《醫(yī)生的修煉》讀后感（精選10篇）

　　認真品味一部名著后，相信大家都有很多值得分享的東西，何不靜下心來寫寫讀后感呢？那么你真的會寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《醫(yī)生的修煉》讀后感（精選10篇），希望對大家有所幫助。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇1

　　《醫(yī)生的修煉》是一本令人驚艷的作品。葛文德醫(yī)生魔力般的文字，能讓病房里的真實故事仿佛正在我們眼前上演。書中每一個病例故事飽含了他對醫(yī)學事業(yè)深刻的反思，觸碰到我們每個人的心底。對于如何修煉讓自己成為一名優(yōu)秀的醫(yī)務人員，如何緩解醫(yī)患之間的矛盾，葛文德醫(yī)生在書中給予我們很多啟示。

　　正視醫(yī)學，精益求精。

　　“醫(yī)學普遍存在于現實生活中，但它卻保持神秘，常常令人難以琢磨。有時我們將醫(yī)學看得過于完美，其實，它并沒有那么神奇�！�

　　無論是我們，還是患者，都要接納臨床的復雜性，因為醫(yī)學是一個時刻變幻、難以琢磨的知識體系。我們所知道的和我們所追求的之間總會存在一些差距，但是正是這個差距使得我們更加努力去做每一件事。我們永遠不會超越無限，但是我們要運用我們所掌握的知識為患者選擇最適合他們的治療方案，追求相對的完美。而這一切都離不開長年累月、堅持不懈的學習和經驗。

　　傾聽溝通，以人為本。

　　“現代醫(yī)學不斷發(fā)展，技術日新月異，真正的考驗已不再單單是祛除病人的病痛，而是醫(yī)生能否以將心比心的態(tài)度提供熱情親切的服務�！�

　　在面對患者時，我們要摒棄高高在上的姿態(tài)，努力為患者營造一個舒適、自信的環(huán)境。我們可以將患者視為自己的好友，就如同葛文德醫(yī)生那般，多和這些“老朋友”談談心，了解他們真實的需求是什么，希望達到什么效果，在醫(yī)患之間充分溝通的前提下與他們共同制定合理的治療方案。這既是對我們醫(yī)學的敬業(yè)，也是對患者的尊重。

　　我很喜歡書中最后一個病例故事，不僅是因為兩位醫(yī)生憑借精湛的醫(yī)術救治了患有壞死性筋膜炎的愛麗絲，更重要的是他們能站在愛麗絲的角度，放棄了截肢這個最直接的治療方案，為的是能為這個年輕的女孩保留下完整的雙腿，并且在患者治愈出院后仍能心系愛麗絲的生理和心理狀況，這完全體現了以人為本的醫(yī)學理念。

　　不忘初心，審視自己。

　　“長年累月這樣工作，他的耐性越來越差，出現一點小狀況就心煩氣燥。本來，要做好醫(yī)生就得咬緊牙根，逆來順受，再怎么忙也得先解決突發(fā)問題。然而，哈里森已經被業(yè)績沖昏了頭腦，手術中接二連三地出現問題�！�

　　哈里森醫(yī)生缺少的`是保持最初從醫(yī)的熱忱和對自己行為和人格的審視。優(yōu)秀的'醫(yī)務人員不僅僅只考核其業(yè)務水平，醫(yī)德和人格也是至關重要的。世人稱呼我們?yōu)榘滓绿焓�，是因為我們心靈的寧靜、靈魂的純凈和醫(yī)德的高尚。醫(yī)學前進的道路上充滿了各種的未知，我們需要做的是時刻客觀地審視自己，在行進的過程中不斷糾偏，保持最初那顆救死扶傷、服務患者的心，相信我們都能成為患者眼中可愛的人。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇2

　　翻開《醫(yī)生的修煉》的首頁，我便生出了濃厚的讀下去的欲望。在這一頁，睿智的學者面帶從容淡定的微笑，旁邊編寫著簡短的簡介，作為一名醫(yī)學后輩，在看見如此優(yōu)秀的前輩時的那種激動，我是無以言表的，對于他的作品當然也就興趣滿滿。

