經(jīng)典名著讀書心得體會[通用]

　　我們從一些事情上得到感悟后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來，這么做能夠提升我們的書面表達(dá)能力。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編收集整理的經(jīng)典名著讀書心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

經(jīng)典名著讀書心得體會1

　　在《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》這本書中讀到金子美鈴的《星星和蒲公英》這首詩，瞬間覺出做教師的美好來，我們不正是在做著那些看不見卻又存在著的工作嗎？在無形之中我們影響著學(xué)生的品行，滲透學(xué)生的價值觀，漸漸地讓學(xué)生變成我們想要的樣子。而我們?nèi)绾巫龅礁�好呢�?/p>

　　這本書中作者多次強(qiáng)調(diào)蘇霍姆林斯基提到的閱讀是人生的必需，一個人能否獲得幸福，乃至于能否像一個人那樣活著都取決于他是否能夠閱讀。忙碌的工作，家庭的瑣事已然讓我很少閱讀了，但是遇到一本好書，是何其幸事，焉能錯過。更何況要給學(xué)生一杯水，老師必須要有一桶水，要給學(xué)生一桶水，老師需要源源不斷的水源，而活水源頭便是不斷的閱讀。知識是廣袤無垠的，知識是不斷更新的，知識是慢慢積累的，只有不斷閱讀才會有不同的天地。同樣，只有愛閱讀的老師才能感染學(xué)生，讓學(xué)生也愛上閱讀。

　　蘇霍姆林斯基說過這樣一段話：孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。孩子的情感是簡單的，是純粹的。一個老師常常會為孩子們在課堂上表現(xiàn)是否活躍，發(fā)言是否積極來衡量自己的課堂效果，而蘇霍姆林斯基卻提出，給孩子們足夠的時間思考，沉默就是最好的`思考，把孩子們沉淀下來靜靜的思索，然后再傾聽，讓孩子們真正意識到老師在教什么，自己學(xué)到了什么。在課余時間，不能吝嗇自己的關(guān)心和愛心，蹲下身子來多與孩子們聊聊天，多與孩子們做做游戲，讓自己融入到孩子們的童真世界中，讓孩子們覺得自己的老師像個大姐姐，像個大朋友。當(dāng)我們始終不忘記自己也曾經(jīng)是一個孩子，我們就會以最博大的愛與理解去對待孩子，從而成長為一名真正的教師。

　　在書的最后一章：世界上的一切都與你有關(guān)。我們的工作不僅僅在眼前，在看到的這些學(xué)生，我們說的每一句話可能會影響孩子的一生，我們教育孩子心中有大愛，社會可能就多了些美好。閱讀一本好書，會發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的卻更多。

　　書中提到閱讀是“一天也不斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河”讀書足以移情，足以長才。使人開茅塞，除鄙見，得新知，養(yǎng)性靈。因?yàn)闀�中有著廣闊的世界，書中有著永世不朽的精神。雖然滄海桑田，物換星移，但書籍永遠(yuǎn)是新的。因此蘇霍姆林斯基也特別注重閱讀與教學(xué)之間的關(guān)系。他認(rèn)為唯有閱讀才能不斷豐富我們教師的知識底蘊(yùn)，提高我們教師的教學(xué)水平�，F(xiàn)代社會生活節(jié)奏如此之快，沒有不斷的學(xué)習(xí)就沒有扎實(shí)的知識和開闊的思維，在信息飛速發(fā)展的今天孩子們的視野越來越寬闊，知識面越來越豐富，求知欲也越來越強(qiáng)烈，不學(xué)習(xí)只能是“坐吃山空”，僅僅靠課前準(zhǔn)備幾個小時已經(jīng)不足以自如地駕馭課堂。我們說教師是文化的傳播者，我們的閱讀也不僅僅是為了上好一節(jié)課，更重要的是要把人類幾千年積累的生活經(jīng)驗(yàn)和思想精髓傳播下去，讀書不僅是教師的一種喜好我覺得更是一種責(zé)任。我們應(yīng)如蘇霍姆林斯基所言去讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。我們只有通過不斷的讀書，使自己所從事的這種工作所需要的知識成為你所具備的知識海洋的滄海之一粟，這樣在教學(xué)生活才能應(yīng)付面對一切而左右逢源，游刃有余，不會將工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河。使得讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。

　　蘇霍姆林斯基的建議還有很多，書中每一篇文章都再一次深深地震撼著我，看了后，我由衷地感嘆：“蘇霍姆林斯基真?zhèn)ゴ�，不愧是世界著名的教育理論家和�?shí)踐家。他的書不愧被稱為‘活的教育學(xué)’、‘學(xué)校生活的百科全書’。蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》更猶如黑暗里的光明，給我們指明了方向。我要堅持每天讀一些，把書中最有用的理論摘抄下來，方便自己以后的教學(xué)。

　　教育工作是任重而道遠(yuǎn)的，而我也將在平凡的工作崗位中不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的工作，呵護(hù)與珍愛孩子幸福的年華。

經(jīng)典名著讀書心得體會2

　　在這個寒假期間，我讀了一本十分棒的好書，它就是《霧都孤兒》。

　　《霧都孤兒》是本世界名著，它講述的是發(fā)生在19世紀(jì)的一個動人的故事。

　　書中的主人翁奧利弗·特威斯特是一個孤兒，他出生在濟(jì)貧院，出生不久他的媽媽就死了。之后，他被當(dāng)作一件物品一樣被送來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神；也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨(dú)、痛苦下有這樣頑強(qiáng)斗爭的意志；更不明白他在尊嚴(yán)受到嚴(yán)重摧殘下仍屹立不倒的原因。

