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老人與海鷗的讀后感
老人與海鷗的讀后感1
一位老人特別喜歡海鷗，把海鷗當(dāng)成自己的好朋友，甚至把海鷗當(dāng)成自己的兒女。老人一到冬天，就步行二十余里來到翠湖邊，只為了給海鷗送餐。作者知道了這些后，就走上前去和老人交談。十幾天后，老人因病死了，所有的海鷗都為他送行。海鷗也知道滴水之恩當(dāng)涌泉相報。
通過老師的講解，我了解到老人的背景。老人一個月只有308元的養(yǎng)老金，平時自己省吃儉用，但對待海鷗卻十分大方，一點也不斤斤計較。自己買的`雞蛋，一個也不舍得吃，全部都喂給了海鷗。在他死后，大家不約而同地主動捐款為他建了一座雕像。老人的生活那樣拮據(jù)，卻還拿出養(yǎng)老金的一大半來喂海鷗，說明老人的心底十分善良�，F(xiàn)在很多人都愛養(yǎng)小雞、小鴨什么的，但我要提醒大家再買之前，一定要查看有關(guān)書籍了解飼養(yǎng)方法，不要因為飼養(yǎng)不當(dāng)而失去一條小生命。
希望大家都能有一顆善良的心。
老人與海鷗的讀后感2
自從我看了《老人與海鷗》這篇文章，我就知道了動物和人還有這么好的關(guān)系，因為我沒看見過人對動物還有那么好的一面，這篇課文通過老人生前喂食海鷗、呼喚海鷗的名字，與海鷗親切地說話等細節(jié)的描寫以及老人死后海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫等悲壯畫面的描寫，表現(xiàn)了老人對海鷗那份無私的愛，展示了海鷗對老人的那份令人震撼的情。 每當(dāng)我讀到“當(dāng)我們不得不去收起遺像的時候，海鷗們像炸了營似的朝遺像撲來”，此時，我會想十多年來老人像趕赴約會似的，每天到翠湖邊去喂海鷗，和海鷗相依相隨。久而久之，海鷗與老人結(jié)下了深厚情誼。所以當(dāng)老人去世時，海鷗們不忍心離開和自己相處了十多年的親人。每當(dāng)我讀到“它們大聲鳴叫著，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片白色漩渦中脫出身來”，體會到海鷗們舍不得離開老人，它們在用自己特殊的`方式表達對老人的留戀和不舍。
學(xué)了這篇課文，我感悟到了人與動物之間的那種深厚的情誼。我們?nèi)祟愐蛣游锖椭C相處，共同捍衛(wèi)我們的地球家園！
老人與海鷗的讀后感3
我輕輕翻開以前的課本，看到了《老人與海鷗》這一課，我認(rèn)真地讀了一遍，深切地感受到了動物也是有情感的。
這篇課文主要講了一位貧窮老人不論刮風(fēng)下雨都去喂海鷗，從此他們之間產(chǎn)生了濃厚的感情。老人死后，海鷗們在老人的遺像前翻飛、盤旋、肅立、鳴叫，當(dāng)拿走遺像時又依依不舍。我感嘆了：小小的動物竟如此有情有義！
其實不單單是海鷗，世界上每一個動物都有情感。還記得那是星期六的`一個下午，我和一群小伙伴正在玩捉迷藏。我躲在了一個大屋子后面，忽然發(fā)現(xiàn)了在石縫中有幾個鳥蛋，于是滿心歡喜地拿了出來，但一不小心捏碎了。當(dāng)黑夜織上了天空，有一只鳥的黑影在天空中飛來飛去，并不停地鳴叫著，那叫聲中含著凄涼、焦急和悲傷，我想那就是鳥媽媽吧。我聽著鳥叫聲，心里不由的愧疚起來。第二天清晨，鳥媽媽死了。它的眼睛凝望著天空，嘴巴張的很大。我震撼了：是什么讓它堅持到生命的最后一刻？是什么讓它充滿了力氣？是情感，世界萬物都具備的情感！同樣，《老人與海鷗》中的海鷗也是這樣，誰能說海鷗不是具備情感才和老人建立深厚的情感橋梁呢？
