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《你在為誰讀書》讀后感（精選23篇）
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編幫大家整理的《你在為誰讀書》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《你在為誰讀書》讀后感 篇1
讀了《你在為誰讀書》后，我感覺自己的生活與里面描述的情況很相似，給我?guī)砹嗽S多感悟。
當(dāng)我面對挫折時，總是被挫折打倒，而無力反擊，從而一蹶不振，是它教會我“背對陰影，才能擁抱太陽。”想要成功，就必須戰(zhàn)勝許多挫折，從挫折中吸取經(jīng)驗，并改正自己的錯誤，懶人自認(rèn)為聰明，聰明人從不懶惰。
當(dāng)我學(xué)會偷懶、拖延時，便一天比一天懶惰，總是把事情拖到最后才做，是它教會我勤奮。不是矯健的雄鷹，就做堅忍的蝸牛，懶惰會使人喪失進(jìn)取心，是最危險的惡習(xí)。拖延會使應(yīng)當(dāng)完成的事情變得無法完成，是借口和托辭的專家。
當(dāng)我迷失方向，不知該怎么辦時，是它教會我如何樹立目標(biāo)，“志在月球，就不會羨慕雄鷹�！蹦繕�(biāo)是使自己努力前進(jìn)的動力，每一個目標(biāo)都會照亮一站旅程，刻下一段命運(yùn)。平庸者只會做自己喜歡做的事，而卓越者會做自己應(yīng)該做的事。
當(dāng)我被卷進(jìn)偏科的漩渦時，除了自己感興趣或成績好的科目會認(rèn)真聽講，其他科目便只會發(fā)呆，是它教會了我要全面發(fā)展。偏科并非頑癥，只是暫時的偏心，如果沒有寬底邊，就搭不成高三角。
當(dāng)我努力學(xué)習(xí)卻事倍功半時，是它教會我掌握好的學(xué)習(xí)方法，歸納為“六到”，即心到：勤思、動腦；眼到：勤看、多觀；口到：勤問、勤背；耳到：勤聽，發(fā)揮聽覺容量的最大潛能；手到：勤寫，抄寫、記錄一些有用的知識；足到：勤跑，實(shí)地考察或主動請教別人。這些學(xué)習(xí)方法讓我變得事半功倍。
當(dāng)我面對壓力時，像泄了氣的氣球，被榨干了身體，是它教會我學(xué)做彈簧，越壓越有力量，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，才能驅(qū)使自己快速奔跑。越在意腳下的`壓力，腳步就越沉重，與壓力作斗爭就像與上帝博弈，跟自己較量，只有戰(zhàn)勝自己才能所向披靡。
人生的十字路口，學(xué)會選擇才會贏，歷經(jīng)風(fēng)雨才能見到彩虹，獨(dú)特的心智與寬闊的視野決定了一個人的前途。我要感謝《你在為誰讀書》這本書，它讓我懂得了許多道理。最后，讓我們成就最好的自己吧！
《你在為誰讀書》讀后感 篇2
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo)，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認(rèn)為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的`雙重性格�？此谱詮�(qiáng)自大、活潑開朗的她，其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理。
主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學(xué)習(xí)問題，戰(zhàn)勝困難。從一個中學(xué)生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學(xué)教授和外交官。
功是一個多么令人神往的字眼，《你在為誰讀書》給了我們明確的答案：樹立一個遠(yuǎn)大的理想�？墒怯行┤瞬⒉蝗狈Τ绺叩睦硐耄蔀槭裁春髞頉]有成功？讀了這本書，我找到了答案：遠(yuǎn)大的理想不是用幾天、幾個月就能完成的，而是要花更多的時間。如果直接付出行動的話，過一段時間，就會覺得理想遙不可及，無從下手，漸漸放棄了。所以我們應(yīng)該把理想分成幾個小目標(biāo)，一步一步去實(shí)現(xiàn)，等你把所有的小目標(biāo)都實(shí)現(xiàn)的時候，遠(yuǎn)大的理想也隨之實(shí)現(xiàn)了。
有些人，他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想，想當(dāng)作家、數(shù)學(xué)家、科學(xué)家……但他們并不注重眼前的工作，只是空談理想，不付諸行動，一段時間后就覺得生活枯燥，理想太大，沒有把握，漸漸懈怠下來。
我們往往會將目標(biāo)著眼于大處，而常常忽略了細(xì)小的問題，讓我們將精神集中在十分鐘內(nèi)的目標(biāo)，成就最好的自己。
《你在為誰讀書》讀后感 篇3
《你在為誰讀書》終于被我讀完了。這本書是作家尚陽為我們講述了5個初中生的成長故事。主人公楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌原本是小學(xué)同學(xué)，后來因為一些緣故被分在了一個班，他們5個人一起成長，一起玩耍。最終，在其中一個人的幫助下在中考中取得了好成績。
讀完這本書，我受益匪淺，特別是這本書的題目，更讓我深思。你在為誰讀書道出了我們中小學(xué)生普遍存在的一個疑問：我們一直在為誰讀書？是在為老師讀書嗎？還是在為父母讀書？
我 是一個即將上初三的學(xué)生，我讀書讀了8年了，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的`都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右�！白x書很苦，讀書很累，讀書很無味�！蔽矣X得這句話正確說出了許多學(xué)生的感受，許多學(xué)生不愛讀書，也正因為這個原因。其實(shí)學(xué)習(xí)中，讀書中我們都能領(lǐng)悟出中間的快樂。而言，我們是在為自已讀書。
我們讀書是為了自己，不是為了別人。我們認(rèn)真讀書，學(xué)到了好學(xué)問、大智慧，得到好處的是自己，別人一點(diǎn)便宜也占不到。就好比楊略一樣，初一時成績中下，3年的磨練和爸爸暗中的幫忙，自己通過努力，終于成功了并享受到了成功的快樂。只有為自己而讀書方可從中領(lǐng)略快樂。我從前是一個很不自覺的孩子，只要父母不在家，我總是偷偷地打開電視或者是玩電腦，可每次都被爸爸媽媽抓住，他們教育我：學(xué)習(xí)不是為了別人而是為了自己，為了能擁有大學(xué)問。你現(xiàn)在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天就知道玩，將來一定會后悔的。是啊，學(xué)習(xí)就是為了自己，有時，我想玩時，總是提醒自己，有人在認(rèn)真學(xué)習(xí)呢，要超過別人�，F(xiàn)在的競爭很激烈，只有憑自己的努力，珍惜每一分每一秒，落后于別人的都能追回來。
