科學(xué)活動(dòng)教案模板集合9篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)活動(dòng)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道古代的四大發(fā)明，并了解現(xiàn)代科技的一些成就。
2.感知人民的勤勞、聰明，為自己是人感到驕傲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.關(guān)于四大發(fā)明的視頻、圖片、資料。
2.磁鐵和針做實(shí)驗(yàn)
3.現(xiàn)代化科技成就等的圖片。
4.調(diào)查表。
活動(dòng)過程：
一、介紹的四大發(fā)明。
1.幼兒談話，引出主題
師：小朋友，我們是什么國(guó)家的人呀？你覺得人聰明嗎？我們?nèi)撕苈斆�，真了不起。你知道嗎？在很早很早的時(shí)候，我們?nèi)司桶l(fā)明了很多東西。
二、幼兒探索了解的'四大發(fā)明
1.幼兒操作，尋找四大發(fā)明的圖片
師：你能講出古代的人發(fā)明的一樣?xùn)|西嗎？（幼兒講述）
后面的桌子上有很多人發(fā)明的東西的資料，我們?nèi)チ私庖幌�，看看有那些是你知道的�?/p>
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1 認(rèn)識(shí)一些常見工具，培養(yǎng)初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2 通過目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種食物：黃瓜、茄子、蘑菇、白菜、豆腐干、西瓜、蘋果、梨。
2、各種工具：勺子、剪刀、小刀。
活動(dòng)過程：
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師：老師的百寶箱里藏著許多東西，你們相知道他們是什么嗎？老師請(qǐng)小朋友把他們找出來告訴大家，好嗎？
2、預(yù)測(cè)“大變小”的可能性
�。�1）我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎？
引導(dǎo)說出“瓶子太小，食物太大。”
�。�2）怎樣才能把這些食物放進(jìn)去呢？
根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些動(dòng)作提示，以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。
3、 進(jìn)行“大變小”的實(shí)驗(yàn)
幼兒嘗試運(yùn)用各種工具使食物變小，并把食物放進(jìn)瓶里。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒邊操作邊表達(dá)實(shí)驗(yàn)過程。
有意識(shí)的提問“你用什么把什么變小了？”
有的幼兒在工具選擇上存在問題，引導(dǎo)幼兒嘗試使用其他工具，看看用什么比較容易“變”
有的幼兒一直使用一種工具，有意識(shí)的引導(dǎo)他們大膽試用其他工具。
強(qiáng)調(diào)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，用完的'工具放回原處，用抹布擦手，并進(jìn)行安全教育。
4、師幼共同探討
你是怎么把食物放進(jìn)瓶里的？
引導(dǎo)幼兒說出“我把它變小了�！边M(jìn)一步提問“你是怎么把它變小的呢”引導(dǎo)幼兒回憶操作過程，幫助幼兒說出工具名稱，并用標(biāo)記圖表示。
活動(dòng)結(jié)束：
