《家長必讀》的讀后感
認真讀完一本名著后，你有什么總結呢？何不靜下心來寫寫讀后感呢？那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的《家長必讀》的讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《家長必讀》的讀后感1
昨天，學校發(fā)下一本小學一年級《家長必讀》，早早的在輔導完孩子的功課后，與孩子一起讀了一遍；收獲真是不少，為我和孩子在開學兩周里發(fā)生的疑惑提供了答案和有益的參考意見；對于剛剛進入小學一年級的家長如何進行家庭教育也是一個新課題，初步心得如下：
首先，孩子從幼兒園到小學生角色的該如何正確轉換；孩子小學開學第一天回家，感受是最深的，小學的老師對學習和紀律的要求很嚴格，上課真辛苦；一下從在幼兒園里以玩為主業(yè)的孩子要轉換到以學為主業(yè)勢必在精神上和肉體上要經(jīng)過一陣痛苦的掙扎，在孩子掙扎和適應的過程中老師和家長就充當了很重要的角色，孩子的疑惑和不理解，家長必須配合老師在心理上給予更多的安撫，幫助孩子減輕對“小學生”的恐懼感和壓力感；
其次，如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學習習慣；習慣并不是進入小學才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎來培養(yǎng)學習習慣會更輕松一些；孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學習的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學的頭頭是道；但當孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學習，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學習也能相對的快樂些；
再次，如何給孩子一個寬松的學習和生活環(huán)境；家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾；孩子們發(fā)怒或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是批評孩子，這種批評就不能對癥下藥。傾訴是一個很好的發(fā)泄方式。孩子內(nèi)心的苦悶若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的精神負擔，讓孩子大聲地說就是一種釋放的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為心智的薄弱，承受能力更脆弱，一些在成人世界根本不能稱為問題的`問題都會成為他們承重的精神負擔。家長如果認真傾聽孩子，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助，至少也會在精神上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立常
最后，重視老師與家長的溝通，合理批評與表揚；進入小學后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應及時與學校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數(shù)是出于對學生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點。看到優(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
家長必須了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學習中快樂的成長。
《家長必讀》的讀后感2
古希臘有一個傳說：塞浦路斯國王皮格馬利翁酷愛雕塑藝術。有一次，他在完成一座少女雕像時傾訴了自己的全部心血和情感，并對這尊少女雕像產(chǎn)生了愛慕之情，他的熱情使少女雕像突然活了，兩人最終相聚在一起。這個神話故事反映了“愛”的巨大效應。后來美國心理學家羅森塔爾把它用在了教育預測實驗中。他隨意抽出學生進行測驗，并開出了一張“有發(fā)展前途”的學生名單。結果8個月后的再次測驗發(fā)現(xiàn)，名單上的學生有了很大的進步。這是因為任課教師受名單的影響，對這些“有發(fā)展前途”的學生抱有更大的期待，這種期待又表現(xiàn)在與這些學生交往中的態(tài)度和情感上。學生由于受到教師態(tài)度的積極影響，也就真的表現(xiàn)出教師期待中的.反應，主動配合而取得了很大的進步。這種因教師的期待而潛移默化促成學生進步的心理作用就是教育心理學上非常經(jīng)典的“皮格馬利翁效應”。
確實，教師對學生的友善、親近和期望對學生的智力、學業(yè)乃至一生的發(fā)展都有十分明顯和積極的影響。可以說教師的態(tài)度、行為實際上是學生一生成敗的一個關鍵性因素。我國著名作家三毛曾經(jīng)患有嚴重的自閉癥，時間長達7年，在這期間她不肯上學，害怕所有的人，不愿與外界接觸。而起因是初中二年級因為成績不佳，一個數(shù)學教師在她的眼上畫了兩個“鴨蛋”，使她當眾出丑。有人認為這一心理疾患還是她后來自殺身亡、英年早逝的主要原因之一。
中國有句古話“愛人者恒愛之，敬人者恒敬之”。而這種相互關系在師生相處中更為重要，在生活中師愛幫助學生成長的例子比比皆是，據(jù)說杜魯門總統(tǒng)的成功就與贏得英文教師布朗小姐的愛吻有關。但很多時候教師可以把愛和期待毫不吝嗇地用在好學生身上，卻不能持之以恒地給予那些更需要幫助的“壞”學生。其實沒有一個“壞”學生是天生的，尊重學生的獨立性和人格，做學生情感的反應者，不斷地為學生提供表現(xiàn)和成功的機會，將尊重和愛滲透于教育教學中，使學生快樂地成長，這和敢于懲罰學生的不良行為并不矛盾。
孔子早在幾千年之前就有“欲來者不拒”的有教無類的教育倫理精神，心是用心去換得的，我們應該把“以學生為本”的教育理念真正落實到每一個學生、每一個細小的教學行為上，發(fā)掘學生的潛能、關注他們一生的發(fā)展，讓每個學生都能享受學習、體驗成功，都能沐浴在愛和希望的陽光中。
