《特別女生薩哈拉》讀后感（通用10篇）
當品讀完一部作品后，大家心中一定是萌生了不少心得，不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。可能你現在毫無頭緒吧，以下是小編為大家收集的《特別女生薩哈拉》讀后感（通用10篇），歡迎大家分享。
《特別女生薩哈拉》讀后感1
讀完《特別的女生撒哈拉》，我頗有感受。波迪老師深深地感動了我。她是那么尊重學生，呵護學生。哪怕學生侮辱她，她也不顧自己的感受，不露聲色的容忍著難以忍受的一切。她的心里裝著學生的一切，裝著一切學生。她靜靜地耐心等待，等待著學生花開的那一剎那，不管有多艱難，有多漫長。無限熱愛學生的波迪老師，讓我領悟了許多。
讀著《特別的女生薩哈拉》，我心疼薩哈拉，同情她在學校受到的被歧視被否定的遭遇，慶幸她獲得了新生。我佩服波迪小姐，也特別的崇拜她。她是那樣的熱愛生活，那樣的熱愛她的每一個學生。因為有了她，孩子們的生活變得那樣的詩情畫意；因為有了她，兩個“特別”的孩子才獲得了真正的解放；因為有了她，特別的女生薩哈拉才獲得了新生。他認可孩子在成長過程中的點點滴滴，并且是能做到“以毒攻毒”，讓每一個孩子都能在她獨特的教育方式中看到自己的缺點。尤其是，波迪小姐能堅持為每一個學生，每一次的心聲作出幽默詼諧的點評！我想，應該換個角度去關注那些有困難的學生，用心去體味他們外表下那顆脆弱而渴望新生的心，從他們外表執(zhí)拗的背后發(fā)現他們獨具魅力的閃光點，幫他們找到自信。
我喜歡波迪老師的法寶。第一就是波迪老師的“煩惱收集器”。波迪小姐總是對學生“應該把煩惱都扔在家里”而不是帶進學校，她有一個大大的黃色的籃子，每次上課前她就拿著她站在教室門口，學生進教室前都要把自己的煩惱“扔進”這個大籃子里，這樣才可以好好的聽課、好好的學習。沒到放學的時候，她又讓學生把自己的煩惱領走，實際上，到不了放學的時間，孩子們就把自己的煩惱忘到九霄云外了。第二個法寶是“只屬于自己的日記本”，波迪小姐給每人發(fā)一個日記本，這是“每人都欠我兩塊錢”的日記本，成立孩子和老師交流的平臺，而且是真正意義上“只屬于自己的日記本”，即使德里在日記本上叫她“破迪”，說“她是頭母豬”，她仍然是回復“你寫十遍母豬，然后你就會正確地寫這個詞了”。也正是這個日記本，當薩哈拉四天沒有在日記本上寫一個字時，她也沒有像其他老師一樣，只是在上面寫到“作家需要寫作”的話，就是這樣的交流，給了薩哈拉寫作的勇氣，也成就了后來作家的薩哈拉。第三個法寶是“詞匯收集盒子”�！叭绻懵牭絼e人說了一個你覺得很美、很漂亮的詞，你就把它記下來，然后這個詞就成你的了。”薩哈拉記住了老師的這個方法，她也認真的堅持去做了，以后的妙筆生花就是這樣練成的吧。第四個法寶是奇思妙想的小故事。每天，波迪都會跟學生講故事，有時在故事里滲透哲理，有時用故事激發(fā)想象，有時在過程中摻雜討論，有時是在結尾處敘寫感想，總之，就是這些小故事，讓孩子真正喜歡上了波迪老師。
波迪小姐作為老師，她的.特別之處不在于張揚，不因為勤奮，更無關乎高尚。她是一位普通的老師，是一位有個性的，按自己的方式教學的老師，波迪小姐的特別在于：她認為每人孩子都是不同的，她尊重他們。看到薩哈拉第一次日記僅有四個字“我是作家”時，波迪小姐卻在后面寫上“我相信”、“作家需要寫作”之類的話語，對著“幾乎什么都沒寫”的日記本，波迪小姐居然對薩哈拉的母親說“她將是一名作家”！這對敏感的薩哈拉，無疑是一支強心劑。它讓這個未來的作家愿意寫東西給波迪小姐看了，她的心靈之窗開始被打開。作為教育工作者應該值得思考的是：我們的孩子是稚嫩的、不成熟的、容易犯錯誤的，他們成長的過程其實就是不斷犯錯誤的過程，也正是不斷改正錯誤、掌握方法的過程。不是每個孩子都這么幸運，這本書中幸運的是特別的女生遇到了特別的老師波迪，老師的鼓勵與支持對學生來說無疑是最好的獎勵�！拔业目鞓房磕銈兘o”，哦！這句話是個經典，或許這就是波迪小姐的標志。從容，自在，自我，活在自己的思想里，快樂在自己的行動里，收獲在孩子們的進步中。她把孩子們對她的愛當成是自己教育教學的一份特別獎賞！
