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大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案（精選11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案，歡迎大家分享。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇1
教學目標
1、知道日常生活中常用問候語。
2、愿意學習并使用問候語。
教學重點：
培養(yǎng)學生使用問候語。
教學難點：
學會問候語并運用到日常生活中去。
一、談話導入
同學們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招
呼呢？禮儀小使者要出發(fā)了，我們趕快跟隨他們一起去看看吧！
二、故事屋：熊小弟丟了什么？
1、出示故事圖片，教師講故事。
2、學生討論：熊小弟丟了什么？
3、引導學生注意熊小弟沒有對身邊的人使用問候語。
4、思考：熊小弟要怎么做才沒有丟東西？使學生體會禮貌問候的重要性。
三、創(chuàng)設情境，角色互動
（一）課件出示：小紅去上學時在家門口和媽媽打招呼的'圖片
1、你看到了什么？
生：一個小女孩在跟媽媽打招呼
師：小紅正背著書包準備去上學呢！猜猜，這是什么時候？在哪里？誰能把這些連起來說完整？
生：早上，小紅背著書包去上學，在家門口跟媽媽說再見。
2、師：哪個小紅來跟媽媽打打招呼？
生：媽媽，再見。（揮手）
�。ǘ┱n件出示：在學校跟老師打招呼的圖片
1、師：不知不覺，小紅來到了學校，老師也來了，快跟老師打招呼吧！
生1：（行隊禮）老師好！
師評價：可以看出你是個優(yōu)秀的少先隊員。他是用行禮的方式跟人打招呼，還有不一樣的方式嗎？
生2：（鞠躬）老師，早上好。
�。ㄈ┱n件出示：在學校跟老師、同學再見的圖片
師：不知不覺，就到了放學到時間了，小紅背著書包準備回家呢！
小紅對老師說：老師，再見。
師：小紅，再見。
�。ㄋ模┱n件繼續(xù)出示圖片，學生討論：
1、見到鄰居或熟人該怎么問候？
2、去別人家做客時應該怎么做？
3、他人生日時，如何祝福與問候？
（五）交流反饋，教師小結：
出門和家人打招呼，說“再見”。
見到老師和同學，要問候。
放學和老師、同學們說“再見”。
見到鄰居或熟人問聲好。
去別人家做客，進門先問好。
他人的生日，主動說“生日快樂！”
四、課堂小結
師：通過這節(jié)課的學習，說說你學會了使用哪些禮貌問候語？
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇2
活動目標
1. 體驗社區(qū)居民的相互關系，能通過自己的行動表達自己對老人的尊敬和愛戴。
2. 學習大膽與他人交流溝通，鍛煉社會交往能力。
3. 能在陌生人面前大膽表演。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
5.教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備
1.錄音機一臺、磁帶。
2.準備好舞蹈、歌表演等節(jié)目。
3、每人自帶小禮物，幼兒園準備一些禮物。
活動過程
(一)活動準備
1.請幼兒回憶上次參觀敬老院的情況。
2.提出活動要求。
3.到達敬老院。
(二)組織幼兒與老人一起游戲
1.讓幼兒為老人表演節(jié)目。
2.請健康的老人和幼兒共同游戲，如《拉個圓圈走走》、《接小球》等。
(三)組織幼兒與老人說說貼心話
全體幼兒分成6組，各組尋找公公婆婆聊天。
在聊天過程中，老師巡回觀察幼兒與老人交談的情況并引導孩子主動尋找話題。如您今年多大?您最愛吃什么?您最開心的事情是什么?您最難忘的事情是什么?等等。