所以，無論在什么時候，我以為，愛與期待是最好的教育。
《家長必讀》的讀后感3
拿到這本書很久了，一直空閑的時候反復在閱讀每一章節(jié)，感覺這是一本簡單、通透、很實用的書。對于我們八零后這代家長，在教育引導孩子學習和成長方面有著莫大的幫助和指引。我讀了這本書是受益匪淺的，這本書結合了當下發(fā)生的真實案例，讓我們家長感同身受，從而更好結合自己情況反思家長的不足之處。比起以前一些專家死板的大道理更通俗易懂。
本書共十二講，每一講都是由問題——案例——分析——建議——實踐五個部分組成。清晰的脈絡很方便閱讀。每一講都很實用并且很有感觸，尤其第一篇“更新關念，走出誤區(qū)”。文里有一句話說的很對：“家庭教育
首先是父母的自我教育，其次才能談得上教育孩子。”其實班主任李老師每次家長會都會和我們家長探討溝通這個問題，家長必須以身作則，家長是孩子生下來的'第一任老師。耳濡目染的家庭氛圍是能影響到孩子的性格、舉止投足等等的方方面面。比如最簡單的說普通話、不說臟話，即便在學校老師怎樣苦口婆心地糾正，家長在家不配合不營造，孩子還是不會去說，不會堅持去說。雖然我和孩子的爸爸文化水平都不高，但是我們和孩子走的最近的爺爺、奶奶、姥姥、姥爺們都做了溝通，最起碼當著孩子面前不能說臟話，盡力不用地方語言和孩子說話，
我感覺現(xiàn)在經(jīng)過班主任李老師精心的指導和教育，家長努力的配合，孩子的普通話是越來越好，越來越文明了。而且慢慢還愛上閱讀，喜歡上了朗誦，讓孩子更加有自信了！就像書里說的一樣：“家長的家庭教育理念直接影響著孩子日后的發(fā)展的潛力和趨向……”家長要從態(tài)度和點點滴滴的小事開始慢慢引導孩子。21天反復做一件就會成為“習慣”，所以我們?nèi)ヘ煿趾⒆舆@樣不好，那樣不聽話，不如自我反省下作為家長給孩子平時塑造的什么形象，讓孩子在我們身上學到了什么？……這些都是
讀完這本書的深刻體會。
《小學生家長必讀》這本書是值得珍藏的“寶典”，應該經(jīng)常翻閱、品讀，以上一點點個人心得，我們家長會積極配合李老師，讓孩子更健康、快樂地成長！
《家長必讀》的讀后感4
開學后，通過閱讀了《家長必讀》一書后，讓我得到了啟示，同時也反思作為家長在小孩教育方面許多不足的地方。書中每一節(jié)都從“案例實錄、案例分析、專家建議”等方面進行了剖析，特別是“學習篇、心理篇”的內(nèi)容，讓我受益匪淺、感觸良多，有時對在小孩學習生活上出現(xiàn)的各種狀況，都能在書中得到解答。
剛步入一年級的小朋友，是他人生的一大轉折，能否順利實現(xiàn)這一轉折，將會對他今后的學習和生活產(chǎn)生非常大的影響，我認為：
首先要培養(yǎng)小孩一個良好地學習習慣。正如書中所說，小學階段重要的不是知識的學習，而是學習習慣的培養(yǎng)，這樣才能為后面的知識學習打好堅實地基礎，堅持讓小孩坐得住、上課能認真聽講、不開小差、不與同桌講小話、積極舉手發(fā)言、認真獨立完成老師每天布置的作業(yè);而家長則堅持督促小孩在獨立完成作業(yè)時的坐姿、書寫是否公正、作業(yè)是否正確并堅持“簽字確認”制度;堅持與小孩每天進行短期溝通交流，詢問學校每天發(fā)生的事情，并對這些事情進行分析與交流，通過每件事情來了解小孩的內(nèi)心想法;而且盡可能多抽出時間陪小孩。要引導小孩在家中讀書的習慣，將他從手機、電腦、電視中解脫出來，沒事的時侯要帶小孩去圖
書市場購買小孩喜歡的課外書，激發(fā)小孩閱讀興趣，與小孩一同閱讀、一同分享讀書的快樂�？傊�，只有養(yǎng)成了良好的習慣，讓小孩懂得學習的樂趣才能真正體會快樂的意義，學習知識才能事半功倍。
其次要成為小孩的知心人。現(xiàn)在的家長們對小孩期望特別大，都希望他們長大后成為什么家、什么家，所以對他們的要求也特別多，都希望小孩能完全按家長的'意愿去做每一件事，每一步都要按家長的意愿走。原來家長叫小孩做什么，小孩就會做。但我現(xiàn)在卻發(fā)覺，家長要求小孩的話可能不會完全聽，有時還會同家長頂嘴，你要這樣，他卻偏要那樣。如英語老師布置每天至少讀15分鐘英語課文，原來我們規(guī)定吃飯前讀完，可他卻偏要吃完飯才讀。而且總希望家長們什么事情都要順著他，如果有什么事不如他意，他就會生悶氣。有時一家人一起看電視，小孩想看動畫片，他就必須要換臺。針對這樣現(xiàn)象，我也從書中得到了解決問題的方法，感到特別受用，不能一味嬌慣小孩，要同小孩講清道理，指正小孩的不對之處，提出批評，要將小孩當成朋友一樣溝通，用心交流，要多鼓勵讓他從被動學習變成主動學習，不給他制造學習壓力，正如英語課上小孩總是不敢大聲朗讀和背誦英語課文，通過溝通了解小孩是自信心不夠，怕讀錯這種心理造成的，知道這個問題點后，每天15分鐘課后朗讀時間，我們都會要求小孩大聲跟讀和媽媽陪讀，從而保證了15分鐘課后朗讀的學習質(zhì)量。
這本書，每一篇每一節(jié)都值得家長們認真讀認真思考對許多現(xiàn)象都進行了分析，推薦了方法，值得借鑒，所以我們家長要在老師的共同努力下，我們的孩子會更加快樂的成長和學習。同時我們家長也非常期待閱讀《家長必讀2年級版》。
《家長必讀》的讀后感5
假期里我和孩子一起看了《小學生家長必讀》這本書�？春笫刮沂芤娣藴\。
家長是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一所學校。如何采取實實在在的行動，真正學會去愛和理解孩子，如何科學教育自己的孩子，看了這本書后我得到了明確的答案。
首先要幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學習習慣。從孩子進入學校后，就已經(jīng)站在了人生的競爭起跑線上。從小養(yǎng)成良好的學習習慣對孩子未來獲得成功至關重要，而習慣是在生活實踐和教育培養(yǎng)過程中逐步形成的。因此，我們家長必須堅持不懈的在培養(yǎng)孩子良好的自主性學習習慣上下功夫�，F(xiàn)在孩子已經(jīng)上二年級了，正是可塑性最強的時候，一旦養(yǎng)成了任性、自私、依賴等壞習慣后，對今后是非常不利的，現(xiàn)在養(yǎng)成好的習慣，孩子將終身受益。因此，我們要充分認識到孩子良好習慣培養(yǎng)的重要性�，F(xiàn)在旦旦在學習習慣上也存在不少問題，比如經(jīng)常思想不集中，容易開小差，做作業(yè)求快，檢查不認真不仔細，錯的都是會的題目，學習時容易受外界因素的影響和干擾等等，通過對這本《家長必讀》的學習后，今后，我們將從集中注意，勤于思考，做好預復習工作，認真檢查作業(yè)，自己的學習用品自己整理等方面來加強培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣。讓孩子在充滿自尊和自信中形成良好的習慣，為創(chuàng)造她的精彩人生打下基礎。
