化和發(fā)展，那么，你永遠(yuǎn)會(huì)擁有一份香醇的奶酪。一個(gè)思維極端的人，可能把所有的問(wèn)題都推到這里那里，若要真正地思考一下，為什么沒(méi)有一個(gè)人去為自己沒(méi)有及時(shí)調(diào)整思維，沒(méi)有前瞻的目光，沒(méi)有在自己本有機(jī)會(huì)在社會(huì)變革之前就可以跟上這班車而錯(cuò)過(guò)了機(jī)會(huì)而自責(zé)呢?
好多時(shí)候，那些特權(quán)者確實(shí)走在了沒(méi)有特權(quán)者的前面，而且他們過(guò)得確實(shí)比我們強(qiáng)。這當(dāng)然是存在的，是真實(shí)的，沒(méi)必要回避的。但是，我們身邊曾經(jīng)那些草根呢?為什么之前我們看不起他，多看以后的相見(jiàn)，卻令我們刮目相看，這個(gè)現(xiàn)象我們又該做什么解釋?
書中的哼哼跟唧唧還有兩只小老鼠，開始不是擁有同樣的奶酪嗎?但他們的命運(yùn)又怎么樣了呢?哼哼一直在原地踏步，希望天上掉下餡餅來(lái)�？墒�，這樣的事情到現(xiàn)在為止還沒(méi)有哪個(gè)人碰上。而唧唧在及時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)之后，也趕上了另一個(gè)全新的時(shí)間段，和那兩只前行的小老鼠一同吃上了“時(shí)令”的奶酪。這樣的啟示可以說(shuō)在生活中司空見(jiàn)慣，但正因?yàn)樗究找?jiàn)慣了，我們都視而不見(jiàn)，在自己坐在原地把抱怨都拋給別人的同時(shí)，機(jī)會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)了。
一本書，一個(gè)小故事，給我們講的道理是簡(jiǎn)單的，請(qǐng)不要說(shuō)“這個(gè)我早就知道了”，應(yīng)該說(shuō)“哎呀，我怎么不是早起的鳥兒啊，我明白我吃不上蟲子的原因了”。當(dāng)我們用這種全新的心態(tài)和真正實(shí)踐的決心這樣去做的時(shí)候，相信那個(gè)成功的部落里一定會(huì)多一個(gè)成功者，那就是自己。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感5
整理一下書籍，把手頭幾本送給我的學(xué)生看看，其寫的讀后感令我也深有感觸。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》和《把信送給加西亞》這兩本書我翻了兩遍，每次翻閱時(shí)都有不同的感受，但每次都能使自己煩躁不安的心沉靜下來(lái)。我很喜歡《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》開篇語(yǔ)：“生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行;生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有一扇門就會(huì)想我們打開，它或許不是我們?cè)?jīng)想到的那扇門，但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門”。我有時(shí)候常因?yàn)樽约旱母冻雠c自己的期望值不匹配而焦慮、煩躁，在前進(jìn)的道路上常常因擔(dān)心自己沒(méi)有做出最佳的選擇而躊躇不前，讀完它才明白這可能緣于自己不愿做出改變，不愿意走出自己的舒適區(qū)，突然間感覺(jué)其實(shí)這世上本沒(méi)有絕對(duì)的正確或錯(cuò)誤的選擇，每一種選擇的前方都有一條道路，也許沿途的風(fēng)景不同，但只要我們堅(jiān)定不移的的走下去，一樣是精彩的。
《把信送給加西亞》坦白講我不知道自己能不能成為一位把信送給加西亞的人，但我內(nèi)心想成為一位把信送給加西亞的人，也許我反應(yīng)能力不是那么靈敏，但我有一份韌性和堅(jiān)持力，我相信勤能補(bǔ)拙，每個(gè)人的能力的確有大有小，我對(duì)自己的要求就是盡自己最大的努力做好每一件事。
《我想念我自己》，讀完這本書，關(guān)于阿爾茲海默病的相關(guān)臨床癥狀及發(fā)病大致過(guò)程我估計(jì)這輩子都不會(huì)忘了。之前我都是書上死記硬背AD的臨床癥狀，并不能體會(huì)到這些癥狀會(huì)對(duì)患者本人及家庭產(chǎn)生怎樣的影響，這本書讓我真切體會(huì)到AD病人前期的痛苦及整個(gè)過(guò)程照顧者的不易。還有一個(gè)更大的感悟：我在大學(xué)期間養(yǎng)成了每周一記的習(xí)慣，記錄生活所見(jiàn)所想。來(lái)到上海之后也很開心的買了一個(gè)心愛(ài)的筆記本，但不知道什么原因記著記著就感覺(jué)沒(méi)什么可以記錄的了，所以提筆記錄的時(shí)間間隔越來(lái)越長(zhǎng)�？赐赀@本書和《when breath becomes air》，我一直在心底問(wèn)自己：之前的我為什么要記錄生活，為什么自己現(xiàn)在感覺(jué)沒(méi)什么可以值得記錄的?我嘗試著去尋找答案，后來(lái)看到一篇文章寫到：“我突然想，如果生活沒(méi)有記錄，就好像生活不曾發(fā)生過(guò)一樣。即使是每天自己經(jīng)歷的，如果沒(méi)有記錄，真正留下印記的也很少”。接著在嚴(yán)老師的門診時(shí)，一位主訴記憶力下降的患者說(shuō)：我最近的'事情都記不起了，我都快不認(rèn)識(shí)我自己了。這句話瞬時(shí)擊中了我，心底猛然一顫，這就是我要記錄生活的原因：我要給自己的生活留下一些印跡，如果有一天我患上AD，也不認(rèn)識(shí)自己的時(shí)候，可以拿出小本本來(lái)翻一翻。那個(gè)周二晚上回去我拿出心愛(ài)的小本本記錄這一過(guò)程，從此又感覺(jué)每周都有很多有趣又美好的事可以記錄。
