成年女人色视频在线观看网站_一本久精品无码免费_亚洲成a人片在线观看无码专区_开心婷婷五月综合基地六月

《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案

時(shí)間:2022-05-25 07:18:43 教案 投訴 投稿
  • 相關(guān)推薦

《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案(通用7篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案(通用7篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案(通用7篇)

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案1

  活動(dòng)背景

  音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的。在本節(jié)課,為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),在設(shè)計(jì)中我只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。因?yàn)檫@首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力。所以我選擇了這節(jié)課,通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒能用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)情緒;創(chuàng)編歌詞。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》;

  2、能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  感受音樂作品歡快的情緒,用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞。

  教具準(zhǔn)備:

  相關(guān)圖片、多媒體課件、伴奏音樂。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┱勗,導(dǎo)入課題

  師:剛剛聽了這首歌曲,感覺怎么樣?(幼:開心!)這首音樂好聽嗎?(幼兒自由回答)

  師:哦!聽著好聽的音樂會(huì)讓我們心情很舒暢,感到非常高興!那“在生活中,有什么讓你們感到特別幸福、開心的事情嗎?誰能說出來和大家分享一下嗎?”(幼兒自由說)

  小結(jié):在生活中啊,你們是很幸福的!因?yàn)橛邪职謰寢、爺爺奶奶還有老師們都愛著你們,所以你們是很幸福的!昂⒆觽,當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)呢”?(幼兒回答)

  師:接下來看看還有什么動(dòng)作來表示幸福呢?(師出示跺腳圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就跺跺腳。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)

  師:“下面,我們?cè)賮砜纯从钟檬裁磩?dòng)作來表示的呢?(師出示點(diǎn)頭圖片)邊念歌詞:如果感到幸福你就點(diǎn)點(diǎn)頭。(教幼兒邊打節(jié)奏邊唱出來)

  師:剛剛我們學(xué)了這幾段歌詞,歌里都是怎樣來表達(dá)幸福的”都用了哪些動(dòng)作?(幼兒自由回答)

  小結(jié):哦!剛剛我們表演的這些動(dòng)作都是用身體表現(xiàn)出來的。我們一起來唱一遍。(一起邊唱邊表演)

 。ǘ┯變鹤杂蓜(chuàng)編

  師:那你們?cè)傧胂肟催有什么動(dòng)作來表示幸福的呢!(幼自由創(chuàng)編)分別請(qǐng)幼兒上臺(tái)表演。(創(chuàng)編不一樣的動(dòng)作)

 。ㄈ┎シ哦嗝襟w課件學(xué)習(xí)歌曲

  師小結(jié):剛剛你們表演得真好!我們學(xué)習(xí)了這幾段歌詞都會(huì)了么?那下面一起來跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作好么?(跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動(dòng)作,但是嘴巴不能發(fā)出聲音哦)“那我們今天就一起來學(xué)唱這首好聽的歌曲《幸福拍手歌》。”

 。ㄋ模┬〗Y(jié),活動(dòng)結(jié)束

  師:時(shí)間過得真快,你們玩得開心么,老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎?記得,要聽清楚音樂哦。úシ乓魳罚