　　帶著對阿圖醫(yī)生的崇敬之情，我繼續(xù)往下讀了下去，然而，讓我驚訝的是書的開頭竟是“我是菜鳥”。在這一段，我看見了我的偶像褪去光環(huán)而作為菜鳥的成長經歷，受到深深的啟發(fā)。能達到如此成就的阿圖醫(yī)生應該算的上我們口中的天才啦，然而就算是天才，在最初也不過是一個菜鳥。

　　優(yōu)秀如他在第一次做中心靜脈導管植入時也是錯誤不斷。當他以為萬事俱備時，指導醫(yī)生問他“血小板是多少？”，他因為緊張而忘了檢查；當他消毒時，醫(yī)生問他“給他墊布卷了沒？”，他才驚覺自己又忘了；當他要開始注射時，醫(yī)生問他“用來沖洗導管的注射器呢？”他著實又懵了。外科手術像其他事情一樣，技巧和信心是從經驗中積累的，在經年累月的'積累中，半年后的他學會了闌尾切除手術，一年后的他可以做截肢手術，兩年后的他已經能勝任氣管切開術，而今的他正在努力學習處理腹部主動脈瘤。天才在于積累，一如他所言“自己既不是天才，也不是傻瓜，但是通過不斷的練習，我就可以做到”。

　　“明明知道手術可能會出錯，下手時卻重來不會有絲毫猶豫和懷疑�！蔽矣X的這就是一名醫(yī)生的魅力所在，從容淡定，給予患者心靈最大的安慰。當然這般從容淡定不是與生俱來的，它來自積年累月的練習，不僅僅是住院醫(yī)生需要不斷練習來完成菜鳥的逆襲，經驗豐富的醫(yī)生也要通過不斷的練習，來適應科學技術的發(fā)展，掌握更先進的新技術�？梢哉f，學習是一輩子的學習。

　　醫(yī)生的修煉，修煉一生，直至生命的終結。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇3

　　貫穿的是對醫(yī)療制度的思考，對醫(yī)生道德的考量，以及對于醫(yī)療手段選擇上面不同觀點的深究《選擇的悖論》里面也有對于這方面選擇的探討。

　　前面的部分是我們看不到的醫(yī)院問題，醫(yī)生問題，后面更多的是通過一些病例，對于醫(yī)生工作的`講述。

　　醫(yī)生這個職業(yè)在積累經驗中，可能會帶給人們痛苦，所以醫(yī)患的矛盾就經常變得很突出，讀了本書，我發(fā)現這種矛盾更多的是不理解，以及選擇的困難，最大的收獲是，我可能會用更理性的觀點在未來看待醫(yī)療，并慎重的做出自己的選擇。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇4

　　讀這本書，完全只是因為母親患病，想知道怎么樣才能治好，有沒有機會去治好。人類在疾病面前是這么渺小、脆弱、無助。醫(yī)生，人類唯一可以于疾病抗爭的職業(yè)，會給我們帶來什么？

　　剛開始看這不書，書中寫到醫(yī)生利用化驗、機器、藥物和手術與疾病和痛苦對抗。但終究會發(fā)現他所掌握的知識與現實中要求他掌握的技能依然有著很大的差距，醫(yī)學是不斷探索、學習的過程。

　　病人的治愈除了靠先進的醫(yī)療方法、依然需要運氣，上蒼的安排，因為醫(yī)學有太多未知的領域、未知的`風險。曾經有一位醫(yī)生說過：大多數病人都認為是醫(yī)生救了自己，其實是病人自己救了自己。

　　人類要戰(zhàn)勝疾病，不僅僅需要高明的醫(yī)術、還需要樂觀的精神和堅強的毅力。這是病人自身賦予自己的。當然還需要運氣，上蒼的安排。

　　不管怎樣，感謝在醫(yī)學這條道路上奮斗的人，他們竭盡全力去靠近、去探索這未知的領域，終究在這條路上，挫折永遠比成功要多。愿醫(yī)療的發(fā)展能趕上人類的需求。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇5

