幸福讀后感(集合15篇)

　　讀完一本經(jīng)典名著后，相信大家都增長了不少見聞，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的幸福讀后感，歡迎閱讀與收藏。

幸福讀后感1

　　一直很尊敬畢淑敏先生，只是因為她的筆下寫下的全部都是人生鮮活的生活。她一生涉足醫(yī)學(xué)，文學(xué)，心理學(xué)，從而更真實地把握了生活的真諦，因為，如果醫(yī)學(xué)是從生理方面解讀人的話，心理學(xué)從心理方面刻畫人的話，那么文學(xué)則是在揭露一種人性的美。

　　前日，讀了她的《人生三件事不可節(jié)省》，也頗有感觸，仔細(xì)想想，也確實是如此。

　　第一件事，學(xué)習(xí)。從孔子“十五而有志于學(xué)”直到今天，學(xué)習(xí)的力量已經(jīng)不是學(xué)習(xí)這個詞本身了，換句話說，那就是知識的力量。也許我們衣食無憂，也許我們窮困潦倒，但知識的力量在于物質(zhì)富裕的時候追求內(nèi)心靈魂的高貴，也在于通過自己的不斷努力學(xué)習(xí)，為自己尋求一份求富之路。

　　《小王子》說，人在沙漠中是孤獨(dú)的，可是在人群中，又何嘗不是寂寞的呢?學(xué)習(xí)知識的好處也莫過于為自己找一份靈魂寄托，無論大千世界怎樣的風(fēng)云變幻，人世間怎樣的滄海桑田你都始終能找到自己，而不是迷失了自己。所以，我們都需要都書，在書中，我們會遇見更好的自己�！短萍�訶德》中說，我們都是人生這場戲劇中的一個扮演角色，等戲劇一結(jié)束，我們都要下臺，所以不要等到下臺時還走不出自己的角色，因為我們從來沒有認(rèn)識過自己，而讀書學(xué)習(xí)正是為了發(fā)現(xiàn)自己，尋找自己。

　　第二件事，旅游。歷史的曾經(jīng)雖然不能還原，但歷史的遺跡卻值得我們瞻仰，書中的自然風(fēng)光，人物風(fēng)情再怎么躍然紙上，也畢竟不能展現(xiàn)在眼前，不能親身感受體會得到，我們不僅需要讀懂紙質(zhì)書本，我們更需要讀懂生活這本大書，所以，我們要走出去，開闊自己的視野，見識更加美好的風(fēng)景，因為這樣，你才會覺得，自己真的很渺小，心胸才不至于那么狹隘。你才會學(xué)得大氣，大度，和從容。

　　祖國這么多偉大的山川河流，我也不曾怎么涉足，但有機(jī)會，一定要去看看，因為旅游的目的`不是要征服哪座山，而是要征服自己狹小的內(nèi)心世界。

　　第三件事，鍛煉身體。一直比較喜歡在晚上跑步，總感覺自己渾身出汗的時候，自己才會卸下所有的防備，那個時候的自己才是真正的自己。跑步是最美的舞蹈，也是最便捷的活動，跑步的路上，我們會把很多事情都想得很透徹，不在會去計較白天的得失，而且對于第二天生活也是信心滿滿，思想的負(fù)擔(dān)不在那么沉重了。你會寫下自己所有壓力，剩下的只有給自己的鼓勵，那個時候的自己最真實.

　　人生最重要的三件事，雖然很簡單，但要全部都堅持下來會很難，但卻也不難，因為每一件事都是為了更好的完善自己�；钪�除了保持一個健康的身體，最重要的是要有一種積極陽光的心態(tài)，這樣，不論面對什么困難，我們都不會屈服于它。

幸福讀后感2

　　有人說幸福是跋山涉水后的一頓飽餐，有人說幸福是積極樂觀的生活態(tài)度，有人說幸福是家人平安、孩子的快樂、父母的健康。那么，幸福究竟是什么？

　　也許對于戰(zhàn)爭時代的孩子來說，幸福就是沒有硝煙戰(zhàn)火；對于饑寒年代的孩子來說，幸福就是一頓來之不易的飽餐；對于安定年代的我們來說，幸福就是老師一句堅定的鼓勵、父母一句關(guān)心的話語、同學(xué)一個溫暖的微笑……

　　幸�？赡苡星�千萬萬種，對于我們當(dāng)代中學(xué)生來說，也許是父母目送你出門的目光，是你放學(xué)后凝望家中溫暖的燈火，甚至是父母飽含關(guān)心的批評，這都是我們生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福。

　　生活中總會有人抱怨自己的不幸，也總會有一些人懷著樂觀的心態(tài)時常告訴自己：我是幸福的。也許你認(rèn)為自己是不幸的，那么請問你收藏幸福了嗎？

　　在生活中，有許許多多的幸福。比如，你在刻苦學(xué)習(xí)時端上的一杯溫?zé)岬?牛奶，你在游山玩水是一句善意的提醒。這些不一定是經(jīng)天真地的大事件，但這些小事一定會讓你感受到幸福。

　　“奉獻(xiàn)比索取更快樂”。那么，你為他人奉獻(xiàn)了嗎？公交車上的一次讓座、同學(xué)之間的互相幫助、游玩時主動撿起的垃圾，這些你都做到了嗎？正如“贈人玫瑰手留余香”，在帶給別人幸福的同時，你也獲得了幸福和充實。

　　生活中到處都有美的影子，那么，你發(fā)現(xiàn)他人身上的美了嗎？也許是成功是一句喜悅的祝賀，也許是失敗時一句真誠的鼓勵，也許是在運(yùn)動場上聲聲的吶喊；這些都能讓人感受到幸福的存在。

　　在國家推動建設(shè)經(jīng)濟(jì)適用房后，原來在四川省成都雙流縣溜洼鎮(zhèn)瓦窯村住了一輩子土坯房馮思江爺爺，在六十四歲這年也住進(jìn)了三室兩廳的樓房。幸福對于他來講就是：“以前我們家住的是草坯房，現(xiàn)在住樓房，家里有冰箱、電視、洗衣機(jī)，小區(qū)里水電氣都通了，我們衣食無憂，收入也比以前有所增加。”

　　“幸�！笔嵌嗝礈剀暗淖盅�、我們只有把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福收藏起來，才能感受到那份沉淀的溫馨。

　　收藏一份幸福，就像手捧一杯暖心的熱茶；奉獻(xiàn)一份幸福，就像贈出一份貼心的溫暖；感悟一份幸福，就像細(xì)細(xì)品嘗一份愛的甜點(diǎn)。收藏生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，就能裝滿“愛的百寶箱”，讓愛和幸福在心間流淌。而十三億份的幸福就能匯聚成“幸福中國”。

