《窗邊的小豆豆》讀后感【共15篇】
認(rèn)真品味一部名著后，相信你心中會(huì)有不少感想，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧�？赡苣悻F(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編為大家整理的《窗邊的小豆豆》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》讀后感1
《窗邊的小豆豆》，是日本作家黑柳徹子獻(xiàn)給已逝的小林宗作老師的一本書。整本書寫的是小豆豆轉(zhuǎn)入巴學(xué)園后，在小林校長(zhǎng)的耐心引導(dǎo)下，終于能和大家一起相處，一起學(xué)習(xí)的故事。
巴學(xué)園很特別，如把電車做成教室，學(xué)生們可以自由安排課程，校長(zhǎng)先生還讓同學(xué)們穿上最差的'衣服來上學(xué)——因?yàn)楹玫囊路獕牧耍奶哿�。校長(zhǎng)還會(huì)組織一些活動(dòng)，比如露營(yíng)、全校接力賽、墳地旅行、暑假遠(yuǎn)足……學(xué)生們還可以做自己喜歡的任何事，如爬樹、掏廁所……
我常常想，如果我們的每一個(gè)學(xué)校都像巴學(xué)園一樣，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧。因?yàn)樵诎蛯W(xué)園放學(xué)后，孩子們也不愿意回家，而且第二天早晨又眼巴巴地盼著早一點(diǎn)到學(xué)校去。巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校，每個(gè)在它里面呆過的人對(duì)它都是心存感激的。這本書就是黑柳徹子——昔日的小豆豆——長(zhǎng)大成名后懷念小林宗作校長(zhǎng)、懷念巴學(xué)園，幾乎是一氣呵成寫出來的。
《窗邊的小豆豆》值得所有的教育工作者和家長(zhǎng)們閱讀。雖然在短期內(nèi)，大多數(shù)孩子不可能享有巴學(xué)園那樣的自由氣息，但只要我們的師長(zhǎng)們內(nèi)心充滿愛，充滿溫暖，就像一個(gè)個(gè)小太陽(yáng)，永遠(yuǎn)可以讓人暖洋洋，即使沒有巴學(xué)園，學(xué)生們也一樣能健康快樂的成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感2
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段故事。小豆豆被退了學(xué)，然而，一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她。
“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。它有著與眾不同的大門，用小豆豆的話就是“從地上長(zhǎng)出來的門啊!”;它有著與眾不同的教室，是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;它有著與眾不同的校長(zhǎng)，第一次見面，他就微笑著聽了小豆豆幾個(gè)小時(shí)的話，沒有一絲不耐煩，沒有一絲厭倦;它有著與眾不同的午餐，每到午飯時(shí)間，大家就拿出珍藏已久的“山的味道”和“海的味道”……
最讓我羨慕的是它還有著與眾不同的課程，每一天的第一節(jié)課，老師就把當(dāng)天上的課和每一節(jié)課的要點(diǎn)寫在黑板上。然后從自己喜歡的課開始，有的人寫作文，有的人做數(shù)學(xué)題，有的人則做實(shí)驗(yàn)……慢慢地，老師們就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的.興趣方式以及思考問題的方法，對(duì)此因材施教。
在“巴學(xué)園”中，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是豐富多彩的，學(xué)習(xí)的環(huán)境是自由自在的，就像我們的童年——像沙灘上的珍珠;像天邊的彩虹;像夜晚的霞光……它代表了天真無邪，充滿樂趣�！鞍蛯W(xué)園”也是我夢(mèng)想中的學(xué)校。
《窗邊的小豆豆》讀后感3
十一長(zhǎng)假之中，我看了日本著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的真實(shí)故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和指導(dǎo)下，在一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都可以接受的孩子，并奠定了她一生的.基礎(chǔ)。這本書使我了解到小林先生的用心良苦，就拿作者來說吧，小林先生不停地對(duì)作者說：“你真是一個(gè)好孩子。”這句話一直鼓舞著作者，一直支持著作者。如果作者不進(jìn)巴學(xué)園，不碰見小林校長(zhǎng)的話，無論作者做任何事，都會(huì)被說成壞孩子，自己覺得自己是個(gè)不好的孩子，不知道怎么辦才能讓老師說自己好。我覺得這位小林校長(zhǎng)十分了解、明白作為一個(gè)孩子的心理，幫助孩子去掉自卑心。例如：小林校長(zhǎng)在開運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，特意設(shè)計(jì)了高橋君的項(xiàng)目，讓他可以取得好成績(jī)；為了去掉身上有障礙的孩子的自卑心理，讓大家不穿泳衣，一起到池子里游泳。
讀了這本書后我想，要是現(xiàn)在有像巴學(xué)園這樣的學(xué)校，那該多好�。�
《窗邊的小豆豆》讀后感4
最近，我迷上了了一本書——《窗邊的小豆豆》，我將近讀了5遍。
