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大班語言教案

時(shí)間:2022-08-14 09:05:24 教案 投訴 投稿

【實(shí)用】大班語言教案四篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】大班語言教案四篇

大班語言教案 篇1

  一、說教材

  本次活動的主要內(nèi)容是福氣貓不辭辛勞,把福氣糕送到干家萬戶,送給每一個(gè)孩子,這與其說是傳送福氣,不如說是傳送關(guān)愛,福氣貓把年糕變成福氣糕的情節(jié)富有戲劇性,年糕師傅給大家送福氣糕的描寫,又使人感受到美好的東西只有與他人分享,才更有價(jià)值;故事結(jié)尾將理解、尊重勞動者的情感自然地蘊(yùn)含其中,它告訴我們:最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營造了一個(gè)喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講述這個(gè)故事,更能讓人感受到生活的美好和人與人之間關(guān)系的純真。

  新年時(shí)節(jié),幼兒會收到紅包,或看到別人贈送紅包。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝�!谂魏⒆釉谛碌�'一年里順利、健康地成長。

  二、說目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)本次活動擬定如下目標(biāo)。

  1.傾聽故事,能夠理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

  3.體驗(yàn)祝福帶來的快樂。

  三、說準(zhǔn)備

  1.小貓布偶。

  2.幼兒用書。幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

  四、說重難點(diǎn)

  我把此次活動的重點(diǎn)放在新年送祝福上,而最辛苦的人就是最有福氣的人則是這次活動的難點(diǎn),這一思路在活動第二部分得到了充分的體現(xiàn)。

  五、說過程

  1.出示小貓,引出故事。

  教師:小朋友,看看這是誰?

  教師:這是一只不同尋常的貓,它的名字叫“福氣貓”。

  教師引導(dǎo)幼兒和“神氣貓”問好。

  教師:“福氣貓”會做什么呢?

  2.教師提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  欣賞故事。

  完整傾聽故事。

  大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話? (恭喜恭喜,新年福氣)

  福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣? (年糕師傅不停地為大家做年糕,一個(gè)晚上都沒有休息)

  教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊提問:過年的時(shí)候,“福氣貓”會做什么?紅包里有什么?你收過紅包嗎?什么時(shí)候收到的?收到了,高興嗎?“福氣貓”還要說一句好聽的話。

  教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜,新年福氣”,并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說。

  教師:福氣貓的紅包送完了,它是怎樣做的?年糕師傅的年糕怎么變成福氣糕的?

  3.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容討論。

  年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的? (紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

  買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人)

  學(xué)習(xí)“祝福”。

  引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:“恭喜恭喜,新年福氣�!�

  引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。

  鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

  教師:過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他?

大班語言教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

  2、 能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。

  3、 體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  4、 認(rèn)識本課的三個(gè)生字。

  5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  6、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

  2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、 活動重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

  2、 活動難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  【活動過程】

  一、 導(dǎo)入。

  (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。

  1、 每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)

  2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)

  3、 那小動物們有沒有家?(有)

  (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。

  1、 出示圖畫,請小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)

  2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)

  3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)

  4、 說一說:小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?

  5、 小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會回家。

  二、 在朗讀中理解課文,并爭取背誦。

  (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)

  出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)

  請小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)

  (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、 現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)

  2、 提問:

  (1)課文的`題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)

  (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)

  (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

  (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)

  3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動作表演。

  4、 幼兒自由朗讀并爭取背誦。

  5、 分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

  6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

  7、 指名背誦。

  8、 給予鼓勵并獎勵小紅花。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、 教師出動物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

  2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。

  三、 在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。

  1、 (出示圖片)大家請看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。

  2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。

  3、 下面,老師送你們?nèi)齻€(gè)詞語:回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜,再讀一讀。)

  4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)

  四、小結(jié)

  白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識,和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······

  五、延伸活動

  今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動。

  活動反思:

  詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

  大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對教材進(jìn)行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,又把更多的想和說的機(jī)會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

  通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。

  2、理解詞:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

  3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。

  2、配樂朗誦詩《冬天》的`錄音磁帶。

  活動過程:

  1、通過談話,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。

  提問:

 �、龠@是什么季節(jié)?