讀完這本書我領(lǐng)悟到“ 沒有勤奮就沒有好的成績，沒有志向就沒有你的目標(biāo)。從人生所獲缺的不是阻礙而是志向，不是能力而是勤奮。當(dāng)你成功時，你會不斷的向上攀登，當(dāng)你失敗時，你會當(dāng)它是一次吸取經(jīng)驗的機(jī)會，讓你不斷向上攀登、奮斗”。
《你在為誰讀書》讀后感 篇4
常言道“失敗乃成功之母。”失敗是一種嘗試，只有經(jīng)歷無數(shù)次，才能正確的選擇人生道路；失敗是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)你心理的極限，方可知道你面對失敗的態(tài)度是否坦然；失敗更是一種自我超越，突破心理結(jié)界，達(dá)到更上一層樓的境界。
人生是一條漫長的旅途。有平坦的大道，也有崎嶇的小路。有燦爛的鮮花，也有密布的荊棘。人生的價值不正是：闖過挫折，沖出坎坷，笑對人生嗎？
“加油！”老爸的鼓勵聲、吶喊聲，助威聲如縷縷春風(fēng)涌徹我心底。此時，我正頂著烈日的炙烤，興致勃勃地享受著“騎樂無窮”呢！
由于初次接觸自行車，心亂如麻，產(chǎn)生恐懼，逼不得已，只好讓老爸勉為其難，做起了“小跟班”。
我心里十五個吊桶打水——七上八下。忐忑地爬上了車，緊緊攥住車頭，但畢竟是大姑娘上轎——頭一回，沒有經(jīng)驗。老爸本應(yīng)拖住車尾，可卻神不知鬼不覺的松了手，我手足無措，嚇出了冷汗，自行車已不聽使喚，像個頑皮的孩子。突然，自行車搖晃起來，并以迅雷不及掩耳之勢像跳芭蕾舞似的，敏捷地來了個“360度大旋轉(zhuǎn)”�！班�！”場面真是慘不忍睹：“人仰車翻”——我重重地跌落在地，兩腳翻天，屁股也遭了殃，炸開了花，車子猛地砸向地。我火冒三丈，抬起腳，重重地踢向自行車。爸爸在一旁笑得前俯后仰，我氣不打一處來：“哼……”爸爸嘴角揚(yáng)起一抹微笑，慈愛地說：“再來……”我頓時心生鼓舞，剛才還垂頭喪氣的'，現(xiàn)在卻決定卷土重來。
雖然仍沒有一帆風(fēng)順，跌跌撞撞無數(shù)次，磕磕絆絆無數(shù)次，摔摔碰碰無數(shù)次，但鐵杵磨成針——功到自然成。我成功了！
誰都會遭遇失敗，沒有人的一生會風(fēng)平浪靜，但只有面對挫折，與挫折抗?fàn)帲拍艹蔀橼A家。“一個人生來不是被打敗的，你可以毀滅他，但不可以打敗他�！�
河蚌之所以能孕育出珍珠的奪目光彩，是因為它歷經(jīng)了泥沙的千磨萬潤；蝴蝶之所以能翩翩起舞于百花叢中，是因為它歷經(jīng)了破繭的苦痛；梅花之所以能傲然綻放于百花之上，是因為它通過了嚴(yán)冬的折磨！挫折只不過是一副假面具，讓我們一起揭開它的真面目吧！相信風(fēng)雨過后便是絢爛、繽紛的彩虹！
《你在為誰讀書》讀后感 篇5
窗外，皎潔的月光灑滿大地。輕輕地合上這本《你在為誰讀書》掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫基斯曾說過：人，最寶貴的是生命。我們應(yīng)該怎樣度過這僅有一次的生命呢？我們還小，正是初升的太陽，充滿著希望。在我們身邊有許多人忙碌著，也有許多人碌碌無為、虛度年華。他們有的在珍惜時間，有的在浪費(fèi)時間。正如詩人臧克家說的：有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了！可是我們總是喊著：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。但是我們不想想，你在為誰讀書？
樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。赫伯特說：對于盲目的船來說，所有的風(fēng)向都是逆風(fēng)�？蓪τ谠S多人來說，比起選擇隨波逐流的生活，設(shè)定目標(biāo)是件痛苦的事。因為迷茫，所以她們對這個世界麻木了。他們滿足于現(xiàn)在，得過且過，不思進(jìn)取，從而成為了這個世界永遠(yuǎn)的貧困者。而世界上卓越的人，他們都明白他們在為自己讀書，他們都有一個遠(yuǎn)大的目標(biāo)。為了目標(biāo)在天空中飛的`更高，在知識的海洋中游的更遠(yuǎn)。如果我們不想一輩子碌碌無為，并且希望出類拔萃，那么，趁著還年輕，樹立我們遠(yuǎn)大的目標(biāo)吧，因為它能帶領(lǐng)我們走出平庸，走向輝煌！
超越平庸追求卓越。超越平庸就是不能隨波逐流，要全力以赴做有意義的事，而且比別人做的好。追求卓越，就是在盡一切能力現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。當(dāng)然，不一定是前無古人，后無來者。平庸，是碌碌無為，不思進(jìn)取。我們可以平凡，但不能平庸。一件事，只要你盡力了，不論好與壞，都沒關(guān)系，至少，你不會后悔。我們必須保持勤奮和永不知足的精神，不然，就只能是平庸的人，了此殘生。但是，只要你有追求的目標(biāo)；只要你想成為萬人矚目的人；只有你有登上成功巔峰的強(qiáng)烈欲望；只要你愿意付出艱苦而有效的的努力，那你的追求會一一成為現(xiàn)實(shí)，成為一個卓越的人！每個人都要把自己看成一個杰出的藝術(shù)家，而不是一個平庸的工匠，永遠(yuǎn)帶著熱情和信心去學(xué)習(xí)。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。讀完這本書后，我覺得成功必須要勤奮、堅持、自信、要有目標(biāo)，我會努力做到這四點(diǎn)，從現(xiàn)在起不再做一個平庸的人，我要做一個卓越、出色的人！
《你在為誰讀書》讀后感 篇6
最近看了一本書《你在為誰讀書》作者是美國的汽車大王洛克菲勒。
書里有這樣一個例子是說：在中世紀(jì)的歐洲一位路人看見3個建筑工人在搬運(yùn)磚土，他問這3個人你們認(rèn)為你們每天都在干什么，第一個人說自己每天都被累的半死抱怨自己的運(yùn)氣不好。第二個人認(rèn)為自己是為了沒天那少的可憐的工作而工作的。只有第三個人的回答讓那個路人很滿意，他說：這里在蓋一座花園，當(dāng)他想到花園建好以后可以供人們游玩就很滿足才使他的工作更有意義。
看完這個例子覺得我自己是就書里說的前兩個人，不是抱怨工作沒有激情就是做一天和尚撞一天鐘，每天都去應(yīng)付工作，而不是去用心的工作，從工作中去找樂趣，把工作當(dāng)做與工資的'等價交換不屬于自己的工作范圍的不去管，沒有把工作當(dāng)做一們藝術(shù)，一門修飾自己身心的藝術(shù)，一門挖掘自身潛力的藝術(shù)。
可當(dāng)今社會像我這樣把工作當(dāng)做等價交換的朋友大有人在，每天上班就像去刑場，提到上班就頭疼。在辦公室一坐就發(fā)呆，領(lǐng)導(dǎo)交代的什么工作只是象征的去做一下從沒有想到如何把這件工作做好做的完美。試想一下一個從不努力工作，把工作當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)每天只是去應(yīng)付的員工怎么會高效率的完成工作，怎么會在工作中迸發(fā)出激情，怎么能在工作中發(fā)現(xiàn)自己的潛力，更不會得到老板的賞識和重用，等到發(fā)工資的時候拿不到自己滿意的工資就會滿腹牢騷抱怨自己的運(yùn)氣多么不好，可是你自己想一想如果你的業(yè)績好，工作有激情怎么會得不到老板的賞識和重用呢？不是你自己的運(yùn)氣不好而是運(yùn)氣就在你眼前是你自己沒有把握住，是你自己放走了每一次機(jī)會。機(jī)會是不會眷顧懶惰的人的，只要你勤快你會發(fā)現(xiàn)你眼前的機(jī)會多的是。關(guān)鍵就看你會不會去把握每一次機(jī)會了。
