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幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案（精選10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)賞讀安東尼布朗的繪本《我喜歡書(shū)》，初步了解書(shū)的種類(lèi)，萌發(fā)喜歡書(shū)籍的情感。
2、在感受作品的基礎(chǔ)上，嘗試簡(jiǎn)單表述自己喜歡的書(shū)籍類(lèi)型。
3、萌發(fā)對(duì)閱讀書(shū)籍的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
通過(guò)閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)并萌發(fā)對(duì)書(shū)籍的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《我喜歡書(shū)》ppt，猩猩頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
1、師：小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了以為新朋友，瞧瞧他是誰(shuí)呢？
教師用猩猩頭飾擋住自己的臉，以猩猩的身份與幼兒打招呼。
2、師：你們好！你們猜猜我的愛(ài)好是什么？
教師出示繪本封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察封面中猩猩正在干什么，從而知道喜歡看書(shū)。
二、引發(fā)興趣，開(kāi)啟故事
1、師：你們猜一猜，猩猩會(huì)喜歡什么樣的書(shū)？
請(qǐng)幼兒舉手回答，自由發(fā)表意見(jiàn)。
2、師：讓我們跟著小猩猩，看看他究竟喜歡什么樣的書(shū)呢吧？
三、分解閱讀繪本，初步了解書(shū)的種類(lèi)
按順序出示ppt圖片，引導(dǎo)幼兒觀察猩猩的穿著，表情，神態(tài)，圖畫(huà)中的細(xì)節(jié)，讓幼兒通過(guò)圖片知道猩猩分別喜歡什么樣的書(shū)，從而了解書(shū)的種類(lèi)。
播放圖片"好笑的書(shū)"師：猩猩穿的是什么樣的衣服？你發(fā)現(xiàn)了什么？
請(qǐng)幼兒舉手回答，引導(dǎo)幼兒知道是好笑的書(shū)師：猩猩穿的是小丑的衣服，他的表情是笑著的，原來(lái)呀猩猩喜歡好笑的書(shū)。
接下來(lái)的圖片介紹都是按照此方法介紹，后面教師不用介紹，幼兒就能通過(guò)圖片猜出是什么樣的書(shū)。
總結(jié)：看來(lái)猩猩真的喜歡各種各樣的書(shū)。出示最后一張圖片，猩猩真的很喜歡書(shū)。
四、完整閱讀繪本，鞏固了解書(shū)的種類(lèi)，體驗(yàn)閱讀的'樂(lè)趣師：
接下來(lái)讓我們一起完整的閱讀這個(gè)繪本故事教師完整的閱讀一遍。
1、師生討論，進(jìn)一步理解書(shū)籍的分類(lèi)師
讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什么樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少知識(shí)呢，說(shuō)說(shuō)你都喜歡怎樣的書(shū)吧教師引導(dǎo)幼兒大膽表述自己喜歡的書(shū)的類(lèi)型。
2、了解書(shū)名與作者，幫助幼兒積累看書(shū)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)對(duì)書(shū)本的興趣師：現(xiàn)在你們知道這本書(shū)的名字叫什么了嗎？除了名字，你還看到了什么？
再次出示封面圖片，引導(dǎo)幼兒觀察師：原來(lái)輸?shù)姆饷嫔线�告訴我們這本書(shū)的作者是安東尼布朗，他是英國(guó)非常有名的兒童作家。我們以后看書(shū)的時(shí)候呢，不僅要看書(shū)的內(nèi)容，還要知道書(shū)的作者。
五、聯(lián)系自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)，我喜歡的書(shū)。
你們喜歡看書(shū)嗎？你們都看過(guò)什么書(shū)？你覺(jué)得看書(shū)能給你帶來(lái)什么好處？
請(qǐng)幼兒思考，然后舉手回答，教師引導(dǎo)師：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛(ài)看書(shū)、喜愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的'猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《我喜歡》大書(shū)一本，小書(shū)人手一冊(cè)。
2、大書(shū)事先用紙遮住。
教學(xué)過(guò)程：
1、簡(jiǎn)單談話(huà)，引出話(huà)題：
�。◣煟骸罢�(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你最喜歡的動(dòng)物，還要說(shuō)說(shuō)這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
2、教師小結(jié)：今天老師帶來(lái)了一本大書(shū)，上面提到了一些剛才小朋友沒(méi)提到的動(dòng)物，讓我們大家一起來(lái)看一看，讀一讀這本書(shū)好嗎？
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（1）先讀題目，然后展開(kāi)第一頁(yè)，請(qǐng)幼兒觀察圖中有什么，它喜歡在哪兒干什么？由此學(xué)習(xí)句式：我喜歡在……
�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“飄來(lái)飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來(lái)飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話(huà)和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見(jiàn)的動(dòng)物的生活習(xí)性。
�。�4）最后一頁(yè)向幼兒提問(wèn)：“這本書(shū)”是指哪本書(shū)，為什么會(huì)喜歡這本書(shū)，由此說(shuō)出這本書(shū)的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛(ài)，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書(shū)，培養(yǎng)幼兒對(duì)書(shū)的愛(ài)好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書(shū)。
延伸活動(dòng)：
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說(shuō)第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來(lái)推去；讓——讓來(lái)讓去；滾——滾來(lái)滾去；搖——搖來(lái)?yè)u去；晃——晃來(lái)晃去等。
活動(dòng)反思：
