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垃圾分類中班健康教案

時間:2022-05-25 11:16:10 教案 投訴 投稿

垃圾分類中班健康教案(精選10篇)

  作為一位不辭辛勞的人民教師,時常會需要準備好教案,教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的垃圾分類中班健康教案,歡迎大家分享。

垃圾分類中班健康教案(精選10篇)

  垃圾分類中班健康教案 篇1

  一、活動目標:

  1、通過活動,幫助幼兒了解垃圾與人類的關(guān)系,知道我們可以變廢為寶。

  2、學習如何進行垃圾分類,懂得垃圾分類的常識

  3、激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

  4、學會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  5、幼兒通過親身體驗,明確五官的重要性。

  二、活動準備:

  電腦課件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四個(紅、綠、藍、白)、分類標簽(金屬、玻璃、塑料,有機物)、一袋準備扔掉的垃圾(紙盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果殼、易拉罐等物)。圖書、照片等。

  三、活動過程:

  1、出示垃圾筒,引導幼兒討論:

  這是什么?什么是垃圾?垃圾有沒有用?如果我們的周圍都是垃圾,生活會變得怎么樣?那我們該怎么辦?垃圾分類很重要,可以把有用的垃圾回收,還可以減輕垃圾場工作人員的勞動量,真是一舉兩得的好事情。今天我們也來學一學垃圾分類吧。

  2、出示一袋垃圾,通過提問引導幼兒分類。

 。1)請小朋友按自己的想法把這袋垃圾里的物品進行分類,說說分類的理由。教師根據(jù)其分類情況給予肯有或建議。引導孩子們發(fā)現(xiàn)其中哪些是易燃的?(紙、果、殼、塑料)哪些是不易燃的'?(玻璃瓶、易拉罐)易燃物中哪些是對土地無危害的?(紙、果殼)哪些是有危害的?(塑料),最后分出四種情況:有機物、金屬、玻璃、塑料。

 。2)請幼兒把這些垃圾和分類標簽對位。

 。3)請幼兒議論哪些顏色的桶適合放哪類東西?教師引導幼兒發(fā)現(xiàn)下面的對應關(guān)系:綠色――有機物;白色――塑料;藍色――玻璃;紅色――金屬。然后將分類簽貼于桶上。

  3、檢查幼兒對分類知識的掌握。

  教師提供若干物品,請幼兒說出應扔到哪里,大家做判斷。

  4、把垃圾分類桶放置固定角,提示幼兒這樣去做

  延伸活動

  在生活中嘗試進行垃圾分類。

  教學反思:

  “垃圾”是環(huán)保教育中首選的教育資源,教師抓住了垃圾的“可回收”與“不可回收”幫助幼兒體驗垃圾對環(huán)境的影響,對培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意思起到了積極的作用。由此可見,周圍生活中的資源,我們加以巧妙利用都能成為幼兒園的教育資源,生活處處是教育。

  垃圾分類中班健康教案 篇2

  一、教學目的

  1、使學生了解實行垃圾分類的意義及方法,樹立正確的環(huán)境保護意識,并在生活中學會垃圾分類,形成習慣。

  2、鍛煉學生的語言表達能力,增強學生的參與意識。

  二、教學過程:

  1、引題:“為什么說垃圾是資源?”

  2、引發(fā)學生思考并討論:垃圾,只有在混在一起的時候才是垃圾,一旦分類回收就都是寶貝,就連那種被成為微型殺手的廢電池也是可以被化害為利的。垃圾中蘊藏著豐富的可回用資源。市民丟棄的生活垃圾中,大部分是有機垃圾(廚余垃圾、果皮等),另外紙張、塑料、玻璃、金屬等也占有相當?shù)谋壤?/p>

  據(jù)統(tǒng)計,目前生活垃圾中約70%為廚余垃圾、果皮等有機垃圾,20%為廢紙、塑料類,約4%為玻璃,剩余的為金屬、布類等。因此,其中的大部分物質(zhì)都具有被資源化利用的.可能,合理加以開發(fā)利用就能變廢為寶。

  3、學生進行分組討論:為什么要實行垃圾分類?

