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微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案（通用26篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇1
一、運動目的：
1、懂的微笑能給人帶來快活，知道體貼他人。
2、摸索多種使各人快活的要領(lǐng)，萌發(fā)孩子的愛心。
二、運動預(yù)備：
微笑字卡和卡片，愛心記載卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等
三、運動歷程
�。ㄒ唬╅_端感覺微笑
1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？
2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。
�。ǘw驗微笑能帶來的快活
1、猜猜緣故原由：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？
2、觀賞故事“微笑”。
3、明白故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給各人了嗎？
4、幼兒手工制作師小結(jié)：本來微笑能帶給各人快活。
�。ㄈ┯梦⑿ν▓罂旎�
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。先生給幼兒照相。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？
配景音樂《歌聲和微笑》響起。
�。ㄋ模┟鞫喾N帶來快活的要領(lǐng)
1、說說讓別人快活的要領(lǐng)：除了微笑，另有什么措施也能給各人帶來快活？故事里的'小動物利用什么措施讓別人快活的？
2、評論辯論
3、把本身的帶給別人的快活的措施記載在心形卡上。
�。ㄎ澹┱宫F(xiàn)交換孩子做的愛心卡
小結(jié)：你們的設(shè)法主意能讓別人幸�？旎�，你們都是有愛心的孩子。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
2、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
重點難點：
重點：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來快樂。
難點：懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
配套課件：大班語言課件《微笑》PPT課件
教學(xué)準(zhǔn)備：
PPT多媒體課件、信封實物(內(nèi)裝蝸牛微笑卡片)、微笑字卡。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入部分
今天老師特別高興，因為今天有好多老師和我們一塊兒上課，你們高興嗎?而且我收到了一封很特別的信，看：是小蝸牛寄來的，收信人是咱們大班的小朋友，小蝸牛給我們寫信會寫些什么呢?你們想知道嗎?讓我們打開看一下。
小蝸牛為什么會寄微笑卡片給我們呢?你們一定很想知道吧，那我們就來聽一個故事，聽完這個故事你就會知道了，故事的名字就叫微笑。(出示生字卡：微笑)教師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。
二、基本部分
(一)教師講述故事一遍。
(二)故事后提問：
1、小動物們都為朋友做了些什么?
2、小鳥為朋友們?(唱歌)
3、大象為朋友們?(干活)
4、小兔為朋友們?(送信)
5、小蝸牛送給朋友們?(微笑)
6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢?
(三)微笑傳遞快樂，探索多種帶來快樂的方法。
1、故事里的小動物都怎么啦?(都在笑)
2、你們猜猜他們?yōu)槭裁炊荚谖⑿δ?
3、師：微笑能使人快樂，現(xiàn)在請你們把微笑送給班上的好朋友和老師們吧!
剛才我們把微笑送給了好朋友和老師，他們很開心。除了微笑還有什么辦法也能讓朋友快樂呢?(幼兒討論讓朋友快樂的方法)
三、結(jié)束部分
1、幼兒繪畫
師：小朋友們想了好多讓朋友快樂的辦法，現(xiàn)在請小朋友把自己的笑臉畫出來，送給自己的朋友，為他們送去歡樂，好嗎?(播放音樂《歌聲與微笑》)
2、教師小結(jié)
今天小朋友們都知道了幫助別人，為別人做事情是一件很快樂的事情，而且我覺得今天小朋友的微笑可甜了，下面我來幫你們，把你們的微笑拍下來，這樣會有更多的'人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會非�？鞓返模脝�?
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇3
一、活動目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)完整地講述故事。
2、能圍繞故事主題大膽表述自己的想法，懂得微笑能給人帶來快樂。
3、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
二、活動重點、理解故事內(nèi)容，使幼兒從小懂得微笑能給人帶來快樂。
活動難點、探索多種使大家快樂的方法，知道關(guān)心他人，萌發(fā)愛心。
三、活動準(zhǔn)備
1、小蝸牛寫給小朋友的一封信
2、信封一個（內(nèi)裝小蝸牛寄來的信）
3、故事圖片3幅
4、照相機(jī)、畫紙、音樂《歌聲與微笑》
四、活動過程
（1）、導(dǎo)入、小蝸牛來信師、信是誰寫的？寫給誰的？信里說了什么？為什么要寄信來？（引出故事微笑）
�。�2）、教師完整講述故事師、故事的名字叫什么？小蝸牛把微笑送給了誰？當(dāng)森林里的小動物收到小蝸牛的信時，心里感到怎么樣？
�。�3）、逐幅看圖片，理解故事內(nèi)容
1．出示圖片1講述A段提問、小蝸牛心里為什么著急啊？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）
2．出示圖片2講述B段提問、
�。�1）小螞蟻是怎樣夸獎小蝸牛的？（啟發(fā)幼兒引用故事里的話）
（2）如果你是小螞蟻，你會怎樣夸獎它？
3．出示圖片3，讓幼兒嘗試講述C段提問、朋友們都說小蝸牛了不起，那你們知道什么叫做了不起？
4.教師引導(dǎo)幼兒看圖一起講故事
�。�4）、用微笑傳遞快樂
1.幼兒體驗微笑師、你們會微笑嗎？來，笑一個吧！老師把你們甜甜的微笑拍下來。
2．送微笑師、我請小朋友說一說，你想把微笑送給誰？為什么？
�。�5）、探索多種帶來快樂的方法
1.說說讓別人快樂的方法
2.個別幼兒介紹
�。�6）、活動延伸、幼兒繪畫師、小蝸牛給我們送來了信和微笑，我們小朋友是不是也應(yīng)該回一封信呀，老師已經(jīng)準(zhǔn)備好了信封和許多畫紙，我們回到教室后，請你們想想，把讓小蝸�？鞓返腵辦法畫下來好嗎？
活動反思、
在活動開始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實施的過程中我所留給幼兒的時間卻較少，使得許多幼兒沒有了表演的機(jī)會。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即、可以通過的調(diào)整來保證每一位幼兒都能畫出笑臉。讓先畫出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、獨立認(rèn)字學(xué)詞。認(rèn)字1個，寫字4個。理解“回報、溫馨、善良、淳厚”等詞語在課文中的意思。
2、正確、流利、有感情朗讀課文并背誦課文。理解為什么把微笑比喻成“最好的身份證”？
3、讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。能談自己經(jīng)歷過的“微笑”，能結(jié)合自身實際體驗寫一寫有關(guān)微笑的故事。
4、樹立給予他人微笑自己也能開心、與人為善才能和諧相處的意識。
教學(xué)重難點：
重點：抓住重點詞句品味詩歌，理解詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
難點：讀寫結(jié)合,仿寫詩歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件、學(xué)生預(yù)習(xí)課文
教學(xué)設(shè)計：
一 、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
1、出示班級學(xué)生微笑的照片，學(xué)生談感受。
2、談話激趣：微笑不單單是一種表情，更是一種感情。微笑總是讓人心情舒暢，給我們帶來美好的感受,今天我們學(xué)習(xí)西班牙的一首民歌《微笑》（板書：注意“微”和“徽”的區(qū)別），面帶微笑齊讀課題。
二 、 初讀課文，整體感知
1、下面請同學(xué)們打開課本，做自己快樂學(xué)習(xí)的主人，自由讀詩歌。思考詩歌圍繞“微笑”寫了什么？
2、指名說。
三 、品詞嚼句，讀中感悟
以下為各小節(jié)教學(xué)要點，根據(jù)課堂生成相機(jī)處理
1、作者是怎樣寫微笑的呢？微笑特點（1~3節(jié)）
學(xué)習(xí)第一小節(jié)
（1）請生讀 。
�。�2）這節(jié)講微笑的特點是花費很少，卻價值很高。“卻” 可以用什么詞代替？你可以運用什么關(guān)聯(lián)詞語將這個分句聯(lián)系起來說一說。
(3)微笑是一件禮物，這件禮物怎樣?可以用一個什么成語形容？
�。�4）微笑的價值：給的.人幸福，收的人回報。學(xué)生想象：你經(jīng)常把微笑送給別人嗎？給了他人微笑，別人開不開心，別人也會怎樣？你覺得自己開不開心？
�。�5）想象讀：給的人幸福，收的人回報。
學(xué)習(xí)第二小節(jié)
�。�1）師引讀，生接讀。
（2）畫出表示時間的詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？理解“轉(zhuǎn)瞬即逝、終生”
�。�3）指導(dǎo)讀、指名讀。
學(xué)習(xí)第三小節(jié)
（1）小聲讀。
（2）交流:你讀懂了什么？
（2）運用關(guān)聯(lián)詞說話： 無論是（ ），還是（ ）都需要（ ），在微笑面前人人（ ）。
微笑的作用（4、5、6節(jié)）
�。�1）默讀4、5、6節(jié)，在自己感受深刻的地方作批注。
�。�2）全班交流，適時評價。
�。�3）男女生比賽讀4、5節(jié)。
�。�4）仿說句子。
學(xué)習(xí)第7小節(jié)
變化讀；師引讀，生接讀
微笑是最好的身份證 （第8小節(jié)）
�。�1）齊讀。
（2）為什么詩人要把“微笑”比作“最好的身份證”，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
