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【熱】簡愛初中讀后感800字15篇
認(rèn)真品味一部名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧�，F(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編為大家收集的簡愛初中讀后感800字，僅供參考，大家一起來看看吧。
簡愛初中讀后感800字1
這次期中考試的試題考察知識面比較全面，比較廣，難度也比較適中，符合三年級學(xué)生的知識水平�，F(xiàn)在我具體分析一下這次期中考試我班的得與失。
一、計(jì)算部分。
今次測驗(yàn)卷計(jì)算題部分分兩類，第一是口算，題目難度適中并偏向容易，所以學(xué)生得分都比較高，第二是筆算，分兩類，第一類列豎式，第二類是脫式計(jì)算。這兩道題得分比較高，但也有很多同學(xué)在計(jì)算過程中由于不仔細(xì)，出現(xiàn)了這樣那樣的問題，尤其是末尾帶零的題失分較多。
二、基礎(chǔ)知識部分。
試卷第三大題是看立體圖形題，主要考查學(xué)生觀察立體圖形的知識。這題失分也很多，有許多孩子會看，會區(qū)別可是，卻不會把看到的圖形畫在紙上，這樣就給我們?nèi)握n教師提出更高的要求，不但要會看，會區(qū)分，還要會畫，只有畫出來了，才是真的會了。
第四大題是選擇題。考察了學(xué)生平面圖形和空間圖形知識，乘法的估算知識，閏年二月天數(shù)知識。其中第5題出錯(cuò)率比較高，部分學(xué)生選擇了“兩個(gè)圖形的面積一樣大”，主要沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)圖形多出一小格。
三、判斷題。
主要考察了重量單位立體圖形，乘法等知識，第一小題失分較多，有很多學(xué)生總覺得羽毛是很輕的，而石頭很重，就想當(dāng)然的認(rèn)為一千克的'羽毛比1000克的石頭輕，這時(shí)我們教師還應(yīng)強(qiáng)調(diào)，一千克=1000克，所以他們是相等的。
四、解決問題部分。
這一部分共有五道題，考察的比較全面，而且難易程度也適中，不但很好的考察了學(xué)生對知識的掌握程度，而且，也能夠通過這幾道題，看出學(xué)生的智力水平，以及考慮問題是否全面。
這幾道題中，第一小題，學(xué)生會做，但是有一些粗心的孩子在列式時(shí)忘記加小括號，使整個(gè)題意發(fā)生了轉(zhuǎn)變。第二三小題比較簡單，學(xué)生得分率較高，只有少數(shù)同學(xué)計(jì)算過程中有失分現(xiàn)象。毛病最大的是最后一道題，題并不難，但是學(xué)生沒有仔細(xì)考慮張、王老師的含義，有很多的同學(xué)按照一位老師去做，這一來是由于孩子們，生活經(jīng)驗(yàn)較少，二則是因?yàn)楹⒆觽儗忣}不仔細(xì)，不能認(rèn)真讀題，才出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。
總的來說，今次期中考試，我班基本上完成任務(wù)，取得的成績也比較理想。復(fù)習(xí)工作也比較到位，很多類似的題型都在復(fù)習(xí)中提到。但部分知識也不較扎實(shí)，尤其是后進(jìn)生還沒有完全轉(zhuǎn)化，仍然有一個(gè)學(xué)生不及格，這是下階段要努力的。下一學(xué)年，我們班將再接再厲，爭取有更大的突破。
簡愛初中讀后感800字2
“下一個(gè)……”是誰呢？她非常嚴(yán)肅的在發(fā)試卷，是語文老師在發(fā)試卷。
我看了看我的語文試卷，作文扣去了五分，作文的問題是我的作文寫得很籠統(tǒng)，不夠詳細(xì)，還有一點(diǎn)是字不好看。
哦不！除了作文，我的根據(jù)要求選擇正確的.答案，將正確的答案填在相應(yīng)的括號內(nèi)，居然扣去了四分，真的太可惜了，我們來看一下哪里錯(cuò)了吧！第一題下列說法正確的是什么？我選的是C，唉，又是一個(gè)紅色的大×我應(yīng)該選A的，第二題學(xué)無定法，貴在得法，下列說法有誤的是什么？我應(yīng)該選C，可是我卻選了A，這C和A跟我有仇啊！這兩題應(yīng)該是我的基礎(chǔ)知識還是掌握的不夠好。
之后，是第三頁的第二大題，請?jiān)谖闹姓页鰞蓚�(gè)概括與治理洪水方法的詞語，寫在下面的橫線上，其實(shí)第一題我會，但是我就是在文中找不出第二個(gè)詞語。
經(jīng)過這次考試，我總結(jié)出了一些方法。1、在考完試后自己對知識掌握程度會顯現(xiàn)出來，這時(shí)就應(yīng)該把自己錯(cuò)了的題目改正好，并且要知道正確的方法做到下一次考試的時(shí)候不會錯(cuò)，2、每次上新課前都要預(yù)習(xí)，看一下哪里走哪里不懂，需要老師講解才能明白。3、考試時(shí)不能粗心，做完后要認(rèn)真檢查。
下次一定要繼續(xù)努力爭取下一次考試再高一點(diǎn)。
簡愛初中讀后感800字3
不知不覺半學(xué)期已經(jīng)過去了，其實(shí)這半年來孩子們學(xué)習(xí)的知識越來越多，如何處理掌握知識很重要，更重要的是行為習(xí)慣的養(yǎng)成！好習(xí)慣是第一步，開頭走好了后面就是水到渠成的事情。
考試前我溫馨提示過各位家長不要只看成績，要看分?jǐn)?shù)背后反映出來的問題，積極主動地去分析問題尋找方法去解決問題！現(xiàn)將期末試卷分析內(nèi)容呈現(xiàn)，請您根據(jù)需要對孩子因材施教，希望對您和孩子有所幫助，再次強(qiáng)調(diào)成績不重要，但是又很重要，這是現(xiàn)實(shí)問題，我們不能說讀書是唯一的出路，反過來想想，孩子未來還有將近20的讀書生涯，一開始就厭煩，以后他在學(xué)校有什么意思？我們作為孩子的引路人在開始辛苦一點(diǎn)，用心幫助孩子開好頭，后面的路靠他自己。至于學(xué)習(xí)究竟帶來多少財(cái)富？這些都不重要，有些事我們不要光看結(jié)果，鼓勵(lì)孩子盡力而為就是最棒的！
一、試題難度：
較難
二、試題結(jié)構(gòu)：
整體來說試題難度較大，主要體現(xiàn)在題量較大，知識點(diǎn)瑣碎方方面面都涉及到了，全面考察孩子了的聽、說、讀、寫的能力。