 �、谀阍趺粗蓝靵砹�?

  2、通過欣賞,理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。

 �。�1)示范朗誦詩歌。

  提問:

 �、僭姼璧拿质鞘裁�?

 �、谠姼枥镎f了些什么?

 �。�2)出示背景圖再次示范朗誦。

  (3)引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。

  提問:

 �、俦憋L(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?

 �、谛∠x怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中?

 �、酆⒆觽兪窃鯓舆^冬的?

  3、看圖欣賞配樂詩朗誦,進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。

  活動延伸:

  語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶,讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

大班語言教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。

  2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的.快樂。

  3、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  【活動準(zhǔn)備】

  竹子制品課件、響板。

  【活動過程】

  一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。

  這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。

  二、學(xué)習(xí)、理解作品。

  1、教師表演前兩段。

  (1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?

 �。�2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

  2、教師表演后兩段。

 �。�1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

 �。�2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

  三、表演、鞏固作品。

  1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時(shí)間。

  2、男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

  3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

  快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

  竹板這么一打啊,

  別的都不夸

  今天我來夸一夸,

  竹子本領(lǐng)大。

  日常生活用品中,

  經(jīng)常看到它。

  竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,

  竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸嚇一跳,

  小朋友們別不信,

  也常用到它。

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【實(shí)用】大班語言教案四篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班語言教案4篇,歡迎大家分享。

【實(shí)用】大班語言教案四篇

大班語言教案 篇1

  一、說教材

  本次活動的主要內(nèi)容是福氣貓不辭辛勞,把福氣糕送到干家萬戶,送給每一個(gè)孩子,這與其說是傳送福氣,不如說是傳送關(guān)愛,福氣貓把年糕變成福氣糕的情節(jié)富有戲劇性,年糕師傅給大家送福氣糕的描寫,又使人感受到美好的東西只有與他人分享,才更有價(jià)值;故事結(jié)尾將理解、尊重勞動者的情感自然地蘊(yùn)含其中,它告訴我們:最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人。紅包、年糕、鞠躬拜年、鞭炮為故事營造了一個(gè)喜慶祥和的新年氛圍。在新年期間講述這個(gè)故事,更能讓人感受到生活的美好和人與人之間關(guān)系的純真。

  新年時(shí)節(jié),幼兒會收到紅包,或看到別人贈送紅包。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識紅包的深層意義或者說更為健康的意義是寄寓一種新年的祝�!谂魏⒆釉谛碌�'一年里順利、健康地成長。

  二、說目標(biāo)

  根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)本次活動擬定如下目標(biāo)。

  1.傾聽故事,能夠理解故事的含義以及紅包的祝福意義,開心地講述故事中祝福的語言。

  2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),表演并講述各種有關(guān)新年祝福的語言。

  3.體驗(yàn)祝福帶來的快樂。

  三、說準(zhǔn)備

  1.小貓布偶。

  2.幼兒用書。幼兒活動材料第一冊第9一11頁。

  四、說重難點(diǎn)

  我把此次活動的重點(diǎn)放在新年送祝福上,而最辛苦的人就是最有福氣的人則是這次活動的難點(diǎn),這一思路在活動第二部分得到了充分的體現(xiàn)。

  五、說過程

  1.出示小貓,引出故事。

  教師:小朋友,看看這是誰?

  教師:這是一只不同尋常的貓,它的名字叫“福氣貓”。

  教師引導(dǎo)幼兒和“神氣貓”問好。

  教師:“福氣貓”會做什么呢?

  2.教師提問,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

  欣賞故事。

  完整傾聽故事。

  大年夜,福氣貓去給人們送紅包,他送的紅包里面裝著一句什么話? (恭喜恭喜,新年福氣)

  福氣貓走到年糕師傅家的時(shí)候,已經(jīng)快要天亮了,福氣貓為什么覺得年糕師傅應(yīng)該有最多的福氣? (年糕師傅不停地為大家做年糕,一個(gè)晚上都沒有休息)

  教師引導(dǎo)幼兒邊看圖邊提問:過年的時(shí)候,“福氣貓”會做什么?紅包里有什么?你收過紅包嗎?什么時(shí)候收到的?收到了,高興嗎?“福氣貓”還要說一句好聽的話。

  教師在黑板上寫上漢字“恭喜恭喜,新年福氣”,并帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)說。

  教師:福氣貓的紅包送完了,它是怎樣做的?年糕師傅的年糕怎么變成福氣糕的?