�。�3）創(chuàng)設(shè)情境朗讀：同學(xué)們，詩的最后一節(jié)，詩人大聲發(fā)出了倡議，讓我們一起有感情地朗讀，向你身邊的同學(xué)發(fā)出微笑的倡議吧，向在座的各位老師發(fā)出微笑的倡議吧！
四 、回歸整體
1、配樂，全班有感情地朗讀全詩 。
2、找出詩歌的特點。
五 、試背詩歌
六、 拓展延伸
1、欣賞微笑圖片，體驗微笑價值 。
2、仿照詩歌寫一寫。
七、 小結(jié)
老師送學(xué)生同題小詩《微笑》，結(jié)束學(xué)習(xí)。
八、 作業(yè)
1、背誦詩歌。
2、寫一寫自己經(jīng)歷過的有關(guān)微笑的小故事。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇5
設(shè)計思路：
朋友是每個人一生中不可缺少的伙伴。教師的責(zé)任在于讓每個孩子學(xué)會怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營造一個友愛的情感氛圍——從朋友那里汲取歡樂、給朋友帶去歡樂。因此，結(jié)合我班正在進(jìn)行的“幼兒園里朋友多”主題活動，我設(shè)計了這一學(xué)習(xí)活動。
從孩子的興趣出發(fā)，運用多種手段設(shè)計這一活動，也是非常有趣的。在活動中創(chuàng)設(shè)積極的環(huán)境非常重要，與環(huán)境相互作用是幼兒學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗的最佳途徑。于是活動中我為孩子創(chuàng)設(shè)一定的情節(jié)，使幼兒心情愉快，輕松自然，有真切感；制作中播放有關(guān)對話、歌曲，使幼兒完全溶入到意境中，讓幼兒親臨其境，使幼兒敢想、敢說、敢做。一定的情景，有趣的情節(jié)，把孩子零星的經(jīng)驗歸攏，提升起來，讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的`快樂。這是一次非常有價值的活動。
活動目標(biāo)：
1、懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
2、愿意給別人帶去快樂。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、空白圓形卡片、蠟筆
活動過程：
一、看表情圖（看課件）
1、出示兩個表情（微笑、哭泣），說說你喜歡哪一個表情，看了哪個表情能想到快樂的事情？
2、拍照：小朋友甜甜的微笑
二、幼兒看課件，欣賞故事第一段
1、森林里的動物們都是好朋友�？纯葱游飩冊跒樽约旱呐笥褌冏鍪裁�？（小鳥為朋友唱歌、小猴為朋友摘香蕉、小鴨為朋友送信）
2、朋友感到怎樣？（很感動、很高興）
3、看看小蝸牛怎么了？（不開心）猜猜它為什么不
高興？（放錄音：小蝸牛不開心的原因）
4、幫小蝸牛想個辦法，想想它能為朋友做什么？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述，幼兒自由討論）
三、完整欣賞故事
1、請幼兒邊看課件，邊完整欣賞故事
2、小蝸牛為朋友們做了一件什么高興的事情？
3、為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？
4、大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？
5、師總結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
四、延伸活動：制作“微笑”標(biāo)志
1、幼兒自制兩枚“微笑”標(biāo)志，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。
2、啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，另一標(biāo)志則送給自己的好朋友。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能讓別人快樂。
2、學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂的感覺。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準(zhǔn)備：
1、ppt課件;
2、表情娃娃牌(高興地、不高興的)。
活動過程：
一、觀察表情娃娃體驗微笑的魅力。
1、教師出示表情娃娃，讓幼兒選擇，并鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的觀點。
2、體驗微笑帶來的快樂。
“微笑真的能使大家快樂嗎?我們也笑一笑�！�
二、講述生活中看到的微笑，理解微笑的重要意義。
1、幼兒講述生活中、幼兒園中的微笑。讓幼兒了解微笑是生活中不可缺少的.表情。
2、教師展示生活中的不微笑圖片，并引導(dǎo)幼兒如何來做?
小結(jié)：生活中到處都可以看到人們在微笑地生活著，它還能在人們之間傳遞一種快樂的情緒�！�
三、猜想故事內(nèi)容，懂得微笑能讓別人快樂
用猜猜、想想、說說的方式理解故事內(nèi)容。
小結(jié)：微笑是一樣好東西，它能給孤單的人帶去快樂，讓難過的人高興起來。小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂，把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
活動延伸：
幼兒沒人一張笑臉粘貼，將微笑傳遞給身邊的每一個人!
活動反思：
葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)：“要充分調(diào)動學(xué)生的生活經(jīng)驗來學(xué)習(xí)課文、理解課文。”生活是語文之源，語文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實際生活相聯(lián)系。詩歌是語言的精華，更是生活的高度濃縮，詩歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法，利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，展開想象，把詩歌的精煉語言與生活銜接起來，再現(xiàn)生動具體的生活場景，并及時補充資料深化感悟，既實現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合，又促進(jìn)了學(xué)生對文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨特體驗”，鼓勵他們無拘無束地表達(dá)真情實感，進(jìn)行“多元感悟”，在自主互動的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶，思維的訓(xùn)練。
小百科：在人與人之間，它是一個表達(dá)方式，表示愉悅、歡樂、幸福，或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教，每個人都能理解的，它是國際通用的。跨文化研究表明，面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇7
設(shè)計意圖：
對孩子來說幼兒園的生活是快樂的!特別是在幼兒園能夠交到很多的好朋友，孩子之間的相處是純潔的，也是最真實的。我們的”幼兒園里朋友多”主題就在這樣的背景下開展著。當(dāng)然，對于現(xiàn)在的孩子們來說，在家他們是被寵愛的，是被幾代人遷就的。但是在幼兒園，他們就要學(xué)會謙讓和尊重朋友，禮貌待人。與人相處的方法是孩子們應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)習(xí)并積累的，這對孩子以后進(jìn)一步的社會交往是很有幫助，也是很重要的。如何跨出與朋友相處和交往的第一步，如何向朋友表達(dá)自己，微笑是很好的一種方式。它能夠給人帶去快樂和開心的感覺，微笑能夠傳染身邊的朋友，拉近和朋友之間的距離。希望孩子們通過活動，感受微笑的力量，理解用微笑能夠打開朋友的心門同時能夠給朋友帶來快樂。
活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂,處處有微笑。
2、感受微笑的力量，愿意用微笑給別人帶去快樂。
活動準(zhǔn)備：一組表情照片、空白的圓形卡片、蠟筆等、幻燈片
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對客人老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對客人老師打招呼,客人老師會很開心?(笑瞇瞇)
客人老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,他們也會很高興的。
2、出示一張微笑的圖片:看看朋友怎么了?他為什么那么開心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)
3、我在后面布置也放了一些照片，等一會兒，請大家去看一看,說一說，看看照片上的朋友為什么那么開心的笑?（幼兒自由選擇照片討論,老師傾聽引導(dǎo)）
4、交流圖片：導(dǎo)語：這張照片上的朋友怎么了，發(fā)生了什么開心的事情？
幼兒講述中的個別總結(jié):和好朋友分享食物真開心啊!所以會微笑!收的朋友的禮物,送朋友禮物都是開心的事情!所以會微笑!爺爺奶奶愛寶寶,寶寶多開心啊!所以會微笑!和家里人一起旅游,真開心啊!所以會微笑!……
原來我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑�？吹絼e人微笑你有什么感覺？
小結(jié)：
你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力
提問：看到你們這樣開心的笑，我也感到很快樂。可是有一只小蝸牛，他心里有心事，這究竟是為什么呢？
欣賞幻燈片前半段，（森林里的小動物都是好朋友。小伙伴們互相幫助,互相照顧,快樂的生活著!小鳥為大家唱歌，朋友們真開心啊!小白兔為大家送信，朋友們真快樂啊!大象為大家蓋房子,,朋友們真高興啊!……小蝸牛很著急，他也想幫助朋友，讓朋友開心,快樂!但是他只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。一天，小白兔來到小蝸牛身邊，小蝸牛向小白兔微笑著說：“早上好”。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜,看到你的'微笑我真開心!”。小蝸牛想：對呀，我可以對朋友們微笑。大家看到我的微笑一定也會很開心,很快樂的!但是，怎樣才能把我的微笑送給朋友們，讓他們每天都能看到我的微笑呢？）
