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讀后感的作文

時間：2023-11-12 08:31:00 專題讀后感投訴投稿

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[通用]讀后感的作文

　　在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的讀后感的作文10篇，希望對大家有所幫助。

[通用]讀后感的作文

讀后感的作文篇1

　　閑暇時，偶爾欣賞一下公司網(wǎng)站同事們的美文，著實是一種享受，感觸頗深，其中有文筆的優(yōu)美，更不乏情真意切，充分展示了當(dāng)代企業(yè)員工積極向上的精神風(fēng)貌，讀來給人以鼓舞和力量。

　　《礦工》一文，作者以細(xì)膩的文筆，刻畫出了煤礦工人的外在真實形象，及其火一般的情懷，對礦工的人生價值給予了很好的詮釋，讓我們對煤礦工人有了更深的認(rèn)識，進(jìn)而令我們對為人們帶來光明和溫暖的礦工兄弟們，多了一份敬意。

　　《土樓印象》一文，作者完全跳出了單純景物描寫的范疇，摒棄了生硬的文字，可謂情景交融。作者呈獻(xiàn)給讀者的是一個有血有肉，鮮活的靈性景觀，牽引著人們的思緒穿越時空隧道，真切感受到了土樓厚重的文化底蘊。這里有作者親眼目睹和唯美追憶，更有著愛的激情與浪漫，以及對美好生活的憧憬與感悟。

　　《給自己的一封信》，文章充分展示了一個當(dāng)代年輕人那種朦朧的心境，既有對往事的懷念，也有對現(xiàn)實事事的迷茫和彷徨，但內(nèi)心始終有個堅定的信念，就像水手聽到那聲震耳發(fā)聵的聲音，時刻在為自己加油，給力。相信自己的未來不是夢，通過自己的努力，一定能夠?qū)崿F(xiàn)理想抵達(dá)光輝的彼岸。

　　《雨中的樹》觀后感，文中準(zhǔn)確再現(xiàn)了自己如何被一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨人事跡感動的情景。同時，也深深感動著包括本人在內(nèi)的每一名讀者，這在今天社會背景下，會產(chǎn)生強烈的反響，使我們的心靈得到升華和凈化，同時也會讓每一名新黨員找到信念的支點。

　　《路過的風(fēng)景》一文的可貴之處，就在于平凡中讓人感受到了不平凡。作者通過描寫人們平凡的每一天，熟視無睹的周圍的景物，意在喚醒人們，其實美就在我們身邊，但許多時候被我們所忽略，甚至于忽落了自己的'價值。俗話說，留心處處皆學(xué)問，留心處處皆美景。關(guān)鍵在于我們要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，同時更要有一顆感知美的心靈。我們只有正視自己，正視身邊的一切，我們才會擁有自我，做好自我，進(jìn)而令自己融入到和諧的社會大家庭中。

　　此時，我最想說的是，在人生的的舞臺上，我們每個人都能成為一名出色的舞者，把每一次真誠的感動和收獲都變成美麗的文字，與大家共分享，會令自己變得更加充實和快樂。自古就有“文為心聲，文貴心聲”之說。如果把每一個文字比做一個跳動的音符，那么每一篇文章就是一曲生命之歌，我們都是這生命的歌者。

讀后感的作文篇2

　　我看了《格蘭特船長的兒女》這本書，它給我留下了深刻的印象。

　　它講述的是蘇格蘭籍游船在一次偶然的情況下得到了兩年前遇到海南的蘇格蘭船長格蘭特的求救信，從此，格力那凡爵士帶著他的家人、船長、水手以及勿上船的地理學(xué)家巴加內(nèi)爾和格蘭特船長的兒女一起去尋找格蘭特船長的故事。

　　在這部書中，我感受到了格力那凡爵士的.一種不歧視別人，平等待人的精神，還有瑪麗和羅伯特這對姐弟對自己父親的深情，這些都讓我非常的感動。還有少校的嚴(yán)謹(jǐn)，巴加內(nèi)爾的博學(xué)，這些都讓我感到一種無法言語的感受。不僅如此，我也覺得那些曾經(jīng)幫助過他們的人也很讓我感動。例如那位熱情的向?qū)ǚ�。他不止一次的幫助格力那凡爵士們渡過難關(guān)，是他們忠實的朋友和向?qū)б虼耍乙卜浅Ｏ矚g他，還有他的馬。他的馬——桃迦也幫助過那些去尋找格蘭特船長的人們渡過難關(guān)，它是一匹好馬，是一匹讓人贊嘆，讓人歡呼的馬。因此，它也應(yīng)該受到我們的贊美，受到我們的夸獎。