這本書說的是小豆豆(也就是作者小時(shí)候)因?yàn)樵谠瓕W(xué)校好動(dòng)被開除了，從而轉(zhuǎn)校到一個(gè)叫“巴學(xué)園”的學(xué)校了。這個(gè)學(xué)校不和其他學(xué)校一樣教室在教學(xué)樓中，而是在一間電車車廂里，學(xué)校里一共只五、六十個(gè)人，十分少，還沒有我們一個(gè)班的學(xué)生多，十分奇怪。更新奇的是學(xué)校的教學(xué)方式，普通學(xué)校都把上課的時(shí)間規(guī)定好了，而巴學(xué)園則是讓學(xué)生們自由的學(xué)習(xí)，想學(xué)什么就學(xué)什么，十分奇怪。不僅如此，如果上午學(xué)得好，下午便可以出去散步或各種游戲，而且時(shí)不時(shí)會(huì)帶孩子們?nèi)ヂ糜危稜I(yíng)......各種好玩的事。這些有趣的事一下子把小豆豆吸引了過來，在巴學(xué)園經(jīng)歷了各種有趣的事，可惜最后巴學(xué)園被燒毀了，成了作者的遺憾。
這本書讓我癡迷的原因并不全是小豆豆在巴學(xué)園的各種趣事，更吸引我的'是巴學(xué)園有趣的教學(xué)方法。
巴學(xué)園的教學(xué)方式可謂是與眾不同。主要是讓孩子們自學(xué)，想學(xué)什么就學(xué)什么。這樣就不必學(xué)自己不喜歡的課程。雖然現(xiàn)在學(xué)校規(guī)定好課程是為我們好，可是強(qiáng)行叫我們學(xué)我們不愛學(xué)的課程時(shí)，會(huì)對(duì)那一門課程更加厭惡，結(jié)果就不言自明了。巴學(xué)園中，不僅可以想學(xué)什么就學(xué)什么，不必將許多課程一起學(xué)，想學(xué)一個(gè)就一個(gè)，想學(xué)兩個(gè)就兩個(gè)。不僅可以自由的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常組織各種活動(dòng)，像游泳啊，泡溫泉啊，各種有趣的活動(dòng)，可以鍛煉身心。而我們學(xué)校一年也就出去那么幾次，根本起不到太大作用。而且現(xiàn)在學(xué)習(xí)往往都是什么都一起學(xué)，盡管是為了讓我們?nèi)姘l(fā)展，但是學(xué)習(xí)就像陽(yáng)光一般，如果學(xué)得太多，精力就會(huì)分散，像陽(yáng)光平時(shí)一般，平時(shí)陽(yáng)光分散著照，所以燒不著任何東西，而將陽(yáng)光聚集在一點(diǎn)時(shí)，就會(huì)燒起來。所以學(xué)太多并不是好事，學(xué)多了往往掌握不了，只有專一，才能在某個(gè)方向產(chǎn)生成就。巴學(xué)園讓孩子自由學(xué)習(xí)，就是為了專一，你說這樣學(xué)校能不好么。
在《窗邊的小豆豆》中我知道了什么是自由的學(xué)習(xí)。如果有機(jī)會(huì)我也要開一個(gè)像巴學(xué)園一樣的學(xué)校!讓其他人受益!
《窗邊的小豆豆》讀后感5
在著手寫這篇讀后感之前我依舊照例又瀏覽了一遍作者的生平，可能是因?yàn)榭葱《苟固矚g，決意提筆記下些什么又怕自己筆拙，難以表達(dá)內(nèi)心的真實(shí)情感。于是看過許多別人寫的讀后記，卻終歸是別人的。
與《窗邊的小豆豆》結(jié)緣是因?yàn)樗涣袔煼渡刈x清單之中，早前就聽聞老師說這本書很不錯(cuò)，好吧，師命總是要聽聽！結(jié)果一讀就停不下來，要不是當(dāng)天有更緊急的事情，恐怕一上午都沉迷其中，不可自拔。終是沒有拖太久，三天內(nèi)讀完。
果然，內(nèi)心不負(fù)眾望的被滿滿的溫暖，滿滿的明媚，滿滿的感動(dòng)和滿滿的小慶幸塞滿。這就是這本書讀完給人最直接的感受吧！
那就先聊聊這本書的作者小豆豆吧。
小豆豆，本名黑柳徹子，爸爸口中的豆豆助。日本著名電視節(jié)目主持人，聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。因?yàn)檫@部書的國(guó)際影響力，她還有一個(gè)不能被人遺忘的稱謂：兒童文學(xué)家。從這本書中我們只知道小時(shí)候的她和我們很多人一樣：活潑，頑皮，淘氣，天真而又善良，只是不同的是她從不走常規(guī)路，她愛憎分明，因?yàn)樘^于好動(dòng)，結(jié)果在一年級(jí)就被退學(xué)了。然而長(zhǎng)大后她依然取得了非常大的成就：作為亞洲第一位聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使，她的足跡遍及地球的每一個(gè)角落；她還是擁有觀眾數(shù)十億的世界上有名的電視節(jié)目主持人；她被《紐約時(shí)報(bào)》、《時(shí)代》周刊、《新聞周刊》贊譽(yù)為日本最偉大的女性。這是小豆豆的掠影。
再讓我們看看這本書。
這部書作者的本意是用來緬懷她的恩師小林宗作（金子宗作）先生的，可一經(jīng)問世，不僅在日本，在全球范圍內(nèi)都引起了極大的反響，甚至《紐約時(shí)報(bào)》發(fā)表了兩個(gè)整版的書評(píng)文章，這一“殊榮”不僅在她之前無人獲得，在此之后也再無第二人；其英文版僅在日本國(guó)內(nèi)銷量達(dá)70多萬冊(cè)，至今無人超越；這部書在我國(guó)也極為暢銷，被廣大媒體和讀者評(píng)為“世紀(jì)最有價(jià)值圖書”。
寫書的人很多，能直抵心靈，做到老少咸宜的卻不多，毫無疑問這本書做到了。 《窗邊的小豆豆》帶給現(xiàn)代教育及教育者們無限反思和借鑒。
本書講述的是作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。因太淘氣多動(dòng)被原學(xué)校退學(xué)，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)下，一般人眼里“怪怪的”小豆豆之間變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。小豆豆是這樣寫校長(zhǎng)先生對(duì)她的影響的——“如果我沒有進(jìn)入巴學(xué)園，沒有見到小林先生，恐怕無論我做什么都會(huì)被貼上‘壞孩子’的標(biāo)簽，被自卑的心理包圍，可能會(huì)懷著這種無所適從的心理，直到長(zhǎng)大。”還有小林先生創(chuàng)辦的巴學(xué)園——“我常想如果今天還有巴學(xué)園，可能就不會(huì)有孩子討厭上學(xué)了吧？巴學(xué)園就是這么一所充滿魅力的學(xué)校。”