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話(huà)題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語(yǔ)言來(lái)表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，知道主人公喜歡各種各樣的書(shū)。
2、大膽講述自己的猜測(cè)，能用完整的語(yǔ)言描述畫(huà)面。
3、愿意閱讀并養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入，引出主題。
師：“小朋友，我們每個(gè)人都有自己喜歡的東西，那你們都喜歡什么呢？為什么？”
小結(jié)：大家喜歡的東西都不一樣，但是都對(duì)自己有不同的意義。
二、閱讀封面，開(kāi)啟故事。
1、提問(wèn)：老師有一位朋友，他也有自己喜歡的東西。讓我們看看是誰(shuí)？（小猩猩）
2、提問(wèn)：你看出來(lái)他喜歡的`是什么嗎？
小結(jié)：嗯，是的，這是一只喜歡書(shū)的小猩猩，這本繪本的名字就叫《我喜歡書(shū)》
三、逐幅播放ppt圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解繪本內(nèi)容。
1、出示圖片：好笑的書(shū)和恐怖的書(shū)。
提問(wèn)：小猩猩在干什么？他喜歡什么樣的書(shū)？你是從哪里看出來(lái)的？
2、出示圖片：童話(huà)書(shū)和兒歌集。
提問(wèn)：看到小猩猩喜歡的童話(huà)書(shū)，你想起了哪個(gè)童話(huà)故事？你覺(jué)得兒歌集中會(huì)有什么內(nèi)容？
3、出示圖片：胖胖的書(shū)、瘦瘦的書(shū)。
提問(wèn)：這兩本書(shū)是什么樣的？有什么不一樣？你覺(jué)得書(shū)中會(huì)有什么內(nèi)容？
4、觀察圖片，說(shuō)出小猩猩喜歡的其他的書(shū)。
提問(wèn)：小猩猩喜歡的書(shū)可遠(yuǎn)不止這些。請(qǐng)你們仔細(xì)觀察圖片，說(shuō)一說(shuō)小猩猩還喜歡什么書(shū)？你從哪里看出來(lái)的？
5、豐富詞語(yǔ)“各種各樣”
提問(wèn)：什么叫“水泄不通”？
小結(jié)：小猩猩向我們介紹了這么多種類(lèi)的書(shū)，有好笑的，恐怖的，童話(huà)書(shū)……看來(lái)他真的很喜歡書(shū)。我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)形容叫“各種各樣”。
四、完整播放PPt閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒鞏固了解書(shū)的種類(lèi)。播放ppt，幼兒完整欣賞繪本內(nèi)容。
提問(wèn)：小朋友們，小猩猩都喜歡什么樣的書(shū)��？
小結(jié)：讀完了這本書(shū)，不僅知道猩猩喜歡什樣的書(shū)，還知道了書(shū)原來(lái)有這么多的種類(lèi)，增長(zhǎng)不少的知識(shí)。
五、分享交流自己喜歡的書(shū)。
提問(wèn)：“小猩猩喜歡各種各樣的書(shū)，你喜歡什么書(shū)呢？”
小結(jié)：看書(shū)可以增長(zhǎng)我們的知識(shí)，我們能從書(shū)中學(xué)到很多東西，喜歡看看書(shū)，多看書(shū)的人呢，也會(huì)讓人尊敬讓人敬佩。所以我們要多看書(shū)，和書(shū)做好朋友。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠大膽、連貫的談?wù)撟约嚎催^(guò)的圖書(shū)，講出書(shū)中的主要內(nèi)容。
2、能與同伴協(xié)商，合作制作一本《我喜歡的書(shū)》，努力學(xué)習(xí)集中注意，耐心傾聽(tīng)別人的談話(huà)，并理解別人談話(huà)的內(nèi)容，學(xué)會(huì)新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
3、樂(lè)意在集體面前談話(huà)，初步形成主動(dòng)與別人交談的'習(xí)慣。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒從家里帶一本自己喜愛(ài)的圖書(shū)。
2、在活動(dòng)室布置一個(gè)圖書(shū)角，擺上幼兒帶來(lái)的圖書(shū)。
3、幼兒人手一張白紙，訂書(shū)機(jī)，彩色筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒閱讀圖書(shū)，引出談話(huà)話(huà)題。
請(qǐng)幼兒閱讀自己從家里帶來(lái)的圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒與同伴交流，提問(wèn):小朋友，你帶了什么圖書(shū)?書(shū)里說(shuō)了什么事?請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)名稱(chēng)和主要內(nèi)容。
二、幼兒自由結(jié)伴，圍繞”圖書(shū)的名字，內(nèi)容”這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行交談。
教師參與幼兒談話(huà)，對(duì)幼兒帶來(lái)的圖書(shū)表示出極大的興趣，并有興趣地傾聽(tīng)幼兒間的談話(huà)。
三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步談?wù)撟约簛?lái)的圖書(shū)。
1、教師請(qǐng)幾名在自由交談中講得較好的幼兒，在全班幼兒面前，介紹自己帶來(lái)的圖書(shū)。引導(dǎo)幼兒說(shuō)清楚:帶來(lái)的圖書(shū)名字，圖書(shū)里有誰(shuí)，說(shuō)了什么事情?幼兒介紹時(shí)，教師進(jìn)行提示，使其圍繞話(huà)題談話(huà)。
2、用提問(wèn)的方是引導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。教師：你們還看過(guò)哪些圖書(shū)？你最喜歡哪本書(shū)？為什么？
請(qǐng)小朋友簡(jiǎn)單談?wù)勛约合矚g的圖書(shū)內(nèi)容，開(kāi)闊大家的思路。
四、組織幼兒討論：
圖書(shū)給我們帶來(lái)了什么？圖書(shū)有什么用？幼兒談話(huà)時(shí)，教師可用插話(huà)的方式補(bǔ)充他們的談話(huà)內(nèi)容。
五、教師小結(jié)談話(huà)活動(dòng)，并通過(guò)簡(jiǎn)單介紹圖書(shū)的來(lái)歷，讓幼兒了解成人的勞動(dòng)，教育幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)。
六、幼兒操作活動(dòng)：自制一本圖書(shū)。
1、教師和幼兒一起討論做書(shū)的方法：思考------繪畫(huà)------涂色------頁(yè)碼------裝訂。
2、幼兒以小組為單位，制作圖書(shū)。小組成員先商量制作圖書(shū)的內(nèi)容以及畫(huà)面的分工，再進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
3、教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，最后，請(qǐng)幼兒介紹自己制作的圖書(shū)，還可以讓幼兒交換小組自制的圖書(shū)，促進(jìn)幼兒間的相互交流和學(xué)習(xí)。