(四)幼兒園為敬老院贈送禮物，并請幼兒為老人送上自己帶來的小禮物。
(五)活動結束，告別敬老院的公公婆婆與工作人員，組織幼兒返園。
活動反思
本活動是與《綱要》中科學領域目標提出的新的價值取向相一致的`：科學教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞，而是注重幼兒的情感態(tài)度和探究解決問題的能力，與他人、環(huán)境的積極交流與和諧相處。
在活動中，我能充分挖掘教育資源，在教育目標與幼兒的心理之間找到較好的結合點，把握幼兒好動、好奇的心理需求，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、愉快的氛圍，讓幼兒運用已有經(jīng)驗進行猜想和假設，去操作，完全是“用做科學的本來方式學習科學�！�
在活動一開始，我以音樂表演的形式，讓孩子明白好朋友的含義，接著在優(yōu)美的音樂聲講述故事，在孩子進入設置的意境中時，提出問題：“我們怎么幫助秒度時小黑?”讓孩子帶著問題去探索、操作、與同伴交流，再師生共同小結，知道了救人動作要快，在最短的時間內想出辦法，使幼兒在玩中感受到成功的快樂。孩子們在活動中都能大膽思考、猜測、發(fā)言，表現(xiàn)出充分的自主性，孩子們能自己通過操作實驗，發(fā)現(xiàn)秘密，取得成功。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇3
活動目標：
1、學習集體舞，初步掌握固定的動作模式,初步學習跳集體舞。
2、能根據(jù)尾音的變化，及時準確交換舞伴，享受交換舞伴并與同伴共舞的快樂。
3、努力嘗試在交換舞伴處獨立做出即興動作，體驗集體舞的快樂。
活動準備：
1、了解幼兒對集體舞的經(jīng)驗。
關鍵概念：單圈、雙圈、面向圈上、面向圓心。
2、初步聽音樂，了解音樂的結構。
3、了解幼兒的游戲經(jīng)驗：組織幼兒玩“聽鈴鼓搖奏聲音的長短變化及時交換同伴”的'游戲
4、樂曲——《問候舞》。
5、手腕花若干，分兩種顏色（紅色與藍色）
6、紅蘋果貼紙若干
活動過程：
一、歌曲《幸福拍手歌》：唱出歡樂的情緒，并在空拍處按節(jié)拍做出合拍的動作(如拍手、跺腳、拍肩等)。
二、學跳集體舞《問候舞》
1、單圈玩“照鏡子”游戲，了解固定的動作模式。
�。�1）教師提議玩“照鏡子”游戲。
教師：小朋友，你們照過鏡子嗎？今天，我們來玩一個照鏡子的游戲。
教師與一個幼兒玩游戲，提醒兩個人的動作是一樣的。
�。�2）教師先引導幼兒提議用一個動作替換的前一個動作，再帶領全體幼兒練習。
教師：誰來想一個好看的動作，我們一起來學一學。
�。�3）邀請幾名幼兒輪流做領頭人，和全體幼兒玩“照鏡子”游戲。（跟鋼琴）
教師：現(xiàn)在請幾個小朋友輪流來做好看的動作，我們一起學。
3、雙圈玩“照鏡子”游戲，嘗試兩人的配合。
�。�1）提取幼兒最喜歡的兩個動作，集體操練。
教師：請手戴藍色花的男小朋友舉手，向前一步走，（放下）
請手戴紅色花的女小朋友找到好朋友，男小朋友向后轉。
找到好朋友了嗎？
（2）站雙圈，面對面隨樂玩照鏡子的游戲。（跟鋼琴）
4、學習交換舞伴。
�。�1）以游戲形式，聽語言指令，外圈移動交換舞伴。
教師：你見到了好朋友是怎樣和他打招呼的呀
請個別幼兒說說并做動作。（握手、揮手、擁抱等）
�。�2）聽音樂換舞伴。（跟鋼琴）
5、完整隨音樂跳雙圈集體舞。
（1）師生共同遷移已有經(jīng)驗梳理舞蹈結構。
教師：剛才我們玩了幾個游戲？我們把這幾個游戲連在一起就是一個好看的舞蹈。
�。�2）教師邀請舞伴演示。
教師：我請一個好朋友和我一起跳。（跟著鋼琴聲跳一遍）
（3）幼兒站雙圈嘗試，了解舞蹈結構。