提問：小烏龜怎樣才能把自己的微笑送給朋友呢？讓朋友們無論在什么地方都能看到自己的微笑呢？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分展開想象為小蝸牛想辦法）
小結(jié)：
朋友們收到了禮物，看到小蝸牛甜甜的微笑，也都開心地微笑起來。
三、制作微笑卡，傳播微笑
導(dǎo)語：
原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎？你想把微笑卡送給誰呢？送微笑卡的時候可以和朋友怎么說？
四、活動延伸：
送微笑卡
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇8
活動內(nèi)容：
中班語言《微笑》
活動目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
3、體會微笑的美好。
活動準(zhǔn)備：
1、故事錄音
2、表情圖兩張（微笑、哭泣）
3、句式詞條
4、小鳥、小兔、大象、小蝸牛句子圖譜
活動重點：
理解作品內(nèi)容
活動難點：
學(xué)習(xí)用“我愿意為朋友們……讓他們高興”說出自己的想法。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入
出示兩個表情圖：
T：這是什么表情，你喜歡哪個表情？（微笑）
T：微笑可以給我們帶來快樂。
二、理解事故情節(jié)
1、T：有一群森林里的小動物也用自己的方式給朋友們帶來了快樂，讓我們一起來聽（放錄音……小蝸牛好著急，為什么呢？）
T：小動物們都在為自己的朋友做什么？
小鳥用什么方法？為什么？
大象用什么方法？為什么？
小免用什么方法？為什么？
T：出示詞條“我愿意為朋友們……讓他們高興”引導(dǎo)幼兒用此句式復(fù)述
小結(jié)：每個動物都用自己的特長和本領(lǐng)去幫助別人，給朋友們帶來快樂。
T：讓我們一起來說說小動物是怎樣讓朋友們高興的（集體看圖譜朗誦3句話）
2、第二段
T：看著小動物都用自己的方法給別人帶來快樂，小蝸牛怎么了？（著急）
它為什么著急？（只能在地上慢慢爬什么也干不了）
T：我們一起來聽小蝸牛是怎樣做的？（播放后半段錄音）
它是送什么給朋友，讓他們高興呢？
T：大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？
3、完整朗誦：
T：小蝸牛真了不起！它用自己的方式微笑帶給別人快樂，今天故事就叫《微笑》，我們一起來完整聽一聽。
4、小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想讓自己的朋友快樂一點，它就微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
三、遷移、啟發(fā)用句式說話
�。�1）T：小朋友，你愿意為朋友們做什么，讓他們高興呢？
（2）T：小朋友，你愿意為家人做什么，讓他們高興呢？
（3）T：小朋友，還有很多人需要幫助送去快樂，你愿意送給誰，讓它們高興？
四、小結(jié)：
小朋友們，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給身邊的每一個人，來《笑一個吧》。
教學(xué)反思:
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓罚瑥亩约阂部鞓菲饋淼?經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
活動設(shè)計主要分為三個環(huán)節(jié)突破重難點。通過傾聽、猜測、遷移主題引導(dǎo)幼兒理解故事情節(jié)并借助詞條學(xué)習(xí)用故事中句式說自己的想法。前兩個環(huán)節(jié)借助圖譜突破了重點，在學(xué)習(xí)用句式說話這個環(huán)節(jié)，句式詞條的出示有點晚，導(dǎo)致一些孩子不能很好的完整的用句式說話。通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導(dǎo)幼兒時要抓住契機(jī)，擅于發(fā)現(xiàn)每位幼兒發(fā)言的閃光點，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情，也可以給自己帶來好心情。
2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準(zhǔn)備：
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》。
活動過程：
一、 導(dǎo)入活動。
1、師幼互相問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》帶入
師：歌曲里邊寶寶唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請寶寶和你旁邊的一個寶寶手拉手，找個舒服的位置站好。
師：那我們現(xiàn)在聽老師的指揮，我說什么表情你們就做什么表情，好，準(zhǔn)備開始，生氣（著急、開心、大笑、難過微笑……）
�。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
師：好，謝謝寶寶，請回到座位，我看看誰坐的最漂亮。
師：寶寶，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢?（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么呢？（幼兒自由回答）
師：郝老師最喜歡的是微笑的表情。
剛才寶寶說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢?（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。
二、觀看圖片，學(xué)習(xí)微笑
1、請觀看各個職業(yè)中的人們微笑的圖片（逐一出示圖片）
2、教師提問：他們是干什么的？他們的表情是怎樣的？你喜歡他們的表情嗎？為什么？
小結(jié)：微笑給人的感受是開心愉快，有禮貌，能給自己和別人好的心情。因此，我們面對他人時要微笑。
3、練習(xí)微笑
（1）師：寶寶，我們剛才看了這么多的微笑，都感覺很溫暖，很開心，很快樂，很可愛，很美麗。既然微笑給我們帶來這么多好的感覺，我們也來練習(xí)一下微笑，（給每個寶寶發(fā)一面小鏡子），在小鏡子里面看到誰呀？（自己）那我們來練習(xí)微笑吧。
討論：怎樣的笑是微笑？（嘴角自然向上彎曲，眼睛充滿笑意。）
�。�2）把你的微笑送給你的朋友，（和旁邊的寶寶互相微笑）看誰笑的最漂亮。
�。�3）我請幾個寶寶上來把微笑送給寶寶們。（請幼兒上前展示微笑）老師把他最美的.笑容照出來。
三、結(jié)束活動：微笑SHOW
1、師：寶寶笑起來真好看，讓我們一起來把微笑送給所有的人，好嗎？（幼兒上前排好隊微笑，師給幼兒“照相”）
2、請寶寶跟著音樂一個跟著一個展示自己最美的笑容。
�。ㄓ變赫故咀约旱男θ荩蠋熃o笑得最漂亮的幼兒掌聲鼓勵）
3、師引導(dǎo)幼兒在展示微笑時說：“我把微笑送給你”。
4、幼兒跟著音樂的節(jié)奏，帶著微笑的表情離場。
教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，寶寶們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇10
活動設(shè)計背景
我們幼兒園每個星期都會輪一個班的幼兒來做禮儀小天使，小朋友們站在校門口迎接著每一個小朋友及家長的到來，他們臉上的微笑、及那一聲聲甜甜的“早上好”讓人覺得是那么的甜美可親，你會不予自覺地回予微笑：早上好！我希望我班的幼兒都能做個懂禮儀的禮儀小天使，所以，我就給我們班的幼兒設(shè)計了這一節(jié)禮儀課《微笑》。
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌《微笑》，學(xué)會怎樣微笑。
2、知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給別人帶來好心情。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
教學(xué)重點、難點
1、學(xué)會微笑，知道微笑是尊重別人的一種表現(xiàn)，體驗微笑可以給人帶來好的心情。2、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
活動準(zhǔn)備
1、各個職業(yè)微笑的課件或圖片，禮儀兒歌課件。
2、人手一面鏡子。
3、歌曲音樂《表情歌》、《不怕不怕》。
活動過程
一、 導(dǎo)入活動。
1、師幼互相問好！
2、復(fù)習(xí)歌曲《表情歌》引入
老師：歌曲里邊小朋友唱了好幾種表情，我發(fā)現(xiàn)有的表情非常好看，你覺得怎樣的表情看起來讓人覺得舒服？（笑瞇瞇）
3、師幼互動玩“變臉游戲”讓幼兒感受不同表情帶給自己的不同心情。
老師：接下來老師和你們玩?zhèn)�游戲，想不想玩？那就請小朋友自己找個朋友，找個舒服的位置站好，手拉手。
老師：那我們現(xiàn)在聽老師的.指揮，我說什么表情你們就做什么表情，然后我要請你們告訴我，你看到這個表情有什么感覺。好，準(zhǔn)備。生氣（著急、開心、大笑、難過微笑······）
�。◣熣f各種表情幼兒做相應(yīng)的動作）
4、討論：不同表情帶給自己什么樣不同的感覺？哪種表情讓你感到愉快？區(qū)別大笑與微笑。
老師：好，謝謝小朋友，請回到座位，我看看誰的坐姿最好。
老師：小朋友，我們剛才玩了表情的游戲，我們有很多很多的表情，都是什么表情呢？（生氣、著急、開心、大笑、微笑）我們在大笑的時候有什么感覺？（開心、好像吃了棒棒糖）
“你看到著急的表情時，有什么感覺？”（很難過，不舒服）
你看到微笑的表情，有什么感覺？（很開心、很舒服、很溫暖）
“你們最喜歡什么表情？”“為什么最喜歡微笑呢？”（很有禮貌、優(yōu)雅、開心、溫暖）
剛才小朋友說大笑讓人感覺很開心，微笑也同樣讓人感覺很開心，不過，大笑和微笑是不一樣的，現(xiàn)在，我請兩個小朋友來示范一下（請幼兒示范一個大笑一個微笑），你們看出這兩種笑有什么不一樣嗎？（區(qū)別大笑與微笑）微笑是沒有聲音的，大笑是有聲音的，那我們跟人初次見面時應(yīng)該選哪種笑呢？（選擇微笑）很好，來，我們一起來看看微笑的表情。（請剛才兩幼兒再示范微笑）
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇11
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，感受小蝸牛的助人之心，愿意給別人帶去快樂。