�。ㄒ唬┑谝活}為聽力題，這是這張卷子難度較大的題，滿分5分的題，平均得分為3分。最大的責(zé)任在我平時(shí)沒有引起注意給孩子們加強(qiáng)訓(xùn)練，不僅考察孩子是否會傾聽，還要求孩子會對信息進(jìn)行甄別、加工、處理。這道聽力題共分為3小題，第一、二小題要根據(jù)老師讀的文章，快速篩選答案，將聽到的答案與試卷上相對應(yīng)答案的序號對應(yīng)進(jìn)行填寫，這個(gè)過程要快速、靈敏，因?yàn)橐徊涣羯窬蜁e(cuò)過其他答案。第三小題是根據(jù)聽的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，需要孩子們根據(jù)信息加工。
措施：
1.加強(qiáng)聽寫訓(xùn)練，課上教會孩子學(xué)會傾聽
2.課余時(shí)間要求孩子多讀書，加強(qiáng)親自閱讀，你讀我聽，我讀你聽，交互進(jìn)行，逐步提高孩子的聽說能力。
（二）第二、三、五均為書寫漢字題和拼音題，這個(gè)是基礎(chǔ)題，書寫漢字一靠觀察理解，二靠不斷地書寫，一定要記得寫一遍就要有一遍的效果！�。�
(1)一定要注意筆順和占位，尤其第三題的第3小題錯(cuò)的同學(xué)較多9分的題平均分為6分，尤其“長”和“里”筆順錯(cuò)的最多，一旦一開始筆順記錯(cuò)后期不刻意糾正，孩子很難改過來，人的思維定勢很厲害的。
(2)第二題和第五題考察的`就是對基礎(chǔ)知識的識記，這道題對于一年級孩子來說難度不大，但是不乏有些孩子依舊失分，原因在于在識記的過程中大多數(shù)孩子過嘴不過腦，背都會背，但是一旦書寫、甄別的時(shí)候就迷失了自我！孩子現(xiàn)在正是記憶力最旺盛的時(shí)候，一定要閱讀積累，同時(shí)有必要書寫，好記性不如爛筆頭！
(3)第三題的第4小題就是知識的遷移，照樣子加一筆、減一筆，一在于讀題要正確，二要明白先變新字再組詞，有些孩子稍微變一變就不會了，顧著頭顧不住尾，沒有深刻的理解題意，知識儲備不足，如果頭腦中對原有知識牢記時(shí)就可以快速遷移。
措施：
1.對于基礎(chǔ)知識，做到日日清、周周清
2.不要求題海戰(zhàn)術(shù)，針對跟不上的孩子有針對性的輔導(dǎo)
�。ㄈ┑谒念}的第2、3小題，還有六題的第2小題均為一類題，主要考察孩子的有序答題、分類能力、是否按要求答題、觀察能力等。
(1)對于此類題最基本的便是審題！審題！審題！重要的事情說三遍！第六題根據(jù)課文內(nèi)容做題，這類題一考察對課文內(nèi)容的理解，二考察學(xué)生的觀察能力，實(shí)際這類題是送分題，但是有些同學(xué)會漏連！原因在于沒有有序答題，這連一個(gè)，那里連一個(gè)，連著連著自己就迷了，一旦漏連在檢查就很難看出來�。�！一定要一個(gè)一個(gè)連實(shí)在不知道在不會的圖片旁邊做個(gè)標(biāo)記提醒自己，先把會的做了再來解決這個(gè)。確定的選項(xiàng)可以劃掉，減少自己在選擇時(shí)的干擾項(xiàng)。再者就是觀察不仔細(xì)，實(shí)際就是態(tài)度不端正！
(2)針對四題的第3小題，實(shí)際就是甄別分類、篩選信息、整合信息的過程，不同的題要求作答的內(nèi)容也不同，以前都是填寫序號排序形成一句通順的話，題目要求給詞語排序，學(xué)生就迷糊了，尤其“漸漸”這個(gè)詞語不知道什么意思，無法使句子變通順。
措施：
1.明晰做題技巧、針對典型例題講清做題方法
2.引導(dǎo)孩子有序答題，針對錯(cuò)的較多的地方有必要進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)
�。ㄋ模㈦y度最大的便是第六題的第1、3小題，這兩個(gè)題考察孩子的識字量以及對文本加工理解的能力，第1小題自然段的識別問題不大，段問問有幾句話？有些孩子誤把標(biāo)題當(dāng)作一句話，原因在于題目上有個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號，實(shí)際還是對“一句話”的概念辨析的不清楚。尤其提醒第3小題只在正確的打√，沒有說×的打錯(cuò)就不用打，實(shí)際就是審題有誤。這道題2分得滿分的只占50%，孩子錯(cuò)的原因就是沒有對文本進(jìn)行深加工從表面來思考問題，主要就是閱讀量不夠，理解能力有待提升，這道題的難度較大。
措施：
1.加強(qiáng)平時(shí)的閱讀，有必要進(jìn)行積累書寫
2.針對每一次練習(xí)的閱讀題嘗試復(fù)述
3.根據(jù)閱讀題的答題方向進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)
4.明晰閱讀做題方法：讀題、標(biāo)段、定位、圈畫、作答、檢查
�。ㄎ澹┛磮D寫話答題還不錯(cuò)，對于一年級孩子只要寫出圖片內(nèi)容的重點(diǎn)，語句通順，觀點(diǎn)鮮明，緊扣中心即可。
措施：
1.鼓勵(lì)孩子多說，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)
2.平時(shí)學(xué)習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生有序的觀察，表達(dá)
三、試題分?jǐn)?shù)分布
95—99共25個(gè)
90—95共17人
85—90共9人
不及格共1人
公布分?jǐn)?shù)分布不在于分三六九等，目的在于引起重視！我只能說一分耕耘一分收獲，每個(gè)人的成績都是孩子和家長一步步踏踏實(shí)實(shí)地走出來的。如果您很努力，但是孩子在學(xué)習(xí)上依然有困惑，歡迎您積極聯(lián)系我，希望能為您解答疑惑。如果平時(shí)孩子學(xué)習(xí)工作未做到位，請您及時(shí)調(diào)整，再看看效果怎么樣。我們一起努力，我相信您，在這里我也溫馨提示家長朋友，對于一年級孩子來說，必須要有一位家長傾心付出，不要總說忙忙忙�。。∑鋵�(shí)大家都很忙，年輕人的生活里沒有容易二字，還是那句話事在人為�。�！其他家長可以做到，您也可以，時(shí)刻記得孩子是我們自己的，養(yǎng)孩子就是細(xì)水長流的事，學(xué)習(xí)一樣，用心踏好每一步，靜待花開!