全書主要講小林先生和巴學(xué)園對(duì)作者的影響，所以著墨頗多。
“他的頭發(fā)已經(jīng)有點(diǎn)稀疏，前面的牙齒也有的脫落了，但臉上的氣色非常好。他個(gè)子不算高，不過肩膀和胳膊都很結(jié)實(shí)，黑色的三件套西裝已經(jīng)舊的有點(diǎn)走形，但穿在他身上依舊顯得非常整齊。”這是小豆豆初次見小林校長(zhǎng)，即使沒有說一句話，但一個(gè)和藹，平易近人的師者甚至朋友形象躍然紙上。
他是至今唯一一個(gè)認(rèn)真專注聽小豆豆講了4小時(shí)話的大人；他為了不讓孩子們挑食，飲食均衡，要求孩子們午餐帶“山的味道”和“海的味道”一并擴(kuò)充孩子們的知識(shí)，后來又充分利用午飯前的時(shí)間讓孩子們自愿上來講話，鍛煉孩子們的膽量和表達(dá)能力；他讓孩子們每天從自己最喜歡的科目開始學(xué)習(xí)，每天不固定座位，給了孩子們足夠的自主選擇權(quán)，極大的保護(hù)了孩子們對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣；當(dāng)小豆豆掏掉在池子里的錢包時(shí)，他只是靜靜的走過說了句“弄完以后，要把這些全部放回去”，這是平等，是尊重孩子，也是信任孩子；他在游泳池里教會(huì)孩子們“無論怎樣的shenti都是美麗的”消除shenti有殘疾孩子們的羞恥感，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上專門為了shenti有缺陷的孩子設(shè)置比賽項(xiàng)目，讓他們自信快樂的成長(zhǎng)；他最先引進(jìn)韻律教學(xué)，通過韻律游戲讓孩子們打開心靈——“富有韻律感的性格是美好的強(qiáng)大的，能夠溫和的順應(yīng)自然的法則”；他讓沒有取得“執(zhí)教資格”的“旱田老師”一位農(nóng)民先生給孩子們?cè)诤堤锢锸谡n；他也是一位平平凡凡的父親，會(huì)為了女兒拜托小豆豆不要在學(xué)校里戴好看的蝴蝶發(fā)卡；他經(jīng)常鼓勵(lì)每一個(gè)孩子，尤其經(jīng)常對(duì)小豆豆說“你真是一個(gè)好孩子”真是對(duì)小豆豆的性格影響非常大……
小林先生獨(dú)特的教學(xué)模式和教學(xué)方法歸根結(jié)底就是一個(gè)“愛”字。他熱愛教育事業(yè)，所以他勇于革新，鍥而不舍。先后幾次出國(guó)跟隨名師學(xué)習(xí)考察，他創(chuàng)辦了多所學(xué)校，并在多所學(xué)校授課，他想盡一切辦法為孩子們創(chuàng)造和提供舒適的最有效的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)模式，即使巴學(xué)園最終毀于戰(zhàn)火，可小林先生對(duì)于教育的理想信念從來沒有改變過。他熱愛每一個(gè)孩子。小林先生常說：“無論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的`時(shí)候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過程中會(huì)受到很多影響，有來自周圍的環(huán)境影響，也有來自成年人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以，我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人”是的，他確實(shí)是孩子優(yōu)良品質(zhì)的保護(hù)者和培養(yǎng)者。
此書自出版到現(xiàn)在關(guān)于巴學(xué)園和小林先生教學(xué)模式一直被人們討論著。教育是一項(xiàng)培養(yǎng)全面發(fā)展的人的事業(yè)，從這個(gè)層面上看，教育并沒有國(guó)界。日本國(guó)內(nèi)研究小林先生的人不少，但也有很多教育者表示，這不過是烏托邦式的美好幻想，能做到的寥寥無幾。盡管如此，我們不可否認(rèn)這本書依然帶給無數(shù)教育者們啟迪和反思。孩子從少年懵懂無知到青年時(shí)期三觀的養(yǎng)成，所有關(guān)鍵時(shí)期幾乎都在學(xué)校度過。作為未來的教師，即使我們改變不了國(guó)家大的教育背景，教育形式，但我們是不是可以盡到自己身為人師的責(zé)任？對(duì)孩子對(duì)花一點(diǎn)心思，老師多一點(diǎn)點(diǎn)的愛，對(duì)于孩子的性格乃至未來發(fā)展，對(duì)于重大問題的選擇上都會(huì)有舉足輕重的影響。
《窗邊的小豆豆》揭示了父母教養(yǎng)方式的重要性。
徹子女士在書的最后寫到她非常感謝她的母親，能擁有這樣一位母親，她非常幸運(yùn)。其實(shí)自讀這本書開始我們便能從字里行間感受到她的媽媽是一位非常溫柔善解人意，平等的尊重孩子包容理解孩子的母親。媽媽帶著小豆豆從車站去新學(xué)校的路上，媽媽總共只說了簡(jiǎn)單地幾句話，還是耐心的回答小豆豆非常稚拙的問題。當(dāng)時(shí)小豆豆被退學(xué)，媽媽心里有點(diǎn)難過，但她并沒有生氣訓(xùn)斥小豆豆，或者直接告訴小豆豆，相反她內(nèi)心里堅(jiān)信小豆豆雖然淘氣但絕對(duì)是個(gè)善良討人喜歡有禮貌的好孩子；爸爸和媽媽不厭其煩的聽小豆豆說著學(xué)校發(fā)生的所有事情，除非到了休息時(shí)間從不打斷；洛基咬傷了小豆豆，但即使很生氣爸爸媽媽還是遵守與孩子的約定：不責(zé)備洛基；小豆豆放學(xué)回來衣服總是破破爛爛的，但媽媽只是佯裝嗔怪兩句依舊給她補(bǔ)成最別致舒服的樣子；小豆豆玩耍刮破了媽媽最喜歡的裙子，怕媽媽不開心，編造了一個(gè)稚真的謊言，媽媽猜到了，但還是順著小豆豆的意思，讓小豆豆心里很是快樂和自豪；小豆豆面對(duì)她最喜歡的小雞，即使爸爸媽媽勸告不要買，快要死了，你會(huì)更難過，但最終還是滿足了孩子，尤其小雞死后爸爸媽媽是溫柔的安慰不是說風(fēng)涼話指責(zé)孩子…….
