- 相關(guān)推薦
安琪拉的灰燼讀后感
當(dāng)賞讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢？以下是小編整理的安琪拉的灰燼讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
安琪拉的灰燼讀后感1
灰燼中的希望
如果說(shuō)有一本書(shū)震撼人心，那么一定就是美國(guó)作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的苦難
生于紐約，卻在愛(ài)爾蘭的貧民窟度過(guò)了苦難的童年，作者弗蘭克曾在書(shū)中說(shuō)道：“當(dāng)我回首童年，我總奇怪自己竟然活了下來(lái)——家庭貧困潦倒；父親一無(wú)所長(zhǎng)、醉話(huà)連篇；母親虔誠(chéng)而沮喪，坐在火爐旁哀嘆個(gè)不停；神父自以為是；教師恃強(qiáng)凌弱；還有那不休不止的濕漉空氣帶來(lái)的不休不止的咳嗽與肺病……”
本是童真的年紀(jì)，本應(yīng)在父母的懷抱中安然成長(zhǎng)，本應(yīng)在廣闊的草地上肆意奔跑，年幼的弗蘭克卻早早地開(kāi)始了自己的“生活”：清晨與其他孩子在昏暗的街道旁爭(zhēng)搶煤渣，深夜被醉酒的父親折磨而無(wú)法入睡，為填飽肚子向店鋪商人乞討……這是弗蘭克灰色的`童年。
如果說(shuō)有一本書(shū)記敘著最悲慘的童年，那么一定就是美國(guó)作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的快樂(lè)
或許是經(jīng)歷了太多個(gè)陰雨天，一到天放晴，許多地方都是弗蘭克游戲的樂(lè)園。跑上幾公里，去到神秘的蘋(píng)果園偷蘋(píng)果；跑上幾公里，去看靜默深沉波光粼粼的香農(nóng)河；跑上幾公里，用送報(bào)紙的報(bào)酬給家人帶來(lái)一頓豐富的晚餐�；蛟S是經(jīng)歷了太多個(gè)饑餓寒冷的日子，許多事物都可以讓弗蘭克快樂(lè)�？梢砸�?yàn)橐淮蚊髅年?yáng)光而感到幸福，可以因?yàn)槌缘揭活w糖而感到滿(mǎn)足。弗蘭克的家庭一無(wú)所有，家人卻總能在困難時(shí)期相互依偎、相互關(guān)心，共度難關(guān)。
童年時(shí)期的弗蘭克從未發(fā)現(xiàn)也從不認(rèn)為自己的成長(zhǎng)環(huán)境是貧民窟，他始終為自己所擁有的東西而感到快樂(lè)，甚至憐憫那些正遭受困苦的人們。他總是期盼未來(lái)，充滿(mǎn)希望，就像作者在晚年曾說(shuō)的：“（那時(shí)）我們?cè)谖镔|(zhì)上極端貧窮，但我們總是很快樂(lè)，有很多渴望，很多夢(mèng)想，很多激情，我們感覺(jué)很富有�！币舱且�?yàn)楦ヌm克始終懷揣著激情與夢(mèng)想，他在青年時(shí)期就踏上了回歸美國(guó)的征途，為自己和家人的未來(lái)而拼搏。
如果說(shuō)有一本書(shū)記敘著最快樂(lè)的童年，那么一定就是美國(guó)作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
永恒的灰燼
在希望渺茫的灰燼中誕生，在希望渺茫的灰燼中成長(zhǎng)，在希望渺茫的灰燼中苦中作樂(lè)，用最可愛(ài)的語(yǔ)言講述自己的苦難，用最可愛(ài)的語(yǔ)言講述自己的快樂(lè)·。就像《邁阿密先驅(qū)報(bào)》評(píng)論道：一座關(guān)于不朽精神的紀(jì)念碑，一段震撼人心的童年故事。書(shū)中這種感傷而不失樂(lè)觀(guān)積極的精神讓身處泥濘的人仍可以勇敢前行。