三、建議
1.孩子家長必須有一位及時(shí)查看群消息
2.認(rèn)真完成各項(xiàng)作業(yè)：預(yù)習(xí)、練習(xí)、復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)就是細(xì)水長流的事情，慢慢來。
3.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，多和孩子溝通交流，學(xué)習(xí)的目的不在于金錢利益，而是內(nèi)化于心的人格!這句話看似很大，但是真的就是這樣。
4.作業(yè)限時(shí)完成，工工整整書寫，寫就要寫好，現(xiàn)在小孩子很有想法，有些事情必須給他講清楚原則，有板有眼，不然同樣的錯(cuò)誤他會屢次再犯，但是根據(jù)孩子的性格因材施教。不能一概而論，還是提倡實(shí)踐教育和說服教育，進(jìn)行正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)、感化。
5.引導(dǎo)孩子寫完檢查，為什么考試會那么多98/99的人，這類孩子就是沒有檢查，考的好的一要表揚(yáng)，同時(shí)還要鼓勵(lì)，甚至有些還要壓一壓，孩子的性格您比我要了解，請根據(jù)不同情況進(jìn)行引導(dǎo)。我不是要求孩子必須考高分，而是丟的不該丟的分反映出來的馬虎、自大、不檢查的問題，我們必須引起注意。
6.對于軟性閱讀:8月30號家長會上我已經(jīng)提到了并講明了親子閱讀的重要性。不知道有多少家長還在堅(jiān)持？一個(gè)月過去了堅(jiān)持的家長應(yīng)該有所收獲，大家應(yīng)該耳有所聞，初中高中不再考太多書本內(nèi)容，主要涉及課外閱讀，考察的范圍廣，全民閱讀這是必然的趨勢。溫馨提示：您可以嘗試每天堅(jiān)持讀5句話，您讀一遍，孩子讀一遍，這樣連著三遍，再讓他自己讀。堅(jiān)持一星期讓孩子挑戰(zhàn)讀6句話，中間要有評價(jià)、糾正、鼓勵(lì)、反饋，注意語音語調(diào)，不要拖音�。�！每一周在原先基礎(chǔ)上加1句，引導(dǎo)他自己讀，自己去挑戰(zhàn)自己。
瑣瑣碎碎說了這么多，想想什么事都不容易，但是細(xì)想也沒有想象的那么難，我一直堅(jiān)信事在人為，孩子是一個(gè)鮮活的生命體，他們現(xiàn)在就是觀察、模仿的階段，同時(shí)自己又在對這個(gè)世界進(jìn)行加工，一路走來我相信為人師表的我、為人父母的你們一定走過很么多的彎路，那為什么還要讓孩子再走一走呢？有些需要他們嘗試，有些不需要，好的習(xí)慣在于一遍遍的糾正，愿我的赤誠之心能在孩子小學(xué)生涯留下美好的記憶，也愿各位家長的未雨綢繆造就孩子美好的未來，再次感謝您耐心地品讀，希望對您有所收獲。
簡愛初中讀后感800字4
題目看錯(cuò)的原因：
1、最多的是因?yàn)榭吹筋}目非常熟悉，想都不想就做，導(dǎo)致錯(cuò)誤；
2、精神恍惚看錯(cuò)（不認(rèn)真，這種情況極少，通常考試時(shí)注意力是非常集中的）
分析
很多同學(xué)看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結(jié)果一不小心方向就錯(cuò)了，沒有弄清楚問題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細(xì)微的差別，導(dǎo)致做錯(cuò)。這是過于想當(dāng)然造成的，中了命題人的陷阱。這屬于“興奮”型馬虎。
而真正的`“看錯(cuò)”題目，指的是精神不集中不認(rèn)真導(dǎo)致看錯(cuò)，這個(gè)除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因?yàn)樯�，基本上不可能出現(xiàn)這種錯(cuò)誤的。但是很多同學(xué)認(rèn)為自己“粗心”看錯(cuò)是因?yàn)榫窕秀�，其�?shí)本質(zhì)上也是由于過于興奮或者過于緊張，題目一看，見過，興奮，然后回憶，不自覺忽略了細(xì)節(jié)。或者因?yàn)闆]見過，緊張，開始回憶知識點(diǎn)，也忽略了細(xì)節(jié)。
解決方法：做題的時(shí)候，一定要先看完再寫，不要看的過程就馬上產(chǎn)生解題的念頭。有時(shí)候你猜中了開頭，卻忽略了結(jié)尾。一定要看清楚問什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯(cuò)誤。做題要以題目本身為出發(fā)點(diǎn)。根據(jù)問題、題設(shè)讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬不能想當(dāng)然。
2、個(gè)人習(xí)慣過于分散。喜歡心算，心里想著怎么解答，結(jié)果寫的和心里想的不一樣
計(jì)算錯(cuò)誤多的原因：
1、喜歡心算造成的；
2、草稿亂打，東一塊西一塊；
3、太隨心所欲，所以容易抄錯(cuò)。
分析：這個(gè)多半與考生性格有關(guān)。一般容易犯這類毛病的考生都有“隨手亂丟東西”的毛病。在考試時(shí)，喜歡心算。寧愿在腦海里推演步驟，強(qiáng)行記住結(jié)果，也不愿意寫出來。如果實(shí)在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個(gè)空白處就開始計(jì)算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結(jié)果一不小心抄錯(cuò)。更有甚者，由于打草稿過于隨意，考試一緊張，找不到之前計(jì)算的部分，或者過于隨意，筆跡夸張，自己不認(rèn)識或抄錯(cuò)。這就是計(jì)算錯(cuò)誤的根本原因。
針對物理來說，錯(cuò)題往往是我們忘記某個(gè)條件或者某個(gè)狀態(tài)分析錯(cuò)誤，因此我們需要采取以下步驟！
認(rèn)真審題，捕捉關(guān)鍵詞句
審題過程是分析加工的過程，在讀題時(shí)不能只注意那些給出具體數(shù)字或字母的直接條件，也應(yīng)扣住物理題中常用的一些關(guān)鍵用語，如：“最多”、“至少”、“恰好”、“緩慢”、“瞬間”等，充分理解其內(nèi)涵和外延。
認(rèn)真審題，挖掘隱含條件
物理問題的條件，不少是間接或隱含的，需要經(jīng)過分析把它們挖掘出來。隱含條件在題設(shè)中有時(shí)候就是一句話或幾個(gè)詞，甚至是幾個(gè)字，如
“剛好勻速下滑”說明摩擦力等于重力沿斜面下滑的分力；
“恰好到某點(diǎn)”意味著到該點(diǎn)時(shí)速度變?yōu)榱悖?/p>
“恰好不滑出木板”,就表示小物體“恰好滑到木板邊緣處且具有了與木板相同的速度”,等等
審題過程注意畫好情景示意圖
畫好分析圖，是審題的重要手段，它有助于建立清晰有序的物理過程，確立物理量間的關(guān)系，把問題具體化、形象化，分析圖可以是運(yùn)動過程圖、受力分析圖、狀態(tài)變化圖等等
審題過程建立正確的物理模型
簡愛初中讀后感800字5
一、試題分析
本次試題以人教版實(shí)驗(yàn)教材第9冊各單元內(nèi)容和《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)編制而成。具有以下特點(diǎn)：
1、試題考查全面，覆蓋面廣。
本試卷共計(jì)六個(gè)大題，涵蓋了教材中的所有內(nèi)容，比較全面地考查了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。本卷在注重考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本能力的同時(shí)，適當(dāng)考查了教學(xué)過程，較好地體現(xiàn)了新課程的目標(biāo)體系。試題內(nèi)容全面，覆蓋了教材的所有知識內(nèi)容。其中觀察物體和圖形的面積計(jì)算17%，計(jì)算題和運(yùn)算定律與簡便運(yùn)算約占17%，解方程占12%，運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題約占35%。其他占19%。試題又較好地體現(xiàn)了層次性，其中基礎(chǔ)題約占85%，稍難題約占15%。
2、注重聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。
《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為 ：“學(xué)習(xí)素材應(yīng)盡量來源于自然、社會和生活，讓學(xué)生學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)�！笨荚囋囶}更應(yīng)是這一觀念的航向標(biāo)。本卷試題從學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)情境和知識經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，選取來源于現(xiàn)實(shí)社會、生活，發(fā)生在學(xué)生身邊的，可以直接接觸到的事和物，讓學(xué)生切實(shí)體會數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的生活價(jià)值。
二、質(zhì)量分析
對本次檢測所抽取的39份試卷看學(xué)生的及格率為84.6%，80以上的9人約占23.1%。
現(xiàn)將試卷情況具體分析如下：
�。ㄒ�)填空(16分）
該題內(nèi)容的正確率為65%。
差的方面及成因分析
1、三個(gè)連續(xù)奇數(shù)，最大的一個(gè)是a,那么三個(gè)數(shù)的和是( )，學(xué)生把其他的兩個(gè)數(shù)寫錯(cuò)了，導(dǎo)致答案錯(cuò)誤，正確為3a-6
2、一個(gè)三角形的底是24cm ，面積是24㎡ ，則高是（ )，與它等底等高的平行四邊形的面積是( ）。學(xué)生由于沒看清單位（單位不統(tǒng)一），導(dǎo)致算錯(cuò)。
�。ǘ�)判斷(5分）
正確率為80%。
差的方面及成因分析：
y比x少，則x=y-b （ x ）學(xué)生錯(cuò)在沒弄清y與x之間的關(guān)系。
�。ㄈ�)選擇(10分）
差的方面及成因分析：
一個(gè)因數(shù)a（a≠0)乘以純小數(shù)，則積一定( ）
A.大于a B.等于a c.小于a 學(xué)生對純小數(shù)理解不透。這相當(dāng)于考的知識點(diǎn)是：一個(gè)數(shù)（0除外）乘以比1小的數(shù)，則積就比原數(shù)小。對于這一知識點(diǎn)本試卷考得比較多，這也是我平時(shí)著重復(fù)習(xí)的內(nèi)容。