　　在“幸福中國”的藍(lán)圖里，有住房、醫(yī)療、就業(yè)、教育、養(yǎng)老等民生問題。教師的幸福是桃李滿天下，醫(yī)生的幸福是天下無疾，農(nóng)民的幸福是五谷豐登；而這些幸福，都要付出、去努力、去拼搏。正如胡錦濤說：歷史和現(xiàn)實都表明，一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的民族，是難以自強(qiáng)自立的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的國家，是難以發(fā)展進(jìn)步的；一個沒有艱苦奮斗精神作支撐的政黨，是難以興旺發(fā)達(dá)的；

　　在未來五年中，十三億人民將共同書寫“十二五”的鴻篇巨制，共同創(chuàng)造美好生活和幸福未來。讓我們一起努力，為建設(shè)“幸福中國”加油吧！

幸福讀后感3

　　目不轉(zhuǎn)睛的盯著書上的文字，心里一遍一遍的過著雜七雜八的煩心事，這個時候幸福的確和我無關(guān)。我迫切的希望趕緊進(jìn)入寒假，沒有哪一刻比此時更希望解脫自己，或許那一刻是幸福的。

　　今年，有關(guān)幸福的話題很多，央視幸福一問成為了談笑熱點(diǎn)，我倒覺得能把真實播放給大家，這背后就挺讓人幸福。因為真實本身就是幸福。這是讀了馬丁。塞利格曼《真實的幸福》一書最大的感受。

　　真要遙望過去的歲月，提煉出幸福的時光，的確有點(diǎn)模糊，或者說，那些被現(xiàn)在概括起來稱為幸福的感覺，和現(xiàn)在相比是幸福的，當(dāng)時意識中卻并無幸福二字。只是被充實、踏實的心情所籠罩。簡短說，此時有幸福的概念，停在口上，落在追逐的腳步中。彼時有幸福的感受，存在心中，丟在奔跑的時光里。哪個更幸福，一目了然，哪個更實在，也是心中了然。細(xì)想，最幸福的時光便是工作最初的幾年，班主任加上兩個班的語文課，踏實、積極的工作狀態(tài)。幾個鐵桿好友，充滿溫情的關(guān)切和交流，樂觀而快樂的生活。每天都很充實，無欲無求，學(xué)生的進(jìn)步是最大的渴望，而學(xué)生成長規(guī)律總能讓渴望的心獲得必要的滿足。想來，那不是努力的結(jié)果，是時間推移的必然�，F(xiàn)在，許多事不在掌控之中，后悔攬了這么個瓷器活，不是沒這個鉆，而是活的性質(zhì)變了，隨之不幸福了。之所以這樣，是欲望更多了，讓欲望從淡定的心中脫韁而出，追隨著這個社會欲望之流，不停的疾奔，偶發(fā)現(xiàn)，停下來是需要修煉的'。我清醒的意識到，保持一個健康的心態(tài)對于事業(yè)和成長都極為重要。最重要的是修心，而心態(tài)的修煉不易。

　　我們極易被“根都爛掉”的情緒所感染，總是想修煉自己，打敗自己的沖動，其實，積極的情緒、特質(zhì)和積極組織系統(tǒng)才是積極心態(tài)的有效組成。而在智慧、勇氣、仁愛、正義、節(jié)制、精神卓越等方面修煉，路漫漫其修遠(yuǎn)，需不斷進(jìn)取。更重要的是，我們要清醒的認(rèn)識到自己的優(yōu)勢，從點(diǎn)滴做，一件件可以帶來幸福感的事，連點(diǎn)成線，可以連成真實而幸福的感受，真實的存在，長久的幸福。這種滿足感，來源于我們的工作和我們的生活，在我們的教學(xué)中，在我們教養(yǎng)孩子中都可以做到，哪怕是微不足道，這種真實的幸福感和豐富的滿足感，必會襲身。這本身就是一種修煉，對心態(tài)的一種提升，也是獲取幸福的源泉。

　　這個時代的人，在追逐幸福感時極易走捷徑，用短暫的愉悅獲取幸福感受，如沒有樂觀的、積極的心態(tài)也不易長久，即便錦衣加身、腰纏萬貫也不會幸福。尤其，當(dāng)負(fù)面情緒襲來，便很難操控，幸福感會被瞬間偷襲，須臾間喪失。如何做，書中倒給了我不少啟示，只不過還需慢慢學(xué)來，過程漫長而艱辛，書中“幸福可以學(xué)來，幸福可以到永遠(yuǎn)”的觀點(diǎn)倒是激勵我們，追逐幸福，永不止步，因為那才是生命真正價值所在。

幸福讀后感4

　　《恰到好處的的幸福》是國家級作家、內(nèi)科主治醫(yī)師、著名心理咨詢師畢淑敏的作品。文章從心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、人文科學(xué)等多個角度引導(dǎo)讀者學(xué)習(xí)如何擁有幸福，引領(lǐng)讀者如何把握穩(wěn)穩(wěn)的幸福。

　　毫不夸張，讀到該書的序言部分我就被深深的吸引了。而后，展現(xiàn)在我眼前的是醒目的目錄——四十五個新穎的標(biāo)題，瞬間讓我對此書愛不釋手。

　　本書有別于其他雞湯類的書籍。畢淑敏不愧是心理咨詢師，能抓住讀者的心，令讀者獲益、反思。文章語言時而犀利，時而和緩，時而凝重，時而柔和。平日里，我讀書有時是為了消遣，有時是為了與時俱進(jìn)，有時是為了過得充實。讀到《恰到好處的幸�！愤@本書，不得不承認(rèn)，該書有很強(qiáng)的代入感。一個短篇，一句話，甚至幾個字，都讓我對號入座或陷入沉思。我堅信很多讀者都有同感、共鳴。真的就如白巖松所說：我們讀所有的書，最終目的都是讀到自己。

　　當(dāng)我讀到感動是一種能力時，突然覺得很欣喜。有時候我會因感動而偷偷的落淚，然后悄悄地擦干淚水，暗暗的指責(zé)自己沒出息。原來，感動不是矯情的表現(xiàn)，亦不是軟弱的表現(xiàn)。

　　在相交多年的密友眼里，我們就如同沙漠里的古陶，一旦摔碎，便再也找不到一模一樣的成品，便成了其心里永遠(yuǎn)缺失的遺憾；在相濡以沫的伴侶心里，我們成了彼此的晴雨表，他（她）若安好，便是晴天。一個擔(dān)憂、緊張的擁抱雖然有時候喘不過氣來，但內(nèi)心甜到開花；在家人眼里，我們總是被呵護(hù)著視若溫室里的花朵，生怕被風(fēng)吹著，被雨淋著，傷在我們身，疼在他們心。是的，我們都很重要！