  3.引導(dǎo)幼兒看圖閱讀故事,并圍繞故事內(nèi)容討論。

  年糕師傅的年糕是怎么變成福氣糕的? (紅包送完了,福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬,一不小心,福氣貓的臉貼在了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡,就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉)

  買了福氣糕的人為什么都給年糕師傅送紅包?(年糕師傅是最辛苦的人,應(yīng)該是最有福氣的人)

  學(xué)習(xí)“祝福”。

  引導(dǎo)幼兒模仿福氣貓的口吻,學(xué)說:“恭喜恭喜,新年福氣�!�

  引導(dǎo)幼兒學(xué)講祝福的話,盡量避免太俗氣的祝福語。

  鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳,左手抱在右拳外面;一邊拱手,一邊注視著對方,充滿誠意地互道祝福語。

  教師:過年了,誰還在辛勤勞動?你想怎樣祝福他?

大班語言教案 篇2

  【活動目標(biāo)】

  1、 能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦。

  2、 能積極發(fā)言,看圖說話,理解詩歌的內(nèi)容,并展開想象。

  3、 體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  4、 認(rèn)識本課的三個(gè)生字。

  5、 大膽地參與討論,清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法,發(fā)展求異思維。

  6、 樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、 課文的放大圖片及有關(guān)圖片。

  2、 生字卡片:家、寶、懷;詞語卡片:回家、寶貝、懷抱。

  【指導(dǎo)要點(diǎn)】

  1、 活動重點(diǎn):能用標(biāo)準(zhǔn)的普通話有感情地朗讀詩歌、并背誦

  2、 活動難點(diǎn):體驗(yàn)仿編兒歌的樂趣。

  【活動過程】

  一、 導(dǎo)入。

  (一)從幼兒的日常生活出發(fā),展開交流。

  1、 每個(gè)小朋友都有家,小朋友的家在哪里?(幼兒自由發(fā)言;在房子里等)

  2、 小朋友的家里還有什么人?(爸爸、媽媽、爺爺奶奶等)

  3、 那小動物們有沒有家?(有)

  (二)看圖說話,導(dǎo)入話題。

  1、 出示圖畫,請小朋友看看這幾幅圖,說一說,小動物們的家在哪里?他們正在家里干什么?(小鳥的家在樹枝上,鳥媽媽正在喂小鳥吃蟲子;小魚的家在水里,一群小魚跟著媽媽在水里游;小田鼠的家在深深的地洞里,他們正在和媽媽一起搬糧食。)

  2、 種子的家在哪里?(在深深的泥土里,泥土媽媽給它提供養(yǎng)料,讓它生根發(fā)芽。)

  3、 星星和月亮的家又在哪里?(在高高的天上,它們在那里高興地玩耍。)

  4、 說一說:小蛇、松鼠、老虎等動物的家在哪里?

  5、 小朋友、小動物、種子、星星和月亮都有家,玩累了都會回家。

  二、 在朗讀中理解課文,并爭取背誦。

  (一)今天我們一起學(xué)習(xí)語言課本里的一首詩歌:第十九課《回家》。(出示課文放大圖片)

  出示詞語卡片:回家(齊讀,然后貼到黑板上。)

  請小朋友看看這幅圖,都畫些什么?(幼兒回答,教師引導(dǎo)看圖說話。)

  (二)教師范讀,引導(dǎo)幼兒理解詩歌的內(nèi)容。

  1、 現(xiàn)在,老師來給大家把這篇課文讀一遍,請小朋友認(rèn)真聽。(教師范讀,幼兒聆聽。)

  2、 提問:

  (1)課文的`題目是什么?里面講了什么呢?有誰和誰?(幼兒發(fā)言、教師引導(dǎo)。)

  (2)小溪的家在哪里?(小溪的家在大海里。)

  (3)白云的家在哪里?(白云的家在山里。)

  (4)寶寶的家在哪里?(寶寶的家在媽媽的懷里。)