2.懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
3.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
活動準(zhǔn)備：
1.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。
2.空白的圓形卡片、油畫棒等。
活動重點難點：
活動重點：理解故事內(nèi)容，懂得只要有愛心，不管能力大小都可以幫助別人。
活動難點：理解小蝸牛想為朋友做點事的迫切心情。
活動過程：
1.出示兩幅表情圖，導(dǎo)入課題。
提問：這兩個小朋友的表情怎么樣？你喜歡哪個表情？為什么？
2.欣賞故事第一段，引導(dǎo)幼兒感受蝸牛的助人之心。
�。�1）講述故事第一段。
（2）提問：為什么小蝸牛很著急？
小鳥、大象、小兔為朋友做了什么？朋友感到怎么樣？ 如果你是小蝸牛，你能為朋友做些什么呢？
（3）鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗充分想象并講述。
3.完整地欣賞故事，理解故事內(nèi)容及受故事啟發(fā)得出的道理。
�。�1）欣賞故事后半段。
師：小蝸牛想到什么辦法了？讓我們接著往下聽故事。
（2）提問：小蝸牛做了什么讓朋友感到高興的事？
為什么小蝸牛會想到把微笑送給朋友？ 他是怎樣把微笑送給大家的.？
朋友們喜歡微笑嗎？你是怎么知道的？
大家為什么認(rèn)為蝸牛了不起？
�。�3）小結(jié)：給別人送去微笑帶來快樂，也是在幫助別人。
4.經(jīng)驗遷移。
提問：你覺得這是一只怎么樣的蝸牛？你愿意為你的朋友做事嗎？怎么做呢？
5.延伸：制作“微笑”標(biāo)志。
�。�1）引導(dǎo)幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情，制成兩枚微笑標(biāo)志。
�。�2）啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)志別在自己胸前，時刻提醒自己為朋友帶去快樂，另一枚標(biāo)志送給其他班級的幼兒。
活動反思：
我首先利用兩張表情圖吸引幼兒的注意，（一張笑臉、一張哭臉）通過讓他們說說喜歡哪一幅表情圖，為什么喜歡這幅表情圖來導(dǎo)入，將“微笑”引出，激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。接著欣賞故事第一段，讓孩子感受小蝸牛無法為朋友帶來快樂的著急心里。然后繼續(xù)講述故事下半部分我又通過不同的提問方式，創(chuàng)用富有表現(xiàn)力的語言來講述故事等，讓幼兒的思維始終跟著老師走。最后，結(jié)合彩色的掛圖來抓住幼兒的眼球，由于孩子們對整個故事都理解了，再對照圖片孩子們結(jié)合圖片較為完整地講述故事了。本次活動中，幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗為朋友做事的快樂。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇12
活動目標(biāo)
1、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
各位老師：上午好！我今天說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。
一、說教材
《微笑》是一個美麗的散文故事，它采用了擬人的手法，通過簡練優(yōu)美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個森林帶來快樂，從而自己也快樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂；理解無論能力大小，都可以關(guān)心別人，給別人送去快樂的道理。
中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對詞意的理解也比以前深刻，運用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為朋友歌唱、大象為朋友蓋房子、小兔為朋友送信"改為短句"我可以為朋友歌唱，讓他們快樂；我可以為朋友蓋房子，讓他們快樂"，主要是通過讓幼兒掌握故事中出反復(fù)出現(xiàn)的短句型，發(fā)展幼兒的'連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識階段，故事中小動物之間的相互友愛可以促使幼兒社會性情感的形成，培養(yǎng)關(guān)愛、同情、友好、合作的行為。
二、說目標(biāo)
對于文學(xué)作品欣賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價值，學(xué)習(xí)作品中優(yōu)美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的必須引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點，我把本次活動的目標(biāo)定位。
1.幫助幼兒理解故事內(nèi)容和小動物之間的友愛，懂得無論能力大小，都可以關(guān)心別人、幫助別人的道理。
2.學(xué)習(xí)用"我可以.......讓他們快樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給朋友送去快樂的意愿和行為。
三、說重難點
重點：因為只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點目標(biāo)。
難點：中班的幼兒的理解和表述能力增強(qiáng)，但是對短句的仿編和情感的遷移有一定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點目標(biāo)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備（為更好地開展活動，我進(jìn)行了教學(xué)前的準(zhǔn)備）
物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件、背景音樂、大圖片（幼兒的思維以具體形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力）
幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解小動物的外形特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。
五、說過程
本次活動我預(yù)設(shè)為四個環(huán)節(jié)："引入活動、激發(fā)幼兒興趣""分段欣賞、理解故事內(nèi)容" "分析討論、感受作品的美""經(jīng)驗遷移、仿編短句"來完成活動，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講述、設(shè)疑、給難點構(gòu)建支架，讓幼兒通過欣賞、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點與想法。下面具體談?wù)劽恳粋�環(huán)節(jié)的開展
（一）引入活動、激發(fā)興趣
你覺得你什么時候最快樂？
今天老師就給小朋友講一個關(guān)于快樂的故事。
�。ㄒ鈭D與目標(biāo)：開門見山地點出快樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)現(xiàn)：幫助別人是一件快樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）
（二）分段欣賞、理解故事內(nèi)容
我采用分段教學(xué)來欣賞作品。
1.教師講述故事第1、2兩段
分別提問
（1）小動物們都在為自己的朋友做什么？
�。�2）小動物們都是怎么說的？
（3）討論：小蝸牛為什么不高興？小蝸牛能為朋友們做什么，讓朋友們高興呢？
2.教師講述故事第3段
提問：小蝸牛做了什么讓朋友們高興？
�。ǚ治觯翰捎梅侄谓虒W(xué)來欣賞作品，在次環(huán)節(jié)中使用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的優(yōu)美，以提問的方式加上課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容，討論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會強(qiáng)調(diào)"我可以。。。。。。讓他們快樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點短句仿編做好鋪墊）
教學(xué)反思：
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等�？傊谝院蟮幕顒又形覀儠⒁膺@些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇13
活動目標(biāo)：
1、嘗試用微笑等體態(tài)語言與人交往，會用語言來描述自己愉快的交往經(jīng)歷。
2、分享微笑給朋友帶來的快樂。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準(zhǔn)備：
事先拍好的照片、幻燈片、空白的`圓形卡片、蠟筆等
活動過程：
一、體驗生活中的快樂,感受微笑
1、引導(dǎo)幼兒笑瞇瞇的對老師打招呼
導(dǎo)語：怎樣對老師打招呼,老師會很開心?(笑瞇瞇)老師看到小朋友都笑瞇瞇的,很開心,我也會很高興的 出示幾組微笑的圖片：看看朋友怎么了?他們?yōu)槭裁茨敲撮_心啊?(引導(dǎo)幼兒講講可能發(fā)生什么事情讓圖片上的朋友開心的笑)幫助別人的人會開心，被別人幫助的人也會開心
二、進(jìn)一步體驗,感受微笑能夠帶給他人快樂
1、 出示小蝸牛的圖片，提問：小蝸牛為什么微笑呢?
2、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，進(jìn)一步體驗微笑的魅力。提問：為什么森林里的朋友說：“小蝸牛真了不起?”
小蝸牛為什么要微笑呢?
出示各行各業(yè)人員的微笑的圖片，感知不同職業(yè)的人都有自己的微笑。
小結(jié)：其實啊我們的生活中處處充滿了開心,快樂的事情,生活中處處有微笑。看到別人微笑你有什么感覺?
小結(jié)：你開心所以我開心,你快樂所以我快樂!
三、制作微笑卡，傳播微笑原來微笑的力量那么大，既能給朋友帶來快樂，而且能夠讓自己變漂亮、心情也很好，還可以交到很多新朋友。我們也來學(xué)學(xué)小蝸牛，把自己的微笑畫在卡片上，做張微笑卡送給別人好嗎?