　　書的內容確實是一個個沒有明確主題的筆記，有自己成長的經歷，有對某種疾病的研究和跟蹤，有對一個患者治療的記錄和感悟。但一個個“散漫”的主題之下，其實有一個共同的“核”，這個核就是關于醫(yī)療在哲學層面上共同面臨的一些問題。

　　醫(yī)學不像一個數學、物理和化學，在一定的設定條件下，推動推理、計算或選擇就能確定一個明確的結果。一個患者，來到醫(yī)院，尋找醫(yī)生的幫助或治療。醫(yī)生在這個時候和情景，在凡俗世界扮演了上帝的角色，但可惜，上帝的光芒和智慧仍沒有普撒人間，醫(yī)生不夠完美，患者不夠完美，條件不夠完美。每一次的`治療都是能力、經驗、時機、認知水平、道德水平、經濟水平等各種復雜因素摻雜在一起的一個決策和行動過程。N多的隨機變量，使得最終的過程，走向和結果都只能呈現一定的隨機分布。一個疾病，治愈率已經到達99%，但對一個鮮活的個體，如果落到那不幸的1%里面，就意味著100%的隕落。

　　作者應該是個優(yōu)秀的外科醫(yī)生（根據頭銜好履歷推測），同時也是一個很有心的人，做了很多跟蹤記錄和思考的事情，從醫(yī)生的角度和方式，難能可貴地以一種平等的視角（我沒有貶義，但我覺得很多醫(yī)生在一定的心理層次，往往有一定的法官判斷傾向），去描述一些感受和想法，這種經歷和想法的分享，有助于一個普通人在治療地過程中更好地去掌握的治療方向，更多地理解醫(yī)生的判斷方式和治療方案。

　　醫(yī)者仁心，沒有一個強烈普世價值支撐的大夫，估計承受不了精湛醫(yī)術帶來的負擔。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇6

　　在阿圖的醫(yī)療三步曲中，我最感興趣的是《醫(yī)生的修煉》，在這本書中，他闡述了一位外科醫(yī)生成長的歷程，以及在行醫(yī)的漫長歲月里所遇到的趣事、怪事與驚心動魄。讀完此書，讓我對醫(yī)生的職業(yè)有了更深刻地理解，也重新了解了醫(yī)學的含義�！昂唵蔚目茖W加上復雜的個體，再配上那醫(yī)療診治中的充滿變數的不確定性，這就構成了所謂的醫(yī)學”。

　　“醫(yī)學的本質就是不確定性，面對不確定性要如何去做，就要看醫(yī)生和病人的智慧了。”對于這名句話，我有很深的感觸，十幾年前，我的父親因為咳嗽、咯血絲痰而就診，通過胸片檢查發(fā)現肺部腫塊，需要確定腫塊的性質才能進行下一步的治療，作為病人家屬的我，心情十分焦慮、倍感無助，并且很迫切地希望父親能盡快得到治療，脫離痛苦。在當時，肺部穿刺技術在很多醫(yī)院都未開展，經多翻打聽，在同事的介紹下，我們匆匆忙忙地來到贛州市腫瘤醫(yī)院，準備行肺部穿刺確定腫塊性質，在做好的術前檢查進入手術室后，醫(yī)生卻告訴我無法手術，當時我是很氣憤的，認為醫(yī)生不可理解，既然沒有掌握這種技術為什么還要浪費時間呢？增加病人的經濟負擔不算，還白白浪費時間，耽誤治療。

　　對于此問題，我重新思考了，無法進行手術主要原因是因為術前評估不充分，醫(yī)生經驗不夠、信心不足導致，也就是醫(yī)學的不確定性，而且在事件的前后醫(yī)生并未與我及父親進行足夠的溝通，這就導致了我十幾年后仍對這件事記憶猶新。我理解“療愈所有疾病需要的技能”與“個人所能掌握的技能”之間存在巨大的落差，而醫(yī)生此時應該讓病人及家屬能接受這種落差。一個醫(yī)生的成長需要不斷地嘗試、學習，對于醫(yī)學的新知識和新技術掌握也要求醫(yī)生必須不斷學習新東西，適應新技術。這意味著，無論是醫(yī)生尚不熟練時，或是一項新技術尚不成熟時，醫(yī)生都需要拿病人練手。盡管誰都知道技巧和信心是從經驗中累積的，醫(yī)生的成長需要不斷地練習、總結、再練習，但是誰愿意主動讓新手練手？