師：聽著音樂，我們照鏡子時做什么動作？
（4）幼兒隨樂完整舞蹈。（一遍）
�。�5）再次隨樂完整舞蹈。（跟著磁帶音樂）（一到兩遍）
教師：小朋友跳得真好看，這一次我們要加大難度了，跟著錄音機里面的音樂來跳一跳。
6、結束活動
幼兒從雙圈回到單圈，坐下。
教師：今天小朋友們玩得開心嗎？下次我們再想一些更好看的動作加到舞蹈中去。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇4
教學目標：
1、感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短。
2、學習用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化。
3、體驗與同伴共同跳問候舞及表現(xiàn)音樂的樂趣。
教學準備：
報紙人手一份，白紙一張，記號筆、音樂
教學重點與難點：
感受樂曲循環(huán)往復的曲式和尾音的長短，能用多種方式表現(xiàn)尾音長短變化，體驗問候舞的樂趣。
教學方法與手段：
欣賞法、操作法、游戲法，多媒體輔助教學。
活動過程：
教師活動
幼兒活動
設計意圖
一、初步感受樂曲旋律，用動作匹配尾音。
完整欣賞
師：今天王老師帶來了一段好聽的音樂和你們一起分享，好嗎？請你們仔細聽一聽這段音樂什么地方很有趣。（教師隨音樂做肢體動作）
第一遍
提問：音樂聽完了，什么地方很有趣呢？誰來模仿一下？（嗯，啪）我剛剛用什么動作來配這個音的呢？
引導幼兒創(chuàng)編匹配尾音的有趣動作，感受尾音的變化
師：除了這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方呢？
3、引導幼兒和老師一起聽音樂做肢體動作
師：剛剛你們想了好多的動作，那這次請你們用這些動作來配這個有趣的音，好嗎？記得要跟上節(jié)奏哦！
第二遍
二、感受音樂結構和尾音長短的變化
1、畫圖譜
師：這個有趣的音有多少呢？它是怎么變化的呢？請你們邊聽音樂邊看老師來畫一畫，仔細看好哦！
提問：這個調皮的音是怎么變化的呢？（前面豎著，后面一橫一勾的）后面的像小動物的什么呀？（尾巴）像這樣的音我們叫它“尾音”再看看每一句長短一樣嗎？（有的長，有的短，而且一次比一次多）
2、撕報紙
師：看看老師帶來了什么？你們能不能用撕報紙來表示這個尾音先看看老師是怎么撕的（教師哼曲示范）你們會嗎？尾音長撕得長，尾音短撕得短。
1、幼兒完整欣賞樂曲，看教師隨樂曲做動作。聽完后說說這段樂曲什么地方很有趣？一位幼兒來模仿這個聲音，說說用什么動作來配這個音。
2、幼兒說說除了用這個動作還可以用什么動作來配這個有趣的地方。
3、幼兒跟教師一起邊聽音樂邊做動作。
1、幼兒說說有多少個有趣的.音并邊聽邊看老師畫一畫。
幼兒聽完后，根據(jù)教師的提問回答問題。
2、幼兒根據(jù)教師的指導邊聽音樂撕報紙，感受尾音的長短的變化。
通過完整欣賞樂曲，讓幼兒初步感知樂曲的曲式。也鍛煉了幼兒的觀察力。體驗樂曲的趣味性。引導幼兒說說什么地方有趣，讓幼兒自主的說說，并說出用什么動作來配這個音樂的。
通過讓幼兒想象用什么動作配有趣的音，開拓了幼兒的想象空間。接著幼兒一起跟著音樂做一做，激發(fā)了幼兒的學習興趣，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。
通過教師聽音樂畫圖譜，引導幼兒了解尾音的多少以及它是如何變化的。接著教師的小結，幫助了幼兒掌握尾音的知識點。12
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇5
活動目標：
1.感受樂曲循環(huán)往復的曲式與尾音的長短。
2.學習用多種方式表現(xiàn)尾音的長短變化。