本人希望那些在工作中一直抱怨自己運(yùn)氣不濟(jì)的朋友去看看這本書，我相信會對你們有幫助的。
《你在為誰讀書》讀后感 篇7
磨難固然是痛苦的，但是從內(nèi)心里能把磨難當(dāng)成一種祝福，那將會有不同的效果。
愛默生說過：“偉大人物最明顯的標(biāo)識，就是他具有堅韌不拔的精神，不管環(huán)境變化到何種程度，他的初衷和希望，任然不會有絲毫的改變，而終至克服障礙，到達(dá)所企望的`目的。”書中也提到過這句話，對這句話我聯(lián)想到了很多很多。何謂“堅韌不拔”？在我看來，就是堅定、堅持、堅強(qiáng)三點(diǎn)足以證明�！皥远ā鳖櫭剂x是指意志像泰山巍然屹立，任狂風(fēng)暴雨，還是糖衣炮彈，依然巋然不動。“堅持”這是比較難做到的，剛開始都會是熱血沸騰，最后便奄奄一息，而堅持是必須要熱血沸騰到達(dá)終點(diǎn)也不能掉以輕心的�！皥詮�(qiáng)”這是要克服心理上的不自信與恐懼，不可能因為身負(fù)重傷就落荒而逃吧，要有強(qiáng)大的內(nèi)心擊不垮的信心。
磨難對于我這個21世紀(jì)少女來說，幾乎不存在，所以磨難同幸福一樣不會白白降臨到你身邊。但是又想要磨練自己變得堅韌不拔的話，必須要想清楚了。如同溫室里的花兒想出去看看大千世界，可一移到室外，就經(jīng)不起風(fēng)雨立刻香消玉殞。所以我們不止要追求美好幸福，也要追求磨難，因為這些苦難，賜予了人們百折不回的堅韌性格——這是成功者生命的脊梁。
人生旅途中，有很多像書中楊略那樣的故事。有風(fēng)和日麗，流水青山的佳境，卻也不免有風(fēng)吹雨打、雷電交加的磨難。許多人在困難面前畏縮不前，甚至怨天尤人，覺得上天不公平。其實(shí)他們只是被外象所迷惑了而已。
上天給予我們苦難、磨難，正標(biāo)志著我們是幸運(yùn)兒。因為上天在蕓蕓眾生中選擇我們?nèi)プ兊脠皂g不拔，讓我們用堅韌不拔去成就偉大業(yè)績，這是一件多么好的事�。槭裁催�有人在抱怨呢？我很不解。
思想懦弱的人，常常被災(zāi)難屈服；思想偉大的人，則往往趁機(jī)興起。而且人們最出色的的工作，往往是在逆境下做出的。
《你在為誰讀書》讀后感 篇8
在今年的寒假里，我認(rèn)真閱讀了《你在為誰讀書》這本書。書中的楊略開始是個腦子聰明卻不肯用功的孩子。在這本書的前言中，作者把讀書說的很無味�？稍跁�，我看到楊略的父親給楊略的信中所說的讀書，卻和前言里說的恰恰相反。不過，讓我感受最深的還是楊略的父親給楊略講的一個實(shí)例：在毛澤東十六歲時是怎樣想的，是怎樣做的。
一九一零年，毛澤東剛好十六歲，他的父親毛順生要他去做生意，可毛澤東卻立志想走出韶山?jīng)_繼續(xù)求學(xué)。經(jīng)過自己的力爭和親友及老師們的一致勸說，父親才答應(yīng)他的要求。在離家赴湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)求學(xué)前夕，毛澤東提筆寫了一首《贈父詩》：
孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還。
埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。
這首詩是少年毛澤東走出鄉(xiāng)關(guān)、奔向外面世界的宣言書，表明了他胸懷天下、志在四方的`遠(yuǎn)大抱負(fù)。
在東山小學(xué)就讀期間，先生令學(xué)生吟詩抒懷，毛澤東寫了一首《詠蛙》詩：
獨(dú)坐池塘為虎踞，綠仰樹下養(yǎng)精神。
春來我不先開口，哪個蟲兒敢作聲。
這首詩是大家所熟知的，詩中描繪了青蛙威武軒昂的形象，以蛙設(shè)喻，抒發(fā)毛澤東人小志大、藐視天下的氣概和膽略，令人振奮。
由此可見，毛澤東成為一代偉人，正因為他從小立下的志向，一直推動著他不甘心沉湎于庸俗。后來，他成功了，他的偉業(yè)永載史冊。
讀完這本書，讓我深深的懂得了：人活著是為著自己的目標(biāo)而活，我知道人與人的目標(biāo)是不一樣，可這個目標(biāo)是不分大小的，只要你肯努力向這個目標(biāo)前進(jìn)，這個目標(biāo)就是每個人的理想。如何實(shí)現(xiàn)理想？就應(yīng)從小立志，發(fā)奮讀書，努力學(xué)習(xí)。我相信：沒有人愿意碌碌無為，大家都想擺脫庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰讀書》讀后感 篇9
這是一位CEO寫給青少年的讀物《你在為誰讀書》，這本書不僅使青少年受益非清淺，而且對于我們每個人都是一次心靈的洗禮。
�。ㄒ唬┏狡接梗非笞吭�
“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個人一生追求的格言�！本拖裎恼麻_頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人好�！痹谏町�(dāng)中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美�？蛇@樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界�！本永锓蛉瞬痪褪窃诒M一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的'嗎？我們生活在21世紀(jì)，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更好嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
（二）精益求精，盡善盡美
知足常樂的這種生活態(tài)度不應(yīng)該是我們年輕人所擁有的，年輕人應(yīng)該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美，學(xué)習(xí)工作時給自己制定一個更高的標(biāo)準(zhǔn)。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習(xí)慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實(shí)感。
精益求精、盡善盡美，是對超越平庸、追求卓越的補(bǔ)充和完善，當(dāng)我們考試得了99分全班第一的時候，我們不能沾沾自喜，滿足現(xiàn)狀。而是要找到自己的不足，為什么沒有做到考試的一百分。我們自己本身還是存在問題，我們要完善自己，做到盡善盡美。