  我們每個人每天都會扔出許多垃圾,您知道這些垃圾它們到哪里去了嗎?它們通常是先被送到堆放場,然后再送去填埋。垃圾填埋的費用是高昂的,處理一噸垃圾的費用約為200元至元人民幣。

  據(jù)統(tǒng)計,1979年全國城市垃圾的清運量是2500多萬噸,1996年城市垃圾的清運費是1.16元/噸,是1979年的4倍。

  4、各組討論后,開始全班交流,每組代表向全班同學介紹

  本組的討論結(jié)果。針對學生提出的“白色污染”,“亂倒剩飯菜”,“大量的生活垃圾”,“亂扔廢棄物”等身邊的環(huán)境破壞問題。

  對學生談到自己在學校參與垃圾分類以及在家中減少生活垃圾,參加社會公益活動等的經(jīng)過與體會,教師應給予肯定和鼓勵。

  5、什么是垃圾分類?

  垃圾分類是指按照垃圾的不同成分、屬性、利用價值以及對環(huán)境的影響,并根據(jù)不同處置方式的要求,分成屬性不同的若干種類。

  垃圾分類收集是指垃圾按其可處置的性能或可利用的價值而分別收集的方式,其目的是為資源回收和后續(xù)處置帶來便利。

  6、應怎樣對生活垃圾進行分類?

  在分類時,應將分為四類存放和棄置:

  第一類是可回收垃圾,包括紙、織物、橡膠、塑料、金屬、玻璃等;

  第二類是廚余垃圾:包括菜葉、菜根、果皮、骨頭、花草等;

  第三類是其他垃圾:是可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾以外的其他垃圾。

  第四類是有毒有害垃圾:包括廢電池、熒光燈管、水銀溫度計、油漆桶、過期藥品、化妝品等。

  7、分類收集容器——顏色和標識

  紅色:用于投放有毒有害的垃圾。

  藍色:用于投放可回收的垃圾。

  綠色:用于投放廚余垃圾。

  灰色:用于投放其他垃圾。

  8、我國有哪些城市正在實施生活垃圾分類收集?

  為貫徹實施《固體廢棄物污染環(huán)境防治辦法》和《城市環(huán)境衛(wèi)生管理條例》等法律、法規(guī),2000年建設部特選了8個條件相對成熟的城市,作為開展生活垃圾分類收集的試點,這8個城市是:北京、上海、廣州、深圳、杭州、南京、廈門、桂林。其中北京的垃圾分類試點工作始于1996年。

  9、教師進行總結(jié)時。

  垃圾分類中班健康教案 篇3

  活動目標

  1.認識可回收、不可回收標記,學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2.體驗環(huán)境污染帶來的影響,知道亂扔垃圾會污染環(huán)境,危害健康,有初步的環(huán)保意識。

  活動準備

  1、前期經(jīng)驗準備,初步了解可回收垃圾的用途

  2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

  3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

  教學重點:可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

  教學難點:可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

  活動過程

  一、故事圖片導入。

  出示小魚圖片,講述故事,小魚的"家"教師帶領(lǐng)幼兒觀察小魚的家,請幼兒說說自己的.感受,比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

  二、出示標記。

  教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

  提問(出示可回收標記):什么叫可回收?我們的生活中有哪些垃圾是可回收的?(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記),提問:為什么叫不可回收?有哪些垃圾是不可回收的?(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)。

  三、考一考(教學PPT)

  垃圾的分類,通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

  游戲《幫小魚整理家》

  集體檢查,進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

  四、觀看ppt圖片

  通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害,進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

  課后延伸:

  組成“環(huán)保小分隊”,檢查幼兒園的垃圾分類情況。

  垃圾分類中班健康教案 篇4

  活動設計背景

  本學期我們班的主題活動在——環(huán)保的主題上,因此一開學我們就制定了相關(guān)的計劃。在教育教學中教師通過挖掘家長資源開展了“我們只有一個地球”、“空氣變臟了”等主題活動。在本月主題“垃圾越來越多”時,在豐富孩子們前期的經(jīng)驗時,孩子們非常的感興趣,紛紛都在說“垃圾的來源”“垃圾的種類”“垃圾的用處”等話題。在本主題的第二次課后,我們都弄清楚了垃圾的來源時,他們的興趣還頗濃,我想著也許是這個主題和孩子們的生活很貼近,孩子們的經(jīng)驗較豐富,當然學習起來也很容易操作學習,在孩子們身邊挖掘有價值的教育才是最好的教育,因此我就設計了本次教育活動《垃圾分類》,讓孩子們在活動中來提升原有的經(jīng)驗 ,從而獲得智慧和成長。

