幼兒園數(shù)學(xué)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園數(shù)學(xué)教案1
設(shè)計意圖：
按照小班幼兒的年齡特點，以精心設(shè)計的`若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍表現(xiàn)著循序漸進(jìn)式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的氣氛中，較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。
活動一、我們?nèi)ソ加?/strong>
活動目標(biāo)：
認(rèn)識一個物體和許多個物體，知道哪些是一個，哪些是許多。
活動準(zhǔn)備：環(huán)境安插
1、積木圍成的池塘，池塘里有一條大魚，許多條小魚。一只青蛙，許多只小蝌蚪。
2、樹模型一個，樹上掛著一只大鳥，多只小鳥，多個蘋果。
活動與指導(dǎo)：
1、談話引出課題："今天的天氣可真好，讓我們一起去郊游好欠好？"（教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù)，讓幼兒明確知道只有一個老師，有許多個小伴侶。）
2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊，引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方？（池塘）
3、池塘里有什么？（鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪）有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾只青蛙？（1只）幾只小蝌蚪？（許多只）然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進(jìn)行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表現(xiàn)。
4、小伴侶圍坐在大樹下休息，引導(dǎo)幼兒觀察而且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥；一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案2
教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識0-100，數(shù)字打亂后能快速的按順序排出來
教學(xué)準(zhǔn)備：鉛筆一百支，每十支一捆。小鴨子的卡片。小盒子四個。教學(xué)重點：1、0的意義2、數(shù)字排序
教學(xué)過程：
一、引入數(shù)字概念。
出示小鴨子的卡片，引入數(shù)字。（如：一只鴨子，對應(yīng)數(shù)字“1”。）利用教具鉛筆，形象解釋每個數(shù)字代表多少。
二、律動：
1、數(shù)字兒歌
�。笔裁矗�，棍子１。２什么２，鴨子２。
�。呈裁矗常洌�。４什么４，帆船４。
５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。
�。肥裁矗罚照龋�。８什么８，眼鏡８。
９什么９，汽球９。１０什么１０，棍子打棒球。
2、游戲：“搶筆”
游戲規(guī)則：將小朋友分成兩組，每組五十支鉛筆。每次每組選
派一人，老師發(fā)號口令（如：15支鉛筆），小朋友
以最快速度查找出15支鉛筆為獲勝，得一分。
三、解釋0的意義。
1、小[游戲]“開箱子”，初步認(rèn)識數(shù)字“0”。（三個小盒子里面裝有若干鉛筆，第四只為空）
�、沤處熤笇�(dǎo)幼兒逐個打開前三個箱子，引導(dǎo)幼兒說說箱子里有什么？有多少？用數(shù)字幾來表示？
�、频谒膫�箱子是沒有任何東西，引導(dǎo)幼兒說說用什么來表示？
�、浅鍪緮�(shù)字“0”。
活動開始：
2、認(rèn)識數(shù)字“0”。
⑴引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維說說數(shù)字“0”象什么？
�、埔龑�(dǎo)幼兒說說“0”的其他意思。
師：箱子里沒有東西可以用數(shù)字“0”來表示，你們還在哪里見到過數(shù)字“0”的？它用來表示什么？
�、墙處熜〗Y(jié)：在溫度計中“0”表示溫度的度數(shù)，在電話里“0”表示一個號碼，在這里“0”表示沒有了。
四、游戲：跳圈
老師在地上畫個大圈，選四個小朋友做游戲。
游戲規(guī)則：四個小朋友在圈里，老師說圈外三個人，小朋友都跳出來，最后一個跳出的出局。老師說圈內(nèi)兩個人，小朋友都跳入圈內(nèi)，最后一個跳入的`，罰出局。老師說圈內(nèi)沒有人，都跳出，后跳著罰出局，依此類推。最后一個人獲勝。
五、學(xué)習(xí)數(shù)字的排序
1、老師解釋數(shù)字如何排序
2、通過游戲，使學(xué)生更加懂得如何排序
游戲：排隊買東西
假設(shè)班級十五個小朋友，就寫1-15個數(shù)字，分發(fā)給小朋友。之后老師扮演售貨員，請小朋友根據(jù)自己手中的號碼找到拿著前面一個數(shù)字的小朋友，并迅速站好隊，等待買東西。
六、教師總結(jié)
第一章第二節(jié)看圖列算式
教學(xué)目標(biāo)：通過圖片里的內(nèi)容，能根據(jù)圖片列算式20以內(nèi)加減
教學(xué)準(zhǔn)備：列式有關(guān)卡片若干張，小樹兩顆，蘋果若干，乒乓球若干，
幼兒園數(shù)學(xué)教案3
活動目標(biāo)：
1、尋找發(fā)現(xiàn)生活中大小不同的物品。
2、通過觀察、比較，能用語言清楚地表達(dá)出“誰的大，誰的小”，發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、能主動參與，在活動中積極探索。
4、隨即進(jìn)行謙讓教育。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)天線寶寶家的情景，擺放各種大小不同的物品，如：碗、盤子、湯匙、玩具、衣服、鞋子等。
2、在活動周圍貼上大小不同的卡片，一樣的卡片大小各一。
3、活動室外面鋪上大地墊和小地墊，擺放大的天線寶寶、大紙箱和小的天線寶寶、小紙箱。
活動預(yù)設(shè)：
一、談話引入
天線寶寶歡迎大家來到天線寶寶樂園來做客。丁丁喜歡大的東西，拉拉喜歡小的東西。(出示天線寶寶和他們喜歡的大東西和小東西)引導(dǎo)幼兒說一說他們分別喜歡什么?
觀察分析
該環(huán)節(jié)作為引入，孩子很感興趣。但是有些孩子吸引力都在天線寶寶上，不能聽清老師的要求。
二、找一找，說一說
天線寶寶樂園里還有許多有大有小的東西，請大家去看一看、找一找，回來告訴老師和小朋友。小朋友可別亂拿東西，天線寶寶們會生氣的!
幼兒自由探索——集中個別講述：我看到什么東西大，什么東西小?(結(jié)合社會性，進(jìn)行謙讓教育)。
觀察分析
孩子們對桌上擺放的玩具動物很感興趣，許多男孩在玩玩具，出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象。活動后的講述活動，一些孩子不能集中注意力，不能傾聽老師和同伴的話。
三、比一比
小朋友很聰明，天線寶寶們在卡片上畫了許多的禮物送給大家。每人到周圍拿一張卡片，然后去找和你卡片上禮物一樣的小朋友，兩個人手拉手隨便找個位置坐下來，說一說：我們的禮物都是什么?誰的大?誰的小?