小百科：書(shū)是人類(lèi)用來(lái)紀(jì)錄一切成就的主要工具，一般指裝訂成冊(cè)的、印有文字的紙。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能比較清楚的說(shuō)出自己喜歡的一本書(shū)的理由。
2、知道書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書(shū)的情感。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：介紹自己喜歡的圖書(shū)。
2、難點(diǎn)：說(shuō)說(shuō)閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師生共同介紹喜歡的圖書(shū)
“每個(gè)人都有自己喜歡的`一本書(shū)，你最喜歡的是哪一本書(shū)呢？為什么？”
�。�1）教師介紹自己喜歡的一本書(shū)，并說(shuō)出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書(shū)。
2、討論閱讀的作用
“你們讀過(guò)那么多的書(shū)，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
�。�1）幼兒交流閱讀的作用
�。�2）教師小結(jié)閱讀的作用：書(shū)能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書(shū)上找到答案，使人變得聰明起來(lái)。
3、交換圖書(shū)閱讀。
幼兒相互交換圖書(shū)進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。（幼兒教育）
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)剪、粘貼、圖案裝飾等方法，學(xué)習(xí)把照片制作成故事書(shū)。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美、色彩美的感受。
3、體驗(yàn)親手制作故事書(shū)的樂(lè)趣，激發(fā)講述的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)：與家長(zhǎng)一起回憶假期快樂(lè)的事情，并準(zhǔn)備2~4張照片。
2、材料：蠟筆、長(zhǎng)方形紙、剪刀、鉛筆、彩色筆、廢舊圖書(shū)、幾本獨(dú)特的圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒思考，激發(fā)幼兒興趣。
師：老師看到你們帶來(lái)的照片，知道你們放假去了不少的地方游玩，每一張照片你們都可以講一段有趣的故事吧，你們想想，有什么方法能把你們講的故意永遠(yuǎn)地保留下來(lái)？
"好，那我們就用照片做成一本美麗的故事書(shū)，讓更多的人從故事書(shū)中知道你們那些有趣的事情。"
二、探索制作方法及示范講解1、出示幾本獨(dú)特的圖書(shū)，引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。
（1）書(shū)的形狀：
教師提供長(zhǎng)方形的紙，書(shū)的形狀由幼兒自由剪出（如圓形、樹(shù)葉形、心形等），提醒幼兒剪時(shí)考慮是否能裝下照片。
�。�2）書(shū)中照片粘貼方法：
貼照片的方法啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)作，可以斜著貼、貼在中間、邊上都可以。
�。�3）書(shū)頁(yè)裝飾：
把照片貼在畫(huà)紙上后，可以在周?chē)b飾上簡(jiǎn)潔的小圖案作襯托，能力強(qiáng)的可畫(huà)小圖案，能力弱的則可從舊圖書(shū)中剪貼。另外，也可以選擇涂上底色的`方法（涂底色要求有兩至三種近似色組合或色塊的組合）。
�。�4）書(shū)的封面設(shè)計(jì)：
故事的名稱(chēng)由教師幫忙，其它圖案設(shè)計(jì)由自己創(chuàng)作。
2、在討論的過(guò)程中，教師適當(dāng)?shù)刈魇痉叮ㄖ攸c(diǎn)是小圖案的裝飾，色塊的搭配）。
三、交代要求，幼兒進(jìn)行故事書(shū)的制作，教師指導(dǎo)：
1、啟發(fā)幼兒剪出不同的圖書(shū)形狀，但注意每張紙的大小要一樣，可以先剪每一張樣板，再用鉛筆沿邊印在下一張紙上，最后剪出。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行圖案裝飾，但不要太復(fù)雜，以簡(jiǎn)潔為主。
3、涂底色時(shí)注意均勻，盡量選用淺顏色。
四、進(jìn)行裝訂，教師根據(jù)幼兒的講述，在故事書(shū)中寫(xiě)上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明（這個(gè)環(huán)節(jié)也可放在課后的時(shí)間）。
五、"我的故事"書(shū)的展示，師生共同欣賞。
延伸活動(dòng)：
1、把自制的故事書(shū)放在圖書(shū)架上，鼓勵(lì)幼和互相欣賞，并學(xué)習(xí)閱讀書(shū)中的漢字。
2、鼓勵(lì)幼兒把故事書(shū)借給別班的小朋友看，增強(qiáng)幼兒的自信心及成功感。
3、利用故事書(shū)進(jìn)行語(yǔ)言講述活動(dòng)，在分享假期快樂(lè)故事的同時(shí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在開(kāi)展主題活動(dòng)“好朋友”時(shí)，孩子們對(duì)朋友這個(gè)話(huà)題非常感興趣，特別希望了解生活和大自然中物體之間的關(guān)聯(lián)性，也愿意說(shuō)一說(shuō)朋友之間發(fā)生的故事。于是，讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書(shū)的想法產(chǎn)生了。
自制圖書(shū)如果變成一個(gè)單純的手工活動(dòng)，用“我教你做”的方式，就會(huì)限制幼兒思維能力和語(yǔ)言能力的發(fā)展。因此，我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做的方式，引導(dǎo)幼兒自然建構(gòu)“配對(duì)找朋友”的概念，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中，我利用新奇的子母扣彩色圖書(shū)底板，引導(dǎo)幼兒從單獨(dú)配對(duì)到交換配對(duì)再到一物多配，并且動(dòng)手貼一貼，使活動(dòng)充滿(mǎn)趣味，不僅讓幼兒在思考和操作的過(guò)程中發(fā)展分析、歸類(lèi)、語(yǔ)言表達(dá)等能力，還在情境中體驗(yàn)幫助朋友和擁有朋友的快樂(lè)，并且為自己能自制圖書(shū)而感到自豪。