　　來送去，受盡折磨，直到最終遇到一位善良的布朗洛老先生，這位先生收留了他，從此過上了好的生活。這個結(jié)果很完美，可是過程卻是很凄慘。我真的不明白在他那瘦弱的身軀下有著如此堅持不懈的精神；也不明白他在饑餓、悲傷、孤獨(dú)、痛苦下有這樣頑強(qiáng)斗爭的意志；更不明白他在尊嚴(yán)受到嚴(yán)重摧殘下仍屹立不倒的原因。 讀完了這本書，我的心境久久不能平靜�？蓱z的奧利弗在已經(jīng)失去親人的痛苦下，受了這么多折磨。真不明白在他瘦弱的身體下，有著怎樣的意志，能使他堅持不懈，使他在饑餓、寒冷、孤獨(dú)下頑強(qiáng)斗爭，向完美的生活前進(jìn)。

　　最令我感動的是奧利弗遇到強(qiáng)盜集團(tuán)的那段經(jīng)歷。奧利費(fèi)在路上走上了七天七夜，饑餓難忍，疲倦不堪。他遇到杰克一個小偷。杰克把奧利弗帶到了賊窩，小偷們想把奧利弗訓(xùn)練成一個小偷。但奧利弗受盡折磨也不愿意，逃了出來。讀到這，我心中油然而生敬仰之情。他僅有10歲，可他的堅強(qiáng)、勇敢、正義是我們難以相比的！奧利弗承受著痛苦，寧愿過著流浪的生活，也不愿意成為一個小偷。他對完美生活的向往，對生命的向往，是支持他前進(jìn)的`力量。

　　與奧利弗相比較，我們生活的多幸福，可還是不滿足，常常抱怨生活。在目標(biāo)追求上，只是一遇到小小的困難，就放棄了，缺少意志力。此刻，世界上還有許多的孩子正承受著宏大的痛苦，正和饑餓、孤獨(dú)、寒冷作戰(zhàn)。我們要珍惜現(xiàn)有學(xué)習(xí)條件，刻苦讀書學(xué)習(xí)，讓自我成長為一個對社會有用的人，這樣我們才能夠有本領(lǐng)去幫助這些孩子，讓他們和我們一樣擁有燦爛陽光般的完美生活。 這本《名人傳》講述的是三位名人在成名的道路上遇到的磨難、困難，他們從堅持的力量到力量的崩裂甚至到了絕望。他們在成名的道路上舍棄了很多包括了親情、友情。終于，他們踏上了成功之路。

　　首先是一位遭遇病痛折磨，仍然不放棄音樂的信念——貝多芬。雖然他失聰了，但是他很驕傲地說過“聽我心里的音樂，你不知道我心里的感覺！一個樂隊只能奏出我在一分鐘里希望寫出的音樂！”是��！他的音樂集古典主義之大成，開浪漫主義之先河，其創(chuàng)作反映了資產(chǎn)階級上升時期的進(jìn)步思想。

　　接著是一位遭遇悲慘，仍然堅持雕塑的信念——米開朗琪羅。他的痛苦人類的惡意。他為戰(zhàn)斗，為征服而生！正是因?yàn)檫@，他的藝術(shù)創(chuàng)作受到了很深的影響，常常以現(xiàn)實(shí)主義的當(dāng)時市民階層的愛國主義和自由而斗爭的精神畫貌。這種悲劇性是以宏偉壯麗的形式表現(xiàn)出來的，他所塑造的英雄既是理想的象征，是現(xiàn)實(shí)的反映。 最后是一位曾經(jīng)被列寧稱為“俄國革命的一面鏡子�！杯h(huán)顧托爾斯泰的一生，他不僅僅是一位文學(xué)巨匠，有關(guān)人生目的、宗教和社會的表達(dá)又使他成為一位有世界地位的思想家。托爾斯泰從沒放棄過對人生真諦的執(zhí)著追求。

經(jīng)典名著讀書心得體會3

　　《三國演義》是中國古典文學(xué)中的一部巨作，是我非常喜歡的一本歷史小說。這部小說以三國時期為背景，講述了各種歷史事件和人物，包括三國鼎立、呂布、劉備、孫權(quán)、曹操等等，情節(jié)豐富，引人入勝。通過閱讀這本書，我對歷史、文化、人物等方面有了更深入的了解，也從中獲得了很多心得體會。

　　首先，我對作者羅貫中的評價非常高。他是一位非常杰出的文學(xué)家，通過《三國演義》這部小說，他成功地將歷史、文化、人物等元素融合在一起，使得小說更加生動、有趣。他的文字簡練、流暢，讓人讀起來非常舒服。此外，他對歷史事件和人物的刻畫也非常細(xì)致入微，讓人能夠更加深入地了解這些歷史人物的性格、行為和思想。

　　其次，我對《三國演義》的故事情節(jié)非常感興趣。小說中的各種歷史事件和人物都被巧妙地融入到了故事情節(jié)中，讓人感覺非常自然、流暢。每個角色都有其獨(dú)特的性格、特點(diǎn)和命運(yùn)，讓人感到非常深刻。

　　尤其是曹操這個角色，他的.一生充滿了戲劇性和矛盾，讓人對他的人物形象產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　最后，我從《三國演義》中獲得了很多心得體會。我認(rèn)為，這本小說不僅是一部好的歷史小說，也是一部有趣的人文著作。它通過描繪三國時期的歷史事件和人物，反映了當(dāng)時社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的特點(diǎn)，讓人對歷史有了更深入的了解。此外，它還教育了我們?nèi)绾握J(rèn)識歷史、了解文化、增強(qiáng)民族自信心和凝聚力等方面。通過閱讀這本書，我學(xué)會了更好地理解人性、情感和思想，也學(xué)會了如何正確對待歷史。

　　當(dāng)然，《三國演義》畢竟是小說，不可能完全反映歷史真相。因此，我們應(yīng)該客觀地看待這些問題，不斷提高自身的鑒別能力。同時，我們也應(yīng)該注意到《三國演義》的歷史背景和社會環(huán)境，不要過度夸大其歷史意義，也不要忽視其社會影響。