我想，如果我也能像波迪小姐那樣，耐心地傾聽她內心的聲音，溫柔地呵護那幼小的心靈，智慧地點撥她糾結的困惑，終有一天，所有的不堪都將被化解。自卑、孤獨、無助、哀傷……都會化作一縷輕煙被遺忘在青澀的時光里。或者，像薩哈拉一樣，把它們記錄在一本書里。讓心靈作主，愿每一個孩子都會成為所有美好的中心，傾訴著美麗的夢想，書寫著自己的傳奇！
《特別女生薩哈拉》讀后感2
從前，有一個女孩叫薩哈拉，不管怎樣老師·校長·和薩哈拉的媽媽都覺得她非常特別，所以叫她特別女生薩哈拉。
我讀了這本書覺得薩哈拉非常可憐，因為從小就沒有了父親，所以她上課不愿意聽課，而是在給自己在天堂的爸爸寫信，有一天薩哈拉給爸爸信的全都掉在了地上，老師“波迪小姐”撿起了薩哈拉寫的信交給了校長，校長便通知了薩哈拉的`媽媽，當薩哈拉的媽媽看到了這些信，臉色極度難看，校長還讓薩哈拉接受特別教育，這時的媽媽已經快要火山爆發(fā)了，因為媽媽沒能留住爸爸，所以有些后悔，，如果讓我?guī)椭龉脑捨乙欢ㄟ�會全力以赴的，做一些力所能及的事情，但我還知道薩哈拉不寫作義，不開口讀書，不學習，但實際上撒哈拉她熱愛閱讀，瘋狂的寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷的放在圖書館，她期望有一天有人能看到她的作品，我還知道，無論是生病，還是沒有生病，薩哈了總能堅持每天寫作。
讀了這本書，我決定要向薩哈拉那樣每天堅持寫作！
《特別女生薩哈拉》讀后感3
讀了《特別女生薩哈拉》這本書，我明白了這本書講的是有個小女孩叫薩哈拉，自從史丁先生從一個大箱子里拿出薩哈拉的罪證之后，薩哈拉發(fā)誓再也不寫作業(yè)了，她媽媽也讓她留級，在一次寫作時，實在沒什么可寫了，就寫了一句“我是作家”，她覺得老師會取笑她，但發(fā)下來之后，她驚呆了，評語上寫著我相信在老師的堅信下，薩哈拉成為班級大作家。
我讀后感慨萬千，波迪小姐用鼓勵的方法激發(fā)了薩哈拉的作家潛能，我非常贊同波迪小姐的做法，我認為做家長的.在孩子不好好學習或是做錯事的情況下，如果總是不斷的批評孩子，只能讓孩子失去信心，如果考試考的不好的話，有的家長甚至還會打孩子，這樣就會讓孩子產生逆反心理，讓孩子在心里會對考試產生一種恐懼感，好像考不好就會挨打、挨罵似的，這樣孩子能學好嗎？在教育孩子這方面，我們做家長的一定要取其精華，棄其糟粕。
《特別女生薩哈拉》讀后感4
今天，我讀了一本由美國作家愛斯米？科德爾寫的一本書，叫做《特別的女生薩哈拉》。
這本書是一個沒有父親的女孩子在說自己的故事，說了沒多久，一個老師出現了。于是女孩在說自己的故事時，也在說這個老師的.故事。老師的故事漸漸變了女孩子的故事，女孩后來的感受，心情全部被照耀，成為明亮和快樂。同樣的一個女孩，在故事的首尾間，已經完全不一樣了。她不再是那個叫富蘭克林？奧哈拉的詩里的“躲在操場角落里的孩子”，她有了合適的腳碼，那么她就穿上水晶鞋了！
這是一個美國的故事，這一本書，是推薦給中國的孩子們的，希望他們中的任何一個人，都不要在童年的時候因為任何的原因而“躲在操場的角落”，大聲地喊：“我是個孤兒！”這也是推薦給中國的兒童文學作家以及中小學老師們的！