回憶“刀”是什么樣子的，強(qiáng)調(diào)刀有“很鋒利的一面”，提醒幼兒要用刀的這一面來切東西，但不能去碰。引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園里的刀和家里的刀有什么不同，并告訴幼兒老師提供的刀是安全的，而家里切菜的刀有危險(xiǎn)，不能玩。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦的習(xí)慣
2、通過比較，能夠運(yùn)用多種感官感知蘋果、桔子的特征
3、樂意用語言表達(dá)自己的感受
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蘋果、桔子若干；水果刀一把，盤子一只（內(nèi)盛切好的蘋果桔子），小布袋一只、記錄蘋果、橘子顏色，軟硬程度，形狀，味道的表格兩張。
活動(dòng)過程：
1、出示“水果客人”，讓幼兒說出它們的名稱。
2、引導(dǎo)幼兒觀察水果，說出它們的外部特征。
師：小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)他們，一個(gè)是蘋果寶寶，一個(gè)是桔子寶寶。我們拍拍手歡迎它們。
師：（教師拿出蘋果）我們先和蘋果寶寶打聲招呼。
師：蘋果寶寶你好。
師：我請(qǐng)小朋友說說蘋果寶寶穿著什么顏色的衣服��？
師：蘋果寶寶愛漂亮，它穿著紅顏色的衣服。
師： 那誰來告訴我，蘋果寶寶是什么形狀的�。�
師：蘋果寶寶是圓形的。
師：蘋果寶寶真漂亮。小朋友想不想摸摸蘋果寶寶？
師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去摸摸你面前的蘋果寶寶，摸完后你告訴我有什么感覺？是 硬硬的還是軟軟的`？
師：你摸了蘋果姐姐后有什么感覺？
師：蘋果寶寶摸上去硬硬的。
出示表格，教師總結(jié)蘋果寶寶的外形特征：蘋果寶寶穿著紅顏色的衣服，長(zhǎng)得圓圓的，摸起來硬硬的。
師：我們認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶，我們?cè)賮碚J(rèn)識(shí)桔子寶寶。
師：（教師出示桔子）那桔子寶寶穿了什么顏色的衣服？
師：桔子寶寶穿了黃顏色的衣服，也很漂亮。那它是什么形狀的呀？
師：桔子寶寶也是圓形的。那你們也來摸摸桔子寶寶，告訴我你們摸完后有什么感覺呀？
出示表格，教師總結(jié)桔子寶寶外形特征:桔子寶寶穿著黃顏色的衣服，長(zhǎng)得也圓圓的，摸起來軟軟的。
3、游戲：摸水果，增強(qiáng)幼兒對(duì)蘋果桔子的外部特征的感知。
師：桔子寶寶和蘋果寶寶告訴我它們想和小朋友玩捉迷藏，老師把它們兩個(gè)藏在袋子里。小朋友把手伸進(jìn)袋子里摸其中一個(gè)水果，猜出它是誰，然后拿出來看看，是不是你說的這個(gè)水果。
師：我先來玩一玩，恩，我摸到的是蘋果寶寶，因?yàn)槲矣X得它摸起來硬硬的。我來看看是不是？
（教師請(qǐng)三到四個(gè)小朋友上來摸一摸，猜一猜，猜錯(cuò)了再給一次機(jī)會(huì)，要求說出為什么你覺得摸的是蘋果寶寶或者是桔子寶寶）
師：小朋友真棒，一摸就能知道到底是蘋果寶寶還是桔子寶寶。
4、引導(dǎo)幼兒觀察水果的內(nèi)部特征。
師：我們從外表上都認(rèn)識(shí)了它們，現(xiàn)在我們把它們切開來，看看它們里面是什么樣子的？
�。�1）教師切開蘋果讓幼兒分別觀察蘋果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師：蘋果的肉是一大片一大片的，蘋果的中間有黑色的籽兒。
(2)將桔子的皮剝開，讓幼兒觀察桔子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
師： 剝開桔子的皮，里面是一瓣一瓣的肉。
師：我們?cè)賮韲L嘗他們的味道怎樣？
5、品嘗水果。
�。�1）將切好的蘋果片和桔子瓣讓幼兒品嘗，并說說蘋果與桔子味道是什么樣的？它們有什么不同?