  3、 教師范讀,幼兒跟讀,邊加動作表演。

  4、 幼兒自由朗讀并爭取背誦。

  5、 分角色朗讀。比如:教師問,小朋友回答;教師問,三個(gè)小朋友分別扮成小溪、白云、寶寶來回答。角色互換。

  6、 幼兒分組分角色表演朗讀兒歌。

  7、 指名背誦。

  8、 給予鼓勵并獎勵小紅花。

  (三)嘗試仿編兒歌。

  1、 教師出動物名字,幼兒體驗(yàn)仿編兒歌,教師把幼兒仿編的兒歌寫下來。

  2、 齊讀,感受仿編兒歌的樂趣。

  三、 在游戲中學(xué)認(rèn)生字、生詞。

  1、 (出示圖片)大家請看,這幅藍(lán)色的海洋里,一群魚兒正在比賽吹泡泡呢,今天我們學(xué)習(xí)的生字寶寶就躲在泡泡里邊,現(xiàn)在我們來比比誰能把這些生字找出來,然后再教大家讀一讀。

  2、 “吹泡泡”游戲:我來吹,你來猜。

  3、 下面,老師送你們?nèi)齻€(gè)詞語:回家、寶貝、懷抱。(請幼兒猜一猜,再讀一讀。)

  4、 這些生字寶寶也玩累了,它們想回家了,現(xiàn)在我們把生字寶寶送回家吧。(老師吹泡泡:我來吹,你來猜。幼兒猜對了就把生字卡片貼到語言區(qū)中。)

  四、小結(jié)

  白天,小朋友在幼兒園學(xué)習(xí)知識,和老師、小朋友們一起度過了快樂的一天以后,回到家里,吃媽媽做的可口的飯菜,看看電視,玩一玩,生活多么幸福啊!有家真好,我們一定要愛我們的家,愛我們的爸爸、媽媽······

  五、延伸活動

  今天,小朋友們也玩累了,讓我們一起來放松一下,快樂做運(yùn)動吧!最后以教師彈奏電子琴新疆舞曲《歡樂的跳吧》,幼兒集體跳舞,結(jié)束活動。

  活動反思:

  詩歌《回家》是一首結(jié)構(gòu)簡單富有童趣的詩歌,它將小溪與大海、白云與大山、寶寶與媽媽、等一對對依戀關(guān)系的事物,描繪出一幅幅生動、溫馨的畫面,讓幼兒從中感受到大自然的豐富多采和家的溫馨,從而引發(fā)他們認(rèn)識世界,了解現(xiàn)實(shí)生活中各種事物之間的歸屬關(guān)系的興趣。

  大班幼兒的思維十分活躍,尤其是抽象思維已經(jīng)萌芽,加之積累的生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)比較豐富,他們愿意、樂意、也渴望在集體面前暢所欲言,在詩歌《回家》的教學(xué)中,我結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)和興趣,對教材進(jìn)行了分析和思考,對其中的圖片設(shè)計(jì)和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的構(gòu)思。設(shè)計(jì)圖片為整個(gè)活動創(chuàng)設(shè)了濃濃的“家”的氣息,使詩歌內(nèi)容具體化、形象化,這種目有所見、耳有所聞的方法,使幼兒的學(xué)習(xí)有章可循,從而也創(chuàng)設(shè)了濃厚的語言氛圍,讓幼兒想說、敢說、有的說。

  活動開始我利用了圖片小朋友、小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月亮的美麗的圖畫展現(xiàn)在幼兒面前,讓幼兒看圖說話來表達(dá)自己對圖片的理解,再通過幫小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月找家,激發(fā)幼兒參與思考,探討小鳥、小魚、小田鼠、種子、星星和月等之間的歸屬關(guān)系。在幼兒充分理解這些事物間歸屬關(guān)系的基礎(chǔ)上,再通過圖文結(jié)合的方式將完整地將詩歌呈現(xiàn)給幼兒,使理解詩歌的過程自然而有趣,在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中把重點(diǎn)放在了,幫助幼兒大膽運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的理解、想象,整個(gè)環(huán)節(jié)中教師起穿針引線的作用,為幼兒創(chuàng)造了更多的獨(dú)立思考、充分表達(dá)的機(jī)會。為幼兒提供了更多的相互學(xué)習(xí)交流的機(jī)會,又把更多的想和說的機(jī)會,留給了孩子們,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表現(xiàn)自我,利用游戲識字,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣,以此體驗(yàn)學(xué)習(xí)語言活動的樂趣、充分感受詩歌的意境美。

