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《有趣的管子》幼兒園教案（精選5篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的《有趣的管子》幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《有趣的管子》幼兒園教案 1
活動目標：
1、通過觀察、比較，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結果總結出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
活動準備：
經驗準備：尋找自己認為是管子的東西。
物資準備：收集各種各樣的管子；水、豆子等游戲材料；茶杯和茶。
活動過程：
一、幼兒操作，感知管子在顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面的不同。
師：昨天我們小朋友都去尋找管子了，你們找到的管子和老師找到的管子都在這兒，等會請你們找個好朋友一起去用小眼睛仔細地看一看，用小手摸一摸、捏一捏，把幾根管子放在一起比一比這些管子有什么不一樣的地方？
1、幼兒操作比較。（教師和幼兒進行個別交流）
2、互相交流、學習在操作活動中獲得的經驗。
師：誰來說說，你們發(fā)現(xiàn)管子有哪些不一樣的'地方？
請兩個小朋友一起來回答。（教師引導幼兒從管子的顏色、形狀、長短、粗細、軟硬、光滑與粗糙等方面來回答。并在過程中發(fā)起兩兩互動或全班互動）
3、小結。
師：我們小朋友真能干，發(fā)現(xiàn)了管子有很多不一樣的地方：顏色不一樣，有紅的、黃的、藍的、綠的……，形狀不一樣，用小手摸一摸，有些管子軟軟的會跳舞，有些管子硬硬的會唱歌。有的摸起來一棱一棱的，有的摸起來光光的、滑滑的，放在一起比一比，還發(fā)現(xiàn)管子的長短不一樣，粗細也不一樣。這些管子真有趣，有很多不一樣的地方，但是，它們都有一個一樣的名字——叫管子。
二、了解管子中間空，東西可以通過的本質特征。
1、通過游戲了解管子中間是空的。
師：你們愿意和管子做游戲嗎？這里有水和管子，等會可以用水和管子做游戲；這里呢，還有豆子和管子，可以用豆子和管子做個鉆山洞的游戲；這里還有茶，能不能用吸管喝到茶，能不能用茶吹泡泡呢？小朋友輕輕地去找一個游戲玩一玩。玩過以后可以再去玩一玩別的游戲。
2、幼兒交流游戲的玩法和自己的發(fā)現(xiàn)。
師：請小朋友們來說一說你剛才是用管子和誰做游戲的？你是怎么玩的？
3、小結：小朋友們真厲害，你們發(fā)現(xiàn)了管子的秘密：水、氣、彈珠都能從管子里面出來，管子中間是不是空的呢？（空的）管子真奇妙，所有管子中間都是通的，里面空空的。
三、拓展經驗，了解管子的用途
1、教師：在我們的周圍生活中，你在哪里也見到過管子？它們是干什么用的？
2、播放多媒體課件。
3、小結：日常生活中管子的用處可多了，浴室有、洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，汽車上、摩托車上，還有下水道管子呢……它們可以用來通水、通氣、通油、通電線等等，給我們的生活帶來了許多方便。就連我們的身體里也少不了它，比如血管、氣管、腸子等。
《有趣的管子》幼兒園教案 2
活動目標：
1、通過觀察，感受管子的多樣性，了解它們與人們生活的關系。
2、樂意大膽探索實驗，并根據(jù)結果總結出管子的特性。
3、愿意在集體中表達自己的想法。
4、讓幼兒學會初步的記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
各種各樣的管子，豆子、紙條、毛線、沙子等。
活動過程
一、觀察各種各樣的管子，了解它們的多樣性。
1、請幼兒每人拿一種管子，說說它的外形特點：你們看到有哪些管子？請你們每人選一個自己喜歡的管子看一看。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的看法：你觀察的管子是什么樣的？
二、幼兒操作，發(fā)現(xiàn)管子的特性。
1、老師出示活動材料及一根管子：桌上的東西能不能通過這根管子呢？請一幼兒上前試一試。
2、還有這么多東西，能不能都通過呢？幼兒集體操作。
3、為什么有的物品能穿過管子，而有的不能呢？（如果管子口比物品大，物品就能通過管子；如果管子口比物品小，物品就無法通過）
4、想一想，平時生活中還有哪些東西可以穿過管子呢？引導幼兒遷移已有經驗，說說還有哪些物體可以穿過管子。
5、為什么許多東西都可以通過管子呢？管子哪里是一樣的？
三、幫助幼兒聯(lián)系實際，知道管子與我們生活的關系。
1、你們還在哪里見過管子？它們都有什么用處？
活動反思：
