中班語言活動教案模板八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班語言活動教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語言活動教案 篇1

　　幼兒行為基礎(chǔ)

　　在大自然中、我們的生活中無不充滿著各種各樣的聲音，有的聲音清脆響亮，有的聲音低深沙啞，有的……。那些乒乒乓乓的聲音在大人聽來也許很平常，可在孩子的腦海中，也許就會描繪出一個個生動的形象，構(gòu)思出一個個有趣的故事。在聲音的世界里，孩子們的想象創(chuàng)造會比從視覺上感知的更為廣闊、豐富。

　　《咚咚咚》這首詩通過摹聲和動作的描繪，塑造了一些小動物的形象：“篤篤篤”“飛”的可能是啄木鳥……；“叮叮�！薄氨摹钡目赡苁切⊥米印�…，這些有趣的摹聲能喚起孩子對有關(guān)聲音經(jīng)驗的想象，在積極思維的同時進(jìn)入詩歌的獨特的想象和意境之中，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

　　活動目標(biāo)

　　1、借助摹聲，運用不同的動詞和方位詞理解、想象詩歌的內(nèi)容。

　　2、在理解詩歌內(nèi)容和意境的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)�用物件來發(fā)出摹聲，并配以動作來表現(xiàn)詩歌。

　　3、體驗用不同方法表現(xiàn)詩歌的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　森林背景圖，帶有問號的圖片。

　　圓舞板、沙球、碰鈴、木魚等打擊樂器。

　　大鼓一面、音樂。

　　活動過程

　　教師行為

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣

　　1、播放音樂，幼兒扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地，初步接觸常見動詞。

　　今天的森林多美呀！我們一起去玩一玩。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒傾聽、感受各種摹聲

　　聽到這么好聽的音樂，樹枝上、草叢中、小河里、黑洞里會有誰，好我們小朋友們仔細(xì)地聽一聽

　　二、借助摹聲，想象表達(dá)

　　1、傾聽各種聲音，學(xué)習(xí)用指代的方法想象、表達(dá)。

　　（教師在樹叉間敲擊木魚）

　　提問：（1）聽，什么聲音，你能學(xué)一學(xué)嗎？

　�。ń處熢跇洳骈g出示小問號）

　　在樹叉間發(fā)出“篤篤篤”的`聲音，可能是誰呢？（從樹叉間出示小問號）

　�。�2）草叢中又會發(fā)出什么聲音呢？（教師在草叢中敲擊小鈴）

　　“叮叮�！庇挚赡苁钦l呢？

　�。�3）小河里又發(fā)出聲音來了，聽一聽是什么聲音？（老師敲擊圓舞板）可能會是誰呢？

　�。�4）呀！黑洞里還有一個小腦袋，它又發(fā)出什么聲音？（師敲擊沙球）它可能是誰呢？

　�。�5）這時森林里傳來了什么聲音（教師敲擊大鼓，做到有輕而重）

　　這“咚咚咚”的聲音聽起來感覺怎樣？

　　這“咚咚咚”的聲音會是誰呢？

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，感知、理解、體驗“篤篤篤”等躲藏時的速度，嘗試用豐富的動詞進(jìn)行表達(dá)

　　聽到“咚咚咚”的聲音，“篤篤篤”、“叮叮�！薄斑蛇蛇伞薄吧成成场币幌伦佣疾灰娏耍�什么叫“一下子”？

　�。�1）一下子“沙沙沙”不見了，到哪里去了？

　　原來這嘿嘿的洞就是“沙沙沙”的家

　　（2）我們一起來說說“呱呱呱”“叮叮�！薄昂V篤篤”一下子去哪兒了？

　　3、渲染氣氛，體驗經(jīng)過時的緊張氣氛

　　大伙兒都蹲在看不見的地方，靜悄悄的，目不轉(zhuǎn)睛地看著，“咚咚咚”（教師敲鼓）越走越遠(yuǎn)。

　　這一次的“咚咚咚”（演示）有什么變化？

　　三、感受氣氛，表現(xiàn)詩歌

　　1、領(lǐng)會意境，學(xué)習(xí)合適的情緒和語言完整表達(dá)詩歌內(nèi)容。

　　呀好緊張嘔，我們把森林里傳來的聲音一起來說一說。

　　2、借助打擊樂器，用語言與打擊樂器相結(jié)合的方式表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容和意境。