父母是孩子最好的老師，也互為鏡子。小豆豆的爸爸是日本多交響樂團(tuán)著名小提琴手，母親是音樂家。對(duì)于小豆豆而言，黑柳夫婦良好的教育背景，樂觀的心態(tài)，健康積極的生活方式以及對(duì)事物一直保有的好奇心是影響小豆豆，成就她一生的根本保障吧。
父母教養(yǎng)方式的重要性不言而喻，只是透過這本書，我們?cè)僖淮胃惺艿郊彝ソ逃龑?duì)于塑造孩子良好個(gè)性和心理品質(zhì)的重要性。家長(zhǎng)寬容，孩子會(huì)懂得換位思考；家長(zhǎng)有禮貌，懂尊重，孩子也會(huì)懂得尊重；家長(zhǎng)孝順父母，孩子自然懂得父母不易；家長(zhǎng)樂觀幽默，孩子也會(huì)豁達(dá)開朗……
書的封面寫著“每個(gè)人都會(huì)在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年。”我們每個(gè)人可能都是那時(shí)候的小豆豆，也經(jīng)歷過她所經(jīng)歷的事情，而總有那么一些人，一些事留給了我們此生最珍貴的回憶。
這本書的受眾非常廣泛，跨越了年齡，跨越了性別，跨越了職業(yè)。今天我在這里寫下了僅僅只是此書帶給我們的最明顯的教益和收獲，除此之外可能還有許多有價(jià)值的東西有待挖掘，那就見仁見智吧。
黑柳徹子女士如今已是83歲的高齡，依然會(huì)出現(xiàn)在電視銀幕上，可喜的是她果真成了她希望的那樣：成為一個(gè)有趣的老太太！健康，積極，樂觀，熱心公益，依然保有好奇心和對(duì)生命最原始的敬畏。
最后，愿我們每個(gè)人都成為自己心中的“小豆豆”，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)不知好歹，也永遠(yuǎn)熱淚盈眶。
《窗邊的小豆豆》讀后感6
最近根據(jù)學(xué)校安排我看了一本書叫《窗邊的小豆豆》，書中主要講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者小時(shí)候因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
閱讀之前,對(duì)于題目中的“窗邊”曾簡(jiǎn)單地理解為窗戶旁邊，但看完書之后，便明白了這個(gè)詞給人一種被排除在外圍，而不是處于主體地位上的感覺。在日本，窗邊族，指的是那些被人們冷落了的孩子。他們不是有生理缺陷，就是有心理上的或者性格上的缺陷。但這些孩子在巴學(xué)園中，卻收獲著歡笑和喜悅，之后在各自的崗位上都起著重要的作用。
在書中,我被小豆豆------一個(gè)充滿稚氣又可愛的孩子吸引著，但更被陪著小豆豆成長(zhǎng)的.巴學(xué)園小林校長(zhǎng)的耐心和愛心而吸引。在小林校長(zhǎng)第一次見到小豆豆時(shí)，就聽小豆豆聊了四個(gè)小時(shí)，能聽一個(gè)孩子聊那么長(zhǎng)時(shí)間，需要多大的耐心，而小豆豆也從那一刻開始信任小林校長(zhǎng)；在學(xué)校舉辦的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”中，校長(zhǎng)特意為高橋設(shè)置了項(xiàng)目，高橋每一項(xiàng)都獲得了第一，使他得到了自信，也贏得了同學(xué)們的贊嘆。這么一來，培養(yǎng)了殘疾孩子最需要的心理補(bǔ)償———自尊和自信。諸如此類的例子，有許多。
“愛”，是小林先生教育的宗旨。讓孩子們學(xué)會(huì)愛人，學(xué)會(huì)感恩，是小林先生的目標(biāo)。巴學(xué)園培養(yǎng)出來的學(xué)生在成年之后都成為了日本的棟梁之材，小林先生功不可沒。“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”，是小林先生的真實(shí)寫照。個(gè)性培養(yǎng)、愛心培養(yǎng)等獨(dú)特的教育方式使小林先生永為后人銘記、懷念，而這正是我們應(yīng)該借鑒的。小林先生獨(dú)特的人文關(guān)懷精神和借鑒自西方的教育方式，值得每一個(gè)中國(guó)教師研究學(xué)習(xí)。
前幾天在聽講座中,教授講了一個(gè)故事《幸運(yùn)的英子和不幸的黑子》，也說明充分了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生智力因素的同時(shí)，絕不能放松對(duì)學(xué)生非智力因素的關(guān)注。我想起皮革馬力翁效應(yīng)，當(dāng)你把一個(gè)孩子當(dāng)著一個(gè)“好孩子”進(jìn)行教育的時(shí)候，他就會(huì)越來越好；而當(dāng)你心里認(rèn)定他是一個(gè)“壞孩子”，你再怎么努力也都無濟(jì)于事，注定你的付出和你的結(jié)果是事與愿違的。在巴學(xué)園里，每一個(gè)孩子都被認(rèn)為是最好的孩子，接受的是尊重、是關(guān)懷、對(duì)孩子心靈上每個(gè)細(xì)節(jié)的關(guān)懷，校長(zhǎng)、老師用“愛”照亮每個(gè)孩子的心靈，孩子同樣用“愛”照亮著身邊的人。