其次給孩子一個寬松的學習和生活環(huán)境，與孩子一起成長。在孩子的成長過程中，需要我們與孩子一起進行平等的溝通，一起分析失敗的原因，一起分享成功的喜悅，我們父母不僅應該做好孩子的老師，更應該是孩子知心的朋友。建立相互尊重、相互理解、相互學習的和諧關系。溝通，首先要相互尊重，作為家長，應該給孩子一個相對獨立的思想活動的空間，而不是將自己的思想強加于孩子的思想和意志，孩子也是一個獨立的個體，也有自己的思想。其次，溝通是雙向的，我們要與孩子進行心靈對話，彼此敞開心扉，真誠傾聽和傾訴，換位思考，將心比心，我們應該給孩子更多的理解和認可。此外，在與孩子的交往中，應該有向孩子學習的意識，真誠的欣賞孩子的長處和優(yōu)勢，虛心向孩子學習，在許多問題上，我們應與孩子平等的討論和探索，一方面也拓展了自己的視野，另一方面也有助于發(fā)揮家長對孩子成長的引導作用，實現(xiàn)家庭教育的價值。通過溝通，我們還能夠掌握如何尊重孩子，培養(yǎng)孩子興趣，孩子的成長不僅體現(xiàn)在學習成績的提高，更重要的是孩子整體素質(zhì)的提高，這樣，才能使孩子更好的成長。
然后要重視老師與家長的溝通。家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底;孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的.情況，家長應及時與學校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數(shù)是出于對學生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩
子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點�？吹絻�(yōu)點，就及時表揚;看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。家長必須了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學習中快樂的成長。
總之《小學生家長必讀》這本書為我們在教育孩子方面引領了思路，推薦了方法，相信在我們學校全體老師和家長們的共同努力下，我們的孩子會更健康更快樂。
《家長必讀》的讀后感6
因意外狀況，沒有及時讀到兒子手中的這本《家長必讀》，快讀后，與子相處時所產(chǎn)生的摩擦、融洽，在此書中找到了一些共鳴。
作為家長，我感覺應該幫助孩子制訂目標，但是不應該給孩子制造更多的壓力和麻煩，讓孩子心情平和，快樂學習，更能產(chǎn)生良好的學習效果。
在日常生活中，我們首先所做的是保證孩子吃飽穿暖，營養(yǎng)合理，不讓孩子做個小饞貓，首先從饞嘴上將精力收回。其次，給孩子提供良好的學習環(huán)境，和孩子多會話，多溝通，傾聽孩子的心聲。如果我們當家長的不對，也及時給孩子賠禮道歉，聽聽孩子的建議，盡可能地和子互動，疏通青春期孩子的心結和狂妄。
本書中，《人生三件事不可儉省》，讓我感觸頗深，學習、旅游、健康。與子日常交流中，也常常涉及到這些話題，感覺真好。逐漸長大了的.孩子，對此也有了越來越深的理解和領悟。
讀了《中考前，家長做好5門功課》這篇文章，感覺真棒，特別是第四點：做孩子可依靠的朋友，與他并肩奮斗。很多家長，迫于生計、應酬、或者自玩自樂，忽略了孩子的感受，要么指手畫腳，要么放任自流，要么喋喋不休，都會給孩子的心理造成或多或少的傷害，我的經(jīng)驗總結是：不妨做孩子忠誠的馬屁精，與子牽手一起走。
孩子總有困惑、困頓、懈怠不前的時候，別心急，用家長的真誠而非命令，定會感悟長大著的孩子�；蛟S此時稍稍落后了些，已經(jīng)輸在了起跑線上，但是，做家長的別心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，給孩子一個充分、充分、充分信任的天空。
中考，我們期待著，用平和、平淡的心！
《家長必讀》的讀后感7
《家長必讀》這本書深深地觸動了我的心弦，我深受啟發(fā)。其中第五課談到在物質(zhì)生活不斷豐富的今天，一些孩子責任意識淡薄，對自己、對家庭、對集體和社會缺乏責任心。
責任是一朵燦爛無比的花，開在每個人心中；責任是一道輝煌耀眼的光，照亮每個人的心底。責任心是優(yōu)秀孩子必備的品質(zhì)之一。責任心能夠讓孩子的人生更加充實美好。責任心是孩子做人的基點，可以幫助孩子更好的游戲、學習、合做、活動。對于小學中年級的孩子來說，責任心強，不僅學習自覺努力，勤于思考，作業(yè)認真，而且具有行為自覺意識，樂于接受和承擔任務，請自覺努力完成任務。反之，缺乏責任心的孩子常表現(xiàn)為馬虎、自私、任性、不會關心他人、不會關心集體。
我們總是責怪孩子缺少責任心，其實缺乏責任心有孩子自身的原因，家庭也有不可推卸的責任。家庭是孩子成長的搖籃，培養(yǎng)孩子的責任心是家庭教育中的.重中之重。有無責任心直接關系到孩子的成長，關系到家庭的幸福，更關系到社會的未來，家庭是培養(yǎng)孩子責任心的主要陣地。那么，在培養(yǎng)責任心方面父母該如何做呢？我主要做到一下幾點。
父母是孩子的啟蒙老師，父母對家庭、社會的責任心如何，對孩子來說是一面鏡子。教育家陶行知說:“我要兒子自立立人，我自己就得自立立人。我要兒子自助助人，我自己就得自助助人�！蓖瑯�，好培養(yǎng)子女的責任心，事業(yè)心，我平時要注意說到做到，有錯必改，為自己的言行負責。不抱怨生活和命運，對工作一絲不茍，說話算數(shù)。家長的高度責任心，對孩子有潛移默化的作用，父母對孩子的影響不僅是深刻的，而且是終身的。
家長不要溺愛孩子，要敢于放手。責任意識淡薄的孩子，大多是父母過分滿足孩子的需要，心甘情愿，盡其所有，盡其所能的為孩子做一切事情，滿足孩子物質(zhì)上的一切需要，把孩子的責任包括他們力所能及的事情全部代勞。這樣就阻礙了孩子責任心的發(fā)展。作為父母，我們給孩子創(chuàng)設機會，讓他和我們一起對家庭負起責任。比如:周末，讓孩子學著我的樣子把家里的地擦一遍，帶孩子去早市買菜，吃完飯去洗洗碗筷……對孩子責任心的培養(yǎng)，就這樣從小處著手，從孩子日常生活的點點滴滴開始。所謂“勿以善小而不為。”孩子這些事情做的多了，做習慣了，他的責任心自然就培養(yǎng)起來了。