《when breath becomes air》這本書英文版沒(méi)看下去，我在網(wǎng)上找了中文版閱讀的。(看來(lái)是真的要好好擴(kuò)大英語(yǔ)詞匯量了。)對(duì)人生感悟：我們永遠(yuǎn)不知道，明天和意外，哪一個(gè)先到。把握當(dāng)下，去做自己認(rèn)為最重要的事。主人公保羅生病時(shí)體會(huì)到醫(yī)生的職責(zé)：有時(shí)不是去挽救病人的生命，而是做一個(gè)領(lǐng)路人，引導(dǎo)病人和家屬度過(guò)人生中的艱難時(shí)刻，以后還可以創(chuàng)造新生活。希望自己以后能成為這樣的一個(gè)醫(yī)生。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我要推薦的書目是《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》：往前跑，別棲息太久。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》作者斯賓塞·約翰遜博士是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家，此外，他還是一位醫(yī)生，心理問(wèn)題專家，也是將深刻問(wèn)題簡(jiǎn)單化的高手。在他清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子－－怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
書中有四個(gè)人物，兩只小老鼠嗅嗅和匆匆，兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)奶酪儲(chǔ)備豐富的倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑自己的幸福生活。很久之后的一天，奶酪突然不見(jiàn)了！這突如其來(lái)的變化使他們走向不同的未，嗅嗅和匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快找到了更新鮮更豐富的奶酪。兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化，卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中，追憶、抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的`思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入了潦黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪。哼哼，卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡。
書中有四個(gè)角色，老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人哼哼和唧唧。嗅嗅和匆匆善于嗅出變化的氣息，匆匆地做出行動(dòng)，而小矮人哼哼和唧唧，則由于害怕改變而否定和拒絕變化。顯然我們多數(shù)人都更想哼哼和唧唧，怕沒(méi)有奶酪的饑餓和落魄，也怕尋找新奶酪的艱辛和危險(xiǎn)。
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化屬性。無(wú)論是精神層面的情感，還是物質(zhì)方面的哲理。有句歌詞這么唱：“不是我不明白，是這世界變化的太快”，然而出于人的本性，我們都渴望能永遠(yuǎn)在安逸，溫暖的環(huán)境里，沒(méi)有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇，沒(méi)有辛苦勞頓的痛楚。這樣我們就會(huì)少些感嘆世事無(wú)常，生死離別的折磨。但問(wèn)題是，事物總是在或明或暗的發(fā)生著變化，有了變化，我們知道父母會(huì)老而盡孝之道，知道家庭、友情和愛(ài)情需要付出汗水來(lái)培植，知道孩子的長(zhǎng)大需要我們的教育和引導(dǎo)……
也讓我們不斷豐富知識(shí)與情感，知道回憶和不斷進(jìn)步，為此，我們才能時(shí)刻繃起“時(shí)光的耳朵”，聽(tīng)到過(guò)去的聲音和有限的未來(lái)，能想象嗅嗅和匆匆，能在享用奶酪時(shí)不忘變化的來(lái)臨，變得更加穩(wěn)重和成熟。
當(dāng)然了，人在適應(yīng)變化時(shí)，總忘不了給自己一個(gè)偷懶的理由，就像哼哼唧唧。但是在這個(gè)迅猛發(fā)展的世界里，容不得我們躺倒盡享安逸，唧唧還是好樣的，他在奶酪被動(dòng)，消極等待了一段時(shí)間之后，還是痛定思痛，勇敢地向未知的迷宮挺進(jìn)了。盡管他還有回到奶酪c站的想法，但畢竟沒(méi)有沉湎于幻覺(jué)，停滯不前。我們生活在這個(gè)世界上，只有承認(rèn)變化并盡全力去適應(yīng)它，才能在不遠(yuǎn)的將來(lái)重新找回屬于自己的新奶酪。雖然這個(gè)極其痛苦、危險(xiǎn)，但有了這樣務(wù)實(shí)、真切、充足的認(rèn)知和準(zhǔn)備，我們才不會(huì)在有災(zāi)難和痛苦突然降臨時(shí)變得手足無(wú)措，這在當(dāng)前社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的大環(huán)境下就顯得尤為重要。
看完了這本書，我學(xué)到了很多，上進(jìn)是競(jìng)爭(zhēng)中基本要素。
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《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感7
就對(duì)這本書有所耳聞，高中時(shí)候班主任也曾因?yàn)橐黄喿x理解而向我們講過(guò)這本書，也曾發(fā)誓要讀讀，但總能找到這樣那樣的理由給自己偷懶，最近終于讀完了《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。