　　小樂器也想來說一說，拿著你們的的小樂器我們一起來說說《森林里的聲音》

　�。�

　　教師敲打鼓，幼兒敲小樂器）

　　（小樂器想休息了，我們讓它休息一下吧）

　　“咚咚咚”越走越遠(yuǎn)了，森林里的聲音可好聽，可多了，我們快去告訴其它小動物們吧，讓它們也出來盡情地玩一玩。

　　幼兒行為

　　幼兒聽著音樂、扮演各種動物角色，進(jìn)入活動場地。

　　幼兒坐好，準(zhǔn)備聽樂器發(fā)出的聲音

　　幼兒模仿“篤篤篤”的聲音

　　幼兒想象、表述：

　　可能是小鳥、貓頭鷹……

　　“叮叮�！�

　　可能是小兔、小鴨、小熊……

　　“呱呱呱”可能是青蛙

　　“沙沙沙”可能是老鼠……

　　“咚咚咚”

　　越來越響、越來越近

　　森林里的聲音（常州地區(qū)）

　　會是大灰狼、大老虎……

　　“一下子”就是速度很快

　　鉆進(jìn)黑洞里、滾、跑……

　　幼兒用不同的動詞進(jìn)行表達(dá)

　　越走越遠(yuǎn)、越來越輕

　　幼兒學(xué)說詩歌

　　幼兒邊敲樂器邊學(xué)說詩歌

　　活動反思

　　活動小結(jié)：

　　詩歌參考文本：

　　森林里傳來了“咚—咚—咚”的聲音，

　　聽見這聲音，

　　“篤篤篤”一下子□進(jìn)了樹枝間

　　“叮叮叮”一下子□進(jìn)了草叢里

　　“呱呱呱”一下子□進(jìn)了小河里

　　“沙沙沙”一下子□進(jìn)了黑洞中

　　大伙兒都蹲在看不見的地方，

　　靜悄悄地，目不轉(zhuǎn)睛地看著，

　　“咚—咚—咚”越走越遠(yuǎn)。

中班語言活動教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)朗誦詩歌，感受作品中歡快的節(jié)日氣氛。

　　2. 感受詩歌押韻的特點，能準(zhǔn)確地發(fā)出姥(lao)、鬧(nao)、浩(hao)、搖(yao)等音。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.課件、電視機(jī)、電腦。

　　2.磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、通過談話，簡單了解元宵節(jié)。

　　1.出示實物花燈。

　　提問：小朋友們看，今天老師帶來了一個什么燈?你在什么地方看到過花燈?什么節(jié)日要掛花燈?元宵節(jié)除了看花燈，還會做哪些事情呢?有哪些風(fēng)俗?(湯圓又叫元宵)

　　2.小結(jié)：每年的正月十五是我們國家傳統(tǒng)的節(jié)日，叫元宵節(jié)，是春節(jié)的最后一天。在元宵節(jié)時我們會掛花燈、吃元宵、猜燈謎，非常的熱鬧。

　　二、通過觀看課件，引導(dǎo)幼兒理解學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。

　　1.教師朗誦兒歌，幼兒初步欣賞、理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)師：老師這里有一首關(guān)于花燈的兒歌，名字叫《花燈謠》，請你們仔細(xì)地聽聽，兒歌里說了什么?(教師有感情的念兒歌)

　　(2)提問：什么是“謠”?(兒歌的意思)

　　兒歌里說到了哪些花燈?(出示相應(yīng)花燈的`圖片：西瓜燈、小兔燈、金魚燈、飛機(jī)燈、火箭燈)。

　　這些花燈都是誰做的?

　　2.播放課件，引導(dǎo)幼兒再次欣賞兒歌，感受作品中歡樂的節(jié)日氣氛。

　　(1)教師再次朗誦兒歌。

　　(2)提問：為什么要做花燈呢?為什么寶寶和浩浩會一個樂，一個笑?