  通過此次教學(xué)使我對詩歌教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,在教學(xué)過程中如何運(yùn)用各種手段將幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升,讓幼兒愉快的學(xué),大膽地想象和表達(dá),達(dá)到語言教學(xué)的最佳效果,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)自身在教學(xué)過程中的一些不足,特別是教學(xué)過渡語的自然而有效的運(yùn)用技巧還有待于不斷學(xué)習(xí)和提高。

大班語言教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。

  2、理解詞:紛紛、飄落、白茫茫、烏溜溜、碧綠、芳香、仿佛。

  3、有仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  初步理解作品內(nèi)容,了解冬季的主要特征。

  活動準(zhǔn)備:

  1、能反映詩歌內(nèi)容的冬天雪景圖一張。

  2、配樂朗誦詩《冬天》的`錄音磁帶。

  活動過程:

  1、通過談話,激發(fā)幼兒欣賞詩歌的興趣。

  提問:

 �、龠@是什么季節(jié)?

 �、谀阍趺粗蓝靵砹�?

  2、通過欣賞,理解詩歌的主要內(nèi)容并學(xué)習(xí)新詞。

 �。�1)示范朗誦詩歌。

  提問:

 �、僭姼璧拿质鞘裁�?

 �、谠姼枥镎f了些什么?

 �。�2)出示背景圖再次示范朗誦。

  (3)引導(dǎo)幼兒初步掌握詩歌內(nèi)容。

  提問:

 �、俦憋L(fēng)是怎么吹的?雪花怎么飄的?大地變成了什么樣子?

 �、谛∠x怕什么?什么大樹最勇敢?什么花挺立在風(fēng)雪中?

 �、酆⒆觽兪窃鯓舆^冬的?

  3、看圖欣賞配樂詩朗誦,進(jìn)一步感受散文詩的優(yōu)美。

  活動延伸:

  語言角提供散文詩《冬天》的錄音磁帶,讓幼兒繼續(xù)欣賞和學(xué)習(xí)。

大班語言教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、理解作品內(nèi)容,會用連貫的語言表達(dá)自己對竹子的喜愛之情。

  2、感受快板詩節(jié)奏明快、朗朗上口的藝術(shù)風(fēng)格,體驗(yàn)朗讀的.快樂。

  3、理解詩歌內(nèi)容,能用語言清楚地表達(dá)自己的想象。

  4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

  【活動準(zhǔn)備】

  竹子制品課件、響板。

  【活動過程】

  一、欣賞、感受快板詩特點(diǎn)。

  這首詩歌聽起來有什么感覺?這種打著響板表演的詩歌叫快板詩,它很有趣,很好聽。

  二、學(xué)習(xí)、理解作品。

  1、教師表演前兩段。

  (1)提問:竹子可以制成什么東西呢?你能說出它們的名字嗎?

 �。�2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

  2、教師表演后兩段。

 �。�1)提問:你在日常生活中看到什么是用竹子做成的呢?

 �。�2)跟著老師有節(jié)奏地朗讀。

  三、表演、鞏固作品。

  1、師生以輪讀的方式練習(xí)作品,教師可放慢速度,讓幼兒有思考的時(shí)間。

  2、男女幼兒輪讀,適當(dāng)加快速度,教師要用自己的情緒去感染幼兒,使幼兒感受到快板詩的內(nèi)在情趣。

  3、教師和幼兒邊打響板邊表演。

  快板詩歌《夸夸竹子本領(lǐng)大》

  竹板這么一打啊,

  別的都不夸

  今天我來夸一夸,

  竹子本領(lǐng)大。

  日常生活用品中,

  經(jīng)常看到它。

  竹簾子、竹筷子、竹門、竹床、竹席子,

  竹高蹺、竹梯子、竹扇、竹桶、竹柜子,

  我啊不夸不知道,

  一夸嚇一跳,

  小朋友們別不信,

  也常用到它。