大班語言活動(dòng)教案四篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的大班語言活動(dòng)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班語言活動(dòng)教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解什么是長(zhǎng)大，激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
2、能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張，活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。
2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。
3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過的衣服、鞋子等物品若干。
4、幼兒用書27~29頁。
5、掛圖《小熊長(zhǎng)大了嗎》。
6、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒對(duì)成長(zhǎng)的向往，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長(zhǎng)的喜悅心情。
五、活動(dòng)過程 ：
1、情景表演，激發(fā)幼兒興趣。
（1）請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾，表演小動(dòng)物的語言和動(dòng)作。
（2）小熊、小馬、小兔和小象都說自己長(zhǎng)大了，小熊長(zhǎng)大了嗎？我們一起聽聽故事吧！
2、結(jié)合掛圖，欣賞故事。
�。�1）教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。
�。�2）小熊的朋友是誰？為什么小動(dòng)物都說自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長(zhǎng)的快樂心情。
�。�3）小熊長(zhǎng)大了嗎？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長(zhǎng)大了，他的衣服、鞋子、帽子都變小了，連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。
�。�4）播放故事錄音，幼兒再次完整欣賞故事。
3、尋找"小時(shí)候"的我。
�。�1）你們小時(shí)候長(zhǎng)什么樣子？和現(xiàn)在相比有什么不一樣？
�。�2）幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片，說說自己成長(zhǎng)的變化。
�。�3）你長(zhǎng)大了嗎？我們班了有哪些小朋友最大呢？為什么你覺得自己長(zhǎng)大了？引導(dǎo)幼兒從身體長(zhǎng)高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來講述有關(guān)自己長(zhǎng)大的事情。
六、活動(dòng)反思：
《小熊，你長(zhǎng)大了嗎？》是一個(gè)很有趣的故事，故事中小馬、小兔、還有大象都長(zhǎng)大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長(zhǎng)大了，它的衣服、鞋子、冒子都變小了，連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。
小熊究竟長(zhǎng)大了沒有？從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長(zhǎng)大了，但是小熊一直覺得自己還沒有長(zhǎng)大。在故事的最后，小熊的'衣服、鞋子、帽子都變小了，幼兒了解到小熊原來真的長(zhǎng)大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了，從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了，自己也長(zhǎng)大了。幼兒說說有關(guān)自己長(zhǎng)大的一些事情，體會(huì)到長(zhǎng)大的快樂�；顒�(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(zhǎng)變化，從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長(zhǎng)的關(guān)注，故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河，原來小熊正的長(zhǎng)大了，本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長(zhǎng)大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的喜悅心情，孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽孩子，了解孩子的心聲吧，相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
