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小學(xué)三國演義讀后感650字
《三國演義》反映了豐富的歷史內(nèi)容,人物名稱、地理名稱、主要事件。反映了真實(shí)的三國歷史,照顧到讀者希望了解真實(shí)歷史的需要。接下來小編整理了小學(xué)三國演義讀后感650字,歡迎大家閱讀。
小學(xué)三國演義讀后感1
翻閱宏偉浩瀚的歷史圖冊(cè),眼前浮現(xiàn)出了2000年前,那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代。
曾經(jīng)興盛一時(shí)的漢朝,已經(jīng)成為人們茶余飯后的討論話題。真正主宰一切的,卻是他們,鼎足三分,龍爭(zhēng)虎斗。
滾滾長江,淘盡英雄無數(shù)。桃園內(nèi),“不求同年同月同日生,但求同年同月同日死。”劉、關(guān)、張的結(jié)義,揭開了《三國演義》宏偉的序幕。要贊呂奉先,好箭法!弓開如秋月行天,箭去似流星落地。轅門射戟,一箭使得十萬雄兵脫征衣。卻說曹孟德,不愧為亂世奸雄,“寧教我負(fù)天下人,休叫天下人負(fù)我!边@是曹操的人生哲學(xué);統(tǒng)一天下,這是他的人生抱負(fù)。復(fù)談劉玄德,仁民愛物、禮賢下士。攜民渡江,何等仁善!三顧茅廬,此情何摯!又道諸葛孔明,真乃臥龍也。神機(jī)妙算,無人能敵。草船借箭,滿載而歸。七星壇上,巧借東風(fēng)。又道是“鞠躬盡瘁,死而后已。”一腔熱血,赤膽忠心,可謂千古一相也。再言周公瑾火燒赤壁之雄姿,關(guān)云長千里走單騎之英武,趙子龍大鬧長坂坡之勇壯……多少英雄豪杰都讓人難以忘懷,心靈受到最強(qiáng)有力的震撼。
然而,歷史終究是歷史,它總是悲慘的。呂布再勇猛,最終還是殞命白門樓;孔明再機(jī)智,也只是“出師未捷身先死”。正是那句“分久必合,合久必分。”三分歸晉,從此,《三國演義》的故事落下了帷幕。“紛紛世事無窮盡,天數(shù)茫茫不可逃。鼎足三分已成夢(mèng),后人憑吊空牢騷。”如今,再去瞻仰當(dāng)年宏偉雄壯的歷史,也不會(huì)再發(fā)生或改變什么了,最終的結(jié)果也只能是淚滿衣襟,一聲長嘆。
歷史無法改寫,今朝卻可以改變。我們無法抓住曾經(jīng)的過往,但至少可以把握住現(xiàn)在。從現(xiàn)在開始,珍惜你所擁有的`每一分每一秒,用勉勵(lì)的畫筆盡情繪出屬于自己的美好畫卷。這樣,你就可以在春暖花開的日子,面朝大海,自信地說:“明天更美好!”
小學(xué)三國演義讀后感2
滾滾長江東流水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,阿蒙至今傳誦中。在三國這個(gè)金戈鐵馬的時(shí)代,群雄爭(zhēng)霸,眾星閃爍。有觀天象、知地理、獨(dú)守空城的諸葛孔明;有羽扇綸巾,談笑間使檣櫓灰飛煙滅的大都督周公瑾·····而我卻獨(dú)崇創(chuàng)造白衣渡江奇跡的吳下阿蒙。
年幼時(shí)的阿蒙,出生于一個(gè)襲武的家庭,趕上黃巾起義,漢室飄搖,父親又戰(zhàn)死沙場(chǎng),家境貧寒。阿蒙清楚的知道,自己唯有從軍,方能揚(yáng)名立萬,光宗耀祖。因此,自己雖然頑劣,但仍然從尚習(xí)武,還沒有到年限時(shí),就開始想方設(shè)法從軍,好事多磨,終于早早地踏上了建功立業(yè)的起跑線。他不達(dá)目的絕不罷休的韌勁,堪比劉備三顧茅廬。瞄準(zhǔn)了目標(biāo),選擇了一條正確的道路,就掌握了成功的鑰匙。當(dāng)下,可憐天下父母心,為了使我們不輸在起跑線上,盲目跟風(fēng)隨從,讓孩子學(xué)奧數(shù),上托福,彈鋼琴······一心只求名校,但跑道在哪,是否適合自己,是否適合自身,應(yīng)當(dāng)警醒。
建安五年時(shí)的阿蒙,在孫權(quán)下令精兵簡(jiǎn)政,取消習(xí)武制時(shí),為了站穩(wěn)在軍隊(duì)中的腳跟,標(biāo)新立異地統(tǒng)一軍士的制服、綁腿,整頓軍風(fēng),厲兵秣馬,一舉獲得了孫權(quán)的賞識(shí),脫穎而出,被授予別部司馬,他把握的時(shí)機(jī)的能力不亞于孔明的借東風(fēng)。機(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人。而今,舉國教育正在不斷地改革,分?jǐn)?shù)不在是老師的法寶,學(xué)生的命根。綜合素質(zhì)才是競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。