3.體驗與同伴共同跳問候舞，表現(xiàn)音樂的樂趣。
4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
5.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。
活動準備：
報紙人手一份、白紙一張、記號筆、音樂
活動過程：
1.初步感受樂曲旋律，聽辨樂曲中的尾音。
完整欣賞音樂，聽辨樂曲中的尾音。
提問：老師做有變化的動作時樂曲中出現(xiàn)了一個怎么樣的音？
還可以做什么動作來配這個音？請孩子們和老師一起聽音樂做身體聲勢。
2.感受樂曲結構和尾音長短變化。
幼兒邊欣賞樂曲邊看老師畫圖譜。
提問：在圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？重點提示幼兒欣賞尾音的變化。
撕報紙：師幼聽音樂撕報紙。
提問：給你一張報紙，你能把尾音的.長短撕出來嗎？怎么撕呢？
3.表現(xiàn)尾音的長短變化。
問候舞：隨音樂的尾音長短變化邊說"你--好"邊握手再把手彈回來。
幼兒圍成圈，教師發(fā)起邀請孩子跳問候舞。
幼兒創(chuàng)編邀請動作，再跳一次問候舞。
教學反思：
雖然這次孩子們的表現(xiàn)都不錯的，但是仍有一小部分孩子的參與性沒有那么高，我覺得如果下次在進行這個活動，我應該讓能干的孩子去找一些積極性不高的孩子，這樣可能效果會更好。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇6
活動目標
1、知道文明用語的重要。
2、能主動對別人進行問候。
3、培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
教學重點、難點
重點：
培養(yǎng)幼兒正確使用日常禮貌用語。
難點：
能主動對別人進行問候。
活動準備：圖片、視頻
活動過程：
一、開始部分。
出示早上的圖片
——小朋友們看看這是什么時候？你從哪里看出來的.？
——猜猜他們在說什么？
師：其實他們在互相問好！女孩子對男孩子說早上好！男孩子對女孩子說早上好！
——小朋友兩人一組試著學一學。
——圖上這兩位小朋友都非常有禮貌。
二、基本部分
幼兒了解文明用語的重要性，能正確使用文明用語。
1、生活中小朋友平時有沒有和你的小伙伴相互問候呀？都是怎樣問候的？
幼兒自由回答
師總結：在與別人見面時第一件事情應該在記者給別人打招呼，例如：見面說“您好！”早上時說“早上好！”，中午是“中午好！”，下午時“下午好！”，晚上時“晚安！”，走時說“再見”等。
2、游戲：“找一找”。
——看看視頻中那些小朋友做得對？并說明為什么？
——我們幫助一下需要改進的小朋友，告訴他們應該怎樣做？
3、角色游戲。
——故事幼兒園的一天，幼兒進行情景表演。
三、結束部分
教師對幼兒角色表演進行評價，自然結束。
活動反思：本次活動中，因為經(jīng)常發(fā)現(xiàn)本班幼兒早上來時不和老師問好，下午回家時不主動和老師說再見，所以針對此情況我設計了本節(jié)活動，活動中幼兒參與積極，活動氣氛很好，都能大膽進行自己的表達與表述，但是在進行角色表演時，因為有些幼兒表演有些害羞，所以在表演時有一些不夠大膽的表現(xiàn)，使表演活動一開始銜接不太好，但到了后期，幼兒越來越大膽，活動效果非常好，本節(jié)活動整體效果良好！
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇7
活動名稱：歌唱“問候歌”
活動設計并執(zhí)教：李琦（小小班）
活動目的：
1、 能捕捉歌曲中的重復音并隨音樂演唱。
2、 能仔細傾聽鋼琴彈奏。
活動準備：
1、 音樂
2、 圖示：（耳朵） （小手） （天空） （桃心）