  教學(xué)反思

  《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。弱起和連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏是本首歌曲教學(xué)的難點(diǎn),弱起拍我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候一直會(huì)接觸,因此只要稍微講一下幼兒就很快能夠掌握。而附點(diǎn)節(jié)奏幼兒很少接觸,跟他們講解他們是很難理解的,因此我直接讓幼兒學(xué)唱附點(diǎn),只要他們能夠感受體會(huì)到連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒就達(dá)到了我的目的。我引導(dǎo)孩子拍手、跺腳、拍肩、握手、點(diǎn)頭、師幼一起表演。在演唱中不能一味的要求幼兒反復(fù)唱歌曲,而是引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演;這樣幼兒就很感興趣。讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)新、激發(fā)他們的.創(chuàng)作熱情是這個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)。我讓幼兒創(chuàng)造除了拍拍手還可以怎么做表達(dá)幸福,他們紛紛想出了拍拍肩、拍拍腿、掐掐腰等。通過這樣的創(chuàng)編歌詞及跟著音樂表演,幼兒的情感體驗(yàn),體態(tài)語言都表現(xiàn)的十分充分。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲望,培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力,增進(jìn)了同伴之間的友愛、團(tuán)結(jié),體現(xiàn)了集體合作的精神。雖然幼兒對(duì)這首歌曲非常感興趣,但仍有幼兒只顧拍手不唱歌,說明教授歌詞還不是很到位。由于歌曲有難度,速度又快,很多幼兒在唱的時(shí)候都沒有唱準(zhǔn)歌詞,這樣在歌曲所要表達(dá)的情感上就欠缺了。音樂課,學(xué)唱歌曲很重要,但表達(dá)歌曲的情緒也是同樣重要的。所以,在以后教幼兒演唱歌曲時(shí)應(yīng)該在幼兒熟悉歌詞之后,適當(dāng)加快速度,這樣,他們?cè)诒硌輹r(shí),就可以更好的詮釋歌曲的情感了。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠理解歌曲內(nèi)容,有表情地唱歌,要求吐字清楚。

  2、學(xué)習(xí)仿編歌詞,并能合拍地做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲磁帶。

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒做鳥飛的律動(dòng)。進(jìn)入教室。

  2、欣賞老師表演唱《幸福拍手歌》,激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒熟悉歌曲的內(nèi)容,帶領(lǐng)幼兒一起表演唱歌。

  老師“我給你們唱一首歌,歌的名字叫《幸福拍手歌》。”“小朋友,你感到幸福嗎?那你就和我一起來唱《幸福拍手歌》吧!

  3、通過提問的方式,啟發(fā)幼兒仿編歌詞,采用個(gè)別幼兒仿編、集體表演唱的活動(dòng)形式,鼓勵(lì)幼兒大膽積極的參與仿編活動(dòng)。

  老師“小朋友,當(dāng)你高興的時(shí)候你還想做什么動(dòng)作呢?”“把你想的動(dòng)作唱到歌里去并做動(dòng)作表現(xiàn)出來好嗎?”

  4、老師打開錄音機(jī)讓幼兒跟著音樂一起唱。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能自信、自然、有表情地演唱《幸福拍手歌》。

  2、創(chuàng)編新歌詞,并合著音樂邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、能較準(zhǔn)確地演快唱連續(xù)的附點(diǎn)節(jié)奏,內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  5、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:放音樂《幸福拍手歌》,讓幼兒熟悉主要旋律。

  2、節(jié)奏練習(xí):讓幼兒練習(xí)(氣氣、嘭嘭)為《幸福拍手歌》的主要節(jié)奏型做準(zhǔn)備。

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入活動(dòng)

  1、以手偶小猴子引起幼兒的興趣,引出幸福的話題。

  師:"今天師請(qǐng)了一位好朋友,在好朋友出來之前,我們先來一個(gè)熱身練習(xí),跟著師一起做。"打氣——?dú)!氣!放炮——嘭!嘭?/p>

  師:"做完熱身練習(xí),讓我們一起來看一看,好朋友是誰?"

  教師展示手偶:"嘿!小朋友們,你們好哇!"

  幼兒:"小猴子,你好。"

  師:"小猴子,你幸福么?"小猴子:"我幸福。"

  師:"那你的幸福是什么?"

  小猴子:"我的幸福就是天天聞到綠草的清香。"

  師:"小朋友,你們的幸福是什么?"(幼兒自由說)

  師:"當(dāng)你感到幸福的時(shí)候,你會(huì)用什么樣的方式來表達(dá)?下面,讓我們一起來聽一首歌曲,聽完后請(qǐng)告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?

  要認(rèn)真聽哦。"放幸福拍手歌

  (二)聽賞活動(dòng)

  1、提問師:"音樂結(jié)束了,誰能告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的?"

  師:"你們說他說的對(duì)不對(duì)(幼兒回答),他把答案都說出來了,真棒,請(qǐng)坐。"

  師:"你們想不想學(xué)這首歌?"