把永遠(yuǎn)追求完美，追求精益求精作為我們的人生信條。如果我們堅持追求完美，不允許自己又不盡力的行為的話；如果我們能夠在每一件事上嚴(yán)格要求自己，只要我們能夠有毅力、有決心追求自己的目標(biāo)，就一定會成功！
《你在為誰讀書》讀后感 篇10
匆匆的從朋友那“奪”來了這本書，然后以最快的速度讀，兩天多的時間，自我感覺它與其叫“為誰讀書”，不如叫“為誰努力”！
如何改變這種只重"知道"、不重"做到"的"知道文化"，如何前進(jìn)一步，從"知道"變?yōu)?quot;做到"這是我們每一個渴望成功的人都會面臨的問題，來吧，來書中找答案！
作者將蕓蕓眾生大致分成四類：第一類是卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有被人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑�。第二類是�?yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需要任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的人。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的"貧困者"。他們處于金字塔的最底層。這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的情況下才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。
對號入座，十年后的你處在哪一類，如果不甘做底座，就試著改變！
作者以書信的形式娓娓道來，對夢想、毅力、勤奮、自信、感恩、愛心等十個方面針對楊略的現(xiàn)狀進(jìn)行論述，其實(shí)，在讀的過程中，我都在楊略的身上或多或少的找到了自己的影子，我也相信，那些典型的問題都是當(dāng)代青少年的問題范本！
平時的語言中，我讀出了一個長者的博愛與睿智。在一句句箴言中點(diǎn)醒迷失的自己，在一個個扣人心弦的小故事中找到努力的方向，我想，這便是我讀它最大的價值吧！
一個人只有充感激之情，才會樹立積極的心態(tài)，確立遠(yuǎn)大的志向和抱負(fù)，以自己的行動去回饋方方面面，才會充分發(fā)人"真、善、美、愛"的人性優(yōu)點(diǎn)，克服"假、丑、惡、恨"的人性弱點(diǎn)，除去"對人不知感恩，對己不知克制，對事不知盡力，對物不知珍惜"的現(xiàn)代人的心病。
我始終相信，一個懂得感恩的人永遠(yuǎn)都是幸福的，也是被上帝眷顧的，曾經(jīng)在電腦桌面上的標(biāo)簽就是“常念感恩”，在感恩中，你會發(fā)現(xiàn)一筆無價的財富。曾經(jīng)無知的抱怨著一切，隨著不斷地成長，我發(fā)現(xiàn)消極的人的朋友圈是很狹窄的，所以盡力的改變著自己，開始感激身邊的人和事，甚至一草一木。張麗鈞說，沒有一天不值得記敘，而我想說，沒有一天不值得感激。
自信是一個人臉上的.陽光，是心靈里不滅的圣火，它與出身、地位、權(quán)利、金錢等等都無關(guān)，只源于你對生活的態(tài)度，對自我的肯定。內(nèi)心的貧乏。世界上沒有完全相同的兩片葉子，你的風(fēng)景在于你的獨(dú)特。與其自怨自艾地生存，莫如坦然、欣然地生活，與其相信那些迷茫的錯覺，不如相信自己的微笑。
改變自己的，只有自己。美國的小男孩即使為別人看車臉上也會綻放出燦爛的笑容，所以他們通常會得到比別人高很多的消費(fèi)，好的情緒會傳染人，早在千百年前孟子就提出了“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”，情緒是一個人內(nèi)在的氣質(zhì)，記得積極心理學(xué)中提出過一個觀點(diǎn)：一樣的事實(shí)，樂觀的詮釋會帶來截然不同的結(jié)果。與其抱怨，為什么不去嘗試用自己的微笑來征服這個世界呢？
即使你不行動，時間還是無情地流逝，片刻不會停留。那么，何不在這段時間里努力進(jìn)取，做出成績來呢？因為不管想法有多好，除非身體力行，否則永遠(yuǎn)也不會有收獲。拖延還有一個毛病，就是你一旦拖延，你就很容易再次拖延，直到積累成一種根深蒂固的惡習(xí)。
“拖延從根本上來說并不是一個時間管理方面的問題，而是一個復(fù)雜的心理問題�！备径�，拖延的問題是一個人跟自身如何相處的問題，它反映的是一個人在自尊上的問題。將它看做是一個人自我價值感方面的問題。我在生活中面對自己不愿意做的事，有極大的拖延，但我深深的感受到拖延就像蒲公英。你把它拔掉，以為它不會再長出來了，但是實(shí)際上它的根埋藏得很深，很快又長出來了。所以在拖延癥方面，我還需要練習(xí)克制。給大家推薦一本值得一讀的書《拖延心理學(xué)》，我還沒有讀完，如何擺脫拖延，它給你專業(yè)的答案！
而行動對一個人來說也是非常非常重要的，不知道大家是否聽說過蔡戈尼克效應(yīng)，它指的是人們對于尚未處理完的事情，比已處理完成的事情印象更加深刻。當(dāng)一件工作沒有做完就受到阻止時，緊張狀態(tài)還要持續(xù)一段時間，這時被試的思想仍然比較容易指向未完成的工作，從而被回憶起來的可能性就大些。
我們常常吝于幫助別人，卻不知道，幫助別人其實(shí)正是在幫助我們自己；在前進(jìn)的路上，搬開別人腳下的絆腳石，有時恰恰是為自己鋪路。
師父常說的一句話是如果你想走得快，那就自己走，如果你想走得遠(yuǎn)，大家一起走。這個假期，每天會收到同學(xué)悄悄的提醒，一群昂揚(yáng)向上的年輕人，需要彼此的鼓勵和支持，追夢的道路并非一帆風(fēng)順，每個人都是如此，這時候，我們可以嘗試多幫幫別人，為別人點(diǎn)亮一盞燈，照亮了別人，也照亮了自己。
你與你的目標(biāo)無論有多遠(yuǎn)的距離，都不要擔(dān)心，把你的精神集中在十分鐘內(nèi)的距離，別讓那遙遠(yuǎn)的未來令你煩悶。
忘了是哪一年的高考作文題目就是“仰望星空與腳踏實(shí)地”，生活中，我們需要把目光放長遠(yuǎn)，把事情考慮周全，最重要的是把目光放在馬上要行動的事上，不要想得過多，精神要集中在短距離內(nèi)，才能發(fā)現(xiàn)最精致的風(fēng)景！
唯有行動才能解決你的不安，太多的感悟無法用語言一下都表達(dá)出來，只能摘取幾段，而且書讀的不是很到位，還要在完善。強(qiáng)烈的推薦，希望各位同行的朋友讀一讀，你會有不一樣的感悟！
《你在為誰讀書》讀后感 篇11
在個假期，我讀了《你在為誰讀書》這一本書，讀完后，我的收獲頗豐。這本書教我們?nèi)绾螌⒆x書的“苦”轉(zhuǎn)變?yōu)樽x書的“樂”，怎樣更好地認(rèn)識自己，怎樣處理好學(xué)習(xí)生活中遇到的麻煩事……這些對我們的學(xué)習(xí)與成長都十分有用。
這本書講述了五個性格各異的同蒲中學(xué)學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活中遇到問題和困難后，在“心儀”的鼓勵和幫助下，一點(diǎn)點(diǎn)改正自己的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我改造，最終成就了“最好的自己”，實(shí)現(xiàn)了自己夢想的故事。在五位主人公的身上，多多少少可以看到自己的影子，所以，這對我的學(xué)習(xí)生活都有較大的幫助。