�。ㄋ�)計(jì)算(17分）
正確率為70%，錯(cuò)的較多是直接寫出得數(shù)里面的1.25×32×2.5 學(xué)生沒有將32分成8×4.然后將1.25×8和2.5×4乘在一起。
脫式計(jì)算里面的9.95+0.05×3.2，學(xué)生錯(cuò)誤地先算了9.95+0.05，應(yīng)該是在有加、減、乘、除的算式里先算乘除再算加減。還有27.5×46+275×5.4這可以用簡便方法，但在用簡便方法時(shí)學(xué)生沒有處理好27.5與275，46與5.4，之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。正確為：275×4.6+275×5.4=275×(4.6+5.4)或者是27.5×46+27.5×54=27.5×(46+54)
解方程（12分）
里面錯(cuò)的較多是2x+3x×2=16，學(xué)生沒有先算3x×2，而是先算2x+3x導(dǎo)致解錯(cuò)了。
計(jì)算圖形的面積是學(xué)生錯(cuò)誤的認(rèn)為其中的7cm或者6cm就是其中的一個(gè)高，應(yīng)該先通過平行四邊形的面積和底求出高，而這個(gè)高就是三角形的高。
�。ㄎ�)解決問題。(26分）
失分較多的是3題和4題，第3題是稍復(fù)雜方程3的典型題目，由于學(xué)生習(xí)慣于以前的算術(shù)方法，導(dǎo)致解錯(cuò)了，其實(shí)這道題目只要想到運(yùn)用稍復(fù)雜方程3就可以很好解決的。第4題由于學(xué)生 不仔細(xì)，問題的是平均每公頃產(chǎn)玉米多少千克，學(xué)生沒有將算出的平方米轉(zhuǎn)化為公頃，還有的是在計(jì)算337.92÷0.0256時(shí)算錯(cuò)了。
生活中的數(shù)學(xué)（9分）
本題是失分最多的題目，幾乎沒得分。主要是學(xué)生對于追擊問題了解的少了。我想這也是我今后教學(xué)時(shí)該加強(qiáng)的地方，應(yīng)該講了相遇問題時(shí)適當(dāng)拓寬追擊問題。
三、對今后教學(xué)工作的建議：
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng)。從這次試卷看，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣不是很好，特別寫極不規(guī)范。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，注重知識形成過程與能力發(fā)展并重。
3、讓學(xué)生利用所學(xué)的知識來解決實(shí)際問題，要注意學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
4、從學(xué)生答題中出現(xiàn)的有些錯(cuò)誤，可以窺見到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)方式、思維的靈活性、深刻性，教學(xué)的估算能力，教學(xué)的表達(dá)能力等方面存在很大差距，所以教師在教學(xué)中要面向全體，承認(rèn)差別，因材施教，分層教學(xué)，教師設(shè)計(jì)的提問和練習(xí)要滿足不同層次學(xué)生的求知欲望。
5、教學(xué)中重視知識理解與形成過程，重視動手操作培養(yǎng)學(xué)生會量、會畫等動手能力。
四、反思
從學(xué)生做題中失分情況來看，我們老師今后要從以下幾個(gè)方面，訓(xùn)練學(xué)生的各項(xiàng)能力。
1、“抄錯(cuò)題，不帶單位，不寫答句”，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣要加強(qiáng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、計(jì)算馬虎，準(zhǔn)確率偏低，要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，每天堅(jiān)持10——15分鐘的計(jì)算訓(xùn)練。
3、解決問題中學(xué)生的靈活應(yīng)變能力差。要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析問題的能力，在今后的教學(xué)中，多引導(dǎo)，多讓學(xué)生說說自己的思路。
簡愛初中讀后感800字6
期末考試已經(jīng)落下帷幕，為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，特對本次的生物試卷進(jìn)行全面的分析，以期在今后的工作中取得更好地成績！
本次試卷共分四道大題，含選擇題、填空題、識圖分析題、綜合題四大題型，卷面滿分一百分，要求學(xué)生在40分鐘內(nèi)完成。現(xiàn)將此次考試生物試卷作一簡要分析：
一、試卷歸納起來體現(xiàn)出如下幾大特點(diǎn)：
1、面向全體學(xué)生。表現(xiàn)在試題覆蓋面廣，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識、基本技能和運(yùn)用知識分析問題和解決問題的能力，從而提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
生物試題在各單元中都有題目，不僅知識布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內(nèi)容所出題目較多、占的比重較大。本套試題難度不大，得分率（難度值）為70%，既考查了學(xué)生的基礎(chǔ)知識，又考查了學(xué)生的各種能力。多數(shù)學(xué)生都能答出大部分題目，比較適合不同層次的。學(xué)生。
2、重視科學(xué)探究�？茖W(xué)探究是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的重要途徑之一，是目前教學(xué)積極倡導(dǎo)的的一種學(xué)習(xí)方式。為此，本試卷在科學(xué)知識、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面對學(xué)生著重進(jìn)行了考查。
3、突出學(xué)生情感態(tài)度與價(jià)值觀的考查。生物教學(xué)的目標(biāo)之一，即通過生物課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
4、聯(lián)系實(shí)際。本試卷在試題內(nèi)容的選擇上盡量聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)以及社會、科技發(fā)展的現(xiàn)實(shí)，注重學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、學(xué)科知識和社會發(fā)展三方面內(nèi)容的整合，使考題真正體現(xiàn)靈活性、社會性和適用性。
5、體現(xiàn)開放性。在選材上，盡量用書外的材料。但涉及的知識都是書中的，在不為難學(xué)生的前提下使題材表現(xiàn)出一定的開放性；另外，在設(shè)置問題時(shí)，我們盡可能使試題答案不唯一，而講求多元化，充分考慮了學(xué)生的個(gè)性特長、認(rèn)識差異和知識水平。這有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、自由、健康發(fā)展。
二、考試中存在的主要問題
1．部分學(xué)生不善讀書，基礎(chǔ)知識不過關(guān)，有些簡單的，完全可以在書中找到現(xiàn)成答案的試題也答不出來。
2．實(shí)驗(yàn)教學(xué)不落實(shí)。
3．部分學(xué)生不理解題意，表達(dá)不準(zhǔn)確。
三、考試反映的問題及整改措施：
從學(xué)生試卷可看出還存在許多問題：
1、對知識點(diǎn)的理解停留在一知半解的層次上；
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學(xué)技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力；
3、解題時(shí)，小錯(cuò)誤太多，始終不能完整的把問題解決好；
4、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣，不能習(xí)慣性的.歸納所學(xué)的知識點(diǎn)與靈活應(yīng)用。
整改措施：
�。�1）要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣。平時(shí)在教學(xué)中注意抓好學(xué)生的書寫、審題、與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（2）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需要深入了解。
�。�3）注重開發(fā)性使用教材，做到吃透教材，把握好教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。
四、考后的感想與反思
從這次考試可看出，在生物教學(xué)中還存在許多問題，值得我認(rèn)真研究與反思
1、要繼續(xù)深入鉆研課標(biāo)，加強(qiáng)教研，不斷提高教育教學(xué)水平，用新課程理念統(tǒng)領(lǐng)課堂。
2、狠抓基礎(chǔ)知識的落實(shí)，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認(rèn)為學(xué)生會的學(xué)生不一定會，多用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把初中生物課上成學(xué)生最喜歡的課。
3、多做一些探究性實(shí)驗(yàn)，最好多讓學(xué)生親自動手做，搞清楚每一個(gè)步驟，體驗(yàn)探究過程，至少可以使遇到同類問題得以借鑒。
簡愛初中讀后感800字7
本次七年級英語期末試卷由兩大題型（選擇題和非選擇題），試題涉及的知識面較大，結(jié)構(gòu)符合中考題型：即聽力、完型填空、閱讀理解、閱讀填空、單詞填空、語法填空和書面表達(dá)。整卷滿分為150分，其中選擇題部分占100分，非選擇題部分占50分。教材中所出現(xiàn)的重要語法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)�，F(xiàn)將試卷分析如下：
試題結(jié)構(gòu)及難易度分析.