活動(dòng)分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，尋找生活中的好朋友，幼兒聽(tīng)著《找朋友》的音樂(lè)進(jìn)行游戲，最后找到一個(gè)好朋友并選擇兩個(gè)靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié)，尋找書(shū)中的好朋友。教師出示三種不同的口袋，請(qǐng)幼兒按口袋顏色幫助對(duì)應(yīng)顏色的大書(shū)底板找到朋友，再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對(duì)。此處教師采用層層遞進(jìn)配對(duì)的方法，讓幼兒由一一對(duì)應(yīng)到交換對(duì)應(yīng)再到一多對(duì)應(yīng)，說(shuō)一說(shuō)，想一想，找一找，貼一貼。第三環(huán)節(jié)，起名字，看大書(shū)。教師啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)書(shū)名，分享自制圖書(shū)和幫助別人的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在找、說(shuō)、想、貼等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。
2．愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)與朋友在一起的快樂(lè)情緒。
3．在游戲中體驗(yàn)自制圖書(shū)的樂(lè)趣。
4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5．發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．音樂(lè)《找朋友》。
2．自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書(shū)。自制小圍裙，上有三個(gè)不同顏色的口袋：紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片；綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽(yáng)、藍(lán)天、大海、小魚(yú)、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥(niǎo)、鳥(niǎo)巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片；黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。
3．每人一張大樹(shù)操作卡、一個(gè)黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。
4．場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：每?jī)蓚�(gè)座位靠在一起。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟隨音樂(lè)玩“找朋友”游戲，不斷尋找朋友并交換朋友，最后待音樂(lè)結(jié)束時(shí)與朋友兩兩結(jié)對(duì)入座。
二、自制圖書(shū)
(一)萌發(fā)自制圖書(shū)的興趣
師：你們每個(gè)人都找到了自己的朋友，真開(kāi)心。老師帶來(lái)了一本有趣的圖書(shū)，書(shū)里面也像你們一樣有很多好朋友。
(教師打開(kāi)大書(shū)，第一頁(yè)底板是紅色的，有四個(gè)小房間，其中有一個(gè)房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。)
師：這一對(duì)好朋友是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?yōu)槭裁词且粚?duì)好朋友?
師(小結(jié))：原來(lái)鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對(duì)好朋友。
(二)尋找口袋里的朋友
1．尋找紅口袋里的朋友，學(xué)習(xí)根據(jù)事物之間的關(guān)系進(jìn)行配對(duì)。
師：咦，這幾個(gè)房間里怎么沒(méi)有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方?對(duì)了，有三個(gè)口袋。這三個(gè)口袋有什么不一樣?對(duì)了，它們的顏色不一樣。書(shū)上紅顏色這一頁(yè)的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。
師：我們打開(kāi)紅口袋看看，里面有什么?誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么?
師：請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)把兩個(gè)好朋友貼在一個(gè)房間里。
(個(gè)別幼兒黏貼時(shí)，教師和其他幼兒用“××和××靠在一起，變成一對(duì)好朋友”的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
師(小結(jié))：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對(duì)好朋友；小鳥(niǎo)住在鳥(niǎo)巢里，小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)巢靠在一起，變成一對(duì)好朋友；枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對(duì)好朋友。原來(lái)生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣，是一對(duì)好朋友。
2．尋找綠口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的。
(1)找朋友。
師(打開(kāi)大書(shū)綠色底板這一頁(yè))：這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)該跟它做朋友呢?對(duì)了，綠口袋。
師：綠口袋里有誰(shuí)?我們一起先來(lái)看一看。
師：大家都看過(guò)了�，F(xiàn)在我悄悄地放一樣?xùn)|西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰(shuí)做朋友。找到的'兩個(gè)好朋友可以坐在一起拼一拼。
(教師鼓勵(lì)幼兒找到朋友后大膽表達(dá)，如：我是小魚(yú)，我和泡泡是朋友。)
(2)換朋友。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你換個(gè)好朋友。想一想誰(shuí)還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以?xún)蓛沙蓪?duì)貼在綠顏色這一頁(yè)上。(幼兒操作。)
師(小結(jié))：原來(lái)一樣?xùn)|西不僅可以有一個(gè)朋友，還可以有兩個(gè)甚至更多朋友。比如小魚(yú)不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友……
3．尋找黃口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗(yàn)擁有很多朋友的快樂(lè)。
師(出示大書(shū)黃色底板這一頁(yè)，書(shū)上是一棵大樹(shù))：這是誰(shuí)?她是大樹(shù)媽媽?zhuān)镲L(fēng)來(lái)了，她的寶寶一個(gè)個(gè)都離開(kāi)了她。她也沒(méi)有朋友，很孤單。誰(shuí)來(lái)幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?