  活動目標

  1、了解垃圾分類的方法。

  2、體驗制作垃圾標志的樂趣。

  3、培養(yǎng)良好的垃圾處理習慣。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  5、讓幼兒學會初步的記錄方法。

  教學重點、難點

  1、次課的重點是要求孩子了解垃圾、垃圾的種類并學習分類。

  2、本次課的難點是要求孩子制作垃圾分類的標志。

  活動準備

  U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁、電子互動白板、A4紙、畫筆、透明膠帶、剪刀、垃圾桶

  活動過程

  一、開始環(huán)節(jié)

  1、談話導入,激發(fā)幼兒的學習興趣。

  師:看看老師給你們帶來了許多好玩的東西?(出示垃圾袋內(nèi)準備好的垃圾)

  師:對,這些都是我們生活中常見的垃圾,F(xiàn)在我們要用這些垃圾來玩一個好玩的游戲,小朋友想想這些垃圾可以怎么玩?

  師:那我們一起來玩玩吧。(打開U盤《環(huán)保小尖兵》8-9頁之游戲----垃圾分類)

  二、基本環(huán)節(jié)

  1、幼兒討論垃圾分類的作用。

  (1)提問:我們?yōu)槭裁匆M行垃圾分類?(請小朋友分組討論)

  師:既然垃圾分類這么重要,那我們在丟垃圾時就要將同類的垃圾丟在一起,那該怎樣區(qū)分呢?(引導幼兒按垃圾特征進行分類:瓶瓶罐罐、紙類、廚余、一般垃圾)

  2、出示垃圾桶,啟發(fā)幼兒制作垃圾分類的標志。

  師:(出示一個垃圾)這個垃圾應該放在哪個垃圾桶呢?怎樣區(qū)分垃圾桶呢!我們一起來給垃圾桶做一個標志。

  3、制作垃圾分類的標志。

  師:小朋友可以根據(jù)自已的愛好對標識做設計,分組進行討論。制作成功后請各組將自己的標識分貼到幼兒園每個班級及公共垃圾桶上。

  三、結(jié)束環(huán)節(jié)

  師:寶貝們今天太棒了,不光自己學到了垃類的相關(guān)知識,還做了一件光榮的事——幫助幼兒園的其他班級制作了垃圾分類的標志,比如:XX的標志是收集紙類的,DD的標志是收集瓶罐的。這樣大家將生活中有用的'垃圾收集到一塊再利用,大家真正的參與到環(huán)保的活動中,我們的環(huán)境才會更美好。

  延伸活動

  請小朋友回家和家長分享垃圾分類的心德,并和家長一起在家執(zhí)行垃圾分類。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

  垃圾分類中班健康教案 篇5

  一、活動目標

  1.認識幾種垃圾分類標記,嘗試按標記給垃圾進行分類。

  2.懂得垃圾分類的方法,樹立初步的環(huán)保意識。

  3.能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

  4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

  二、活動準備

  1.各類實物垃圾,如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

  2.4只垃圾分裝桶,上貼4種標志。

  三、活動過程

  1、創(chuàng)設情境,活動導入

  1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走,提問:"你們看,地上是什么呀?"幼:垃圾。

  2)教師:"小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾,你覺得怎么樣?那我們該怎么辦?"

  3)引導小朋友嘗試發(fā)言。幼:應該把垃圾扔到垃圾桶里。

  教師:"對,我們就應該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里,把它們送回家!"

  2、認識垃圾分類的標記。

  1)教師展示垃圾寶寶的"家"。

  2)嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么,教師并進行一定的引導。

  教師:"你們看,這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶,你們認識它們嗎?"讓幼兒說說。

  教師:"小朋友們真棒,都認識了這些標記,接下來我們每人選

  一個垃圾寶寶,把它送回家。"

  3、垃圾分類

  1)幼兒第一次操作:垃圾分類

  2)檢查分類情況。

  3)教師:"我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"

 。ń處熍c幼兒一起看,不對的進行討論,應該放在哪里。)

  4)教師:這個桶里面是紙張,它是紙張寶寶的家;這個是塑料袋,它是塑料寶寶的家;是果皮,它是果皮寶寶的家;里面是金屬,它是金屬寶寶的家。

  5)幼兒第二次操作:垃圾分類

  教師:"現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有許多垃圾,我們把它們也送回家吧。"

 。ㄓ變鹤杂蛇x擇垃圾,然后一個一個的對垃圾進行分類,教師一旁指導。)

  4、教師小結(jié)。

  1)教師:"垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告訴大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢?"