　　(3)小結(jié)：人們在元宵節(jié)的時候掛花燈、猜燈謎，非常的開心熱鬧。如果你們也有這樣一個花燈也一定會和他們一樣開心的。

　　3.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌，能準(zhǔn)確的發(fā)出姥、鬧、浩、搖。

　　(1)教師念一句，幼兒跟念一句。

　　(2)教師念前半句，幼兒接后半句念。

　　(3)師幼共同完整念兒歌。

　　三、通過朗誦，初步感受兒歌的韻律美。

　　1.提問：兒歌中有哪些字的音讀起來比較像?如姥、鬧，浩和搖。

　　2.帶領(lǐng)幼兒將這幾個字重點念一下，知道這叫押韻。

　　3.再次完整朗誦兒歌，邊拍手邊念，感受兒歌韻律美及節(jié)奏感。

　　四、活動延伸：創(chuàng)編兒歌。

　　1.師：你還見過什么樣的花燈?你喜歡什么花燈?你覺得誰的手巧，會做這樣的花燈?

　　2.引導(dǎo)幼兒將幼兒說的這些創(chuàng)編到兒歌里去。

中班語言活動教案 篇3

　　教材分析

　　故事幽默有趣，簡單的一個雞蛋帶給大家生活中淺顯的道理：制作蛋糕的經(jīng)驗、豐富詞匯、學(xué)著分享的良好交往態(tài)度和方法等等。

　　活動目標(biāo)

　　1、能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　2、圍繞故事內(nèi)容大膽想象并講述,豐富詞匯：圓溜溜、香噴噴、笑哈哈。

　　3、初步學(xué)習(xí)圖書的制作方法，培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。

　　能根據(jù)畫面中人物的動作了解故事情節(jié)的發(fā)展。

　　活動難點

　　解讀圖片，并進(jìn)行大膽想象和講述。

　　難點形成原因

　　中班幼兒的語言組織和表達(dá)能力有限

　　難點解決策略

　　重點指導(dǎo)小組合作并集體表現(xiàn)

　　活動過程

　　設(shè)計依據(jù)

　　一、出示雞蛋圖片，引出課題。

　　老師帶來了什么?你覺得這個雞蛋怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：圓溜溜)雞蛋在哪里呀?草地上的大雞蛋被誰發(fā)現(xiàn)了呢？

　　二、通過觀察、講述圖片，了解故事內(nèi)容。

　　1、出示圖片(一)

　　猜想小老鼠的做法.

　　2、出示圖(二)

　　自閱圖片，大膽表達(dá)自己的想法。

　　集體解讀圖片，了解蛋糕的'制作過程。

　　豐富詞匯：香噴噴

　　3、出示圖(三)

　　他們請來了誰?大家吃得怎么樣?

　　4、出示圖(四)

　　小動物們用蛋殼做了什么?蛋殼車怎么啦?他們臉上怎么樣?(學(xué)習(xí)詞：笑哈哈)圖上還有誰，它會說些什么?

　　三、學(xué)習(xí)制作圖書，師生共同看圖書完整講述故事。

　　四、自制圖書投放在班級區(qū)域，便于后期學(xué)習(xí)操作。

　　環(huán)節(jié)二中教師采用圖片自閱的方式回歸幼兒自主權(quán)利，讓幼兒解讀對圖片的理解，并大膽表達(dá)自己的想法，再通過師生共閱的方式完善故事，豐富詞匯。

中班語言活動教案 篇4

　　班級：中班

　　科目：語言科學(xué)

　　執(zhí)教人：李秋花

　　一、活動名稱：《小水滴旅行記》

　　二、活動目標(biāo)：

　　 引發(fā)幼兒關(guān)注自然現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探究欲望。

　　 培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽的`習(xí)慣，培養(yǎng)其初步感受和欣賞文學(xué)作品的能力。

　　 幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感知水和蒸汽互換的現(xiàn)象。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　 燒杯、酒精燈等小實驗材料，干濕毛巾、衣服。

　　 故事磁帶。

　　四、活動過程：

　　n 開始部分：

　　 比較濕衣服與干衣服、濕毛巾與干毛巾有什么不同，設(shè)置問題情景：水到哪里去了？請幼兒思考并說出自己的想法。

　　n 基本部分：

　　 小實驗：水和蒸汽。把燒杯放到酒精燈上燒，看看燒杯里的水有什么變化。當(dāng)燒杯口往外冒氣時，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水變成水蒸氣的現(xiàn)象。

　　 結(jié)合課本傾聽故事：《小水滴旅行記》。提問：小水滴先變成了什么？又變成了什么？最后變成了什么？幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　 通過互動式師幼討論，明白水與蒸汽互變的科學(xué)道理。

　　n 結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動延伸：請幼兒說說日常生活中所看到的水變成蒸汽、蒸汽又變成水的現(xiàn)象。