　　我們被很多人珍愛著，但我們?nèi)杂袩�惱與憂傷。常言道：家家有本難念的經(jīng)，其實更細(xì)化的'說，懂事后的每個人都有本難念的經(jīng)。說不出的苦才叫真苦，不能輕言的憂才是真憂。有時候來源于工作，甚至有時候因為沉甸甸的愛。平日里，一個自信、開朗的男孩告訴我，面對現(xiàn)在的工作他很迷茫，有時候甚至連微笑都是裝出來的。我很震驚，也很心疼。我告訴他，只要我們時刻努力著，為光明奮斗著，心中無愧無悔便可心安。祈禱祝愿他一切順心如意。偶有失眠的我也很困擾、煩憂。我害怕消瘦，害怕家人為我擔(dān)心，害怕給家人帶來麻煩。真的希望自己成為經(jīng)得起風(fēng)吹日曬的野花。畢淑敏告訴大家一個解憂好方法——在紙上寫下你的憂傷。我們發(fā)現(xiàn)，有時候煩惱說出來或?qū)懗鰜斫鈶n很多，甚至突然間覺得那都不是事兒。

　　一個月里二十二天我們都在泵站這個大家庭里生活，我們彼此理應(yīng)包容、寬恕、理解、友愛，這是家庭永遠(yuǎn)常青的氣節(jié)，畢淑敏如是說。我相信，我們每個人都認(rèn)可、贊同。弘揚(yáng)家園文化——家庭常青的氣節(jié)尤為重要。面對這樣的大家庭我們應(yīng)牢記：

　　分歧時，不必拍案而起；

　　爭執(zhí)起，義正詞可不嚴(yán)；

　　有失誤，莫要聲色俱厲；

　　遇困難，攜手共赴家難。

幸福讀后感5

　　書中的內(nèi)容與標(biāo)題其實沒有太多關(guān)系，本書大量的列舉了實例來介紹了，在婚前男女關(guān)系以及婚后夫妻生活中發(fā)生的各種感情糾葛，以及作者的解答方案和處理思路。

　　對我而言的收獲是：婚前，找對人很重要，首先要清楚知道，自己想要過什么樣的生活，并能承擔(dān)什么樣的責(zé)任，最后是能接受什么樣的結(jié)果。那么就算當(dāng)初選錯了人，走錯了路，做錯了事，也會自己有個判斷，要么止損；要么，調(diào)整自己，改變現(xiàn)狀；一定要有讓自己及他人可以獲取幸福的能力。

　　然而婚后，日子過的不幸福，主要有兩種情況：

　　一種是在婚姻之初，之前對婚姻期望的過高（多數(shù)見女生居多），認(rèn)為婚姻是愛情的延續(xù)，以為可以繼續(xù)享受男人們用盡全力的愛和付出，而現(xiàn)實卻給了女人們當(dāng)頭一棒。一般決大多數(shù)男生在熱戀期和結(jié)婚后的對女人的態(tài)度是有一定變化的，甚至是差別很大的。這個現(xiàn)實情況，會讓原本對婚姻生活充滿著信心與期待的女人們，在婚后的1至2年中，失望的心情一下子跌到了谷底，甚至開始懷疑自己當(dāng)初的選擇是否正確，婚姻的意義是否還有愛和未來；當(dāng)然，兩人從陌生到熟悉再到看到彼此的缺點(diǎn)被暴露無疑的過程，過渡的好可以是愛的升華，彼此因為相親相愛而接納對方；過渡的不好，那就會出現(xiàn)很多狀況，結(jié)果也就沒那么樂觀了……

　　另一種情況是，婚后兩三年或者更長的時間中，出現(xiàn)了夫妻感情平淡，關(guān)系緊張、冷漠，甚至出現(xiàn)了不同程度的出軌情況；從而導(dǎo)致婚姻生活的不幸福�，F(xiàn)實生活中，多數(shù)夫妻，從戀人角色轉(zhuǎn)變成為夫妻時，相互間吸引的強(qiáng)度，隨著相處時間越來越長，而變得越來越弱，就是人們常說的：由愛情轉(zhuǎn)變成了親情。然而，愛情消失了嗎？

　　有些人覺得時間久了，日子過的平淡，再無戀愛時的感情波瀾，對配偶不在飽有激情時，那便是沒有了愛，日子過的變得好沒意思。更有甚者覺得除了配偶，誰都可以激發(fā)起自己的激情，于是去找別人，去愛，去燃燒；但當(dāng)讓自己離開舊愛，追逐婚后出現(xiàn)的愛情時，卻已習(xí)慣對方在身邊，并不愿放棄，那也許對配偶來說這就是親情與責(zé)任；其實那只是自己兩頭都想占的'自私而已。而好的婚姻，愛情是可以存續(xù)在夫妻生活里的，而且會像一壇好酒一樣，時間越久就越濃厚，散發(fā)著濃郁的醇香。

　　但對于應(yīng)對戀愛或者婚姻中出現(xiàn)的各種感情危機(jī)的情況，我個人還是覺得，得問自己幾個問題：

　　1.是否快樂？

　　2.是否還愛？

　　3.是否還有未來（繼續(xù)在一起的可能）？

　　4.能否接受最壞的結(jié)果，包括，受到的傷害，經(jīng)過溝通后，能否翻篇此后絕不再提？

　　如果答案都是否，那就放棄吧，放過對方，也放過自己；一別兩寬，各生歡喜。

　　如果可以的話，那么還是改變自己吧，不要把婚姻生活看的如此沉重；去充實自己、保持心胸開闊，樂觀豁達(dá)，讓自己變的更加優(yōu)秀，加強(qiáng)處事能力，從婚姻生活中獲取幸福，并給身邊人帶來快樂。

　　最后引用一句雞湯來慰藉正在感情生活中掙扎的男男女女：

　　————除了生死，都是小事。

幸福讀后感6

　　“幸福”是什么呢?我還從來沒有想過這個問題。我就跑去問爺爺奶奶：“你們覺得幸福是什么？”他們說：“你與你的父母一起多過來看看我們，好好在家里一起吃一頓飯就很幸福了�！迸苋�問爸爸媽媽：“你們覺得幸福是什么？”爸爸媽媽說：“你聽話，好好學(xué)習(xí)，天天向上，我們就覺得很幸福�！迸苋�問老師，老師說：“幸福就是學(xué)生取到好成績…”那我自己呢，我覺得幸福就是可以和小伙伴們一起玩，可以吃到令人回味無窮的大餐…

　　怎么理解都不一樣呢？我趕緊去查閱：幸福的字面意思是心理欲望得到滿足時的狀態(tài)，幸福是人們在感受外部事物帶來內(nèi)心的愉悅、安詳、平和、滿足的心理狀態(tài)。還有很多定義，但都離不開一句話。那就是：幸福是順隨心意而感覺到的。因為每個人的心中都有不同的心意，所以每個人都有自己的認(rèn)識中的幸福，可以說是仁者見仁，智者見智。讓一千個人來回答，就有一千個答案。每個人的回答今天和明天的也許也不完全一樣。

　　而在20xx年春暖花開的日子里，所有中國人說，幸福就是——“兩會”召開啦！這是建設(shè)幸福中國的新起點(diǎn)，建設(shè)幸福中國是全國人民最殷切的希望，無論國家的十二五規(guī)劃，還是地方“兩會”，都紛紛把提高國民幸福指數(shù)作為主要發(fā)展目標(biāo)，提高人民群眾的'幸福感，成為衡量小康社會的一項重要指標(biāo)。

