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三年級下冊《在金色的海灘上》教案
作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的三年級下冊《在金色的海灘上》教案，希望能夠幫助到大家。
三年級下冊《在金色的海灘上》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、從小姑娘在金色的海灘上堅持等候畫家，執(zhí)意不接受畫家給的貝殼的故事里，引導(dǎo)學(xué)生體會一個心靈美的孩子，才是可愛的好孩子。教育學(xué)生從小要有責(zé)任心，培養(yǎng)誠實、執(zhí)著的好品德。
2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和獨立閱讀的能力。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：
注意理解欣賞課文中描寫小姑娘動作、神態(tài)的語句。有感情地朗讀課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
老師很想知道，如果爸爸、媽媽、老師或者集體、他人托你做一件事，中間又遇到一些困難時，你是半途而廢還是堅決負責(zé)做到底呢？如果有人要贈送你喜歡的物品時，你拒絕還是接受？
《在金色的海灘上》這篇課文描寫的一個小姑娘，為我們做出了榜樣。
這篇課文寫得很美，請大家自己先讀一讀，要讀準(zhǔn)字音。
二、自讀課文。
三、直呼音節(jié)，認讀生字。
冒衣裙畫夾礁石泡沫沁出汗珠焦急擱盼呀羨慕塑料捅漏
四、了解課文大意。
1、這個故事發(fā)生在什么地方、什么時間？（海灘上、夏天。）從哪兒可以看出是夏天，天氣很熱？（姑娘穿著連衣裙，小姑娘在太陽底下，“額頭上沁出”“汗珠”，“火熱的太陽”）
2、故事中有哪些人物，是什么把他們聯(lián)系在一起的？
小姑娘畫家老爺爺
三個人互不相識，畫家讓小姑娘看衣服和畫夾；老爺爺勸小姑娘回去，要幫她代看畫家的東西。
3、小姑娘有沒有接受老大爺?shù)腵幫助，結(jié)果怎樣？
五、范讀課文。
六、重點閱讀。
1、課文中寫了三個人，這三個人中誰是主要的？
2、現(xiàn)在我們來看課文是怎樣描寫這個可愛的小姑娘的。
3、各自閱讀，把有關(guān)的詞句畫下來。
寫她的模樣的：
寫她的神情、動作的：
寫她說的話的：
（通過這些描寫，覺得小姑娘非�？蓯郏撵`很美。）
七、作業(yè)設(shè)計：
抄寫詞語、閱讀課文
三年級下冊《在金色的海灘上》教案2
教學(xué)目的要求：
1、了解、學(xué)習(xí)本課生字（二類）和新詞。
2、教育學(xué)生向小女孩兒學(xué)習(xí)，做一個誠實可信、說到做到、聽話的好孩子。
3、全面理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點難點：
認識小姑娘的高尚品德，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個誠實、聽話的好孩子；有感情地朗讀課文為重點。讀懂篇幅較長的課文，能把握文章的主旨，理解文章的層次；培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，做一個優(yōu)秀的小學(xué)生為難點。教學(xué)思路：
結(jié)合閱讀課文的特點，全面提高學(xué)生的聽說讀寫能力。引導(dǎo)自學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。結(jié)合課文結(jié)構(gòu)特點，分層次，抓重點問題，學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容。知行結(jié)合，教育學(xué)生向小姑娘學(xué)習(xí)，做一個誠實可信的好孩子。
教學(xué)時間：
兩課時。
教學(xué)用具：
字卡（二類或以前學(xué)過的生字詞卡），錄音機，錄音磁帶，小黑板，幻燈（片），電視機或錄放機等。
教學(xué)過程：
第一課時
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課題。
1、提問，激發(fā)興趣。
①誰到過海邊，見過大海？
�、谡l見過貝殼？是什么樣子的？有哪些種？好看嗎？
2、放錄像。關(guān)于大海、海岸、貝殼的解說。教師：剛才大家看了聽了，現(xiàn)在請大家說一說（抽兩三名學(xué)生說。）
3、導(dǎo)入課題，板書。
二、學(xué)生自學(xué)課文。
1、學(xué)生默讀課文，思考問題：
�、僬n文主要寫了誰和誰之間發(fā)生的什么事？
�、诋嫾胰熵悮とチ耍」媚镌诟墒裁�？
�、坌」媚锵矏圬悮�？為什么畫家給她貝殼她不要；貝殼掉在地上，她撿起來，又還給了畫家呢？
④小姑娘為什么不聽老伯伯的勸說，仍舊給畫家看東西？
2、組織討論，抽兩三名學(xué)生回答�；卮饐栴}時，要求學(xué)生當(dāng)眾把意思表達完整，師生共同幫助。