通過《老人與海鷗》這篇課文，我知道了：動物也是有感情的。
老人與海鷗的讀后感4
今天，我讀了《老人與海鷗》這篇課文。讀完后，我頗有感觸。
這篇課文的主要內(nèi)容是：吳慶恒老人每天都要步行二十余里來到翠湖公園為那些勝似親人的海鷗，風(fēng)雨無阻，就這樣度過了十多年！老人去世了，當(dāng)游客們把吳慶恒老人的`遺像放到公園時，海鷗們就像炸了營一樣，到處亂飛，后來它們在遺像前站成兩排，像守靈的白翼天使一樣。
老人與海鷗這樣深厚的感情，讓我驚嘆不已。生活中還有許多這樣的事情： 黑龍江省鄭秀榮老人花70元錢從別人手中買了一只剛出生20多天小狍崽�；丶液螅先藢π♂筢淌痔蹛�。開始喂奶粉、小米粥，大了一點后，老太太吃什么，小狍子吃什么。在鄭老太太的精心呵護下，小狍子一天天長大了，人見人愛。20xx年6月，鄭秀榮老人因心臟病發(fā)作突然去世，小狍子跪在鄭老太身邊一動不動，喂它什么都不吃，終因“絕食”而死。鄭老太的兒女把小狍子安葬在老人的墳?zāi)古浴?/p>
這些故事可以看出動物是有感情的，所以我們要熱愛小動物，和小動物們成為朋友！
老人與海鷗的讀后感5
讀罷*文《老人與海鷗》，我不禁為課文中老人與海鷗之間那真摯的情感默默叫好，又為生活中人與動物之間的冷漠而哀嘆。
《老人與海鷗》這篇課文寫：在翠湖畔，一位老人幾十年如一日的喂養(yǎng)海鷗，他把海鷗當(dāng)成了自己的子女，海鷗也把他看作了親人。最后，老人去世了。海鷗們圍著老人的遺像，為他舉行了一場獨特的送行儀式。這篇課文既表現(xiàn)出了老人對海鷗無私的愛，又展示了海鷗對老人那令人震撼的情。展示出了老人與海鷗之間濃厚的情感，展示了動物豐富的情感世界。
感受到老人與海鷗之間那真摯的情誼后，使我想到了我們的周圍——人與動物之間的冷漠。
動物也有自己的思想，自己的情感，所以我們要尊重動物，和它們相親相愛，和諧共處。
在生活中，我經(jīng)常遇到：大家捉住小鳥，把它的腿綁起來拉著玩兒，有意踩死螞蟻等不良現(xiàn)象。
這就是對小鳥的不尊重，你想：把小鳥的腿綁住了，就等于約束了它的自由，任何有思想的.人或動物，如果沒有了自由，就等于生活沒有了希望。
我們要保護所有的動物，要與動物建立一份真摯的情感，真摯的友誼。
老人與海鷗的讀后感6
我是個感性的人。
上完《老人與海鷗》，心靈深處的那根琴弦又被深情的手指靈動地?fù)芟肓恕钦鸷橙碎g的情那感動天際的愛始終縈繞在我的心畔。就那海鷗圍繞老人的遺像翻飛盤旋、嘶聲鳴叫、瞻仰肅立的畫面，相信所有目睹了的人無不為之動容的。
文章語言平時，但情感動人至深，感情基調(diào)比較好把握。在一步一步的引導(dǎo)下，孩子們水到渠成的理解了，很快就把自己融入到了文章描寫的語境情境中。體驗了文本的情，品味了其中的味，于是，就連平時比較落后的孩子，體驗的也是這么的到位，更是用自己的讀表現(xiàn)出了文本的情，表現(xiàn)出了自己內(nèi)心的真實感受。文本寫得動人，孩子們精彩地讀同樣令人為之一動。就這樣，在與孩子們相互感染下，我們完成了這節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。下課之際，仍然感覺到了孩子們的意猶未盡。這些，同樣令我感動。