《特別女生薩哈拉》讀后感5
讀了《特別女生薩哈拉》，我覺得非常有意思。薩哈拉是一個非常特別的女生，她曾接受過特別的教育，她在家時經常喜歡寫作文、記日記、讀書，但是在學校就不象在家里那樣做。她總是愛寫一些信件，但總是沒有寄出去。還有一個老師叫波迪小姐，她也很特別，學生學習好壞，她總是不追究，從來不打罵學生，也不讓學生留級。我最敢興趣的是第176頁薩哈拉的愿望是當一名作家，但她以前一直沒有寫出一篇很長的文章。后來經過努力，終于寫出了一篇最長的文章，所以我覺得薩哈拉確實很特別。我非常喜歡《特別的女生薩哈拉》里的蘋果的故事，她告訴我們，老師不會用錢來愛自己的.學生，她們會用一比＂財產＂表達她愛你．薩哈拉讓我變的很活潑開朗。讀完《特別的女生薩哈拉》這本書之后，我最喜歡的人物是波迪小姐。因為她從不讓自己的學生留級，不嚷學生，而且對學生非常有耐心，所以我很喜歡波迪小姐。
我還喜歡第一章里的一個笑話，非常的好笑。
書中的女主人公薩哈拉本來是一個不愛學習，不完成作業(yè)的孩子，在波迪小姐的幫助下，薩哈拉變成了一個愛學習，按時完成作業(yè)的孩子。
以后我也做一個愛學習，按時完成作業(yè)的好學生！
《特別女生薩哈拉》讀后感6
我讀了一本很好的書，這本書不僅讓我學會了寫作文的經驗，而且還非常得有趣。這一本書的名字就是《特別的女生薩哈拉》。
在《特別的女生撒哈拉》這本書里，薩哈拉不是像你心中想象的特別，而是糟得特別。她寫作文寫不好，作業(yè)一個字也不寫，腦子里根本就沒有“學習”和“認真”這兩個詞。在這些人物中，我最喜歡的人是薩哈拉的.老師—波迪爾。她教學生的時候不打人，而是靠說講來解決問題，而且講的又生動，所以我喜歡她。我覺得在我身邊就有一位像她一樣的老師。就是這位老師把薩哈林教成了好學生。從那時起，她雖然還在特別，但是是好得特別！她作文寫得好了，字寫得好了，作業(yè)每一張紙都是寫得滿滿的。就這樣，她每天都開開心心的，和同學在一起生活了下去……
在這本書里，經過更精彩，如果想知道中間的精彩內容，就打開這本書，來看一看吧！
《特別女生薩哈拉》讀后感7
暑假里，我看了一本書，名字叫《特別的女生薩哈拉》。
《窗邊的小豆豆》大家一定都讀過，那你有沒有讀過它的“美國版”？如果沒有，就讓我來給你講這個故事吧！
《特別的女生薩哈拉》的主人公薩哈拉是一個不愛說話的女孩，在老師同學眼中，她是個需要“特別幫助”的笨學生，她是“特別的薩哈拉”，她不寫作業(yè)、不開口讀書、不學習，甚至被留級。但實際上，薩哈拉熱愛閱讀，瘋狂地喜歡寫作，甚至還寫了一本屬于自己的書，偷偷地藏在圖書館里，期望有一天有人能看到自己的作品。薩哈拉本以為“真正的自己”只有最好的朋友瑞秋知道，直到一個“行為怪異的”波迪小姐成了她的新老師，嶄新的生活也在薩哈拉面前展開，一次奇妙的.旅程就這樣開始了……
讀完這本書后，我深深地被薩哈拉這種敢于追求夢想的精神感動了，當然，她最后成為了美國著名的一位作家愛斯米科德爾。我的夢想是當一名書畫家，我要像薩哈拉一樣，不斷練習，不斷追求，也一定能成功！
文中的波迪小姐更是讓我受益匪淺，她用講故事的形式給大家講道理，講什么叫“以牙還牙”，什么叫“知恩圖報”，什么叫“責任感”……她有一個收集煩惱的大籃子，每天早上，她就站在門口，讓孩子們把自己的煩惱“放”經這個箱子里，這是為了讓孩子們在上課的時候不去想其它的事情，到放學，波迪小姐再把煩惱“還”給大家。我正需要這樣的東西，每當開始做作業(yè)時，我就把與學習無關的事“放”入“煩惱收集器”，做完作業(yè)再“放”回我的腦子里，這樣一來，我做作業(yè)時就不會開小差了。我喜歡薩哈拉，也崇拜波迪小姐，也由衷地祝福書中的兩位可愛的主人翁幸�？鞓贰�
是的，這本書中雖然講的不是什么奇人奇事，但是它本身卻很神奇，我們每個人心中都有一個薩哈拉，但不是每個人都很幸運，能替心中的薩哈拉找到現實中的波迪小姐。
《特別女生薩哈拉》讀后感8
《特別女生薩哈拉》是一本好書，我很喜歡。
尤其是第五章——她。在這一章里介紹了與波迪老師第一次見面的情景。波迪老師是一位很特別的老師。她很幽默，還很古怪。一般的`老師一開學就會發(fā)課本、講課，或者制定一些規(guī)矩。而她卻像嘮家常似的和學生說話，還拿了一束花，在那里修理。后來，她又給每一位同學發(fā)了一個小本子，說是讓大家寫日記，還說這個本子兩元，因此大家每人欠她兩元錢。在發(fā)課本的時候，波迪老師問大家是不是曾經向別人強烈推薦過自己的課本。當大家表示沒有的時候，她說：“啊哈，這么說課本只是一堆印刷得挺漂亮的廢紙！”看，她是不是很幽默。要是其他老師一定會教育大家一通的。
還有第十二章——名字的由來。這一章里大家依次介紹了自己名字的由來。比如薩哈拉，她的全名是薩哈拉·瓊斯，薩哈拉是非洲最大的沙漠，爸爸用最大的沙漠給她取名是希望女兒與眾不同。
你看，《特別女生薩哈拉》是不是很有趣？你是不是也和我一樣喜歡上這本書了呢？
《特別女生薩哈拉》讀后感9
《特別的女生薩哈拉》是作家愛斯米。科德爾的作品，帶我走進了一個特別的女生的內心世界，也認識了一位特別的老師。
薩哈拉·瓊斯是一個小女孩，她不愛做作業(yè)，不愛學習。可是薩哈拉非常喜歡閱讀，喜歡寫作，她擁有一個遠大的夢想，就是當一個作家。她還偷偷地寫了一本屬于自己的書，藏在圖書館里。她父母離異，雖然有一個好母親，整天給她講故事，給她買書。但她依舊很想念她的父親，而且給他寫了很多信，她渴望得到父親的愛，這些信卻都被史丁校長拿去了，還成為了“罪證”。學校因為只注重孩子表面的成績而忽略了薩哈拉內心的聲音，所以她變成了一個需要特別幫助的學生，變成了老師建議留級的笨女孩。還被史丁校長安排在學校大廳接受“特別教育”。不愿接受特殊教育的薩哈拉回家后向媽媽講述了自己的不愿，她的媽媽并不像其他的媽媽一樣，把學校的態(tài)度放在第一位，她很尊重薩哈拉的意見。所以她帶著薩哈拉來到學校找校長談判，她寧愿讓薩哈拉選擇留級，也不愿選擇“特別教育”。留了級的薩哈拉很幸運，碰到了波迪老師，薩哈拉才開始了真正屬于自己的新生活。
波迪小姐用一束鮮花和一盞小臺燈把那兒變成了他們的`“家”。她沖著孩子們夸張的笑，說話速度快極了。波迪老師從通過一個個寓言故事“潤物細無聲”地影響著每一個幼小的心靈。讓孩子們寫日記，是她走進孩子心靈的第一步，給孩子們一個“煩惱收集器”，讓孩子們都能快樂的學習。。。。。。。波迪老師的寬容、信任和耐心，讓我很是佩服。薩哈拉第一次在日記本上寫下“我是作家”，波迪老師寫到：“我相信、作家需要寫作”的批語，慢慢的等待著薩哈拉能擺脫膽怯、憂慮、自卑盡情地寫下自己的故事，波迪老師只是溫柔地看著期待著，并沒有見不到作業(yè)而寫出“做作業(yè)”的字樣。這個舉動對我有所啟發(fā)，讓我知道怎樣面對這樣的事情發(fā)生，可以和學生在作業(yè)本上交流。我也特別喜歡波迪老師說“愛學生與其說是老師的主要責任，不如說是一筆額外的獎賞。額外的獎賞要憑你自己的意愿。如果你打心眼里樂于工作、愛別人，你所得到的額外獎賞往往是最令你幸福的�！倍覀儸F在學會了自言自語地感嘆現在的家長一點都不負責，家庭離異導致孩子出現思想上問題，只顧掙錢不管孩子，不和孩子溝通；還有的家長直接把孩子交給午托部，自己找個理由說，管不住孩子，有些知識我也輔導不下來等。認為這些家長不能很好的配合我們的教育，而書中，德里的媽媽是怎么做的，如果我們擁有像波迪老師那樣的智慧，多一些耐心、多一些寬容、多一些等待，我相信會改變一些學生的思想，讓他們找到自信、讓他們被肯定，學生也會愛上我們的。