大班語言活動(dòng)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做，使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇�、舒服，提高語言表述能力。
2、培養(yǎng)幼兒大膽說、認(rèn)真聽的習(xí)慣，體驗(yàn)語言交往的樂趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師觀察并記錄幼兒在日常生活中經(jīng)常發(fā)生的沖突事件，分析幼兒發(fā)生沖突的原因，為幼兒學(xué)習(xí)解決策略提供幫助。
2、紙、筆。
3、語言磁帶。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)、體驗(yàn)在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做。
四、活動(dòng)難點(diǎn)：使幼兒明白說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇臁⑹娣岣哒Z言表述能力。
五、活動(dòng)過程：
1、播放故事錄音，引出課題。
�。�1）辣椒小姐是一個(gè)舞蹈家，番茄先生是一位歌唱家。他們住在同一棟樓里。番茄先生和辣椒小姐的一日作息時(shí)間是怎樣安排的？
（2）為什么他們常常在 劇院碰到卻從來不理睬呢？
（3）番茄先生的歌聲太響了，辣椒小姐每次被吵醒，都會(huì)很生氣；可是番茄先生卻不知道，仍然唱他得歌。辣椒小姐腳步聲太重了，番茄先生每次被吵醒，也會(huì)很生氣；可是辣椒小姐并不知道，仍然跳她的舞。這個(gè)時(shí)候番茄先生和辣椒小姐應(yīng)該怎么做才能讓對(duì)方知道呢？引導(dǎo)幼兒積極討論。
�。�4）番茄先生和辣椒小姐都生氣了，他們吵架了，結(jié)果怎么樣？
�。�5）如果你是番茄先生、辣椒小姐你會(huì)怎么說？
�。�6）后來，番茄先生和辣椒小姐是怎么做的？他們是怎樣解決這個(gè)矛盾的？你覺得他們做得對(duì)不對(duì)？為什么？
2、幼兒講述生活中遇到的矛盾和沖突。
3、激發(fā)幼兒討論解決策略，讓幼兒自己尋求合適的`語言表達(dá)方法。
�。�1）幼兒根據(jù)排行榜中的問題，討論具體的解決策略。
�。�2）師幼共同整理、歸納討論結(jié)果。
六、活動(dòng)反思：
故事《番茄先生和辣椒小姐》的情節(jié)，在幼兒的生活也不乏詞現(xiàn)象，幼兒對(duì)故事非常感興趣，很快就激發(fā)了幼兒的求知欲。結(jié)合生活講述遇到的矛盾和沖突時(shí)，許多幼兒都能大膽表達(dá)，并通過集體討論說出了解決的辦法。通過活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)并體驗(yàn)了在不同需要、情景、場(chǎng)合中說什么話、怎么做，使幼兒明白適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合說適當(dāng)?shù)脑捵屓寺犃擞淇�、舒服，提高語言表述能力。
大班語言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道在別人睡覺的時(shí)候不打擾別人。
2、愿意在集體面前較自然地表述。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大樹背景圖一幅，小黃鶯、啄木鳥、小松鼠、小猴子、睡著的鹿寶寶和醒來的鹿寶寶圖片各一。
2、故事磁帶，音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、出示小黃鶯圖片，引起幼兒興趣。
教師：這是誰？它是一只小黃鶯，它可愛唱歌了，今天我們就來講一個(gè)發(fā)生在這只小黃鶯身上的故事，故事的名字叫《愛唱歌的`小黃鶯》。
二、教師操作圖片，完整講述故事。 提問：
（1）這個(gè)故事的名字是什么？
（2）故事中有哪些小動(dòng)物？誰住在大樹的最上面？它的下面是誰？誰住在大樹的最下面？
�。�3）小黃鶯可愛唱歌了，可為什么小松鼠叫小黃鶯不要唱歌？
三、師幼合作講述故事。 1、教師放慢速度講述，故事對(duì)話部分引導(dǎo)幼兒講述。
2、討論：小黃鶯最喜歡唱歌了，可現(xiàn)在鹿寶寶在睡覺，它不能唱了，怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們給小黃鶯想想辦法。
3、分享交流：在家里爸爸媽媽爺爺奶奶睡覺的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