在“有趣的管子”這一活動中，提高幼兒對科學的興趣，發(fā)揮幼兒積極主動探索、了解管子的'特征是這次活動的重點�；顒右婚_始，教師以吸管毛毛蟲來做客并帶領幼兒進入管子王國引出課題，使幼兒注意力迅速地集中起來。接著讓幼兒自由觀察、挑選、初步認識管子。讓他們摸一摸、玩一玩，挑一個喜歡的管子仔細看，它是什么形狀，什么材料？帶著這些問題讓幼兒自己觀察、探索管子的特征。在觀察中訓練幼兒用一雙面敏感和不斷發(fā)現(xiàn)的眼睛。孩子們從管子形狀、顏色、材料紛紛說出自己手上管子的特征。幼兒在自選喜歡管子的活動中，引發(fā)幼兒自主探索和交往，滿足幼兒自主活動和自發(fā)學習，從而支持他們的活動興趣、挑戰(zhàn)他們的活動能力。
《有趣的管子》幼兒園教案 3
【設計思路】
孩子們總喜歡躲在衛(wèi)生間、洗手間里對各種各樣的管子產生好奇，為了讓幼兒認識彎管、三通管這些特殊的接頭管，并了解它們的作用及在生活中的運用，我設計了本次活動——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過程中產生探究的興趣，培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關注，體驗游戲活動中合作的樂趣，感受成功的快樂。
【活動目標】
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣，體驗伙伴合作的快樂。
2、通過操作活動探索管子不同的運動方向，感知接頭管的輸送功能，了解接頭管在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
1、經驗準備：幼兒已觀察生活中各種各樣的.管子，已玩“球進直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動所用材料：PVC管15根，彎管、三通管若干，乒乓球15個。
3、第二次探索操作活動所用材料：水源分布安裝圖(課件)，兩組桌子上擺放：“水壩”(即可樂瓶裝水)，“水池”(接水盆)2個，直管、彎管與三通管若干，干抹布。
【活動過程】
一、導入激趣：小朋友，你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在，今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎(改變方向)?
1、提問：怎樣將乒乓球通過這個管子后轉彎?出示并認識：彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。
2、幼兒操作，教師觀察并指導。
3、交流與分享：你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。
4、大發(fā)現(xiàn)(小結)：水管和彎管、三通管一連接，就能使乒乓球轉彎(改變方向了)。有了這個發(fā)現(xiàn)，就可以讓管子按照我們的需要轉彎了，改變方向了，輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)
三、第二次探究操作活動：小小安裝工，運水樂哈哈。
6、出示課件1：怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?
7、幼兒分成2組，合作選用合適的連接管連接送水，教師觀察指導。對于操作中出現(xiàn)的常見問題，教師可引導幼兒討論解決，表揚合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動延伸：怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!
【活動反思】
1、在活動內容選擇上，幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出：“幼兒的科學教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探究欲望，活動內容的選擇既貼近幼兒的生活，又有利于拓展幼兒的經驗和視野�！北敬位顒觾热菰从谏钪械墓茏�，緣于幼兒探究的興趣。知識內容的切入點深入淺出，恰到好處，孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學方法運用上，孩子易于接受。此活動的教學目標設定上雖然有一定的難度，但通過三次探究操作活動，孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用，將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進直管———球進管子后轉彎----水壩的水同時引入兩個水池)，環(huán)環(huán)相扣，步步深入，由易到難，將教育目標簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”
