評講期中試卷教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的評講期中試卷教案，歡迎閱讀與收藏。

　　評講期中試卷教案1

　　講評內(nèi)容：

　　期中試卷

　　講評目標(biāo)：

　　學(xué)生掌握1—4單元學(xué)過的內(nèi)容。

　　講評重難點：

　　抓住學(xué)生考試中的弱項是重點，指導(dǎo)講評過程是難點。

　　考情分析：

　　參考人數(shù)33人，及格率百分之百，優(yōu)秀率百分之七十八。

　　試題分析：

　　本試卷共十個大題，選拼音、辨字組詞、補充詞語、選擇詞語填空、修改句子、根據(jù)課文內(nèi)容填空、閱讀短文、古詩連線及作文。

　　得分率好的題：1—7大題及古詩、作文。

　　失分最嚴(yán)重的問題：改句子中的一個題和閱讀短文中的幾個填空題。。如：“楓樹的葉子是秋季最紅的.樹葉�！保�縮句）正確答案為“葉子是樹葉�！钡�有些學(xué)生改成葉子是最紅的。沒能理解縮句的.要點。

　　閱讀課文片段中（3）小題“大的、花的、黑的、白的”這是寫了鳥的種類多。有的學(xué)生寫成顏色多，有的……有的……有的……這是寫XX的姿態(tài)多或千姿百態(tài)。有的學(xué)生寫成“動作”還有的學(xué)生空著沒做�！白蛱煳业难劬︱_了我。”這句話的意思是昨天不是……而是……全班只有一個學(xué)生做對。這屬于老師的失誤，在講課時沒有給學(xué)生講清。

　　修改完善百分卷：

　　要求學(xué)生把本次試卷的錯題改正過來，之后小組互相檢查。

　　補償練習(xí)：

　　教師出一些本次考試內(nèi)容的試題。

　　課堂小節(jié)：

　　讓學(xué)生談?wù)劚驹嚲淼氖斋@。

　　評講期中試卷教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環(huán)節(jié)。

　　2，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨立訂正的良好習(xí)慣，自覺查漏補缺，認(rèn)真訂正試卷錯誤。

　　3.引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。

　　教學(xué)過程

　　一、考試情況分析：

　　1、班級情況分析

　　整體來說比以前有了很大進步，主要體現(xiàn)在：書寫比以前認(rèn)真了；做題格式更規(guī)范了；成績有了很大提高。

　　2、表揚優(yōu)秀和進步明顯的學(xué)生

　　通過這次考試，還涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的同學(xué)和進步大的同學(xué)，他們分別是……

　　在這里，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學(xué)也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬于你。

　　3、分析錯題原因

　　從試卷中不僅要看到優(yōu)點，更重要的是找到不足，并加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題。

　　學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，比如個別同學(xué)書寫不認(rèn)真，出現(xiàn)抄錯數(shù)的現(xiàn)象，書寫格式不規(guī)范。

　　基礎(chǔ)知識掌握不扎實，尤其表現(xiàn)在填空題和計算能力上。

　　解題策略問題。

　　知識缺乏問題。

　　二、學(xué)生自主訂正：

　　由于這些原因，導(dǎo)致了試卷中一些題出現(xiàn)了錯誤，今天這節(jié)課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。

　　下面首先請同學(xué)們自我檢查分析，完成三件事情

　　1、自查檢查自己出錯的原因。

　　2、糾正：把自己能改正的`題目改正過來。

　　3、記錄：把自己解決不了的問題記下來。

　　三、小組合作，交流：

　　下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題說給小組內(nèi)同學(xué)。

　　聽，自己解決不了的請小組同學(xué)幫忙，最后小組長把你們小組出題較多的題記下來。

　　學(xué)生合作交流。

　　四、典型題型分析：

　　課前老師也對錯題進行了統(tǒng)計，通過剛才的小組合作有些問題已經(jīng)解決了，那下面我們主要來研究這些題：

　�。ㄒ唬┨羁眨�

　　第4題：一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg。

　　第8（2）題：地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（）。

　�。ǘ�）判斷：

　　第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（）

　　第5個：近似數(shù)是6.32的三位數(shù)不止一個。（）

　�。ㄈ�）選擇

　　第4個：下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（）面看到的形狀不同。（）

　　其中第二個空，正確答案有兩個，有的學(xué)生只選一個。

　�。�六）解決問題

　　第4題、6名教師帶100名學(xué)生，去“某某風(fēng)景區(qū)一日游”【成人：100元；學(xué)生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？

　　錯因：

　�。�1）沒找到最合算的方案。

　�。�2）只寫一種方案，應(yīng)該至少寫兩種進行比較。

　　評講期中試卷教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過學(xué)生自主訂正試卷，讓學(xué)生知道在解題過程中應(yīng)細心謹(jǐn)慎，并且加深對知識點的理解。

　　2、通過學(xué)習(xí)小組的合作訂正和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，分析能力和邏輯推理能力，讓不同層次的學(xué)生均有提高。

　　3、引導(dǎo)全體學(xué)生積極主動參與，構(gòu)建和諧，有效，生動的課堂。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上月29號，我們參加了期中考試，這節(jié)課我們牢記大屏幕上的這句話（幻燈片1）一同來分析這份試卷的答題情況。