老師簡單示范——幼兒自由找朋友——集中講述。
觀察分析
在找卡片的過程中，能力強的孩子會主動去找自己卡片上內(nèi)容一樣的好朋友，能力較弱的孩子則不能，有些孩子沒有找到好朋友 。因為固定位置的影響，有的孩子找到了好朋友卻不能一起坐。
四、延伸活動
天線寶寶要到外面去玩，小朋友們要不要一起去呀?門口有一條寶寶通道，拿大禮物的小朋友要爬過大的通道，去找大的天線寶寶;拿小禮物的小朋友要爬過小的通道，去找小的天線寶寶，然后把卡片放進(jìn)他們的口袋里�？汕f別放錯了!
幼兒根據(jù)卡片上物體的大小怕地點——根據(jù)物體的大小將卡片放進(jìn)大小不同的籃子里。
觀察分析
孩子們對爬很感興趣，能按老師的要求不推不擠。有個別孩子將大卡片放進(jìn)小箱子。
活動反思
一、適宜性行為
1、此次活動的選材上基本能適合小班幼兒的年齡特征，活動各個環(huán)節(jié)連貫。
2、孩子們參與活動的積極性高。
二、不適宜性行為
問題1：各個環(huán)節(jié)趕過場，給孩子自由探索的時間少。
原因：怕孩子們在自由探索時，沒有按要求去做，所以孩子們才自由活動一會兒，就急著把他們集中回來�；顒拥闹笇�(dǎo)沒有針對性。
對策：應(yīng)放手讓孩子們自由探索，并給予一些能力較弱、不愿參加活動的孩子重點指導(dǎo)。還可以發(fā)揮孩子之間的互助精神，以強帶弱。
問題2：在 “找卡片”這一環(huán)節(jié)中，許多孩子找到卡片，也找到和自己卡片上物品相同的好朋友。但是兩個好朋友沒有坐在一起，互相講述，互相交流得較少。
原因：孩子們受固定位置的影響。
對策：改變椅子的擺放。
問題3：延伸活動“大小配對”，有的孩子將下卡片放進(jìn)大箱子。
原因：沒有檢查孩子的配對結(jié)果。
對策：這個環(huán)節(jié)可以發(fā)揮能力強的.孩子的作用，請他來扮演天線寶寶，檢查其他幼兒活動的情況。如：對要將大卡片放進(jìn)小箱子的孩子說：你不是我的好朋友，我的好朋友是小卡片。
問題4：活動形式?jīng)]有新意
原因：活動的設(shè)計還是沒有打破以往教學(xué)模式，沒有創(chuàng)新。
對策：根據(jù)小班幼兒的年齡特點，可以將觀察大小不同的物品，找卡片的環(huán)節(jié)設(shè)計成游戲的形式，適合小班教學(xué)游戲化的特點。
教學(xué)反思：
活動結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點。
幼兒園數(shù)學(xué)教案4
活動目標(biāo)
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人，并與人友善的交往。
活動準(zhǔn)備：
1、場景：小貓的家；書信一封。
2、操作材料：衣服人手至少一份，紐扣、蘑菇若干，漿糊每桌一瓶。
3、兔跳音樂磁帶。錄音機一架。小兔胸飾每人一個，1—4的數(shù)字卡片一份，寫有1—4的箱子各一只，1—4的數(shù)字每人一張。
活動過程
�。ㄒ唬┩ㄟ^談話，了解做客禮儀。
1、談話：媽媽今天帶你們?nèi)バ∝埣易隹�，怎樣做一個有禮貌的小客人。
2、兔跳入場。
（二）在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
1、去小貓家。
�。ㄇ瞄T）請問小貓在家嗎？小貓不在家，哦。它給我們留了一封信，（展信、讀信）：小貓請我們幫助她釘紐扣，小兔們你們愿意幫忙嗎？（進(jìn)屋）
2、給衣服釘上相應(yīng)數(shù)量的紐扣。
（1） 示范講解釘紐扣，（2） 學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
�。�3） 幼兒自由分散操作，（4） 教師巡回指（5） 導(dǎo)。
�。�6） 幼兒相互交流衣服（7） 紐扣的顆數(shù)。
3、按紐扣的數(shù)量進(jìn)行分類擺放。
�。�8） 將衣服（9） 分別按數(shù)量擺放到相應(yīng)數(shù)字的箱子里，（10） 進(jìn)行包裝。
�。�11） 教師和幼兒一起檢查點評。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上有幾顆紐扣。
5、根據(jù)數(shù)字采蘑菇
今天，小兔們真能干，小貓還給我們準(zhǔn)備了每人一份心，是什么呢？原來是蘑菇，這一下媽媽要來考考你們，看哪只兔子最厲害，沒有拿錯自己的點心，自己是數(shù)字幾，你就采幾朵蘑菇。
�。�12） 按自己的數(shù)字采蘑菇。
�。�13） 教師幼兒一起檢查。
6、活動結(jié)束（帶著自己采的蘑菇一起回家吃吧）。
我這節(jié)課是小班數(shù)學(xué),由于小班幼兒的年齡特征,簡單枯燥的說教不能引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,于是我把整堂課的教學(xué)用一個情境式的游戲出現(xiàn)在幼兒的眼前,兔媽媽帶著孩子到小貓家做客，幫助小貓釘紐扣，讓幼兒處在一種游戲當(dāng)中,學(xué)得開心,玩的開心。
接下來，我來說說這節(jié)課的'活動目標(biāo)：
1、在游戲中感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應(yīng)。
2、了解簡單的做客禮儀，樂意幫助別人、與人交往。
現(xiàn)在我來說說教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、通過談話，了解做客的禮儀。
因為小班，在禮貌方面都是剛開始學(xué)習(xí)，需要我們不斷的練習(xí)，才能幫助幼兒記住并學(xué)會正確的使用，于是我把這一禮儀穿插在游戲當(dāng)中，讓幼兒鞏固和學(xué)習(xí)。情境的導(dǎo)入，也為這一節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了幼兒的興趣和注意力。
2、因小貓不在家，想請幼兒幫忙釘紐扣來讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)量的感知。首先是教師的引導(dǎo)和示范，個別幼兒的操作，讓幼兒學(xué)會正確的釘紐扣。其次是讓全體幼兒都來幫助小貓釘紐扣，使全體幼兒都有學(xué)習(xí)操作的機會。最后是教師和幼兒互相檢查，是一個師幼互動和幼幼互動的環(huán)節(jié)。也讓幼兒鞏固其他數(shù)字的認(rèn)識和學(xué)習(xí)。
3、請幼兒按扭扣數(shù)量進(jìn)行歸類，學(xué)習(xí)的提升與鞏固，數(shù)與物的匹配。
4、數(shù)數(shù)自己衣服上的扭扣，是一個實踐性的細(xì)節(jié)，讓幼兒學(xué)會運用，并認(rèn)真觀察生活中的數(shù)量。
5、游戲《采蘑菇》是活動達(dá)到高潮，讓幼兒在次在活動中體驗到幫助別人的快樂。并學(xué)會數(shù)取物的數(shù)物匹配。最后聽著音樂回家，使整個活動更加完整。
幼兒園數(shù)學(xué)教案5
設(shè)計意圖：