3、在教學組織形式上，突出幼兒主體。在組織教學過程中，始終以幼兒為主體，很少有灌輸性的語言，而是充當孩子們的引導者與合作者，幼兒才是整個活動的主人。另外，游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等，充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。
當然，這節(jié)課我還有很多不足，如在教師語言組織上、教師觀察指導上，問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等，還需要我不斷學習和改進。
《有趣的管子》幼兒園教案 4
活動目標：
1、認識管子，知道管子中空的特性，了解它們與人們生活的關系。
2、能夠自己動手參與實驗，通過實驗的方法完成活動。
3、原意參與科學活動，對實驗探索感興趣，大膽主動交流自己的看法。
活動重難點：
重點：認識管子中空的特點，知道生活當中管子的應用。
難點：自己動手操作實驗，實驗過程中能清晰表達自己的想法并與他人交流。
活動準備：
1、幼兒自己搜集自認為是管子的材料。
2、塑料吸管、可容納幼兒通過的塑料管子一個，木質、鐵等材料管子各一個，且要求直徑不同。
3、糖豆等可通過管子的小物品。
活動過程：
（一）談話導入
教師活動前布置任務讓幼兒回家搜集自認為是管子的東西，同時要求家長不能幫忙甄別，只負責幫忙準備。
教師：小朋友們，你們都把自己的管子帶來了，非常棒，管子應該什么呀？
教師：但是老師告訴大家?guī)淼挠幸恍┎皇枪茏�，你們哪些不是管子呢�?/p>
小結：幼兒積極參與討論，說出自己認為不是管子的理由，鼓勵幼兒清楚大膽的表達自己的想法。
�。ǘ┱J識管子
教師指導，指出真正管子。
教師適時介入，把幼兒帶來分屬于管子的區(qū)別開來，讓幼兒再次仔細觀察這些管子的有什么特點，對于小朋友沒有拿準確的要及時鼓勵與安慰。
教師：現(xiàn)在老師放在桌前的呀，就是真正的管子，拿的不是管子的小朋友也非常棒，給老師
準備了很好的對比材料。
教師：你們都睜大眼睛，看看為什么老師說只說它們是管子呢？
觀察實物管子，逐步認識
教師：小朋友們有的都猜出來啦，真棒，看看這些是不是都能從這邊看到那邊呀？
教師：那你們看一看不在這里的管子，是不是都不能當“望遠鏡”呀？
小結：通過觀察，逐步讓幼兒認識管子，知道只有中間的空的才能被稱為管子，知道管子的`特性。（重點）
管子的多樣性
教師出示準備好的三種不同材料的管子（塑料、鐵、木，如果幼兒所準備中有這些材料直接備用會更好。）
教師：這些都是不是管子呢？那他們有什么不一樣的地方？
教師：這些都是管子，管子的種類是不是很多呀？
小結：出示的管子差別盡可能大，幼兒認定是管子，同時也表達出他們有的硬有的軟，有的大有的小，逐一出示后告訴他們這是不同材料的管子，懂得管子的多樣性。
（三）科學探索，有趣的管子
體驗區(qū)放松游戲。了解管子的作用
幼兒游戲后，可讓幼兒分享心得，看看在游戲中管子都有什么作用。
教師：管子是不是很有趣呀，你們都用管子玩了什么游戲？
教師：管子可以讓我們吸到杯里的水，可以讓我們安全通過，還可以幫我們傳遞聲音呢。
�。ㄋ模┐竽懕磉_，猜測生活中的管子
管子認識完畢后，鼓勵幼兒大膽表達，看看生活中還在哪里見過管子。對于幼兒的表述教師要做好梳理，最后讓幼兒知道管子不僅有趣，在生活中還有很多的應用。家里的暖氣，洗衣機的導水管，喝水的吸管等。
活動延伸：
家園共育：回到家后幼兒和家長共同發(fā)現(xiàn)管子還有哪些有趣地玩法，并嘗試游戲，把活動內的探索延伸到家里，保持幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒自己動手操作的能力。
《有趣的管子》幼兒園教案 5
活動目標：
1、 通過主動觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關系。
2、 能用較完整地語言回答問題。
活動準備：
幼兒收集各種各樣的管子，并了解他們的用途。黃豆、沙子、小彈子若干。管子王國的場景布置。
活動過程：
一、參觀場景，引起幼兒的興趣。
“這是什么地方？”
“這里住著誰呀？”
“它們很想和小朋友做朋友，你們愿意嗎？”
二、觀察各種各樣的管子的外形特征。
“每人找一個管子，說一說你手上的管子是什么樣子的？什么顏色？什么形狀？”
小結：
“管子是圓圓的、長長的；它們的顏色不一樣，有白色、藍色、灰色等；有的管子粗，有的細；有的管子上面滑滑的，有的有許多的褶皺……”
三、通過嘗試操作，了解管子中間是空的`。
“看，這是什么？”（黃豆、沙子、小彈子）
“我們用它們和管子來做游戲，看看你會發(fā)現(xiàn)什么？”
小結：
“黃豆、沙子、小彈子都可以從管子中間通過，說明管子中間是空的�！�
四、拓展經驗，了解管子的用途。
“你還在哪里見到過這些管子？”
“它們是干什么用的呢？”
小結：
“管子的用處可多了，洗衣機上有，空調上有，抽油煙機上也有，還有下水道管子呢……它們可以用來通水等等，給我們的生活帶來了許多方便�！�
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