師：現(xiàn)在，我要請(qǐng)你們每個(gè)人都來(lái)做一棵朋友樹(shù)，請(qǐng)從你的板凳下拿出大樹(shù)卡片和黃口袋。看看黃口袋里的東西哪些是可以和大樹(shù)做朋友的，然后把它們貼到大樹(shù)上。
(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)
師(小結(jié))：看!大樹(shù)有了泥土才能扎根，有了陽(yáng)光才能生長(zhǎng)，有了鮮花、小鳥(niǎo)、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹(shù)的朋友真多啊!
三、給自制朋友書(shū)取名
1．教師把所有幼兒制作的小樹(shù)朋友黏貼在大圖書(shū)的大樹(shù)圖上。
2．給自制朋友書(shū)取名。
師：這本大書(shū)做好了，真漂亮!我們一起給它起個(gè)名字吧!
活動(dòng)延伸：
1．活動(dòng)結(jié)束后，教師把這本大書(shū)放到圖書(shū)角供幼兒閱讀，鼓勵(lì)幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友，并把它們貼在一起。
2．教師投放更多材料，鼓勵(lì)幼兒延伸制作。
活動(dòng)反思：
書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在《綱要》中語(yǔ)言教育目標(biāo)第四條規(guī)定：“喜歡聽(tīng)故事，看圖書(shū)”，幼兒進(jìn)入早期閱讀階段，培養(yǎng)幼兒喜歡看書(shū)，掌握正確的看書(shū)方法，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍的興趣和喜愛(ài)。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇8
設(shè)計(jì)理念：
繪本與其他純文字的書(shū)籍相比，最主要的特點(diǎn)就是那些充滿(mǎn)童趣的圖畫(huà)，而這正是低年級(jí)的小朋友非常喜歡的，因此在教師帶領(lǐng)孩子一起閱讀時(shí)，把圖畫(huà)展示給孩子看，聲情并茂地講述故事，讓孩子通過(guò)閱讀圖畫(huà)，感受隱藏在圖畫(huà)背后的東西，這對(duì)孩子永遠(yuǎn)是具有很大吸引力的�！段矣憛挄�(shū)》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過(guò)言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫(huà)，讓孩子在聽(tīng)動(dòng)人的故事情節(jié)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母對(duì)自己的愛(ài)，以及學(xué)會(huì)排解心中不快和煩惱的方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓學(xué)生享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受父母對(duì)自己的愛(ài)，以及學(xué)會(huì)排解心中不快和煩惱的方法。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、提問(wèn)導(dǎo)入
小朋友們，你們喜歡看書(shū)嗎？我們班級(jí)里圖書(shū)角的書(shū)，你們看過(guò)多少�。�
今天黃老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)，講的就是一個(gè)叫米娜的小朋友她平時(shí)很討厭看書(shū)，她爸爸媽媽想盡了辦法也還是沒(méi)用，但后來(lái)因?yàn)橐粋�(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她開(kāi)始漸漸愛(ài)上了讀書(shū)，你們猜到底發(fā)生了什么事。讓我們一起走進(jìn)這本書(shū)，去看個(gè)究竟吧。
二、觀察封面
出示書(shū)的封面
（1）我們先一起來(lái)仔細(xì)觀察下書(shū)的封面，你看到了什么？（一個(gè)小女孩在走來(lái)走去，她的身邊堆滿(mǎn)了書(shū)）
�。�2）介紹故事題目、作者、翻譯者、出版社。
看了這個(gè)漂亮的封面，你最想知道什么？
那我們現(xiàn)在就打開(kāi)書(shū)，一看究竟吧！
三、講故事，適時(shí)提問(wèn)
1、出示書(shū)的`第一頁(yè)
提問(wèn)：小朋友，這上面畫(huà)的是什么？（一本打開(kāi)的書(shū)）
那這個(gè)故事里，這本書(shū)有什么作用呢？
2、出示本書(shū)主人公米娜。米娜這樣一個(gè)討厭書(shū)的人，怎么會(huì)喜歡上書(shū)呢？
3、開(kāi)始分享故事
（1）老師講故事
米娜是個(gè)小女孩，她從來(lái)不肯看書(shū)，她常常喊：“這些該死的書(shū)，老師擋我的路！”米娜那么不喜歡看書(shū)，你有什么辦法讓她愛(ài)上看書(shū)呢？(學(xué)生猜一猜)
�。�2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？我們繼續(xù)往下聽(tīng)。
有一天，他們家的小貓麥克斯站在了她爸爸媽媽給她買(mǎi)的書(shū)上，米娜爬到書(shū)上想把麥克斯救下來(lái)，但一不小心，摔了下來(lái)。
�。�3）嘩啦一聲，書(shū)全掉地上了。你們猜接下來(lái)發(fā)生了什么事？
這個(gè)時(shí)候發(fā)生了一件非常奇怪的事：書(shū)里的人和動(dòng)物，居然全從書(shū)里跑出來(lái)了，掉到了地板上。
�。ǎ矗┻@可怎么辦呀？公主、王子、青蛙、怪獸……好多東西都混在了一起
�。ǎ担┊�(dāng)時(shí)的場(chǎng)面怎么樣呢？我們一起來(lái)看一下圖片，誰(shuí)能幫我們描繪一下當(dāng)時(shí)的情景？（學(xué)生觀察圖，說(shuō)一說(shuō)）
“這樣可不行！”米娜心里想，“我得想辦法把他們都放回書(shū)里去�！笨墒敲啄纫趺崔k才能用最快的速度讓有的人物和動(dòng)物都回到自己的地方呢？
�。�6）米娜想出了一個(gè)辦法，你們猜是什么辦法？
她呀，決定一個(gè)個(gè)地問(wèn)那些動(dòng)物和人物�？墒撬钟龅搅艘粋�(gè)新的問(wèn)題：他們都不清楚自己是哪個(gè)故事，哪本書(shū)里的人物了。這下可難壞了米娜。