活動過程：
1、 完整欣賞音樂，感知歌曲“每句一個字”重復的特點。
（1）聽音樂，同老師一起律動。
�。ㄖ貜鸵舨糠肿鱿嗤膭幼鳎�
（2）再次聽音樂，提問：你覺得這首歌曲有什么明顯的.特點？
2、仔細傾聽鋼琴彈奏，在重復音處用動作表現(xiàn)。
師：聽到這些連續(xù)的重復音時就拍手告訴我。
點評：節(jié)奏是否準確？
3、 傾聽重復音歌詞
�。�1）提問：你聽到了什么？
（2）出示圖片：（躲）（小手）（天空）（桃心）
提煉重復字：聽、情、天、心
（3）隨音樂一起演唱。
活動亮點：
1、音樂旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明，難度適宜小小班。
2、在音樂活動中培養(yǎng)孩子傾聽的習慣是開啟音樂活動的基礎。教師重視了這種習慣的培養(yǎng)并采取了行之有效的方法來幫助幼兒克服干擾，集中注意力來聽。
3、提煉出了“捕捉典型策略”。
4、幼兒想唱，快樂的歌唱使活動達到了高潮。
活動建議：
幾幅圖片的出示是為了幫助幼兒理解歌詞。對于小班的孩子是否可以考慮活躍一些的形 式分析歌詞，這樣顯得有些理性。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇8
一、設計意圖：
在幼兒的日常生活活動中，游戲是幼兒最喜愛的活動，結合音樂融入游戲活動，讓幼兒在游戲中感受音樂，在音樂體現(xiàn)游戲的快樂。因此，我設計了一節(jié)音樂游戲活動，讓幼兒通過游戲感知音樂的旋律，學會聽音樂配合肢體做動作，從單一的肢體動作到與同伴合作完成，激發(fā)幼兒的想象力。
二、活動目標：
1．通過游戲活動，讓幼兒積極探索嘗試用肢體感知音樂的旋律，創(chuàng)造性的表現(xiàn)自身對音樂的感知。
2．讓幼兒在游戲中配合音樂，創(chuàng)編不同的問候方式，發(fā)展幼兒的想象能力。
3.培養(yǎng)幼兒在快樂中與人交往問候。
三、活動重點：
通過游戲，讓幼兒學會快樂的問候。
四、活動難點：
肢體與音樂的`配合
五、活動準備：
課件、音樂。
六、活動過程：
�。ㄒ唬⿲牖顒樱骸蹲兇笞冃 �
老師：“今天，老師和小朋友一起來玩變大變小的游戲，好嗎？”（引導幼兒邊聽音樂邊做律動。）
�。ǘ� 感受游戲音樂《握手舞》
1、欣賞音樂（引導用心去感受游戲音樂《握手舞》）
2、教師提問：“聽到這段音樂你的感覺是怎樣的呢？”（引導幼兒用動作再一次感受音樂）
3、引導幼兒說出對音樂的感受和理解。
教師小結：這段音樂表現(xiàn)愉快開心舒服的心情。
�。ㄈ� 教師與幼兒共同隨音樂做游戲。
1、引導幼兒聽音樂與小手做游戲、與肢體做游戲。
2、老師提問：“問候方式有哪些？”（引導幼兒討論）
�。ㄋ模� 引導幼兒肢體來表達問候。
1．引導幼兒肢體來表達問候 （配合音樂進行）
教師小結：你們看見好朋友的心情是愉快開心的，當音樂停頓的時候與好朋友開心的問候。
（五） 引導創(chuàng)編不同的問候方式，配合音樂進行游戲活動。
1、個別幼兒創(chuàng)編問候方式。
2、與同伴創(chuàng)編問候方式。
3、集體參與。
（六） 欣賞課件
1、引導幼兒觀看課件：他們在做什么？
2、外國人又是怎樣問候的呢？
小結：問候方式有多種形式，人與動物有不同的問候方式，不同的國家也有不同的問候方式，
�。ㄆ撸┙Y束活動：
教師與幼兒一起用不同的肢體向大家問候。
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇9
知識目標：教育學生對人有愛心，與人友好相處，禮貌待人。
能力目標：引導學生學會根據(jù)不同的情境恰當?shù)貙λ诉M行問候，并能用通順的語句寫自己的問候。 情感目標：教育學生對人有愛心，與人友好相處，禮貌待人。內容分析