　　這部書向我們講述了格力那凡一行人通過自己的勇氣、毅力、團(tuán)結(jié)、堅持不懈找到了格蘭他船長并把他成功帶回英國的故事。告訴了我們伙伴的重要性，告訴了我們朋友對于孤立無援的我們來講有多么重要，因此，千萬不要和你的朋友有不可化解的矛盾。在你最危急的時刻，陪你一起并肩作戰(zhàn)的，將會是你的朋友。

讀后感的作文篇3

　　讀，我不僅感動，而且深受啟發(fā)，這本書讓我開始重新審視語文教育的意義。正如作者所說：“讓語文教育回歸家常，如衣、食、住、行之所需—簡單且實用的聽、說、讀、寫�！闭Z文教育生活化，正是本書魅力所在。全書共四輯，內(nèi)容極為豐富，每輯的名字“行走”“結(jié)果”“裁縫”“調(diào)味”讀來倍感親切，極富生活化，其實生活中處處可教，語文教育就是生活。

　　從生活的角度去理解語文教育，我認(rèn)為非常獨到。正如劉國正先生所說：“語文不能脫離生活，脫離生活就會變成枯糙乏味的和空洞無物的；而語文結(jié)合了生活，就有豐富的內(nèi)容，就注進(jìn)了充實的活力。”生活處處充滿了語文，本文教育問題的淺見到閱讀策略的觀摩。作文方法的探討，再到目前最受年輕人喜愛的文章題材（簡訊及講稿）舉證、略述，都體現(xiàn)出作者對當(dāng)時語文教育的關(guān)切與反思。

　　作者對教育問題的見識，體現(xiàn)了她獨有的敏銳的觀察力。她讓我們了解到語文教育不再是一般的知識傳遞，而是學(xué)生自我生發(fā)的思想體系構(gòu)建，體現(xiàn)了作者對教育問題的真知灼見。作者在書中強調(diào)，語文教育教學(xué)需要師生之間的真誠溝通，關(guān)注學(xué)生的健康，特別是學(xué)生的心靈空間，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價值觀，這一點也體現(xiàn)了作者的社會責(zé)任感和使命感。

　　本文最大特點是談到閱讀和寫作教學(xué)時，結(jié)合了很多有價值的名人名篇及學(xué)生力作進(jìn)行分析，如結(jié)合蔣勤先生的《孤獨六講》來閱讀一本書的策略，結(jié)合國北教大語文和創(chuàng)作系的'柯思琪同學(xué)的《深情》來談擴(kuò)寫的技法等等。作者對材料的駕馭非常的熟練，在經(jīng)過深思熟慮后，提出自己對語文教育教學(xué)的看法。書中遣詞造句自然不著痕跡，語言精練生動，如行云流水，富有詩情畫意�！秾懡o語文老師的書》是以語文教學(xué)內(nèi)容為抓手，緊緊圍繞師生的切身需求，以對照研究的方法，分析具體教學(xué)內(nèi)容的變化及變化的理論依據(jù)，并且以實例分析如何更好的設(shè)計和實施語文教學(xué)活動，更好的引導(dǎo)學(xué)生在生活中構(gòu)建自己的語文素養(yǎng)。在豐富的理論導(dǎo)構(gòu)下，呈現(xiàn)豐富的教例，以此搭建起分享教學(xué)經(jīng)驗，交流教學(xué)困惑，鼓舞教學(xué)熱情和創(chuàng)作熱情的平臺。

　　所以，這不僅僅是一本審視語文教學(xué)的書，還是一不部關(guān)于文學(xué)觀、文化觀，生活關(guān)并集思想性、學(xué)術(shù)性、知識性、趣味性，藝術(shù)性于一體的優(yōu)秀作品，對于我及所有語文教學(xué)工作者有著密切和深遠(yuǎn)的意義和影響。