圖形在孩子們現(xiàn)實生活中到處可見，世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構(gòu)成．小班的時候，孩子們就認(rèn)識了圓形，三角形和正方形，長方形．當(dāng)我們把各種圖形展現(xiàn)在孩子們面前時，他們都能自發(fā)地用稚氣的小手拼出很多物體．為滿足孩子們強烈的探索欲和求知欲，特設(shè)計這一活動，旨在讓幼兒更好地掌握圖形基本特征，發(fā)展他們的想象力，動手能力，培養(yǎng)他們的團結(jié)協(xié)作能力。
目標(biāo)：
1、鞏固幼兒對圓形三角形，正方形，長方形，梯形的基本特征的掌握。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性，發(fā)展幼兒的動手操作能力和團結(jié)協(xié)作能力。
準(zhǔn)備：
1、已學(xué)會各種圖形特征。
2、各種大小的圖形卡片，小籃數(shù)目同幼兒人數(shù)，筷子，毛線若干，筆，繪畫紙。
3、自制＂小路＂，上面鏤刻大小不同的圖形＂土坑＂，將鏤刻下來的圖形作成鋪路的＂石頭＂。
過程：
一、＂找朋友＂音樂進(jìn)活動室，找到朋友后搭好肩膀。
二、情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
1、我們?nèi)D形王國旅行，坐上火車出發(fā)啰！
2、＊＊站到了，標(biāo)志是什么？由哪些圖形組成？＊＊形有幾個？
3、圖形王國到了，下車吧！看！那邊有許多五顏六色的小石頭，大家挑一個自己最喜歡的撿．
4、引導(dǎo)幼兒觀察，鼓勵幼兒邊操作邊交流，大膽介紹自己喜歡的石頭（顏色，形狀）
三、鋪石頭
1、“前面有一條路，怎么有那么多的坑��？怎么辦呢？我們用撿來的石頭把坑填平吧！”
2、幼兒自由操作——把撿到的＂石頭＂一一對應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的＂坑＂里
3、發(fā)現(xiàn)問題－“石頭快沒有了，但還有坑沒鋪好，怎么辦？”
4、幼兒再次操作
5、＂老師發(fā)現(xiàn)這塊石頭很特別，是用兩種顏色的石頭拼起來的＂，請個別幼兒介紹自己的方法．
6、引導(dǎo)幼兒想辦法合作，用撿來的＂石頭＂鋪平所有的.＂坑＂。
小結(jié)：用幾個圖形能拼出一個新的圖形．
四、跟圖形寶寶玩游戲
�。ㄒ唬┯變翰僮�，擺各種圖形
�。D形寶寶為小朋友們準(zhǔn)備了筷子和線，請小朋友們自己選擇喜歡的材料把自己喜歡的圖形寶寶拼出來＂
（二）拼畫
1、師：＂小朋友們在盤子里挑選自己喜歡的幾種圖形，拼成美麗的圖案，拼好一種就把它畫下來，看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣＂
老師將幼兒的作品用相機拍下，投射在背景墻上，讓幼兒互相欣賞。
2、幼兒互相介紹，并請個別幼兒上來說說：＂我用＊＊圖形和＊＊形變成了＊＊＂
五、結(jié)束部分
1、師：在我們生活中還有謻由圖形的東西，回去和爸爸媽媽一起找找看，并把它畫下來。
2、坐火車回家。
幼兒園數(shù)學(xué)教案6
設(shè)計意圖：感知7以內(nèi)的數(shù)量是中班數(shù)學(xué)活動的一個重要內(nèi)容， 我班幼兒對7以內(nèi)的數(shù)量已有了初步的感知能力，因此本次活動主要是在此基礎(chǔ)上通過制作動物瓶引導(dǎo)幼兒運用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù)量，尤其是7 的數(shù)量。同時在活動中有機的結(jié)合了數(shù)數(shù)方法、復(fù)習(xí)數(shù)字、制作動物瓶、游戲數(shù)字寶寶找朋友等數(shù)學(xué)方面的練習(xí)，及量詞的學(xué)習(xí)等其它領(lǐng)域的滲透。讓幼兒獲得較充分的全面的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1、幼兒正確感知此7少的數(shù)量，理解數(shù)的意義。
2.引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。
3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：學(xué)具：空塑料瓶若干，花生米若干，1－7不同數(shù)量的實物紙條，1－7的數(shù)字一組一份。
教 具：1－7的'數(shù)字卡、1－7的加點卡、動物圖卡、大瓶子、磁帶。
活動過程：1、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣。（復(fù)習(xí)
7以內(nèi)的數(shù)。）老師拿點子、數(shù)卡、動物圖卡和孩子們進(jìn)行問答游戲。
師：嘿嘿，我的火車幾點開？（師隨機出示7以內(nèi)的點卡、數(shù)卡）
幼：嘿嘿，我的火車幾點開。
師：嘿嘿，來了幾位小客人？（出示動物卡片）
幼：嘿嘿，來了幾位小客人。（反復(fù)進(jìn)行幾次）
2、通過看看說說理解數(shù)字“7”。
吸引幼兒注意力：“今天老師帶來幾張圖片，你們看是什么？（蝴蝶）數(shù)數(shù)看有幾只？（集體數(shù)數(shù)：6只。）師：出示第7只蝴蝶，問：又來了1只，是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：7只）6只蝴蝶添上1只是7只蝴蝶。師：現(xiàn)在蝴蝶要玩游戲了。（拿去第7只蝴蝶）7只蝴蝶飛走了1只蝴蝶是幾只蝴蝶？（集體數(shù)數(shù)：6只）7只蝴蝶去掉1只蝴蝶是6只蝴蝶。師：邊演示邊小結(jié)：6添上1是7，7去掉1是6。7可以表示什么？（幼兒先講述，再示大瓶子）7還可以表示這個動物瓶上的7只蝴蝶。7只蝴蝶可以用幾個圓點來表示？請幼兒上前選一張。
3、作動物瓶感知此7少的數(shù)量。
●請小朋友在籃子里找出比7少的動物圖卡放在桌上，師檢查。
●找出與自己相對應(yīng)動物圓點卡放在桌上.師幼總結(jié)：
不錯的比7少的動物是6. 5、4. 3. 2. 1.比7個圓點少的有6個、5個、4個、3個、2個、1個。
●再次操作，請小朋友找出自己喜歡的比7少動物貼在動物瓶上,小朋友要看清自己瓶身上貼了幾個小動物，后請小朋友到籃子里找出相對應(yīng)的圓點卡貼在動物的下邊。請小朋友互相檢查是否正確，為什么？
3、將數(shù)字、實物、圖卡對應(yīng)匹配
請小朋友幫花生寶寶搬家，要仔細(xì)看好動物瓶上有幾只小動物就往瓶里放幾個花生寶寶，不能多也不能少，天冷了，趕快給它關(guān)好門，并在瓶蓋上貼上相應(yīng)的數(shù)字。幼兒操作后，集體檢查個別幼兒。
5、游戲：數(shù)字寶寶找朋友
每個小朋友拿一個自己喜歡的數(shù)字掛在胸前，記住自己的數(shù)字是幾，火車音樂響起，小朋友三四人一起搭火車走。音樂一停請小朋友下車找比自己少1的朋友，找到好朋友站在它旁邊，師檢查（不對師給予糾正。）游戲開始。按7、6、5、4、3、2、1的順序組成幾列長長的小車箱。