  師:"小朋友起立,跟著師一起來學(xué)這首歌,在唱的時(shí)候再加上一些動(dòng)作好不好?"(放音樂)

  師:"學(xué)的真不錯(cuò),請(qǐng)坐,大家都學(xué)會(huì)這首歌了么?"

 。ㄈ﹦(chuàng)編游戲

  師:"那么接下來,我要增加難度了,讓我們一起來學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲。"

  師:"師想要問小朋友,如果感到幸福除了拍手和跺腳,你們還會(huì)做什么呢?"(幼兒自由回答)

  師:"小朋友想到的這些動(dòng)作和事情都很棒,那我請(qǐng)小朋友將這些動(dòng)作用我們新學(xué)的歌唱出來好不好?"

  反思:

  我設(shè)計(jì)本次活動(dòng),上的是一節(jié)音樂活動(dòng)課,讓孩子們?cè)诳鞓返墓?jié)奏活動(dòng)中感受音樂帶給他們的`快樂,同時(shí)孩子們也非常樂于參與,因此本次活動(dòng)孩子們配合的非常好,但是也有少數(shù)部分孩子不參與,表現(xiàn)出了對(duì)節(jié)奏的不敏感,這是正常的,因?yàn),?jié)奏在生活當(dāng)中無處不在,孩子們動(dòng)作發(fā)展參差不一,尤其是男孩子的動(dòng)作不太和諧,這并不代表孩子不喜歡參與,雖有一點(diǎn)困難,但是我還是能耐心的告訴他,并且把速度放慢到適于接收的速度上,這樣孩子們就可以慢慢跟上來,體會(huì)到音樂帶給他們的快樂。教育是潤(rùn)物細(xì)無聲,相信孩子們一定會(huì)快樂的成長(zhǎng)的。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受歌曲帶來的快樂。

  2、并用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

  3、喜歡歌曲理解歌詞內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、歌曲《幸福拍手歌》。

  2、樂器:沙錘、圓舞板若干。

  3、手偶:小熊、小馬、小兔。

  活動(dòng)過程

  1、導(dǎo)入活動(dòng)。

  老師:"小朋友們,當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)怎么做?讓我們聽聽歌曲中是怎么做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》,諳幼兒欣賞。

  2、通過角色表演的方式練習(xí)應(yīng)答部分的聲勢(shì)節(jié)奏|××|。

 。1)"今天我給大家還請(qǐng)來了三個(gè)好朋友。讓我們來問問他們幸福的時(shí)候會(huì)做什么。"(老師分別拿出小熊、小馬、小兔。)出示歌曲內(nèi)容的圖片,引導(dǎo)幼兒理解歌曲的內(nèi)容,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦詩歌。指導(dǎo)幼兒發(fā)音要清晰準(zhǔn)確、有節(jié)奏感。

  幼兒:"(小熊、小馬、小兔)當(dāng)你幸福的時(shí)候你會(huì)做什么?"老師以動(dòng)物的口吻用歌唱的方法回答。

  小熊說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍手,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐氖,如果感到幸福你就拍拍手,如果感到幸福你就拍拍手,啊那么大家都來一起拍拍手。"小馬說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)跺跺腳,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔投宥迥_,如果感到幸福你就跺跺腳,如果感到幸福你就跺跺腳啊,那么大家都來一起跺跺腳。"小兔說:"當(dāng)我幸福的時(shí)候我會(huì)拍拍肩,請(qǐng)大家跟我一起做。ǔ┤绻械叫腋D憔团呐募纾绻械叫腋D憔团呐募,如果感到幸福你就拍拍肩啊,那么大家都來一起拍拍肩。

  (2)引導(dǎo)幼兒回憶小動(dòng)物們表現(xiàn)幸福的.形式"拍手、跺腳、拍肩",并把這些聲勢(shì)動(dòng)作加入到歌曲中。

  老師:小朋友剛才小熊、小馬、小兔幸福的時(shí)候它做了什么動(dòng)作?(拍手、跺腳、拍肩。)播放歌曲和幼兒一起做聲勢(shì)動(dòng)作|××|,并自愿跟唱歌曲。