戰(zhàn)功卓著時(shí)的阿蒙,受孫權(quán)點(diǎn)撥,戰(zhàn)事之余,專攻《周易》,一舉突破瓶頸,從勇冠三軍的武夫,演變成連魯子敬都刮目相看的`風(fēng)雅儒將。他的人生風(fēng)采,勝于抱怨天公“既生瑜,何生亮”的周公瑾。與其說孫權(quán)勸學(xué),不如說阿蒙選師選學(xué)。現(xiàn)如今,常聞“七月狀元潮,九月驕子憐”,高分低能,被人詬病。我們應(yīng)當(dāng)像阿蒙一樣學(xué)以致用,才能讓人刮目相看。
前世之事,后事之師,大凡成功者,都有相似之道。我們?nèi)缬袌?jiān)定的目標(biāo),頑強(qiáng)的毅力,且不斷的進(jìn)取,并學(xué)以致用,即使不能成為領(lǐng)跑者,但必將是成功者;我們也必將是當(dāng)今的“阿蒙”。
小學(xué)三國演義讀后感3
正所謂“智不劃謀,勇不當(dāng)敵,文不拿筆,武不動(dòng)槍”。劉備當(dāng)年也只是一個(gè)小官,可他靠的是愛民之心是仁義之心。就從這一點(diǎn)便可看出劉備強(qiáng)。而曹操呢,只是一味的欺壓百姓,用懷疑的目光看著每一個(gè)人,讓人見了他就覺得害怕,于是衷心便也一去不復(fù)返了?刹懿俨⒉灰踩侨秉c(diǎn),從后面的故事中我們發(fā)現(xiàn)最終還是曹操贏得了勝利,這又是為什么?答案就是——正是奸詐,幫助了他奪得權(quán)位。因?yàn)樗趲啄甑?奮戰(zhàn)中攻下過長江以北的大片土地,許多的人都信他,這就為今后的魏國打下了創(chuàng)建的基礎(chǔ),之后,他又用計(jì)謀操控了當(dāng)時(shí)的皇帝,這更有助于他與其他兩國對(duì)抗,。后來,曹操于公元214和217年又下了兩道《求賢令》,反復(fù)強(qiáng)調(diào)他在用人上“唯才是舉”的方針。他要求人事主管部門和各級(jí)地方官吏在選拔人才上,力戒求全責(zé)備,獲得了許多勇士,形成猛將如云的氣勢(shì)。
再說說那大家都認(rèn)為非常聰明的諸葛亮。大家都認(rèn)為他有勇有謀,為了劉備鞠躬盡瘁,死而后已。但是我認(rèn)為他在一定程度上是不明智的。例如,蜀吳聯(lián)合火燒赤壁的時(shí)候,曹操敗走華容道。諸葛亮知道關(guān)羽欠了曹操一個(gè)人情,但卻把關(guān)羽放在最后一關(guān)。以我來看,諸葛亮可以讓關(guān)羽在第一關(guān),由關(guān)羽把曹操放走,再由趙云等殲滅曹操的殘兵敗將,這樣連關(guān)羽欠的人情,和曹操都解決了,這不是一舉兩得嗎。當(dāng)然這只是我個(gè)人的猜測(cè),也許諸葛亮當(dāng)時(shí)真有什么客觀因素吧。
在這本《三國演義》中讓我最敬佩的是曹操?赡軇e人對(duì)曹操有一些誤解,曹操是一個(gè)奸雄,他有勇有謀。有官渡之戰(zhàn)的大獲全勝,也有赤壁之戰(zhàn)的失敗經(jīng)驗(yàn)。在我的眼中,曹操不再是大眾所唾棄的那個(gè)白臉,他是一個(gè)英雄。沒了曹操,劉備便失去了光彩;沒了曹操,誰來貫穿整部《三國演義》?
小學(xué)三國演義讀后感4
有這樣一本書,它巍然屹立在文學(xué)的巔峰,是中國古代四大名著之一,它的名字就是――《三國演義》。它講述了一個(gè)英雄輩出的亂世,各路英雄舍生忘死,為了國家和志向而拼殺的`故事!皷|漢末年分三國,烽火連天不休…”聽著歌,看著《三國演義》,我仿佛走進(jìn)了書中那烽火連天,英才輩出的年代。
我為關(guān)羽的忠勇而嘆服,他千里走單騎,過五關(guān),斬六將,只為回到劉備的身邊。身在曹營心在漢,他被曹操賞識(shí),但面對(duì)曹操的各中賞賜都不予理睬,“上馬一提金,下馬一提銀”,也絲毫不能打動(dòng)他,在諸葛亮火燒赤壁后,受命領(lǐng)兵追擊曹軍,卻在華容道義釋曹操。這氣節(jié)高尚,武力超群的人怎么不叫人為之傾服。
我為諸葛亮的聰明才智折服,身高八尺,面如冠玉,頭戴綸巾,身披鶴氅,清秀儒雅,飄飄然有神仙之概。他足智多謀,運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外。在江東之時(shí),以草船借箭,借東風(fēng)火燒曹營,無一不是神來之筆,稱得上是算無遺策。他嘔心瀝血,為匡扶漢室,鞠躬盡瘁,死而后已,《出師表》可見其赤膽一片,七出祁山,聯(lián)吳伐魏,最后病逝五丈原,令人痛惜。
我為曹操的多疑而不恥,在“怒殺呂伯奢”這回中,將他的疑心重表現(xiàn)的淋漓盡致。呂伯奢一家本是為了招待曹操殺豬,在磨刀之時(shí)被曹操看到,曹操以為要害他性命,于是將呂伯奢一家全部殺死。他還有一句話,“寧教我負(fù)天下人,不教天下人負(fù)我”可見曹操之人品性。但他本人也是當(dāng)之無愧的一位霸主,有雄才偉略,善用謀略,在與劉備青梅煮酒之時(shí),說出“天下英雄,唯使君與操爾”,讀之此處,曹操梟雄本質(zhì)躍然于紙面。
《三國演義》真是一部讓人受益匪淺的巨著,走近它,品味它,它會(huì)讓你愛不釋手,深深的陶醉在個(gè)蕩氣回腸的世界之中。
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