　　現(xiàn)在可以肯定的是沒有一個人僅僅把吃飽穿暖當(dāng)作幸福。因為十一五或者說改革開放30年已經(jīng)為我們解決了溫飽問題，而且很多人已經(jīng)進(jìn)入了小康社會。

　　我們大家一起看看身邊的這些小事吧：以前我們學(xué)校外面有這么多接送學(xué)生的小轎車嗎？以前有這么豐富的食品嗎？以前有這么保暖的服裝嗎？這說明了什么，說明了改革開放給我們帶來的巨大的好處，說明人們的社會地位在穩(wěn)步提高，國家科教興國的戰(zhàn)略已經(jīng)落到了實處，說明我們的祖國在幸福了大眾的同時也感到了無比的幸福。 再看看我們的教室，幾乎每個教室都有一套多媒體。我們的操場有很多先進(jìn)的體育運(yùn)動器材，圖書館里有我們可以自由翱翔的書的海洋，可以這樣說，十一五用科學(xué)發(fā)展觀為中國的富強(qiáng)交上了一份精彩的答卷！

　　但幸福沒有最好，只有更好。十二五規(guī)劃已經(jīng)明確地提出要建設(shè)幸福中國。也許有的同學(xué)會說，這和我們有什么關(guān)系？我可以大聲地說：有！建設(shè)幸福中國離不開你，離不開我，離不開我們每一個中國人！眾人拾柴火焰高，只有我們?nèi)巳硕紒斫ㄔO(shè)祖國，才能讓老百姓真真切切地有一種發(fā)自內(nèi)心的幸福感。作為新世紀(jì)的一代，我們更是生活在幸福之中！我們從小就享受著幸福的生活，所以更應(yīng)該為建設(shè)幸福中國而努力學(xué)習(xí)，天天向上，為祖國建設(shè)增磚添瓦，建設(shè)更加幸福的中國，讓每個龍的傳人都感到幸福、快樂，讓祖國更加秀美、亮麗。

幸福讀后感7

　　暑假里，媽媽買回了一本楊紅櫻阿姨寫的書—《幸福的鴨子》。我讀了后，就很喜歡這本書中的女主角麻花兒，她是一個又肥又胖的雌鴨子，可是她無比的幸福與快樂！這本書的內(nèi)容是這樣的：

　　在暑假里，笑貓和馬小跳等人來到張達(dá)的外婆家。那是一個滿是桃林的美麗地方，是一個飄散著茉莉花香的小村莊。在那里他們結(jié)識了巨人阿空、臘腸狗拖拖、和一只名叫麻花的女鴨子。女鴨子麻花兒是一只極其容易產(chǎn)生幸福感的鴨子，而這種幸福感來自給予，在給予的同時也獲得了幸福。

　　故事中講到，一次馬小跳他們睡在一個秘密小島上，那里全是蚊子，就像一架架排著整齊隊列的戰(zhàn)斗機(jī)，向孩子們進(jìn)攻，沒想到麻花兒沖到四個孩子的中間，用力地扇著她的翅膀。就這樣，孩子們睡了多久她就扇了多久。結(jié)果，孩子們身上一塊紅疙瘩也沒有，麻花兒滿頭大汗可她卻說：“太幸福！”，那是因為別人幸福。

　　故事中還講到，每天她都按時出現(xiàn)在村子里陪張達(dá)那位患老年癡呆癥的外公玩套花環(huán)的游戲，整個村子因為她的'出現(xiàn)都會歡騰起來。她有一顆感恩的心，心中充滿了生活的大智慧，她能從每天平凡的生活中感受到一切意義，她還能把一件糟糕的事，看待成生活中必不可少的事情，而心平氣和地去面對，也因此她感到她的生活處處充滿幸福。也正是因為她所給予別人的幸福，最后在大家的幫助下，她也終于得到了自己夢寐以求的一份感情。雖然麻花兒的歌聲像打飽嗝，外貌也不出色，但她卻生活得相當(dāng)開心充實，她說的每一句話都深深地印在我的心田，我非常喜歡這只女鴨子。

　　幸福是什么？書中的那只女鴨子知道，幸福是每天可以看一眼自己最愛的鴨子，能不被別人討厭，有吃有穿有健康的身體和快樂的心情。那只尋找孩子氣的神龜也應(yīng)該明白，那群單純的孩子們也會漸漸明白……

　　我們在父母的精心呵護(hù)下難道不幸福嗎？但總是有那么一些時候，對自己的生活現(xiàn)狀不滿足，希望得到更多的呵護(hù)，而我自己呢，常為和同學(xué)意見上的分歧而生氣，也因為學(xué)習(xí)上的壓力感到不舒心。我們有時在生活中會常常忽略已經(jīng)擁有的東西和不切實際的目標(biāo)，也因此時常不快樂。所以我要勸身邊的人趕緊學(xué)學(xué)麻花兒的心態(tài)，學(xué)會知足常樂，并在給予別人快樂的同時，獲得自己的幸福，如：幫助外來人指路；雨天給媽媽、爸爸送傘；把生活、學(xué)習(xí)中的小竅門分享給同學(xué)；替別人保守秘密……這一切也許是一個不經(jīng)意間的舉動，但幸福其實就很簡單，就在你我的身邊！

　　笑貓的這段經(jīng)歷使我深深的感悟到：在這個以人為本的和諧社會中，要懷著一顆知足、感恩的心，享受成績，享受生活，感受快樂，同時積累點(diǎn)滴生活快樂中的每一點(diǎn)幸福。

幸福讀后感8

　　《低頭找幸福》書中記錄了俞老師的成長經(jīng)歷。俞老師沒有什么轟轟烈烈的事跡，很多名師都是經(jīng)過千催百煉才出來的，但愈老師卻沒有，他是一名農(nóng)家子弟，沒有任何的背景，在評為特級教師之前，沒有參加過任何大賽，沒有拿過一個大的教學(xué)獎項，甚至剛當(dāng)老師的時候，連領(lǐng)導(dǎo)都不看好他，他除了教書，就是讀書，看起來非常平淡，但卻是生活的真味。俞老師用心積淀了影響他一生的心智財富。那些來自學(xué)生的感悟，來自閱讀的給養(yǎng)，極大地豐富了他的精神生活，讓他的思想變得成熟、深刻。

　　俞老師說：“雖然我不怎么熱愛教師這個職業(yè)，但我有責(zé)任心。一走進(jìn)教室，我想的就是要把書教好。雖然領(lǐng)導(dǎo)不怎么賞識我，但學(xué)生給我的動力更大�！彼麨槿藰銓崳�他的課更樸實，沒有華麗的手段，很少用多媒體，大多數(shù)就是一支粉筆到底。他甚至就把別人剛上的課，也可以上的讓你折服，是他的課卻透射出一種樸素的、安靜的、靈性的、智慧的美。