責任心的培養(yǎng)還要遵循這樣一個規(guī)律:從自己到他人，從家庭到學校，從小事到大事。很多家長總是說自己的孩子丟三落四，好像是家長在學習，責任心缺失。以前家孩子也這樣，這時我從“堅持每天整理自己的小書包”開始培養(yǎng)自理能力，訓練條理性，樹立起對自己學習負責的責任心。每天寫完作業(yè)，能對照作業(yè)記載本有條理的校對作業(yè)條目，然后及時歸整書包，書包內(nèi)簿本的整理要有方法與規(guī)律。從整理書包起步，然后漸漸過度的小書桌，小房間的整理……在漸漸的引導孩子學會安排時間，規(guī)劃學業(yè)，開始培養(yǎng)責任感。
一個人的責任心如何，決定著他未來生活的幸福與否，事業(yè)成功還是失敗。責任心的培養(yǎng)需要一個較長的過程。家長們要從小培養(yǎng)孩子的責任心，為孩子的一生奠定優(yōu)秀的人格品質(zhì)。為孩子的未來奠定優(yōu)秀的成功品質(zhì)。
《家長必讀》的讀后感8
讀完《家長必讀》這本書我感慨萬千，為學校安排我們家長學習《家長必讀》感到感謝，為孩子感到慶幸，因為這本書，我們就能在他以后成長學習中給他正確的幫助；又為自己對小學學習的理解感到羞愧。
好奇，好動是孩子的天性，怎么在他的天性中引導他去學習，愛學習，這是我們家長特別要注意的�！爸卟蝗绾脤W者，好學者不如樂之者”，孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，充滿著好奇。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都渴望著學習的，順著他們的好奇心旁征博引，引用一些歷史典故及自然科學知識來引導他們對知識的渴望，讓他們喜歡學習，讓他們沉浸學習中，在知識中汲取苷汁；讓“孩子在快樂中的學習”，簡單的一句話，但是對于孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣后才能真正體會得到“快樂”的意義。
幼兒園主要是在玩中學習，進入小學就要全面系統(tǒng)的有固定作息時間的學習，開始他們可能不適應但我們家長不能讓他對知識的渴望消失，讓他們開始厭倦學校的生活，把學習當做是一種負擔，一種枯燥。我們要正確的引導他們，幫助他們培養(yǎng)一個良好的學習習慣，當然習慣并不是全部進入小學才開始培養(yǎng)的，良好的飲食起居習慣必須從小就培養(yǎng)，以良好的生活習慣為基礎來培養(yǎng)學習習慣會更輕松一些；“少成即天性，習慣成自然”，好習慣是人生發(fā)展的奠基，沒有好的習慣就沒有健康的身體和美好的.明天；個性是潛意識與生俱來的也是后期教育發(fā)展形成的，個性化教育就是發(fā)現(xiàn)孩子的潛在天賦，讓孩子在某個方面擇優(yōu)更好的發(fā)展；所以我一定從小就要注重孩子個性的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子有個良好的個性。
良好的個性一般指：具有崇高的理想廣博而專一的興趣愛好，自信，自強，自立，自主，自持的性格，活波、開朗、靈活、平穩(wěn)的氣質(zhì)等等；家庭是培養(yǎng)孩子優(yōu)良個性的沃土，我們家長就要給孩子創(chuàng)造一個培養(yǎng)優(yōu)良個性的環(huán)境；比如帶孩子旅游，讓孩子親近大自然熱愛大自然，讓他在旅游中學習地理歷史風土人情知識，并把旅游看成鍛煉的機會。帶孩子鍛煉培養(yǎng)孩子堅強的個性，不輕易放棄的個性。
對孩子與人與同伴交往采取積極的態(tài)度，讓孩子多交朋友，開朗，自由但不能放任自由；經(jīng)常教育孩子樹立自信心，并給孩子成功的體驗以培養(yǎng)其自信心；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習和生活上的困難就不會退縮，或者選擇逃避而是大膽的面對；這也是古人常說的“給予”的詮釋，最低等的給予是錢財，高等點的給予是“技”，最高等的給予是“思”。培養(yǎng)孩子良好的個性，就是我們每位家長給孩子最好的“給予”；教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學習型的家庭，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，同時也要讓孩子感覺到父母的威嚴，“威嚴而有慈，則子女畏懼，而生孝”；走到孩子心里去，了解和傾聽自己孩子的心聲，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
《家長必讀》的讀后感9
我看完《家長必讀》這本書之后，讓我恍然大悟，我們這些家長的教育方式有許多是盲目的，對于在教育孩子的過程中，還有許多是需要進一步學習的。
在這本書中，我覺得第一講中的內(nèi)容，講得比較具體。實際。 易懂，也是所有孩子在進入小學后存在的普遍現(xiàn)象。這一講當中的概括。分析與提點也可以幫助我們每一位家長對其孩子的優(yōu)缺點能夠及時地發(fā)現(xiàn)與糾正，因為它的白日化講解可以讓每一位家長都能夠看得明白。理解透徹，從而進一步體現(xiàn)。運用在孩子的身上。
在第一講中的第三點我認為寫的非常地好，文中是這樣寫的：“良好適應的重點——培育孩子愛學習。會學習�！边@其中又分為四個部分：第一，培育孩子的學習興趣;第二，培養(yǎng)孩子的作業(yè)意識;第三，幫助孩子集中注意力;第四，莫讓家庭成 “第二課堂‘。
從這些課文中，我學到了如何正確地引導孩子。教育孩子和鼓勵孩子學習，從而減少了一些盲目地教育孩子而誤導孩子，使孩子能夠在德。智。體。美。勞等方面全面發(fā)展。當然，孩子的成長過程中，老師是最重要的，也是必不可少的，一個優(yōu)秀的教師，是用她最適當?shù)?方式來引導孩子把缺點轉變成為孩子的優(yōu)點。在這一點上面，一(5)班的邵老師做的非常地好，我兒子也是個頑皮的孩子，但是邵老師卻主動與我溝通，尋找解決的辦法，最后她用她的耐心與愛心竟然把我兒子的頑皮與不集中精神的壞習慣給淡化了，進而轉化成了我兒子學習的動力。
在此，我要說聲謝謝您!