活動反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇14
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀會認(rèn)字，掌握會寫字，以及由生字組成的新詞。
2、抓住重點詞語，理解課文中句子的意思。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、會用“小心翼翼、驚奇”造句。
二、教學(xué)重、難點：
1、學(xué)習(xí)課文，體會句子中重點詞語的作用。
2、引導(dǎo)學(xué)生體會空姐最真誠的歉意，教育學(xué)生學(xué)會理解，學(xué)會寬容。
三、課時安排：
兩課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字；初讀課文，初步感知課文的內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話，導(dǎo)入新課
1、破題，板書課題：19、十二次微笑
2、全班齊讀課題，質(zhì)疑課題。
二、自學(xué)生字新詞
1、出示生字：
提示注意“旅”的右邊部分，和“氏”區(qū)別。
2、指名讀生字，注意生字的發(fā)音問題。
3、全班齊讀生字。
4、形近字組詞。
項（ ） 功（ ） 糟（ ） 遭（ ） 蔬（ ） 疏（ ） 諒（ ） 涼（ ）
償（ ） 嘗（ ） 委（ ） 萎（ ） 旅（ ） 族（ ） 趟（ ） 淌（ ）
5、出示文中的詞語，指定小組讀詞語。
6、學(xué)生輕聲自由朗讀課文，找出最令你感動的句子，并在句子旁邊寫上自己的感受。
三、再讀課文，理清文章的脈絡(luò)
1、以小組為單位，小組討論，每個自然段寫了什么內(nèi)容？
2、各個小組在小組內(nèi)先相互交流，進(jìn)行改進(jìn)，并推薦代表準(zhǔn)備發(fā)言。
第一段：（1-4）由于空姐的一時疏忽，造成了乘客的不滿。
第二段：（5-7）臨到目的地，乘客還是不肯原諒那位空姐，空姐依然微笑著將留言本交給了那位乘客。
第三段：（8）由于空姐的十二次微笑，讓乘客最終決定將投訴信改寫成表揚信。
四、分自然段朗讀課文
1、思考：課文寫另外什么內(nèi)容？按什么順序?qū)懙�？本文是按照事情發(fā)展的順序來寫的。
2、你讀了這篇課文，知道文中故事的大概內(nèi)容，你想到了什么？
五、小結(jié)
這位空姐以她高質(zhì)量的服務(wù)，以十二次的微笑化解了乘客的不滿，同時也彌補了自己的疏忽，她為我們?nèi)w同學(xué)做出了榜樣。
六、作業(yè)：
1、抄寫本課生字、詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
講讀課文第一～三段；總結(jié)全文。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)課文第一部分
1、全班齊讀第一段。
2、你讀懂了什么？（小組內(nèi)先互相交流，互相糾正）
3、什么是“疏忽”？（一時間忘記了，沒有注意）
5、空姐的一時疏忽造成了什么后果，從哪里可以看出來？找出具體的語句來說明。
6、過渡：空姐一時的大意，延誤了乘客的吃藥時間，給旅客帶來了不便，因此乘客不肯原諒那位空姐。
三、學(xué)習(xí)課文第二部分（5-7）
1、指名朗讀課文第二段：要求正確、流利、有感情。
2、請你們找出旅行期間空姐是怎樣對待乘客的句子。
3、全班一起朗讀，并體會感情。（抓住“特意”“微笑”“委屈”“禮貌”“真誠”等詞語進(jìn)行體會人物的內(nèi)心活動）
4、當(dāng)乘客要寫投訴信的時候，空姐是怎么說的.，怎么做的？乘客聽完有什么反應(yīng)呢？為什么？他的臉色有什么變化？
四、學(xué)習(xí)課文最后一段
1、指名朗讀課文，其余同學(xué)思考：乘客寫了些什么呢？你知道是什么原因么？
2、教師出示信的內(nèi)容，全班一起朗讀。
你知道乘客改變態(tài)度的原因是什么嗎？（因為乘客在空姐的十二次微笑中，感受到了空姐那真誠的歉意，這十二次微笑深深地打動了乘客，這種高質(zhì)量的服務(wù)讓那位乘客很滿意）
五、總結(jié)全文
1、學(xué)了這篇課文，你有什么感受？
2、今后如果你一時疏忽做錯了事情，你該怎么辦？
六、作業(yè)：
1、用“小心翼翼、驚奇”造句。
2、有感情地朗讀課文。
3、寫一寫，學(xué)了這篇課文你有什么感受。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇15
教學(xué)目標(biāo):
1、懂得微笑能給人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、掌握多種使大家快樂的方法。
3、培養(yǎng)愛心，擁有快樂的心境。
教學(xué)重點：
掌握多種使大家快樂的方法
教學(xué)難點：
使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法
物質(zhì)準(zhǔn)備：
信封4個，微笑字卡，小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張，音樂《歌聲與微笑》，愛心記錄卡，小愛心30張，
教學(xué)過程：
一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)
(一)、出示蝸牛微笑的圖片，講講卡片上面有什么
(二)、談?wù)勑∥伵５男?/p>
(三)、教師肯定幼兒的回答并出示“微笑”字卡
二、基本部分
(一)體驗微笑能帶來快樂
1 猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片。
2 導(dǎo)語：老師還收到了幾位小客人的來信，我們一起來看看吧!(出示信封，圖片)
3 看了這些小客人的來信，小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
(二)、用微笑傳遞快樂
1、體驗微笑：你會微笑嗎?做個最美的微笑給老師看。
2、送微笑：和旁邊的.小朋友微笑。
3、你還想把微笑送給誰?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時說一句話。
(三)、探索多種用帶來快樂的方法
1、除了微笑，還有什么方法能給別人帶來快樂?故事里的小動物是用什么方法給大家?guī)?/p>
快樂的?
2、在愛心卡上記錄給別人帶來快樂的方法(發(fā)放愛心卡)
3、張貼記錄卡，并分享交流(播放音樂)
教學(xué)延伸：
小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來快樂的方法，老師認(rèn)為，這些方法里面，最簡單的方法就是“微笑”，讓我們每天都保持微笑，做個快樂的孩子，好不好?現(xiàn)在請小朋友排隊洗手吧!
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇16
教學(xué)要求：了解表情禮儀的基本要領(lǐng)、
教學(xué)方法：
1、講授法
2、討論法
3、自學(xué)與演示結(jié)合法
教學(xué)目的：掌握健康的表情能給人留下深刻的印象，也是自身素質(zhì)的最好體現(xiàn)。
教學(xué)重點：表情禮儀的基本要領(lǐng) 教學(xué)難點：目光、微笑訓(xùn)練 教學(xué)用具與器材：多媒體 教學(xué)時間：2課時 教學(xué)過程 ：
一、復(fù)習(xí)交流導(dǎo)入
搜集一些國際禮儀慣例和不同國家，不同民族的禮儀習(xí)慣。
二、新授
過渡：現(xiàn)代心理學(xué)家總結(jié)過一個公式：感情的表達(dá)=7%語言+38%聲音+55%表情。 可見表情在人與人之間的交往中占有相當(dāng)重要的位置。
1、什么是表情
討論：什么是表情
表情是指人的面部情態(tài)。它可以傳情達(dá)意，表現(xiàn)人的心理、與儀態(tài)一樣，表情也是人類無聲的語言�，F(xiàn)代傳播學(xué)認(rèn)為，它屬于人際交流之中的“非語言信息傳播系統(tǒng)”。并且是其核心的組成部分。因為相當(dāng)于儀態(tài)而言，表情更為直觀，更為形象，更易于為人們覺察和理解。表情真實可信地 反映著人們的`思想、情感反映以及其他方面的心理活動與變化。
2、表情的主要構(gòu)成因素：
討論：表情的主要構(gòu)成因素 （人類在神經(jīng)系統(tǒng)的控制之下，面部肌肉及其各種器官所進(jìn)行的運動、變化和調(diào)整，以及面部在外觀上所呈現(xiàn)的某種特定的形態(tài)。人體的其他部分也有表情，但表情主要體現(xiàn)于人類的面部，因此，在一般情況下，人們所說的表情往往指的就是面部表情。
3、生活和工作中應(yīng)用表情神態(tài)必須遵循哪些規(guī)則呢？
�、俦憩F(xiàn)謙恭
與人交往時，待人謙恭與否，人們可以從表情神態(tài)方面很直觀地看出來，同時，交往對象也會非常重視。因此，人們在工作和生活中務(wù)必要使自己的表情神態(tài)于人恭敬，于己謙和。
�、诒憩F(xiàn)友好
在生活和工作中，對待任何交往對象，皆應(yīng)友好相待。這一態(tài)度，自然而然就在表情神態(tài)上表現(xiàn)出來。
�、郾憩F(xiàn)真誠
人們在相互交往時，既要是個人的表情神態(tài)謙恭、友好，更要使之出自真心，發(fā)乎誠意。這樣做的話，才會給人表里如一、名副其實的感覺，才會取得別人的信任。
�、鼙憩F(xiàn)適時
從大的方面看，人的表情神態(tài)可以是莊重、隨和，也可以是活潑、俏皮、興奮、高興，還可以表示不滿、氣憤和悲傷。不論采用何種表情，人們都要注意使之與現(xiàn)場的氛圍和實際需要相符合。這就是所謂表情神態(tài)要適時。比如，當(dāng)你去看望一個病人時，萬萬不能表現(xiàn)高興之情，否則就會讓人覺得你是幸災(zāi)樂禍，肯定不會受到對方的歡迎。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇17