  3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編歌詞。

  老師:"小朋友們,想一想當(dāng)你幸福的時(shí)候還會(huì)做什么?"如:哈哈笑、聳聳肩、拍拍退、點(diǎn)點(diǎn)頭……把幼兒創(chuàng)遍的歌詞加入歌曲當(dāng)中,進(jìn)行表演。

  4、用演奏和肢體語言來表現(xiàn)歌曲中的應(yīng)答部分。

 。1)每位幼兒自己選擇一種樂器,并接樂器將幼兒分成兩組,一組沙錘:按照節(jié)拍為唱歌詞的部分伴奏;一組圓舞板:按照節(jié)奏|××|為應(yīng)答部分伴奏;進(jìn)行合作表演。

 。2)兩組幼兒交換樂器,進(jìn)行合作表演。

  老師提醒幼兒看指揮。

  活動(dòng)延伸:可以組織幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)——快樂的笑臉。

  區(qū)角活動(dòng):可在音樂角投放多種樂器,供幼兒自由選擇為歌曲伴奏。

  領(lǐng)域滲透:結(jié)合語言活動(dòng),進(jìn)行談話——幸福的生活,使幼兒懂得什么是幸福。

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好,因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué),常常能為孩子帶來莫大的快樂,在快樂的氣氛中,孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲,也能進(jìn)行表演,整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的時(shí)候,沒有我的提醒,孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手,因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓,對(duì)敲幾下響板,但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的,能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn),也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用自然好聽的聲音,有表情的演唱《幸福拍手歌》。

  2.嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

  3.樂于參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、鋼琴、黑板

  活動(dòng)重點(diǎn):

  能用自然好聽的聲音,有表情的演唱。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  嘗試仿編歌詞,并能合拍的做出相應(yīng)動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)

  1.行進(jìn)律動(dòng)——《我的身體最強(qiáng)壯》

  2.安靜律動(dòng)——《歡樂滿山谷》

  二、談話導(dǎo)入

  1.談?wù)撛掝},什么是幸福。

  ——?jiǎng)⒗蠋熃裉煜牒托∨笥褌兲接懸粋(gè)問題,什么是幸福?(幸福就是覺得開心、高興的感覺)

  ——小朋友們,有沒有什么感到幸福的.事情?

  ——你感到幸福的時(shí)候,是怎么表達(dá)的?

  ——那我們來聽一聽歌里是怎么表達(dá)幸福的。

  三、學(xué)唱歌曲

  1.欣賞歌曲

  ——怎么表達(dá)幸福的?

  2.教師范唱

  ——圖譜提示

  3.麥克風(fēng)輪唱。

  4.幼兒跟唱。

  5.幼兒齊唱。

  四、嘗試創(chuàng)編

  請(qǐng)個(gè)別幼兒替換歌詞,嘗試創(chuàng)編。

  表達(dá)幸福的方式還有很多,我們下次再來嘗試吧。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案6

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  我班95%的幼兒年齡平均在4歲半以上,班額大,男女各占半,根據(jù)這一時(shí)期的幼兒思維活躍,好動(dòng)、愛表現(xiàn)的特點(diǎn)和本月的主題,特設(shè)計(jì)了《幸福拍手歌》這項(xiàng)活動(dòng)。根據(jù)新課改提出的讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,發(fā)揮幼兒的主體作用,培養(yǎng)幼兒同伴間的合作、協(xié)調(diào)交流的能力,挖掘幼兒的創(chuàng)造性。為幼兒的終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)這一理念。與本園引進(jìn)的奧爾夫教學(xué)相結(jié)合,使幼兒在輕松愉快的氛圍中發(fā)揮自己的潛力,相互配合,展示自己,提高創(chuàng)造力,充滿自信。

  活動(dòng)目標(biāo)

 。1)學(xué)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》,感受歌曲的活潑快樂的情緒,感知音樂中的節(jié)拍變化。

 。2)訓(xùn)練幼兒的肢體反應(yīng)能力,增強(qiáng)幼兒人際交往互動(dòng)能力。

 。3)在參與活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒集體合作意識(shí)編創(chuàng)歌詞和對(duì)舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