　　二、基本情況介紹：

　　（幻燈片2）試卷批改采用的是減分法，也就是你的.實際得分是用100減去試卷上最大的那個數(shù)。這份試卷質(zhì)量是比較高的一套題，基本上達到了檢驗我們教與學(xué)的目的。全班平均分73.61，各分?jǐn)?shù)段人數(shù)也不一樣。同學(xué)們個人具體得了多少分，這是你們個人的隱私，我就不多說了。出錯最多的幾個題我標(biāo)了出來，大家一定要注意一下。

　　三、以前我們參加過無數(shù)的考試，為什么把題做錯了，有哪些原因？大家討論。

　　教師歸納板書：

　　1、不會，沒學(xué)好

　　2、馬虎，會的沒做對

　　3、審題不細，會的做錯了

　　四、我們先來研究第一部分“積累與運用”，請同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片3）同學(xué)們先研究答案，然后我請同學(xué)說說這一部分你的答題情況，可以說說自己做得很得意的題目，也可以說說自己做錯的原因以及今后自己如何去做！教師歸納小結(jié)，重點是2、4。

　　五、研究第二部分“古詩文閱讀”，請同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片4）同上。

　　對于11題，請大家看看這兩位同學(xué)做的（幻燈片5）分析這兩位同學(xué)問題出在哪里？

　　六、研究第三部分“現(xiàn)代文閱讀”，請同學(xué)們自己結(jié)合答案，分析自己的答題情況，（幻燈片6）同上。

　　研究18、19兩題（幻燈片7）

　　七、最后的答題是作文。大家說考場作文首先最重要是什么？對“書寫”，如何寫好字，以前我給大家強調(diào)過八個字“橫平豎直，寫在中間”�？纯催@兩個同學(xué)的書寫（幻燈片8）同上作文。另外關(guān)于作文，大家說還應(yīng)該注意什么？

　　1、文體特征要突出，不要四不像，盡可能寫記敘文因為你熟悉，而說明文、議論文大家不熟悉，一定要寫自己熟悉的東西。

　　2、盡可能寫自己的身邊事，不要編造，編造的東西最沒活力！

　　八、作業(yè)，大家回去后，每人結(jié)合自己的實際情況寫一份語文試卷分析，重點是分析自己不足，并且寫明自己該具體如何努力!

　　評講期中試卷教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習(xí)。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

　　2、針對錯題進行拓展練習(xí)，提高學(xué)生解決分析問題的能力。

　　3、教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

　　教學(xué)重難點：

　　查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學(xué)生錯誤原因，提高學(xué)生解決問題的能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、整體回顧，介紹本次練習(xí)的整體情況

　　上周五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優(yōu)秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學(xué)。自己在心里估算一下，我大概在班里的'什么位置。好的同學(xué)還需精益求精，課后把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

　　二、自我分析試卷

　　師：下面我們一起來分析一下這張試卷。

　　1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放著，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

　　2、學(xué)生交流反饋：三個：識字寫字部分、閱讀部分和寫作部分。

　　3、小組合作討論你還沒解決的題

　　師：剛才我們已經(jīng)把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

　　三、典型錯題講評

　�。ㄒ唬�、讓學(xué)生找出哪道題最容易出錯。

　�。ǘ�）、請做全對的同學(xué)說說當(dāng)時做這道題是你是怎么想的？（讓對的學(xué)生說說做的好方法）

　�。ㄈ�）、舉一反三，講解相應(yīng)的習(xí)題

　　（四）、基礎(chǔ)部分典型錯題

　　四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。

　　五、選詞填空。

　　持續(xù)繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)

　　1、這場比賽相當(dāng)激烈，（）進行了三個小時才決出勝負(fù)。

　　2、放學(xué)了，同學(xué)們（）走出校園回家去。

　　3、晚飯后，我（）認(rèn)認(rèn)真真地完成回家作業(yè)。

　　（1）讓學(xué)生說說是這四個詞語的區(qū)別在哪里。

　　1、“繼續(xù)”有承接的意思，即后（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續(xù)，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態(tài)”。

　　2、連續(xù)更側(cè)重于表示“重復(fù)”的特征，即前后的動態(tài)或靜態(tài)均無變化，只是重復(fù)而已。如說某人連續(xù)出錯，意思就是說某人一個接一個重復(fù)出現(xiàn)錯誤，盡管出錯的內(nèi)容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重復(fù)性的。

　　3、持續(xù)所要表示的是一種狀態(tài)的保持，更強調(diào)它的“靜態(tài)”特征。比如氣候方面的高溫、低溫或干旱等

　　4、.陸續(xù)有兩個意思，一個表示有先有后，時斷時續(xù)，一個表示先后相續(xù)不斷。

　�。�2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。

　�。�3）補充課外練習(xí)：

　　我今天得（繼續(xù)）做昨天沒有完成的工作。

　　這道題目我在單元測試和期中測試中（連續(xù)）出錯。

　　這幾天的天氣（持續(xù)）著高溫。

　　臨近上班時間，偶的同事（陸續(xù)）出現(xiàn)了。

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