這本書的作者是是美國(guó)知名的思想先鋒和暢銷書作家斯賓塞·約翰遜博士，他在清晰洞徹當(dāng)代大眾心理后，便在該書中制造了一面社會(huì)普遍需要的鏡子———怎樣處理和面對(duì)信息時(shí)代的變化和危機(jī)。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是兩個(gè)小矮人和兩只小老鼠的故事。文章主要圍繞“奶酪”的獲得、擁有、失去，不同的人產(chǎn)生的不同心態(tài)，由此產(chǎn)生迥異的行動(dòng)策略。是像嗅嗅和匆匆，迅速開始行動(dòng)？還是像哼哼那樣害怕變化，否認(rèn)和拒絕變化？還是像唧唧那樣看到變化會(huì)使事情變得更好，并能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化？ 本書虛構(gòu)出的四個(gè)角色：老鼠嗅嗅和匆匆、小矮人哼哼和唧唧，用來(lái)代表我們的不同方面，即我們簡(jiǎn)單的一面和復(fù)雜的一面。我們每個(gè)人都具有這些不同的方面，不論我們的年齡、性別、種族和國(guó)籍如何。有時(shí)我們的行為像嗅嗅，他能夠及早嗅出變化的氣息；或者像：匆匆，他能夠迅速行動(dòng)；或者像：哼哼，他因?yàn)楹ε赂淖兌裾J(rèn)和拒絕變化，這會(huì)使事情變得更糟，或者像：唧唧，當(dāng)他看到變化會(huì)使事情變得更好時(shí)，能夠及時(shí)地調(diào)整自己去適應(yīng)變化!但不管我們選擇哪一面，我們都有共同的方面，那就是：需要在迷宮中找到我們自己的道路，幫助我們?cè)谧兓臅r(shí)代獲得成功。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的故事。故事發(fā)生在一個(gè)迷宮中，有四個(gè)可愛(ài)的小生靈在迷宮中尋找他們的奶酪。故事里的“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)。它只是一種精神上的寧?kù)o，甚至還可以只是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，如馬術(shù)、高爾夫球等等。
我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈�，它�?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為的附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。
故事里的`“迷宮”代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你效力的機(jī)構(gòu)，你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。關(guān)于變與不變，這本書告訴我們：未來(lái)，變化是唯一的不變。不改變，就會(huì)被瞬息萬(wàn)變的未來(lái)所淘汰。懂得隨機(jī)應(yīng)變并享受變化的人，才是未來(lái)最青睞的人。再完美的計(jì)劃也時(shí)常遭遇不測(cè)。生活并不是筆直通暢的走廊，讓我們輕松自在地在其中旅行，生活是一座迷宮，我們必須從中找到自己的出路，我們時(shí)常會(huì)陷入迷茫，在死胡同中搜尋。但如果我們始終深信不疑，有扇門就會(huì)向我們打開，它也許不是我們?cè)?jīng)想到的那一扇門，
但我們最終將會(huì)發(fā)現(xiàn)，它是一扇有益之門。我們多面的人性
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感8
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫形象�？蓳�(jù)說(shuō)，就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡:自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街日?qǐng)?bào)》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。書中主要講述4個(gè)"人物"---兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。
他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了!這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑:嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪;兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。
經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的.迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因?yàn)閭�(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來(lái)了，終會(huì)追悔不已的。
因?yàn)椴徽撁姘埠�，餡餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。當(dāng)然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西。