�。�7）最后米娜想出了一個(gè)辦法，那就是一本本地把那些書(shū)看完，幫那些人物和動(dòng)物找到自己的“家”。于是，她開(kāi)始認(rèn)真地看起爸爸媽媽給她買(mǎi)的那些書(shū)。不看不知道，一看，米娜就被書(shū)里精彩的內(nèi)容吸引住了。
那個(gè)午后，當(dāng)米娜父母回來(lái)的時(shí)候，他們幾乎不敢相信自己的眼睛，他們看到米娜，那個(gè)那么討厭書(shū)的女孩，正坐在屋子中間，專(zhuān)心得讀書(shū)呢。
四、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，好聽(tīng)嗎？你們覺(jué)得米娜是個(gè)怎樣的人？他的父母呢？
2、米娜其實(shí)是個(gè)很可愛(ài)的小孩，而她的爸爸媽媽也非常地關(guān)心和愛(ài)護(hù)她，給她那么多書(shū)。雖然故事已經(jīng)結(jié)束，但是我們有沒(méi)有從這個(gè)故事中學(xué)到些什么呢？（我們要多讀書(shū)，要讓自己慢慢的愛(ài)上看書(shū)，因?yàn)槠鋵?shí)書(shū)里有很多東需需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，只有你認(rèn)真去看了才知道）
3、如果你和米娜一樣，平時(shí)不愛(ài)看書(shū)，甚至討厭看書(shū)，那你要怎么樣讓自己喜歡上看書(shū)呢？請(qǐng)小朋友們自己好好想想，你們是怎么做的？有什么更好的方法嗎？可以和這本書(shū)的作者一樣，用畫(huà)畫(huà)的方式把它畫(huà)下來(lái)，和其他小朋友一起分享
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、大膽地與同伴交流自己看過(guò)的書(shū) ，仔細(xì)傾聽(tīng)他人說(shuō)話(huà) 。
2、要求幼兒仔細(xì)看書(shū)中圖畫(huà)內(nèi)容，鼓勵(lì)他們參加說(shuō)話(huà)活動(dòng)，并說(shuō)出自己的看法
3、知道書(shū)帶給大家的樂(lè)趣，知道愛(ài)護(hù)圖書(shū)，了解閱讀姿勢(shì)與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
掌握看圖畫(huà)書(shū)的正確方姿勢(shì)、知道愛(ài)惜書(shū)和書(shū)帶給我們的快樂(lè)和知識(shí)。會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)，掌握書(shū)中大概故事內(nèi)容，會(huì)講述自己的看法。 能耐心聽(tīng)他人講述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫(huà)書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、 引入活動(dòng)：
猜謎語(yǔ):一頁(yè)一頁(yè)翻開(kāi)來(lái)，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會(huì)聰明又可愛(ài)。你們能猜出這個(gè)謎語(yǔ)的謎底是什么嗎？（謎底是：書(shū)）
二、 談話(huà)活動(dòng)：書(shū)是我的朋友
1、了解書(shū)的作用
提問(wèn)：你喜歡書(shū)嗎？書(shū)給我們帶來(lái)了哪些好處？
書(shū)里有許多的故事，書(shū)教給我們?cè)S多有用的知識(shí)，書(shū)讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書(shū)在一起。
2、交流閱讀方法：
書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的翻，每一頁(yè)都要仔細(xì)的看，看書(shū)要有正確的姿勢(shì)。
3、交流活動(dòng)：
幼兒拿出自己的帶來(lái)書(shū) ，互相介紹書(shū)名、書(shū)中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書(shū)中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動(dòng)物）或最喜歡的故事情節(jié)。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓孩子逐漸的喜歡看書(shū)，對(duì)圖畫(huà)書(shū)也有了新的'認(rèn)識(shí)。
2、會(huì)閱讀圖畫(huà)書(shū)的大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書(shū)的基本方法。同時(shí)在這過(guò)程中也結(jié)合健康、社會(huì)活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容（如：看書(shū)的姿勢(shì)、書(shū)要一頁(yè)一頁(yè)的閱讀，眼睛與書(shū)的距離等）不爭(zhēng)搶圖書(shū)，會(huì)收拾整理圖書(shū)等良好行為習(xí)慣。
3、由于條件的限制，孩子們平時(shí)都沒(méi)有良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也不理解幼兒園的閱讀活動(dòng)。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫(huà)書(shū)，對(duì)閱讀的姿勢(shì)掌握的也不是很好。看來(lái)時(shí)我的這節(jié)課設(shè)計(jì)的不到位。以后要努力學(xué)習(xí)提高自己的教學(xué)水平。
幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)《我喜歡書(shū)》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.傾聽(tīng)故事，了解故事中有趣的對(duì)話(huà)與動(dòng)作。
2.感受故事優(yōu)美的意境，體驗(yàn)媽媽與孩子之間濃濃的愛(ài)。
3.遷移經(jīng)驗(yàn)，在集體面前大膽地表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、繪本PPT。
2、與愛(ài)有關(guān)的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事，你們認(rèn)識(shí)上面的字嗎?故事叫《猜猜我有多愛(ài)你》，你知道哪一個(gè)字是愛(ài)嗎?