3、整體了解課文內(nèi)容，結(jié)構(gòu)，思考課文寫了哪些人，哪些事，以什么順序?qū)懙?。
三、范讀課文。放一遍課文錄音，最好是配音朗讀。
四、學(xué)習(xí)字詞。
1、本課是閱讀課文，沒有安排字詞的教學(xué)任務(wù)，但對以前學(xué)過的字詞要進一步鞏固。學(xué)生讀課文時借助漢語拼音或字典，自學(xué)二類字或以前學(xué)過的生字。
2、學(xué)習(xí)詞語。學(xué)生先自讀詞語，理解詞語的意思。
3、抽查。出示一些字卡，檢查學(xué)習(xí)情況。抽兩三名學(xué)生讀詞語，并口頭說說是什么意思，口頭造一個句子。
五、檢查閱讀情況。
1、抽部分學(xué)生讀一讀課文內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)有讀音錯誤，及時糾正。
2、提問，檢查。
�、僬l能當(dāng)眾用一兩句話說出課文的主要內(nèi)容是什么？
②小姑娘說了幾次話，你能找出來讀一讀嗎？
�、坌」媚餅槭裁匆恢钡犬嫾一貋�？（抽兩三名學(xué)生回答，師生評議補充。）
3、組織討論：課文中小姑娘所做所說，反映了小姑娘的什么品質(zhì)和什么精神？（抽幾名學(xué)生回答，理解多少說多少，教師適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。）
六、細讀課文，全面領(lǐng)會。
學(xué)生細讀課文�；脽舫鍪舅伎碱}：
�、傥恼掠洈⒘耸裁磧�(nèi)容？
�、诜从沉耸裁粗黝}思想？
�、蹖ξ覀冇惺裁唇逃饬x？
七、作業(yè)。
抄寫小黑板上的詞語，并造一個句子。
第二課時
一、檢查自學(xué)情況。
1、提問：①課文主要寫了什么內(nèi)容？②反映了小姑娘什么品質(zhì)和什么精神？③你通過學(xué)習(xí)課文，受到哪些教育？
2、組織討論。問題：小姑娘把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家。畫家的眼圈為什么紅了？（抽幾名學(xué)生回答，師生評議。導(dǎo)入學(xué)習(xí)課文。）
二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
改變逐段講讀的方法，按課文的層次結(jié)構(gòu)，抓住中心問題，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)課文第1段。（1至5自然段）
學(xué)生輕聲讀課文�；脽舫鍪締栴}：
①小姑娘在金色的海灘上干什么？
�、诋嫾襾淼胶c小姑娘說了什么？
③小姑娘答應(yīng)了畫家什么事？組織學(xué)生討論，理解這些問題，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師點撥。
2、學(xué)習(xí)課文第2段。（6至17自然段）
幻燈出示問題：
�、倮喜畡裾f小姑娘回家，小姑娘為什么不聽？
�、谛」媚镎f了一句很重要的話，找出來，讀一讀，說說反映了小姑娘什么品質(zhì)、什么精神？
③畫家撿了許多貝殼給小姑娘，她為什么不要？
�、苄」媚镉终f了一句什么話，反映了她什么品質(zhì)、什么精神？抽幾名學(xué)生提問，師生共同幫助。抽學(xué)生讀一讀小姑娘說的話，提問：誰能說說從小姑娘的言談中，反映出了小姑娘的什么？組織討論。明確：小姑娘搖了搖頭，說：“我答應(yīng)了叔叔，一定得等他回來�！闭f明了小姑娘是一個誠實可信、說到做到的孩子。第二次小姑娘搖搖頭，對畫家說：“我不要，老師說了，不能隨便要別人的東西。我要回家吃飯了！”說明了小姑娘聽老師話，不隨便要別人東西。學(xué)生仔細讀小姑娘兩次說的話，進一步思考。抽兩三名學(xué)生說說小姑娘是怎樣做的，加深理解小姑娘的高尚品德。
3、學(xué)習(xí)第三段。（課文18至21自然段）
�。�1）幻燈出示問題：①小姑娘特別喜歡貝殼，為什么卻把落在海灘上的貝殼，一顆一顆撿起來還給畫家？②畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰？（抽幾名學(xué)生回答，明確：小姑娘非常喜歡貝殼，但她能記住老師的話，不能隨便要別人的東西。畫家被小姑娘感動，從心底里敬佩小姑娘的高貴品質(zhì)，贊賞小姑娘高尚的品德。因此，他的眼圈紅了，心潮像海浪一樣翻騰。）
�。�2）組織討論，畫家為什么驚訝地看著小姑娘，他的眼圈紅了？說說這句話在文章中起了什么作用，反映了什么主題思想。（抽幾名同學(xué)回答，師生評議，補充完整。）
�。�3）熟讀課文第3段。
三、朗讀課文。
學(xué)生熟讀課文，全面理解課文內(nèi)容。
四、感情朗讀訓(xùn)練。
1、教師朗讀課文一遍，并講些課文朗讀的技巧。
2、討論，明確課文的情感基調(diào)。抽幾名學(xué)生回答，課文寫小姑娘，是用什么語氣，什么情感寫的？（明確：是用敬重，佩服的語氣，對小姑娘充滿贊賞，歌頌，因此語氣要讀得充滿贊嘆，充滿熱情。）
3、學(xué)生感情朗讀課文。
五、作業(yè)。
《思考·練習(xí)》1題。
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