　　醫(yī)學沒有止境，而醫(yī)生的能力是有限的，再加上一些無可避免的人為失誤。再好的醫(yī)生在他的職業(yè)生涯中也難免不出錯，這既是一個長久存在的現象。去年冬天，舅舅因右手肘關節(jié)腫脹住院治療，在住院第十三天時突然不明原因暈倒了，急查血常規(guī)發(fā)現血紅蛋白只有29g/L，經過B超、CT、磁共振等檢查，未發(fā)現明顯出現部位，經處理病情仍繼續(xù)進展，醫(yī)生建議轉ICU治療，每天給予輸血及對癥治療，血紅蛋白值仍無明顯上升，肝、腎功能相繼出現受損癥狀，在醫(yī)生的建議下，5天后轉入上級醫(yī)院ICU治療，每天需要高昂的醫(yī)療費用，卻仍未查明病因，病情進一步惡化，治療的近一個月無效死亡。對于整個的治療過程和最終結局，到現在我仍感到懵懂、無奈、不可理解，明明是一只手的問題，為什么治療的結果卻是人才兩空。對于醫(yī)學中的不確定性，治療中最大的挑戰(zhàn)性就是病癥的未知性，而非如何去治療。對此，我又有了更深的認識。

　　醫(yī)生的工作之所以讓人又愛又恨，就是因為他們的成敗不僅關系到病人的生死，而且?guī)�牽涉至復雜的層面。阿圖認為，醫(yī)生有義務引導病人，要成為病人的向導和知己，除了利用醫(yī)療網絡系統診斷病癥，醫(yī)生還要幫助病人恢復健康。而治療疾病的方法不是擁有先進的儀器，而是在解決每一個具體問題時把握好所有看似普通、尋常的細節(jié)。阿圖認為好醫(yī)生不會眼睜睜看著病人做出錯誤或傷害自己的決定而不聞不問，尤其在病人的決定和愿望相悖的時候。然而就目前醫(yī)學的傳統說法是：他們怎么決定，你就怎么做，無論怎樣，身體的所有權屬于病人自己。

　　因此，很多時候，對于病人做出錯誤的決定，很多醫(yī)生為了不惹麻煩上身，看著病人做出錯誤的決定都采取聽之任之的態(tài)度，而且為了撇清關系還一定要讓病患簽字。我能理解醫(yī)生的做法，現如今，中國的醫(yī)患矛盾是如此惡劣，社會還存在著那么多齷蹉的醫(yī)鬧和襲擊醫(yī)生的事件，以至于醫(yī)生的生命安全都得不到保障，醫(yī)生遭遇到了前所未有的信任危機。我想，如果社會給醫(yī)生多一點理解、多一份信任、多一份寬容，國家在制度上加以改善，讓我們的醫(yī)生能安全、從容地面對患者，我想，我們的醫(yī)生是很愿意要為病人承擔做決定這個重任，或是引導病人選擇正確的方向。畢竟醫(yī)生的初衷是希望每個人好的。

　　醫(yī)生最難的地方在于了解自己的能力極限在哪里，哪些東西是自己無力控制的。作為一名醫(yī)生，需要精湛的醫(yī)學技術、豐富的臨床經驗、還有必勝的信心，良好的溝通技巧也是必不可少的，對于個人技能造成的缺陷，溝通的.好壞起到了關鍵的作用，就如我的父親在腫瘤醫(yī)院的診療過程，如果醫(yī)生向我做好充分的解釋，說明病癥的不確定性，我還是能理解的，不至于到現在還認為他是個不負責作的醫(yī)生。當然，醫(yī)生的技術與經驗需要靠長期的行醫(yī)生涯中不斷的積累，需要醫(yī)生付出畢生的精力。