師：嗚－我的火車要開了，小小車箱快快來。音樂響起，師幼開火車走出活動室，結(jié)束本次活動。
活動反思：能夠根據(jù)中班幼兒認(rèn)識的特點，一開始就用火車玩游戲的形式吸引幼兒，引起幼兒對計算的興趣。教案采用多種形式和方法，寓計算教學(xué)于游戲之中，使抽象的數(shù)形式，數(shù)數(shù)的概念具體化、形象化，使枯燥乏味的計算作業(yè)變得生動有趣，從而幫助幼兒更好地理解和掌握數(shù)概念，激發(fā)幼兒積極思維，使游戲和復(fù)習(xí)計算知識有機地結(jié)合在一起達(dá)到了教學(xué)要求。
幼兒園數(shù)學(xué)教案7
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行A-或AA-B的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)A-B方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的A—B的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排��？
�。ㄓ變翰僮鳎�
2．學(xué)習(xí)A-或AA-B排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
�。�1）（出示A--A-形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與A-B對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較
�。c數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與AA-B的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的'小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？
活動結(jié)束，教師小結(jié)：
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？
�。ㄗ層變喊l(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
幼兒園數(shù)學(xué)教案8
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)將兩種實物進(jìn)行a- 或aa-b的方式排序，并能講述排列的規(guī)律。
2.初步嘗試按照自己的意愿進(jìn)行有規(guī)律地排序，喜歡排序活動。
活動準(zhǔn)備：
1.蝴蝶、蜜蜂磁性教具。
2.每個幼兒一份動物圖片學(xué)具。
活動過程：
1.在教師的引導(dǎo)下，復(fù)習(xí)a-b方式的排序規(guī)律，為動物排隊。
�。�1）出示圖，教師：蝴蝶和蜜蜂出來排隊了，我們來看一看它們是怎么排隊的？（引導(dǎo)幼兒說出誰站在前面，誰站后面的a—b的排序規(guī)律）
�。�2）師：誰能來接著排��？（幼兒操作）
2．學(xué)習(xí)a- 或aa-b排序的規(guī)律為動物對應(yīng)排隊。
�。�1）（出示a- -a- 形式排序）讓幼兒感知并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，引導(dǎo)幼兒用語言說出排序的規(guī)律。
師：誰排在前面，有幾只？誰排在后面，又有幾只呢？它后面是誰啊，有幾只？
�。�2）與a-b對齊排，并引導(dǎo)幼兒比較（點數(shù)1，2）
（3）讓幼兒接著排
3．啟發(fā)幼兒想出另一種排序方式。
�。�1）（請幼兒大膽地說出自己的想法，并能上來操作）
師：小蝴蝶和小蜜蜂還想用一種新的'方法排隊，誰來幫幫它們啊，還能怎么排呢？
�。�2）教師小結(jié)，并引導(dǎo)幼兒與aa-b的規(guī)律比較。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，
教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？
5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
教師：大家看看現(xiàn)在又是怎么排的啦？（讓幼兒發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）
�。�3）請幼兒接著排。
4．幼兒操作學(xué)具，教師指導(dǎo)。
師：碟子里的小動物也要按照剛才的排隊方法排隊，每一隊從小紅旗開始，你們?nèi)椭游飩冋_的排隊，好嗎？5．活動結(jié)束，教師小結(jié)。
幼兒園數(shù)學(xué)教案9
設(shè)計思路：
秋天是一個豐收的季節(jié)，是一個多彩的季節(jié)，幼兒們都非常喜歡這個季節(jié)，而且秋天豐收的水果幼兒更加熟悉，又有一定的生活經(jīng)驗，孩子們也非常感興趣。于是我就利用秋天的水果來進(jìn)行一些數(shù)活動，試著將幼兒數(shù)學(xué)活動生活化，讓幼兒通過游戲的情境來感知數(shù)量，以及不同的`對應(yīng)匹配的方法。于是我就就設(shè)計了這個教學(xué)活動《水果店》。
活動內(nèi)容：
水果店
教學(xué)目標(biāo)：
1、在開水果店的過程中感知“8”以內(nèi)數(shù)的實際意義。
2、了解吃水果對身體有益。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、水果拼圖（數(shù)點對應(yīng)）
2、各類水果樹、水果等
3、貨架：（分別貼上隨意排列的各種圖形）
4、燈籠若干（紅、黃、綠、藍(lán)）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入活動：
1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？
2、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數(shù)點對應(yīng)）
3、說說為什么要開水果店？
師小結(jié)：因為秋天是一個豐收的季節(jié)，水果的品種非常多，而且營養(yǎng)又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。
二、摘水果
請幼兒摘水果，說說、講講、數(shù)數(shù)自己摘了些什么水果，它是怎樣的？
三、送貨
1、幼兒把自己摘的水果送到貨架上。（引導(dǎo)幼兒物物對應(yīng)，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數(shù)量相同就送對了，了解不同方法的對應(yīng)。）
2、每組檢查，幫助糾正。