師;蘋果吃起來甜甜的。桔子吃起來也甜甜的有點(diǎn)酸酸的。
出示表格，填寫桔子寶寶和蘋果寶寶的味道，蘋果寶寶甜甜的，桔子寶寶有點(diǎn)酸。
(2)教師將幼兒眼睛蒙住后, 讓幼兒來品嘗水果,然后請(qǐng)他們說一說吃的是什么水果。
師：現(xiàn)在我來和大家做一個(gè)游戲，我把你們的眼睛蒙住，給你們吃一樣水果，看看到底小朋友能不能猜出你吃的是蘋果寶寶還是桔子寶寶？
6、活動(dòng)結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康
(1)啟發(fā)幼兒說說秋天還有哪些水果。
(2) 師：水果里營(yíng)養(yǎng)很多，多吃水果對(duì)我們小朋友的身體很好，會(huì)張得壯壯的。今天我們小朋友認(rèn)識(shí)了蘋果寶寶和桔子寶寶，還嘗了他們的味道。真好吃�？墒俏覀儼嗌系男∨笥堰�沒嘗到呢，我們現(xiàn)在快把這些水果寶寶拿到自己班上去，讓其他小朋友也嘗嘗吧。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)探索過程中取得成功的快樂。
2、自主選擇材料，探索單種材料或多種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
3、提高小肌肉群的動(dòng)作技能。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
嘗試將各種材料連接使用之越變?cè)介L(zhǎng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試多種材料的連接，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、Flash課件
2、操作材料：雪花片、吸管、扭扭棒、拼插玩具、彩色小紙條、水彩筆、夾子、一次性筷子等，每種材料分別放置在操作盒里
3、鐵絲拉長(zhǎng)固定在距地面半米高的墻上。
活動(dòng)過程：
一、播放Flash課件邊講述故事引題。
1、螞蟻隊(duì)長(zhǎng)宣布要舉行“爬爬賽”，需要我們幫助它們提供各種各樣的'繩梯，給它們“爬爬賽”用。
二、幼兒探索單種材料的連接、變長(zhǎng)方法。
1、幼兒自主選擇材料，為螞蟻?zhàn)龀龈鞣N各樣的繩梯。
2、將做好的繩梯固定在鐵絲上，繩梯的長(zhǎng)度不能低于鐵絲與地面的距離。
3、幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)
�、倌闶怯檬裁崔k法,將它越變?cè)介L(zhǎng)的？
�、谖浵侁�(duì)長(zhǎng)檢驗(yàn)我們的繩梯。
三、探索多種材料的不同種連接方法
螞蟻隊(duì)長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我們做的繩梯又漂亮又好用，你們真棒。但是你們的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)太簡(jiǎn)單了，沒有難度。它希望我們做出特別的，爬爬時(shí)又有難度的繩梯。
1、幼兒嘗試多種材料的連接變長(zhǎng)方法。
2、幼兒講述探索經(jīng)驗(yàn)：你的繩梯給螞蟻爬爬時(shí)有什么難度呢？
四、螞蟻“爬爬賽”正式開始
教師播放Flash課件，孩子觀看，體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)反思：
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過玩撲克，鼓勵(lì)幼兒大膽尋找讓撲克站立的方法。
2、通過操作，了解簡(jiǎn)單的力學(xué)原理。
3、學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并樂意在集體中表達(dá)自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、撲克牌人手二十張。
2、記錄紙、筆人手一份。
三、活動(dòng)過程
（一）、引出課題
教師：小朋友你們看這是什么呀？撲克牌是用來干什么的？今天，陳老師要請(qǐng)小朋友和撲克牌來玩新游戲。
（二）、幼兒探索怎樣利用兩張撲克牌讓其站立在桌子上。
教師：陳老師在每個(gè)小朋友的桌子上放了兩張撲克牌，你們?nèi)ピ囈辉�，看能不能讓撲克牌站在桌子上。然后把你們的方法記錄在紙上，待�?huì)來告訴大家。
1、幼兒第一次嘗試。
2、嘗試后交流
�。�1）、你是用什么辦法讓撲克牌站立在桌子上的。（請(qǐng)幼兒出示記錄紙并進(jìn)行解釋和示范）。