 。4)主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的`快樂及成功的喜悅。

 。5)在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  歌曲范唱和伴奏、課件、電腦、多功能大屏、提前熟悉音樂。

  活動(dòng)過程

  開始部分:

  一、圖畫導(dǎo)入:(課件1、2、)

  老師:“今天老師想和大家一起感受一下什么是幸福?(展示課件1),這位小朋友說:“爸爸把他舉得高高的,她覺得特別幸!薄_@位小朋友又說:“媽媽親她的時(shí)候,她覺得特別幸福。”(展示課件2)“小朋友你覺得什么時(shí)候你最幸福呢?”

  1、幼兒自由回答;

  2、幼兒和旁邊的小朋友交流。

  基本部分:

  二、欣賞歌曲:

  1、|×× ×︳×× ×︳(教師拍手打節(jié)奏性)小朋友你們聽,有幾位小朋友說:他們也像你們一樣,感受到了很多幸福,可他們用什么動(dòng)作來表達(dá)幸福的呢?讓我們來看看。放動(dòng)畫音樂一遍。

  1、誰來給大家說說他們用什么動(dòng)作表達(dá)幸福的?幼:(拍拍手、跺跺腳、打打肩)

 。ㄟ^渡語)他們真聰明,小朋友誰來跟他們比一比,想一個(gè)和他們不一樣的動(dòng)作來表達(dá)幸福。

  2、個(gè)人創(chuàng)編動(dòng)作,教師配進(jìn)歌詞。

 。ㄟ^渡語)歌曲中的小朋友也把自己的動(dòng)作變成了一首歌,讓我們來聽聽,做做他們的動(dòng)作。

  3、再聽音樂,聽著音樂跟老師一起進(jìn)行坐立上肢活動(dòng)。(拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、)

 。ㄟ^渡語)小朋友想不想和他們比一比,和好朋友一起把動(dòng)作編成歌詞邊唱邊跳。

  4、小組合作,把幼兒分成幾組編創(chuàng)動(dòng)作與歌詞(教師適時(shí)指導(dǎo))

  結(jié)束部分:

  各組展示、評(píng)價(jià)。

  延伸部分:

  讓我們把幸福也帶給關(guān)心我們的爸爸媽媽,做個(gè)文明禮貌的孩子。給他們倒杯水,捶捶背,拿雙拖鞋受到爸爸媽媽幫助的時(shí)候多說幾句“謝謝”,上學(xué)離開時(shí)會(huì)說“再見”,我們就要離開大教室了。對(duì)在座的老師說什么?幼兒齊聲:“再見”。

  教學(xué)反思

  《幸福拍手歌》是一首膾炙人口的兒童歌曲。感受音樂作品歡快的情緒,用恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒,創(chuàng)編歌詞及動(dòng)作是本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。為了使孩子對(duì)這首曲子感受深刻,我采用了傳統(tǒng)教學(xué)和奧爾夫教學(xué)的融合。因?yàn)閵W爾夫教學(xué)采用的教學(xué)方式是由淺入深、循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行的。并且注重有肢體的動(dòng)作來感受音樂曲式的變化,通過課后反思,我認(rèn)為在教學(xué)時(shí)不能簡(jiǎn)單枯燥的給幼兒講何謂連續(xù)附點(diǎn),而是要求孩子用肢體來感受連續(xù)附點(diǎn)使歌曲充滿活潑、歡快、跳躍的情緒。所以改變了理論分析式教學(xué)模式,而以讓幼兒用肢體愉快體驗(yàn)式教學(xué),并在此基礎(chǔ)上加以創(chuàng)編。我班幼兒本來就喜歡扎堆,我設(shè)計(jì)讓他們四五個(gè)為一組,互相配合交流,正符合他們的心理,使他們真正成為學(xué)習(xí)的主體。對(duì)歌詞和動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編和延伸,幼兒一下子變得頭腦靈活、思維敏捷起來,孩子通過合作、創(chuàng)編來再現(xiàn)歌曲形象,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性,提升了自信。