教學重點：引導學生學會根據(jù)不同的情境恰當?shù)貙λ诉M行問候，并能用通順的.語句寫自己的問候。
教學難點：同上教學流程
一、創(chuàng)設情境，引出話題。
二、討論問候生病同學的話語。
1、文文想出了一個好辦法，她做了一張漂亮的卡片，再寫上幾句問候的話，請龍龍把卡片帶給王麗。這個辦法可真不錯。同學們想一想，文文在卡片上會寫些什么呢？
2、寫問候生病同學的話應該注意些什么呢？
（1）問候的話語要發(fā)自內心，態(tài)度要誠懇。
（2）要富有同情心，能起到在情感上安慰生病同學的作用。
（3）語言要符合看病人的情境。
三、練說表演，演中體會。
1、自由練說。
2、小組同學分別扮演龍龍和文文，著重說好文文在卡片上寫的內容。
3、小組選代表到前面表演，師生評議。
四、自己動手繪制卡片。
現(xiàn)在你就是文文，請你在卡片上寫一寫。寫的時候要注意要求，如果能把卡片畫得漂亮些，就更好了。
1、師生共同補充書寫卡片的要求： 格式正確，書寫工整。（稱呼、署名、日期、問候……）
2、書寫卡片。 學生拿出事先準備好的卡片，在卡片上自由書寫。課件播放舒緩優(yōu)美的音樂，為學生創(chuàng)造良好的書寫環(huán)境。
3、自由展示。 學生自由地把自己的卡片展示給同桌、前后桌，也可以展示給其他同學或老師。
4、師生評議，表揚鼓勵。
五、拓展延伸。
當新年時、母親節(jié)時、好朋友過生日時……你又會在賀卡上寫些什么呢？
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇10
活動目標：
1．通過活動學會掌握跟著節(jié)奏做身體變化或拍手等動作。
2．通過游戲的方式感受這些節(jié)奏，了解節(jié)奏與生活的關系。
活動準備：
1． 不同節(jié)奏的音樂。
2．透明杯子、紅色的杯子等。
3．節(jié)奏譜一張。
活動過程：
一、 導入活動，問候歌。用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
1.師：“小朋友們，和老師打個招呼，問個好�？梢栽趺凑f？
2.我們可以用“你好”來招呼。
3.幼兒跟著老師學唱《問候歌》：你好，你好，歡迎大家你好！你好，你好。認識你真高興！
4.教師提出要求：老師唱一句小朋友們跟著唱一句，用跟唱的方式一起學習歌曲。
5.在學會的基礎上進行表演歌曲：唱“你好”的時候揮揮手，唱“歡迎大家你好”的時候握握手。
6.教師和幼兒共同合唱歌曲《問候歌》感受用唱一唱的方式唱出神奇的節(jié)奏。
7．教師小結：剛才我們用唱一唱的方法把歌曲中的`歌詞用不同的節(jié)奏和旋律給表演出來可真神奇呀，孩子們表現(xiàn)也很棒哦。
二、隨音樂節(jié)奏變換身體動作，感受用身體動作表現(xiàn)神奇的節(jié)奏。
1.師：“看，老師現(xiàn)在在做什么？”
2.教師小結：現(xiàn)在老師要用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏，請你們仔細看
好了。跟著老師一起做一做這些動作。（摸摸頭、拍拍肩膀、插插腰、揉揉肚子、拍拍大腿、拍拍膝蓋、拍拍腳等。）
3.教師引導幼兒跟著教師做這些不同的有節(jié)奏的動作。
4.提出要求：不管老師做什么動作請你們不要變，直到老師嘴巴里說變，你們才能變成和老師一樣的動作。
5.根據(jù)游戲規(guī)則教師引導幼兒做游戲3-4遍。
6.聽音樂，跟著音樂節(jié)奏做動作，引導幼兒記憶動作的前后順序，讓孩子們在音樂中掌握節(jié)奏，感受節(jié)奏的神奇。
7.教師小結：剛才我們又學會了用身體動作來表現(xiàn)節(jié)奏可真神奇呀，而且孩子們還掌握了聽節(jié)奏變換不同的動作以及動作前后的順序規(guī)律很了不起哦。
