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大班建構(gòu)游戲教案：街道（精選10篇）
作為一位杰出的老師，總歸要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的大班建構(gòu)游戲教案：街道，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 1
活動(dòng)目的：
1.體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅。
2.感知材料的特征、性質(zhì)，并能根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料，圍繞主題進(jìn)行建構(gòu)。
3.讓幼兒學(xué)會(huì)分工合作，愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
4.合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
活動(dòng)目的：
1.鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
2.根據(jù)物體的外形特征學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種花片、插塑
2.活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
教學(xué)流程：
一.師生談話(huà)，引入活動(dòng)：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：房子、花圃等）
二.組織幼兒討論：
1.師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
2.幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的'建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
4.教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
三.幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
1.幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
2.教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
3.指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
4.讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四.教師講評(píng)、結(jié)束
1.幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況。
2.教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 2
游戲目的：
1、訓(xùn)練幼兒思維獨(dú)創(chuàng)性和豐富的想象力。
2、讓幼兒對(duì)常見(jiàn)動(dòng)物的生活場(chǎng)所有基本了解。
游戲準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備繪畫(huà)紙、畫(huà)筆、各種動(dòng)物的名稱(chēng)字卡（沒(méi)有圖的卡片）。
2、布置好動(dòng)物園場(chǎng)地（可在地上標(biāo)出樹(shù)、草地、池塘、山等）。
游戲過(guò)程：
1、 幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)面對(duì)面坐好。
2、 老師給每個(gè)幼兒分發(fā)畫(huà)紙、畫(huà)筆和一張動(dòng)物的'名稱(chēng)卡（要求幼兒只能自己看到卡片）。
3、 幼兒根據(jù)自己卡片上的動(dòng)物名稱(chēng)在畫(huà)紙上畫(huà)出動(dòng)物形象。
4、 畫(huà)好后讓對(duì)面的小朋友說(shuō)出自己畫(huà)的是什么動(dòng)物。如果小朋友說(shuō)對(duì)了，則該幼兒可以到布置好的動(dòng)物園把畫(huà)紙放到動(dòng)物平時(shí)的生活場(chǎng)所上；如果對(duì)面的小朋友沒(méi)有猜對(duì)，則該幼兒要重新完成繪畫(huà)。
5、 最先進(jìn)入動(dòng)物園并正確找到動(dòng)物生活場(chǎng)所的小朋友獲勝。
備注：
教師可根據(jù)幼兒不同情況適當(dāng)指導(dǎo)繪畫(huà)。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 3
一、設(shè)計(jì)意圖
《漂亮的街道》是中班的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，我以幼兒熟悉的場(chǎng)景為依托，引導(dǎo)幼兒回憶、搭建，將街道中的事物具體化。通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)習(xí)觀察身邊的事物，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧：構(gòu)圖。活動(dòng)目標(biāo)對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，確立認(rèn)知、能力兩方面的目標(biāo)。
二、活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)用正方形、長(zhǎng)方形和圓形組合拼畫(huà)。