這讓我想起了前段時間去敬老院“獻愛心”。說是獻愛心，可這些都是獨生子女，在家向來都是衣來伸手飯來張口的，平時在家實踐的少，勞動大掃除時所有的缺點都暴露無遺�？墒悄翘�，從出發(fā)時孩子們高漲的`情緒就知道，此次前行，他們定有在校、在家時沒有的收獲。
一到敬老院，民政所的工作人員早早在那等候了，而且為這些孩子們準(zhǔn)備好了糖果之類的小禮品，院里所有的老人都到門口來迎接我們。著實讓我們頗受感動。我們也只是想給孩子們一個鍛煉的機會，可政府人員卻這么關(guān)心和重視。
老人與海鷗的讀后感7
“海鷗們急速扇動翅膀，輪流飛到老人遺像前的空中，像是前來瞻仰遺容的親屬，過了一會，海鷗紛紛落地，竟落在老人遺像前站成了兩行，它們肅立不動，像是為老人守靈的白翼天使，老人與海鷗讀后感�！边@是我讀了《老人與海鷗》這篇課文以后使我不能忘懷的畫面。
《老人 與海鷗》主要講了老人十幾年如一日堅持喂海鷗，和海鷗建立深厚的友誼，老人去世后，海鷗卻做了一件驚人的事：為老人守靈。
老人令人感動的是他每個月的三百零八元大都花給了海鷗：買雞蛋為海鷗做雞蛋餅干，買四元一斤的'餅干都喂給海鷗吃，課他平常穿一件褪色的過時衣服，而且不舍得花一分錢做公交車，他自己唯一的奢飾品便是二毛錢一包的香煙。海鷗令人感動的是在那位老人去世之后的時候，海鷗在老人遺像前翻飛、盤旋、鳴叫、守靈……許多動作與情節(jié)說明了海鷗重情誼。
在《珍珠島》這本書中有一句話：信賴往往能創(chuàng)造出美好的境界。我也曾看到這樣的一篇《金色的腳印》文章：正太郎與狐貍一家便是這樣建立深厚的友誼。
讀完《老人與海鷗》這篇課文之后，我心中充滿了感動，老人雖然沒有干出驚天大事，但十幾年如一日堅持喂海鷗令我們感動，如果現(xiàn)實中的人與動物也能跟老人與海鷗之間一樣，那么人與自然就會變得更加的美好與和諧。
老人與海鷗的讀后感8
我讀了《老人與海鷗》這篇課文，書中，老人與海鷗的感情讓我們深受感動。
試問，人世間有多少人能與動物相處的如此體貼？老人的一舉一動，海鷗們都能非常嫻熟的按照老人的動作行動，這樣與主人默契的動物，除了海鷗，還有多少動物能與他相提并論的嗎？
老人視海鷗為親人，不僅每天為了它奔波勞累，并且還給海鷗們?nèi)×艘粋�個動聽的名字，而且還每天步行20余里給海鷗送餐，給海鷗買食他毫不猶豫的掏錢，而不愿意為自己坐一趟舒服的公車，省下1分1元給海鷗買食，4元五角的餅干，他毫不猶豫地買下了，而自己的生活奢侈品，竟是連餅干價格的'一半都沒到，僅僅是一包兩角的香煙，這么老的老人，一般是坐在家里安閑的度過晚年，而他卻前來與海鷗相伴。而在老人去世后，海鷗們個個翻飛盤旋，像老人真正的兒女。守護在老人的靈前，這是需要多大的力量才能與海鷗相處的如此之默契？也許它們已知老人已死，但它們似乎心里有一種感覺相信老人會醒過來的，這正是老人的愛感染了它們，老人對它們的愛，他們也更加加倍的還給老人，這份令人震撼的愛，促使海鷗們用自己的方式表達著對老人的依賴，如果老人沒有來照護海鷗，那么海鷗是學(xué)不會如何信賴別人，如何去愛別人。
老人雖然死了，但是他的愛永遠殘留在海鷗身上，它是一種微乎其微，卻難以忽視的一種感覺。我想，這也是動物與人和睦相處的最高境界吧！
老人與海鷗的讀后感9
在故事繁多的世界里，有感動的、傷心的、興奮的……故事。而《老人與海鷗》卻帶給我非一般的感動。