試題特點(diǎn)：試題信息量大,知識涵蓋面廣,滲透性強(qiáng)，具有較強(qiáng)的.探究性和靈活性；試題突出了語言的交際功能。從題型設(shè)計(jì)到具體的語境設(shè)置，突出了對學(xué)生根據(jù)一定語境進(jìn)行交際及各種能力的考查。英語試題關(guān)注了對學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的全面考查。如：
聽力題：由易到難，主要取材于學(xué)生的日常生活實(shí)際,考查了學(xué)生通過聽排除干擾獲取信息、處理信息、通過分析和推理綜合運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的能力.
完形填空：主要考察學(xué)生的語言理解能力和綜合運(yùn)用能力。所
設(shè)空沒有單純的語法知識和詞匯知識。設(shè)空主要考查以下幾方面內(nèi)容：對語篇上下文邏輯意義的理解、在語境中辨別詞義的能力。由于選材內(nèi)容帖近學(xué)生生活，內(nèi)容較簡單，失分較少。
閱讀理解：難度適中。從試卷來看，學(xué)生對一些基礎(chǔ)知識掌握不夠，還有是學(xué)生理解文章不透徹，閱讀能力差造成的，所以此題得分率較低。
單詞和語法填空題：只有成績優(yōu)秀的同學(xué)能完成，大部分同學(xué)在這兩個(gè)部分失分，導(dǎo)致總分?jǐn)?shù)不高。從中反應(yīng)的主要問題表現(xiàn)在：語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等。
書面表達(dá)：試題難度較大，部分學(xué)生未能按要求完成�？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問題主要是：基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語序混亂、語法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
總之，本套英語試題體現(xiàn)基礎(chǔ)，注重交際，注重能力,突出語篇，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用，內(nèi)容新、容量大、質(zhì)量高,在接近真實(shí)的語言環(huán)境下考查學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，體現(xiàn)了新課改的教育思想，而且改革了評分標(biāo)準(zhǔn)。
教學(xué)建議：
1、平時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生基礎(chǔ)知識的積累鞏固，注重對學(xué)生基本知識的靈活運(yùn)用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。
2.加強(qiáng)學(xué)生文字表述能力的培養(yǎng)。
3.加強(qiáng)理解語篇的能力訓(xùn)練，增強(qiáng)英語語感。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力。
簡愛初中讀后感800字8
一、試題分析
本次試卷題型多樣，但難度不大。對知識的覆蓋面較廣主要考察學(xué)生通過數(shù)學(xué)知識來解決實(shí)際問題的能力。試卷包含“填空、選擇、判斷、計(jì)算、動手操作、解決問題”六種題型，分別檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算能力、動手操作能力以及對知識的靈活運(yùn)用，從而全方位的培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
二、考試情況
本次考試 應(yīng)考：6人 實(shí)考：6人 總分：459分平均成績：76.5分 及格人數(shù)：5人 及格率：83.33％ 優(yōu)秀人數(shù)：2人 優(yōu)秀率：33.33％
三、答卷情況及分析
通過本次測試成績對本班學(xué)生答卷過程中，所存在的問題進(jìn)行分析如下：
判斷線段、米和厘米的進(jìn)率、看刻度尺、用米和厘米估計(jì)事物、幾個(gè)量的大小比較、填大小號、帶有長度單位的計(jì)算。著重考察學(xué)生對一定的長度單位米和厘米概念的認(rèn)識程度。突出了教材的重難點(diǎn)。
失分比較多的是：
下面哪些是線段？（是的畫∨，不是的畫×）較多學(xué)生都將不是的沒有畫×。
畫線段，進(jìn)一步了解10厘米以內(nèi)個(gè)數(shù)的長度概念，畫一條長4厘米的線段，學(xué)生基本上都畫對了，也注明了是幾厘米�！臼Y青霞、王運(yùn)沒有注明長度，孫祥文畫成了5厘米】
“畫一條比——短3厘米的線段。”這題錯(cuò)的比較多了，蔣青霞、王運(yùn)畫成了3厘米。
看來平時(shí)我們練習(xí)時(shí)學(xué)生不太理解，強(qiáng)調(diào)的不夠，這些以后需要改進(jìn)�？磥碓谝院蟮�.教學(xué)中對這樣的知識還要多加的練習(xí)。
四、對以后教學(xué)的思考
這份試卷體現(xiàn)了小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊第五單元的知識點(diǎn)及知識網(wǎng)的考察，同時(shí)也根據(jù)小學(xué)生的年齡特征，在各類體型中注意了由易到難。試卷的容量、難度比較適度，起到了考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能的作用，特別是把數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
今后特別是計(jì)量單位的教學(xué)，利用學(xué)生的好奇，好動的習(xí)慣，把他們在課堂上學(xué)到的幾何知識運(yùn)用于實(shí)際。觀察測量籃球場，乒乓球場、走廊等長度。這樣通過訓(xùn)練，使學(xué)生在主動積極、輕松愉悅中掌握知識。
簡愛初中讀后感800字9
一、試題特點(diǎn)。
本套試題符合新課標(biāo)及考綱命題的原則和要求，能夠體現(xiàn)新課程的基本理念和課改精神，堅(jiān)持“正確導(dǎo)向、重視基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)能力、全面考察、科學(xué)規(guī)范”的命題原則，試題跨度、梯度適當(dāng)，測試結(jié)果較好地反映了我市英語學(xué)科的教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。具體來說，本套試題具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、試題覆蓋面廣，考點(diǎn)范圍大，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的考查，充分考查了學(xué)生在具體的語言環(huán)境中靈活運(yùn)用英語知識獲取信息、處理信息的能力以及運(yùn)用英語知識解決問題的能力。
2、選材力求生動有趣，貼近生活實(shí)際，與當(dāng)前的社會現(xiàn)實(shí)聯(lián)系比較緊密，實(shí)用性強(qiáng)，富有時(shí)代氣息，試題不拘泥于教材，源于教材又高于教材。
3、試卷結(jié)構(gòu)、題型設(shè)置、分值分配以及答題要求與中考接軌，力求合理、規(guī)范、科學(xué)，試題開放性較大，引導(dǎo)學(xué)生由知識立意向能力立意轉(zhuǎn)變。
4、試題試圖做到難易程度適中，使其適合絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，對學(xué)生起到一定的鼓勵(lì)作用。但因我校學(xué)生整體素質(zhì)一般，英語基礎(chǔ)比較薄弱，綜合運(yùn)用英語能力低下，檢測結(jié)果較好。
二、答題分析。
從試卷卷面分來看，119人參考，總分8015分，人平67.4分，優(yōu)生26人，優(yōu)生率18.5%，及格61人，及格率51.3%，最高分108分，最低分僅11分，學(xué)生學(xué)習(xí)掌握和運(yùn)用英語知識方面的能力有很大的差距，單詞記寫、固定搭配、主謂一致、閱讀理解和完形填空等方面的知識掌握較差，詞匯與句子題失分嚴(yán)重。