《家長必讀》的讀后感10
“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿。不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會有深厚博大的同情心。”——題記
�。扛道准視肥且槐痉浅Ｓ薪逃饬x的書籍。自寒假買過它后，我每天都堅持讀兩篇。每次讀到它，我的心靈便得到了升華。在傅雷的家書中，他強調(diào)做人是要放在第一位的。因此，我在做人這一方面深有感悟。
信中，傅雷對兒子說：“孩子，可怕的敵人不一定是面目猙獰的，和顏悅色，一腔熱愛的友情，有時也會耽誤你許許多多的光陰。”這句話說的是多么的準確，引人反思��！
記得在上小學五年級時，我就掉進了朋友的.熱情的“陷阱”中，后果很嚴重。
那是一個周末，我在家里寫作業(yè)，一陣腳步聲和說笑的話語離我越來越近，聲響越來越大�！拔�，有人嗎？小賀在不在家？”我母親聽見了，便說道：“進來吧，在家呢！孩子，有人找你，先別寫作業(yè)了，休息一會兒，去玩吧！”聽到母親的“命令”，我便和朋友出去玩了。
時光轉瞬即逝，夕陽西下，不覺半天已經(jīng)過去。我在玩耍時，從坑邊摔了一個跟頭，額頭擦破了，腿也有些疼，便一慢一慢地走回家了。
到家后，我的頭還在疼，便又去醫(yī)院買了些藥，不覺已是深夜。我的作業(yè)也沒有寫完，可是明天就要開學了，作業(yè)不寫完，老師肯定要批評的。最后不得已我熬夜完成了作業(yè)。
由于睡得較晚，第二天便起床晚了，來到學校時已經(jīng)上課了，便為自己因不珍惜時間貪玩導致的后果懊悔不已。
如今讀了《傅雷家書》里的那句話，我便明白了一個做人的道理：做人要學會珍惜時間，光陰一去不復返；面對朋友的熱情，要學會取舍，首選要注意珍惜時間！
光陰似箭，日月如梭，我們只有珍惜光陰，少壯努力，老大才不會悲傷！
讀傅雷家書，知做人道理。我與《傅雷家書》結伴而行！
《家長必讀》的讀后感11
有別于社會的萬千職業(yè)，我們做父母，沒有接受任何系統(tǒng)、嚴格的訓練或者篩選，匆匆忙忙就上崗了。從小嬰兒到現(xiàn)在的大班幼兒，陪伴他成長的這些年，我們自己也在不斷成長、不斷磨礪。對于兒童的認識，從無到有，從有到多，試誤很多次，也有成功的喜悅。
這些天讀到鳳凰少年兒童出版社出的《家長必讀（幼兒園分冊）——江蘇省教育系統(tǒng)家長學校教材》，對許多的內(nèi)容深有共鳴，而有些又對平時的困惑作了深刻的解釋和闡明，有了豁然開朗的興奮。有這些幾點感受：
一、打開與孩子溝通的大門
我們都知道，溝通很重要；而溝通看似簡單，實則學問無窮。尤其做父母，不像幼兒教師受過系統(tǒng)訓練，比較專業(yè)和理性。有時我們很納悶，突然他不愿意早進教室；有時很奇怪，平時很愿意說說在園的趣事卻突然怎么也不說了。不知不覺間有些細微的言行就把與孩子溝通的大門關上了，比如居高臨下的姿態(tài)、無法與孩子共情、總是占據(jù)道德高位批評孩子等�！都议L必讀》教會我們，學會俯下身來，真正站到孩子的立場，認真感受他的感受，理解他的心情。
二、交流——明明白白說清楚
溝通的大門打開了，有時我們還常常不會跟孩子交流。就像《家長必讀》里說的，每當孩子屢屢犯同一個錯誤的時候，內(nèi)心騰起一團火，“我剛才是怎么說的”像口頭禪一樣，常常擺在嘴邊。可惜，“我剛才是怎么說的”沒有明白進入孩子的心里，他有時可能真的不明白，不如直接和他說“不能用手拿菜放嘴里，我今天已經(jīng)提醒過你兩遍了�，F(xiàn)在再跟你說最后一遍”來得直接、有效。
三、好習慣受用終生
孫云曉先生說，“好習慣對于兒童來說是命運的.主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。陪伴孩子成長的這些年，我也越來越感受到這一點。好習慣一旦養(yǎng)成將受益終生，然而培養(yǎng)孩子的好習慣是一個日積月累的過程。培養(yǎng)孩子的習慣，是對孩子的考驗，也是對家長的考驗。這個過程中，我認為，最重要的關注點應該是非在園期間的習慣。在園期間，有老師的引導、同伴的影響，孩子的習慣不需擔心；而回家后，會“原形畢露”，難以持續(xù)在幼兒園的習慣。這就需要我們做父母的能夠立足細微、循序漸進，提高孩子自理、自立的能力，給予他充分鍛煉的機會，并在這個基礎上將我們的堅持做到持之以恒。
四、包容孩子，一起成長
對孩子的愛，是其成長一生受用不盡的財富。我們常本能地給予孩子“愛”，卻忽略了對自身的不斷修煉，在尺度、策略和方法的把握上有時不大準確�！都议L必讀》指出，尊重孩子成長的客觀規(guī)律，尊重個體的差異，不以其他孩子的優(yōu)點比自己孩子的缺點，縱向上關注孩子比起過去的他有哪些改進，還有哪些可以改進的不足。也許，除了愛孩子，還需要學會欣賞孩子；在包容他、欣賞他的狀態(tài)下，與孩子共同成長，共同進步。
《家長必讀》所倡導的正與我們沿河幼兒園一直以來秉持的幸福教育慢養(yǎng)理念所契合。教育應該是一種慢養(yǎng)的藝術，它需要我們能夠擁有一種“慢慢來”的定力和耐心。真正做到“慢慢來”，聆聽孩子心中的想法，溝通就沒有障礙；真正做到“慢慢來”，不追求一蹴而就，好習慣才真正養(yǎng)成。愿以“慢慢來”的定力和耐心，陪伴小蝸牛慢慢成長。
《家長必讀》的讀后感12
《家長必讀》這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學能力和學習興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導。我很認真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。