主人公楊略是一個比較懶散、沒有目標(biāo)、缺乏鉆研精神的人，這樣的缺點(diǎn)導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)成績處于中下游。這讓我明白，如果學(xué)習(xí)沒有目標(biāo)，不知道自己去干些什么，那么這樣的學(xué)習(xí)是沒有效率，學(xué)習(xí)自然就會比別人差，所以，我們一定要給自己定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果目標(biāo)太大，一時無法實(shí)現(xiàn)，我們可以把大目標(biāo)分成多個小目標(biāo)，然后一個小目標(biāo)一個小目標(biāo)去完成，這樣，每當(dāng)完成一個小目標(biāo)就會有成就感，我們就有了學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)上，我們還要有不怕苦、肯鉆研、堅持不懈、努力奮斗的精神。孫甜是一個漂亮、可愛、成績優(yōu)秀的女生，這樣的人人人都喜歡，但她最大的缺點(diǎn)是性格內(nèi)向，不懂如何與人溝通，導(dǎo)致她英語成績雖然很優(yōu)秀，但卻沒有考上國外學(xué)校。其實(shí)，我覺得人與人之間相處沒必要太過于拘謹(jǐn)，大膽地與他人交流，這樣，老師、同學(xué)、朋友才會更了解你，當(dāng)你遇到困難時才會得到更好的幫助。
陳之浩出身于富裕家庭，他認(rèn)為什么事都可以用錢來解決，他愛沖動，講義氣、不愛學(xué)習(xí)，這使年記輕輕的他與社會的人士有染，因為一件小事與別人動手傷害到了別人，給他的人生留下了污點(diǎn)，得不償失。這讓我明白講義氣要分清人和事，不要是非不分；還有交朋友要謹(jǐn)慎，不是什么人都可以做朋友，要記住“近朱者赤，近墨者黑”是有一定的.道理。還有做事千萬別沖動，遇事要冷靜，一定要用合理合法的方法來解決問題。和陳之浩的出身完全相反的袁征，雖然家境貧寒，但他的學(xué)習(xí)成績依然很優(yōu)秀，可是因錢引發(fā)的各種事情讓他很煩惱，使得他的性格孤僻、缺乏自信，也給他的學(xué)習(xí)生活帶來了不必要的壓力和煩惱�？梢�，自信心對一個人來說多么的重要，所以，我們一定要有自信心，如果連你自己都不相信自己，你讓別人怎么相信你。
最后一個顧盛凌，因父母離異，導(dǎo)致她性格的兩面性，外表看起來活潑開朗的她，內(nèi)心卻很脆弱，她這種盛氣凌人的性格，使得她的朋友一個個離她而去，在一次生日和住校期間的突然生病讓她體會到了沒有朋友的孤獨(dú)，從而改變了自己。這五位同學(xué)每當(dāng)他們遇到困難不知所措的時候，都非常幸運(yùn)地得到“心儀”的鼓勵和幫助，使他們的命運(yùn)得到了徹底的改變。
五個故事告訴我們，只有發(fā)現(xiàn)并努力改造自己性格上所存在的嚴(yán)重缺陷、不斷提升和完善品行修養(yǎng)，加上充分發(fā)揮自己的長處，才能成就最好的自己。故事還啟示我們：成績并不是唯一的，人各有所長，三百六十行，行行出狀元，只要做到了最好的自己，你就是快樂的、健康的、對社會有用的人！這些話，我一定會銘記在心。
《你在為誰讀書》讀后感 篇12
你在為誰讀書？你將來想從事什么職業(yè)？你想擁有怎樣的未來？面對這樣的問題，很多與我同齡的學(xué)生可能回答不上來，有些人可能會滿不在乎地說：“急什么急？還早著呢！”。起初，我也和他們抱有相同的態(tài)度，但是當(dāng)我讀完《你在為誰讀書》這本書后，我才發(fā)現(xiàn)，我們都錯了。
“人生需要設(shè)計”，這是《你在為誰讀書》的作者余閑告訴我的，并且人生的目標(biāo)設(shè)計應(yīng)該從童年開始。童年時期的孩子，就像一塊未被開墾過的處女地，誰都不知道哪塊地的肥料多，哪塊地的肥料少，因此，從童年開始就應(yīng)該多方面培養(yǎng)自己的興趣，自己的天賦與優(yōu)勢就會慢慢的被挖掘出來。但是，千萬別認(rèn)為有了天賦就萬事大吉，還必須結(jié)合自身的性格進(jìn)行相應(yīng)的教育培養(yǎng)。不同的性格各有不同的優(yōu)勢與劣勢，一般情況下，只要不是極端的性格，每種性格都可以成功。
我默默的讀著，每一個字，每一句話，都仿佛觸碰到了我的心靈深處。我很開心，在我迷茫時，在我不知所措時讀到了這樣一本書，感悟到了這些道理，不敢說是透徹，但它確是一筆人生的財富！我想我下一步的任務(wù)就是“合上本書，確認(rèn)自己的.坐標(biāo)！”
我起身去陽臺。陽光籠罩著大地，小鳥從這棵樹上躍起，在空中劃過一道美麗的弧線，輕巧地落在另一棵樹上。但我已無心欣賞，鎖眉沉思起來。天賦，我有，我的節(jié)奏感一向比較強(qiáng)，小學(xué)時詞匯量也很豐富，但升入初中后，我的這個優(yōu)勢便如寶藏被風(fēng)沙掩埋了起來；興趣，我也有，我喜歡畫畫，喜歡唱歌，學(xué)習(xí)雖算不上熱愛卻也不反感，但都沒有什么成績。我有天賦，也有興趣，但為什么到現(xiàn)在我還沒有形成自己的特長呢？我該怎樣設(shè)計我的人生？我今后該往哪條路上走？平時得過且過的我感覺到了緊迫。
感謝這本書，它讓我一下子似乎成長了不少，讓我全面地認(rèn)識了自己，看到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。讓我有了努力的目標(biāo)，不至于像無頭蒼蠅一樣，到處亂撞，撞得頭破血流還找不到方向；也讓我少走了彎路，不至于像是走進(jìn)了迷宮，轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去還找不到出口。
感謝這本書，它讓我明白，人生的設(shè)計要從年少時開始。如果你在讀書時期就確立了你的人生目標(biāo)，當(dāng)你走出校門時，肯定是胸有成竹、斗志昂揚(yáng)的。年少時在希望的土地上播下的種子，不停地用辛勤的汗水精心澆灌，它定會結(jié)出碩大的令人眩目的果實(shí)。
《你在為誰讀書》讀后感 篇13
本書作者，一位ceo，鑒于個人，從平凡到優(yōu)秀再到優(yōu)秀再到卓越的歷程，對國內(nèi)的青少年如何在學(xué)生時代就開始培養(yǎng)自己成為卓越者所需要的潛能給出了規(guī)劃和答案。的卻，正如書中所說：讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。讀書，本只是完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的.責(zé)任和義務(wù)，可是很多人都選擇了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)，頭懸梁錐刺股，廢寢忘食的在學(xué)問的海洋中遨游和探索。