經(jīng)典名著讀書心得體會4

　　今年這個寒假，我讀了幾本書，其中我最喜歡的要數(shù)四大名著之一《水滸傳》了。

　　《水滸傳》的作者是施耐庵，主要寫了宋朝統(tǒng)治者非常兇殘，他的太尉高俅原本是一個非常懶惰的人，就因?yàn)闀�踢球而被皇帝看中，從此青云直上。他的�?dú)生子高衙內(nèi)仗著父親欺負(fù)別人，為了霸占林沖的妻子，他故意把林沖帶入白虎堂內(nèi)，把林沖發(fā)配充軍，甚至到野豬林殺死他，幸虧魯智深前來相救。還有蔡大師過生日，送京城祝賀，派楊志護(hù)送。晁蓋、吳用和阮氏三兄弟智取生辰綱，最終一塊投奔到梁山等故事。

　　他們這些好漢之所以被逼上梁山，都是因?yàn)楸划?dāng)時朝廷奸臣的算計，他們與其他“賊寇”不同的是，他們殺富濟(jì)貧，不搶劫良民，是替天行道。真可謂亂世出英雄，最終聚齊了108位好漢。

　　讀完這本書，我也認(rèn)識了許多好漢。如花和尚魯智深、及時雨宋江、豹子頭林沖、智多星吳用、青面獸楊志等。但我最敬佩和喜歡的還要數(shù)花和尚魯智深了，就象《好漢歌》中的歌詞寫的：＂路見不平一聲吼，該出手時就出手＂。說的大概就是魯智深的性格了，他雖然脾氣很大，但遇見誰欺負(fù)弱者，他總會打抱不平，去幫助他人。我也喜歡林沖，武藝高強(qiáng)智勇雙全。智多星吳用，沉著冷靜，神機(jī)妙算，足智多謀。從書里我也看到了這些人物：上知天文，下知地理，足智多謀的諸葛亮，忠厚義氣，驍勇善戰(zhàn)的關(guān)羽，勇猛過人，粗中有細(xì)的張飛，才華橫溢，心胸狹窄的周瑜，胸懷大志、知才善任的孫權(quán)，文韜武略、為人奸詐的梟雄曹操。

　　其中我最敬佩上知天文、下知地理、足智多謀的諸葛亮。為什么我最佩服他呢？因?yàn)樗�十分機(jī)智，就拿《草船借箭》那個故事來說吧。

　　那個故事中，周瑜故意刁難諸葛亮，命他在十日之內(nèi)造完十萬支箭。面對這不可能完成的'任務(wù)，孔明有信心的回答說不須十日，三日便可完成，并立下軍令狀。魯肅十分擔(dān)心�？酌鲄s一點(diǎn)也不著急，他請魯肅接二十條船給他，每個船上都要三十個人，還要扎草人一千個，并排列在船的兩側(cè)。

　　兩天過去，到第三天四更時，諸葛亮突然派人來請周瑜，說他一定要同去取箭，周瑜將信將疑地和諸葛亮一起出發(fā)。

　　五更時分，船隊接近曹軍水寨�？酌髁畲�只一字排開。軍士擂鼓吶喊。曹軍水軍都督聽到戰(zhàn)鼓聲和吶喊聲，心想一定會有埋伏，便讓萬余名弓箭手在江邊一字排開，向江中放箭。當(dāng)?shù)静萑松系募�插滿時。諸葛亮立即吩咐士兵把船只調(diào)頭迅速離開。到營寨，周瑜有點(diǎn)不相信。派人把草上的的箭數(shù)數(shù)，的確有十萬多只。從此以后，周瑜再也不為難諸葛亮。

　　諸葛亮用他的才智取得心胸狹窄的周瑜的信任。這就是我最敬佩諸葛亮的原因。

經(jīng)典名著讀書心得體會5

　　今天，我讀了蘇霍姆林斯基《怎樣培養(yǎng)真正的人》。其中明白一條是教師要培養(yǎng)學(xué)生的愛心，尤其是能具有感受到別人的愛心(或是痛苦)的能力，進(jìn)而才有可能把他培養(yǎng)成為一個真正的有愛心的善良的人。

　　愛一直是教育的重要主題。在韓軍人文主義精神的指引下，教育在線的朱永新教授提出了一項以愛為核心的新型教育實(shí)驗(yàn)；而李鎮(zhèn)西的“走進(jìn)心靈”教育也強(qiáng)調(diào)了愛的價值。這些觀點(diǎn)都表達(dá)了愛在教育中的重要性。

　　在反思自身的成長經(jīng)歷時，尤其是在多年的教育實(shí)踐中，我深刻地意識到我一直奉行著愛的唯一原則。請將被修改的內(nèi)容通過中文回復(fù)回來。

　　記得，我還是學(xué)生的時候，我就發(fā)誓成為一個善良的人。我要用我的善良感染周圍的每一個人。那時候，我在學(xué)校住宿，在同寢室中，我的人緣很好。因?yàn)�，我�?dāng)時做人的準(zhǔn)則就是：無論是誰，只要有事求我，我就必須答應(yīng)他;既然求我肯定就有難處，我要幫助每一個有困難的人。那時，我家里也不富裕，我吃和穿都很節(jié)省，可是只要有同學(xué)跟我借錢，只要我兜里還有錢我就一定會借。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)我眼中的世界似乎變了，每天我都會有無窮的快樂，每當(dāng)我躺在床上要入睡的那一刻，我似乎都能感受到明天又是一個燦爛輝煌的日子。

　　再后來，在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人。關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把我融入到使周圍的人都快樂的大我之中，實(shí)現(xiàn)自我的人生價值。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護(hù)，互相幫助，相互提高。學(xué)會幫助他人，也就學(xué)會了關(guān)愛自己。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯。天堂里的人卻精神煥發(fā)，地獄里的人卻萎靡不振，面容憔悴，地獄里的人心中只有自己，手里拿著長勺子舀湯喝，總是喝不上，而天堂里的人則相反，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人，于是也就有了天堂地獄之分。在和孩子們朝夕相處的日子里，比我的世界更動人的孩子們的`心靈世界，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈。

　　愛孩子們吧，即使他暫時不能理解你，他會明白你的愛。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛，請你愛你的學(xué)生吧!師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量。愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨，能滋生萬物;愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛。

　　正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認(rèn)為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感，并以好心還好心;而教師的愛，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些，自發(fā)向上，成績自然就好，成績好了，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎?