幼兒認(rèn)識(shí)愛(ài)。教師用手表示愛(ài)心的動(dòng)作，幼兒學(xué)一學(xué)。
二、邊播放圖片教師邊講述故事。(配樂(lè)PPT)1.我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)和誰(shuí)愛(ài)的故事。
1.師：故事《猜猜我有多愛(ài)你》，晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再?gòu)堥_(kāi),說(shuō)我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多啊?
2.師：孩子們，請(qǐng)問(wèn)小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)呀?幼兒做動(dòng)作.
師：這是什么動(dòng)作?(幼兒把手張開(kāi))把手張開(kāi)，張得無(wú)法再?gòu)堥_(kāi)師：小兔子和媽媽為什么把手張的無(wú)法張開(kāi)?(因?yàn)閻?ài)他很多)，你們當(dāng)小兔子，老師當(dāng)兔媽媽。我們來(lái)比比，看誰(shuí)的愛(ài)更多。哦，看來(lái)還是我愛(ài)你們更多喲。這次小兔子的愛(ài)沒(méi)有媽媽多，它又是怎么做的呢?我們接著來(lái)聽(tīng)。
3.小兔子把手舉得高高的，直到無(wú)法再舉高，說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高啊!小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽一看，也在原地一蹦一蹦地跳得老高，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你!小兔子一看，喲，那可真高啊!
4.小兔子又用了哪兩個(gè)動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽愛(ài)的?
做動(dòng)作 舉高 一起舉小兔子除了舉高還做了什么動(dòng)作?(跳)一邊跳還一邊說(shuō)了什么?
全班一起跳，說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
看哪只小兔子最先跳回自己的座位，坐好了。我們接著聽(tīng)故事。
5、小兔子用自己的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的愛(ài)，小兔子實(shí)在想不出來(lái)啦，它看著遠(yuǎn)處的風(fēng)景，忽然發(fā)現(xiàn)，眼前的景色好美呀，有哪些美景呢?幼兒說(shuō)一說(shuō)(路、山、草、小河、竹子-----)6、幼兒看圖片模仿說(shuō)師：你們猜猜小兔還會(huì)用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)?
(大海有多大，我就有多愛(ài)你)(花有多漂亮我就有多愛(ài)你? )三、幼兒伴隨音樂(lè)，完整地講述故事的對(duì)話(huà)。
師：小兔子用哪四個(gè)動(dòng)作向媽媽表示愛(ài)?幼兒說(shuō)。
四、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)表達(dá)愛(ài)的方式。(出示圍巾、太陽(yáng)、房子、星星、長(zhǎng)江等圖片)師：你能用其中的一樣?xùn)|西說(shuō)說(shuō)，來(lái)表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)嗎?
幼兒說(shuō)說(shuō)。
五、教師講述結(jié)尾(音樂(lè)響起)：
小兔子累了，看著月亮說(shuō)："媽媽?zhuān)覑?ài)你一直到月亮那里。"說(shuō)完，小兔子就閉上了眼睛。媽媽微笑著輕聲地說(shuō)："傻孩子，我愛(ài)你一直到月亮那里，再?gòu)脑铝辽匣氐竭@。"六、談話(huà)總結(jié)：
師：小朋友，故事里的愛(ài)多嗎?在家里，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢?"(媽媽?zhuān)职譅敔斈棠獭?除了家里最?lèi)?ài)的，在幼兒園里，小伙伴里有你最?lèi)?ài)的嗎?愛(ài)不愛(ài)?好的，你愛(ài)老師嗎?(愛(ài))我也愛(ài)你們，好，小朋友，今天晚上睡覺(jué)前，別忘了對(duì)家里那個(gè)你最?lèi)?ài)的人說(shuō)猜猜我有多愛(ài)你?一會(huì)下課的時(shí)候，別忘了對(duì)客人老師說(shuō)，猜猜我有多愛(ài)你?好了，現(xiàn)在趕快去用自己的方式把心中的愛(ài)大聲地說(shuō)出來(lái)!(播放音樂(lè))
教學(xué)反思
教學(xué)反思需要跳出自我，反思自我。所謂跳出自我就是經(jīng)常地開(kāi)展聽(tīng)課交流，研究別人的教學(xué)長(zhǎng)處，他山之石，可以攻玉，通過(guò)學(xué)習(xí)比較，找出理念上的差距，解析手段、方法上的差異，從而提升自己。下面小編為大家分享《猜猜我有多愛(ài)你》教學(xué)反思，歡迎大家參考借鑒。
《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)繪本故事簡(jiǎn)短有趣，很適合我們培智班的孩子們閱讀、學(xué)習(xí)。在上課伊始，我播放了《讓愛(ài)住我家》這首歌曲導(dǎo)入新課，激發(fā)了孩子們的興趣，在聽(tīng)歌的時(shí)候好多學(xué)生都輕聲跟著哼唱，在這充滿(mǎn)愛(ài)的一家人的演唱聲中我順勢(shì)導(dǎo)入了今天的課題《猜猜我有多愛(ài)你》，學(xué)生就這樣在輕松歡快的氛圍中開(kāi)始了繪本課。