中班語言活動教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　秋天，帶孩子們在操場玩，一個孩子驚奇地喊道：“老師，瞧，樹葉在跳舞�！庇谑�，孩子們都跑去看落葉。這些情景與本月的教學(xué)內(nèi)容《落葉》不謀而合，“小樹葉由綠變黃，一個個好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這些句子與幼兒的生活，幼兒的想象真是緊緊相扣。《綱要》指出：“要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒對作品進(jìn)行體驗。”所以我決定運用多媒體課件學(xué)習(xí)散文《落葉》，讓幼兒通過眼、耳、口的巧妙結(jié)合，真切地感受到散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.感受散文的美，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快。

　　2.能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　3.愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　材料準(zhǔn)備：

　　多媒體課件《落葉》

　　知識準(zhǔn)備：

　　了解春天、夏天、秋天時樹葉不同特征。

　　方位準(zhǔn)備：

　　幼兒呈半圓形坐好。

　　教學(xué)流程：

　　一、幼兒交流，導(dǎo)入新課。(幼兒通過觀察春、夏、秋樹葉的不同變化，了解到樹葉的季節(jié)性變化特點，自然引出秋天的落葉。)

　　出示春、夏、秋天的樹木圖，師：小朋友，請仔細(xì)觀察，圖中的樹葉有什么不同？

　　二、完整欣賞散文，運用動畫引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。

　　1.出示動畫，有感情地配樂朗誦散文。(通過音樂、動畫、散文的有機(jī)整合，深深地感染幼兒，使幼兒了解到散文的意境，使整篇散文的學(xué)習(xí)起到“未有曲調(diào)先有情”的作用。)

　　2.第二遍出示動畫，幼兒再次熟悉散文內(nèi)容。(在此環(huán)節(jié)中幼兒看著圖示試著將散文內(nèi)容基本表達(dá)出來，真正的體現(xiàn) “幼兒自主學(xué)習(xí)在前，教師引導(dǎo)在后”。)

　　3.教師帶著幼兒朗讀散文的最后一段“小樹葉在秋風(fēng)中飄呀飄呀，飄向四面八方，一個個都安下了家，它們心里還惦記著大樹媽媽，盼著大樹媽媽明年春天生出許多許多小娃娃�！币龑�(dǎo)幼兒讀出小樹葉愛媽媽的情感。

　　三、引導(dǎo)幼兒用抱一抱、親一親、看一看等動作體驗?zāi)缸酉嘤H相愛的情感。

　　四、圍繞愛媽媽的話題進(jìn)行自由交談，體驗?zāi)缸佑H情。

　　師：小樹葉是怎么愛媽媽的？你喜歡自己的媽媽嗎？說說你是怎樣關(guān)心媽媽的？

　　活動延伸：

　　請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事。

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語言美的魅力充分體現(xiàn)出來。

　　一、找準(zhǔn)時機(jī)，開展活動。

　　孩子思維具有形象生動的特點，如果沒有直觀形象的參照物，讓他們憑空想象事物，是有很大難度的。因此，我特意選擇這金色的秋天，來進(jìn)行本活動。孩子們最近聽的是秋天的故事，唱的`是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜�？傊�，孩子是滿眼皆秋色。落葉當(dāng)然也是眼中之物了，這就有了活動之源。所以，孩子們在活動中興趣盎然，興致勃勃。

　　二、多媒體創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)興趣，突破難點。

　　散文的內(nèi)容是對幼兒零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字內(nèi)容幼兒不易理解。幼兒對事物的感知往往是直觀形象性的。生動形象的動畫課件將能吸引幼兒的注意力，在配樂朗誦中，幼兒將會再次身臨其境。通過欣賞，幼兒對散文內(nèi)容有了一定的整體感受，初步感受到散文的美，體驗了母子親情交流的愉快。

　　三、適度延伸，深入感受。

　　為了讓幼兒進(jìn)一步理解與體驗散文帶來的優(yōu)美意境，體驗?zāi)缸佑H情交流的愉快，所以設(shè)計了活動延伸：“請每個寶寶對媽媽說一句關(guān)心的話或做一件事愛媽媽的事�！币驗橄抡n不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是進(jìn)一步拓展的開始。所以創(chuàng)設(shè)發(fā)展語言的環(huán)境，讓每個幼兒都有充分的表達(dá)機(jī)會，活動延伸滿足了幼兒表達(dá)的愿望，將課堂延伸到家庭。