教育孩子不只是老師的責任，需要家長和老師的共同努力。如何幫助孩子培養(yǎng)一個良好的學習習慣，良好的飲食起居習慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎來培養(yǎng)學習習慣會更輕松一些；孩子從出生時候開始，對于周圍的.一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的內(nèi)心都是積極地渴望著學習的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東西學的頭頭是道；但當孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學習，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣后才能真正體會得到快樂的意義。在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，教會孩子分析和解決問題的方法，一旦有了獨立解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習上的困難就不會退縮，或者選擇逃避，面對學習也能相對的快樂些；其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關系，增進彼此間的感情。不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題。現(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。最后，我認為家長應該引導孩子學會寬容，學會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學會寬容，學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩，懂得關愛他人，關愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學習的氛圍，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
《家長必讀》的讀后感13
如何給孩子一個寬松的學習和生活？家長教育孩子不能以完全自上而下的方式進行，要試著用朋友相處的方式來了解孩子的思想，用換位思考與孩子有效的溝通并處理矛盾；孩子們或是調(diào)皮搗蛋往往都是有極其隱秘的心理原因的。當他表現(xiàn)出煩躁、故意頂撞家長或者說粗話等，家長往往并沒有注意到他這種行為背后所隱藏的深層心理意義。而只是孩子，這種就不能對癥下藥。傾訴是一個很好的方式。孩子內(nèi)心的若是無人知曉，會讓孩子背上沉重的負擔，讓孩子大聲地說就是一種的方式，孩子再小也有自己的苦惱，而且他們因為的薄弱，承受能力更脆弱，一些界根本不能稱為問題的問題都會成為他們承重的負擔。
家長如果認真傾聽孩子，哪怕是對孩子的苦惱不能給予任何實際的幫助，至少也會在上讓孩子感覺家長是在支持和鼓勵自己，而不是和自己在相反的立場。
《小學生家長必讀》這本書為我們在教育孩子方面推薦了方法，相信在我們學校全體老師和家長們的共同努力下，我們的孩子會更健康跟快樂。
家長必須了解和傾聽自己孩子的，結合自己孩子的特長和愛好，因地制宜的教育和培養(yǎng)孩子，讓孩子在學習中快樂的成長。
進入小學后，家長要跟老師一樣，把更多的愛藏在心底；孩子在成長過程中，由于種種客觀原因，會出現(xiàn)各種各樣的情況，家長應及時與學校聯(lián)系，了解孩子各方面的表現(xiàn)，以便及時采取有效的措施，并且還應信賴老師，教師向家長反映學生的情況，絕大多數(shù)是出于對學生的愛護，出于培養(yǎng)下一代的責任心。因此家長應配合教師共同教育好孩子。一個是要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優(yōu)點、又要看到缺點。看到優(yōu)點，就及時表揚；看到缺點就及時，不能一味表揚，也不能一味，應該表揚與相結合。表揚和都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，時，不能簡單，說得一無是處。
首先我覺得習慣并不是進入小學才開始培養(yǎng)的。良好的飲食起居習慣必須從小就培養(yǎng)，孩子懂事后，日常生活必須豎規(guī)矩，要讓他們知道在某些原則性問題上是沒有商量余地的，把孩子向有利方向引導，以良好的生活習慣為基礎來培養(yǎng)學習習慣會更輕松一些。孩子從出生時候開始，就在以驚人的速度學習著，對于周圍的一切，都是充滿著好奇地想要去了解。不夸張地說，學習是孩子的本能，每個孩子的`內(nèi)心都是積極地渴望著學習的，即使平時沒有人教，但是只要自己感興趣，她一樣可以以自己的方式把她喜歡和好奇的東的頭頭是道；但當孩子一但進入了學校，這樣的渴望就消失了，他們開始厭倦學校的生活，開始把學習當做是一種負擔，一種枯燥但是必須要完成的活動。讓孩子在快樂中的學習，說起來是多么簡單的一句話，但是對孩子來說，只有形成了良好的學習習慣，逐步發(fā)現(xiàn)了學習的樂趣后才能真正體會得到快樂的意義。