中國(guó)的教師在教育教學(xué)過程中可謂恪盡職守，但在了解學(xué)生的內(nèi)心這一點(diǎn)上，小林先生可謂是“前無古人，后無來者”，是真正意義上的教育家。教師，不應(yīng)該是扼殺童心與純真的殺手，不應(yīng)該是只追求考分的討債人，更不應(yīng)該是填鴨教育的實(shí)施者，而應(yīng)該是在孩子心中播種愛與光明的使者，是他們漫漫人生之路的領(lǐng)路人；教師，不應(yīng)該讓孩子們咬牙切齒、唾罵議論，而應(yīng)該用愛、用諄諄教誨和理解讓他們銘記終生、感恩懷念，讓他們?cè)诤诎抵懈惺艿焦饷鞯拇嬖�，在寒冷中感受到慈母般的溫暖�?/p>
做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師，就是要低下身去，和孩子們心連著心，情牽著情。教師有了愛，才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，只有全身心地去愛孩子，才能讓孩子真正的熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。孩子就像是一株幼苗，用心去澆灌，才能使它健康茁壯地成長(zhǎng)。
《窗邊的小豆豆》讀后感7
如果童年是一排美麗的風(fēng)鈴那回憶就是清脆的鈴聲。媽媽幫我從新華書店里買了幾本書，我最感興趣的就是《窗邊的小豆豆》了，我只花了兩個(gè)星期的時(shí)機(jī)就讀完了這本書。
《窗邊的小豆豆》是日本女作家黑柳徹子寫的。講述了作者上學(xué)時(shí)發(fā)生的有趣的事：里面的主角小豆豆因?yàn)樾愿裉詺馑员煌藢W(xué)了，她的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)校----巴學(xué)園。校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子！”在校長(zhǎng)的鼓勵(lì)與引導(dǎo)下 ，小豆豆從淘氣變成懂事，一個(gè)大家都能接受的孩子。這個(gè)古怪的校長(zhǎng)，尤其注意對(duì)孩子個(gè)性的培養(yǎng)，并給孩子充足的自由空間。小豆豆有一個(gè)別人沒有的快樂童年。
在這本書中，我最喜歡的角色就是小豆豆，因?yàn)樗且粋�(gè)純真可愛，將心比心，又充滿童趣的小女孩。
我對(duì)小豆豆也有些羨慕，因?yàn)樗幸粋�(gè)古怪而又為人著想的校長(zhǎng)。我非常喜歡這個(gè)校長(zhǎng)，雖然他很不起眼，但在我心中留下了很深的映象：這位校長(zhǎng)有著與其他人不同的教育方式，他曾說：“每個(gè)人生下來都會(huì)有一個(gè)自己的優(yōu)秀品質(zhì)，所以我們要讓這些優(yōu)秀品質(zhì)發(fā)揚(yáng)光大，把孩子培養(yǎng)成有性格的人。”憑著這位校長(zhǎng)的堅(jiān)持，巴學(xué)園被打造成了孩子們理想的校園，雖然它沒有那么華麗，但是巴學(xué)園能讓不愛讀書的孩子愛上讀書，讓淘氣的孩子懂事。這位校長(zhǎng)曾經(jīng)聽小豆豆講故事，小豆豆一直講，校長(zhǎng)一直聽，并引導(dǎo)小豆豆從這方面發(fā)展，沒錯(cuò)小豆豆就只這位有名的作家------黑柳徹子。我多么希望有一個(gè)這樣的校長(zhǎng)，我多么希望有一個(gè)巴學(xué)園一樣的學(xué)校�。�
我真的`非常羨慕小豆豆，她無憂無慮，因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾男ｉL(zhǎng)。現(xiàn)在的學(xué)生往往不是像小豆豆那樣無憂無慮如果現(xiàn)在的學(xué)生負(fù)擔(dān)都特別大，不是補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)，就是補(bǔ)習(xí)語(yǔ)文，連雙休日的時(shí)間都被占用。因?yàn)楦改负屠蠋熤辉诤鹾⒆拥某煽?jī)，并沒有注意到孩子自己的感受。只要考試考不好就會(huì)被父母罵，甚至“家庭暴力”。學(xué)生們的雙休日都被“補(bǔ)課惡魔”吃了個(gè)光，不過有時(shí)候父母也會(huì)帶我們?nèi)コ砸淮巍按蟛汀边@就會(huì)讓我們很開心。我也希望可以把自己的特長(zhǎng)發(fā)揚(yáng)光大，變成一個(gè)有個(gè)性的我。
讓我們一起去尋找屬于自己理想的“校長(zhǎng)”和“巴學(xué)園”吧！
《窗邊的小豆豆》讀后感8
前幾天，我把兒時(shí)所讀的《窗邊的小豆豆》又重溫了一遍，不免又多了些感受。
《窗邊的小豆豆》主要講述的是：性格古靈精怪的“怪小孩”小豆豆，在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，因?yàn)檎{(diào)皮而被勒令退學(xué)。小豆豆的調(diào)皮是出了名的，所以不管哪所學(xué)校都不敢要他，最后她媽媽只好讓她上了鄉(xiāng)村的學(xué)�！蛯W(xué)園。這是一所與眾不同的學(xué)校，在小林校長(zhǎng)細(xì)心的愛護(hù)和指導(dǎo)下，大多數(shù)人眼中的“怪小孩”豆豆，健康快樂地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，逐漸變成了一個(gè)大家都欣賞敬佩的好學(xué)生，最后成為了一位家喻戶曉的作家。