讀后感的作文篇4

　　我認(rèn)真讀完《賞識你的孩子》這本書后，書中的很多內(nèi)容讓我沉思，讓我審視我的教育方式，尋找我的可取與不足。強烈的感到有一些詞語在我的頭腦中反復(fù)呈現(xiàn)。那就是“賞識、寬容、理解、信任、奉獻(xiàn)……”

　　賞識，在我的理解，它應(yīng)該包括贊揚、肯定、信任、支持、寬容和理解等含義。心理學(xué)家威廉·杰姆士說：“人性最深層的需要就是渴望得到別人的欣賞和贊美”，老師的欣賞、贊美和激勵是幫助孩子飛向成功的翅膀。賞識可以讓一個缺乏信心的孩子找回自信；讓一個受挫的孩子鼓起勇氣；讓一個迷惘的孩子認(rèn)識自我，確立起人生的目標(biāo)。賞識是博愛。從各個不同的事例中都體現(xiàn)出對孩子的博愛——不論他們的學(xué)習(xí)是否優(yōu)秀，不論家境的貧與富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評價……當(dāng)他們成為你的學(xué)生的時候，他們之間都畫上等號。你必須包容他們的缺點，過錯，不良的行為習(xí)慣，參差不齊的學(xué)習(xí)能力……俗話說得好：“金無足赤，人無完人。”何況他們還是那么的幼小。當(dāng)孩子出現(xiàn)過失，遇到困難的時候，他們需要的是幫助，而教師往往是他們最想獲得幫助的對象。常聽家長說：“你們老師說一句話，頂?shù)蒙衔覀冋f十句話。”這表明孩子對老師的無限信任。所以，我們應(yīng)當(dāng)以平等的態(tài)度出現(xiàn)，設(shè)身處地地為孩子著想，幫助孩子改正錯誤，克服困難。只有這樣，才能使孩子“親其師，信其道”。贏得孩子的信任和熱愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。

　　賞識是觸動。那些成功的人都有一個共同點：得到老師的賞識，并以此作為自己奮斗的動力，朝著目標(biāo)前進(jìn)。教師的賞識是催化劑，而反應(yīng)本身是孩子。

　　讀完《賞識你的孩子》，我發(fā)現(xiàn)賞識也可以這么簡單。其實一句溫馨的話語、一個愛撫的動作、一次表現(xiàn)的機會往往就蘊含著賞識，就能生動地表達(dá)我們的賞識。一個成功的老師，總是不吝嗇贊美孩子的語言。作為人師的我們，應(yīng)想盡一切辦法，走進(jìn)每個孩子的心靈，向孩子的心靈撒灑陽光，讓他們在得到心靈呵護(hù)的同時，也能盡情地享受成功所帶來的喜悅。正如這本書的后記中所說：“教育是充滿著生機的鮮活的過程，是人與人心靈的相遇和對話。教育是期待，教育是牽手，教育是澄明，教育是心動……”

　　我們面對的.孩子，他們有著不同的個性，不同的生活經(jīng)歷，有著獨特思維……我們不能指望我們的賞識在每一個人身上都能達(dá)到預(yù)期的效果。我們不必因為沒有想到舉左手和舉右手的約定而懊惱，也不能滿足于幾句贊美的話或是幾朵紅花，應(yīng)該根據(jù)實際情況采用不同的方式、方法。正如《“精彩極了”和“糟糕透了”》中作者說的那樣，他的成功，既有母親的鼓勵，也有父親的嚴(yán)格一樣。所以，要辨證對待賞識。

　　《賞識你的孩子》中專家說道：“人與人之間心靈的溝通和理解至關(guān)重要。只有善于理解生命，才能真正達(dá)到孩子的理解�！币斫夂⒆樱仨毎押⒆涌闯梢粋€獨立的人格體，必須與孩子進(jìn)行平等地對話，善待每一個生命，用真誠幫助他們樹立起自信心。要達(dá)到這種境界，不是一蹴而就的，它需要我們不斷去摸索，實踐——試著去了解每一個學(xué)生，試著去知道孩子需要什么，什么樣的方式、方法才是他們能夠接受的……在長期的工作實踐中，形成自己的一種技巧，甚至形成一種人格魅力。

讀后感的作文篇5

　　暑假里，我讀了一本名為《十五歲的小船長》的書。這本書主要描寫了一名叫迪克的少年和朋友乘船前往舊金山，半途輪船卻被販賣黑人的壞人廚師開到了非洲，然后大家齊心協(xié)力克服種種困難成功解救黑人奴隸的故事。