　　當(dāng)然，本次活動也有好多地方值得探討。例如對于散文中難理解的詞“惦記、焐焐、盼望”，教師雖然引導(dǎo)解釋，但孩子還是不能真正理解；再如課中孩子盡管在我的引導(dǎo)下學(xué)得興致勃勃，但沒有主動提問的現(xiàn)象，就連他們不能理解的地方也沒有提出來，這說明我在這方面做得還不夠。路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下求索。我一定努力進(jìn)取，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，打造自己的教學(xué)品牌。

中班語言活動教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察圖片中尾巴的區(qū)別，進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容。

　　2、根據(jù)問題與圖片提供的線索，學(xué)習(xí)兒歌。

　　3、積極地與同伴進(jìn)行問答。

　　活動準(zhǔn)備：

　　圖片一副

　　活動過程：

　　1、觀察第一組動物圖片（鴨子、公雞、松鼠），激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師：“你們看，誰來了？”

　　2、觀察尾巴的.特征，學(xué)習(xí)第一段兒歌。

　�。�1）觀察這三只動物尾巴的特征。老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

　�。�2）根據(jù)老師的提問完整回答。老師指導(dǎo)語：“什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？”

　　（3）完整的朗誦第一段兒歌。

　　3、遷移第一段經(jīng)驗，創(chuàng)編第二段兒歌。

　�。�1）觀察第二組動物圖片（猴子、兔子、孔雀），了解尾巴的特點，激發(fā)幼兒創(chuàng)編第兒歌的興趣。

　　老師指導(dǎo)語：“它們的尾巴是什么樣子的？”

　　（2）自由創(chuàng)編兒歌第二段。

　�。�3）集體交流。

　　4、用多種形式完整朗誦問答式兒歌。

　　感受問答式兒歌的特點（問、答）老師指導(dǎo)語：“這首兒歌還可以怎么來讀？”（分組問、答等）

　　5、拓展經(jīng)驗，激發(fā)進(jìn)一步創(chuàng)編愿望。

　　老師指導(dǎo)語：“出了問小動物的尾巴，還可以問什么？”

　　附兒歌：

　　尾巴歌什么尾巴扁？什么尾巴彎？什么尾巴好像一把傘？

　　鴨子尾巴扁，公雞尾巴彎，松鼠尾巴好像一把傘。

　　什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴好像一把扇？

　　猴子尾巴長，兔子尾巴短，孔雀尾巴好像一把扇。

中班語言活動教案 篇7

　　設(shè)計背景

　　動物是受關(guān)注的，幼兒喜愛動物也是與生俱來的，而動物身上的奧秘則是幼兒感興趣的內(nèi)容。“動物尾巴的特征”成了“找尾巴”活動的話題，我設(shè)計了此活動。

　　活動目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒傾聽、參與活動、愿意講述的習(xí)慣。

　　2、豐富幼兒的知識，讓幼兒知道許多小動物都有他們相應(yīng)的尾巴。

　　3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　重點難點

　　掌握一些常見動物尾巴的特征

　　活動準(zhǔn)備

　　動物絨玩具；老虎、松鼠、猴子、袋鼠、狗、貓等動物為把背景圖一幅；斷尾巴的動物及尾巴圖片人手一份。

　　活動過程

　　一、猜一猜，說一說。

　　1、用布遮住動物絨玩具的身體，尾巴露出布外。

　　2、 猜一猜，這是什么動物？你怎么知道的？猜對的小朋友讓小動物親一下。

　　3、 小結(jié)：動物尾巴的特征。

　　二、看一看，說一說。

　　1、出示動物尾巴背景圖，請你和旁邊小朋友說說，那些動物躲在里面？

　　2、 請幼兒找出躲在里面的'小動物是誰？并說你怎么知道的？

　　3、 小結(jié)：除了這些動物尾巴還有那些動物尾巴？

　　三、游戲：找尾巴。

　　教學(xué)反思

　　此次活動能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣，讓幼兒掌握了一些常見動物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過程中不夠積極互動，今后還要在這方面多調(diào)動幼兒參與活動的積極性，提高學(xué)習(xí)興趣。