�。�2）、為什么這個(gè)方法能讓撲克牌站在桌子上呢？
（3）、我剛才看見有幾個(gè)小朋友也用這個(gè)方法讓撲克牌站起來，但是后來又倒了，這是怎么回事？
�。�4）、有不一樣的方法嗎？
（5）、他這個(gè)方法和剛才的有什么不同？
3、幼兒第二次嘗試
剛才小朋友想出了 種讓撲克牌站立的方法，現(xiàn)在陳老師請(qǐng)小朋友用這 種方法你都去試一試，待會(huì)你來告訴大家，哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)。
4、嘗試后交流
�。�1）、你覺得這 種方法中哪一種方法可以讓撲克牌在桌子上站的最穩(wěn)？
�。�2）、為什么？
（三）、引導(dǎo)幼兒綜合利用剛才的辦法，將撲克牌搭建的更高。
1、教師：剛才我們想出了不同的可以讓撲克牌站立的方法，而且也討論了哪一種方法可以讓撲克牌站的.的更穩(wěn)，現(xiàn)在陳老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了20張撲克牌，干什么呢？陳老師要請(qǐng)你利用這些撲克牌來搭小房子，看看誰的房子搭的又高又牢固，待會(huì)也請(qǐng)你把搭房子的方法記錄在紙上。
2、幼兒嘗試
3、請(qǐng)先搭好的小朋友拿著自己的記錄紙和他人進(jìn)行交流。
（1）、交流搭建的不同方法。
�。�2）、交流剛才在搭的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎樣解決的。
4、集體交流
�。�1）、教師：誰來介紹一下自己搭的小房子。（教師將事先拍好的照片放出來與幼兒的記錄紙進(jìn)行比較）
�。�2）、你向小朋友來介紹一下自己的記錄紙和搭房子的辦法。
（3）、你剛才在搭房子的時(shí)候有沒有遇到困難，你是怎么解決的？誰有更好的辦法來幫助他解決這個(gè)問題？
（四）、延伸活動(dòng)：幼兒合作搭建
剛才小朋友搭的都很好，待會(huì)我們到教室里大家一起設(shè)計(jì)圖紙，用更多的撲克牌搭更高的房子好不好？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索多種不同玩具的玩法。
2、愿意用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
請(qǐng)每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)玩具（長(zhǎng)毛絨的，木質(zhì)的，等多材質(zhì)種）
活動(dòng)過程：
1、幼兒自己介紹帶來的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友帶來了好多的.玩具，請(qǐng)英雄介紹一下他帶來的玩具，和小朋友說一說他是怎樣玩的。
2、幼兒自由探索不同玩具的玩法教：找兩個(gè)小朋友交換玩具玩玩，你會(huì)怎樣玩呢，怎樣使玩具動(dòng)起來？（提醒幼兒愛惜同伴的玩具）
3、引導(dǎo)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)與感受教：你喜歡什么樣的玩具，為什么？
4、請(qǐng)幼兒輪流演示一種玩具的不同玩法教：你是怎樣使玩具動(dòng)起來的？其他小朋友有沒有別的玩法？
反思：
這節(jié)課幼兒很喜歡，因?yàn)樗麄儾坏梢酝孀约旱耐婢�，還可以和幼兒交換玩，所以他們都很開心。 他們的玩具比較多，玩具很能吸引小年齡的孩子，但他們也缺乏與人分享的意識(shí)，在幼兒自由探索玩具時(shí)，我請(qǐng)幼兒有禮貌的方法和幼兒交換，如："我可以和你換玩具玩嗎？""你的玩具可以給我玩一會(huì)嗎？"幼兒在玩具的同時(shí)還學(xué)會(huì)了與人分享，又使用了禮貌用語，一舉三得。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車的名稱和特點(diǎn)，并了解其用途。
2.幼兒對(duì)汽車產(chǎn)生興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.汽車的圖片（公共汽車、貨車、灑水車、救護(hù)車、消防車、警車）。
2.情境圖片六幅
3.課前帶領(lǐng)幼兒觀察馬路上的各種汽車。
活動(dòng)過程：
1.開始部分：
引起興趣。今天好多汽車來我們班做客，讓我們來歡迎它們吧�。ń處煶鍪酒噲D片于黑板右側(cè)）。
2.基本部分：
認(rèn)識(shí)幾種常見車的'名稱，特點(diǎn)及用途：