　　這本書的主人公是個年僅十五歲的少年——迪克，他充滿智慧又英勇無比。在困難面前他沉著冷靜，對付壞人機智勇敢，在我心中樹立了一個少年英雄的光輝形象。例如在大雨和洪水襲擊的時候，他帶領(lǐng)大家逃進(jìn)了白蟻巢穴，在輪船擱淺損壞的時候，他又帶領(lǐng)大家修造了一艘小船踏上回家的旅程。我在生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，例如在遇到數(shù)學(xué)難題時，我經(jīng)常害怕退縮，讓難題成為我提高成績的絆腳石，而迪克在每次困境中都會盡全力想辦法，勇往直前，克服了前進(jìn)途中一個又一個的障礙，今后我要向他學(xué)習(xí)。

　　在作者的筆下還描繪了以前黑奴販賣時的情景。那些自以為是的白人看不起黑人，認(rèn)為他們只能配作奴隸，他們剝奪了黑人的自由，把黑人像牲口一樣地販賣。在我看來黑人勤勞勇敢，而人販子的心靈遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及黑人心靈的美好，人格也遠(yuǎn)沒有黑人的高貴。這個世界是人人都是平等的'，各種膚色的人都擁有平等的權(quán)利，誰也無權(quán)剝奪他人的自由，自由是最可貴的。

　　這本書語言表達(dá)細(xì)膩，情節(jié)引人入勝，讓我著迷，看上就不忍心放下，一口氣讀完了全書。少年迪克的智慧堅韌，人販子的狡猾惡毒都在我心中留下了深刻的印象，讓我懂得分辨善與惡，讓我懂得堅持和永不放棄，真是受益匪淺啦！

讀后感的作文篇6

　　我讀了一本書《秘密花園》，這本書是一本關(guān)于一個由倔強的女孩變成一個善良的小女孩。

　　這本書主要講的.是一場突然來的瘟疫，她家人全部去世了。她變成了孤兒。她被梅德洛克太太給接到了一個莊園里。她覺得自己在那里讓她孤苦伶仃的，自己一個人。而梅德洛克太太讓她一點也不覺得有親情的溫暖，后來瑪麗認(rèn)識了朋友狄肯，和他一起對秘密花園開始耕種。之后發(fā)現(xiàn)了秘密花園里沉睡了幾十年的秘密。認(rèn)識了柯林。他們就快樂地生活。

　　作者生動描寫了一個由倔強的小女孩變成了一個樂于助人、善良的小女孩。因為她碰到了一個不幸的事發(fā)生了。她家人去世了，她很難過，可她依然笑著過下去和狄肯一起玩，并成為很好很好的朋友。在一起認(rèn)識了柯林又幫它找回了自信，他們一起過著幸福的生活。

　　我感到，我們應(yīng)該要像瑪麗，面對挫折，不放棄，勇敢面對。

讀后感的作文篇7

　　今年寒假，我讀了《親愛的漢修先生》這本書，被書中的小主人公——鮑雷伊所深深吸引。這本書講述了雷伊在小學(xué)二年級時讀了一本課外讀物，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信同他聯(lián)系。到了六年級，為了老師布置的作業(yè)，他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的實情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及他內(nèi)心的孤獨。

　　通過和漢修先生的書信往來，雷伊不但學(xué)會了應(yīng)該如何面對生活，理解了父母無法共的原因，體會到了父母對他的關(guān)愛，而且還練就了一手好文筆——一篇描寫他和爸爸坐卡車出游的文章使他獲得了小作家征文的榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為名作家的決心。