在這個過程中，家長要培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題的能力，孩子分析和解決問題的方法，一旦有了記解決問題的能力后，孩子自然會充滿自信，面對學習上的困難就不會，或者選擇逃避，面對學習也能相對的快樂些。
《家長必讀》的讀后感14
作為一個小學生的家長，我自感很慚愧，有時面對自己的孩子竟有一種束手無策的感覺。不知道怎樣做才能讓他改正錯誤，讓他向自己設想的方向發(fā)展。越是想改變反而越是不能如愿。心理很痛苦。急了，我也會發(fā)火，可是于事無補。事后還有些后悔。每每這樣，我想自己真是個不合格的家長。
對于孩子的教育問題，我們也不只一次的探討過，想著我們和孩子共同制定目標，解決問題�？墒沁^不了幾天，一切全又回到了從前。我想可能是我們的一點惰性，同時也影響到了孩子吧。一方面我們還是不了解教育孩子的正確方法，另一方面，有了方法我們卻不知道如何才能更好的實施。
讀了《小學生家長手冊》，使我們受益匪淺。它好像一本教育孩子的操作指南，具體實用，讓人愛不釋手，恨不得立刻將書中所講的所有內(nèi)容全部消化。以前我們以為只要孩子按照我們家長說的去做就是個好孩子，就能把事情做好。覺得只要盡可能的告訴他更多的道理，對他總是有好處的。讀了這本書，讓我們明白，做為一個家長，在孩子的生活中充當很多角色，不僅是個教育者，而且也是他的朋友、支持者、獎勵者、合作者、評價者、約束者和懲罰者。每一個角色如果沒有恰當?shù)陌缪荩瑢⒆拥慕逃坏_不到預期的目的，反而會適得其反。
學校是孩子入學以后的主要學習場所。要讓孩子能夠適應學校生活，是非常重要的。首先要幫助孩子適應小學生活。對于我們的孩子已入小學高年級，這本書有針對性的給我們這些家長良好的建議。分析一直以來困擾我們的問題：孩子學習成績下降的原因。比較詳盡的闡述了導致學習成績下降的幾種原因，給出了一系列切實可行的解決辦法。首先要對癥下藥，先診斷，仔細觀察孩子的變化，與老師合作找出孩子學習成績下降的原因。接下來下藥，從訓練孩子的思維方式入手，讓孩子學會運用抽象思維、書面語言。第二、嚴格要求孩子。制定計劃，找出競爭對手。第三、糾正不良的學習習慣。明確每一次作業(yè)目標、要求、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習慣。第四、與孩子談一談、為什么不喜歡這個老師？分析一下老師是不是真的偏心（不好），盡量改變孩子對老師的不良印象。第五、與孩子討論一下，不喜歡這個老師，是不是就不學好他的課呢？讓孩子分清這兩者的區(qū)別。第六、有可能的話，與這位老師交流一下，了解真相，消除誤解，請老師協(xié)
助改變與孩子的'關系。第七，培養(yǎng)孩子對所學學科的興趣，進行輔導，幫助提高所學學科的成績。第八，對欠缺的部分進行補課。同時輔導孩子現(xiàn)在所學的功課，力爭將每節(jié)課都弄懂、學會。
小學高年級孩子正步入青春期，心理和生理都在發(fā)生著巨大變化，因此這時候做家長的更應該多關注孩子的變化，給予必要的指導，與孩子的老師多交流，共同想辦法，使孩子能順利度過這段心理和生理的轉型期。本書給我們一些具體意見，如何與老師建立密切的聯(lián)系，幫助孩子做好各方面的準備。
讓孩子能輕松有效的學習是每個家長的心愿。可是現(xiàn)實往往不能夠達到這一目的。有的孩子到了談學色變的地步。為什么會這樣，我們做家長的一直都沒能找到一個解決的辦法�？戳诉@本書，真是讓我的眼前云開霧散。它從以下幾個方面向我們介紹了如何指導孩子學習的方法，深入淺出，切實可行。讓我們都如獲至寶。首先要我們樹立正確的學習觀念，不能用智商和成績作為評價孩子的依據(jù)。同時要關注孩子的學習狀態(tài)，是主動還是被動，是積極性不高還是態(tài)度不認真。提出要讓孩子明白，學習是自己的事，讓孩子做學習的主人，從學習中尋找快樂。最重要的一點是給孩子培養(yǎng)良好的學習習慣。有以下幾個方法：
1、幫助孩子學會安排作息時間。
2、對孩子的要求要明確、具體。
3、要從小事做起，持之以恒。
4、要恩威并施，因勢利導。在怎樣正確輔導孩子學習上，本書給我們提供了幾條很好的建議，一是要計劃學習。與孩子一起制定學習計劃和目標，督促孩子執(zhí)行計劃，在遇到困難時給予一定的幫助。二是做好讀書筆記和摘要。給孩子準備一個他喜歡的筆記本，讓他每看完一篇自己喜歡的文章，就寫出讀書筆記或摘要，也可將其中好的句子和段落摘抄下來。在做筆記和摘要的時候，可以按孩子喜歡的方式分類，還可以鼓勵孩子配上插圖，生動有趣。三是糾正錯誤。對孩子做錯的題，準備一個小本子，用于收集錯題整理錯題，總結出錯的原因，加強薄弱環(huán)節(jié)，以備孩子在今后的學習中能夠全面提高。
孩子在學校的學習只是一個方面，在他成長的道路上還需要學習很多生活常識和做人的道理。不能一味只追求課本知識，而忽略做人的準則。只有培養(yǎng)孩子良好習慣和品德，塑造完美性格，才能讓他擁有幸福的人生。這本書從這幾個方面為我們提供了很多良好的建議和意見。使一些一直困擾我們的難題得以解決。孩子有些不良行，比如說謊，不聽話。讓他更正，并且一再強調(diào)，可是卻不能得