師小結(jié)：讓幼兒知道盡管標(biāo)記與標(biāo)記排列的順序不同，但是數(shù)量相同也能夠交朋友。
四：掛燈籠
1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）
2、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標(biāo)記上的顏色、數(shù)量、數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)）
3、參觀燈籠，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)燈籠有規(guī)律地排列。
五、延伸活動：
媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。
幼兒園數(shù)學(xué)教案10
活動目標(biāo)：
1．在游戲活動中復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)概念（數(shù)的形成、數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)字、比較數(shù)的大小和數(shù)序等）。
2．訓(xùn)練思維的正確性、敏捷性。
3．通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4．發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準(zhǔn)備：
幾何圖形片10張、紅黃藍(lán)三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形（上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數(shù)字各一個）、數(shù)字牌每人一塊。
活動過程：
師生進(jìn)入數(shù)學(xué)宮
游戲一：做的對有快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成、數(shù)數(shù)）
1.目測幾何圖形的個數(shù)做動作
2.添上或去掉1后做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。
游戲二：踏得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字、比大小）
在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數(shù)字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數(shù)字；踩比3大、比7小的黑顏色的數(shù)字。
游戲三：排得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)的排列和分類）
1．按圖形的形狀不同將數(shù)字從大到小的'順序排列。
2．按圖形的顏色不同將數(shù)字按從小到大的順序排列。
游戲四：比得對又快（復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的大小、數(shù)序）
1．每一幼兒胸前掛一數(shù)字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友后兩位幼兒比較數(shù)字的大�。簲�(shù)字大的幼兒站著做動作，數(shù)字小的幼兒蹲下做動作，數(shù)字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。
2．要求幼兒迅速胸前數(shù)字大小依次從大到小排隊，做動作走出數(shù)學(xué)宮。
活動反思：
本次活動是一節(jié)10以內(nèi)加減法計算的復(fù)習(xí)課。其重點放在：1．復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法，能準(zhǔn)確迅速地進(jìn)行運算。2．提高靈敏性，養(yǎng)成良好的游戲秩序�！毒V要》中所說：“幼兒園數(shù)學(xué)應(yīng)以游戲為主要向?qū)�，孩子在游戲中得以不同的發(fā)展和提高。”如果單一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，孩子們會感到枯燥無味。于是我在活動中設(shè)計了《數(shù)學(xué)宮》這個游戲，將加減法應(yīng)用于數(shù)學(xué)宮的闖關(guān)中，讓幼兒在游戲中體會學(xué)習(xí)的快樂，增強孩子們對數(shù)學(xué)活動的興趣。
整個活動以去《數(shù)學(xué)宮》的情境貫穿，分成了三個環(huán)節(jié)：停車，闖關(guān)，找禮物。在設(shè)計游戲環(huán)節(jié)的時候，每個環(huán)節(jié)的要求都不同，注意到了教學(xué)內(nèi)容之間的遞進(jìn)，使孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力得到了不同程度的提高。每個一環(huán)節(jié)也都注意到了以幼兒為主體，讓孩子在玩的過程中自己運算、檢查，在與同伴的不斷碰撞中，計算能力得到了提高。特別是闖關(guān)活動中的第二關(guān)：投擲，孩子們能個個參與，自己分組檢查投擲結(jié)果的對錯，使孩子們樹立了自我檢查的意識，活動的能動性得到了很好的發(fā)揮。第三關(guān)：看誰報得多�；顒又羞\用了搶答的形式，而且提出了說過了不能再說的要求，孩子們又要聽好同伴報的算式，還要自己想好搶答的算式，注意力非常集中，在一個數(shù)的算式報完后，能主動提出換一個數(shù)字，參與活動的積極性可想而知。在游戲中我還把孩子們分成了男隊和女隊，回答對的孩子手上貼上五角星，游戲結(jié)束后檢查男隊和女隊的五角星數(shù)量，充分體現(xiàn)了游戲的結(jié)果。
不過在活動中過程中也呈現(xiàn)出了一些問題�；顒拥拈_始，孩子們開著汽車進(jìn)活動室，讓幼兒按掛在胸口的算式的得數(shù)，找停車位停車，我把停車位的數(shù)字放在和幼兒視線平行，本來以為這樣更適合幼兒，沒想到孩子們都著急得停車，把數(shù)字都擋住了，而且每個停車位中間間隔不多，孩子們便顯得有些擠了。
接下來的闖關(guān)游戲中，孩子們的個體差異比較突出，由于要求每個孩子都參與游戲，能力強的幼兒都能跟著老師的思路，聽清每一關(guān)的要求進(jìn)行游戲，而有些能力較弱的孩子就顯得無所事事，只是注意到游戲的過程，沒有按要求完成任務(wù)。
最后一個環(huán)節(jié)“找禮物”時，孩子們看到禮物都很興奮，都著急想去找禮物，好多幼兒就沒有聽清要求，沒有去找得數(shù)一樣的算式，而是去找一樣的算式，這樣就找不到禮物，游戲秩序有點混亂。
幼兒園數(shù)學(xué)教案11