讀完這本書后，我閉上眼睛沉思，隱約看到了一個(gè)童話般的美好世界。在那里，沒有條條框框地約束，有的是自由自在、別具一格的'上課方式;在那里，沒有歧視，沒有冷嘲熱諷，有的是平等與寬容，愛心與真誠(chéng)……
小豆豆是幸運(yùn)的，我羨慕她有著一位善解人意的好媽媽。即使豆豆被勒令退學(xué)，小豆豆的媽媽也沒有責(zé)罵她，而只是簡(jiǎn)單地跟她說要去新學(xué)校了，這是保護(hù)孩子自尊心的表現(xiàn)�！案改甘呛⒆幼詈玫睦蠋煛保蚁�，豆豆媽媽的善良也一定潛移默化地影響了小豆豆。
我雖然羨慕小豆豆，但我也感到自己還是幸運(yùn)的，因?yàn)槲业母改敢彩呛芾斫馕业摹Ｓ袝r(shí)，我考試成績(jī)不理想，自己很傷心，而且還害怕爸爸媽媽會(huì)責(zé)備我，不過他們卻沒有責(zé)罵我，而是很耐心地跟我一起分析考試失敗的原因，找出不足之處，鼓勵(lì)我督促我盡快改正。有時(shí)，我也會(huì)有一些“天馬行空”的想法，我的父母不會(huì)立刻就制止我，而是在背后默默支持我，給予我力量，讓我勇敢地嘗試著邁出第一步。
再次讀《窗邊的小豆豆》，我更加深刻地感受到了一份天然的童真和不帶世俗的純凈，同時(shí)也慶幸自己也有理解我的好父母!
《窗邊的小豆豆》讀后感9
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)真實(shí)的故事，是日本的黑柳徹子（小名叫“小豆豆”）寫的。文中講述了作者因淘氣而退學(xué)后，來到了巴學(xué)園。雖然她還是那么淘氣，小林校長(zhǎng)卻常常對(duì)小豆豆說：“你真是一個(gè)好孩子呀！”在小林校長(zhǎng)的引導(dǎo)下，在大家眼里既“怪”又淘氣的小豆豆?jié)u漸變得懂事，變得令人接受。
巴學(xué)園，不愧是個(gè)非常特別的學(xué)校：教室是用廢舊的電車做的；整個(gè)學(xué)校才五十多個(gè)學(xué)生；大家沒有自己固定的位置，可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便，每天自由選擇自己的座位……不過巴學(xué)園最特別的地方，是它的上課方式：傳統(tǒng)的學(xué)校都是按照課程表有序地上課；可是這個(gè)學(xué)校卻不一樣，每天的第一節(jié)課老師就把當(dāng)天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及學(xué)習(xí)的問題點(diǎn)滿滿地寫在黑板上，讓小學(xué)生們從自己喜歡的科目開始上。所以，上課時(shí)多半是自習(xí)的形式，小學(xué)生們遇到自己不懂的問題，可以到老師那里請(qǐng)教，老師會(huì)耐心講解，直到那個(gè)同學(xué)弄懂為止，并給他出幾道例題。這樣，就不會(huì)發(fā)生上課心不在焉的情況。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，讓小豆豆?jié)u漸能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí)。
在讀這本書的時(shí)候，我常常在想：為什么題目要叫“窗邊的……”，而不是其他的呢？原來，“窗邊的”這三個(gè)字是有含義的�！按斑叺摹边@三個(gè)字，實(shí)際上包含了小豆豆被拋棄的感覺，也能讓讀者充分體會(huì)到小豆豆在之前學(xué)校的被拋之感與遇到小林校長(zhǎng)后的被融入、被接納的'感覺。
這本書中的小林校長(zhǎng)是一個(gè)懂得呵護(hù)兒童的童年的校長(zhǎng)。他不像傳統(tǒng)的學(xué)校經(jīng)常讓學(xué)生生硬被動(dòng)地學(xué)習(xí)，而是從樂趣和實(shí)踐中去學(xué)新知識(shí)。這樣，不僅讓大家有興趣學(xué)習(xí)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中不會(huì)不耐煩。并且，小林校長(zhǎng)也沒有把小孩子完全當(dāng)作“小孩子”來看待，而是把他們當(dāng)作一個(gè)讓人信任、有人格的人來尊重。
我希望中的教育也能是這個(gè)樣子，是讓孩子在興趣中學(xué)習(xí)，同時(shí)也尊重孩子，理解孩子，保護(hù)孩子的自尊心。這樣，才能達(dá)到教育最好的效果。
《窗邊的小豆豆》讀后感10
前幾天，我讀完一本厚厚的書。書名叫《窗邊的小豆豆》!你可能對(duì)這本書很陌生吧!我給你介紹介紹吧�！洞斑叺男《苟埂返淖髡呤呛诹鴱刈�。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退校后，來到巴校園。在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前的`東京。這本書給我印象最深的是第70頁(yè)的游泳池、第79頁(yè)的大冒險(xiǎn)和第184頁(yè)的野炊了!