三、杯子游戲：用杯子來拍打出神奇的節(jié)奏。
1.接下來看看，老師給你們帶來了什么？神奇的杯子，這個杯子還會變魔術呢，它會變化出神奇的節(jié)奏，一起來看看吧！
2．介紹游戲玩法：每一個透明的杯子表示一個節(jié)拍，但是沒有聲音，1個紅色杯子表示一個節(jié)拍，而且是用拍手的方式來表示這個節(jié)奏。
2．教師示范游戲一遍。先蓋第一個透明的杯子，節(jié)奏就是（X 0 0 0），教師引導幼兒一起打這個節(jié)奏，依次類推，在蓋一個紅色的杯子在第二個透明的杯子上，則節(jié)奏就變化為（X X 0 0）
3．幼兒跟著音樂做杯子游戲，注意紅色杯子的變化，我們拍手的時候一定要看著紅色杯子的變化才能拍對節(jié)奏。
4.教師播放音樂，讓幼兒根據(jù)紅色杯子的變化打出不同的節(jié)奏：有以下節(jié)奏（X000）（XX00）（XXX0）等，有幾個比較難的節(jié)奏需要多練習幾遍。
5.教師變化相應的紅色杯子的位置，幼兒能夠根據(jù)紅色杯子所在的位置進行拍打節(jié)奏。
四、結束活動
1.師，今天我們不僅唱一唱，跳一跳的方式表現(xiàn)出神奇的節(jié)奏，我們還還學會看著杯子的不同變化拍打出神奇的節(jié)奏，孩子們的表現(xiàn)很棒哦，能夠根據(jù)不同音樂的不同節(jié)奏來表現(xiàn)，現(xiàn)在讓我們和朋友和老師說再見吧！
2.教師引導孩子們把剛才的《問候歌》改編成《再見歌》。再見，再見，再見大家再見！
大班語言活動：《你會禮貌問候嗎》教案 篇11
活動意圖
集體舞是一種在音樂伴奏下的娛樂性舞蹈，突出的是大眾性和參與性。其特點是隊形簡單動作簡潔，交換舞伴重復舞蹈。集體舞形式多樣，有二人、三人、多人，單圈、雙圈、自由式、行進式等。本次集體舞選擇的是雙人行進式。伴奏的樂曲悠揚、輕快分A、B兩段：A段有4個樂句，節(jié)奏工整旋律輕快，幼兒便于記憶；B段有5個無旋律的三拍子節(jié)奏，適合于幼兒相互問候交換舞伴。幼兒園音樂活動中集體舞是比較難組織的一種活動形式，幼兒因要隨音樂舞蹈還需在特定的樂句找準位置交換舞伴而出現(xiàn)混亂現(xiàn)象。所以，本次活動嘗試在教學過程中利用形象、直觀的圖譜、腕花幫助孩子理解隊形、位置，讓他們在優(yōu)美的樂曲聲中舞動奇跡。
活動目標
1、初步熟悉舞蹈音樂，學習在雙圈行進中問候朋友，交換舞伴。
2、初步學會控制自己的步伐，與旁邊的舞伴保持一致。
3、體驗集體舞帶來的快樂。
活動準備
1、電子琴、錄音機、CD片
2、圖譜一張，幼兒人手一個腕花。
活動過程
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教師向幼兒問好，引入主題——集體舞：你好，朋友。幼兒由場外分男女兩隊，分別入雙圈就座。
�。ǘ┌才抛唬_定雙圈
談論和朋友的`問候方式：點頭、握手、敬禮、擁抱等等。
�。ㄈ┬蕾p樂曲，律動熱身
1、傾聽音樂，在教師的提示下分辨出樂曲的AB段，并練習徒手打擊節(jié)拍。
2、了解A段的4個樂句是行進樂曲，在老師的提醒下按照樂句做跺腳、拍腿、拍手、拍肩。
3、B段三拍子的樂句是交換朋友（舞伴），提醒幼兒邊念兒歌：握握手、敬個禮、握握手、敬個禮。
�。ㄋ模﹫D譜演示，明確角色
認識隊形——
1、教師以紅色圓圈○代表女孩子，蘭色○代表男孩子，在題板上分別演示幼兒站的位置。
2、通過圖譜演示，引導幼兒認識隊形的內外圈，知道自己的位置。
3、通過演示紅色圈的轉動，幫助幼兒理解如何交換舞伴。
認識手的變化——
3、通過現(xiàn)場演示，感受此次集體舞帶來的造型美感。
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