它可能是一份工作，也可能是金錢，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可是你生活的社區(qū)，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。我覺(jué)得看這本書的收獲，并不是要學(xué)它們?nèi)魏我粋�(gè)，而是認(rèn)識(shí)到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括行動(dòng)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備“生于憂患，死于安樂(lè)”，古人都有了這種意思，何況我們今人？
所以“居安思�！钡膽n患意識(shí)一定要保持，時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感9
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，是一本風(fēng)靡全世界的著作，在許多文章里都看到過(guò)它的身影，只是，我一直無(wú)緣拜讀。
終于，我看到了它，靜靜地?cái)[放在我的桌子上。
有點(diǎn)好奇，有點(diǎn)期待，我用一個(gè)下午的時(shí)間看了第一遍。
在那個(gè)夜晚，兒子的睡前故事就是“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”，甚至后來(lái)有好幾個(gè)晚上，兒子都念叨著要聽(tīng)“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”的故事。吸引孩子的，應(yīng)該是簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。但對(duì)于我，肯定不是。
說(shuō)實(shí)在的，書挺薄的，厚度給人“不過(guò)癮”的感覺(jué)。但讀之，發(fā)現(xiàn)雖然故事簡(jiǎn)單，人物單純，無(wú)需過(guò)多地進(jìn)行分析和揣測(cè)，卻能激起讀故事的人內(nèi)心漣漪不斷。相信許多人，都在“兩個(gè)小老鼠和兩個(gè)小矮人”身上或多或少地看到了自己不同時(shí)期的影子。
對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，求學(xué)時(shí)代曾經(jīng)更像“嗅嗅和匆匆”，無(wú)憂無(wú)慮，精力充沛，向前奔跑，不管風(fēng)雨，不問(wèn)前程。不可避免的也會(huì)有擔(dān)憂和分心，但常被長(zhǎng)輩或者老師善意地提醒：那不是你此時(shí)應(yīng)該考慮的。于是，繼續(xù)風(fēng)雨兼程，直至真正有所收獲。否則，被人生中的一些短淺和當(dāng)下羈絆了腳步，終將遺憾一生。12年下鄉(xiāng)時(shí)的小學(xué)，是當(dāng)年一位考上北大的男生的母校，幾個(gè)老教師，都教過(guò)那個(gè)出息的孩子，也因此，常常會(huì)在課間休息時(shí)分，談起那個(gè)男孩上學(xué)時(shí)的種種，言辭之間溢滿對(duì)昔日門生的贊賞和自豪，但也總會(huì)在之后提到另一個(gè)女孩的名字，不勝唏噓，所有的老教師都連連搖頭，外加一聲嘆息，滿是遺憾的樣子。我們這些支教的老師很好奇，老教師們道出了原委：他們所提到的那個(gè)女孩跟這個(gè)考上北大的男孩是同班同學(xué)，在學(xué)習(xí)上都屬佼佼者，甚至女孩的悟性還要更勝男孩一籌，并且兩人后來(lái)都以優(yōu)異的成績(jī)考上一高。就在所有人都以為兩個(gè)孩子三年后的“金榜題名”是命中注定時(shí)，女孩在媽媽苦口婆心的“學(xué)習(xí)太辛苦”、“考不上大學(xué)咋辦”、“考上大學(xué)家里供應(yīng)也困難”、“女孩子終究是要嫁人的”、“體恤家庭疾苦”、“兩個(gè)弟弟也要上學(xué)”等等多重偽命題的.攻勢(shì)下開始漸漸偏離學(xué)習(xí)航道，對(duì)未來(lái)的恐懼、媽媽的游說(shuō)竟然讓她放棄了前行的腳步，成績(jī)直線下降，不久，竟主動(dòng)退學(xué)，甘心做了一個(gè)“打工妹”。也就是在男孩金榜題名，收獲了十多萬(wàn)的獎(jiǎng)學(xué)金的那個(gè)暑假，女孩已經(jīng)嫁為人婦，做了一對(duì)雙胞胎的媽媽。曾經(jīng)的男孩和女孩，多像并肩奔跑在迷宮中的“嗅嗅和匆匆”，單純而努力，快樂(lè)而無(wú)畏，“不想那么多”，有時(shí)也許是最無(wú)敵的法寶。如果可以，拋開復(fù)雜瑣屑的一切，專注于自己的目標(biāo)，也許不知不覺(jué)，會(huì)收獲源源不斷的“奶酪”。
作為一名“培訓(xùn)者”，“如何實(shí)現(xiàn)有效的培訓(xùn)”是我所努力尋找的“奶酪”，經(jīng)驗(yàn)和資歷的不足也許會(huì)導(dǎo)致我走得彎路多一些，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程慢一些，但這并不能成為我懈怠自己、消極學(xué)習(xí)的借口。瞄準(zhǔn)目標(biāo)，付諸行動(dòng)，不計(jì)得失，簡(jiǎn)單做事，不負(fù)重前行，勇敢地向前走，我一定會(huì)做得更好的！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感10
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》的故事講述了嗅嗅、匆匆、哼哼、唧唧在迷宮中尋找奶酪的事，由于奶酪不經(jīng)意的消失，使他們失去了生存的源泉，繼而他們各自做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆匆立即采取行動(dòng)，適應(yīng)變化；唧唧剛開始不能適應(yīng)變化，后來(lái)經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，也加入了尋找奶酪的行列中；而哼哼呢？它的思維始終定格在原來(lái)的狀態(tài)，至終仍不能接受這變化。故事的結(jié)局，除哼哼外的其他三位都在奶酪N站找到了自己所需的奶酪，而哼哼卻不愿變化，拒絕變化，永遠(yuǎn)停留在奶酪C站......