授課的第二個(gè)環(huán)節(jié)是了解書(shū)名作者后學(xué)生聽(tīng)故事，我進(jìn)行配樂(lè)朗讀故事，學(xué)生在初聽(tīng)的過(guò)程中整體感知故事內(nèi)容，這一環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了兩個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題是這個(gè)故事講了誰(shuí)和誰(shuí)之間什么樣的故事，這個(gè)問(wèn)題學(xué)生聽(tīng)完后都能回答上來(lái);但第二個(gè)問(wèn)題“說(shuō)說(shuō)聽(tīng)了故事后心里的感受”學(xué)生都搖頭，不知道怎么回答，我想可能是學(xué)生對(duì)這個(gè)故事還不熟悉，再就是自己設(shè)計(jì)的'問(wèn)題太寬泛，導(dǎo)致學(xué)生不知道怎么回答，所以我沒(méi)有過(guò)多引導(dǎo)，而是直接進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本，希望學(xué)生自己閱讀完繪本后有新的理解與認(rèn)識(shí)。
但在第三個(gè)環(huán)節(jié)閱讀繪本的過(guò)程中，我沒(méi)有能放得開(kāi)，總覺(jué)得培智班的學(xué)生閱讀能力不高，所以帶領(lǐng)著學(xué)生閱讀的多，學(xué)生自己讀的少。下次再講《猜猜我有多愛(ài)你》我會(huì)把閱讀環(huán)節(jié)完全還給學(xué)生，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中提升理解能力。在閱讀中我加入了一些問(wèn)題來(lái)幫助學(xué)生加深對(duì)繪本的理解，在這些問(wèn)題中，有幾個(gè)問(wèn)題是要求學(xué)生學(xué)小兔子的動(dòng)作，學(xué)生們很活躍，邊說(shuō)邊做，不僅鍛煉了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，語(yǔ)言表達(dá)能力也有所提升。尤其是我班的建福同學(xué)也積極參與進(jìn)來(lái)，他因腦癱導(dǎo)致說(shuō)話(huà)不清，動(dòng)作不協(xié)調(diào)。但我讓孩子們學(xué)小兔子邊說(shuō)邊做動(dòng)作的時(shí)候，他努力舉起胳膊，盡力伸長(zhǎng)手臂，嘴里還“啊，啊”的說(shuō)著，雖然他說(shuō)不成一句完整的話(huà)，但我能明白他理解了，做對(duì)了，我舉起大拇指表?yè)P(yáng)他，全班同學(xué)用掌聲鼓勵(lì)他。
第四個(gè)環(huán)節(jié)是拓展延伸，旨在鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力和想象力的過(guò)程中灌輸愛(ài)的教育。這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課我最滿(mǎn)意的部分。這一環(huán)節(jié)我分了三步走。第一步，先給出幾張具體的圖片，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，希望學(xué)生通過(guò)填空的簡(jiǎn)單形式，能說(shuō)句完整的話(huà)。大部分學(xué)生都能勇敢站起來(lái)說(shuō)說(shuō)，但仍有個(gè)別學(xué)生不能說(shuō)一句連貫的完整的話(huà)，在今后的教學(xué)中我將給個(gè)別學(xué)生更多的關(guān)懷與鍛煉。第二步，讓學(xué)生觀察窗外，大膽想象，利用第二步的句式表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。沒(méi)想到這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生的表現(xiàn)太出色了，更是出乎我的意料，他們的想象太豐富了，他們把對(duì)媽媽的愛(ài)比作飛機(jī)，火箭，高鐵，棉衣，糖果，太空，高樓，樹(shù)葉，麥田，雪花，小鳥(niǎo)······孩子們不光想象力豐富，而且語(yǔ)言表達(dá)能力也有了提高。我班一個(gè)平時(shí)不愛(ài)說(shuō)話(huà)的男孩佳玉也說(shuō)了好幾個(gè)句子呢，真的是太讓我欣慰了。到第三步的時(shí)候，孩子們更是讓我感動(dòng)，我耐心傾聽(tīng)著孩子們表達(dá)對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，我?guī)缀趼錅I，有的學(xué)生說(shuō)要把零花錢(qián)攢下來(lái)給媽媽買(mǎi)小禮物，有的說(shuō)好好學(xué)習(xí)讓爸媽放心，有的說(shuō)給爸媽捶背，有好吃的與爸媽分享······愛(ài)的教育在這一環(huán)節(jié)得到升華。
于是我順勢(shì)提出了家庭作業(yè)：愛(ài)要大聲說(shuō)出來(lái)，愛(ài)要用心做出來(lái)。
一節(jié)繪本課，有缺憾，也有成功，有收獲，亦有反思。希望在今后的繪本教學(xué)中，我能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升學(xué)生閱讀理解與表達(dá)能力的同時(shí)，自己的能力也能得到提升。
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