活動目標(biāo)
1、理解故事情節(jié)，感受小蝸牛善良、愛朋友的美好情感。
2、圍繞故事主題大膽表達(dá)自己的理解和想法。
3、學(xué)習(xí)制作微笑卡片，體驗關(guān)心別人的同時自己也能得到快樂。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動準(zhǔn)備
1、教學(xué)掛圖四幅，內(nèi)容分別為：
�。�1）小鳥唱歌、大象干活、小兔送信、小蝸牛著急
�。�2）小蝸牛把信交給小兔；
�。�3）朋友們高興的看信
2、微笑的表情圖
3、卡片、彩筆
4、《歌聲與微笑》的音樂磁帶
5、幼兒用書
活動過程
1、出示微笑的表情圖，引導(dǎo)幼兒觀察：
（1）小朋友，請你觀察一下，圖上小朋友臉上的表情是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出圖上的.小朋友正在微笑），那你們看到這個小朋友的微笑，心里感覺怎么樣？（高興、快樂、舒服、愉悅、開心）原來微笑還能帶給別人快樂，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的？
2、出示掛圖，引發(fā)幼兒分段理解故事。
�。�1）提問：森林里有哪些小動物?他們在做什么？小蝸牛的心里為什么著急？
�。�2）提問：如果你是小兔子，你會怎樣夸獎它？
（3）提問：小蝸牛為朋友們做了一件什么樣的事情？小蝸牛把微笑送給了誰？森林里的小動物收到小蝸牛的信，心里感覺怎樣？
3、教師完整一遍講述故事。
提問：故事的名字叫什么？為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？為什么他們都認(rèn)為小蝸牛了不起？鼓勵幼兒互相交流自己的想法。
教師小結(jié)：原來微笑能給人帶去快樂，小蝸牛雖然能力不大，但它有一顆愛心，為了讓自己的朋友快樂一點，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓�，所以大家都覺得它很了不起。
4、體驗微笑。引導(dǎo)幼兒討論：你們覺得小蝸牛的微笑美嗎？你們會不會微笑？請小朋友學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑并說說想把微笑送給誰？
�。ɡ纾何野盐⑿λ徒o媽媽，讓她快樂：我把微笑送給生病的小伙伴，讓他身體快點好起來）
5、傳遞微笑。教師提供材料鼓勵幼兒在音樂《歌聲與微笑》的伴隨下制作微笑卡片，然后將微笑卡片送給周圍的人(如：幼兒園其他班級的小朋友和家長等，并說一句祝福的話)
【活動延伸】
請幼兒說一說除了微笑，還有什么辦法也能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的表情，在孩子們的交往中，都需要對別人微笑，因為微笑也是對別人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和別人都感覺開心。在幼兒的社會性發(fā)展中，微笑可以說是他們與人交往的一個重要方式。我們在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過動手的操作、語言的表達(dá)等來進(jìn)行活動。并運用了圖片、視頻等形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇18
一、活動目標(biāo)：
1、體驗生活中處處充滿了歡樂，處處有微笑。
2、知道微笑時尊重他人的一種表現(xiàn)，體驗微笑能給他人帶來好心情，同時自己也能得到快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的體態(tài)語言。
二、活動準(zhǔn)備：
1、人手一面小鏡子。
2、微笑表情圖一張，故事圖片一張。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入活動：
跟客人老師打招呼。導(dǎo)出微笑。
T：今天啊，來了好多的客人老師，來我們小朋友一起跟客人老師打個招呼吧。
幼兒打招呼。
提問：你們剛剛是用什么樣的表情跟客人老師打招呼的？（微笑）
2、故事：俞老師這兒有個故事，題目就叫《微笑》，下面我們就來看看故事里都講了些什么？
�。�1）出示故事圖片，教師講故事。
（2）教師提問：故事里有誰？幼兒回答；他們分別在做些什么？幼兒回答；小蝸牛怎么了？幼兒回答；后來又怎么了？幼兒回答；大家是怎么夸小蝸牛的？幼兒回答。（小蝸牛真了不起，他把微笑送給了大家。）給大家?guī)砹丝鞓贰?/p>
3、幼兒對鏡子練習(xí)微笑，相互間練習(xí)，手機(jī)拍照。
�。�1）我們小朋友會微笑嗎？拿出你們的小鏡子來練習(xí)一下吧。幼兒練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)（微笑是沒有聲音的，是發(fā)自內(nèi)心的，臉上在笑，心靈也在笑。）
（2）來，露出你們最美的微笑，俞老師幫你們拍下來。
�。�3）請個別幼兒上來表演微笑。
4、情感提升：
（1）小朋友們，你們會在什么時候微笑呢？（好朋友分享食物，收到朋友的禮物，送朋友禮物，和家人一起旅游等都會微笑）
�。�2）看到他人微笑，你有什么感覺呢？
引導(dǎo)幼兒：微笑很美，微笑很有禮貌，微笑給人溫暖，微笑給人帶來快樂等。主要就是微笑的作用。
5、結(jié)束：
以兒歌《微笑》結(jié)束整個活動。
還記得那首《微笑》的兒歌嗎？我們一起說一遍。說兒歌一遍。
好，下面我們就隨著優(yōu)美的音樂，動聽的兒歌，去給其他小朋友送微笑吧。
四、教學(xué)反思：
微笑是我們每個人都有的.表情，在孩子們的交往中，都需要對他人微笑，因為微笑也是對他人的一種尊重的表示。微笑能讓自己和他人都感覺開心。在幼兒的發(fā)展中，微笑能說是他們與人交往的一個重要方式。我在設(shè)計這個活動時，運用了多種教學(xué)手段，讓孩子們通過游戲、語言表達(dá)等方式來進(jìn)行活動。并運用了圖片形式讓幼兒進(jìn)一步的了解微笑無處不在，同時也讓幼兒感覺到微笑的重要性，使他們在以后的生活中用微笑來對待每件事。
整個活動的各個環(huán)節(jié)相靠，緊密相連，老師和幼兒及幼兒和同伴之間的互動較好，充分展現(xiàn)了幼兒的學(xué)習(xí)自主性和互動性；整個過程，幼兒的學(xué)習(xí)興趣濃厚，課堂氣氛活躍，小朋友們都紛紛意試的要相展現(xiàn)自己，老師也讓他們盡情的去發(fā)揮和表現(xiàn)。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇19
活動目標(biāo)
1.在學(xué)一學(xué)、聽一聽、說一說的基礎(chǔ)上，讓幼兒懂得笑臉能給人帶來快樂。
2.學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4.逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動過程
一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉，為朋友帶來快樂。引發(fā)幼兒快樂的情感。
二、做"變臉"的游戲，引發(fā)幼兒對快樂事情的回憶教師：小朋友真可愛，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做"變臉"的游戲。
(1)教師出什么樣的表情，幼兒變出他的樣子 。
(2)教師說幼兒變。提問：
1.你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?
2.遇到什么事情才會有這些笑笑臉教師：老師看到你們的`笑笑臉心里很快樂，原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?
三、教師：小朋友說了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂的好辦法，讓我們?yōu)樗齻儙砜鞓泛脝?
幼兒和老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個引人發(fā)笑的動作或鬼臉，為她帶來快樂。
教學(xué)反思：
通過這次活動，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點進(jìn)行教育活動才會得到最好的效果。在以后的語言教學(xué)中，我會繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇20
目標(biāo)：
1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。
2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
4、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：
日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)
過程：
1、觀看課件(全國缺水)
提問：你看到了些什么?這些圖片講述了一件什么事情?
教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆�、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢?
2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》
提問：小水滴的家在哪里?太陽一曬，它就變成了什么?(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了?遇到了什么?又變成了什么?落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。
3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些?