　　我佩服的是俞老師竟然用學(xué)生的一句無意的話成為自己當(dāng)老師成功與否的標(biāo)準(zhǔn)。我們上課也經(jīng)常因為課堂紀(jì)律而大傷腦筋，總有個別孩子不聽話而讓老師不得不停止教學(xué)進(jìn)程來維持紀(jì)律，我們也經(jīng)常會因此而對孩子們進(jìn)行一些懲罰，比如，扣除班級的榮譽(yù)分、通告班主任、通告家長等。俞老師也曾經(jīng)遇到這樣的問題，他給學(xué)生立了這樣一個規(guī)矩：“上課講話不要緊，但不要吵到讓我停下來維持紀(jì)律。讓我們停下來也不要緊，但不能讓我一堂課上停三次。”否則就讓孩子們在放學(xué)后靜坐15分鐘。當(dāng)真的發(fā)生了這樣的事情后，班上的一位同學(xué)給俞老師提意見了，認(rèn)為這樣做是在浪費(fèi)他們的時間。當(dāng)時的俞老師并不以為然，還理直氣壯地跟這個學(xué)生說：“好的.紀(jì)律是好的學(xué)習(xí)的前提！”第二天，這個學(xué)生給他回復(fù)了這樣一句話讓俞老師陷入了沉思：“俞老師，如果你能讓他們忘記吵，算你厲害！”是啊，一堂課能夠讓聽的學(xué)生忘記吵，全然吸引學(xué)生的注意力是多么難得！他需要的是一堂精彩紛呈的教學(xué)設(shè)計和課堂掌控。從此，俞老師的上課目標(biāo)發(fā)生了改變：“我就是想把課上得讓學(xué)生忘記吵”。視學(xué)生為老師的老師是多么難能可貴，它是建立在尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生的基礎(chǔ)上的。教師的教學(xué)工作離不開學(xué)生，在很多時候，從學(xué)生那里的來的信息的卻可以幫助我們成長。

　　印象特別深的是俞正強(qiáng)老師的關(guān)于教學(xué)設(shè)計的看法，關(guān)于課堂教學(xué)的藝術(shù)，無非八個字：即因材施教和循序漸進(jìn)俞正強(qiáng)老師“清晰立序，樸素選材”，把一節(jié)在大多數(shù)教師看來很平常的課教得富有智慧，給學(xué)生以輕松、以深刻的感覺和認(rèn)識，按照他的教學(xué)設(shè)計，把數(shù)學(xué)抽象性特點(diǎn)表達(dá)得非常清楚，我看后有一種絕妙無比的感受。

幸福讀后感9

　　周末，我的心情格外沉重。奶奶說帶我出去走走，我在書店看到了《擁抱幸福的小熊》這本書，便隨手拿了起來。誰知這一拿我卻不愿再放下來！我把它買回家，就如饑似渴地讀起來。它的魅力非同凡響，我的眼淚都被引了出來。

　　這本書的主人公是許小念，小念在童年時代，家庭遭遇重大變故，變成了一個自閉的女孩。一次并非偶然的機(jī)會，她五歲那年爸爸離開了小念和她的媽媽。因為沒有爸爸，所以小念天天受人欺負(fù)，還被人叫做“啞巴”。于是小念一直生活在幻想之中，因為在那里，一直有一個茶色熊公仔陪她聊天，陪她生活。直到有一天，小念被車撞了，茶色熊公仔也永遠(yuǎn)地離她遠(yuǎn)去……但值得慶幸的是，小念認(rèn)識了給她看病的林醫(yī)生林醫(yī)生送給小念一個泰迪熊和溫暖的微笑，并告訴小念：“擁抱泰迪就是擁抱幸福！”在他們的幫助下，小念變得越來越堅強(qiáng)。后來，小念的媽媽得了癌癥，于是小念開始支撐這個家。為了給媽媽治病，她白天學(xué)習(xí)，晚上去打工，回家后還要照顧生病的媽媽，在她的精心照料下，媽媽的病終于得到了控制。小念同時在“9·11”事件中，因救出了天才少年霍雨欣而被評為“市十佳優(yōu)秀少年”。盡管后來媽媽因病情突然惡化而去世，但是小念在經(jīng)歷了風(fēng)雨后，變得更加堅強(qiáng)，并收獲了成功與幸福！

　　這個故事真實感人，讀完時，我的淚水把書都濕透了�，F(xiàn)實是殘酷的，父母的離異，親人病故，他人陷害，家境貧寒……讓人覺得幸福遙不可及，小熊看來是多么地近，但實際卻是多么遙遠(yuǎn)，讓人永遠(yuǎn)都追趕不上它的步伐。可是，小念做到了。她忍氣吞聲，受到挫折勇敢地去面對，去挑戰(zhàn)，去戰(zhàn)勝它。她像野火燒不盡的`小草，向著太陽，勇敢地成長！因為她有一顆真誠、善良的心。再看我們現(xiàn)在這些小學(xué)生，有多少不是衣來伸手飯來張口，有多少不是溫室里的花朵，家里的小公主小皇帝？碰到一點(diǎn)挫折便一蹶不振，這樣有怎能擁抱辛福的小熊呢？再如，我們的校運(yùn)會快到了，很多同學(xué)因為身形問題或被同學(xué)的忠言逆耳而沒有了自信心從而放棄了參加校運(yùn)會的機(jī)會。其實，他們大多數(shù)都適合一些項目的，可是卻對自己沒有信心。如果他們肯下功夫去練習(xí)，肯定可以為自己爭光，為班爭光，讓別人對你刮目相看的。我們?nèi)绻�想擁抱辛福的小熊，從現(xiàn)在開始就站起來吧！從現(xiàn)在堅強(qiáng)起來吧！讓我們一起去努力，去擁抱辛福的小熊吧！因為，辛福要努力才可以得到。不是嗎？

　　生活總不會一帆風(fēng)順，在通向夢想的道路上總是鋪滿荊棘。但只要我們以積極樂觀的心態(tài)去面對生活中種種的艱辛，苦難和挫折，一切的不幸都會過去的，所有的苦難都會被微笑過濾掉，隨風(fēng)而散。幸福其實不僅僅指小熊，生活里還有許多幸福在我們身邊，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。

幸福讀后感10

　　我暑假讀了這本由雷嶺編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》，感觸頗多，作為一名教師，一定要做一名有愛心的老師。

　　每個人都需要愛。這一個簡單的“愛”字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。作為一個教師，不但要擔(dān)負(fù)起傳道、授業(yè)、解惑的重任，更重要的是要培養(yǎng)思想健康、全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，要用愛心去澆灌每一株幼苗，把他們培育成參天大樹再去為更多的幼苗遮風(fēng)擋雨；要以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學(xué)生的心門，因為每一扇門的后面都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預(yù)測的未來。

　　我們接觸到的是一群渴望接觸社會卻又缺乏對社會的真正認(rèn)識和了解，人生觀、價值觀正在形成的青年群體，他們熱情但又沖動、好學(xué)但又迷惘，他們需要我們用真誠的愛心和高度的責(zé)任感來指引他們學(xué)會做人，學(xué)會處世。我們所給予他們的不能只是數(shù)字化了的知識，更要是一種能力，一種終身學(xué)習(xí)的能力，可持續(xù)發(fā)展的能力；是一種觀念，一種做人的觀念，生活的觀念；是一種操守，一種對人對事的操守；更是一種意識，一種愛的意識，責(zé)任的'意識！