  《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案7

  設(shè)計(jì)背景

  音樂能夠啟迪人的智慧,陶冶人的情操。對(duì)于幼兒來說,音樂的教育是非常重要的!缎腋E氖指琛肥且皇酌绹枨,歌詞由日本的木村利人編寫的。原歌共有六段歌詞,除拍拍手之外,還有跺跺腳、拍拍肩等動(dòng)作。為了讓幼兒有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),再設(shè)計(jì)中只出示兩段歌詞,其余的讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)編。第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲非常適合律動(dòng)表演,歌曲情緒熱烈歡快,富于感染力,連續(xù)的八分附點(diǎn)音符使歌曲更具舞蹈性。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,并用富有感情(高興、快樂)的演唱《幸福拍手歌》。

  2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新歌詞,并根據(jù)歌詞發(fā)揮想象力創(chuàng)編動(dòng)作。

  3、感受歌曲愉快情緒,體驗(yàn)與同伴游玩的樂趣。

  4、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  5、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒對(duì)歌詞的理解及記憶。

  2、難點(diǎn):幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)作舞蹈動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《幸福拍手歌》歌譜一張、節(jié)奏圖譜一張,《幸福拍手歌》Flash;

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步掌握附點(diǎn)音符。

  活動(dòng)過程

  (一)導(dǎo)入(采用情境導(dǎo)入法,激發(fā)幼兒的好奇心,吸引幼兒的興趣。)

  師:昨天晚上老師做了一個(gè)好玩的夢(mèng),夢(mèng)見老師和小朋友們?cè)谝粋(gè)美麗的花園里,隨著歡快的音樂,唱著一首很好聽的歌,唱著唱著就醒了。小朋友們想不想知道這首歌叫什么名字?

  幼:想。(齊聲說)

  師:這首歌的名字叫《幸福拍手歌》,現(xiàn)在老師把這首歌唱給小朋友們聽

  師:小朋友們,這首歌好不好聽呀?

  幼:好聽。

  師:小朋友們想不想學(xué)?

  幼:想。

  (二)趣味游戲,練習(xí)節(jié)奏,突破難點(diǎn)。

  在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用了三個(gè)步驟,層層深入,帶領(lǐng)幼兒熟悉并掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,為歌曲的學(xué)習(xí)做好滲透和鋪墊。

 、俪鍪竟(jié)奏卡片,讓給幼兒分辨兩張卡片的不同,引導(dǎo)幼兒辨別帶附點(diǎn)八分音符;

 、诮處熡脦Ц近c(diǎn)八分音符和四分音符兩種不同節(jié)奏說出:如果感到幸福你會(huì)做什么!并用對(duì)比的教學(xué)方法讓幼兒分析帶附點(diǎn)音符的唱法有何變化。

  師:小朋友們,你們回想一下,剛才老師唱《幸福拍手歌》的時(shí)候,是唱第一種節(jié)奏還是第二種節(jié)奏呢?

  幼:第一種

  師:小朋友們真聰明,我們一起用手打帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏。

  (幼兒基本掌握帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏后,師幼一起做游戲。教師用帶附點(diǎn)八分音符節(jié)奏節(jié)奏提問學(xué)生:如 .果感 .到 幸 .福你 .會(huì)做 .什 么?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作或語言來回答教師的提問。游戲最后擴(kuò)展到請(qǐng)幾個(gè)幼兒進(jìn)行提問,其他幼兒自由做出回答,既熟悉了歌曲節(jié)奏,又為歌詞的創(chuàng)編做好了鋪墊。)

  (三)學(xué)唱歌曲。

 、俨シ配撉侔樽,教師再完整的唱一遍歌曲。

  師:小朋友們剛才聽到歌曲中,人們幸福的時(shí)候會(huì)做什么呢?