經(jīng)典名著讀書心得體會6

　　《愛的教育》是一本小說以及一部杰作，它最初名為《心》，是由意大利作家亞米契斯創(chuàng)作的。這本小說讓我深刻地理解了什么是真正的愛。

　　這本書以日記的形式，講述了一個名叫安利柯的小男孩成長的故事。他記錄了自己在一年內(nèi)在學(xué)校、家庭和社會中所見所聞，并表達(dá)了對祖國、父母、師長和朋友的真摯愛意。這部作品通過描寫孩子們閃光的美德來強(qiáng)調(diào)其價值，這也是小說的主旨所在。故事中記錄了長輩們對孩子進(jìn)行的教育和啟示，而在日記后面，書中還用第二人稱的方式寫下了他們傾注心血的教子篇章。這本書通過愛來塑造人物，并引導(dǎo)我們保持勇于進(jìn)取、善良和真誠的心態(tài)。

　　在看《愛的教育》時，我常常被書中的那些平凡人物的平凡事跡感動，瓦多帕的小愛國者“英雄的少年鼓手“小石匠“等等和孩子有關(guān)的故事中”都歌頌了兒童應(yīng)具備的純真情感，同時書中也表現(xiàn)了從家庭、學(xué)校到整個社會。

　　其中我比較喜歡“小抄寫員”主要寫小學(xué)生朱利奧瞞著父親每晚幫他抄寫郵簽。雖然語言樸實(shí)，敘述平實(shí)，但是朱利奧的懂事與孝順，卻深深地打動了我。朱利奧是個窮人家的孩子，父親收入微薄，除了在鐵路上工作外，他還給人當(dāng)抄寫員來掙錢。他都要用大大的正規(guī)字體抄寫幾百份郵簽到深夜。朱利奧看在眼里，急在心里。他每晚看見父親上床后，就悄悄走進(jìn)工作間，模仿父親的筆跡開始抄寫。父親卻一直沒發(fā)現(xiàn)。但由于過度勞累和缺乏睡眠，朱利奧的成績直線下降。父親很是生氣，但朱利奧沒把真相告訴他。終于有一天，朱利奧在抄寫時無意中碰落一本書，驚醒了父親。父親明白了一切，心中充滿無限的.憐愛和懊悔，他抱住朱利奧的頭嗚咽起來。多么感人的故事，多么懂事的孩子，多么可敬的精神，為了幫家里掙錢，幫父親減輕負(fù)擔(dān)。面對父親的責(zé)罵，他有多少次想把真相說出口，可他沒有。就連父親責(zé)罵他，他也毫無怨言�？隙ㄈ淌懿涣�，要是自己的努力、懂事卻換來了責(zé)罵。

　　愛“是我們每個人經(jīng)常掛在嘴邊的一個字”有時候，我們也常會忽略周圍的愛，如父母對子女無微不至的愛、老師對學(xué)生循循善誘、朋友間互相安慰……這些`往往都被我們視為理所當(dāng)然：而沒有細(xì)細(xì)地加以體會。

　　有時候，當(dāng)我們遇到挫折時，常常會怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對一樣;甚至抱怨這世上沒有人愛自已，有的想更悲觀，則會自殺，表示他的抗議，這多可悲呀!

　　其實(shí)，如果我們能夠靜下心來，細(xì)細(xì)品味我們周圍的一切，一定會發(fā)現(xiàn)，在這個世界上，居然有那么多人疼我、愛我、幫助我、我多幸福呀!

　　當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛的時候，相信你一定不會吝惜付出你的愛心給一些需要幫助的人，是不是?

　　朋友們、帶著一顆充滿善意的心靈，去獻(xiàn)出對世界的關(guān)愛。我們會發(fā)現(xiàn)：只要每個人都奉獻(xiàn)一份愛心，明天將變得更加美好。讓我們登上那艘以愛為航行的小舟，航向?qū)儆谧约旱某錆M愛的人生。

經(jīng)典名著讀書心得體會7

　　主要內(nèi)容：

　　魯賓遜是本書的主人公。在一次航海中，魯賓遜所乘的船在一個荒島附近觸礁，船上的水手和乘客全被淹死了，只有魯濱遜一個人幸運(yùn)地活了下來。海浪把他卷上了沙灘。在克服了最初的悲觀與絕望之后, 他憑借自己頑強(qiáng)的毅力，與大自然展開了英勇卓絕的斗爭。他依靠自己的雙手和智慧，利用槍和簡單的工具，自力更生，自食其力地過起了荒涼的野島生活。經(jīng)過不懈的努力，他不僅有了自己的住所和家具，還有牧場、種植園，甚至還養(yǎng)了寵物。在如此艱難的情況下，能過上這樣的生活，是很不容易的，這完全是他憑借自己的毅力和智慧創(chuàng)造的奇跡。

　　魯賓遜是一個善于幫助別人的人，他從一幫食人族手中救下一個俘虜，那天是星期五，所以就給他取名叫“星期五”。從那以后，“星期五”就成為他忠實(shí)的伙伴和仆人。魯賓遜還教他學(xué)會了說英語。不久，他又從食人族手中救出了幾個俘虜，和他們一起勞動，共同生活。后來，一艘英國船只經(jīng)過荒島，魯賓遜幫助船長制服了叛亂的水手，乘船離開荒島，返回英國，過上了幸福的生活。魯賓遜從落難荒島到返回英國，這段時間竟長達(dá)二十多年�！遏敒I遜飄流記》中的`好詞好句好段：