　　“有愛便有一切”，這是育人觀的一條最基本的原則。愛是打開學(xué)生感情大門的鑰匙，當(dāng)學(xué)生知道你是真誠地?zé)釔鬯麄儠r，他們的感情大門、智慧大門才會向你敞開。全身心地?zé)釔蹖W(xué)生，即是師德。很難想象一個對教育工作毫無興趣的人，一個見到學(xué)生就心煩的人，會努力完成好教育教學(xué)工作，會努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。

　　學(xué)生是人，是一個多樣化的人，他們的生活、學(xué)習(xí)、情感是多樣的，這就要求教師用真心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的需求，用愛心去化解學(xué)生的矛盾與痛苦，讓他們體會在自己最需要的時候去愛他們。拾起學(xué)生掉在地上的橡皮，耐心回答學(xué)生的提問，常與學(xué)生個別談心，甚至只是走道里的一聲問候，這些都是能讓學(xué)生摸得著的關(guān)注，會化為無窮的動力。多年的教育工作，或許用這句話可以概括：滿懷著愛做有心人的事業(yè)……

　　“經(jīng)師易得，人師難求”，這里的人師就是指教師的人格風(fēng)范。為人師者，方可以德育德、以才培才、以學(xué)促學(xué)、以趣激趣、以情動情、以性養(yǎng)性、以行導(dǎo)行。師之魂，體現(xiàn)在教師的一言一行、一舉一動中，這不僅體現(xiàn)了自己的形象，又時時潤入學(xué)生的心田。教師的職業(yè)是美好的，當(dāng)師魂達(dá)到一定境界的時候，教師在對這種“美好”的理解和追求中，真切地體驗并自然地表現(xiàn)出這種美好。

　　所以對教育事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的愛是成為優(yōu)秀教師的前提條件，這在教師成長過程中，起著關(guān)鍵性的作用。

幸福讀后感11

　　讀了《教師的幸福資本》書中的”教師的成功人格塑造“這一部分內(nèi)容，對我有很深的觸動。書中說”人格是什么？有觀點(diǎn)認(rèn)為，人格是由先天性體質(zhì)結(jié)合的“氣質(zhì)”、后天發(fā)展的“性格”以及“能力”等歸納而成的。通常我們又稱之為“人品”。它和一個人的素質(zhì)、情緒、行動樣式、習(xí)性、態(tài)度等都有不可分割的關(guān)系，它能確定人的特性或特有的行為和思想�！敖處煹娜烁駥τ谀贻p人的心靈來說，是任何東西都不能代替的、有益于發(fā)展的陽光，教育者的人格是教育事業(yè)的一切。只有人格才能影響人格的形成和發(fā)展。因此，教師健全而高尚的人格是教育的基礎(chǔ)。

　　比如：1、認(rèn)真負(fù)責(zé)。2、樂觀有愛心。3、刻苦鉆研。4、自尊、自信。5、團(tuán)結(jié)合作。6、自控、堅韌。7、獨(dú)立、創(chuàng)新。

　　我國現(xiàn)代文學(xué)家魯迅說：”教育是植根于愛的。“教師對學(xué)生的愛，表現(xiàn)在毫無保留地奉獻(xiàn)出自己的精力、熱情、才能和知識，使學(xué)生更好地受到教育，在知識上、精神上和品德上取得最好的結(jié)果。同時更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、尊重學(xué)生，抓住每個學(xué)生的特點(diǎn)和志向，精心培育，使之成才。如果說學(xué)生是春天正待茁壯成長的小草，教師就是春天滋潤萬物的太陽，教師應(yīng)該時時給學(xué)生如沐春風(fēng)的感覺，給學(xué)生以春天般的溫暖，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，為學(xué)生驅(qū)走心中的陰霾。教師是夏天的太陽，熱情似火，給學(xué)生火樣的熱情，點(diǎn)燃學(xué)生求知的火種。教師是秋天的太陽，是學(xué)生成才的.催化劑，讓學(xué)生體會到收獲的快樂。教師是冬天的陽光，融化學(xué)生驅(qū)心中的堅冰。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e的孩子暴跳如雷時，言詞激烈時，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽光照亮孩子的心靈，用愛去澆灌孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂。天堂與地獄往往只有一步之遙。

　　在我所教的班級中就有這樣的一名學(xué)生，他是全校所有老師和同學(xué)年的同學(xué)供認(rèn)的”淘孩子“，好像我每天的工作中，為他處理他與別的小朋友的糾紛是必做的事情，剛開始上學(xué)的時候，其他的家長幾乎每天都有來找我訴說這個孩子是怎么欺負(fù)自己家孩子的，他是多么多么的令人討厭，甚至讓他最好是轉(zhuǎn)學(xué)，可到了現(xiàn)在所有的家長便私下里和這位家長溝通，怕影響老師的工作，也會說上一些鼓勵的話語，就連班級中的同學(xué)們也學(xué)會了”等待“。因為大家都知道他不是一個”壞孩子“，他是一個”有愛心“的孩子，他也是一個”陽光“的孩子�，F(xiàn)在這名學(xué)生雖然還是比較淘氣，但是他也比以往好多了，我就是將這種：”給你點(diǎn)陽光就燦爛�！岸嘟o學(xué)生陽光，而不是烏云，給學(xué)生一點(diǎn)陽光，就會有燦爛，給學(xué)生更多的陽光，就會有更多的燦爛。當(dāng)我們調(diào)整好了自己的心態(tài)，熱情地學(xué)習(xí)，快樂地生活，幸福地工作，這樣你就成為了一名陽光、樂觀的教師。

幸福讀后感12

　　看了《提醒幸福》這一篇文章講述一些生活中最平凡的事件提醒我們什么是幸福，告訴我們怎樣去享受幸福。

　　人們渴望幸福，卻往往在幸福之中，感受不到幸福，發(fā)現(xiàn)不了幸福，更不會珍惜幸福。

　　文中作者列舉了許多生活中提醒災(zāi)難的生活現(xiàn)象。比如：留意著涼、留意跌倒;別驕傲、別高興太早;注意風(fēng)暴、注意路滑……至于幸福，大多數(shù)人都覺得幸福是不提醒也跑不掉的，他們以為好的東西你自會珍惜，或者是他們覺得幸福無足掛齒。這些人早已練就了災(zāi)難的從容，卻不知道災(zāi)難之后的時刻是什么?他們太多注重了警覺苦難，而太忽視提醒幸福。正如文中所說的“我們已經(jīng)習(xí)慣了在提醒中過日子�？吹靡姷目謶趾涂床灰姷目謶质冀K想烏鴉盤旋在頭頂�！钡拇_，假如我們在人生中只看到巨大的苦難，那我們的人生將是多么的灰暗。因此，我們就應(yīng)多多注意幸福!