各試題得分如下：聽力25分，得滿分較少，最低分9分；單項(xiàng)選擇（15分）得分最高15分，最低3分，其中第12題難度較大，錯(cuò)誤率最高。完形填空題最高分10分，最低分5分，閱讀理解最高30分，最低分6分，閱讀題學(xué)生反映較難，普遍丟分較多；排序題做得較好。詞匯應(yīng)用最高5分，最低3分，主要表現(xiàn)在學(xué)生對詞組記憶不夠牢固。至于完成短文、用所給的詞填空，許多學(xué)生因不能很好地整體把握文章大意，只局限于文章的細(xì)枝末節(jié)，就題做題，失分嚴(yán)重。書面表達(dá)難度較大，滿分人數(shù)不少，多數(shù)學(xué)生所記語言材料欠缺，無法表達(dá)，審題不清，致使寫作背題；不少學(xué)生句子不夠通順，有時(shí)態(tài)錯(cuò)誤和動詞形式錯(cuò)誤；有些學(xué)生卷面潦草，無大小之分；20%學(xué)生放棄了寫作或抄寫試卷中的語段。
三、存在問題。
1、基礎(chǔ)知識掌握不夠牢固。學(xué)生平時(shí)讀書不認(rèn)真、不深入，敷衍了事，課外英語閱讀少，知識面窄，單詞識記、短文閱讀能力差，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力。
2、教師對學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格，該會的知識沒有學(xué)會，不能正確運(yùn)用。
3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力較差，所學(xué)知識不夠系統(tǒng)，前后知識聯(lián)系不到一起。
4、應(yīng)考技能較差，考場答題粗心大意，不注意英語句子的前后照應(yīng)和聯(lián)系，不注意整體把握句子、對話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)含的'豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無謂的失分。
四、改進(jìn)的措施和建議。
在今后的英語教學(xué)中，要進(jìn)一步加大英語課改的力度和幅度，加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握和綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，加強(qiáng)英語教師之間的交流與合作，互通有無，切磋技藝，全面提升課堂教學(xué)效益和質(zhì)量，切實(shí)提高學(xué)生英語綜合能力和水平。
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一、試卷分析
試卷滿分120分，共有23道題。試卷總體難度系數(shù)較高，但知識點(diǎn)的考查順序安排合理，層次清楚。試卷整體質(zhì)量比較高，體現(xiàn)了中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生掌握知識和應(yīng)用能力的要求，有利于推進(jìn)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革和新課程的實(shí)施�？疾榈闹R點(diǎn)有坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)特征、平行線的判定及性質(zhì)、二元一次方程組、絕對值加減、平移求面積等。
二、成績分析
我教的是七五班和七三班，各班的平均分、及格率以及優(yōu)秀率，如下表：
其中，五班高于63分的共有19個(gè)人，其中4個(gè)人經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)與教育可以考及格。及格的人共有15人，高于80分的學(xué)生共有7個(gè)人，3個(gè)人是高于85分，而這些人根據(jù)平常的表現(xiàn)都能考到優(yōu)秀，非常具有潛力。三班高于60分的共有16個(gè)人，有4個(gè)同學(xué)成績徘徊在及格線周圍。及格的也共有12個(gè)人，高于80分的學(xué)生有7個(gè)人，高于85分的有4個(gè)人，而這些同學(xué)都有潛力考到優(yōu)秀。
三、答題分析
選擇題中學(xué)生出錯(cuò)率較高的是第2題和第6題，原因都是做題時(shí)不細(xì)心，往開始做時(shí)是一個(gè)答案，檢查時(shí)又將答案改錯(cuò)，還是基礎(chǔ)概念掌握的不牢固。選擇題第8題往往是審題及觀察能力不夠?qū)е抡_率很低。
填空題中錯(cuò)誤率較高的是第12題，14題，15題，這三道題學(xué)生平常做過但一
般都是以大題的形式出現(xiàn)，所以當(dāng)這些題被當(dāng)成填空題出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生就會掉以輕心不認(rèn)真審題。因此，導(dǎo)致出現(xiàn)了過多錯(cuò)誤。
計(jì)算題都是一些關(guān)于有理數(shù)的.加減乘除混合運(yùn)算以及整式的加減之類的常見題型。學(xué)生仍然存在一些問題，而這些問題都是由于不細(xì)心、不認(rèn)真造成的。大題學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的是20、21、23這三道題，錯(cuò)誤原因都是由于學(xué)生審題不清，在讀題、審題環(huán)節(jié)上的馬虎造成的。還有是因?yàn)榫C合素質(zhì)差，很多學(xué)生沒有驗(yàn)證。
四、對策措施
1.研究新課標(biāo)的教學(xué)理念：注重能力培養(yǎng)、注重探索精神、注重實(shí)踐能力、注重過程、注重科學(xué)素養(yǎng)、注重創(chuàng)新能力、注重動手能力等等，在教學(xué)中如何去體現(xiàn)，是今后教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)。
2.重視數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)思想和方法是數(shù)學(xué)的靈魂，應(yīng)該始終貫穿在教學(xué)的每一處。注重對常見的思想方法如數(shù)形結(jié)合思想、方程思想、函數(shù)思想、整體思想等等的滲透和培養(yǎng)。
3.注重對學(xué)生規(guī)范解答的要求和訓(xùn)練。要讓學(xué)生學(xué)會與評卷老師在卷面上清楚、條理地交流，特別是新課程改革以后，學(xué)生對幾何的邏輯推理的條理表達(dá)表現(xiàn)出的弱點(diǎn)，更應(yīng)該引起注意，加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、應(yīng)重視學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，使他們能將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為運(yùn)用數(shù)學(xué)知識、方法來解決。
5、教學(xué)要細(xì)致入微，做到對每一個(gè)學(xué)生學(xué)情了如指掌，方可知長短，做到因材施教，因人做好過關(guān)訓(xùn)練和落實(shí)。
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為提高我校學(xué)生英語學(xué)習(xí)成績，針對本次考試情況，特作如下反思：
1.在閱讀方面多花工夫
要指導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)閱讀，增加完型填空的訓(xùn)練與七選五的練習(xí)，每周都要有一定的時(shí)間堅(jiān)持專項(xiàng)限時(shí)訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步習(xí)慣在限定的時(shí)間內(nèi)做完規(guī)定的閱讀練習(xí)，同時(shí)多指導(dǎo)他們一些答題技巧，我們要對學(xué)生問題多的語篇詳細(xì)講解，及時(shí)解疑，不能草草了事走過場。還要培養(yǎng)他們對閱讀的興趣，教會學(xué)生分析篇章結(jié)構(gòu)，找出文章主題，培養(yǎng)他們仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，教會他們仔細(xì)分析文章的細(xì)節(jié)，準(zhǔn)確概括大意，同時(shí)在他們閱讀感到迷茫的時(shí)候給予鼓勵(lì)，不讓他們半途而廢。
2.加強(qiáng)改錯(cuò)題的訓(xùn)練
上課時(shí)統(tǒng)一講解，幫助學(xué)生們歸納總結(jié)具體需要改動的地方。
3.在書面表達(dá)方面勤指導(dǎo)
我們老師首先應(yīng)該對此高度重視，結(jié)合學(xué)生的日常生活，選取適合的話題，加強(qiáng)寫作專項(xiàng)訓(xùn)練，并且認(rèn)真批改，及時(shí)講評。同時(shí)應(yīng)該進(jìn)行每周練習(xí)，讓學(xué)生做到持之以恒，并且加強(qiáng)好詞好句的背誦和默寫，讓學(xué)生多多的接觸一些好的寫作技巧，并且進(jìn)行改寫或仿寫訓(xùn)練。要有一條我們也是可以做到的：讓學(xué)生每周背誦一篇高考范文，逐漸提高他們的'寫作能力。