（1）請(qǐng)幼兒找找自己喜歡的車，并說出它是什么車？你是怎么看出來的？它是用來干什么的？（提醒幼兒盡量講一句完整話：“這是××車，可以用來干什么”。）
�。�2）動(dòng)動(dòng)腦，連連看。區(qū)分幾種車的不同用途。依次在黑板左側(cè)出示圖片：
A媽媽帶小紅去奶奶家；
B許多帳篷要運(yùn)到地震災(zāi)區(qū)；
C公路要灑水；
D小熊病了，要送醫(yī)院；
E有幢房子著火了，要救火；
F警察叔叔要抓小偷。
請(qǐng)幼兒思考分別要用什么車，并把左邊的情景圖片與右邊的車子一一對(duì)應(yīng)連起來。
�。�3）小結(jié)：教師總結(jié)學(xué)到的車的名稱，特點(diǎn)，用途。
3.結(jié)束部分：
小朋友在回家的路上可以講給爸爸媽媽聽，你最喜歡的汽車叫什么？用途是什么？
科學(xué)活動(dòng)教案 篇8
一、活動(dòng)題目
彩虹的形成
二、活動(dòng)目標(biāo)
通過觀察，使幼兒了解彩虹是由哪七種顏色組成的以及如何形成的。培養(yǎng)幼兒的觀察和操作能力。
三、適用對(duì)象
5～6歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
彩虹圖片、塑膠盆、小鏡子、方形魚缸、紙等。
五、活動(dòng)過程
引入：小朋友，夏天雷雨過后，有時(shí)天空中會(huì)出現(xiàn)一座七彩橋，你們知道那是什么嗎？（彩虹）
看一看，彩虹是由哪幾種顏色組成的？
�。�1）彩虹是由七種顏色組成的。
�。�2）彩虹的顏色是紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫。
探究的問題：怎樣做出彩虹？
幼兒討論。
（1）用噴壺噴水，就像下雨的樣子。
�。�2）把水放在陽光下用鏡子照一照。
（3）用盛滿水的玻璃杯試一試。
試一試。
�。�1）將塑膠盆裝滿水，放在陽光下。將鏡子放在水中，對(duì)著太陽光，慢慢調(diào)整角度，直到墻壁或天花板上映出彩虹。
�。�2）將裝滿水的'魚缸放在紙上，放在從窗口照進(jìn)來的太陽光中。把魚缸抬起，慢慢地調(diào)整角度，直到紙上出現(xiàn)彩虹。
（3）背對(duì)著陽光，用噴壺將水噴灑出去。
涂一涂。幼兒用油畫棒涂畫出美麗的彩虹。
六、注意事項(xiàng)
1．教師要提前做好充分的準(zhǔn)備工作，各個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)都要提前做一遍，做到心中有數(shù)。
2．鏡子的角度不易調(diào)整好，老師可幫助幼兒，以保證實(shí)驗(yàn)的效果。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在玩玩、看看、說說、動(dòng)動(dòng)中，知道身體的很多部位是會(huì)動(dòng)的，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意和大家說說自己的體驗(yàn)和感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一盤磁帶（迪斯科音樂）
2.各種玩具：皮球、雞毛、氣球、圈各4個(gè)
活動(dòng)過程：
一、幼兒自由玩各種玩具，初步感受身體會(huì)動(dòng)。
1.師：今天，老師準(zhǔn)備了很多好玩的東西，看看有些什么？你們想不想去玩一玩呀？
2.每個(gè)小朋友選一樣你喜歡的玩具去玩吧！（幼兒玩，師鼓勵(lì)幼兒在玩的過程中創(chuàng)造"一物多玩"）
3.提問：誰來說說，你玩了什么？是怎么玩的？
二、探索身體更多會(huì)動(dòng)的部位
1.師：剛才，我們小朋友玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)手、腳、嘴巴會(huì)動(dòng)起來，那想想，我們身體還有哪些部位也能動(dòng)起來呢？
2.聽著音樂一起來動(dòng)動(dòng)我們的身體，看看哪些部位也能動(dòng)起來？（放音樂，幼兒動(dòng)起來）
3.提問：開心嗎？你身體的哪些部位也動(dòng)起來了？（幼兒說，大家一起跟著做）
三、游戲：動(dòng)起來。
感受身體動(dòng)了的'快樂
1.小結(jié)：原來我們的身體有很多部位都能夠動(dòng)起來的。
2.下面，我們?cè)俾犞魳�，把身體的各個(gè)部位都動(dòng)起來吧！
3.每人去找一位客人老師，讓她們的身體也動(dòng)起來吧！
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