　　那么，什么是幸福?“幸福是朦朧的，很有節(jié)制地向我們噴灑甘霖……”“幸福絕大多數(shù)是樸素的，它不會像信號彈似的，在很高的天空閃爍紅色的光芒……”“幸福不喜愛浮華，它常常在暗淡中降臨……”對，實際生活中幸福是平平常常的，是溫馨的，而不是強(qiáng)烈的、震撼的。它不與財富、地位、聲望、婚姻同步，它只是你心靈的感覺。因此在不順利的日子里，我們不好悲觀、消沉，要學(xué)會體會災(zāi)難間隙的幸福。正如作者所說：“當(dāng)我們一無所有的時候，我們也能夠說，我很幸福。正因我們的身體是健康的'。當(dāng)我們不再享有健康的時候，那些最勇敢的人能夠依然微笑著說：我很幸福。正因我還有一顆健康的心。甚至當(dāng)我們連心也不再存在的時候，那些人類最優(yōu)秀的分子仍舊能夠?qū)τ钪娲舐曊f：我很幸福。正因我以前生活過。由此看來，幸福真的需要提醒。一個人忙忙碌碌一生，臨終的時候唯一的遺憾是沒有感受過幸福，這難道是上天的不公平嗎?不，這是正因他自己不懂的把握幸福，不懂得提醒幸福，一個樂觀的人，是正因他懂得把握幸福，即使他失敗惡劣，遇到了挫折，但他仍然快樂，正因他時常提醒幸福，他知道了通往幸福的密碼。

　　快節(jié)奏的步伐，讓許多人都感受到了壓迫，緊張，但是幸福不會隨之減少，只看你對它是不是有誠意，能不能發(fā)現(xiàn)它。其實我們每個人心中都有一個滿載幸福的安逸的夢，可許多人都不敢放飛它，此刻，就讓我們一齊把它放飛吧!讓它時常提醒自己要幸福。閉上雙眼，讓我們面朝大海，感受春暖花開。

　　幸福就在我們身邊!讓我們提高對于幸福的警惕，當(dāng)它到來的時刻，激情地享受每一分鐘!并對自己說，記住這一刻!幸福就會長久地伴隨我們。

幸福讀后感13

　　一個人能被他人相信是一種幸福。他人在絕望時想起你，相信你會給予拯救更是一種幸福。

　　——題記

　　人世間有一種博愛，是對人性的美好渴求，對良知的強(qiáng)烈呼喚。在這個現(xiàn)實的社會，人們往往被物欲填滿心靈的溝壑，無緣由的遭人冤枉，被人唾棄，得不到他人的信任，早已是再平常不過的事了。即便是親朋好友，都會有不信任你的時候。但是，有多少人能想到，信任一個人，信任一個不那么熟識的人，會讓那個被信任的人如此幸福。

　　讀過《被人相信是一種幸福》的文章后，我深有感觸，為書中的老船長救一個落水的黑人孩子的所為而感動，更為那個黑人孩子對老船長的期待和信任沒有失落而欣慰！

　　在煙波浩瀚的大西洋上行駛的一艘貨船里，一個在船尾做勒雜的黑人孩子不慎掉進(jìn)了波濤滾滾的大西洋。因為風(fēng)浪又大又急，孩子的呼救聲船上的人誰也未聽到�？蓱z的.孩子眼睜睜地看著貨船拖著高高飛濺的浪花越走越遠(yuǎn)……求生的本能促使孩子在波濤洶涌的大海里拼命地朝著貨船遠(yuǎn)駛的方向游，無助的孩子用盡全身的力氣在冰冷的海水里揮動著瘦小的雙臂，努力使頭伸出水面，睜大眼睛盯著貨船遠(yuǎn)去。當(dāng)孩子力氣快用完時，他望著無邊無際的海洋，實在游不動了，“放棄吧。”他對自己說。絕望時他想起了老船長那張慈祥的臉和友善的眼神�！安�，我不能放棄，老船長知道我掉進(jìn)海里后，一定會來救我的！”想到這里，孩子鼓足勇氣用生命最后的力量又朝前游去……

　　終于，老船長發(fā)現(xiàn)那黑人孩子失蹤了，老船長斷定孩子是掉進(jìn)海里后，下令返航回去找。這時，有人規(guī)勸：“這么長時間了，就是沒有被淹死，也讓鯊魚給吃了……”老船長猶豫了一下，還是決定回去找。又有人說：“為一個黑奴孩子，值得嗎？”老船長大喝一聲：“住嘴！”

　　在孩子就要沉下去的最后哪一刻，老船長趕到了，救起了孩子。

　　當(dāng)孩子蘇醒過來，跪在地上感謝老船長救命之恩時，老船長扶起孩子問：“孩子，你怎么能堅持這么長時間呢？”

　　孩子回答：“我知道您會來救我的，一定會的！”

　　“你怎么知道我一定會來救你的？”

　　“因為我知道您是那樣的人！”

　　聽到這里，白發(fā)蒼蒼的老船長“撲通”一聲跪在黑人孩子面前，淚流滿面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我��！我為我在那一刻的猶豫而感到恥辱……”

　　我的心靈因這一些感人至深的話語獲得了甘之如飴的洗禮。在那個孩子幾乎絕望放棄的時候，他想到那個慈祥的老船長，他堅信老船長是會來救他的人。他是那么的相信，他將自己的生命托付在一個與他沒有一點(diǎn)關(guān)系的人身上，他成功了！老船長沒有埋沒他的希望，而老船長也因為孩子的信賴感到無比的幸福。

　　故事令我記起了馮驥才爺爺?shù)囊痪湓挘骸靶刨�，往往�?chuàng)造出最美好的境界！”不管何時何地，即使是一件微不足道的事，即使是一個卑微、不熟識的人，信任永遠(yuǎn)是最美好的幸福。如果那個人在陷入絕望時會想起你，相信你會去拯救他更是一種幸福。讓信任之花開遍世界的每一個角落，讓這一種別樣的幸福隨處可見。

幸福讀后感14

　　幸福，這是每一個人的根本追求。但是幸福是什么?又常常讓人感到困惑，不但有“身在福中不知福”狀況的存在，也會有“不在福中卻稱�！钡氖虑榘l(fā)生。

　　我最近讀了華東師范大學(xué)出版社大夏書系出版、現(xiàn)代教育報主編雷玲編著的《教師的幸福資本——成長為優(yōu)秀教師的8種特質(zhì)》一書，感觸很多。

　　教師的幸福從哪里來?我想馬克思已經(jīng)做了明確的回答：“那些為最大多數(shù)人帶來幸福的人,經(jīng)驗贊揚(yáng)他們?yōu)樽钚腋５娜恕�。那么，為什么“為最大多�?shù)人帶來幸福的人”就是“最幸福的人”呢?我以為還可以進(jìn)一步用中國的成語“贈人玫瑰，手有余香”來解釋。