　　這本書中最讓我感動的是雷伊媽媽──堅強而有愛心的人。對孩子的教育首先是尊重孩子，平等對話交流。她教育雷伊“不能一輩子光會期待別人而不懂得回報，要學(xué)會報恩和感恩”。漢修先生，一個極富有責(zé)任和愛心的人，對一個小孩子的信能堅持回，而且不斷地給予指導(dǎo)。這本書中給我印象最深刻的是小主人公鮑雷伊，他安靜、內(nèi)向，但不是一名超常生，也沒有特殊才藝，甚至起初還不太喜歡寫作，討厭寫額外的作業(yè)。這個形象讓我覺得異常親切，他仿佛就是我。他從并不喜歡寫作到后來覺得寫信并不難，而且懷念那些寫信的時光，再到后來喜歡上寫作，每天堅持寫日記，到最后能夠獲得榮譽入圍獎。這其中有高明的作家漢修先生的幫助，也有他那慈愛母親的鼓勵，他們給了鮑雷伊成長的關(guān)愛，也不禁讓我感動、欽佩�！队H愛的漢修先生》這本書讓我受益匪淺，使我悟得觀察事物的方式，閱讀的方法和寫作的技巧。

　　讀完這本書，讓我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論什么事，都要經(jīng)過磕磕絆絆，不可能一帆風(fēng)順的`。只要用積極樂觀的態(tài)度去面對，就沒有做不成的事。畢瑜帆名師點評：小作者這篇讀后感寫得相當(dāng)好，不僅生動地轉(zhuǎn)述了書本的情節(jié)，還對書中的主要人物進(jìn)行了自己的評價。小作者將書中的主人公雷伊刻畫得很生動形象，讓讀者留下了深刻印象。小作者還從雷伊的故事聯(lián)想到了自己，以雷伊的故事來鼓勵自己，對讀者來說，也同樣可以從中得到鼓勵。

　　作文最后小作者總結(jié)出來的道理也是淺顯易懂，富有哲理。小作者對書本的感受是“受益匪淺”，相信看了這篇作文的讀者，也同樣會覺得受益匪淺。

讀后感的作文篇8

　　今天我讀了“親愛的笨笨豬”。

　　這是一篇長篇童話，講的是一只小豬，他看上去笨笨的，憨憨的，但他的生活過得十分快樂和充實。這是因為她心地善良，喜歡幫助和關(guān)心別人，為了幫助別人，他肯動腦筋，會想出許多很聰明的辦法來。

　　在我讀的這個故事里，笨笨豬把一只生來就喜歡偷偷摸摸過日子、從來不敢光明正大的去生活的禿尾巴小老鼠，帶進(jìn)了一直有學(xué)問的貓的書房里，讓小老鼠感受到了一種他從來沒有感受過的“書香”——那其實就是知識、文明和思想的芬芳。因為有了這些偉大的書，有了知識和思想的力量，所以小老鼠就像換了腦袋一樣，再也不愿過那種見不得人的`日子了……

　　讀了這個故事，我們會發(fā)現(xiàn)，笨笨豬其實一點也不笨，他反倒是一直很聰明、很有智慧的豬呢！最可貴的是，他能給別人帶來很多的快樂和幸福，他自己也在關(guān)心幫助別人的過程中過的了無限的快樂和幸福。在他身上，真正體會到了那樣一句話：“大家都感到快樂，才是真的快樂；大家都覺得幸福，才是真的幸福！”

讀后感的作文篇9

　　讀過楊紅櫻阿姨寫的《那個騎輪箱來的蜜兒》，我知道應(yīng)該如何做一個人。首先你必須認(rèn)識到自己的缺點，然后一個一個的改正，這樣你就會變得越來越好。這本書里面講的是一個叫孟小嬌的女孩，她一直認(rèn)為這個世界上有仙女，有一次她來到了仙女湖旁，看到一位穿著船形鞋，披著一條大批巾的.女人，那個女人的名字叫蜜兒因為孟小嬌家里需要保姆，所以孟小嬌把她帶回了家，這位神秘的女人讓孟小嬌的家里變得神奇而活躍起來，蜜兒還讓平時愛挑毛病的老師戴上了優(yōu)點放大鏡后，老師給每位同學(xué)都寫上了優(yōu)美的評估。蜜兒讓孟小嬌在森林里認(rèn)識了十分會玩的小人精，讓孟小嬌變得會玩，有童心…… 在最后孟小嬌發(fā)現(xiàn)蜜兒其實是一位仙女，她讓孟小嬌保守這個秘密，如果孟小嬌泄露這個秘密，她就會永遠(yuǎn)離開她�？墒敲闲蔁o意中泄露了這個秘密，結(jié)果蜜兒離開了人間，回到了天堂。這個故事讓我明白了一個道理：要想做一個人，就要認(rèn)識錯誤，然后改正錯誤。