　　好詞好句：

　　1.我完全不顧父愿，甚至違抗父命，也全然不聽母親的懇求和朋友們的勸阻。我的這種天性，似乎注定了我未來不幸的命運(yùn)。

　　2.我這個不孝之子，背棄父母，不盡天職，老天就這么快懲罰我了，真是天公地道。

　　3.唉!人在恐懼中所作出的決定是多么荒唐可笑啊!凡是理智提供他們保護(hù)自己的種種辦法，一旦恐懼心占了上風(fēng)，他們就不知道如何使用這些辦法了。

　　4.尤其是，在這種不幸的境遇中，上帝指引我認(rèn)識他，乞求他的祝福，這給了我莫大的安慰。這種幸福足以補(bǔ)償我曾經(jīng)遭受的和可能遭受的全部不幸還有余。

　　好詞摘錄：

　　擱淺、兜底、吞噬、煙波彌漫、泅水、山坳、恭順、驚魂甫定、斑斑印記

　　好句摘錄：

　　我簡直嚇壞了，呆呆地占在那里，就象挨了一個晴天霹靂。

　　看到這情景，我怒不可遏，早把恐懼置之度外。我在心里發(fā)誓：下次再看到這種暴行，一定不放過他們!

經(jīng)典名著讀書心得體會8

　　陶行知是中國近代教育史上一位偉大的教育家。他以畢生的精力，批判舊教育，探索新教育，致力于教育改革并付諸實(shí)踐。對于我們基礎(chǔ)教育工作者來說，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)他的教育思想，服務(wù)于我們的教育事業(yè)。我有幸拜讀了《陶行知教育名著》這本書，受益匪淺。

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心。什么是“生活教育”？陶行知指出：“生活教育是生活所原有，生活所自營，生活所必需的教育。教育的根本意義是生活之變化。生活無時不變，即生活無時不含有教育的意義�！奔热簧�活教育是人類社會原來就有的，那么是生活便是教育，所謂“過什么生活便是受什么教育；過好的生活，便是受好的教育，過壞的生活，便是受壞的教育”。他還指出，“生活教育與生俱來，與生同去。進(jìn)棺材才算畢業(yè)”。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對傳統(tǒng)教育以書本為中心，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識教育的對立物�！吧�活教育”可以找到現(xiàn)實(shí)需要的根基，“生活教育”也是學(xué)生需要的教育。在每年對學(xué)生的教師教學(xué)情況的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生喜歡同現(xiàn)實(shí)生活、學(xué)生生活有密切聯(lián)系的知識；學(xué)生喜歡能用生活的事件來解釋學(xué)科知識的老師。

　　陶行知先生把生活教育提高到這么一個高度，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼，震撼于他的精辟和深刻，同時感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎？教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會勞動，學(xué)會學(xué)習(xí)，也就是陶行知的教育名言：千教萬教，教人求真，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的。按照他的思想，“生活即教育”就是說“生活即教育”是人類社會原來就有的，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育，生活教育隨著人類生活的變化而變化。其次，“生活即教育”與人類社會現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的，生活教育就是在生活中受教育，教育在種種生活中進(jìn)行。第三，“生活即教育”是一種終身教育，與人生共始終的教育。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性，脫離了實(shí)際生活，教育就只是空洞的說教。

　　善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟學(xué)生感受生活、學(xué)習(xí)探索的'興致，教師是一個活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活，感受生命。師者，傳道；授業(yè)；解惑也。教師不僅要教給孩子知識，更要讓他們學(xué)會生活，學(xué)會計算，學(xué)會學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該像一個有能源支持的火炬，后者性一個有生命的蠟燭，以便燃燒，一邊又在生長。在不斷的學(xué)習(xí)過程中，不斷的豐富自己，使自己有更高的燃燒值，更高的照亮度，這樣才有可能在有限的從教生涯中，為祖國，為民族的教育事業(yè)，為千百萬人的成長做出一份自己的貢獻(xiàn)，陶行知的教育名言是我教育之路的一盞明燈，指引我繼續(xù)前進(jìn)、感悟和探索……

經(jīng)典名著讀書心得體會9

　　《給教師的建議》一書系20世紀(jì)蘇聯(lián)教育經(jīng)典譯叢之一，由前蘇聯(lián)著名教育家B·A·蘇霍姆林斯基著、杜殿坤編譯，教育科學(xué)出版社出版。譯者根據(jù)我國的情況和需要，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇氏的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平的精彩條目作為補(bǔ)充，全書仍有一百條，統(tǒng)稱《給教師的建議》。書中每一條談一個問題，有生動的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析。

　　書中提到一個問題：教師的時間從哪里來?做教師的都知道，每天必須做的.幾件事：備課、上課、改作業(yè)、課外輔導(dǎo)，現(xiàn)在還要抽出時間來讀書搞科研。帶著這個問題，我閱讀到書中所寫：這就是讀書，每天不間斷地讀書，跟書籍結(jié)下終生的友誼。每日不斷，注入思想的大河。讀書不是為了應(yīng)付明天的課，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求。如果你想有更多的空閑時間，不至于把備課變成單調(diào)乏味的死摳教科書，那你就要讀學(xué)術(shù)著作。我們應(yīng)當(dāng)在自己所教的那門學(xué)科里，使學(xué)校教科書里包含的那點(diǎn)科學(xué)基礎(chǔ)知識，只不過是入門的常識，在科學(xué)知識的大海里，我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識，應(yīng)當(dāng)只是滄海之一粟。讀了這些，我茅塞頓開，教師的時間問題是與教育過程的一系列因素和方面密切相關(guān)的。教師進(jìn)行勞動和創(chuàng)造的時間好比一條大河，要靠許多小的溪流來滋養(yǎng)它。

經(jīng)典名著讀書心得體會10

　　當(dāng)前，素質(zhì)教育已越來越多的為社會、家長和學(xué)校所理解，逐漸構(gòu)成共識，已成為各級教育行政部門列入議事日程的一項中心工作。

　　基礎(chǔ)教育階段，正是學(xué)生的知識技能、品的意識、行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成的時期，教師的正確引導(dǎo)極為重要。熱愛和關(guān)心學(xué)生是教師道德的核心資料，也是教育工作取得成效的基本條件。