小結(jié)(放課件)：洗手時開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板。
4、做個節(jié)約用水的宣傳人。
出示標(biāo)志牌：有許多人不會節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢?貼標(biāo)志牌(請關(guān)緊水龍頭，請節(jié)約用水，水是生命之源)
5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動。
活動反思
在教學(xué)中，我利用電器導(dǎo)入新課，讓孩子回憶生活，調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)動力。當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他們的`心理活動就會處于激活狀態(tài)。運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活運用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境重現(xiàn)生產(chǎn)和生活。我倡議孩子和家長做一個節(jié)約用電補充材料，帶來幼兒園與小朋友分享，做環(huán)保小衛(wèi)士的活動，這樣構(gòu)建了真正屬于孩子自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)，從而回歸生活，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展，指導(dǎo)了孩子的可持續(xù)行為。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇21
活動目標(biāo)：
1、 懂的微笑能給他人帶來快樂，知道關(guān)心他人。
2、 探索多種使大家快樂的方法，有一定的愛心。
3、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
微笑字卡、愛心記錄卡、音樂、小動物形象。
活動過程：
�。ㄒ唬⒐适聦�(dǎo)入微笑主題。
1、講述故事《小蝸牛送微笑》，小蝸�？吹酱蠹叶荚跒閯e人服務(wù)，而自己什么也幫不上，正在犯愁。小鳥告訴他，你的微笑很甜，小蝸牛就想，我要把我的微笑送給每一個好朋友，于是他便做了很多微笑卡片，托小鳥送給森林里的每個好朋友。（出示微笑卡片）。
2、提問：小蝸牛為什么要給大家送微笑卡片？
小結(jié)：微笑能給大家?guī)砜鞓罚】ㄆ軅鬟f小蝸牛的心意。故事讓幼兒直觀的理解了微笑的涵義，也知道了微笑的重要和可貴。
�。ǘ�、展開部分，用微笑傳遞快樂。
1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。教師給幼兒拍照。讓幼兒在愉快的.情緒體驗中分享著微笑帶來的快樂。
2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？（幼兒自由回答，充分調(diào)動孩子的思維，給幼兒足夠的表現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會）
3、微笑送老師。進(jìn)一步啟發(fā)幼兒，還想把微笑送給誰？教室里有一位大人每天很辛苦的關(guān)心大家，我們把微笑送給她并引導(dǎo)幼兒送上一句好聽的話。背景音樂《歌聲與微笑》響起。
（三）、探索多種帶來快樂的方法。
1、說說讓別人快樂的方法。除了微笑還有什么辦法能給大家?guī)砜鞓�？（幼兒自由討論�?/p>
2、記錄各種給別人帶來快樂的辦法。
重點介紹心型的愛心卡片，他是愛心的體現(xiàn)，也是愛心的濃縮。我們可以把對朋友的愛記錄在這張愛心卡片上送給好朋友。
3、請幼兒給好朋友繪畫愛心卡片，可以是“微笑”也可以是其他能給別人帶來快樂的辦法。完成后，布置成一個大的心型墻飾，平時大家可以來講一講，以促進(jìn)幼兒語言的發(fā)展。
（四）、結(jié)束活動。放音樂《歌聲與微笑》大家快樂的跳舞。
活動反思：
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達(dá)愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細(xì)化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。
2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇22
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文內(nèi)容，知道詩人為什么把微笑比喻成最好的身份證。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、讀寫結(jié)合，寫寫自己經(jīng)歷過的微笑。
二、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┏踝x感知，整體把握。
1、揭示課題，板書課題。
2、自讀課文。提示要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子，不懂的詞語借助字典或聯(lián)系上下文初步理解。
3、學(xué)生試讀課文，指名學(xué)生愿意讀哪一節(jié)就讀哪一節(jié)。
4、整體感知：讓學(xué)生說說讀了詩歌以后，你對“微笑”這個詞有了哪些新的認(rèn)識和理解。
5、認(rèn)讀生字、生詞。
（二）再讀生疑，研讀感悟。
1、學(xué)生自由朗讀課文，質(zhì)疑提問。
如：為什么說微笑的價值很高？為什么說微笑是朋友間交流的信號？為什么說“在人生旅途上，最好的身份證就是微笑？”
2、小組內(nèi)研讀，討論。
3、集體交流，感悟詩文背后蘊藏的深刻含義。
a、微笑很容易做到，你是不是常常對別人微笑？如果你以前不愛微笑，以后回怎么做？
b、詩人把“微笑”比作“身份證”，想一想還能把微笑比作什么？
�。ㄈ┓磸�(fù)練讀，背誦課文。
1、指導(dǎo)學(xué)生畫出句尾押韻的字，自己反復(fù)練讀，體會朗朗上口的感覺。
2、指名讀詩，互相評議。體會這首詩語氣親切的特點。
3、嘗試背誦課文，同桌互背。
�。ㄋ模┳x寫結(jié)合，積累詞語。
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中把微笑送給別人或接受別人微笑的經(jīng)歷，先說一說，注意要說清楚時間、地點、人物、為什么把微笑送給別人（為什么接受別人的.微笑），“我”的心理活動以及別人的表現(xiàn)（動作、語言、神態(tài)）等，然后再寫下來。
2、引導(dǎo)學(xué)生積累課文中的好詞佳句，如：轉(zhuǎn)瞬即逝，善良淳厚。在人生道路上，最好的身份證就是微笑。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇23
【教材分析】
微笑，是世界通用的語言，傳遞了溫暖、平和、友好、真誠等情感，是情緒表達(dá)、社會交往的重要方式之一。此活動以故事《微笑》為主果道，引導(dǎo)幼兒理解只要有愛心總會有辦法傳播快樂的道理。
在《微笑》這個溫情甜蜜的兒童故事里，小蝸牛幾經(jīng)波折，終于找到了給大家?guī)砜鞓凡⒆屪约阂部鞓菲饋淼姆椒�。故事角色多且個性鮮明，如有學(xué)問的大力大象、性急的歌唱家小鳥、自信的清潔工刺、熱心的消息速遞員小白兔勤勞的雨天預(yù)報員小螞蟻、羞澀的微笑小使者小蝸牛等。其中，大象、小鳥、小白兔、小螞蟻傳播快樂的方法外顯，幼兒容易理解、表現(xiàn)，而小蝸牛傳播快樂的方法內(nèi)隱，幼兒理解起來相對困難。在教學(xué)活動中，教師可通過微笑墻、公益廣告“微笑”等形式，幫助幼兒直觀感受微笑的力量。
故事中，主要角色小蝸牛的情結(jié)變化較大，教師可引導(dǎo)幼兒通過對小蝸牛動作、情緒的描述，如“低著頭，紅著臉，很不好意思”、“高興”、“難為情”等，挖據(jù)小解牛情結(jié)變化的原因，了解小蝸牛的內(nèi)心活動，從而理解“只要有愛心就可以給別人帶來快樂”的道理
【活動目標(biāo)】
1.理解故事內(nèi)容，知道小動物給大家?guī)砜鞓返姆椒�。理解詞語“孤單”、“了不起”的含義
2.能用表情、動作、語言表現(xiàn)小動物為他人帶去快樂的急切愿望。
3懂得只要有愛心不管能力大小都可以給別人帶來快樂的道理。
【活動準(zhǔn)備】
1．班級幼兒笑臉照片組成的自制課件“微笑墻”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·多媒體教學(xué)資源包）課件15，班級幼兒給他人帶來快樂的`視頻片段，公益廣告“微笑”，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程·語言》CD。
2．幼兒有給朋友帶來快樂的經(jīng)驗。
【活動建議】
1．請幼兒觀看課件“微笑墻”，感知微笑的力量。
教師出示課件“微笑墻”，請幼兒找找自己在哪里、朋友在哪里，引導(dǎo)幼兒初步了解微笑的力量。
提問：看到大家的笑臉，你心里有什么感受？ 小結(jié)：微笑能讓人感到快樂、溫暖和幸福。
2．分段講述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解小動物給同伴帶來快樂的方法。
�。�1）講述故事第1、2段，引導(dǎo)幼兒通過角色對話和動作感受小動物的情結(jié)。
提問：小動物用什么方法給朋友們帶來了快樂？它們的心情怎樣？聽了大家的話，小蝸牛是怎么想的？它的心情怎樣？
�。�2）講述故事第3、4段，引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛的心情變化及其緣由。
提問：小蝸牛為什么要給大家寫信？把快樂帶給朋友，小蝸牛的心情怎樣？
3．請幼兒完整傾聽故事并觀看課件《微笑》，理解“只要有愛心就能給別人帶來快樂”的道理。
提問：信上說了什么？什么時候會孤單？為什么要在孤單不快樂的時候記住小蝸牛？ 小蝸牛什么本領(lǐng)也沒有，為什么大家會夸它了不起？
小結(jié)：微笑是能給大家?guī)砹α亢涂鞓返�，只要有愛心，就可以給別人帶來
4．扮演角色，用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物們想給他人帶去快樂的急切心情組織幼兒討論：你喜歡故事中的誰？它說了什么？它的心里會怎么想？
啟發(fā)幼兒用語言、動作、表情表現(xiàn)小動物的特點和心理活動
5．請幼兒觀看視頻片段，感受給他人帶去快樂的良好體驗。
（1）組織幼兒交流，了解多種給他人帶去快樂的方法。提問：怎么做才能給別人帶去快樂？
�。�2）觀看視頻，感受幫助他人的快樂。
小結(jié)：快樂是可以分享的，把快樂送給別人，自己更快樂。
（3）播放公益廣告《微笑）》，引導(dǎo)幼兒感受微笑的傳遞與溫暖，激發(fā)幼兒用自己的方式向更多的人傳遞微笑。