  邀請幼兒嘗試回答。

  2)教師:"那讓老師告訴你們,其實垃圾分類是很重要的,比如喝過的易拉罐可以制作筆盒;廢紙可以再加工變成新的紙,小朋友們可以繼續(xù)畫畫、寫字;塑料瓶也可以再加工變成新的,再灌水;還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的,也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時不要亂扔垃圾(嘗試讓幼兒結(jié)合生活實際舉例子),做一個環(huán)保的好孩子!你們能做到嗎?(能。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎。

  教學反思

  在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來,一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋,從里邊出示一些常見的垃圾,將孩子帶到垃圾的情境中,又用游戲法,請小朋友嘗試根據(jù)U盤中的`垃圾分類游戲,讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾,再到體驗垃圾分類,作為導入環(huán)節(jié),從本次課孩子們的表現(xiàn)看是比較好的。在第二個環(huán)節(jié)中孩子們來討論垃圾的用處時,個別孩子對這個概念的含義理解不夠,因此在這個環(huán)節(jié)中就顯得操作有一定的難度,這就需要教師調(diào)整教學法,往后再設計時要考慮到不同能力孩子的發(fā)展水平,當然在活動中舊的體現(xiàn)一定的層次性,滿足不同幼兒的發(fā)展需要。雖然孩子們對本次活動中設置的實物分類游戲也是很感興趣,但是由于投放的材料較單一,造成能力強的孩子很快就完成了,而能力一般的孩子也沒沒困難,因此在后面制作分級分類的標志時孩子的思維很活躍,設計出各種各樣的標志,但是本次活動也存在著許多的不足,也需要往后的學習,來改正和提升自己。

  垃圾分類中班健康教案 篇6

  設計意圖

  垃圾問題日益嚴重,做好垃圾分類也是人人有責,我園近來也在跟進這一活動,為了更好地利用資源,滿足幼兒對環(huán)保知識的好奇,進行垃圾分類的學習。使幼兒通過主動討論、操作,知道垃圾可以分為可回收垃圾和不可回收垃圾,并能在日常生活中主動、自覺地進行垃圾分類,讓幼兒愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  活動目標

  1、認識垃圾的危害,并初步地區(qū)分可回收、有害的垃圾。

  2、養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習慣,建立初步的環(huán)保意識。

  3、愿意為維護環(huán)境衛(wèi)生做一些力所能及的事。

  重點難點

  活動重點:認識垃圾的危害,不亂丟垃圾;顒与y點:區(qū)分可回收和有害垃圾。

  活動準備

  1、布置兩個區(qū)域:“垃圾王國”和“清潔家園”

  2、自制有可回收和有害垃圾的垃圾桶兩個、一次性手套若干。

  3、有關(guān)垃圾的視頻、收集一些廢舊品材料(各類實物垃圾,如舊報紙、廢紙盒、礦泉水瓶、化妝品、燈管、易拉罐、玻璃、廢電池、耳機等。)

  4、PPT+視頻

  活動過程

  (1)引入

  1、師:小朋友們,今天我們班里來了一位朋友,他來自遙遠的星球,是一位外

  星人呢!(出示外星人思思)她有一個好聽的名字叫做思思,思思聽她的媽媽說,地球是個美麗的地方,于是她來到了地球旅游?墒墙Y(jié)果讓思思很失望。因為啊,地球,它不美麗。思思還拍了一些照片來證實自己說的話呢。讓我們一起來看看。

  (2)播放圖片(又臟又亂的小區(qū))提問。

  師:小朋友們跟老師一起觀看圖片,待會老師要提問的喲。

  1、師:看思思拍的圖片大家都看到什么了?(幼兒回答臟亂)