在巴校園中有一個(gè)游泳池。夏天到了，巴校園的游泳池又開始放水了!校長(zhǎng)小林宗作先生對(duì)孩子們說：“從今天開始，大家要想游泳不用帶游泳衣就可以下水游泳了!“哇”孩子們跑到換衣間里，脫下自己的衣服，集中在操場(chǎng)上，美代老師站在大家前面，大家和他一起做操，像泰明這些身體有缺陷的孩子也和大家一起下水游泳了。在陽(yáng)光下，孩子們赤裸裸的身體被曬的黝黑發(fā)亮�？粗⒆觽兛鞓返纳碛埃ｉL(zhǎng)先生開心地笑了!這本書不僅給了我無數(shù)的笑聲，并讓我找到了屬于自己的童年。書中的野炊和露營(yíng)也很好看我在這兒就不說了如果你對(duì)這本書感興趣，就去買這本書吧!請(qǐng)相信我給你推薦的這本書，它會(huì)給你帶來快樂的!
《窗邊的小豆豆》讀后感11
《窗邊的小豆豆》是一本非常有吸引力的書。它讓我讀了又讀，愛不釋手。
故事里的主人公小豆豆，也就是這本書的作者黑柳徹子，在這本書里寫下了她孩提時(shí)代在一所小學(xué)，因?yàn)榭偸亲鲆恍┐驍_同學(xué)們讓女老師無可奈何的舉動(dòng)，所以被退學(xué)了。后來她去了另外一所學(xué)�！蛯W(xué)園。
在巴學(xué)園一切都變得不一樣了。那里的學(xué)生們每天都要準(zhǔn)備美味的海的味道和山的'味道的飯盒，而且吃飯前都會(huì)先唱一首歌；他們是在電車教室里上課的，還可以自由地選擇自己想要上的課程；他們還可以在音樂教室的黑板上亂涂亂畫，只要一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了，剩下的時(shí)間就可以自由支配。
從此，小豆豆完全變了樣。她上課不再做小動(dòng)作，而是端坐在椅子上認(rèn)認(rèn)真真地聽講。她也越來越喜歡上學(xué)，因?yàn)槊刻於寄茉趯W(xué)校里快樂地學(xué)習(xí)，開心地和同學(xué)們相處�？磥戆蛯W(xué)園真的是一個(gè)讓孩子們都很向往的地方呢。
我覺得巴學(xué)園這種輕松又有趣的學(xué)習(xí)方式非常好，可以讓孩子們?cè)谕鏄分袑W(xué)到知識(shí)。這樣不僅激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還讓同學(xué)們都能發(fā)自內(nèi)心真正愛上學(xué)習(xí)。
希望我們每個(gè)人都能像巴學(xué)園里的學(xué)生一樣愉快地學(xué)習(xí)，快樂地成長(zhǎng)！
《窗邊的小豆豆》讀后感12
《窗邊的小豆豆》是日本作家黑柳徹子的一部非常著名的作品，這本書曾在日本圖書銷售量排名第一。讀完這本書后，我真希望我就是文中的小豆豆呀！
這本書講述了主人公小豆豆上小學(xué)時(shí)，因頑皮被學(xué)校開除，被迫轉(zhuǎn)到了“巴學(xué)園”學(xué)習(xí)。在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下，調(diào)皮的豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都喜愛的孩子，小豆豆在新學(xué)校里也過得很開心�！鞍蛯W(xué)園”的一切都是那么神奇，那里的教室是電車，車?yán)锇惭b了黑板、桌椅等。學(xué)校里的老師也特別友好，無論孩子們做了什么事，老師都不會(huì)責(zé)罵他們，而是在正確引導(dǎo)下讓孩子們釋放天性。但不幸的是，在第二次世界大戰(zhàn)中，“巴學(xué)園”被美國(guó)飛機(jī)投下的炸彈炸毀了。歡笑聲、歌聲消失了，“巴學(xué)園”也消失了。每看到這里，我的心情無比沉重。我難以想象孩子們平日的樂園瞬間變?yōu)榱艘黄瑥U墟。
我最喜歡書中小林宗作先生，也就是“巴學(xué)園”的校長(zhǎng)，他可以說是這世上最懂孩子的人了。為了讓那些身體有缺陷的孩子不再自卑，他特意設(shè)計(jì)舉辦了一個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這里面的比賽項(xiàng)目都是殘疾人擅長(zhǎng)的'。還有一次，小豆豆對(duì)校長(zhǎng)說，以前的學(xué)校有校歌，為什么“巴學(xué)園”沒有。于是他便編了一首校歌。歌詞只有三個(gè)字，那就是“巴學(xué)園”。顯然，孩子們并不喜歡，但是這短短的三個(gè)字卻是小林宗作先生畢生的心血。他對(duì)孩子們的這份愛心和良苦用心，讓我感動(dòng)不已。
我記得小豆豆說過，長(zhǎng)大后一定要來“巴學(xué)園”當(dāng)老師，可是他的愿望最終還是沒實(shí)現(xiàn)。如果“巴學(xué)園”當(dāng)初沒有被炸毀，我愿飄洋過海去那兒上學(xué)，成為“巴學(xué)園”中快樂的一員。我現(xiàn)在的學(xué)校雖然環(huán)境很好，但是老師對(duì)我們的要求非常嚴(yán)格，經(jīng)常占用我們的課間休息時(shí)間，限制我們的活動(dòng)，在這個(gè)學(xué)校，我就像是一只囚禁在鐵籠里的鳥，每天就只有學(xué)習(xí)，沒有一點(diǎn)自由可言。
《窗邊的小豆豆》這本書是我看過的最好看的一本書，我多想像小豆豆一樣，能夠遇到善解人意的小林老師，能夠在自由、快樂、輕松的氛圍中學(xué)習(xí)呀！
《窗邊的小豆豆》讀后感13
《窗邊的小豆豆》是一本非常精彩的書。
講的是巴校園里發(fā)生的事。小豆豆和伙伴們之間發(fā)生的星星點(diǎn)點(diǎn)、坎坎坷坷的事情，有憂傷、有高興、有好奇......