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的探究興趣，讓幼兒在探索活動中掌握運沙的科學(xué)方法。
2、引導(dǎo)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)，用大小不同的工具來運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
3、培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問題解決問題的`能力。
活動準(zhǔn)備沙、大小不同的杯子、盆子、記錄單、鉛筆等。
活動過程
一、談話引起幼兒興趣
教師：今天我們來玩一個運沙游戲，你想用什么工具來運沙？
二、幼兒第一次運沙
1、提出要求：
兩人一組輪流運沙，并記錄運沙的總次數(shù)。
2、出示統(tǒng)計表格
記錄每組幼兒運沙次數(shù)，并引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題。
�。拷M兩人使用一個工具運同一堆沙，為什么次數(shù)不一樣。）
3、引導(dǎo)幼兒用科學(xué)的方法運沙：
每一次要運得一樣多，通過討論、示范明確運沙的具體操作規(guī)則。
（滿杯后用工具刮平）
三、幼兒第二次運沙，驗證。
1、統(tǒng)計運沙次數(shù)
2、引導(dǎo)觀察數(shù)據(jù)，得出結(jié)論：
同一堆沙用同樣的工具，都裝滿抹平了來運，運的次數(shù)是一樣的。
四、幼兒第三次用不同工具運沙。
1、幼兒預(yù)測大工具來運剛才的一堆沙，運的次數(shù)會怎么樣？
2、幼兒操作
3、統(tǒng)計數(shù)據(jù)
4、幼兒通過觀察數(shù)據(jù)得出：
運的次數(shù)不一樣；大杯子那一排的數(shù)據(jù)小，小杯子那一排的數(shù)據(jù)大。
五、教師小結(jié)
教師：用大小不同的工具運同一堆沙，大工具運的次數(shù)少，小工具運的次數(shù)多。
六、活動延伸
請小朋友想想，如果用小碗來運沙，運的結(jié)果又會怎么樣？下次我們再來試一下。
幼兒園數(shù)學(xué)教案12
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會根據(jù)兩個骰面上的點數(shù)寫出相應(yīng)的合成式。
2、發(fā)展分析問題的能力。
3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動，體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大頭子兩個；小骰子，筆，記錄紙，五角星若干。
教學(xué)過程：
一、看骰子
---小朋友看一下老師手中拿的是什么東西？（小骰子）在哪里看到過？
---我們一起來看看骰子由幾個面組成？每個面上的圓點都一樣嗎？（每人一個）
二、玩骰子
---老師拿出一個大骰子輕輕的擲在地上，請小朋友看看是幾點？是怎么看的？（看骰子應(yīng)該看最上面）
---老師把兩個大骰子一起輕輕的擲在地上請小朋友看看是多少點？（是把兩個骰面上的
圓點合在一起數(shù)出來）
---老師示范寫出合成式。并告訴幼兒幾和幾合在一起是多少。
---請一個小朋友上來象剛才老師一樣擲骰子并寫出合成式。
---老師交代操作要求后幼兒進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（操作要求：兩個人一組，其中一個小朋友把兩個小骰子拿在手上，然后輕輕的擲在桌子上，請另一個小朋友寫出合成式。擲骰子的小朋友檢查他寫得是否正確，正確的話就獎一顆五角星。然后換一個人擲骰子，繼續(xù)操作。）
---請小朋友把他們的`記錄紙拿上來，老師把它貼在黑板上看看誰獎到的五角星最多。
三、游戲：擲骰抱團
---老師擲大骰子，小朋友根據(jù)骰面上的點數(shù)幾個人手拉手站在一起。
活動反思：
這個環(huán)節(jié)需要小朋友自己來觀察形狀和顏色，所以較上個環(huán)節(jié)來說難度又增強了，目的讓幼兒探索、比較翻出相對應(yīng)的圖形。在讓幼兒在游戲中接觸認(rèn)識。
小百科：骰子（tóu zi），北方的很多的地區(qū)又叫色子(shǎi zi)。中國傳統(tǒng)民間娛樂用來投擲的博具。早在戰(zhàn)國時期就有。
幼兒園數(shù)學(xué)教案13
設(shè)計意圖
2008年北京奧運會舉世矚目，而奧運吉祥物福娃更是為幼兒所鐘愛。平常就有很多幼兒經(jīng)常帶來一些福娃和大大小小的福娃圖片。抓住幼兒的這一興趣點，我運用福娃的形象設(shè)計了排序的數(shù)學(xué)活動�；顒又懈Ｍ抟岳爢T的身份參與到各項有趣的體育賽事中，通過圖片的不同類別，引導(dǎo)幼兒從名稱、顏色、大小等不同角度進(jìn)行有規(guī)律的排序。其中還滲透了諸如奧運體育項目等內(nèi)容，豐富幼兒的認(rèn)知；歡呼“北京歡迎你”等口號，讓幼兒在活動中體驗中國人興高采烈迎奧運的情感。
活動目標(biāo)
1．將福娃按照名稱、大小或顏色等進(jìn)行排序，初步嘗試記錄。
2．增進(jìn)對奧運的'關(guān)注和熱愛之情。
活動準(zhǔn)備
1．多媒體課件、電腦、電視機。
2．福娃圖片每小組若干，福娃胸卡及畫有不同運動項目的操作底板、記錄紙人手一份。
3．場地布置：用即時貼貼出多條可供排隊的賽道。
活動過程
一、導(dǎo)入
師：2008奧運會就要在我們中國的首都北京舉行了。大家知道，北京奧運會的吉祥物是福娃。(結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒與福娃打招呼。)
師：從左邊數(shù)起，第一個是誰？(歡歡)迎迎排在第幾個?(第三個)……
師：每個福娃各代表一個字，它們排在一起組合成一句什么話呢?(北京歡迎你! )
二、按照A―B、A―B―C等方式進(jìn)行排序
1．鞏固A―B排列方式
師：(課件同步)今天，有一場精彩的運動會，我們的福娃拉拉隊出場了。它們是貝貝隊和晶晶隊!看，這個比賽項目是賽跑。我們的拉拉隊員是怎么排隊的?以紅旗為起點，隊員站在線上，誰排在前面?接著呢?
師：按照這樣的規(guī)律，接下去該怎么排?(配合課件，讓幼兒討論依次排列的方法。)
師：(小結(jié))原來是兩隊福娃按名稱(顏色)一個隔一個(間隔)往下排。(引導(dǎo)幼兒感知并用語言說出A―B―A―B的排序規(guī)律。教師和幼兒一起當(dāng)拉拉隊，根據(jù)兩隊福娃的排序規(guī)律歡呼對應(yīng)的口號“北京!北京!”還可引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)按名稱排列時也蘊含著顏色的排列規(guī)律。)
2．按照A―B―C等多種規(guī)律依次排列
師：我們再來看看，這是什么比賽？ (跳高)這回拉拉隊員是誰呢？(歡歡隊、迎迎隊、妮妮隊)它們是按照什么規(guī)律排隊的? (三隊福娃按名稱、顏色有規(guī)律排列)它們代表的口號是什么?(歡迎你!)