生活在這個(gè)世界上，就不能不承認(rèn)它的變化屬性，無(wú)論是精神層面的情感，還是物質(zhì)層面的哲理。有句歌詞這么唱：不是我不明白，是這個(gè)世界變化快。然而，出于人的本性，我們都渴望能永遠(yuǎn)生活在安逸、溫暖的環(huán)境里，沒(méi)有風(fēng)吹草動(dòng)的驚嚇，沒(méi)有辛苦勞頓的痛楚，這樣，我們就會(huì)少些感受世事無(wú)常、生離死別的折磨和戕害，但問(wèn)題是，事物總是在或明或暗地發(fā)生著變化。我們應(yīng)盡早預(yù)見(jiàn)變化，當(dāng)變化發(fā)生時(shí)，我們要有充足的勇氣和信心去面改變化，盡快適應(yīng)變化。我們應(yīng)隨著事情的變化而變化并享受變化。如果不改變，你就會(huì)被淘汰。
如今新課程改革已在有序、全面地推進(jìn)，一步步走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)課堂。新課程改革對(duì)教師在教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)方式、教學(xué)角色等方面提出了新要求。
一、健康積極的心理品質(zhì)�，F(xiàn)在我們正處在課程改革中，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，面對(duì)不同的學(xué)生、不同版本的教材、不同的工作中的問(wèn)題，我們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”不夠了，對(duì)新的狀況無(wú)所適從，不能正確處理問(wèn)題。面對(duì)這些，我們要有樂(lè)觀、豁達(dá)的心胸，能夠應(yīng)對(duì)教育教學(xué)出現(xiàn)的各種問(wèn)題，學(xué)會(huì)遇到煩心事進(jìn)行自我心理調(diào)適。要隨著外界的變化而變化，并試著享受變化。
二、樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為教師，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的.好習(xí)慣：多讀書，向書本學(xué)習(xí)，各個(gè)學(xué)校的圖書室應(yīng)該成為大家常去的場(chǎng)所；多看報(bào)，向社會(huì)學(xué)習(xí)，可以利用吃早餐的時(shí)間瀏覽報(bào)紙，第一時(shí)間了解實(shí)事動(dòng)態(tài)；向同行學(xué)習(xí)，“三人行必有我?guī)煛保械慕?jīng)驗(yàn)會(huì)讓你豁然開朗；向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，日新月異的信息技術(shù)，名師大家的教學(xué)實(shí)錄應(yīng)時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)。
三、提升教育教學(xué)的技能。要想不被時(shí)代淘汰，作為教師理應(yīng)不斷提升教育教學(xué)技能。微課制作、希沃白板、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等各種新手段，不是年輕人的學(xué)習(xí)專利，每位教師都可以去嘗試。只有不斷創(chuàng)新，才能找到最優(yōu)教學(xué)策略。教師要立足課堂，躬身于教學(xué)實(shí)踐，形成自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格。
總之我們要學(xué)會(huì)更好地適應(yīng)生活，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。天上不會(huì)掉下餡餅，在環(huán)境與事物發(fā)生改變之前，做好準(zhǔn)備，與其感時(shí)傷懷，不如從頭再來(lái)，一切都來(lái)得及！我們要做好迅速改變的準(zhǔn)備，不斷地去適應(yīng)變化、享受變化。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感11
我覺(jué)得看這個(gè)故事的收獲，并不是要學(xué)它們?nèi)魏我粋�(gè)，而是認(rèn)識(shí)到變化是一種必然我們要做的是，是在最大變化發(fā)生之前，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備，包括行動(dòng)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備“生于憂患，死于安樂(lè)”，古人都有了這種意思，何況我們今人？所以“居安思�！钡膽n患意識(shí)一定要保持，時(shí)刻充滿激情，有著靈敏的嗅覺(jué)和匆匆的行動(dòng)，并學(xué)會(huì)像“唧唧”一樣不斷進(jìn)行心里調(diào)節(jié)，獲得最好的心境去奮斗。書中主要講述4個(gè)"人物"———兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的'束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
它告訴我們生活在這樣一個(gè)瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，每個(gè)人都要和時(shí)代同步，才能夠與時(shí)俱進(jìn)，安身立命，因?yàn)閭�(gè)人的奶酪隨時(shí)會(huì)被他人拿走，被外界所移動(dòng)，如果一味怨天尤人，只知道追問(wèn)“誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？”，而不能夠很快適應(yīng)新的變化，陷入困惑中不能自拔，固步自封，活在海市蜃樓般的“幻城”里面，不知覺(jué)悟，還自我安慰“面包會(huì)有的”，“奶酪會(huì)回來(lái)的”，到有一天，等發(fā)現(xiàn)失去的奶酪不會(huì)回來(lái)了，終會(huì)追悔不已的，因?yàn)椴徽撁姘埠茫W餅也好，奶酪也好，不會(huì)平白無(wú)故的從天而降，要想尋找到新的奶酪，就要學(xué)習(xí)兩只小老鼠“嗅嗅”和“匆匆”，立即穿上始終掛在脖子上的鞋子，馬上出去再尋找，簡(jiǎn)單的思維往往能夠突破顧慮過(guò)多帶來(lái)的障礙，而走向光明，創(chuàng)造成功，重新獲得新鮮可口的奶酪。