在日常觀察的基礎(chǔ)上，搭建街道上的場(chǎng)景。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前家長(zhǎng)帶領(lǐng)幼兒觀察街道，房子和各種車(chē)輛等，積累關(guān)于街道的經(jīng)驗(yàn)。
2、道路上各種事物磁性圖片。
3、可拆卸汽車(chē)平板模型。
4、幼兒操作材料。
根據(jù)《新綱要》中提出了幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)造適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的`心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同感受快樂(lè)。為此，我做了以下準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)在活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察街道、房子和各種車(chē)輛等，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：與內(nèi)容相關(guān)的圖片。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）談話(huà)引出課題，激發(fā)幼兒回憶街道的場(chǎng)景。
1）談話(huà)：小朋友，今天小朋友是怎么來(lái)幼兒園的，街道上有些什么？（街道上有跑來(lái)跑去的汽車(chē)，有馬路、兩邊有房子、還有高高低低的樹(shù)木）。
評(píng)：我在這一環(huán)節(jié)中為幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，讓每一位幼兒都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也養(yǎng)成幼兒注意傾聽(tīng)的習(xí)慣，有助于語(yǔ)言理解能力的發(fā)展。
2）出示磁性教具：房子、汽車(chē)、紅綠燈、大樹(shù)、馬路
（二）制作街道粘貼畫(huà)
師：街道上有這么多東西，我們把它們粘成一幅畫(huà)，好嗎？那我們應(yīng)該怎樣粘呢？哪一位小朋友愿意試一試？
1、幼兒自由粘貼畫(huà)
2、教師引導(dǎo)幼兒觀察，尋找不合理處
�。�1）房子、樹(shù)木應(yīng)該建在馬路旁
（2）汽車(chē)應(yīng)該在馬路上行駛
3、再次請(qǐng)幼兒搭建街道粘貼畫(huà)
4、教師步驟
�、亳R路
�、隈R路上的汽車(chē)
�、鄯孔�
�、軜�(shù)
評(píng)：這一環(huán)節(jié)中我根據(jù)陳鶴琴提出的十七條教育原則中的第一條：凡是幼兒自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做。此活動(dòng)我改變已往的教法，以幼兒參與為主，教師為輔，讓幼兒通過(guò)自己操作，激發(fā)探索欲望。
�。ㄈ┲谱髌�(chē)畫(huà)圖
師：��！好漂亮的街道，可惜汽車(chē)太少了，我們做幾輛汽車(chē)也開(kāi)上馬路好嗎？
1、出示完整汽車(chē)平面模型，請(qǐng)幼兒觀察。
�。�1）拆卸汽車(chē)平面模型；
�。�2）分別說(shuō)出拆卸部分的形狀，屬于車(chē)的哪一部位（如：圓形是車(chē)輪，長(zhǎng)方形是車(chē)身）
2、幼兒自由選擇圖形拼貼，教師啟發(fā)指導(dǎo)
（四）幼兒將作品張貼在街道上，共同欣賞。
�。ㄎ澹┙Y(jié)束部分
師：有誰(shuí)要乘坐“姚老師”號(hào)公共汽車(chē)去濱江公園郊游呀。小朋友，請(qǐng)系好安全帶，汽車(chē)開(kāi)動(dòng)嘍！
五、活動(dòng)延伸
到區(qū)域中繼續(xù)拼貼汽車(chē)，制作《美麗的街道》。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以游戲的形式復(fù)習(xí)鞏固圓形，正方形，三角形，能正確說(shuō)出圖形名稱(chēng)，學(xué)習(xí)按不同圖形的形狀，大小進(jìn)行分類(lèi)。
2、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性，以及對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小兔，小豬，小貓圖片各二張。
2、各種圖形餅干若干。
1）畫(huà)有（圓形，三角形，正方形）寫(xiě)有數(shù)字的車(chē)票若干。
2）磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形，正方形，三角形
1、師：你們看，老師準(zhǔn)備好多的圖形寶寶。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）
2、師：咦，盤(pán)子里的圖形寶寶是怎么樣的它們都有哪些不同
�。◣煟亨�，我準(zhǔn)備的有大的，小的圓形；有大的，小的正方形；還有大的，小的三角形）
�。ǘ┮杂螒虻目谖�，引起幼兒興趣
1、師：小朋友你們看，今天誰(shuí)來(lái)我們班做客了
師：噢，是兔媽媽帶著小兔寶寶，豬媽媽帶著小豬寶寶，還有貓媽媽帶著小貓
寶寶來(lái)了，你們高興嗎那好吧，我們向小動(dòng)物們問(wèn)聲好，小動(dòng)物你們好！）
2、師：小動(dòng)物來(lái)做客，你們喜歡送什么禮物給它們呢（幼兒回答）
3、師：你們看，老師準(zhǔn)備了一盤(pán)餅干。（教師出示一盤(pán)有各種圖形的餅干）
4、師：咦，盤(pán)子里的餅干是怎么樣的`它們都有哪些不同
5、師：小動(dòng)物們見(jiàn)了這些餅干很高興，都說(shuō)自己喜歡吃其中的一種圖形餅干，它們到底喜歡吃哪一種呢那就要請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看