《老人與海鷗》講述了一個平凡又高尚的故事：老人視海鷗為兒女，給它們起名字，喂食；老人去世后，海鷗在老人的遺像前翻飛盤旋，像是為老人守靈的白翼天使，不忍心離開“親人”的事。
在課后，我一直都帶著疑問：這位老人究竟是誰？海鷗與他無親無故，為什么要照顧它們？資料書給我?guī)砹舜鸢福涸瓉�，這位老人的真名叫吳慶恒。被昆明人稱為“海鷗老人”。每當(dāng)紅嘴鷗“駕臨”，老人天天徒步十多里進城給它們喂食，風(fēng)雨無阻。老人每月三百零八元的退休工資有一半以上都用來給海鷗買吃的。
四元五角一斤的餅干，老人毫不猶豫買給海鷗，他知道那是海鷗最喜歡的美食；他還經(jīng)常買來雞蛋為海鷗制作“雞蛋餅干”，而他自己，唯一的奢侈品是兩毛一包的金沙江香煙。
假如說老人對海鷗的愛是無私的愛，那么海鷗對老人的情是震撼的情！
其實，在現(xiàn)實生活中，一直都有人與動物之間的感人故事，在清遠，有一位市民救了一只喜鵲，小喜鵲傷口漸漸好了之后，怎么也不肯離開自己的恩人。就算你把它趕走，過多一會兒，自己又會飛到恩人的肩膀上。因此，我得出了一個結(jié)論：你對動物好，動物也會對你好，每種動物都是有靈性的，它們都會報答對自己好的人。
用文字也能表達人與動物之間的.情感。在語文書上，介紹了許多歌頌人與動物之間的深情厚誼的文學(xué)作品。我還看過沈石溪的《藏獒渡魂》。我認(rèn)為這篇小說歌頌人與動物之間的深厚感情。藏獒本是一種很兇惡的動物，但經(jīng)過長時間的感情相處后，一切冷冰冰的東西都會融化。
原來，人與動物之間也有這么深厚的感情啊，我以后得在生活中多找找此類的故事！學(xué)會與動物和諧相處，多關(guān)心被人漠視的小動物，爭當(dāng)熱心小市民！
老人與海鷗的讀后感10
動物和人一樣也有自己的情感，也有自己的喜怒哀樂，也有自己的愛憎，也有自己的智慧和情懷�！独先伺c海鷗》的故事雖然沒有那么驚天動地，但是也很感人。
本文作者鄧啟耀，廣東順德人，現(xiàn)任中山大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師、傳播與設(shè)計學(xué)院副院長。他在國內(nèi)外發(fā)表和出版過許許多多的.研究成果，包括個人專著10余部，論文百余篇。主要作品《靈性高于——茶馬古道尋訪》等。
《老人與海鷗》一文主要寫了，一位枯瘦的老人，每年冬天都要到翠湖旁去喂養(yǎng)海鷗，他把海鷗當(dāng)成自己的兒女，給它們?nèi)∶�，喂餅干。與海鷗結(jié)下了深厚的友誼，突然有一天老人去世了，海鷗在老人遺像前瞻仰親人，像是在為老人守靈。這一幕幕是多么的感人啊。
讀了《老人與海鷗》這篇課文，讓我看見了老人對海鷗的那份無私的愛。更使我深刻的體會到了，老人的善良，海鷗的純潔，老人對海鷗那份震撼的人心的情。他們之間，那份相知、相守、相互的牽掛與依賴，讓我忽然感覺到，人與動物和諧相處，是多么的美好啊，多么的動人��！同學(xué)們，我們一定要與大自然和諧相處，做大自然的朋友，珍愛動物的生命，熱愛動物的生命，關(guān)注大自然的命運。
我們與動物之間的情感，老人與海鷗分離時的悲壯、悲觀、悲傷的畫面令我無比的震驚。讓我真正的感受到動物也有靈性。它們和人一樣也有自己的情感。因此，我希望大家珍愛大自然，保護動物，與動物和諧相處。
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