中班語言活動教案 篇8

　　設(shè)計意圖：

　　柳絮飄飛的日子，天氣是暖暖的。享受著愜意的陽光，孩子們也顯得特別快樂。春天的到來，在午餐后，可以帶著孩子們在院子里散步，欣賞著春天的美景。在春天的美景中少不了桃花的點綴，一到春天本一簇簇桃紅的花朵惹得孩子們?nèi)杠S不已。所以在春天的主題中可以開展這個語言活動。在這個故事中非常的生動有趣，它們撿來桃花瓣兒做各種東西，與孩子的心理非常相符合，會引起孩子的共鳴。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道小動物用桃花瓣都做了什么事情。（重點）

　　2．能積極且清楚地表達(dá)自己對故事的理解及對桃花瓣兒的想象。（難點）

　　3．懂得關(guān)心伙伴，愿意像小螞蟻、小甲蟲、小兔和桃花媽 媽那樣給別人帶來快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．物質(zhì)準(zhǔn)備：故事的PPT課件、若干桃花瓣兒及優(yōu)美的音樂。

　　2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：孩子們已經(jīng)與桃樹及桃花有了親密的接觸。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入、激發(fā)興趣

　　教師頭戴用桃花瓣做成的花環(huán)隨優(yōu)美的音樂進(jìn)活動室。

　　孩子們一片驚嘆之聲音：啊！太漂亮了！

　　師：這些桃花瓣兒是桃樹媽 媽送給我的哦！桃樹媽 媽還送給小動物們一些。一起去看看小動物用桃花瓣兒做了什么？

　　二、幼兒猜想，理解體驗

　　1．教師生動地講述故事到“小兔撿了許多的花瓣”，提問。

　　師：小朋友猜一猜，小白兔會用花瓣做成什么？

　　2．師：小白兔用花瓣做了什么呢？教師接著生動地講述完第四段。

　�。�1）師：小兔用花瓣做了什么？你覺得這是只怎樣的小兔？小松鼠和小刺猬收到花環(huán)心情會怎樣？小白兔的心情呢？

　�。�2）師：還有誰用花瓣做了什么？搭了涼棚的小螞蟻會怎么做呢？

　　3．教師生動講述完故事的`第五段。質(zhì)疑：沒有了花瓣的桃樹媽 媽會怎樣呢？讓我們完整地聽一遍故事。

　　三、完整感知，加深理解

　　1．結(jié)合PPT課件，教師完整講述故事。

　　2．師：桃樹媽 媽怎樣了？喜歡桃樹媽 媽嗎？為什么？

　　師：大家這么喜歡桃樹媽 媽，桃樹媽 媽肯定很高興。老師也非常喜歡桃樹媽 媽，因為老師收到了她的花瓣禮物，還可以吃到甜甜的桃子，好高興！我一定會好好保護(hù)桃樹媽 媽的。

　　四、想象交流，遷移延伸

　　1．師：如果你得到了桃樹媽 媽的花瓣，會用它做什么？

　　2．師：小朋友，去活動區(qū)中把自己的想法用繪畫、手工等形式表現(xiàn)出來吧。現(xiàn)在我們先拿著桃樹媽 媽的禮物，長一對花瓣兒翅膀飛出活動室，繼續(xù)欣賞美麗的春景吧！

　　附故事：桃花瓣兒

　　桃樹媽 媽開了花，真美麗。風(fēng)兒輕輕吹過，桃樹媽 媽讓粉紅色的花瓣兒，飄呀飄呀，飄落下來啦。

　　小螞蟻揀了一片花瓣兒，在洞口搭了一間房子。粉紅色的房子真美麗!

　　小甲蟲揀了一片花瓣兒當(dāng)小船，搖呀搖，粉紅色的小船真美麗!

　　小兔揀了許許多多花瓣兒，做了三個花環(huán)，粉紅色的花環(huán)真美麗!小兔送了一個花環(huán)給刺猬，送一個花環(huán)給小松鼠。

　　“桃樹媽 媽，你沒花瓣了怎么辦呢?”

　　桃樹媽 媽說：“不要緊，不要緊。”

　　咦，桃樹媽 媽沒了花瓣兒，結(jié)了許多許多的桃子。紅紅的桃子咬一口，真甜呀！

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