�。ㄤ浺簦盒∨笥押�！謝謝你們給我們送了那么多好吃的餅干，不過(guò)有些小朋友送的餅干還不是我們最喜歡吃的那么，你們想知道我們最喜歡吃哪一種餅干嗎哈哈！問(wèn)題可簡(jiǎn)單啦，只要看看我們的嘴巴就明白啦。）
6、師：小動(dòng)物怎么說(shuō)呀小動(dòng)物告訴如果想知道他們喜歡吃哪一種餅干只要看看什么就行啦
那么兔媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的圓形餅干）
兔寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的圓形餅干）
豬媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的正方形餅干）
豬寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的正方形餅干）
貓媽媽喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃大的三角形餅干）
貓寶寶喜歡吃哪一種餅干（喜歡吃小的三角形餅干）
7、師：小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)小朋友聽(tīng)清楚了沒(méi)有啊，那現(xiàn)在拿起張老師準(zhǔn)備好的餅干，請(qǐng)你給小動(dòng)物分分看
�。ㄈ┱�(qǐng)個(gè)別的幼兒上前來(lái)講解自己為什么要那么分餅干
�。ㄋ模┛偨Y(jié)。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 5
一、目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)街道上的各種常用字。
2.培養(yǎng)幼兒想象力和連貫的語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、準(zhǔn)備
一幅街道圖形的棋盤(pán)圖片、一盒數(shù)字卡片、棋子若干
三、游戲過(guò)程
1.每人拿一個(gè)棋子放在印有街道圖形棋盤(pán)的起點(diǎn)上，經(jīng)猜拳游戲決定抽卡片的順序。
2.抽出一張數(shù)字卡片，把棋子放在圖片上相應(yīng)的場(chǎng)所，并講出該公共場(chǎng)所的名稱(chēng)。(例如，抽到數(shù)字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說(shuō)出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。
3.如認(rèn)不出漢字或說(shuō)不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰(shuí)的棋子先到終點(diǎn)，誰(shuí)就贏得勝利。
四、提示與建議
此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。
走進(jìn)夏天―摸魚(yú) (益智游戲)
玩法：
1.請(qǐng)5名幼兒提著籃子扮演“摸魚(yú)人”站在池塘邊，其余幼兒圍坐一圈作池塘。
2.將小魚(yú)放在池塘內(nèi)，并請(qǐng)5名摸魚(yú)人觀察好小魚(yú)的位置。
3.將5名摸魚(yú)人戴上蒙眼布。
4.請(qǐng)他們跳進(jìn)池塘摸魚(yú)。
5.摸完后數(shù)一數(shù)，摸得多的`為勝者。
6.然后換人（勝利者可繼續(xù)參加游戲），游戲重新開(kāi)始。
準(zhǔn)備：
蒙眼布5塊，小籃子5只、塑料小魚(yú)玩具若干。
提示：
1.培養(yǎng)幼兒的辨別能力和觀察力。
2.為了更具有趣味兒，增強(qiáng)競(jìng)賽意識(shí)，可在游戲開(kāi)始前，先規(guī)定好摸幾條魚(yú)，誰(shuí)最先摸到規(guī)定的數(shù)目，且上岸坐在位子上的為勝者。
走進(jìn)夏天―金蘋(píng)果，銀蘋(píng)果（益智游戲）
玩法
1.兩名幼兒相對(duì)而坐，都把手放在后面。
2.大家一起邊念兒歌邊做相應(yīng)的動(dòng)作，念到最后一個(gè)字時(shí)，就把右手伸出來(lái)，玩“包剪錘”的游戲。
附兒歌《金蘋(píng)果，銀蘋(píng)果》
金蘋(píng)果，銀蘋(píng)果，
上上，下下，左左，右右，
前前，后后，骨碌骨碌錘。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 6
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花片、插塑、積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀，了解街道上的建筑物和設(shè)施。
教學(xué)流程：
師生談話(huà)，引入活動(dòng)
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒回憶并說(shuō)出街道中的元素，如房子、超市、花圃等）
組織幼兒討論
師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的看法。
教師小結(jié)，如房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)；游樂(lè)器械可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)等。
幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
幼兒自由分組，選擇自己喜歡的'物體進(jìn)行建構(gòu)。
教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方，形成一條街道的模型。
游戲評(píng)價(jià)與總結(jié)
幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況，分享自己的建構(gòu)作品和感受。
教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，并提出下一次游戲的要求，結(jié)束活動(dòng)。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 7
活動(dòng)目標(biāo)：
在前一次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步鞏固幼兒根據(jù)物體外形特征選擇和使用建構(gòu)材料的能力。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)游戲探索更多街道元素和細(xì)節(jié)，豐富建構(gòu)內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
增加新的建構(gòu)材料，如玻璃彩磚、竹板等。
準(zhǔn)備一些圖片或模型，展示街道上的不同場(chǎng)景和元素。
教學(xué)流程：
回顧與引入
回顧上一次街道建構(gòu)游戲的情況，展示幼兒的作品。
引入新的建構(gòu)材料和街道元素，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
觀察與討論
展示街道圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察并討論街道上的不同元素和細(xì)節(jié)。
提問(wèn)：你們還想在街道上建構(gòu)什么？這些元素可以用什么材料來(lái)建構(gòu)？
分組探索與建構(gòu)
幼兒自由分組，選擇感興趣的街道元素進(jìn)行建構(gòu)。
教師提供新的.建構(gòu)材料，并鼓勵(lì)幼兒嘗試使用這些材料來(lái)豐富自己的建構(gòu)作品。
引導(dǎo)幼兒通過(guò)合作，共同建構(gòu)一個(gè)更加完整和豐富的街道模型。
游戲評(píng)價(jià)與分享
幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況，分享自己的建構(gòu)作品和創(chuàng)意。
教師總結(jié)幼兒在建構(gòu)過(guò)程中展現(xiàn)的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力，提出表?yè)P(yáng)和建議。
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索和嘗試新的建構(gòu)方法和材料，為下一次游戲做好準(zhǔn)備。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 8
活動(dòng)目標(biāo)：
體驗(yàn)共同游戲的樂(lè)趣，感受成功的喜悅：通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)成功的喜悅。
感知材料的特征、性質(zhì)：讓幼兒能夠了解并感知不同建構(gòu)材料的特征和性質(zhì)。
學(xué)會(huì)正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料：根據(jù)物體的外形特征，學(xué)會(huì)選擇和使用適合的建構(gòu)材料。
分工合作與愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料：培養(yǎng)幼兒分工合作的能力，同時(shí)學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)建構(gòu)材料和建構(gòu)成果。
合理利用替代物，學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)：在游戲中合理利用替代物，并學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的游戲情況。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種建構(gòu)材料：花片、插塑、積木等。
參觀準(zhǔn)備：活動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀，了解街道中的各類(lèi)設(shè)施。
教學(xué)流程：
一、師生談話(huà)，引入活動(dòng)
談話(huà)引入：
師：平時(shí)，我們上學(xué)、放學(xué)經(jīng)過(guò)社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出街道中的設(shè)施，如房子、超市、花圃等）
二、組織幼兒討論
討論材料選擇：
師：街道里有各種各樣的東西，我們?cè)撨x擇什么材料來(lái)建構(gòu)呢？
幼兒分組討論，學(xué)習(xí)根據(jù)物體的外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒分享自己的看法。
教師小結(jié)，如：房子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)；游樂(lè)器械就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)等。
三、幼兒建構(gòu)，教師指導(dǎo)
自由分組：幼兒自由分組，選擇自己喜歡的物體進(jìn)行建構(gòu)。
教師巡視：教師巡視幼兒的游戲情況，鼓勵(lì)幼兒積極主動(dòng)地參與游戲。
指導(dǎo)建構(gòu)：指導(dǎo)幼兒根據(jù)物體的.外形特征正確選擇和使用不同類(lèi)型的建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)。
擺放物體：讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。