師：按照這樣的方法依次排列，接著該排誰呢?(請個別幼兒操作。并根據(jù)排序規(guī)律歡呼“歡迎你”的口號，再次感知歡呼聲中有序的排列。)
師：還可以按什么規(guī)律排呢?幼兒個別操作。(繼續(xù)討論，深化經(jīng)驗。)
三、幼兒自由探索不同的排序方式
師：運動場中還有好多運動項目，我們來看看，有游泳、跳水、跳遠(yuǎn)……(進(jìn)一步了解各項運動項目。)
師：(介紹操作要求)選擇你喜歡的運動項目，按不同名稱、顏色、大小間隔的方法為福娃有規(guī)律排隊。排隊要求從紅線開始，讓福娃一個挨著一個，穩(wěn)穩(wěn)地站在線上，直到把賽道排滿為止。(先由幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；然后請個別幼兒介紹排列方法，師生共同檢驗操作結(jié)果。)
師：(小結(jié)不同的排列方式)福娃可以按照大小排隊，也可以按照名稱排隊，還可以按照顏色排隊。
四、再次嘗試，并用符號記錄排序規(guī)律
師：大家想到了這么多有趣的排法，那我們再去試試，要把你排隊的方法記錄在紙上。(幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。操作結(jié)束后，請幼兒展示一些有創(chuàng)意的排序作品，引導(dǎo)幼兒根據(jù)記錄紙用完整的語言介紹是按何種規(guī)律進(jìn)行排隊的。)
五、玩游戲，進(jìn)一步鞏固
師：我們來玩一個福娃排隊的游戲吧。小朋友選一張福娃卡片貼在胸前當(dāng)福娃拉拉隊員，老師當(dāng)裁判。要按裁判的指令進(jìn)行有規(guī)律的排隊，音樂停就表示結(jié)束。(教師根據(jù)幼兒游戲情況調(diào)控游戲難度。)
幼兒園數(shù)學(xué)教案14
教學(xué)目標(biāo)：
1.會認(rèn)9個生字，會寫9個字。積累描寫春天的詞語、句子。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、發(fā)現(xiàn)。
教學(xué)重點：
識記生字，積累詞語，感情朗讀
教學(xué)難點：
體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣，養(yǎng)成主動觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲磁帶、CAI
教學(xué)過程：
一、 調(diào)動積累，激趣揭題
1、 播放歌曲《春天在哪里》。隨機板書 ：
春天。
隨著樂曲，師生回顧積累的有關(guān)春天的詞句。
2、 揭示課題：
找春天。
師：春天來了！春天來了！我們就和這幾個新朋友一起去找春天。
二、 感知課文，自學(xué)生字
1、 學(xué)生自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字。
2、 在小組交流自學(xué)生字的方法。
3、 出示句子，檢查自學(xué)生字情況。
A、 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
B、 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
C、 樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
D、 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。
E、 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……
讀通句子，檢查生字讀音情況。相機指導(dǎo)書寫：
探 、躲
再讀句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)。
三、 朗讀課文，感悟積累
師：
春天真像個害羞的'小姑娘，我們趕快和這幾個小朋友一起脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天吧！
1、 學(xué)生讀課文，結(jié)合圖，找一找春天在哪里？
全班交流，讀通課文。
2、 把你喜歡的句子多讀幾遍，再讀給同位聽。
3、指名讀喜歡的句子，相機指導(dǎo)朗讀，感悟積累
�。�1）“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏�！�
讀讀演演：
遮遮掩掩、躲躲藏藏。讀懂這一句，理解“害羞”
�。�2）4—7自然段
A、 指名讀句子，相機出示填空題：
�。� ），那是春天的眉毛吧？（ ），那是春天的眼睛吧？（ ），那是春天的音符吧？ （ ），那是春天的琴聲吧？
B、 師：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛嗎？早開的野花一朵兩朵，那是不是春天的眼睛呢？再讀四個句子，有什么疑問，在小組里提出來，討論討論。（感受語言的準(zhǔn)確，想象的豐富。）
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問答式的口語訓(xùn)練：
例：
問：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
答：
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。
小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛��！
C、多種形式的朗讀，積累背誦
引讀、表演讀等
�。�3）第8自然段
我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？
朗讀第3句�！� 她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……”
由這幾句話，老師想到一些古詩：
楊柳綠千里，春風(fēng)暖萬家。
黃鶯鳴翠柳，紫燕剪春風(fēng)。
春風(fēng)一拂千山綠，南燕雙歸萬戶春。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
你們也能像老師一樣說幾句春天的詩出來嗎？
感受了詩情畫意，再來讀讀第8自然段，讀出自己的感受。
四、 自主積累，練習(xí)背誦
多媒體畫面演示春天五彩斑斕、百鳥爭鳴的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂，學(xué)生自由根據(jù)畫面背誦有關(guān)段落。
五、 走進(jìn)校園，尋找春天
春天來了，讓我們到校園里去看一看，聽一聽，聞一聞，觸摸春天的腳步吧。
鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的特長喜好，用不同的形式展示自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。
六、 課外拓展，遷移運用
出示朱自清《春》中有關(guān)段落，讓學(xué)生閱讀
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е鹞�，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：
雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，還眨呀眨的。
幼兒園數(shù)學(xué)教案15
活動目標(biāo)
1.感知9以內(nèi)物體的數(shù)量，初步理解數(shù)的實際意義。
2.能為不同數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的數(shù)字，并用動作準(zhǔn)確地表達(dá)比x多1的數(shù)量。
3.體驗動手動腦參與數(shù)學(xué)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1.數(shù)學(xué)掛圖1、2中數(shù)卡1一9，金盞菊卡片6張、月季卡片7張、郁金香卡片8張、百合花卡片8張、梅花卡片9張、迎春花卡片9張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、2、4 中數(shù)卡6--9、點卡6--9、數(shù)量為6-9的動物卡，人手1份; 點卡和動物卡放在小碗里，數(shù)卡放在小碗下。
活動過程
1.游戲: 看數(shù)拍手。