　　對于變壞的哈里森，從一位非常受人敬仰的大夫，變成變得粗心大意、不負責任，不但沒把病人醫(yī)好，甚至有時還使得病人受到更嚴重的傷害。我以為，在醫(yī)療資源不充足的狀況下，如果不進行變革，不改變醫(yī)療現狀，類似哈里森這樣的問題醫(yī)生將不斷出現，而且越來越多。哈里森的變化有著他自己的原因，他為了更高的薪酬而不顧自己的精力接收越來越多的病人，工作量越來越大，每周都得工作80—90小時，有時甚至達到100小時，最終壓垮了哈里森的是龐大的工作量，而我國的現狀是，由于缺少醫(yī)生，醫(yī)生不得不超負荷的工作，最終也會被龐大的工作量壓垮。

　　行醫(yī)是一門最不容易修成正果的修煉，它需要用知識，能力，愛心與正直去承擔最艱難的工作。這便是醫(yī)生的職業(yè)精神之所在。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇7

　　我為什么想記錄我此刻的所感，是因為我們現在每一個人都心系疫情，身心煎熬。這本書是我聽“樊登讀書”特別想再讀一遍的一本書，這幾天我斷斷續(xù)續(xù)的把它全部讀完，最后一部分“世事難料”看得我心驚膽戰(zhàn)。今天我全部看完時，我特別想談談我的感受�，F在每天看到新聞“最美逆行者”，我真的會淚流滿面，因為我對這土地愛得深沉。其實我想如果我們是醫(yī)務工作者的話，也非常愿意為國效力，所以我要給那些默默付出的人們一個大大的贊和歌頌�！夺t(yī)生的修煉》讓我感受到了醫(yī)生的偉大和無助，就是因為醫(yī)生的無助，才感受到了醫(yī)生的偉大。

　　這本書的作者是(美)阿圖·葛文德，他是美國醫(yī)改顧問中一名醫(yī)生。我認為作者醫(yī)生最厲害的是：他是一個醫(yī)生，但是寫的記事性文字，能夠讓我讀出比偵探小說更揪心刺激的感受，每一個故事都有一個重大的懸疑，所以對于我這種看書速度特別慢的人來說，看這本書的時候我特別想全部看完。

　　本書分為三個部分：孰能無過、難解之謎、世事難料。阿圖他講述了他從一個學校剛畢業(yè)的新手醫(yī)生的成長史中的案例。你會讓一個新醫(yī)生拿來練手嗎?我相信很多人都會不愿意，如果每個人都不愿意的話，新醫(yī)生如何變成一個老醫(yī)生呢?但是當我讀完這本他們很坦誠的述說他們所面臨的種種困難、選擇和學習的經歷的時候，我對醫(yī)生更加的.尊敬。醫(yī)生能夠為我們的病癥做出正確判斷，解除身體痛苦是多么幸運的一件事。從另外一個角度更加了解和理解醫(yī)生，更好的和醫(yī)生溝通。

　　阿圖第一次做實習醫(yī)生時，他的老師讓他給一個病人的心臟插一個管子，要把一個20厘米長的管子插入到心臟大血管當中。他從來沒有親自操作過，他在準備手術前的工具時，他就開始不停的回想插管的流程以及注意事項。他準備開始的時候，他的主治醫(yī)生就問：你檢查血小板了嗎?---啊!對不起，忘了!接著準備開始手術時，醫(yī)生說：你給患者背上墊毛巾了嗎?---哎呀!沒有!趕緊墊上。當他以前看主治醫(yī)生做這個手術非常的簡單，但是自己來親自操作時確是漏洞百出。一旦出錯，旁邊的主治醫(yī)生的都會提醒他，但是都讓他都自己去操作。一切準備就緒他拿著管子插進心臟，可是他怎么也找不到，這時患者開始喊：疼!這個時候他的心里更加緊張，這時主治醫(yī)生才去操作，一兩分鐘就搞定。這個手術結束時，他特別的沮喪，覺得自己可能不適合當醫(yī)生。(這讓我想起我在重慶實習的時候，實習結束前上一節(jié)公開課，我的師父已經把流程一遍遍給我說，我自己在心中也把流程過了幾遍，但是這一節(jié)課上下來簡直是一塌糊涂，所以我特別能夠理解當時的心情)。