當(dāng)然"奶酪"只是是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；"迷宮"代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可以是你生活的社區(qū)，或是你生活中的某種人際關(guān)系我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在。
這就是它給我?guī)?lái)的感受。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感12
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》寫的是個(gè)可愛(ài)的寓言故事，每頁(yè)都配有主人翁滑稽可愛(ài)個(gè)性鮮明的漫畫形象。可據(jù)說(shuō)，就是這本不起眼的小書，在歐美創(chuàng)造了出版業(yè)的奇跡：自1998年9月出版后，兩年中銷售20xx萬(wàn)冊(cè)，同時(shí)迅速躍居《紐約時(shí)報(bào)》，《華爾街日?qǐng)?bào)》，《商業(yè)周刊》最暢銷圖書排行榜第一名。
從這個(gè)故事中我們不難看出：事物總是在不斷地發(fā)展，我們的意識(shí)也該跟著不斷地更新，這樣我們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ鳟?dāng)中才能有進(jìn)步。生活中，其實(shí)“奶酪”是個(gè)比喻，代表我們生命中的任何最想得到的東西，它可能是一份工作，也可能是金錢，愛(ài)情，幸福，健康或心靈的安寧，也或許是一種生活的意愿等等；“迷宮”代表著你花時(shí)間尋求著的東西所在的地方，它可以是你工作的機(jī)構(gòu)，也可以是你生活的社區(qū)，亦或是你生活中的某種人際關(guān)系。我喜歡這本書，因?yàn)樗且粋�(gè)可愛(ài)的故事，輕松愉快地便澄清了混沌的生活。當(dāng)一位被變化所困惑的人坐在一面骯臟的鏡子前，希望看清自己的真面目而無(wú)法實(shí)現(xiàn)時(shí)，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》就像一位智者，用一條白毛巾從容不迫地擦去鏡子上的污跡，讓困惑者真正發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題所在 。
別人都說(shuō)：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。生活何嘗不是這樣呢。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈牛鼤?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為它的附屬；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。
生活在這樣一個(gè)快速，多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。各種外在的強(qiáng)烈變化和內(nèi)心的沖突相互作用，使人們?cè)诟鞣N變化中茫然失措，先是追問(wèn)：“到底是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪”？然后對(duì)新的`生活狀況無(wú)所適從，不能正確應(yīng)對(duì)并陷入困惑之中難以自拔。今天，當(dāng)我們回顧這幾年的新教育實(shí)驗(yàn)，面對(duì)種種變化，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》四位主角的思維恰恰反映在社會(huì)上相關(guān)群落的行為中，有人牢騷滿腹，有人等待觀望，有人冷靜思考，有人不斷追求……而我，一個(gè)身臨其中的一分子又是怎樣？
讀完這本書，我知道每個(gè)人在必須為自己的事業(yè)，生活做出選擇時(shí)，必須充分地?zé)釔?ài)自己喜歡干的事，熱愛(ài)才會(huì)努力去鉆研，努力鉆研必會(huì)有作為；選擇自己有能力干的事，選擇一經(jīng)確定，就要棄而不舍地去奮斗，從一點(diǎn)一滴做起，從最小的事做起，努力做到最好，在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)才干，樹立信心。久而久之，必定會(huì)有所作為，有所發(fā)展，有所創(chuàng)造！
世事變化本無(wú)常，《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》告訴我一個(gè)最簡(jiǎn)單的應(yīng)對(duì)方法，那就是把跑鞋掛在脖子上，時(shí)刻準(zhǔn)備穿上它，在千變?nèi)f化的世界里奔跑追尋，去追尋其他更新鮮的奶酪
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感13
根據(jù)學(xué)校工作的布置，有幸再次閱讀《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》這一本書。其實(shí)這本書早就閱讀過(guò)，也很有感觸的，這次重新閱讀了一下，從中領(lǐng)悟到一些新的、有用的東西。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》講的是一個(gè)關(guān)于“變化”的絕妙故事。書中有4個(gè)"人物"——兩只小老鼠"嗅嗅""匆匆"和兩個(gè)小矮人"哼哼""唧唧"。他們生活在一個(gè)迷宮里，奶酪是他們要追尋的東西。有一天，他們同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)儲(chǔ)量豐富的奶酪倉(cāng)庫(kù)，便在其周圍構(gòu)筑起自己的幸福生活。很久之后的某天，奶酪突然不見(jiàn)了！這個(gè)突如其來(lái)的變化使他們的心態(tài)暴露無(wú)疑：嗅嗅，匆匆隨變化而動(dòng)，立刻穿上始終掛在脖子上的鞋子，開始出去再尋找，并很快就找到了更新鮮更豐富的奶酪；兩個(gè)小矮人哼哼和唧唧面對(duì)變化卻猶豫不決，煩惱叢生，始終固守在已經(jīng)消失的美好幻覺(jué)中追憶和抱怨，無(wú)法接受奶酪已經(jīng)消失的殘酷現(xiàn)實(shí)。經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，唧唧終于沖破了思想的束縛，穿上久置不用的跑鞋，重新進(jìn)入漆黑的迷宮，并最終找到了更多更好的奶酪，而哼哼卻仍在對(duì)蒼天的追問(wèn)中郁郁寡歡……