  2、思思說想請我們看看整理垃圾的方法,大家一起來看看吧。

  師:看完了視頻,小朋友們說說那些垃圾是可以回收的?那些垃圾是有害垃圾?可回收:舊報紙、果皮、廢紙盒、礦泉水瓶、易拉罐、玻璃。

  不可回收:廢電池、化妝品瓶、燈管。

  (3)認識垃圾桶標識

  1、出示四種垃圾桶標識圖片

  (幼兒著重認識可回收的垃圾和有害垃圾桶的'標識)

  2、出示兩個實物垃圾桶,幼兒認識兩種標志。

  (4)游戲:垃圾分類

  1、師:老師這里有很多垃圾寶寶迷路了,想請小朋友們幫幫忙,幫他們找到自己的家,待會請小朋友認真思考后,一人把一個垃圾王國的垃圾分到我們的兩個垃圾桶里。

  2、發(fā)放一次性手套,幼兒操作。

  (5)結(jié)束部分

  1、驗證答案

  師:小朋友們,真能干,把這些垃圾寶寶送回了家,看看圖片上和大家整理的垃圾是否一樣呀?結(jié)束后呢,思思也有禮物送給小朋友們喲。

  2、小結(jié):

  師:為了保護我們的環(huán)境,我們小朋友可以做些什么呢?(不亂丟垃圾)

  師:小朋友們知道了回家還要告訴我們身邊的人,讓大家一起來垃圾分類,保護環(huán)境,讓我們的地球變得更加美麗吧。

  活動總結(jié)

  “垃圾分類”是環(huán)保教育中的首選教育資源,活動總的來說很順利,孩子們都能積極的參與到活動中,孩子們從沒有這個意識到最后能清晰的分辨可回收與有害垃圾,這活動取得的效果很明顯,小朋友們經(jīng)過活動有了初步保護環(huán)境的意識,并且在之后的主題活動中,小朋友都非常的感興趣,也許這個比較的貼近孩子們的生活現(xiàn)實,學習操作起來也比較的方便,可能在環(huán)節(jié)的設計中還是要有難易程度的設定,這樣可以讓不同能力的孩子也可以得到不同程度的發(fā)展,而且在活動中也是有實物的操作,小朋友也是很感興趣,在活動中也存在了很多的不足,需要不斷地完善,來改正和提升自己。

  垃圾分類中班健康教案 篇7

  設計意圖:

  在剛剛學習中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關(guān)注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發(fā)現(xiàn)他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎么樣減少垃圾,使周圍環(huán)境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行?墒呛⒆觽儗诸悰]有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節(jié)社會活動,帶領(lǐng)幼兒認識垃圾分類標志,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養(yǎng)正確的環(huán)保生活態(tài)度,珍惜資源。

  教材分析:

  本次活動內(nèi)容選自中班《幼兒創(chuàng)意學習課程》第八冊《美麗村》的一節(jié)社會領(lǐng)域活動!毒V要》提出:"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發(fā)展,并具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環(huán)保標志,能做力所能及的事來保護環(huán)境。學習垃圾分類,培養(yǎng)分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在通過培養(yǎng)幼兒進行垃圾分類的意識,了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境從我做起。

  如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環(huán)境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環(huán)境中也會產(chǎn)生很多垃圾,但在幼兒眼里卻太過平常并不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏了解,因此需要加以引導。通過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標志,并通過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以循環(huán)再利用的同時,更好地了解垃圾分類的意義,從小培養(yǎng)幼兒垃圾分類的良好習慣,并能帶動家庭、帶動身邊的人為創(chuàng)建良好生活環(huán)境做出貢獻。

  我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源作為本次活動的難點。

  設計思路:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源于生活"所以我將本次活動環(huán)節(jié)設計為:交流分享,說說生活中的`垃圾--問題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環(huán)境,節(jié)約資源。

  活動目標:

  1、認識垃圾分類標志。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進行垃圾分類。

  4、了解垃圾分類的意義,懂得保護環(huán)境,節(jié)約資源。

  活動準備:

  1、課前請幼兒制作一張家里垃圾記錄表,認真填寫。

  2、搜集并了解有關(guān)于垃圾分類的知識。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

  4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  活動過程:

  一、交流分享,說說生活中的垃圾。

  師:孩子們,韓老師給大家布置了任務,請大家記錄這幾天家里產(chǎn)生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結(jié)果和旁邊的小伙伴說說吧!

  1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

  2、個幼介紹。(誰想把記錄結(jié)果說給大家聽聽?)

