關(guān)于愛與給予的范文

　　夜。兒子在書桌前做數(shù)學(xué)作業(yè)。

　　一聲“耶”，伴著納粹軍禮，他在“山重水復(fù)”之后，忽地“柳暗花明”，解決了一道幾何題。痛快酣暢之狀，無(wú)以言表。于是，他有了一番感慨。

　　老父親啊，我現(xiàn)在做數(shù)學(xué)題不像在初中那樣了。那時(shí)候，使勁摳，一個(gè)勁地?fù)�，不�?huì)拐彎，不愿放棄。心想，我是副校長(zhǎng)的兒子，數(shù)學(xué)作業(yè)哪能空著呢。越是這樣想，越是著急，做題越?jīng)]有思路。現(xiàn)在好了，擺脫了你的束縛，做題反而自由了。能夠從不同角度嘗試解決問題，實(shí)在不會(huì)的話，我也能夠放棄不做。

　　這么說，我成罪人了？

　　你想啊，初中四年，只有在三里河讀初三那年，沒有和你在一起，那是我最輕松、最開心的一年，我的成績(jī)還是不錯(cuò)的。從班上第5名到13名，基本是前10名。關(guān)鍵是每天上學(xué)、放學(xué)有同學(xué)一起走，我們一起聊天，真有意思。初一、初二時(shí)，咱倆在實(shí)驗(yàn)中學(xué)，因?yàn)殡x家遠(yuǎn)，基本是咱倆騎車或者開車，沒有意思。那時(shí)候，同學(xué)們把我當(dāng)成一個(gè)特殊人物，沒有特別貼心的人。

　　我愕然，雄辯如滔滔的長(zhǎng)江頓時(shí)枯竭。半晌才說，好好好，現(xiàn)在高中我不在你身邊了，我看你發(fā)展到什么程度。

　　沒想到初中四年里，一度引以為榮的三年相伴，卻成了沉重的包袱，讓他壓抑。壓力過大，缺少了自由順暢的呼吸；與父親相伴過多，就剝奪了與同學(xué)相伴的美好時(shí)光。

　　我所津津樂道的，其實(shí)是他耿耿于懷的。

　　當(dāng)愛已成負(fù)擔(dān)，不如歸去。

　　多年來(lái)，我們辛辛苦苦地高舉著愛的大旗，不懼風(fēng)雨，奮勇向前，打下一片大好河山。屹立山巔，扯著孩子的小手，望蒼茫大地，頗有一番笑傲天下的豪情。其實(shí)，這只是大人一廂情愿的自戀與自足罷了。孩子的內(nèi)心，并不快樂。他不愿我們一刻不離地相伴左右，一味地指手畫腳，評(píng)頭論足。我們是多么地富有人生閱歷啊，可以讓他方向正確、方法得當(dāng)啊；我們的羽翼是多么地博大與溫暖啊，可以讓他棲身于此，少摔跟頭、少走彎路啊。但是，他不愿。他寧肯嘗盡風(fēng)雨，在摔打中感悟酸甜，歷練成長(zhǎng)。更重要的是，在渴望同齡人友誼的年紀(jì)，他不愿離群索居，形單影只。

　　父母在孩子成長(zhǎng)的路程中，作用不可或缺。但要逐步放手，漸漸退居幕后。牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我們攙扶著他、注視著他，怕他摔著跌著；小學(xué)時(shí)，領(lǐng)著他到處走走看看，讓他認(rèn)識(shí)世界，了解萬(wàn)物；初中時(shí)，耳提面命，惟恐出錯(cuò)；高中了，看著漸漸比自己長(zhǎng)高的他，多聽少說；以后，求學(xué)外地，見面已成為奢侈，只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地默默地注視；再到父母老去，就是互換角色，由他掉過頭來(lái)千叮嚀萬(wàn)囑咐了。

　　父母，由主角，到配角，到群眾演員，到謝幕，漸漸退隱。只有不斷修正，擺正了位置，才會(huì)給孩子以充分展示才華的舞臺(tái)，將其培養(yǎng)成馳騁萬(wàn)里獨(dú)擋一面的主角。

　　愛，并不是一味地給予。

　　當(dāng)愛已成負(fù)擔(dān)，不如歸去。

【愛與給予】相關(guān)文章：

給予的只能是愛作文10-09

愛是給予作文（精選9篇）06-18

《給予》作文06-11

給予的作文02-05

給予是快樂的10-06

關(guān)于給予作文05-14

給予精彩作文03-05

（精選）給予是快樂的作文09-30

給予優(yōu)秀作文03-18

給予小學(xué)作文02-05