  幼:拍手、跺腳

  ②出示歌詞:在鋼琴伴奏下,教師用歌曲的節(jié)奏教幼兒念歌詞并引導(dǎo)幼兒做拍手、跺腳等動(dòng)作(念兩遍)。

 、鄯志浣坛枨。重點(diǎn)教唱第三句,提示第四句和第三句緊密相連。每句都熟練之后,帶領(lǐng)幼兒完整地歌唱。

 、苷故尽缎腋E氖指琛芬曨l,讓幼兒欣賞,體驗(yàn)歌曲的樂趣。

  (四)創(chuàng)編歌詞和動(dòng)作,來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,讓幼兒在創(chuàng)編中體驗(yàn)快樂。

  師:小朋友們,當(dāng)我們感到幸福的時(shí)候出了拍手、跺腳。你還會(huì)做什么?請(qǐng)你來做小小作詞家,創(chuàng)編歌詞,帶領(lǐng)大家進(jìn)行歌唱表演。

  (請(qǐng)2—3個(gè)幼兒發(fā)揮想象力,創(chuàng)編歌曲,教師在圖譜上填寫歌詞)創(chuàng)編完歌曲后,采用不同的分組,師生接唱、幼幼接唱等方式對(duì)創(chuàng)編后的歌詞進(jìn)行演唱和表演。(教師提示幼兒要富有感情的歌唱)

  (五)律動(dòng)表演

  師:小朋友們表現(xiàn)真出色!小朋友唱歌的時(shí)候,老師有一種想跳舞的'感覺,小朋友們想不想跟老師一邊唱著這首歌一邊跳圓圈舞呢?

  幼:想

  師:小朋友手拉手圍成兩個(gè)圓圈。里圈的小朋友按順時(shí)針的方向走,外圈的小朋友按相反的方向走。在歌曲的空拍處停下,小朋友們可以發(fā)揮自己的想象力,加上拍手、跺腳、拍肩、握手等動(dòng)作。

  結(jié)束:小朋友們,這個(gè)游戲還不好玩?讓我們一起來表演吧。

  注:用樂器配伴奏

  幼兒根據(jù)自己的喜好,選擇樂器,也可以使用自己準(zhǔn)備好的樂器。教師在這一環(huán)節(jié)中先做示范,邊唱歌曲,邊用樂器為歌曲做伴奏,再引導(dǎo)幼兒用手中的樂器,邊唱歌曲邊為用樂器做伴奏。

  師:小朋友們表現(xiàn)得真出色!瞧,老師都給小朋友們帶來了什么(打擊樂器)?小朋友們可以用這些樂器或者自己帶來的樂器為這首歌曲配伴奏,讓這首歌曲變得更豐富。

  課堂小結(jié)

  師:度過了快樂的四十分鐘,能告訴我你們快樂嗎?幸福嗎?最后,請(qǐng)同學(xué)們配合老師用一種特殊的方式結(jié)束我們的這節(jié)課,好嗎?

  師:如果感到快樂你就點(diǎn)點(diǎn)頭,

  幼:點(diǎn)頭。

  師:如果感到快樂笑一笑吧,

  幼:笑一笑。

  師:如果快樂就用行動(dòng)把他表現(xiàn)出來吧,讓我們大家一起說再見,

  幼:再見!

  教學(xué)反思

  整個(gè)課堂下來,學(xué)生的情緒一開始沒有調(diào)動(dòng)起來,感覺課堂有點(diǎn)沉悶,好不容易開始學(xué)歌舞了,學(xué)生的情緒一下子爆發(fā),整個(gè)教室亂哄哄的,有點(diǎn)“群魔亂舞”的感覺。之后我想讓學(xué)生把歌詞記牢,有點(diǎn)強(qiáng)灌知識(shí)。多次練習(xí)中,我沒能夠更好的引導(dǎo)幼兒需要表達(dá)情感,另一方面幼兒沒有掌握好附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏,以后我會(huì)多加努力,改正過來的。

【《幸福拍手歌》優(yōu)秀教案】相關(guān)文章:

幸福拍手歌教案03-19

《幸福拍手歌》教案02-27

中班教案:幸福拍手歌01-10

小班教案《幸福拍手歌》01-11

小班音樂教案:幸福拍手歌01-17

《幸福拍手歌》教案15篇02-28

幸福拍手歌教案(通用18篇)03-16

小班教案《幸福拍手歌》9篇01-11

拍手歌優(yōu)秀教案(通用12篇)04-22

《拍手歌》教案03-30