【活動延伸】
請幼兒在日常生活中，注意觀察家人、同伴是怎樣給別人帶去快樂的，將自已的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
附
微笑
在樹林里，住著一群大大小小的動物，它們是大象、兔子、刺、媽蟻、蝸牛等等。這些動物無論是大還是小，大伙兒同樣相親相愛。
大象是這群動物中個兒最大的，長得也是最高，而且大伙兒都覺得它挺有學(xué)
，因此都很樂意聽它的話。有一天，大象召集大伙兒來開會，討論怎樣把快樂帶給伙伴。大伙兒覺得這個主意挺好，于是各自開動腦，想著自己該怎樣才能把快樂帶給朋友們。小鳥最性急，呢嘰喳喳地先發(fā)言：“只要我醒著，我愿意為期友們唱好聽的歌！”大象接著說：
“可可！只要我著，誰有千不動的活，我意幫助它！”刺的個ル雖然小，但它也提是購昂起了頭：“只要我著哪兒有垃圾，我愿意為朋友們清掃道路。”小白兔也忙說：“只要我醒著，我愿意為朋友們送信傳消息�！毙屜伳�，它也說：“只要我醒著，下大雨前我愿意趕緊提醒朋友們快回家�！贝蠹艺f得正熱，可誰也沒注意到這時小牛的心里可著急了。是何！它除了整天背著個沉重的，在地上慢慢地爬以外，的什么也千不了。它低著頭、紅著臉，很不好意思，輕輕地爬走了。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，它們從小蝸牛的身邊走過時，小蝸牛友好地向它們微笑，小螞蟻也連忙微笑著向小牛打招呼。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀�！靶∥伵Ｂ犃烁吲d極了，心想：“對呀，我雖然沒有什么本領(lǐng)但可以對友們微笑呀，讓大家感到快樂！”然后又一想，也不對呀：“朋友們各自有各自的事，都忙著呢，總不能讓大家放下手中的活，專門跑來看我微笑吧！”這事可真讓小牛為難了一陣。它想啊想，突然有了一個好主意。它慢慢地往家
第二天，小蝸牛把厚厚的一信交給了小白兔，讓它給樹林里的每一位朋友里爬去送去。朋友們拆開信，信的內(nèi)容是一張畫。畫得是一只正在甜甜微笑著的小蝸牛畫下面還有一行字：“當(dāng)你覺得孤單或不快活的時候，請記住你的朋友小蝸牛正在對著你微笑呢！”朋友們都說：“小蝸牛真了不起！”因為它把微笑送給了整個樹林。小蝸牛難為情地說：“當(dāng)我把快樂帶給朋友們的時候，我自己也很快樂呢
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇24
活動目標(biāo)
理解散文內(nèi)容，感受作品表達(dá)的美好情感，懂得為他人做事是快樂的。
學(xué)習(xí)用散文中的句式“我愿意……讓他們高興”表述個人的經(jīng)驗和想法。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒初步了解小鳥、大象和小兔的生活習(xí)性及本領(lǐng)。
課件：輕快的音樂；散文配圖7幅。
紙面教具：彩色打印愛心卡片，裁剪好人手一份。
材料準(zhǔn)備：勾線筆人手一份。
活動過程
談話激趣。
1、教師微笑著與幼兒問好，并提出問題引導(dǎo)幼兒討論：你有朋友嗎？你為朋友做過什么事？他們高興嗎？
2、幼兒自主討論并交流。
分段欣賞散文。
1、教師結(jié)合散文配圖第一至第四幅圖，有感情地朗誦散文的.前半部分（“小鳥說”至“他能為朋友們做什么呢”）
提問：散文中有哪些小動物？他們愿意做什么事讓朋友高興？他們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用散文句式“我愿意……讓他們高興”來回答。）
猜想：小蝸�？梢詾榕笥炎鍪裁词伦屗麄兏吲d呢？
2、教師結(jié)合散文配圖第五至第七幅圖，有感情地朗誦散文的后半部分（“一天”至結(jié)束）。
提問：小蝸牛做了一件什么事讓朋友們“也高興地笑了”？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛，微笑著與同伴互相問候。）
播放音樂，教師完整朗散文。
提問：散文的題目叫什么？你喜歡散文里的動物們嗎？為什么？
小結(jié)：小動物們都有自己的本領(lǐng)，他們用自己的本領(lǐng)關(guān)心和幫助朋友，讓朋友高興自己也很快樂。
大膽表達(dá)與表現(xiàn)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒分角色一邊表演一邊朗誦散文。
2、討論：你有什么本領(lǐng)？你愿意為家人和朋友做些什么讓他們高興呢？（鼓勵幼兒結(jié)合散文詩句“我愿意……讓他們高興”來回答。）
3、在輕快的音樂氛圍中，引導(dǎo)幼兒把自己的想法用簡單的線條畫在愛心卡上，并自由組合，交流自己的美好愿望。
4、引導(dǎo)幼兒展示愛心卡并相互交流，自然結(jié)束活動。
活動延伸
日�；顒樱航Y(jié)合午餐和起床環(huán)節(jié)，組織幼兒幫小班的弟弟妹妹，讓他們高興。
家園共育：請家長鼓勵幼兒為家人做一件力所能及的好事讓他們高興。
附【散文】
微笑
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！�
大象說：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！�
小兔說：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”
小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？
一天，一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。一只小螞蟻說：“小蝸牛，你的微笑真甜呀！”
小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了很多張圖片，上面一只小蝸牛正在甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇25
設(shè)計意圖：
微笑使人快樂，使人健康，微笑使人漂亮。現(xiàn)在的人都會受到一些壓力，現(xiàn)實生活中往往會缺乏微笑，有的家長上班很累一回家就會很生氣對幼兒都沒有面帶微笑，有的不善于和幼兒交談，不會關(guān)心他人，為了使幼兒從小懂得微笑能給人們帶來快樂，學(xué)會關(guān)系他們，萌發(fā)愛心的情感，所以我設(shè)計了這個教學(xué)活動，希望能給每個幼兒帶來快樂。
活動目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗蝸牛濃濃的友愛之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、中班下冊5號掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動過程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情�。�
幼：微笑、笑
師：你們什么時候有這種表情？
幼：高興、快樂
師：看見別人微笑你心里會是怎么樣？
幼：我也會微笑。
師：原來微笑能給人帶來快樂。
二、觀察掛圖
1、傾聽
師：今天啊，有一群小動物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們在說些什么？
2、討論
師：小鳥會怎么說？
幼：唱歌
師：大象呢？
幼：幫別人干活
師：小兔呢？
幼：送信
師：剛才，你們有沒有聽到他們在說些什么，老師聽到了，讓 老師來說給你 們聽聽。
幼：……
師：你們看這是誰？
幼：
師：他們會說些什么呢？
幼：
師：蝸牛想出了一個辦法，讓我們一起來聽聽，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來快樂的方式，那就是——微笑，今天老師講的.就是這個故事《微笑》，讓我們一起來聽聽。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？
幼：喜歡，因為他給別人帶來快樂。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂，讓我們一起來說說。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們在生活中有沒有給朋友帶來微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂？
幼：
四、活動小結(jié)
回教師我們也去畫一張微笑送給你的好朋友。
微笑大班優(yōu)質(zhì)課健康教案 篇26
【活動目標(biāo)】
1、理解并掌握故事情節(jié)，在聽聽、看看、議以、講講的基礎(chǔ)上展開積極的想象，為不同的小動物設(shè)想出各種能帶給別人快樂的辦法。
2、學(xué)會關(guān)心他人，初步體驗當(dāng)把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
【活動準(zhǔn)備】
碟機(jī)、碟片，電視機(jī)、錄音機(jī)、磁帶
【活動過程】
一、師生談話。引出課題
1、師生間相互問候。
2、教師：老師看到你們的微笑心里可真高興，真快樂。
提問：你們看到老師的微笑心里感覺怎么樣？
哦，原來微笑還能給別人帶來快樂呢，小朋友，森林里的小動物們都想把快樂帶給別人，你們想知道他們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎？請欣賞故事《微笑》
二、分段欣賞故事《微笑》
插問：
1、大象會想出什么辦法給別人帶來快樂？
2、小刺猬會想出什么辦法給別人帶來快樂？
3、小白兔會想出什么辦法給別人帶來快樂？
4、當(dāng)大伙兒講的正高興的時候，小蝸牛怎么了？它為什么很難過？（大家互相討論，幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法）
5、小蝸牛用什么辦法給別人送去微笑呢？
（這里利用關(guān)鍵中斷法，讓幼兒根據(jù)故事的情節(jié)能展開豐富的想象，設(shè)想出各種不同的方法，發(fā)展幼兒的擴(kuò)散性思維及解決問題的能力）
三、完整欣賞故事《微笑》
四、引導(dǎo)幼兒討論、交流
提問：
1、你喜歡故事里的小動物嗎？
2、你們想把快樂帶給別人嗎？
3、你想把快樂帶給誰？
4、誰最需要我們把快樂帶給他們？
5、你想用什么辦法給別人帶來快樂？
（說明：隨著提問的逐漸深入，面向全體，請不同層次的'幼兒來回答問題，讓所有的幼兒都能體驗到成功的快樂和愉悅。最后一個環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)恼垈�別幼兒上來表演節(jié)目給大家?guī)砜鞓�，將活動推向高潮�?/p>
五、邀請舞《歌聲與微笑》
小朋友，你們看，今天有這么多的老師來到這里，我們一起把快樂帶給他們好嗎？（幼兒邀請教師與之共舞。并將快樂帶給外面的教師和小朋友）。
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