  小結(jié):每天我們的家里會產(chǎn)生許多垃圾,主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。這么多垃圾你們平時是怎么處理的?(放到垃圾箱里;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  二、問題思考,商討垃圾處理方法。

 。ㄒ唬┱J識垃圾分類標志。

  師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

  1、提問:仔細觀察,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(顏色、標志)(找兩三個孩子說)

  這是什么標志?

  可回收物是什么意思?不可回收物是什么意思?

  2、幼兒自由回答。

  小結(jié):這是可回收標志,這是不可回收標志。回收以后經(jīng)過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

 。ǘ┯懻摾诸惙椒。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然后和旁邊的小伙伴說說吧

  1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

  2、提問:誰愿意把討論結(jié)果介紹一下?

  3、個幼回答。

  小結(jié):哦,原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

  三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)

  師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什么要將垃圾分類處理?

  1、幼兒自由回答。(師表揚:你真是個搜集信息的小能手。

  垃圾分類中班健康教案 篇8

  活動目標

  1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

  2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

  活動準備

  課件,廢舊垃圾等。

  活動過程

  一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

  1、出示地球媽媽圖片。

  師:今天,老師把地球媽媽請來了,你們看,她怎么了?

  師:她為什么這么傷心?

  2、了解垃圾及垃圾與我們生活的的關(guān)系。

  師:你認識這些垃圾嗎?是什么垃圾?

  師:這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾,如果大家不講衛(wèi)生,亂扔垃圾,我們的環(huán)境會變得怎么樣?

  師:你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾?

  二、垃圾分類

  師:剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里,覺得太亂了,想請你們分分類,好嗎?

  師:老師這里有3個垃圾桶,表示什么意思呢?

  讓幼兒自己探索各種垃圾的.分類。

  看視頻,聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

  師:根據(jù)剛剛學的小本領(lǐng)在分一次,這次可不能錯嘍。

  再一次檢查

  三、結(jié)尾

  師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng),現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧!

  垃圾分類中班健康教案 篇9

  學習目標

  1、了解分類垃圾箱的分類和功能

  2、分辨可在利用的垃圾,培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

  3、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱晳T傳遞給身邊的人。

  4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗分類垃圾的快樂。

  活動準備

  有關(guān)垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙,塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

  活動過程

  1播放有關(guān)垃圾分類的視頻短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

  你們家里有把垃圾也分類嗎?

  2,播放幼兒電子書師生討論,

  圖上有4個大的垃圾箱,它們有什么不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

  寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?

  3,出示兩個一樣的.垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標志,在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

  4告訴幼兒,塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西,如廢紙可制成再生紙等,把垃圾分類便于回收利用,這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。

  5游戲,請幼兒上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?

  反思:

  本次活動的預設目標基本達到,幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什么,如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最后建議幼兒回家以后,家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。

  垃圾分類中班健康教案 篇10

  活動目標:

  1、知道哪些是無毒無害的廢舊物,了解它們能循環(huán)再用。

  2、認識垃圾分類標志。

  3、參與垃圾分類回收實踐,通過用回收款買鷗糧喂鷗,感受環(huán)保的意義。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

  活動準備:

  《垃圾分類》PPT 貼有易拉罐 廢紙 塑料瓶標志的可回收垃圾箱三個 上述可回收垃圾若干

  活動過程:

  1、談話引出主題:

  教師提問:小朋友,你們見過的垃圾有哪些?

  平時這些垃圾是怎么處理的?

  2、觀看PPT,認識垃圾分類標志。

  (1)出示分類垃圾桶圖片,提問:這是什么?它們有什么用?

  (2)認識垃圾分類標志,幼兒討論:哪些是可回收垃圾?

  (3)教師小結(jié)。

  3、幼兒操作實踐活動《垃圾分類和回收》

  (1)幼兒觀察自己帶來的垃圾袋里有什么,是不是可回收垃圾。

  (2)認識貼有易拉罐、塑料瓶、廢紙標志的'垃圾箱。

  (3)幼兒分類垃圾。

  (4)請垃圾收購站的回收垃圾。

  4、延伸活動:家長帶幼兒用垃圾回收款購買鷗糧喂海鷗,體驗環(huán);顒拥臉啡。

  活動反思:

  幼兒通過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養(yǎng)了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內(nèi)拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

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