有一次，小豆豆最喜歡的朋友泰明，生病去世了。她眼淚不住的往下掉。這是小小豆豆最傷心的一件事。當(dāng)然，也有高興的時(shí)候，就是小豆豆剛來到巴校園的`時(shí)候，發(fā)現(xiàn)里面的教室都是報(bào)廢的公交車，只是把椅子改成了課桌而已。小豆豆覺得很有趣。
小豆豆語(yǔ)言很幽默，帶給我無窮的樂趣。比如說：“哎，本來是個(gè)間諜，但裝作售票員的樣子，怎么樣?”“學(xué)校的桌子是把蓋子往上提。就像垃圾箱的蓋子，不過光滑得多�！备枨哪骸敖溃�，快快嚼。營(yíng)養(yǎng)蔬菜我都嚼�！�
看了這本書中小豆豆和朋友之間的相處，讓我學(xué)會(huì)了珍惜同學(xué)之間的友情。想想平時(shí)在和朋友相處的過程中，我的脾氣過分暴躁了一點(diǎn)兒，有的時(shí)候?qū)ν瑢W(xué)不太耐心，不夠?qū)捜�，我以后要改掉這些毛病，要學(xué)習(xí)書中的小豆豆，做一個(gè)心胸寬廣的人，做一個(gè)大家都喜歡的人。
《窗邊的小豆豆》讀后感14
你還記得童年的那些事嗎？你也許不記得了，我也已經(jīng)快忘得差不多了。但我只要想起《窗邊的小豆豆》這本書里小豆豆的童年故事，我就會(huì)又想起我童年時(shí)的有趣的事。
《窗邊的小豆豆》這本書講述了小豆豆在經(jīng)歷退學(xué)之后又被一所叫巴學(xué)園的學(xué)校錄取和她在巴學(xué)園干出各種好笑的事情。讓我印象深刻的是小豆豆為了把她喜歡的錢包找回來而把茅坑里臟東西全部挖出來的那件事情。
小豆豆不小心把他的錢包掉進(jìn)了茅坑里，于是她展開了緊張的“搶救”，把茅坑里的東西全部給挖了出來。小豆豆挖得是那樣賣力，盡管到后累得她精疲力盡還是沒有找到錢包，她也毫不生氣的`把挖出來的東西全都放了回去。這充分體現(xiàn)了小豆豆是一個(gè)有責(zé)任心的孩子。
小豆豆只是好奇心太強(qiáng)，對(duì)沒見過的東西很有去“探索”的欲。望，之所以她會(huì)把之前學(xué)習(xí)的學(xué)校里的桌子開了關(guān)，關(guān)了開，也是因?yàn)檫@樣。只要稍微開導(dǎo)，就會(huì)是一個(gè)好學(xué)生的，真是不明白之前那所學(xué)校為什么要開除小豆豆！
我也十分羨慕小豆豆的，她可以在巴學(xué)園那種“放牧”式的學(xué)校里學(xué)習(xí)，還可以隨心所欲地干自己的事。真希望自己也能去巴學(xué)園上學(xué)就好了！
《窗邊的小豆豆》讀后感15
《窗邊的小豆豆》這本書內(nèi)容很豐富，還看出了小豆豆她重情重義、調(diào)皮……她的重情重義體現(xiàn)在她發(fā)現(xiàn)小狗不見了的時(shí)候非常傷心，都要哭了，因?yàn)槟侵恍」凡灰娏诵《苟箓牧撕脦滋�。她的`調(diào)皮體現(xiàn)在有一次她和小狗玩裝狼的游戲時(shí)小狗裝得很像，很輕松，而小豆豆卻裝的不像，還一點(diǎn)兒都不輕松。小狗玩的太入迷了把小豆豆給咬了。
窗邊的小豆豆大體內(nèi)容是小豆豆在一年級(jí)的時(shí)候就被校長(zhǎng)開除了，在新的學(xué)校里她跟校長(zhǎng)一下子聊了四個(gè)小時(shí)，之后小豆豆就上了這所學(xué)校。這所學(xué)校才有五十多個(gè)學(xué)生。還有山的味道海的味道。在這所學(xué)校里上課的時(shí)候可以干自己喜歡的課程，只要上午的事全都辦好了下午就可以出來散步。在過了一段時(shí)間之后，他們班來了一名轉(zhuǎn)學(xué)生，他會(huì)英語(yǔ)可是其他語(yǔ)言不是很好，那名轉(zhuǎn)學(xué)生開始教小豆豆他們英語(yǔ)。又過了一段時(shí)間他們班有一個(gè)人死了小豆豆傷心極了�！�講了很多
小豆豆她其實(shí)喜歡那個(gè)死了的人，小豆豆希望那個(gè)人能夠娶她，所以她傷心極了，那個(gè)人不能娶她了。
小豆豆其實(shí)不叫小豆豆只是以前其他人總是叫她小淘淘，可她總聽成小豆豆所以她一直以為自己叫小豆豆之后她就一直叫小豆豆。
窗邊的小豆豆這本書內(nèi)容很豐富還有很多很多沒有寫出來，還有很多有趣的事沒有寫下來。這本書真的非常好看，而且覺得那個(gè)學(xué)校很好，那個(gè)學(xué)校叫巴學(xué)園。
我希望有更多的人看那本書。
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