　　故事也有轉折，他遇到一個腳受傷的女孩兒，那個女孩兒特別信任他，讓他親自給女孩兒完成手術。這一刻他找到了做醫(yī)生的感覺，能夠得到患者信任，特別有成就感。他發(fā)現：外科手術和其他事情一樣，技巧和信心是從經驗中積累的。他的父親告訴他：醫(yī)生學習是一輩子的事情。因為科學技術在不斷的更新，醫(yī)生也需要不斷的嘗試和學習。

　　智能的器械判斷是不是比醫(yī)生的判斷更精確呢?他們做了一個看心電圖片子對比調查發(fā)現：機器比人更加準確。也有醫(yī)院做專項研究，比如加拿大一個特別有名的醫(yī)院專門做疝氣手術，它比其他醫(yī)院的失敗率比普通醫(yī)院更低，時間更短，費用更少。整個醫(yī)院只做疝氣手術，也吸引其他的醫(yī)院來學習，把疝氣手術做到極致。這也可能是醫(yī)院未來的一個趨勢。

　　那么醫(yī)療事故是每一個醫(yī)院都會面臨的挑戰(zhàn)，事實上人特別復雜，而且醫(yī)生也是人，工作量特別大。當醫(yī)生遇到病入膏肓的時候是醫(yī)生做決定還是患者自己做決定?醫(yī)生應該和患者做伙伴，盡可能多的告訴患者信息使其有更好的溝通。而最后醫(yī)生是一些醫(yī)療事故的最后承擔者，所以醫(yī)生很無助，更甚至醫(yī)生會患上抑郁癥。他最后說，醫(yī)生一定會盡到醫(yī)生的責任，而且患者也應該給醫(yī)生足夠的信任，互相配合。

　　還有本書也有關于疼痛、嘔吐、臉紅、肥胖等現象的講述，讓我更加明白這些癥狀的原理。比如疼痛不來自于肌肉，是來自于大腦。他說真的前線的士兵被炸胳膊腿的時候，并沒有像電視里大哭喊疼，而是很安靜的或者抽煙，因為他們的大腦很喜悅，他們活下來了，關閉了疼痛的砸門。我特別感興趣的減肥“胃繞道手術”，還有很多的特別有趣的案例，更多精彩案例需要我們細細品讀。

　　最后一章，醫(yī)生的曙光。他通過他的第六感，判斷一個女孩兒的腳疼不是普通的“蜂窩組織炎”而是“壞死性筋膜炎”，通過手術可以讓女孩兒活下來，而且沒有截肢，最后女孩還可以跑步，甚至可以去海邊游泳，雖然她的腿上滿是刀疤。

　　看到這里讓我覺得醫(yī)生特別偉大，他們是在和死亡做斗爭，誰能夠戰(zhàn)勝死亡呢?沒人能戰(zhàn)勝死亡。醫(yī)生們，日日夜夜在生命之河的兩端思索，是一項多么值得人們尊敬的事業(yè)。當然還要敬畏生命。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇8

　　這是一本醫(yī)生寫的書，這是一本寫給醫(yī)生看的書。作者阿圖葛文德出生在紐約布魯克林區(qū)一個醫(yī)生世家。作為印度新移民的后代，阿圖成長在西方文化和教育環(huán)境下，先后就讀于斯坦福大學、牛津大學和哈佛醫(yī)學院�？肆诸D就職美國總統之后，他成為克林頓衛(wèi)生與人類服務部的高級顧問，指導由3個委員會組成的75人醫(yī)療小組，那年他只有27歲。他的主要代表作包括《最好的告別》、《醫(yī)生的精進》與《醫(yī)生的修煉》等。