到好的效果。這本書給我們良好的方法。針對說謊，本書從分析原因出發(fā)，做到以預防為主，懲罰為輔。遇到說謊情況，要心平氣和，與孩子一起分析原因，討論改進的措施。也應有適當?shù)膽土P，就事論事，讓他明白說謊是最讓人接受的行為。還介紹了兩種最有效的行為塑造的方法。第一種方法，不聽話，就暫時隔離。要想讓孩子糾正某種不良行為，可以采用隔離法。讓孩子在一個無聊的環(huán)境中，在規(guī)定的時間內(nèi)隔離，給他一個獨處的時間用于思考。第二種方法，是訂個合同。單純的管教可能會令他生厭。可以和他訂定一份合同，要全家一同共參與，平等協(xié)商，內(nèi)容要明確。要孩子該做什么不該做什么，違反合同應如何處理等問題，必需明確。合同訂立后一定要切實履行，合同訂立后要貼在明顯的地方，以便隨時提醒每個人注意履行。我想在今后也要恰當?shù)倪\用這兩種方法，改變以前簡單粗暴的方式。
在孩子性格塑造方面，本書讓我們有了新的觀念——情商要重于智商。培養(yǎng)孩子高情商會讓他的人生更幸�？鞓�。要作家長的欣賞孩子，給他自信，給他自尊。教會他笑對失敗和困難。同時家長也要加強自身素質(zhì)的提高。家長是孩子的一面鏡子，只有具有良好修養(yǎng)和素質(zhì)的家長，才能給孩子良好的影響。
本書還在人際交往能力和健康安全等問題上給了我們很多方法和經(jīng)驗，而且簡便實用，很適合我們孩子這個年齡階段的教育。從多方面，用多種形式告訴我們，想擁有一個健康快樂聰明的孩子并非難事，只要找準方法，運用得當�？鬃诱f過“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！毕胗袀�好孩子，必需先成為一個好家長。只有家長自身的素質(zhì)得到提高，才能更好的培養(yǎng)孩子。做孩子的好榜樣�！缎W生家長手冊》是每一個小學生家長的必修課。這本書是每一位小學生家長的教育操作指南。你想解決的教育難題，你想得到的教育方法，在這里都能得到。讀過這本書以后，我們覺得自己在教育孩子方面是多么的無知，它讓我領悟了不少道理，要想教育好孩子，首先家長要約束自己的行為，標準自己的原則。孩子就像一棵小樹，需要有人修剪，施肥，澆水。不能有半點懈怠。
《家長必讀》的讀后感15
學校發(fā)下一本小學二年級《家長必讀》，本來覺得是一本可有可無的書，隨手丟在書桌上。后來在孩子做功課時，隨便翻了幾張，發(fā)現(xiàn)這本書在培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維、自學能力和學習興趣等綜合素質(zhì)方面都有很好的引導。我就很認真的讀了一遍，讀過之后收獲很大。
孩子的教育是一個長期的過程，作為家長，也需要不斷學習、不斷提高，只有這樣，才能在孩子的成長道路上做好一個合格的引導者、教育者，才能讓自己的孩子在陽光下健康成長。父母是孩子接觸時間最多的長輩，擔負著孩子家庭教育的任務。然而，該如何正確引導孩子，似乎很多家長都覺得很迷茫，讀了學校教材《家長必讀》受益匪淺。
首先我覺得家長要做一個合格的引導者。很多家長可能都在孩子該上幾個興趣班而矛盾著。上多了，孩子的自由時間少了，沒時間去玩，畢竟才是二年級的孩子。上少了，又怕孩子輸在起跑線上，學不過同齡的`孩子。在這點上，我覺得家長還是多聽聽孩子的，適可而止。學校在寒假前開了一次家長會，班主任老師讓每個孩子給家長寫一封信。女兒是這樣寫的，“媽媽，謝謝你沒有讓我報很多的補習班，讓我有更多的時間來玩�！蔽蚁�，在班上可能類似這樣的“謝謝”并不多。開始，我也糾結過，與其讓孩子星期天都用在玩上，還不如送去上補習班，多少能學點東西。可后來我想，玩也能讓她學到東西，而且會學的很快樂。比如，我會讓女兒在自己的QQ里每天寫一遍日記，（這已經(jīng)成為她每天的習慣）然后她用不同的“信紙”裝扮，這個是她每天最快樂最認真完成的作業(yè)。這樣她不且學習了，而且快樂了。再如，女兒喜歡動物，而且到了那種如癡的狀態(tài)。平時看電視，我會引導她看一些記錄片，比如：走近科學、探索、動物世界……現(xiàn)在女兒在百科方面的知識比一般同齡的孩子了解的更多，在寫關于動物的作文能獨立的很好的完成。我想，這些知識不是上什么補習班就能學到的。所以，我認為，孩子的自學能力和學習興趣需要家長的正確引導，這樣孩子才能以愉悅的心情提高興趣、學好各種技能。
其次我覺得家長要有耐心。每個人都會犯錯，大人也不例外，何況是孩子。當孩子犯錯時，我們很容易生氣。但是我們要盡量控制自己的情緒，不要與孩子產(chǎn)生激烈沖突。我們應采取積極的態(tài)度，解決問題、處理問題，維護和諧關系，增進彼此間的感情。不能一味地責怪、打罵，而是要給孩子一個辯白的機會，和孩子一起分析原因，引導孩子正確解決問題�，F(xiàn)在的孩子，你越打，孩子越叛逆，越會對父母產(chǎn)生怨恨，反而耐心給他講道理，甚至舉例子來證明你說的對，他就會信任你，就會感受到自己的過錯而主動改進。
最后，我認為家長應該引導孩子學會寬容，學會感恩。父母一味的遷就和溺愛，能導致孩子是非不分，目中無人，自我自大，為所欲為，缺少容忍力。家長首先要自己尊重他人，寬容他人，讓孩子看在眼里，記在心里，在潛移默化中改變自己，學會寬容，學會尊重。家長更要教會孩子學會感恩，懂得關愛他人，關愛團體，在別人需要時幫助別人，那么以后也會得到別人的幫助。
通過看《家長必讀》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言傳，尊重孩子，給孩子盡可能大的發(fā)展空間，給孩子一個學習型的家庭，做到絕大多數(shù)時間和藹可親，有效地控制自己的惡劣情緒，讓孩子感受到父母的愛、家庭的溫暖，給孩子一些自主權，不要過份給孩子壓力，讓孩子身心健康快樂成長！
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