教師逐一出示教學(xué)掛圖1中的數(shù)卡1- 7，說: 今天我們又來玩看數(shù)拍手的游戲了，我出一張數(shù)卡，請小朋友拍出比它多1的數(shù)，拍完后，你要說清楚"我拍的是x，X比x多1"。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲數(shù)次后，再讓幼兒分組繼續(xù)玩。
2.感知9以內(nèi)物品的數(shù)量。
教師將花散放在黑板上，說: 春天到了，許多花開了。請你把相同的花放在一起，然后數(shù)數(shù)每種花各有幾朵。
請幾名幼兒將每種花歸類，并說出每種花的數(shù)量。其他幼兒觀察該幼兒的操作，并和教師一起判斷是否正確。
3.按數(shù)量為每種花匹配數(shù)卡。
教師出示教學(xué)掛圖1中數(shù)卡6--9，說: 請小朋友根據(jù)每種花的數(shù)量，幫它們找相應(yīng)的數(shù)字做朋友，想想幾朵花應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友。
請若干幼兒到前面操作。
教師: 小朋友在每種花下面都放了一張數(shù)卡，想想哪種花下面的數(shù)卡可以省去，為什么? 引導(dǎo)幼兒理解8朵郁金香和8 朵百合花可以放在一起，用一個數(shù)字8來表示。8既可以表示8朵郁金香，又可以表示8朵百合花。
知道任何一個數(shù)字都可以表示該數(shù)量的所有物品。
4.幼兒操作活動: 找朋友。
教師: 請小朋友拿出小碗里的點卡和動物卡，數(shù)數(shù)每張卡片上有幾個點或幾只動物，把它們按順序排排隊，再把對應(yīng)的數(shù)卡朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒的不同操作方法和典型問題。
請幼兒在集體面前展示自己的操作結(jié)果，并講述理由。教師可指著數(shù)量為9的所有卡片，提問: 這幾張卡片上各有幾個點? 可以用數(shù)字幾表示? 為什么一個數(shù)字9，就可以表示這里所有卡片上物體的數(shù)量?引導(dǎo)幼兒說出"卡片上物體數(shù)量都是9，所以用數(shù)字9表示，數(shù)字9表示所有數(shù)量為9的物體"。
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音樂活動可以激發(fā)幼兒的智慧與靈感，滿足幼兒活動與交往的需要，健全幼兒的人格，提升幼兒的生活質(zhì)量。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來的“中班音樂活動《熊和蜜蜂》”，歡迎閱讀。
中班音樂活動《熊和蜜蜂》
活動目標(biāo)：
一、初步熟悉樂曲旋律，通過狗熊行走、喝蜜、躲藏等游戲情節(jié)，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受A段、B段、C段樂曲的不同性質(zhì)。
二、在熟悉樂曲基礎(chǔ)上，嘗試為樂曲配樂器進(jìn)行演奏。
三、培養(yǎng)幼兒大膽表現(xiàn)音樂，體現(xiàn)音樂節(jié)奏的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、曾組織幼兒觀看錄像或圖片，了解小熊的外形特征，模仿熊走路的動作。
2、錄音機、磁帶;幻燈機、幻燈片;蜜蜂頭飾一只。
活動過程：
一、熟悉樂曲，了解游戲情節(jié)
1、教師講述游戲情節(jié)：小熊來到樹林，意外地發(fā)現(xiàn)了一罐蜂蜜。正當(dāng)它吃得津津有味的時候，蜜蜂追來了，小熊嚇得趕緊躲起來，一動不動。最后它趁蜜蜂打哈欠不注意的時候，趕緊逃回了家。
2、教師邊放樂曲邊放映幻燈片。
二、欣賞樂曲，分解練習(xí)動作
1、小熊是怎樣走路的?(教師做熊媽媽，帶領(lǐng)幼兒隨A段音樂合拍地模仿熊走路的動作)
2、小熊和喝到香甜的蜂蜜，它心理怎么樣?可以怎樣來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒按B段樂句表現(xiàn)小熊和蜂蜜后的滿足感，啟發(fā)幼兒運用不同的神態(tài)及動作來表現(xiàn)，如抹嘴、拍肚皮、添嘴等)
3、小熊偷吃蜂蜜被蜜蜂發(fā)現(xiàn)，心里感覺怎么樣?它是怎么躲藏的?
�、僖龑�(dǎo)幼兒用靜止的動作及恰當(dāng)?shù)纳駪B(tài)表現(xiàn)小熊緊張、害怕的樣子。如：一頭扎進(jìn)樹洞里、躲在樹后、跳進(jìn)草叢、閉上眼、抱著頭等。
�、谡垈�別幼兒表演躲藏動作。教師有意識地請做得好的或作的與別人不同的幼兒表演，并啟發(fā)他們用語言說明自己的動作，如"我害怕得渾身發(fā)抖"等。
�、奂w跟隨C段音樂做動作，鼓勵幼兒自由表現(xiàn)小熊躲藏的姿態(tài)以及恐懼感。
三、完整地跟隨音樂做游戲
1、教師提醒幼兒根據(jù)樂曲變化做出相應(yīng)的動作，并注意動作的合拍、協(xié)調(diào)。
2、教師表揚富有創(chuàng)造力的幼兒，并請他們將創(chuàng)編的躲藏動作及表現(xiàn)得恐懼感神態(tài)表演給大家看。
3、教師戴上蜜蜂頭飾扮演蜜蜂，幼兒扮演小熊，共同進(jìn)行游戲。在樂曲快結(jié)束時，教師以追捉形式督促幼兒快速回到座位。
四、音樂與樂器探索
1、出示三段節(jié)奏普，讓幼兒在樂曲ABC段中找出相符合的'節(jié)奏。
2、嘗試大膽地跟著音樂拍打節(jié)奏。
3、聆聽三種樂器的音響特征，選擇合適的樂器配合音樂4、樂器探索與熟悉5、樂器合奏：熊和蜜蜂
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數(shù)學(xué)領(lǐng)域在學(xué)前教育的教學(xué)中充當(dāng)著一個重要的角色，其自身知識的邏輯性和抽象性特點為幼兒邏輯思維的發(fā)展有著重要的影響。下面是由應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)小編帶來的“幼兒園數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》”，歡迎閱讀。
幼兒園數(shù)學(xué)教案《好吃的糖果》
活動目標(biāo)
1.感知7以內(nèi)物體的數(shù)量，學(xué)習(xí)為每組數(shù)量匹配相應(yīng)的數(shù)字。
2.學(xué)習(xí)按順序點數(shù)物品。
3.喜歡參加數(shù)學(xué)活動，體驗動手動腦的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)掛圖1中數(shù)卡1-7，糖果卡片5張。
2.數(shù)學(xué)操作材料1、3中點卡1-7，數(shù)卡1-7，人手1份。
活動過程
1.游戲:看數(shù)拍手。
教師從1一7的數(shù)卡中任意抽取幾張逐一出示，說: 我們來玩看數(shù)拍手的游戲，我出一張數(shù)卡，你們看看是幾，就拍幾下手，拍到最后一下時把雙手合起來，說"數(shù)字x，我拍了x下"。
以小組為單位玩該游戲幾次，一名幼兒出示數(shù)卡，其他幼兒拍手。
2.點數(shù)7 以內(nèi)糖果的數(shù)量。
教師將5張?zhí)枪ㄆN在黑板上，說: 請你數(shù)數(shù)每個糖果罐里有幾顆什么顏色的糖果，想想怎么數(shù)可以一顆也不漏掉，還能數(shù)得又快又準(zhǔn)確。
請幾名幼兒到前面數(shù)糖果，提醒幼兒按照從上往下或從前往后的順序點數(shù)。
引導(dǎo)幼兒討論、比較、總結(jié)不同的點數(shù)方法，發(fā)現(xiàn)按序點數(shù)不易漏數(shù)和重復(fù)數(shù)。
3.為糖果罐匹配數(shù)卡。
教師: 現(xiàn)在請小朋友根據(jù)每個糖果罐里糖果的數(shù)量找相應(yīng)的數(shù)字和它做朋友，想想幾顆糖果應(yīng)該找數(shù)字幾做朋友呢?
請幾名幼兒到前面為糖果罐匹配數(shù)卡，并說明自己選擇的理由。
4.幼兒操作活動: 點卡找朋友。
教師: 請小朋友們?nèi)〕瞿愕狞c卡，數(shù)數(shù)每張上有幾個點，然后按順序把它們排排隊，再把它們的數(shù)字朋友放在它們下面。
幼兒操作，教師遙回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)幼兒不同的排序方法與典型問題。
展示幼兒不同的排序方法與典型問題，鼓勵大家學(xué)習(xí)好的方法，討論并總結(jié)應(yīng)注意的問題。
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