　　在外行看來，醫(yī)療行業(yè)是一個對專業(yè)技術要求很高的行當，如果生病進了醫(yī)院，那一切都聽從醫(yī)生的安排。即使是在互聯網技術高度發(fā)達的今天，人們可以借助于網絡搜索到各種與病情診斷相關的知識，對醫(yī)囑的遵從也還是首要的。但是，阿圖給了讀者不一樣的解讀。

　　在“醫(yī)療決定由誰來做”這個問題上，阿圖拋出了“誰決定，誰負責”的概念。在10余年前，都是醫(yī)生在做決定，病人只能照醫(yī)生的話去做�，F代醫(yī)學的規(guī)劃要求醫(yī)生們要重視病人的自主選擇權，密切配合病人的要求。但是，很多時候醫(yī)生還是得引導病人，告訴他們怎么做才是最好的。病人完全可以懷疑醫(yī)生的說法，但好醫(yī)生也不會眼睜睜地看著病人做出錯誤或傷害自己的決定而放任自留，特別是在病人的決定和愿望相左的時候。究其原因，“信息不對稱”也許可以進行部分解釋：醫(yī)學專業(yè)知識的復雜性、病人是一個綜合有機體而非由單個的器官或組織拼接而成、患病時情感對理性思考的影響等等，這些都導致醫(yī)患雙方在面對疾病的處理時信息是不對稱的。在國內，我們更多地將這一現象的處理表述為“對醫(yī)生的信任”。

　　隨著醫(yī)學科學研究的精進和醫(yī)療技術的發(fā)展，許多“未病”也進入了醫(yī)生的“法眼”。然而，不可回避的是，醫(yī)療中最常遇到的瓶頸就是不確定性。病人因為無法確定病癥而備受煎熬，醫(yī)生也由于不能確診而左右為難，醫(yī)療費用因而不斷攀升，這也為社會帶來了沉重的負擔。從醫(yī)之后的阿圖發(fā)現，治療中最大的挑戰(zhàn)是病癥的未知性，而不是如何去治療。醫(yī)學的本質就是不確定性。如何面對不確定性，有賴于醫(yī)生和病人的智慧。

　　一位晚期腫瘤的患者，如果已發(fā)生了大面積的轉移且無法找到原發(fā)灶，那么在病情的處理上更多的寄希望于富有經驗的主診醫(yī)生，以及他是否有相關的診療成功病例。“不確定性”在財務人員的專業(yè)術語里就是“可能性”，面對這樣的情況，同樣也需要財務人員利用專業(yè)知識進行必要的職業(yè)判斷。

　　阿圖是醫(yī)生，也是患者家屬。他坦言，大多數人不知道，醫(yī)生其實是分等級的。在給自己的孩子選擇家家庭醫(yī)生時，他也婉拒了服務好但經驗不足的低年資醫(yī)生。阿圖認為，如果有機會選擇，那么能選擇的人只有那些關系戶，像醫(yī)生的.孩子有選擇的機會，而卡車司機的孩子卻沒有。如果不是每個人都有選擇機會，那么還是不要有選擇比較好。

　　在醫(yī)學世界里，醫(yī)生們不得不面對各種可能性。他們之所以被這門不完美的科學所吸引，是因為迷戀可以妙手回春的那一刻——抓住每分每秒，用自己的知識、能力去改變一個人一生的命運，讓這個人過得更好。醫(yī)生們并不知道自己能否抓住時機改變眼前糟糕的局面，也不知道所做的決定對病人是否有利。有時，成功也是出乎他們的意料。雖然不一定每次都能成功，但總會有成功的時候�！�—這象極了我們每個人所從事的其他工作，做得越多，深入越細，越能發(fā)現其中的不足之處。難免懊惱，難免抱怨，甚至想罷手。聽聽阿圖的見解，想想我們的瑣事，微微一笑，繼續(xù)前行。

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇9

　　本書精選了14個主題，從不同側面展現了醫(yī)生所面對的世界的不確定性，和做抉擇時需要考慮的復雜因素。一個個醫(yī)學現象背后，是外科醫(yī)生群體的自我審視與修煉……

