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《學生是一本書》讀后感
看完一本名著后，你有什么總結呢？記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編整理的《學生是一本書》讀后感，歡迎大家分享。
《學生是一本書》讀后感1
“做一個有故事的老師”書中這句話讓我印象深刻，工作了3年，細細想來，在記憶里確實捕捉不到什么讓我印象很深的故事，但是沒處理好的學生間的小事故倒是不少�？赐昵f老師寫的這本書讓我懂得原來一位有耐心、有愛心并持之以恒的老師，可以讓學生身上的那些小事故，都會演變?yōu)橐粋�個動人的好故事。
書里的一些故事像時常裝病的煥玲、做錯事進行對質的小彭和浩浩，還有愛哭鬼佳軒…這一個個熟悉的例子也曾發(fā)生在我的班上，但是我的處理方法卻不及莊老師睿智，所以在邊讀邊學習的過程中我也記錄了一些，并且及時反思，在今后與學生相處的過程中，也要學會以心換心，以愛換愛。關注學生的生活與學習，抓住點滴，把握時機，融入他們的生活，走進他們的心。很喜歡書中的一些話：“時間就是一方最好的療傷藥，隨著時間的流逝，一切的傷痕都能自然愈合，一切的道理，學生也能自己去懂得�！薄白鳛榻處煹奈覀儯灰驹谧约旱牧鲞^分糾結于學生是否尊重自己，而要著眼于學生的發(fā)展，原諒他們可以原諒的'問題，改變他們可以改變的一些偏差。這，才是解決學生與教師之間的問題的最好辦法。莊老師的這些話給了我很大的啟迪，在今后的教育工作中，我要始終牢記，善于發(fā)現(xiàn)故事，做一個有故事的好老師。
《學生是一本書》讀后感2
轉眼，做老師已經一年半了，想想覺得很不可思議。始終認為自己還是個學生，怎么有資格做別人的老師呢？這一年多我一直在摸索中成長，尤其是如何才能成為一名有資格教別人的老師？在困惑和迷茫中，我利用寒假閑時，仔細閱讀了莊華濤老師的《學生是一本書》，很是受益。
這本書共有五個專輯，第一輯：做學生心理的“及時雨”；第二輯：隨時播下美好的種子；第三輯：比對與錯更重要的；第四輯：教育是相互磨礪；第五輯：做溝通家校的高手。
書本的序寫的好，好老師的標準一般來說，就是公開課要上得好，論文要寫得好，學生成績要考得好，但我認為，好老師最重要的標準是，他有一肚子的學生故事。故事、教育、教師這是一串多么美好的姻緣。這本書將每個學生比作一本書，他會很多時間去細細品味每一本書，不只課堂，更多的是課外。莊老師的書中，有拔氣門芯報復同學的思怡的故事，時常裝病的煥玲的故事，愛哭佬佳軒的故事，被推進女廁所的修文的故事……光讀這些故事，你就知道莊老師花了多少時間在陪孩子一起成長。陪伴，就是最好的教育。陪伴的故事，溫暖的故事。
有人說：每個人生下來就是一本書，父母是他的出版社，他的名字是書的名字，他的出生日期是書的出版時間，身份證號是他的書號。那每個學生何嘗不是一本書呢？可以說，教師是學生的出版社，畢業(yè)時間是學生的出版時間，學生的面貌、儀表就是書的封面和底面，學生的生活經歷、知識水平、思想修養(yǎng)等就是書的內容。
學生這本書不是擺在書店里讓人隨意翻閱的書，他是一本不喜歡被隨意翻閱，對于那些用過即扔，或者隨意撕毀書的人，他們是絕不愿意給你翻閱的；對于那些斷章取義、甚至誤解扭曲書的'人，他們也不會讓你翻閱；而對于那些愛惜書、以書為友、熱忱對待書的人，他們不但歡迎你來翻閱，還會主動對你敞開胸懷。學生有千千萬萬，所以書本也是形色各異，學生的內向、開朗、深沉、輕浮、勤懇、懶惰、驕傲等等性格使學生成了一本深奧的書、不易理解的書。
任何一個班級，都會存在不同類型的學生。俗話說“人的十指都有長短”，何況人呢？每個班級存在不同類型的學生都是正常的。作為班主任，我們不能只把愛播撒給優(yōu)等生，而忽視后進生，處罰差等生。我國著名教育學家陶行知先生早就給我們敲下警鐘：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。是��！我們有時在處理同學之間的糾紛時，往往不分青紅皂白，劈頭蓋臉只抓住差生訓斥一通。這樣，往往使這些后進生的自尊心受到打擊，他們有理不敢申訴，只好憋在肚里。青少年時期的學生具有很強的自尊感，渴望得別人的關心和幫助，也渴望能受到他人的關注和認同。所以，做一個會讀書的老師，讀懂學生這本書，就是真正意義上的好老師。