4.要有反思意識
每節(jié)課后我們都要進(jìn)行仔細(xì)認(rèn)真的反思，只有通過課后反思才能提高大家的教學(xué)能力，因?yàn)椴粩嗟恼J(rèn)真的教學(xué)反思是教師反思自身教學(xué)行為的行之有效的辦法，能為自己積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)奠定基礎(chǔ)。
20xx-2022學(xué)年（上）高三英語期考試卷分析
簡愛初中讀后感800字12
一、試卷結(jié)構(gòu)
此試卷由（一）填空題（占25分）、（二）判斷正誤（占6分）、（三）選擇題（占7分）、（四）化簡比（占4分）、（五）連線（占12分）（六）畫圖（占8分），和（七）解決問題（占38分）組成。
二、試題分析
從整體上看，本次試題難度適中，內(nèi)容不偏不怪，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn)，以能力立意命題，體現(xiàn)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》精神。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。
�。�1）強(qiáng)化知識體系，突出主干內(nèi)容�？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度，是檢驗(yàn)教師教與學(xué)生學(xué)的重要目標(biāo)之一。學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能水平的高低，關(guān)系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎(chǔ)知識為主，既注意全面更注意突出重點(diǎn)，對主干知識的考查保證了較高的比例，并保持了必要的深度。本冊重點(diǎn)內(nèi)容——圓的認(rèn)識及百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，和比的認(rèn)識和應(yīng)用在試卷中通過口算、筆算、解決問題等形式得到了廣泛的考察。
�。�2）貼近生活實(shí)際，體現(xiàn)應(yīng)用價(jià)值。 “人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，”這是新課標(biāo)的一個(gè)基本理念。本次試題依據(jù)新課標(biāo)的要求，從學(xué)生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，通過填空、選擇、解決問題等形式讓學(xué)生從中體驗(yàn)、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的必要性、實(shí)用性和應(yīng)用價(jià)值。
�。�3）重視各種能力的考查。作為當(dāng)今信息社會的成員，能力是十分重要的。本次試題通過不同的數(shù)學(xué)知識載體，全面考查了學(xué)生的計(jì)算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運(yùn)用知識解決生活問題的能力。如填空題中“兩個(gè)用皮帶連在一起的輪子，大輪直徑6分米，小輪直徑1.2分米，大輪和小輪直徑比是（）：（），大輪轉(zhuǎn)一周，小輪轉(zhuǎn)（）周。這個(gè)問題就成功的把圓的周長知識和比緊密的聯(lián)系起來。
�。�4）巧設(shè)開放題目，展現(xiàn)個(gè)性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，在六大題中設(shè)置了“用圓規(guī)設(shè)計(jì)一幅自己喜歡的圖案”和第七題解決問題中的最后一個(gè)，“你還能提出什么數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答”的開放性題目，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的思維方式和解決問題的策略。
三、試卷分析
1、成績分析：本次考試，我班六年級學(xué)生達(dá)標(biāo)率100%，得分率95.09%，及格率100%。從卷面的得分情況來看，總體成績不錯(cuò)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
�。�1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的.基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會用到，所以，我們在平時(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練，故失分較少。全年級計(jì)算得分率達(dá)到了95%以上。
�。�2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的（1）基礎(chǔ)知識扎實(shí)，形成了一定的基本技能。學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，直接影響到學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和各方面能力的發(fā)展，因此，在平時(shí)的課堂教學(xué)中，教師比較注重抓基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，無論是新授課還是練習(xí)課都如此，特別是計(jì)算，在數(shù)學(xué)中無處不在，生活中隨時(shí)都會用到，所以，我們在平時(shí)堅(jiān)持一早一晚天天練，故失分較少。全年級計(jì)算得分率達(dá)到了95%以上。
�。�2）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力較強(qiáng)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的是為了能用數(shù)學(xué)知識解決問題，因此，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力成了我們教學(xué)中的重要目標(biāo)之一。由于教師在平時(shí)的教學(xué)中，注重結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種生活情景，讓學(xué)生在解決問題的過程中鞏固所學(xué)知識，體驗(yàn)其應(yīng)用價(jià)值，使學(xué)生有了較強(qiáng)的解決問題的能力。本次得分率達(dá)到了96%以上。
（3）有良好的書寫習(xí)慣。本次試卷中，除了極個(gè)別學(xué)生外，絕大多數(shù)學(xué)生做到了書寫工整，卷面整潔，得分率達(dá)到了91%，這與平時(shí)教師的指導(dǎo)和訓(xùn)練以及學(xué)生的努力是分不開的。
2、試卷中的不足
從部分題來看，教師關(guān)注少的方面，失分還是比較嚴(yán)重的。主要體現(xiàn)在：
�。�1）對題目理解不夠。如解決的問題第一題，很多學(xué)生沒有認(rèn)真讀題，所以只計(jì)算了保險(xiǎn)費(fèi)率，而沒有加上本金。導(dǎo)致了錯(cuò)誤。
�。�2）動手操作和動口沒有很好結(jié)合。比如，選擇題的最后一題，看圖找出哪幅圖能正確描述摩托車油箱中汽油容積隨時(shí)間變化而變化的。很多同學(xué)沒有選對，其主要原因是在新課后操作練習(xí)較少，只是讓學(xué)生口頭說了說而已，印象不深刻。由此可見，動手動口應(yīng)緊密結(jié)合起來。這樣理解透徹，印象深刻。在今后的教學(xué)中，要注意從這幾方面加以改進(jìn)。
簡愛初中讀后感800字13
一、成績統(tǒng)計(jì)
本次測試，二年級應(yīng)參考人數(shù)為30人，及格人數(shù)為29人，及格率95.8%，優(yōu)秀人數(shù)為25人，優(yōu)秀率81%。
二、試卷的特點(diǎn)
歸根結(jié)底，測試的題型依據(jù)于課本，重點(diǎn)考察學(xué)生的根底知識和運(yùn)用語言的能力。試卷的難易度適中。
三、學(xué)生答題情況具體分析
學(xué)生卷面書寫工整，學(xué)生對知識的掌握運(yùn)用情況比擬扎實(shí)、靈活。學(xué)生能夠嚴(yán)格按照要求答題，無錯(cuò)答題和漏題的情況。
1、看拼音寫詞語。
學(xué)生對詞語掌握很好，大局部學(xué)生都能全對，只有少數(shù)學(xué)生馬虎出現(xiàn)了錯(cuò)別字。