　　教師的幸福從哪里來?一方面是“贈人玫瑰”——教師要獲得幸福，首先贈人的是美麗的玫瑰，而不是茅草，更不是蒺藜。因此，教師首先必須擁有“贈人玫瑰”資本。

　　這本書中談及五種“資本”，就偏重于這一類：

　　職業(yè)資本。書中介紹了特級教師華應(yīng)龍，從18歲當(dāng)一名好老師，29歲當(dāng)一名特級教師，36歲當(dāng)有影響力的數(shù)學(xué)特級教師的過程，他不斷貢獻(xiàn)給學(xué)生高質(zhì)量教學(xué)，以這樣的職業(yè)資本獲得了幸福。

　　才學(xué)資本。周步新是一位“能聽到花開聲音的人”“手往哪里一點(diǎn)，哪里就開花了”的優(yōu)秀教師。她的能力，她的才學(xué)，來自于“樂于學(xué)習(xí)”，“讀萬卷書，走萬里路”。她深深感到“能夠和孩子們一起學(xué)習(xí)語文，分享快樂，共同成長，實在是人生極大的幸福。”

　　研究資本。蘇霍姆林斯基說過：“應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些研究的這條幸福的道路上來”。優(yōu)秀教師吳繼烈，通過走教師研究之路，完成了她“站穩(wěn)講臺——需求高度——跨上高地”的成長三部曲。

　　人脈資本。人脈資本來源于教師的豐富閱歷和交往能力。著名的書法家歐陽中石，一生從教，從小學(xué)一年級一直教到博士后，他的人脈資本，使得他的貢獻(xiàn)滿天下。……

　　魅力資本。魅力資本是教師整體高素質(zhì)的集中表現(xiàn)，德學(xué)才識的完滿結(jié)合，使得教師成為高品位的人，成為學(xué)生自發(fā)學(xué)習(xí)的榜樣，他的一言一行在自然而然對學(xué)生發(fā)生著影響。特級教師靳忠良的座右銘是“一生優(yōu)雅，永遠(yuǎn)微笑”，他被學(xué)生們封了“校草”的雅號。家長反映“靳忠良的課使學(xué)生著迷!”，20年前的學(xué)生還在新浪網(wǎng)發(fā)文懷念他……

　　教師的幸福從哪里來?這就涉及另一方面，“贈人玫瑰”之后，還能夠獲得“手有余香”的強(qiáng)烈體驗。每個人的`幸福體驗是不一樣的。盡管教育是太陽底下最光輝的事業(yè)，教師是“為最大多數(shù)人帶來幸福的人”，稱教師是“最幸福的人”應(yīng)該說是當(dāng)之無愧。但是，在現(xiàn)實生活中并不是每一位教師都有強(qiáng)烈的幸福感，這是為什么呢?從事幸福的教師職業(yè)，并不是自然而然就會獲得幸福感。教師的幸福如何實現(xiàn)，涉及一個極其重要的問題——教師的幸福能力及其培養(yǎng)的問題。

　　馬克思說過：“對于沒有音樂感的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。”所以教師還需要在“贈人玫瑰”之后，擁有能夠獲得“手有余香”體驗、感受的能力。

幸福讀后感15

　　去年央視“你幸福嗎？”欄目調(diào)查中，引發(fā)了一場輿論狂歡�！澳阈腋�嗎？”“我姓曾”、“我耳朵不好”、“我不姓福”……千奇百怪的回答、被調(diào)侃、被爭議、被反思。然而有個回答，讓你聽到了一種清新、簡單的聲音，讓你聽到了普通大眾對幸福的理解——“每天把該做的事做完之后，舒舒服服地玩就是幸�！薄�—多好、多簡單啊。

　　有人會問，幸福究竟是什么？也許幸福是一縷久違的陽光；也許幸福是一個定義；也許幸福是一根棒棒糖；也許……總而言之，幸福就是暖暖的，甜甜的。而恰到好處的幸福，就是一種藝術(shù)與哲學(xué)的結(jié)晶體。就如75%的酒精可以破壞細(xì)菌的膜，藥水滲透到內(nèi)里去，整個細(xì)菌就被殺死了。濃度更高的酒精，飛快地把細(xì)菌外膜凝固了，就像砌起一道墻，反倒阻止了藥液進(jìn)一步滲透到細(xì)菌內(nèi)部，殺不死細(xì)菌，有些東西，并不是越濃越好，要恰到好處。它代表的豁達(dá)和淡然，是幸福門前的長廊。輕輕走過它，你就可以拍打幸福的門環(huán)。書中提到的兩個字，是我們所需要的，也是我們所缺乏的。那就是“真誠”二字。

　　“真誠”二字，有一種巖石般的紋理和堅定，不風(fēng)化，不流失，不油膩，爽潔清晰反射著鋼藍(lán)色的金屬光澤。

　　“真誠”是一種勇敢的生活態(tài)度，它是我們思想和行動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。真誠不虛張聲勢、狐假虎威。它似乎因清澈透明而軟弱無力，但它其實是強(qiáng)韌而富有彈性的，使我們簡潔明快、干爽清正。

　　“真誠”是一門藝術(shù)，有一個執(zhí)行的程序，這就是真善美。真誠可以分解為真實和坦誠，它本身是很有力量的，起碼比虛偽有力量，不怕對證盤查，經(jīng)得起推敲和考驗……

　　“真誠”是有層次的。可以分為建設(shè)性和破壞性兩種。每個人要更多更豐富地向這個并不美好的世界，貢獻(xiàn)我們建設(shè)性的真誠。

　　我們要以自己的真實面目示人，沒有必要取悅他人，沒有必要委屈自己。經(jīng)常會聽到別人說這個人剛進(jìn)公司的時候還是勤勤懇懇的，幾天后就變得懶懶散散，絲毫沒有一個做員工的樣子�？梢�，虛偽自能短暫地掩蓋自己的缺點(diǎn)，遲早，這個缺點(diǎn)會暴露出來，最后吃虧的.還是自己。

　　讀完這本書，我更加深刻地理解何為恰到好處的幸福的基礎(chǔ)之上，我開始審視自己所收獲到的幸福。我知道，幸福是一種付出之后的滿足；我懂得幸福是一種分享過后的喜悅；我明白，幸福是一種知足常樂的感覺。作為一名學(xué)生，我們更多的任務(wù)就是學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)也不乏幸福感的存在。在和同學(xué)共同完成任務(wù)時，你會感到幸福；在你遇到困難時，同學(xué)的一句鼓勵的話語，一個激勵的眼神，你會感到幸福；在你幫助同學(xué)解決困難后，聽到一句簡單的“謝謝”你也會感到幸福、生活中簡簡單單的感受，簡簡單單的一言一行，一舉一動，一絲一縷，一點(diǎn)一滴，那就是幸福。

　　成長的路上，雖然漫長，卻需要且行且珍惜。但我相信，只要有了對幸福的渴望，對幸福的認(rèn)知，懂得恰到好處的幸福，我們所邁出的每一步，所經(jīng)歷過的每一件事，所聽到的每一句話都必然會收獲到幸福！

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