在這個(gè)故事里，“奶酪”是對(duì)我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中所追求目標(biāo)的一種比喻，它可以是一份工作，一種人際關(guān)系，可以是金錢，一幢豪宅，還可以是自由、健康、社會(huì)的認(rèn)可和老板的賞識(shí)。我們每個(gè)人的內(nèi)心都有自己想要的“奶酪”，我們追尋它，想要得到它，因?yàn)槲覀兿嘈�，它�?huì)帶給我們幸福和快樂(lè)。而一旦我們得到了自己夢(mèng)寐以求的奶酪，又常常會(huì)對(duì)它產(chǎn)生依賴心理，甚至成為附庸；這時(shí)如果我們忽然失去了它，或者它被人拿走了，我們將會(huì)因此而受到極大的傷害。
生活在這樣一個(gè)快速、多變和危機(jī)的時(shí)代，每個(gè)人都可能面臨著與過(guò)去完全不同的境遇，人們時(shí)常會(huì)感到自己的“奶酪”在變化。今年，我校實(shí)行了新的考核制度，打破了原來(lái)的工資平均分配制度。面對(duì)學(xué)校的發(fā)展方向、考核制度發(fā)生的變化，我們是陷入困惑之中難以自拔，總耽于“失去”的痛苦、“決定”的兩難、“失望”的無(wú)奈中？還是勇于面對(duì)現(xiàn)實(shí)，隨變化而動(dòng)呢？我想這個(gè)故事已經(jīng)給我們很好的答案了。
作為一名教師，當(dāng)今的教育由“應(yīng)試教育”向“素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)軌，教育的`方向和目標(biāo)變了，教育的內(nèi)容和方法必然也跟著變，試問(wèn)，在這種形勢(shì)下，我們教師的教育觀念能不轉(zhuǎn)變嗎？我們的文化水平、業(yè)務(wù)水平能不提高嗎？人們常說(shuō)：“要教給學(xué)生半桶水，教師必須要有一桶水！”當(dāng)今世界已經(jīng)進(jìn)入知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科技發(fā)展日新月異、一日千里，每個(gè)人都面臨著十分激烈的競(jìng)爭(zhēng)，如果我們還是停留在原來(lái)，平時(shí)不學(xué)習(xí)，不靠學(xué)習(xí)不斷地提高自己、發(fā)展自己，那么，我們就會(huì)落伍，就會(huì)跟不上形勢(shì)，被淘汰也將是隨時(shí)可能的事情。
社會(huì)是變化的，想要在這個(gè)社會(huì)中生存，“奶酪”的故事已經(jīng)告訴我們一個(gè)簡(jiǎn)單的方法：隨著“奶酪”的移動(dòng)而改變自己的生活態(tài)度和方法，不斷的接受新的事物，不斷適應(yīng)變化。這樣你才會(huì)立于不敗之地，在這個(gè)變化的時(shí)代中獲得成功！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感14
誰(shuí)在讀完之后動(dòng)了我的奶酪，誰(shuí)在讀了400個(gè)單詞之后動(dòng)了我的奶酪《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》主要講述了兩只小老虎在迷宮里嗅來(lái)嗅去，兩個(gè)小矮人哼著歌尋找奶酪的故事。小老鼠嗅嗅能盡早嗅出變化的線索。當(dāng)小老鼠匆忙遇到一件事情時(shí)，它會(huì)立即采取行動(dòng)。小矮人哼哼，他總是擔(dān)心事情會(huì)變得更糟，并否認(rèn)和抵制變化。矮人唧唧：在發(fā)現(xiàn)變化可以帶來(lái)更好的生活之后，他可以學(xué)會(huì)及時(shí)做出調(diào)整！
在這本書里，“奶酪”指的是我們生活中想要的任何東西，可以是一份工作，一種人際關(guān)系，金錢，奢侈，自由，健康，以及對(duì)他人的認(rèn)可和老板的欣賞。也許，這只是一種內(nèi)心的平靜。故事中的“迷宮”代表了我們不斷尋找幸福的地方。它可以是你的工作組織，你生活的社區(qū)，或者你生活中的人際網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)故事告訴我們，世界在不斷變化，我們必須做好充分準(zhǔn)備。改變之后，我們不能像小矮人一樣無(wú)所事事地抱怨。而是穿上跑鞋，繼續(xù)尋找奶酪，像嗅嗅和奔跑。就像上次一樣，四川發(fā)生了大地震，許多孩子失去了溫暖的家。我去了我最親愛(ài)的父母那里。失去了一所美麗的學(xué)校。有些孩子非常強(qiáng)壯。他們穿上跑鞋像嗅嗅和匆匆，獨(dú)自面對(duì)困難。然而，一些一點(diǎn)也不強(qiáng)壯的孩子，就像哼哼和唧唧一樣，坐在同一個(gè)地方大聲嚎啕大哭，等待著別人的救援。
只有當(dāng)我們和世界一起改變時(shí)，我們才能有一個(gè)更好的明天。
誰(shuí)在讀完之后動(dòng)了我的奶酪，誰(shuí)在讀了100個(gè)單詞之后動(dòng)了我的奶酪今天，我讀完了美國(guó)著名作家斯賓塞·約翰遜寫的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》，受益匪淺！
“誰(shuí)碰了我的奶酪”這個(gè)故事很感人。這個(gè)故事講述了嗅嗅、匆忙、哼哼和唧唧在迷宮中尋找奶酪的故事。由于奶酪的意外消失，他們失去了生存的來(lái)源。然后他們做出不同的反應(yīng)：嗅嗅和匆忙采取即時(shí)行動(dòng)來(lái)適應(yīng)變化；唧唧起初無(wú)法適應(yīng)這種變化，但經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)后，他加入了尋找奶酪的行列。哼哼？它的思維總是固定在它的原始狀態(tài)，但它仍然不能接受這種變化。在故事的`結(jié)尾，除了哼哼之外，三個(gè)人都在奶酪N站找到了他們需要的奶酪，但是哼哼拒絕改變，也拒絕改變，永遠(yuǎn)呆在奶酪C站......