2、詞語組詞
其中包括形近字組詞和多音字組詞。
學(xué)生掌握很好，能正確區(qū)分形近字和多音字。
3、查字典。
一共4個(gè)字，其中包括音序、部首、畫數(shù)，詞語組詞。
大多同學(xué)做的很好，也有的學(xué)生對于音序掌握不好。
4、補(bǔ)充詞語。
出現(xiàn)的詞語都是平時(shí)常用的，反復(fù)練習(xí)的'，學(xué)生都能正確完成。
5、選詞填空。
這個(gè)題做的很差，沖動感動不能正確區(qū)分。
6、標(biāo)點(diǎn)符號。
3個(gè)題很簡單學(xué)生沒有錯(cuò)誤。
7、古詩文連線。
平時(shí)練得較多，學(xué)生背得很熟，全班沒有出錯(cuò)的。
8、完成句子。
一共3個(gè)題，學(xué)生做的很好，都能按要求完成
9、完成填空。
共3題，學(xué)生掌握很好，根本上沒有錯(cuò)別字。
10、短文。
短文做的不好，有1個(gè)題有難度，學(xué)生不能很好地分析短文。在以后的教學(xué)中加大短文的練習(xí)。
11、作文。
學(xué)生對于寫作能力還有待提高，有的學(xué)生分析圖片意思，組成對話還有難度
在今后的教學(xué)中，多讓學(xué)生練習(xí)對話。
四、改良措施
1、平時(shí)注重學(xué)生多讀、多練、多寫、多背，扎扎實(shí)實(shí)地抓好根底教學(xué)工作。
2、關(guān)注學(xué)困生，組成幫扶小組。幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)的自信心，使他們盡快把成績搞上來。
3、在日常教學(xué)中，還要多給學(xué)生一些自我展示的時(shí)機(jī)，多擴(kuò)展一些課外知識，多樣形式激發(fā)學(xué)生的上課激情，引發(fā)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣。
簡愛初中讀后感800字14
一、整體分析
本套試題涵蓋了字詞的積累、詞語運(yùn)用、古詩詞的默寫、課內(nèi)外閱讀、習(xí)作五大部分。重點(diǎn)考察看拼音寫詞語、組詞、四字詞語填空、變換句子等。本套題是在夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)的前提下進(jìn)行拔高性的考察，特別是課外閱讀要求學(xué)生具有整體把握文章結(jié)構(gòu)的能力，符合《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。從測試中也可以找出孩子的不足，給老師指明以后教學(xué)的方向。我班孩子出現(xiàn)的最大問題是書寫，這也是很多老師頭疼的問題。
二、具體分析如下：
�。ㄒ唬┢匆魧懺~語
本題既考查學(xué)生對要求會寫的字的掌握情況，又考查了學(xué)生的課外知識。錯(cuò)誤多出在“巡視”、“凝結(jié)”上。但這樣的孩子只有很少幾位。
�。ǘ┺q字組詞
學(xué)生做的比較好，說明對這些能區(qū)分開。而且成語運(yùn)用得當(dāng)，但還需提高、努力。要做一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的人。
�。ㄈ�、選擇正確讀音、補(bǔ)充詞語并分類
針對本冊易錯(cuò)字的讀音掌握，從這可以看到一些孩子在“供”“間”等詞語的掌握不好�？荚囍校恍⿲W(xué)生不敢放手去做，結(jié)果，得分偏低，需多加練習(xí)。但大多數(shù)同學(xué)還是認(rèn)真完成任務(wù)。
（四）、按要求改句子
這是學(xué)生詞語句段的練習(xí)，是孩子們的弱點(diǎn)。如“改成打比方的句子，把物當(dāng)作人來寫”等要求有三分之一的孩子不理解，讀不懂這個(gè)要求，導(dǎo)致自己寫的句子不夠準(zhǔn)確。
�。ㄎ澹┓e累運(yùn)用按要求填空
重點(diǎn)考查學(xué)生對語文知識的.積累，題目相對簡單，錯(cuò)誤出在書寫不規(guī)范和別字上。整個(gè)年級基本都能做對。
�。╅喿x理解
本題為課內(nèi)閱讀和課外閱讀，課內(nèi)閱讀出的是《那片綠綠的爬山虎》看似簡單，可整個(gè)年級拿到滿分的很少，從中可以看出閱讀是孩子們的弱點(diǎn)。對于深刻的內(nèi)容孩子們理解有困難。課外閱讀所設(shè)計(jì)的內(nèi)容也是較困難。孩子們概括不出文章的內(nèi)容。學(xué)生們在考試中，閱讀不到位，往往出現(xiàn)理解不清或?qū)哟尾桓叩龋枰岣唛喿x水平。
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光陰似箭，開學(xué)至今已有一個(gè)多月的時(shí)間了，本學(xué)期的第一次月考已經(jīng)結(jié)束，為了更好的吸取教訓(xùn)、總結(jié)不足，為下一步教學(xué)工作提供幫助，現(xiàn)將這次月考總結(jié)如下:
一、試卷分析:
這次英語月考試卷分為聽力和筆試兩大部分，聽力30分，筆試70分。
�。ㄒ唬┞犃Σ糠�:
1、聽錄音，選單詞。(10分)
2、聽錄音，給下列單詞重新排序。(10分)
這兩道題難易程度較低，考查的單詞都是課后單詞表的黑體重點(diǎn)詞匯。得分率較高。
3、聽錄音，判斷你所聽到的句子與下面的句子是否相同。(10分)
題目涉及的5個(gè)句子，有4個(gè)是課文里的常用句型，學(xué)習(xí)過程中也有要求背誦，但第4小題不是書本原句，所以失分較多。
�。ǘ┕P試部分:
1、給下列單詞選擇正確的漢語意思。(10分)
詞匯是考試的基本要求，故得分率較高。
2、選出下列每組單詞中劃線部分發(fā)音與所給單詞劃線部分發(fā)音相同的一項(xiàng)。(10分)
這道語音題是失分率高的題，很多學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)單詞不注意糾正讀音，讀音不準(zhǔn)確，就很難判斷劃線部分的發(fā)音。
3、單項(xiàng)選擇。(10分)
這5個(gè)小題中，有4個(gè)是課文原句，因此得分率較高，但第3小題考查一般過去時(shí)的一般疑問句句型，Did后面加動詞原形，失分率高，很多學(xué)生一看不是書本原句，也不思考，隨便瞎蒙一個(gè)過去式，導(dǎo)致出錯(cuò)較多。
4、寫出下列句子中劃線部分單詞的漢語意思。(10分)
這是道英譯漢的題目，考查學(xué)生在句子中去理解單詞的詞意，且都是常用詞組，得分率也不錯(cuò)，但是第4小題的.over there在那邊，出錯(cuò)較多。
5、句子匹配。(15分)
題目考查學(xué)生根據(jù)英語語境做出相應(yīng)回答的基本能力，其中4、5小題出錯(cuò)略多。一個(gè)是特殊疑問句詢問你好嗎？一個(gè)是一般疑問句詢問Amy吃了所有的巧克力嗎？學(xué)生對疑問句的兩種句型回答方式不夠清楚，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
6、閱讀理解。(15分)
閱讀是整份試卷的落分題目，因一半學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，三四年級所學(xué)知識不夠扎實(shí)，存在知識漏洞，詞匯量太少，理解文章困難較大，導(dǎo)致失分嚴(yán)重。
二、存在的問題:
1、課后單詞掌握情況雖然不錯(cuò)，但組成句子之后學(xué)生理解句子依然有困難。
2、書本原句背誦相對熟練，但稍加變形之后，不會變通運(yùn)用。
3、聽力方面聽問句選答語時(shí)，跟不上語速。
4、字母書寫不夠規(guī)范。
5、詞匯量太小，閱讀理解不能理解文章大意，容易斷章取意。
三、改進(jìn)的措施和方法:
1、學(xué)習(xí)單詞時(shí)要結(jié)合句子，做到詞不離句，就像語文里面要求造句一樣，盡可能的讓孩子多用同一個(gè)詞匯舉出多個(gè)例句。
2、在書本知識掌握熟練的基礎(chǔ)上，多做題，多練習(xí)，多問學(xué)生為什么，讓學(xué)生自己解釋原因，這樣才能將所學(xué)知識貫穿起來，靈活運(yùn)用。
3、推薦學(xué)生們課后使用微信公眾號等方法，多聽錄音，多模仿跟讀，鍛煉語速語調(diào)。
4、平時(shí)繼續(xù)加強(qiáng)書寫練習(xí)，可以進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
5、鼓勵(lì)學(xué)生多看英文繪本，英文卡通動畫片，英語學(xué)習(xí)報(bào)等，在生活中多積累詞匯，擴(kuò)大知識儲備量！
經(jīng)過這次考試，我們明確了現(xiàn)在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，也提出了改進(jìn)的措施，只要我們認(rèn)識去執(zhí)行，一分耕耘一分收獲，下次期中考試一定會取得更好的成績。
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