這位作者，根據(jù)自己多年的奮斗歷程和人世的深刻洞察，將蕓蕓眾生大致分成的四種類型：第一類石卓越的人，即領(lǐng)袖。這種人具有主動性。主動性就是沒有人告知，卻在做著恰當(dāng)?shù)氖虑�。除了完成他分�?nèi)的事之外，一切有益的、合適的的事，他都會孜孜不倦的地去做，因為他有理想、有使命感、有頑強(qiáng)的意志和超凡的能力。第二類是優(yōu)秀的人。任務(wù)只需布置一次，他就會認(rèn)真地做好，不論有什么困難險阻，不需任何人再講第二次，而且下次再做同類事情就不需要別人耳提面命了。第三類是非常普通的。這類人，事情要別人布置兩到三次，提供相應(yīng)的條件，他才會相應(yīng)地去做好事。第四類是永遠(yuǎn)的“貧困者”。他們處于最底層，這種人只有在饑寒交迫、山窮水盡的時候才會奮斗一把，要背后有人踹他一腳才會出門找食。
通過這本書，我深切的明白了學(xué)習(xí)的重要和必要性，從今以后我要為自己學(xué)習(xí)！
《你在為誰讀書》讀后感 篇14
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
奧斯特洛夫斯基說：“人，最寶貴的是生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過這僅有的一次生命呢？”完成九年義務(wù)教育，是一種任務(wù)，是一種責(zé)任，是一種享受，還是一種快樂。在這九年時光里，你有沒有想過，你在為誰讀書？光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風(fēng)車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能��？-----每次指定學(xué)習(xí)計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標(biāo)的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍(lán)的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠(yuǎn)。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠(yuǎn)大的'理想-----成功者的希望“我們的生活就像旅行，理想是導(dǎo)游者；沒有導(dǎo)游者，一切都會停止，目標(biāo)會喪失，力量會化為烏有�！钡聡娙烁璧碌拿圆徽崾疚覀兂弥贻p，樹立遠(yuǎn)大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補(bǔ)空虛，為何不給自己一次機(jī)會，點(diǎn)燃理想這個火把，他將會指引你走進(jìn)一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！
但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應(yīng)制定想理想進(jìn)軍的步驟。把大目標(biāo)分成小目標(biāo)，然后分階段的逐一實(shí)現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
堅強(qiáng)意志-----成功者生命的脊梁我們新世紀(jì)的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實(shí)，老天爺給予你的太多太多，機(jī)會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點(diǎn)的數(shù)學(xué)題就反感就厭惡，對學(xué)習(xí)畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機(jī)興起。
“苦難是最好的大學(xué)，磨難是命運(yùn)的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風(fēng)吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。
勤奮-----安身立命的基礎(chǔ)只有勤奮才能獲得優(yōu)異成績，這是我們共知的事實(shí)，但是你可曾知道，當(dāng)你玩得不亦樂乎時，別人正在背英語單詞，做練習(xí)題，你只說你學(xué)習(xí)不好，但你有沒有想國，當(dāng)別人汗流浹背時，你在哪里？當(dāng)別人“十年寒窗苦讀”之時，你在哪里？當(dāng)別人尋找知識大門的金鑰匙時，你又在哪里？沉迷于，棄學(xué)習(xí)于不顧？狂奔在《QQ飛車》里飛翔？為什么我們不能勤奮一點(diǎn)，贏得別人的“士別三日，當(dāng)刮目相待”呢？“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點(diǎn)，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機(jī)會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風(fēng)箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實(shí)的基礎(chǔ)去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
《你在為誰讀書》讀后感 篇15
青澀而又充滿熱情的青春，充滿激情卻又帶有一絲迷茫。在這個迷茫的青春中，有一本書，帶領(lǐng)我走出了迷茫，讓我更好地了解我自己，不斷進(jìn)步，對我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
在到這個假期，我遇見了這本書——《成就最好的自己》。起初，我認(rèn)為這僅僅只是一本“心靈雞湯”，但當(dāng)我真正地去了解它時，我被震撼了。這似乎不是一本勵志書，而是如一本小說般吸引著我，但在每一章的最后——心儀的信中卻還能引人深思。
讀著心儀寄給楊略的信，我仿佛看到了自我。這似乎是一面鏡子，又似乎，是我心中的獨(dú)白。其中，我感觸最大的，是書中的`第九章......我的英語成績一直不好，每每成績總是不盡人意，盡管我付出的，遠(yuǎn)比我得到的要多得多。
直到讀到了第九章時，心儀的信才猶如一道光，逐步地?fù)荛_了我心中的迷霧。測試了魔鬼測試：高效能評測之后，我發(fā)現(xiàn)我僅僅只是學(xué)習(xí)方法一般，甚至連第二檔都算不上，這也就難怪我成績不盡人意了。
我于是便重新認(rèn)真地閱讀了一遍心儀的信，發(fā)現(xiàn)我的問題出現(xiàn)在對于英語不求甚解，死記硬背，沒能真正地理解。正所謂“眾里尋‘方’千百度，門道一清無難處”這心儀可著實(shí)幫了我不少忙呢！
還有一點(diǎn)就是我從心儀所說三個畢業(yè)生之中體悟出來的——好方法不一定人人適用真正適合自己的才是最好的方法。一本好書，能讓人受益終生，而這本書，足以讓我在迷茫的青春中找到屬于自己值得走，也應(yīng)該走的路。讓我更加優(yōu)秀，讓我成就最好的自己......