假如薩哈拉沒有遇到波迪老師，那么她就會在自閉中喪失自己。薩哈拉是幸運的，因為她遇見一位神奇的好老師。她讓孩子們看見未來的可能與美好，最重要的是，她相信孩子的夢想。如果一個孩子經常生活在批評中，她學會的是譴責和憤怒、冷漠和無視，任何孩子都有她可愛、善良的一面，都渴望得到老師的關注和贊賞，都需要老師給予的力量和自信�？梢哉f：“教育的好壞不在于老師有多嚴，而在于老師能否理解學生，給學生以關愛和自信。學生需要老師的肯定，所以我們在日常的教學中應積極地去發(fā)現學生的閃光點，把這個閃光點成為學生的成長進步的梯子。
讀孩子的書，看孩子的事，聽孩子的話，懂孩子的心。每個孩子都是特別的，他們都是有權利和別人不一樣，只是需要我們做教師的去因材施教，而不是給孩子貼上“特別”的標簽，來冷眼對待孩子�？隙ê⒆拥哪芰�，讓孩子感覺到教育的幸福和快樂！
《特別女生薩哈拉》讀后感10
上個星期我讀了美國作家愛斯米、科德爾的著作《特別的女生薩哈拉》，這本書主要講述了一個這樣的故事：
主人公薩哈拉是一個不寫作業(yè)、不開口讀書、不學習的女生，但她卻非常喜歡閱讀，這個女孩有著一段很特別的成長經歷。故事一開始，薩哈拉的父母就因為種種原因離婚了，她和媽媽生活在一起。由于家庭的原因，薩哈拉變得很自卑、可憐、孤獨，但又非常的懂事。她經常想念爸爸，并且把對爸爸的愛和思念深深地埋在心里……
在學校里，薩哈拉是個“特別的學生”。因為她不愛說話，老師問她話她總是裝做沒聽見……同學們嘲笑她、瞧不起她；校長史丁先生還要安排她到學校大廳里接受“特別教育”。薩哈拉的.媽媽寧愿讓女兒留級，也不愿讓她在眾目睽睽之下失去自尊。在媽媽的強烈要求下，薩哈拉留級了。她幸運的遇到了一位好老師——波迪老師。波迪老師的出現，溫暖和照亮了薩哈拉灰暗的心靈。這位非常了解孩子們的心，并支持和鼓勵薩哈拉閱讀、寫作，讓她發(fā)揮自己的優(yōu)點和強項。最后，在薩哈拉不斷努力和勤奮下，她寫出了讓人意想不到的，得到了老師和同學們的肯定。薩哈拉成功了，新的生活展開了，她不再是那個需要“特別教育”的薩哈拉了，而變成了人人都羨慕的“特別的薩哈拉”！
讀完這本書，我覺得薩哈拉并不是一位特別的女孩，她是一個很普通的女生。她家庭的不幸，造就了她內向的性格。她喜歡閱讀酷愛寫作，她的成功歸功于她遇到的那個有愛心的好老師和一位偉大的媽媽，最重要的是薩哈拉的勇敢和夢想改變了她的命運。我也非常喜歡波迪小姐那樣的老師，她用自己獨特的方式愛著每一個孩子，她不用孩子去接受“特別教育”就能使他們進步；她能把一個壞學生變成一個好學生，并且給他們插上理想的翅膀讓他們飛翔；我還很喜歡和崇敬薩哈拉的媽媽。雖然女兒在在學校里表現得“不是很好”，但媽媽從來沒有放棄過她。她始終相信，薩哈拉是一個聰明懂事的孩子；在丈夫離開她之后，她盡自己最大的能力關心和溫暖著薩哈拉，她不會因為別人對女兒有看法而改變自己對女兒的態(tài)度。正是這樣的母愛給了女兒無私的關愛和勇氣，才讓薩哈拉找到了自信，走向了成功！
從薩哈拉身上我也學到了許多的東西，我懂得了：一個人無論生活在多么困苦的環(huán)境下，都要有追求和夢想！對自己感興趣的事情一定要盡心盡力地去做，只要堅持就一定會成功！
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