如果說(shuō)有一本書(shū)震撼人心，那么一定就是美國(guó)作家弗蘭基·邁考特的《安琪拉的灰燼》。
安琪拉的灰燼讀后感2
《安琪拉的灰燼》片段選讀：
奧尼爾先生是學(xué)校四年級(jí)的老師，我們都叫他“小不點(diǎn)”，因?yàn)樗麄�(gè)頭很小，像個(gè)小數(shù)點(diǎn)。他在惟一一間帶有講臺(tái)的教室里講課，這樣他可以站得比我們高一些，用他的白臘樹(shù)枝威脅我們，讓所有的人看著他削蘋(píng)果皮。九月開(kāi)學(xué)的第一天，他在黑板上寫(xiě)了三個(gè)打算一直留到年底的單詞：歐幾里得、幾何學(xué)、白癡。他說(shuō)要是他抓到哪個(gè)男孩動(dòng)了這幾個(gè)單詞，那個(gè)男孩就將靠一只手度過(guò)余生。他說(shuō)任何一個(gè)不懂歐幾里得定理的人都是白癡：現(xiàn)在，跟著我說(shuō)，任何一個(gè)不懂歐幾里得定理的人都是白癡。當(dāng)然，我們都知道什么是白癡，因?yàn)槔蠋焸円恢备嬖V我們，我們就是白癡。
布蘭登·奎格雷舉起了手：先生，什么是定理？還有什么是歐幾里得？
我們期待著小不點(diǎn)向布蘭登掄起棍子，就像別的老師在被提問(wèn)時(shí)所做的那樣。但是，他卻帶著微笑望著布蘭登：噢，好吧，這兒有個(gè)男孩有不少的問(wèn)題。你叫什么名字，孩子？
布蘭登·奎格雷，先生。
這將是個(gè)前程遠(yuǎn)大的孩子，他的前程會(huì)怎么樣，孩子們？
遠(yuǎn)大，先生。
確實(shí)，他將會(huì)前程遠(yuǎn)大。想認(rèn)識(shí)歐幾里得的好處、優(yōu)雅和美妙的孩子，只能走“上進(jìn)”這條路。這孩子只能走哪一條路，孩子們？
上進(jìn)，先生。
沒(méi)有歐幾里得，孩子們，數(shù)學(xué)就是站不住腳的.可憐蟲(chóng)；沒(méi)有歐幾里得，我們就無(wú)法遠(yuǎn)游；沒(méi)有歐幾里得，自行車(chē)就不會(huì)有輪子；沒(méi)有歐幾里得，圣約瑟就不能成為一個(gè)木匠，因?yàn)槟竟せ顑壕褪菐缀螌W(xué)，幾何學(xué)就是木工活兒；沒(méi)有歐幾里得，咱們這所學(xué)校就沒(méi)法蓋起來(lái)。
推薦《安琪拉的灰燼》理由：
《安琪拉的灰燼》是一本講述艱辛和苦難的書(shū)，也是一本感恩和勵(lì)志的小說(shuō)。小弗蘭克是在母親安琪拉的生命美德的照耀下，在不斷地反抗周?chē)h(huán)境中，一天天堅(jiān)強(qiáng)地成長(zhǎng)起來(lái)的。讀完這本小說(shuō)，我們便懂得了生命的意義——再苦再難的日子里也會(huì)有歡笑。就像高爾基回答托爾斯泰，為什么自己最終沒(méi)有成為一個(gè)壞人的原因，“因?yàn)樘焓挂恢卑殡S著我成長(zhǎng)”。弗蘭克·邁考特的“天使”就是他的母親安琪拉，安琪拉堅(jiān)忍、自尊、善良、樂(lè)觀(guān)和寬容的性格，是弗蘭克從小到大取之不竭的精神財(cái)富。
我想到用海倫·凱勒說(shuō)過(guò)的一段話(huà)來(lái)加深對(duì)《安琪拉的灰燼》的感悟：“人們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)，那些生活在死亡陰影里的人，或者曾經(jīng)在死亡的陰影里生活過(guò)的人，對(duì)他們所從事的每一項(xiàng)事業(yè)，無(wú)不感到甜蜜。然而，我們大多數(shù)人卻把生命看得太平淡了�！