青春年少，走出青春的迷霧，有它，足矣。
《你在為誰讀書》讀后感 篇16
“你在為是讀書？”這個問題曾經(jīng)困擾過許多中小學(xué)生，當(dāng)然，現(xiàn)在所有人的心中都有一個教科書般得答案──為自己讀書，一定要做到成就最好的自己。如何做到成為最好的自己呢、答案就是——要經(jīng)歷痛苦的自我改造，努力客服自己的'性格缺陷，充分發(fā)揮自己的長處，學(xué)業(yè)、人品雙優(yōu)，最終成為了最好的自己。
書中一共對十三種成就最好的自己的方法進(jìn)行了總結(jié)。他們分別是：挫折、懶惰、目標(biāo)、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力。
挫折，背對陰影，才能擁抱陽光。很多人會因為經(jīng)受不起挫折，而知難而退。其實(shí)挫折并沒有什么可怕的，只要你不向挫折低頭，始終堅信自己，那么，你就可以突破重圍，打敗挫折。
懶惰，時間停止，一切都將歸零。人都是有惰性的，只要偷著一丁點(diǎn)兒懶，就不想繼續(xù)下去，懶惰，其實(shí)很抽象，但也很具體，因為懶惰錯過許多風(fēng)景；因為懶惰，只想找捷近；因為懶惰，世界就在不經(jīng)意間變了樣。
目標(biāo)，志在月球，就不會羨煞雄鷹，初中，人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這時的你可以為自己定一個目標(biāo)，讓自己朝那個目標(biāo)努力。如果沒有目標(biāo)，那么你對學(xué)習(xí)就會失去信心，自己就會越來越厭學(xué)。
經(jīng)過我的舉例，你肯定看出了這本書的魅力所在了吧！我來說說自己的感受。這本書從五個中學(xué)生入手，用一個個真實(shí)的故事告訴我們一個個深刻的道理。置身其中，感受這些道理之深刻。從“懶惰”那一章中，我看到了自己的影子�？戳诉@一章后，我正在一點(diǎn)一點(diǎn)把我愛偷懶的毛病改掉。
這本書給我的啟發(fā)很大，希望我如題目所說：一定會成就最好的自己。
《你在為誰讀書》讀后感 篇17
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公:楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長.在他們成長的道路上,都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識分子家庭中長大,從小衣食無憂.他性格懶散,經(jīng)受不起挫折、沒有目標(biāo),缺乏鉆研精神,成績中下.而另外一位一一孫甜,她漂亮、成績優(yōu)秀.但因父母常年在外工作,便造就了她內(nèi)向的性格,并不懂怎樣與人溝通.陳之浩是從富裕家庭中出生的,他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事,認(rèn)為用錢可以解決一切問題.而袁征正和他相反,他家境貧寒,從小就比同齡人成熟懂事,自覺刻苦、成績優(yōu)秀,但性格孤僻、懦弱,缺乏自信.還有出生在干部家庭的顧盛凌,她父母在她幼時離異,便養(yǎng)成了她的雙重性格。
看似自強(qiáng)自大、活潑開朗的她,其實(shí)內(nèi)心卻脆弱、孤僻,對朋友、家庭具有嚴(yán)重的逆反心理.他和我一樣認(rèn)為學(xué)習(xí)很苦、很累、很無味，考試成績跟學(xué)習(xí)時的認(rèn)真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的'寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓(xùn)練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學(xué)習(xí)成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進(jìn)步。
“你在為誰讀書？”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務(wù)教育，就盡到了一個合格公民的責(zé)任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去�！盀楦改付x書？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活�！盀槲易约鹤x書？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務(wù)就沒有了樂趣，媽媽說我的學(xué)習(xí)成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體�！笔虑槭且驗槲覀儾桓易霾抛兊美щy，學(xué)習(xí)的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。更學(xué)到了許多好的學(xué)習(xí)方法。我們應(yīng)該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。
如果你想對學(xué)習(xí)充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！
《你在為誰讀書》讀后感 篇18
這個假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個名叫楊略的CEO寫的,講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明,上小學(xué)一二年級時,學(xué)習(xí)很好,不管是在自己的.班里還是在整個年級里,都是特別優(yōu)秀的學(xué)生。
可是,到了高年級的時候,他的成績越來越差,學(xué)習(xí)也越來越吃力。并不是因為他笨,而是他變得非常懶惰了,不愿意學(xué)了。他的爸爸見他的學(xué)習(xí)成績越來越差,于是就用了個假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學(xué)習(xí)的興趣,后來終于考上了北大。
我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個共同點(diǎn),我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。每當(dāng)我看這本書時,常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當(dāng)我翻開這本書時,我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當(dāng)讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會無比感動，深有感觸。
我們應(yīng)該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應(yīng)該給自己定下一個目標(biāo),按照目標(biāo)去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應(yīng)當(dāng)更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!