　　之所以要學(xué)習(xí)，讀教育名著是因?yàn)榻逃�名著是�?jīng)過歷時反復(fù)驗(yàn)證的，得到世人公認(rèn)的優(yōu)秀或知名的教育著作，具有以下特點(diǎn)：它穿越歷史的重重?zé)熢贫�光輝不減，其核心局部積淀著深邃的思想精華，有著較高的理論水平和思想境界，傳達(dá)了科學(xué)性較強(qiáng)的育人精神，蘊(yùn)先進(jìn)的教育思想和育人觀念，對后世有著深遠(yuǎn)的影響；它具有啟發(fā)性，能使人從過去的經(jīng)驗(yàn)中領(lǐng)悟到教育法那么和規(guī)律；具有暗示性和感染性，能使人感悟、煽起激奮；具有相對完整的結(jié)構(gòu)，有血有肉；具有可操作性，能使讀者有章可循，有�？煞�，有法可學(xué)；能照應(yīng)教育與社會的關(guān)系，有利于全面理解教育問題。

　　學(xué)習(xí)教育名著，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了適應(yīng)新時代的教育，研讀教育名著，從中獲得理論、思想、觀點(diǎn)，把成功的經(jīng)驗(yàn)上升戰(zhàn)具有普遍指導(dǎo)好處的理性認(rèn)識。

　　讀了報改學(xué)《每個父母都能成功一一李圣珍老師的教育勝經(jīng)》一書，我覺得季老師談到她的教育經(jīng)驗(yàn)時，語出驚人的話語：世界上不愿意學(xué)習(xí)好的孩子根本不存在，學(xué)習(xí)差知識教育不當(dāng)?shù)慕Y(jié)果實(shí)在是太精辟了。

　　李圣珍常說：教育是一門神秘科學(xué)，需要耐心的探求和細(xì)心的分析�！睹總�孩子都能成功》一書正是認(rèn)真探析了學(xué)習(xí)這一重要的教育現(xiàn)象，它揭示了許多十分有學(xué)習(xí)天賦的孩子卻被送進(jìn)學(xué)業(yè)殘疾班的令人震撼的杯具根源。尤其是介紹了家長如何去發(fā)現(xiàn)你的孩子個性化的學(xué)習(xí)方式以及介紹了幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的不同方法。這樣的匠心獨(dú)到的`指導(dǎo)，無論是對孩子正在理解厭學(xué)煎熬的孩子的家長，還是問題學(xué)生的父母，或者是學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的小孩的家長，都有開闊思路，糾正偏差的效果。在季老師的教有的一躍成為班上的前五名，有的當(dāng)上了班上的三好學(xué)生，還有的已經(jīng)考上國內(nèi)重點(diǎn)大學(xué)，有的還赴世界一流大學(xué)留學(xué)深造。這樣的教育名著值得一讀。在閱讀中吸取那些“可操作的”點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，真正仔細(xì)閱讀教育理論專著，由經(jīng)驗(yàn)型教師成長為學(xué)者型、科研型、專家型教師，要由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃�家，要不斷提高自己的教育理論水平，�?wù)必研讀必須數(shù)量的教育名著，理解和掌握教育現(xiàn)象的歷史和全貌，獲得真正系統(tǒng)的教育理論系統(tǒng)。

經(jīng)典名著讀書心得體會11

　　在我心目中，《簡愛》這部作品對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它讓我理解了善與惡、美與丑的概念，并教會了我如何做人。書中的主人公簡愛成為了我心目中的楷模，她聰明、善良、堅強(qiáng)并且有自己的主見，這些品質(zhì)令人十分敬佩。

　　簡愛的一生經(jīng)歷了無數(shù)的悲歡離合，她承受著重重挫折和坎坷，可以說是命運(yùn)不太幸運(yùn)。然而，她從未向命運(yùn)低頭，面對任何困難她都能毫不畏懼地迎接。

　　簡愛從小被她的舅母收養(yǎng)，承受著無盡的欺凌。舅母的兒子約翰里德則是個身材肥胖、粗暴無禮的人，經(jīng)常毫無理由地毆打簡愛。然而，舅母并不制止他，反而支持他野蠻的行為。但是，簡愛并不向惡勢力低頭，她堅定不移地抵抗。終于忍耐到了極限，她毫不畏懼地與約翰展開了搏斗。當(dāng)然，結(jié)果可以預(yù)見，簡愛遭到了舅母的懲罰。

　　然而，海倫彭斯和簡愛有著完全不同的觀點(diǎn)。海倫認(rèn)為應(yīng)該忍讓和寬容，但她的包容心和寬廣胸懷令人欽佩。我們不需要評價她的`話，至少我們應(yīng)該從中學(xué)到一些東西。我很喜歡海倫說的一句話：“我覺得生命太短暫了，沒有必要把時間浪費(fèi)在懷恨和記仇上�！比绻�我們每個人都能記住這句話，多去理解、體諒和關(guān)心他人，多去欣賞美好的事物，積極樂觀地面對生活，我們的生活一定會充滿陽光。

　　我深知，人生的道路上并非總是一帆風(fēng)順，我們會面臨各種困難和挫折。只有勇敢地迎接這些挑戰(zhàn)，努力克服它們，并最終戰(zhàn)勝它們，才能真正達(dá)到成功的彼岸。

經(jīng)典名著讀書心得體會12

　　近期，我讀了《紅樓夢》，這部中國古代四大名著之一。書中對封建社會的細(xì)致描繪，以及眾多人物的命運(yùn)變遷，都深深觸動了我。

　　賈寶玉和林黛玉的愛情故事令人惋惜，他們身處封建大家族之中，無法自主選擇自己的`命運(yùn)。書中的每一個細(xì)節(jié)，都反映出那個時代的風(fēng)氣和習(xí)俗。通過這本書，我更加了解了古代中國的社會背景和人們的生活狀態(tài)。