在現(xiàn)實(shí)生活中，在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)為“奶酪”更像是我們正在尋找的目標(biāo)。我們必須不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，鞏固舊知識(shí)，善于用各種知識(shí)豐富自己，以便找到值得仔細(xì)品味的新“奶酪”。我過(guò)去害怕學(xué)習(xí)，希望不會(huì)有困難的問(wèn)題，也不需要思考，所以學(xué)習(xí)似乎更機(jī)械。通過(guò)閱讀這本書，我知道在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我必須適應(yīng)新的環(huán)境，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，從而提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)。
“奶酪”是人們生存的資本，沒(méi)有它一個(gè)人就無(wú)法生存。如果你不愿意放棄舊的“奶酪”或追求新的“奶酪”，你的生活將失去意義和目標(biāo)。
我們應(yīng)該隨著“奶酪”的運(yùn)動(dòng)改變我們的生活態(tài)度和方法，并從中獲得新的快樂(lè)！
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感15
前一段時(shí)間，朋友華給我推薦了一本書《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。其實(shí)這本書在剛出版的時(shí)候我就聽(tīng)說(shuō)了，據(jù)說(shuō)是一本很暢銷的書。但由于其它原因，我一直沒(méi)有去看。直到華再次給我推薦，我覺(jué)得應(yīng)該讀一讀了。平時(shí)工作忙，去書店時(shí)又忘記了。有一次我讓朋友書幫我去買，但他一時(shí)也沒(méi)買到，說(shuō)這本書很暢銷的。于是我覺(jué)得更應(yīng)該一讀了。
直到2號(hào)我生日那天，朋友書說(shuō)送給我一個(gè)禮物。我懷著好奇的心情打開包裝一看，是一本書，正是我想看的《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》。當(dāng)時(shí)我非常高興，連聲說(shuō)謝謝。這是一本薄薄的小冊(cè)子。總共才四萬(wàn)字。沒(méi)用多長(zhǎng)時(shí)間就看完了。沒(méi)看時(shí)還不覺(jué)得，等看完了才覺(jué)得它的價(jià)值。雖然只是一個(gè)小小的故事，但卻給人很多啟發(fā)。在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，我們有些時(shí)候就像是哼哼，總是害怕改變，不敢去改變。結(jié)果總是把事情弄得更糟。因?yàn)檫@個(gè)世界每時(shí)每刻都在發(fā)生變化，如果你不去改變自己去適應(yīng)變化，那么你只有一個(gè)結(jié)果：被淘汰。有的人總說(shuō)：萬(wàn)變不離其宗，所以他總是以不變來(lái)應(yīng)萬(wàn)變。這是不行的，我們要以變應(yīng)變。當(dāng)周圍的環(huán)境發(fā)生了變化，當(dāng)你的人際關(guān)系發(fā)生了變化，當(dāng)你的工作發(fā)生了變化時(shí)，你必須得改變，改變你的心態(tài)和做事方法，也只有調(diào)整自己了，才能適應(yīng)新的情況。當(dāng)你的習(xí)慣發(fā)生了變化時(shí)，一切都會(huì)隨之改變。那些因循守舊的人，那些總是一成不變的人，是不可能適應(yīng)改變之后的新情況的。因?yàn)樗麄冎幌氲揭坏└淖冎髸?huì)出現(xiàn)不好的一面，而看不到改變之后會(huì)變得更好的一片。因此他們害怕改變。
一本好的書對(duì)人有很大的幫助。有的`人也就是從一本書當(dāng)中受到啟迪從而走向成功的。我讀完此書之后，有一種豁然開朗的感覺(jué)。盡管我并不是書中的“哼哼”，但我覺(jué)得自己有時(shí)候也會(huì)像“哼哼”一樣害怕改變，害怕改變之后情況會(huì)變得更糟。這是不對(duì)的，如果你拒絕改變，那奶酪照樣會(huì)被別人拿走。只有隨時(shí)留意奶酪的變化，并隨時(shí)做出相應(yīng)的變化，才能不會(huì)被意想不到改變而感到不知所措。
當(dāng)你的奶酪即將消失之時(shí)，你就應(yīng)該去找新的奶酪了，而不是等到奶酪完全耗盡的時(shí)候才去尋找新的奶酪。而且不能因?yàn)樵谡倚履汤业臅r(shí)候會(huì)遇到這樣或那樣的挫折就停止不前，或者甘脆放棄。你必須得找下去，直到找到新的奶酪。
讀到這本書，也有一種相見(jiàn)恨晚的感覺(jué)。不過(guò)，讀了這本書，我相信自己會(huì)隨著奶酪的改變而改變的。我將不再害怕改變，為了新的更好更大的奶酪我要積極地去嘗試著改變。改變，永遠(yuǎn)都要改變，只有不斷的改變自己，才能更好地適應(yīng)不斷變化的社會(huì)和時(shí)代。
當(dāng)今的中國(guó)，正處在改革開放的時(shí)代，每一個(gè)人，每一個(gè)企業(yè)，都要改變，小到經(jīng)營(yíng)策略，大到治國(guó)方針，都要隨著新的情況而改變。社會(huì)在發(fā)展，人類在進(jìn)步，這都是不斷改變、不斷創(chuàng)新、不斷改革的結(jié)果。沒(méi)有改革，沒(méi)有改變，人類就不會(huì)有今天的文明。今天的變化比以往任何時(shí)候都更快，更劇烈，可用一日千里來(lái)形容，我相信這個(gè)世界在不斷的改變之后，會(huì)變得更加美好。
在此，我衷心地感謝我的兩個(gè)好朋友華和書。如果不是他們，我或許到現(xiàn)在還不會(huì)讀這本書，同時(shí)我也希望有更多的朋友去讀這本書。
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