四、師幼完整欣賞故事錄音。 1、引導(dǎo)幼兒靜靜地等待小鹿醒來，在最后時(shí)刻，用醒來的小鹿形象調(diào)換原來熟睡的小鹿形象。
2、以小鹿口吻感謝懂得關(guān)心別人的小黃鶯和小朋友們。
3、播放音樂磁帶，帶領(lǐng)幼兒和小黃鶯一起為醒來的小鹿唱歌、跳舞。
活動(dòng)反思： 依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚表達(dá)自己想法和感受”“幫助幼兒加深對(duì)作品理解和體驗(yàn)”根據(jù)這一教學(xué)目標(biāo)結(jié)合大班幼兒年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平制定目標(biāo)。
大班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，了解水的三態(tài)變化。
2。感受語言活動(dòng)帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小水滴圖片，雪花圖片，云朵圖片
活動(dòng)過程：
一、猜謎語，導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師給大家猜個(gè)謎語，看看有沒有聰明的小朋友猜出來，仔細(xì)聽嘍。千條線萬條線，掉在水里看不見。是什么呀？
二、完整講述故事，并提問師：對(duì)啦，是小雨滴呢，我們的小雨滴想去旅行，但是，他們沒有腳，也沒有翅膀，也不像我們的小朋友，家里有汽車，你們說，他們要怎么去旅行呢？
師：我們來看一看，是不是我們小朋友講的這些答案。先聽一聽這個(gè)故事，故事的題目是《小水滴旅行記》。
（一）、完整講述故事講述從“我們是小水滴……一直到結(jié)束�！�
�。ǘ�、提問
1、師：小水滴是怎么旅行的？誰來幫助他們的？嗯，太陽公公，風(fēng)爺爺
2、那太陽公公，風(fēng)爺爺是怎么幫助他們的呢？我們?cè)賮砺犚槐楣适�，看看是不是小朋友講的那樣。
三、出示圖片，分段講述故事，并提問
�。ㄒ唬⒎侄沃v述第一段，并提問講述從“我們是小水滴，一直到我們都變成了水蒸氣。”
1、師：嗯，是太陽公公在幫助他們，太陽公公怎么幫助他們的？
2、師：嗯，放出了萬道金光，小水滴變成了什么？他們?cè)趺磿?huì)變成水蒸氣呢？
師總結(jié)：嗯，因?yàn)樘柟拖褚粋�(gè)大火球，小水滴碰到他肯定很熱，一下子就變成了水蒸氣，就像我們家里燒開水一樣，水燒開后，蓋子一打開，蓋子的反面都是水蒸氣。我們繼續(xù)聽故事。
（二）、分段講述第二段，并提問講述從“飛呀飛呀到下雨了”
1、師：小水滴現(xiàn)在來到哪里旅行了？
2、師：在天空中，但是，小水滴變成了什么樣的？為什么呢？
3、師：嗯，變成了云朵，是誰在幫助他們?cè)诳罩酗w的？
4、師：嗯，是風(fēng)伯伯，但是，風(fēng)伯伯吹的風(fēng)太冷了，有的胖胖的小水滴們卷成一團(tuán)，但是因?yàn)樘至�，在天空中，越來越沉，最后，又掉回到地面了�，F(xiàn)在，小水滴變成了什么？
5、師：嗯，小水滴變成了雨，雨可有幫助了，我們的花兒生長(zhǎng)需要雨水，魚兒也需要雨水，農(nóng)民伯伯也需要雨來幫助他們灌溉植物。哎，你們說，小雨滴還會(huì)變成其他的嗎？
�。ㄈ�、分段講述第三段，并提問師：我們?cè)賮砺犚宦犘∮甑蔚穆眯杏洠纯葱∮甑芜�會(huì)不會(huì)變成其他的東西？
講述從“冷風(fēng)越刮越緊到結(jié)束。”
1、師：小雨滴變成了什么？
2、師：嗯，變成了小雪花。為什么會(huì)變成小雪花的？
3、師：嗯，風(fēng)刮的越來越緊，我們小朋友在外面玩，被風(fēng)一直吹一直吹，很冷很冷的時(shí)候，是不是覺得要被凍僵了？我們的小水滴就是因?yàn)楸粌鼋┝耍宰兂闪诵⊙┗�。那么冷，這時(shí)候，誰又來幫助他們了？
師：嗯，太陽公公，我們?cè)诙斓臅r(shí)候，最喜歡太陽公公了，被太陽公公一照，全身暖洋洋的，我們的小水滴也是一樣的，被太陽公公照一照，馬上就暖和起來了，就不會(huì)被凍僵了，所以又變回了小水滴，回到了大海的家里。
師總結(jié)：小水滴遇到巨大的熱量的時(shí)候，它會(huì)變成水蒸氣，水蒸氣飛到空中，天空中很冷，又被風(fēng)伯伯吹，他們抱在一起，就變成了云朵，但是，云朵一直被風(fēng)伯伯吹著，一直很冷，就會(huì)從天空中掉下來變成雨，雨遇到特別寒冷的'時(shí)候又會(huì)變成雪，雪被太陽公公照一照，又會(huì)重新變回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同種形態(tài)，它是一直不斷循環(huán)的。
四、活動(dòng)延伸：再次完整欣賞故事，并通過自己理解把小水滴旅行記畫出來并愿意與小朋友分享。師：現(xiàn)在，我們?cè)賮砺犚槐楣适�。聽完故事之后，老師�?huì)發(fā)給大家一張紙，請(qǐng)你們把小水滴旅行中遇到的事情，用畫畫的形式表達(dá)出來。
師：畫完畫的小朋友把你的學(xué)號(hào)寫上在背面。老師請(qǐng)幾個(gè)小朋友一起來分享下自己的畫，講一講自己的畫，畫了些什么，為什么這么畫。