　　讀完這本書，我深感人性的復(fù)雜與社會的束縛。它不僅僅是一部愛情故事，更是一部對封建社會的深刻反思。這部名著教會了我如何看待歷史和人性，也讓我更加珍惜現(xiàn)在的自由與平等。

經(jīng)典名著讀書心得體會13

　　看了《簡愛》之后，心情非常激動，內(nèi)心涌動著各種思緒。每一個情節(jié)，每一句話都深深地觸動了我。曾經(jīng)和朋友張哥談起過這本書，他說：“可能是因?yàn)樵凇逗啇邸分锌吹搅俗约旱挠白樱�所以我才如此熱衷。很多時候，我們之所以喜歡一本書，是因?yàn)槠渲杏形覀冏约旱挠白��！北热缢�喜歡《平常的世界》中的孫少平，《紅與黑》中的于連。我陷入沉思，也許在《簡愛》中有一點(diǎn)點(diǎn)我的影子，但與簡相比，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及她的優(yōu)秀，也沒有她的理智和堅強(qiáng)。多次想寫關(guān)于《簡愛》的讀后感，但總擔(dān)心自己知識淺薄，無法道盡其中的韻味，只能勉強(qiáng)記下其中的一二，留作紀(jì)念。

　　《簡愛》是夏洛蒂勃朗特以充斥激情的筆法，塑造了簡愛這樣一個謙謹(jǐn)、堅強(qiáng)而有獨(dú)立精神的形象。簡愛幼年父母雙亡，仰人鼻息，飽受欺負(fù)；后來又進(jìn)了孤兒院受盡折磨。她貧窮矮小，貌不驚人，但她憑著一顆頑強(qiáng)高貴的心靈，自尊自立。她與羅切斯特的愛真誠灼熱，又堅定樹立在平等的基本上。最后歷經(jīng)種種磨難，終于取得真摯可貴的愛情。

　　看過的戀情小說良多，也總薄情與別人的故事，但唯獨(dú)《簡愛》讓我百看不厭，愛不釋手，每次打開總會豪情滿滿，思路萬千。簡愛英勇、獨(dú)破、剛強(qiáng)、表面樸實(shí)卻心理綿密，機(jī)靈、靈敏，每一個眼神都存在穿透力、洞察人的內(nèi)心。貌似安靜，但心坎深處有著非常殘暴而甜美的空想，有著火樣的熱忱與如水的柔情。

　　簡愛始終以來都是我的偶像，當(dāng)我身處逆境時，深受挫折時，我總會想起她，想起那個簡愛：他告知我無論閱歷什么，無論碰到了什么，都不要廢棄自己，不要對生活失去盼望。

　　印象中有一段是這樣的：羅切斯特裝成一個巫婆，對簡愛說：“你冷，你不舒暢，且很蠢，你冷是因?yàn)槟愎鹿陋?dú)單一個人，你不舒服是因?yàn)槎嗌偬鹈垡约懊烂畹呢浬�都與你無緣，你蠢是因?yàn)槟忝鲿缘糜幸环菪腋Ｔ诘戎�你你卻不愿向他湊近一步”羅切斯特居心細(xì)致地察看發(fā)明了簡愛當(dāng)時的處境跟簡愛的所思，所想。羅切斯特也是讓我很愛好的男主人公，若沒有他對簡愛過細(xì)，用心腸愛，也玉成不了他們那么刻骨銘心的愛。

　　當(dāng)簡愛想到阻隔在她和她主人之間那條很深，很寬的鴻溝————————財產(chǎn)，世俗時，她的眼淚再也不聽她的意志，奪眶而出，當(dāng)羅切斯特說：有時候我有一種奇異的感到—————尤其像你現(xiàn)在在我身邊時“好像我左肋下的哪個地方有一根弦與你那小身軀里同樣的處所一根同樣的弦打成了結(jié)。糾纏得牢牢的，解也解不開，一旦我們離開，我真怕這兩根糾纏著的弦套被繃斷，那時候我會緩和不安，我的心會痛得流血，而你呢——————你會把我拋在一邊。忘得干清潔凈吧，……后來簡愛反駁說？我必定得離開”你認(rèn)為我會留下來：成為你眼中一個可有可無的人嗎，你以為我是一架機(jī)器——一架冷淡無情感的機(jī)器嗎，你以為我能受得了別人把我僅有的一片面包從我口里奪走？把僅有的一滴救命之水從我杯里潑掉嗎？因?yàn)槲邑毟F、低微、矮小、不美？我就沒有靈魂，沒有心了嗎，假如上帝曾給我一點(diǎn)兒俏麗、豐盛財產(chǎn)，我也會讓你覺得難以離開我！就像我現(xiàn)在難以離開你一樣，我當(dāng)初是用我的.心靈和你的心靈對話，站在上帝眼前。我被深深震動，簡的感情是如許豐碩而又理智。當(dāng)咱們深愛一個人時：為了怕失去，不敢說出心里的話。

　　再后來，當(dāng)簡愛懷著悲傷，受盡折磨離開逼自己分開羅切斯特后，安理說她應(yīng)當(dāng)傷感，低沉，頹喪，因?yàn)樗�的精力支柱，她的所有甜蜜的夢都幻為空。如安娜、卡列寧娜臥軌自殘了，由于她輸不起，懼怕面對，可是唯獨(dú)簡愛不。她懷著一顆隱痛的心，即便夜深時她會為本人把自己從羅的迷戀中強(qiáng)行拉開的運(yùn)氣而嗚咽，但當(dāng)白天到來時，她仍舊酷愛生涯，盡力向上，甚至比任何人都能刻苦，都勤懇。

　　簡從一開端，她注定孤獨(dú)地生活在現(xiàn)實(shí)中，這讓她體會到擁有和珍惜的重要性，讓她明白親情、友誼和愛情的意義。對于這些，她渴望得如此強(qiáng)烈，以至于不顧自己的想法和理智來實(shí)現(xiàn)。然而最終，她成功地擺脫了孤獨(dú)，選擇了屬于自己的生活。是的，每個人都有權(quán)利選擇他們喜歡的生活背景。

