美麗的彩虹教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的美麗的彩虹教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、激趣引趣，導入新課。
師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們出一個謎語，你們來猜一猜：“一座橋，七種色，高而遠，只能看，不能走。“
生：彩虹！
師：（適時板書“彩虹”二字）：你們見過彩虹嗎？誰來說說你在什么時間見過彩虹？是什么樣子的？
師：讓我們一起來欣賞一組彩虹的圖片吧，一邊看一邊想：彩虹給你留下了怎樣的印象？（播放課件）
師：誰來說說：你覺得彩虹怎么樣？（指名回答）是啊，彩虹多美麗呀（這時板書“美麗的”把課題寫完整），讓我們把課題美美地讀一讀吧！（生齊讀課題）
二、初讀課文，分層次讀詞。
師：這是一篇很美很美的兒歌，接下來請孩子們把書翻到59頁，自由地讀讀這首兒歌吧�。ǚ攀肿寣W生自讀，熟悉課文中的詞語。）
師：這首兒歌一共有多少小節(jié)？誰來讀一讀第一小節(jié)？
抽生讀第一小節(jié)，分組讀二、三、四、五小節(jié)，全班齊讀六小節(jié)。師：通過剛才的朗讀，你們一定認識了兒歌里的一些詞語寶寶，請看這兒，田老師帖一個，你們讀一個。
美麗、神奇、遙遠、一定、仙女、戴上、巨大、猾下、顏色、漸漸學生分小組比賽讀詞，再齊讀以上詞語。
師：現(xiàn)在，看老師變一個戲法，你能讀好這些詞組嗎？誰來當小老師教一教大家，可要把這些詞組讀出感情來哦！
神奇的橋、遙遠的銀河、美麗的項鏈、巨大的筆、越來越淡、雨過天晴
三、美讀課文，放飛想像。
師：彩虹是美麗的，是神奇的，那么它什么時候出現(xiàn)在天空，誰來讀一讀第一小節(jié)？
抽生讀這一小節(jié)，然后指導學生朗讀。“你先聽一聽老師讀，然后你再試一試，好嗎？”
生再試讀一次。
師：彩虹在什么時候出現(xiàn)在天空？請用書上的詞語回答。
師：雨過天晴之后，天空中有時會出現(xiàn)美麗的彩虹，兒歌里的丁丁和冬冬可高興啦！有哪幾個小節(jié)寫的是丁丁和冬冬說的話？
師：你們喜歡丁丁說的這一小節(jié)嗎？為什么？那么，你們就帶著喜愛的感情來讀一讀。
師：你們還喜歡第三小節(jié)嗎？為什么？請女孩子一起來讀一讀。師：是啊，彩虹像一座神奇的橋，又像一條美麗的項鏈，下面，請孩子們再一次看看圖片，然后展開想象的翅膀，想一想，彩虹還像什么？你想怎么樣呢？
師：播放課件
生一邊看大屏幕一邊想象。
師：說得真好。你想當小詩人嗎？田老師和你合作，我們一起來把剛才你說的那些話變成詩好嗎？請看老師這兒。
（適時板書：彩虹是，
我想師和生共同完成。
師：很好。在這前面加上我說，你把剛才編寫的小詩有感情的念給在座的老師和同學們聽一聽，好嗎？
師：說得多好啊！我們一起來把剛才他寫的小詩讀一讀。
師：還有哪些孩子也想當當小詩人，像他一樣，也來寫一寫。
師：你們編寫的這些小詩好美好美。對啊，這么美的彩虹出現(xiàn)在你們的面前，你們肯定有許多許多的話要對彩虹說。我們先來看一看兒歌中的小弟弟和小妹妹說了些什么呢？請你們讀一讀第四、五小節(jié)。
師：你們想對彩虹說些什么呢？
生自己說感受。
師：通過剛才的學習，我們和彩虹交了朋友，來，我們一起來聽一聽彩虹的自我介紹，了解關于彩虹更多的知識。
師（播放課件）
師：聽完彩虹的自我介紹，我們就要和彩虹說再見啦！讓我們共同把這首兒歌再美美地讀一讀吧！
�。◣熒雷x課文）
板書：
彩虹是
美麗的彩虹我想，（雨過天晴）
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