《你在為誰讀書》讀后感 篇19
今年暑假，湯老師給我們推薦了一本好書，名字叫《你在為誰讀書》。這本書很厚，但是讀完之后卻是受益匪淺。
剛看到這本書，我就想起了魏校長給周恩來和他的同學(xué)們問的一個問題：你為什么而讀書？有的同學(xué)說：“為了給自己將來找條出路�！庇械耐瑢W(xué)說：“為了能發(fā)財致富�！边�有個同學(xué)說：“為了幫助父母記帳。”原來他的父親是個商人。周恩來站起來，大聲地說：“為中華之崛起而讀書。”這正好與《你在為誰讀書》的立意不謀而合。是啊，同學(xué)們在都迷茫：我在為誰讀書？我為什么而讀書？《你在為誰讀書》正好可以為我們引路。
這本書是由余閑著。主要講了楊略等人在高中生活中所遇到的各種各樣的麻煩，經(jīng)過楊爸爸的耐心講解后都能化解，最終找到了自己努力的方向。書中的楊爸爸，為楊略編了十節(jié)課，每節(jié)課都能幫助楊略解決問題，還在楊略感到困惑時用化名給他寫信，幫他指點(diǎn)迷經(jīng)，誰不希望有這樣的好爸爸呢？事實(shí)上爸爸媽媽也曾問過我們這樣的.問題：你在為誰讀書？同學(xué)們會作何回答，大多是為自己讀書，看完這本書，你也應(yīng)該會有對這個問題不一樣的回答吧。在我們的生活中，這樣的問題比比皆是：你在為誰工作，你在為誰學(xué)習(xí)，你在為誰······你又如何回答？看完這本書，它會為你指點(diǎn)迷經(jīng)；看完這本書，它幫你找到人生的方向；看完這本書，它會幫你規(guī)劃人生，設(shè)計與眾不同的未來！
說了這么多，我也該問問自己，你在為誰讀書？
《你在為誰讀書》讀后感 篇20
當(dāng)你走出一直困擾自己的陰霾，就會發(fā)現(xiàn)，原來，陽光從未曾遠(yuǎn)離你。在我們的周圍，有一些化裝的天使，他們會在你最失落的時候，給你祝福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長了一些，也學(xué)會了一些，懂得了一些。
我，究竟是在為誰讀書？高中的生活是多彩的，但在高中的學(xué)習(xí)壓力一點(diǎn)兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時候我們會沉醉于這些多彩生活，故意躲避高中的'學(xué)習(xí)壓力。最嚴(yán)重的是，直接放棄就學(xué)，走進(jìn)社會！
在還沒接觸這本書——《你在為誰讀書》之前，我就有過放棄就學(xué)的這種想法，而且是異常的劇烈。不知是高中學(xué)習(xí)的壓力太大了，還是在我這個“老齡”段的我們村上人的影響，也許，可能是家庭原因吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個哥哥和一個妹妹。哥哥在初二的時候就輟學(xué)不讀了，我因小學(xué)的時候拼音不好，所以留級和妹妹一起讀一個班。妹妹從小就比我聰明，無論教她什么，很快就能學(xué)會，甚至讀完全掌握。我們從小學(xué)三年級開始就一起上下學(xué)，媽媽說這樣倆人有伴，就不用害怕被別人欺負(fù)，就算不小心被別人欺負(fù)了，倆姐妹在一起互相也有一個照應(yīng)，有個伴。小升初，我們倆也異外的考進(jìn)了同一個班，當(dāng)時一共22個班，就連小學(xué)班主任都覺得不可思議。
隨著年級的增高，我發(fā)現(xiàn)自己越學(xué)越迷茫，越來越不在狀態(tài)，到了高中這種反應(yīng)就愈顯強(qiáng)烈。我在為誰讀書呢？有的時候，腦袋里就會冒出這樣一句話。
我在為誰讀書呢？是為了一直辛勤勞動、養(yǎng)育我的父母，還是為了講臺上辛勤的“園丁”而讀呢。讀書的目的只是為了完成老師的作業(yè)還是父母的一句“你要好好讀書，將來好考上大學(xué)”？
不！
我，在為自己讀書，我要改變自己的命運(yùn)，我想要去看看，而不是只能想想看！
讀完這本書，我終于知道自己當(dāng)初想要放棄就學(xué)的原因了，可能是當(dāng)我和妹妹一同考上了高中，父母的壓力有些大，雖然他們也很高興，但現(xiàn)實(shí)就是這樣殘酷�！械臅r候他們大早上就會吵駕，我已經(jīng)不小了，我知道父母的不易，所以當(dāng)高中的學(xué)習(xí)過大時，我就想著：妹妹的學(xué)習(xí)成績比我好，讓她讀的話，可能會讀出些名堂來，而我……沒關(guān)系！
但是，現(xiàn)在我不那么認(rèn)為了。
《你在為誰讀書》讀后感 篇21
“讀書破萬卷，下筆如有神�！毕矏坶喿x的我我當(dāng)然不會放過假期這個機(jī)會了。其中，《你在為誰讀書》這一本書對我影響重大。
這本書上講述了五個孩子在高中生生活的一些事，這些事對我們來說都是負(fù)面的。然而，這些孩子的困難都被一個叫“心儀”的人給解決了�！靶膬x”以信件的方式把信給了這些孩子，里面講了一些故事，有好也有壞，但都包含著真理，把一個個要沉底的孩子們都救了回來，并讓他們懂得了學(xué)習(xí)的方法。最終，這五個孩子都成了知名人士，而沒有想到這個幫他們分擔(dān)的人居然是一個孩子的父親。
態(tài)度決定成績，方法決定成敗！視野決定格局，性格決定命運(yùn)！對自己的`了解，對品格的修煉，可是一輩子的事。未來的路還很長，還有無數(shù)的險峰等著我們?nèi)ヅ实牵灰龅搅俗詈玫淖约�，我們就是快樂的﹑健康的﹑對社會有用的人！
《你在為誰讀書》讀后感 篇22
一個愉快的假期，從一趟愉快的旅途開始；一個輕松的假期，從聽一首輕音樂開始；那一個充實(shí)的假期，應(yīng)該從讀一本好書開始。
你在為誰讀書？
這是一個機(jī)器簡單的問題，卻能讓人一愣，我讀的'這本書，就叫做《你在為誰讀書，成就最好的自己》。書，是為自己讀吧？讀完這本與眾不同的書，我好像有所感悟。
書中講述的其實(shí)是五個性格各異，都有所缺點(diǎn)的中學(xué)生，他們在：“心儀”的一次次指導(dǎo)下，最終成就了最好的自己。想一想，在生活或?qū)W習(xí)中，我們是否也是如此呢？忙于學(xué)習(xí)，卻疏忽了溝通，性格活波，卻內(nèi)心孤獨(dú)？
讀完這本書后，我發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)和他們有共同的問題。就比如說，這個寒假，本來計劃早早完成，卻拖到最后一晚還在檢查小紕漏，寫一篇讀后感也是左思右想，總是拿不定主意。所以我也希望自己有所改進(jìn)。
這本書，最大的特點(diǎn)就是不和你空講道理，而是用“心儀”寫信的方式和你促膝談心。
是��！放飛你的夢想，成就最好的自己。
《你在為誰讀書》讀后感 篇23
我們是不是都有過這樣的體驗？在飯桌上坐了一位考試狀元，接受著大家的崇拜與贊賞，我們是不是會覺得自己的身子在縮小，縮得很小，恨不得做一個隱形人呢？或者，我們會找到自己的優(yōu)勢作為擋箭牌，去抵抗各種無形的壓力呢？
這就是自卑。
在我們小時候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護(hù)下才能成長。我們在長大一點(diǎn)了，更是對大人無比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來了；那么寬的溝，大人一下子就跨過去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大后，第一次獨(dú)立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心里都會無比的喜悅，因為這在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會采取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當(dāng)我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要著急。因為這意味著，我們對自己所處的環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的.，恰恰就是我們想要的。
因為感到自卑，我們努力學(xué)習(xí)，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，整頓政治，漸漸成為實(shí)力雄厚的大國；因為感到自卑，人類發(fā)明各種工具，有了科學(xué)。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。
當(dāng)一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能為力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這么大的時候就充滿挫敗感，在長大以后，也會認(rèn)為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無為。
現(xiàn)在有很多人以“絲”自居，自輕自賤，并糾集其他人結(jié)成群體，互相取暖，共同墮落，不也是出于這種心態(tài)嗎？
還有很多厭學(xué)的學(xué)生，他們因為反復(fù)經(jīng)歷學(xué)業(yè)上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學(xué)習(xí)，認(rèn)為自己不會有好成績。