四、教師講評(píng)、結(jié)束
幼兒自評(píng)、互評(píng)：幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲情況，分享自己的感受和體驗(yàn)。
教師小結(jié)：教師根據(jù)幼兒選擇建構(gòu)材料進(jìn)行建構(gòu)的情況進(jìn)行小結(jié)，提出不足之處，提出一次游戲的要求，結(jié)束活動(dòng)。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 9
活動(dòng)目標(biāo)：
與篇一相同，注重幼兒在游戲中的體驗(yàn)、感知、選擇、合作和評(píng)價(jià)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
建構(gòu)材料：花片、插塑、積木等。
參觀準(zhǔn)備：提前帶幼兒參觀社區(qū)街道，觀察并記錄街道中的設(shè)施。
教學(xué)流程：
一、引入活動(dòng)
談話(huà)導(dǎo)入：
師：大家還記得我們上次去社區(qū)街道看到什么嗎？今天我們就來(lái)用這些材料把街道建出來(lái)。
二、討論與準(zhǔn)備
討論建構(gòu)計(jì)劃：
引導(dǎo)幼兒回憶街道中的設(shè)施，討論哪些設(shè)施可以用什么材料建構(gòu)。
幼兒分組討論，并畫(huà)出初步的建構(gòu)計(jì)劃。
三、幼兒建構(gòu)
分組建構(gòu)：幼兒按照分組進(jìn)行建構(gòu)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)計(jì)劃選擇合適的材料。
合作建構(gòu)：強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，讓幼兒在建構(gòu)中學(xué)會(huì)分工和協(xié)作。
問(wèn)題解決：引導(dǎo)幼兒在遇到問(wèn)題時(shí)，通過(guò)討論和嘗試找到解決方案。
四、展示與評(píng)價(jià)
作品展示：每組幼兒展示自己的建構(gòu)作品，并介紹使用的材料和建構(gòu)過(guò)程。
同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)幼兒對(duì)同伴的`作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)欣賞他人的成果。
教師總結(jié)：教師對(duì)整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，肯定幼兒的努力和成果，提出改進(jìn)建議。
大班建構(gòu)游戲教案：街道 10
運(yùn)動(dòng)總目標(biāo)：
1、體驗(yàn)配合游戲的興趣，感覺(jué)樂(lè)成的高興。
2、感知質(zhì)料的特性、性子，并能憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料，環(huán)繞主題舉行建構(gòu)。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)分工互助，敬服建構(gòu)質(zhì)料和建構(gòu)功效。
4、公道操縱替換物，學(xué)會(huì)客觀地評(píng)價(jià)本身和搭檔的游戲環(huán)境。
本次運(yùn)動(dòng)目標(biāo)：
1、勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。
2、憑據(jù)物體的形狀特性學(xué)會(huì)準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
運(yùn)動(dòng)預(yù)備：
1、種種花片、插塑
2、運(yùn)動(dòng)前，帶幼兒到社區(qū)的街道參觀
講授流程：
一、師生發(fā)言，引入運(yùn)動(dòng)：
師：平常，我們上學(xué)、下學(xué)顛末社區(qū)時(shí)，你們看到了什么？（讓幼兒說(shuō)一說(shuō)街道中有什么，如：屋子、花園等）
二、構(gòu)造幼兒評(píng)論辯論：
1、師：街道里有種種百般的工具幼兒園教案，我們?cè)撨x擇什么質(zhì)料來(lái)建構(gòu)呢？
2、幼兒分組評(píng)論辯論，進(jìn)修憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的'建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
3、請(qǐng)個(gè)體幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的意見(jiàn)。
4、老師小結(jié)，如：屋子很高，要用大一點(diǎn)的插塑來(lái)建構(gòu)，如炮筒；游樂(lè)東西就可以用童樂(lè)高來(lái)建構(gòu)，等等。
三、幼兒建構(gòu)，老師引導(dǎo)
1、幼兒自由分組，選擇本身喜好的物體舉行建構(gòu)。
2、老師巡查幼兒的游戲環(huán)境，勉勵(lì)幼兒努力自動(dòng)地到場(chǎng)游戲。
3、引導(dǎo)幼兒憑據(jù)物體的形狀特性準(zhǔn)確選擇和利用差別范例的建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)。
4、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的處所。
四、老師講評(píng)、竣事
1、幼兒自評(píng)、互評(píng)游戲環(huán)境。
2、老師憑據(jù)幼兒選擇建構(gòu)質(zhì)料舉行建構(gòu)的環(huán)境舉行小結(jié)，幼兒手工制作提出不敷之處，提出一次游戲的請(qǐng)求，竣事。
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