　　沒有一個作家比葛文德更會營造現場感。他的文字有種魔力，能讓病房里的真實故事在我們眼前上演。每一出都是驚心動魄的醫(yī)學奇案或感人肺腑的外科戲劇，給人無比真實的感覺。作者筆力萬鈞，是最忠實的`記錄者……

　　這是一本醫(yī)學人文書，但讀起來卻像一本懸疑小說。作者手法高妙，筆端飽含情感，文章中不時可見驚人的洞察力。其文正如其刀，精準、大膽而且細致，頗有喬治·奧威爾之風，他的作品讓人充分享受閱讀的樂趣，同時有所啟發(fā)，覺得無比滿足……

　　《醫(yī)生的修煉》讀后感 篇10

　　《醫(yī)生的修煉》一書是Atul Gawande醫(yī)生三部曲的第一部，Atul Gawande是哈佛醫(yī)學院的教授，通過這本書記錄了自己從一個住院規(guī)培醫(yī)師到醫(yī)學院教授的成長經歷，其中包括心理上需要克服的障礙以及經歷的各種病例，以更深入的視角介紹了一名外科醫(yī)生的心路歷程。

　　這本書大體上可以分為三個部分：孰能無過、未解之謎、世事難料。展現了Atul醫(yī)生對于醫(yī)學的認識，其中還包括了很多他從醫(yī)途中的趣事，在展現醫(yī)學魅力的同時，也道出了醫(yī)學中值得深思的本質問題。

　　第一部分名為孰能無過，講述了醫(yī)療事故的`必然性�！叭朔鞘ベt，孰能無過�！贬t(yī)生作為普通人，偶爾產生診斷上或手術中的事故也無可厚非。不過即使醫(yī)生如履薄冰，將人為的失誤率降到最低，醫(yī)學本身的學科性質也決定了失誤和意外必然會發(fā)生。每個人的人體結構不同，即使在模型上練習了無數次，可真正在臨床工作中仍然會遇到數不勝數的突發(fā)狀況與特殊案例，這種由個體身體結構不同所造成的困難也注定了臨床醫(yī)學無法做到如機器般精確與統一。

　　不過，雖然醫(yī)療失誤無法避免，作為醫(yī)者仍要選擇果斷勇敢，正如文中所述“技術好教，剛毅難學”。誠然，經歷十余年的培養(yǎng)，每一位醫(yī)學生都掌握了扎實的臨床技術，不過在診斷中的果斷剛毅和面對失誤后是否能快速調整心態(tài)保持果斷，都是需要在不斷的臨床磨練中積累成長的，這也是一名真正優(yōu)秀的外科醫(yī)生的必經之路，書中Atul醫(yī)生的親身經歷能夠給我們帶來很多啟發(fā)。

　　第二部分未解之謎中，介紹了很多醫(yī)學上仍不能解決的問題。結合Atul醫(yī)生自身豐富的臨床經驗，多個未解之謎都變的生動且有趣了起來。在臨床工作中，醫(yī)生還會遇到很多意料之外的謎團，只有像這樣不斷細心發(fā)現，小心積累，堅持探究的過程，才能產生一次又一次知識上的突破，這一點對于我們今后的臨床學習工作也有很大的啟發(fā)。

　　第三部分世事難料中，著重介紹了幾個作者記憶深刻的病例。所謂世事難料，在醫(yī)療過程中，并非一切都能夠按部就班，意料之外的變化時常發(fā)生。在醫(yī)療診斷中，由于多種復雜因素，誤診的現象也無法完全避免。作者結合自己的經歷和心理變化，講述了他的成長之路，我們也從中獲取一些如何面對醫(yī)療事故的靈感。

　　醫(yī)學，固然還不是一門完美的科學，但我們作為醫(yī)學生，仍然要選擇相信醫(yī)學，相信自己的判斷，我們未來的路還很長，戰(zhàn)勝疾病的醫(yī)學之路更長，這漫長路途中要經歷的成長，也許就是作者想分享的，醫(yī)生的修煉吧。

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