　　不知為何，我深深地愛著簡愛，愛著她身上所有的美好品德。我也深愛羅切斯特，只有他才干給簡愛那么美，那么細(xì)致，那么動聽心魄的愛。所有的愛情小說里，我唯獨(dú)看見簡愛不是悲劇，這讓我心里有些許快慰，也讓我信任生活是美好的，愛情也是美好的。

經(jīng)典名著讀書心得體會14

　　看完《簡愛》這本書，我的內(nèi)心被深深觸動，眼眶也微微濕潤。夜已深，寧靜的天空中沒有月亮的倩影，只有幾顆稀疏的星星在微微閃爍，仿佛與書中的主人公一同分享著幸福與喜悅。我緊握著《簡愛》，感受到了其中蘊(yùn)含的許多人生哲理。翻閱著書中的文字和插圖，仿佛我也沉浸在這個感人故事的世界里……回憶起書中的情節(jié)，我想起了無數(shù)的思緒和回憶……

　　書中的主人翁簡愛在一生中經(jīng)過了多少苦難和折磨，自尊心受到極大的傷害，可她極力抗?fàn)帲��?jīng)過了漫長的日子后，終于找到屬于自己的幸福。雖然已看完《簡愛》，但內(nèi)心卻久久不能平靜下來。簡愛從小就居住在舅媽家里，過著寄人籬下的生活，常常被舅媽家人輕視、嘲笑。簡愛的哭喊聲，嘶叫聲、求救聲等痛苦的聲音都不時回響在我耳邊，仿佛刀叉刺向我的胸口，而簡愛的`所作所為讓我感動。無盡的淚水，自尊的傷害終于感動了上帝，經(jīng)過許多苦難之后，簡愛終于收獲了幸福。

　　相反，簡愛的舅媽――里德太太，是一個缺乏關(guān)愛之人。她總是偏袒自己的子女，虐待簡，最后這位刻薄、心胸狹窄的小人遭受了上天的懲罰，去世了。我由心底里洋溢出喜悅之情。是的，惡有惡報，世界上行惡之人遲早會像里德太太一樣遭到報應(yīng)。

　　盡管簡愛的外貌平凡，但她擁有堅強(qiáng)的性格和自尊自愛的品質(zhì)。在她面前，我感到非常渺小。回想起過去的種種小事，我發(fā)現(xiàn)自己在面對困難時會哭喊著求助父母，遇到失敗就放棄，聽到批評的話語就不悅，甚至?xí)�哭泣？簡愛姐姐，你成為了我學(xué)習(xí)生活的楷模，激勵我前行。因?yàn)槲疑钚牛喝松�的道路從未一帆風(fēng)順，我們都會遇到困難和挫折，只有勇敢地面對并克服它們，最終才能到達(dá)成功的彼岸。

經(jīng)典名著讀書心得體會15

　　今天，我讀了一本書，書名叫做《魯濱遜漂流記》。作者是英國著名小說作家笛福，故事情節(jié)生動，內(nèi)容豐富，很耐人尋味。

　　故事主要講主人公魯濱遜出生在一個不錯的家庭，他酷愛航海。有一次，他去遠(yuǎn)航，可在一個地方，風(fēng)浪很大，后來魯濱遜是用一艘小艇劃到岸上才算脫了險。還有一次，他的船遭到了海盜的襲擊，魯濱遜被海盜抓去當(dāng)奴隸，后來才逃了出來。不過，更大的災(zāi)難還在后面呢！他去幾內(nèi)亞時，他的船沉沒了，他被沖到了荒島上，開始了他長達(dá)28年的荒島生活。在這28年中，他從剛開始的絕望，變成后來的'生活美好。他克服了許多困難，他有田地、房屋、羊圈，自己無憂無慮。

　　這是我最敬佩的地方，因?yàn)樵谝粋�荒無人煙的島上，即使是再有信心的人也會氣餒，可魯濱遜不是這樣的，他不氣餒，他很有信心，所以他最后能幫助一位船長平定叛亂，結(jié)束了他在荒島的生活。我推薦這個文章，是因?yàn)樗�的情�?jié)生動，并且跌宕起伏。詳細(xì)的講了魯濱遜一生的生活和他的航海經(jīng)歷。

　　聽了我的介紹，你是不是也躍躍欲試了呢？也想看這本書了呢？那就來細(xì)細(xì)的品嘗這個著名小說《魯濱遜漂流記吧》！

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　　《西游記》是一部人盡皆知的長篇章回體神話小說，作者是明代小說家吳承恩。取材于《大唐西域記》和民間傳說、元雜劇。宋代《大唐三藏取經(jīng)詩話》是西游記故事于說話文字的最早雛形，同是也是中國古代第一部浪漫主義長篇神魔小說。

　　《西游記》講的是唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧一行師徒四人經(jīng)過千山萬水、九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。

　　在師徒四人中，我最喜歡的是孫悟空。他非常機(jī)靈、活潑、聰明……對師父一直忠心耿耿、不存二心、從不記仇，一路上為師斬妖除魔，卻沒有一句怨言，一路上他的功勞最大，卻不以此炫耀。

　　我不太喜歡豬八戒，他好吃懶做、總是抱怨，搬弄是非，挑拔孫悟空和師父之間的關(guān)系，使孫悟空和唐僧不和。遇到因難，豬八戒老是想著退縮，一旦師父和孫悟空都了起來，就是對著沙僧一句“你回你的流沙河，我回我的高老莊”，好像保唐僧去西天取經(jīng)是應(yīng)付差事一樣，很不負(fù)責(zé)任。

　　我也不喜歡唐僧，他雖然心地善良，卻沒自己的主張，老是聽信豬八的讒言，遇事很恐慌。

　　《西游記》是一部名著，百看不厭。

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