【熱門】小班教案模板集合六篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
目標(biāo):
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、體驗(yàn)幫助同伴的快樂。
準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相同的塑料袋,小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的蘑菇,紅、黃、綠小房子三間。
過程:
1、扮演角色,活動(dòng)生體:
教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶。
——“我們來學(xué)小兔走路!
2、提供材料,自由探索:
——“兔寶寶們,你們最喜歡吃什么?”
“草地上有很多好吃的蘑菇,我們想什么辦法把它么采回家?”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇,并跳著拿回家的方法。
3、 重點(diǎn)指導(dǎo),難點(diǎn)練習(xí):
兔媽媽請(qǐng)部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習(xí),強(qiáng)化鞏固:
出示房子:
——“采了這么多蘑菇,吃也吃不完,怎么辦呢?”
“好朋友的家是什么顏色的?我們采的蘑菇又是什么顏色的?”
把紅、黃、綠的'蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子中。
相互檢查是否送錯(cuò),發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。
5、 放松身體,結(jié)束游戲:
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳,回自己的家。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情景中指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,培養(yǎng)幼兒對(duì)紙工活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒按顏色將紙條進(jìn)行分類,發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力和語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩色紙條,剪刀,籃子每人一份,圖片
活動(dòng)過程:
1、出示紙條,吸引幼兒、
。1) 教師一手抓一把紙條抖動(dòng),
師:看,老師手里拿的是什么呀?(彩色紙條)這象什么呢?
好,我們一起來聽一聽它的聲音、
。2) 師:這個(gè)紙條可調(diào)皮了,它還會(huì)跳呢?你們看,它跳呀跳呀跳到哪里了?
對(duì),它跳到老師的頭上,象什么?(頭發(fā))
紙條又飛呀飛呀飛到胸前,象什么?(胡子)
飛到腰里象什么?(裙子)
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、
。1) 出示剪刀、師:看,這是什么?你們會(huì)用剪刀嗎?你們的本領(lǐng)真大。
師:手變成xxxx,(我們一起來做做)插到剪刀里,另一只手拿紙條,張開咔嚓,紙條剪斷了。
誰來試試看?
。2) 師:剪刀還想告訴你們一件事情,剪好后要把剪刀閉攏,不然它會(huì)很累的。
3、幼兒剪紙條。
你們都想試試嗎?把彩色紙條剪到自己的小籃子里。(放點(diǎn)音樂)
4、(1)師:剪刀說太累了,它想休息了,把剪刀放到籃子里,把紙片倒入老師的籃子中來。(強(qiáng)調(diào)越來越多)
(2)玩游戲:撿花瓣
師:這一張一張的紙片象什么呀?(春天的小花瓣)春風(fēng)吹來了,小花瓣掉下來咯。(教師把幼兒剪好的紙片撒向天空)
師:看一看找一找,紅色花瓣在哪里?幼:紅色花瓣在這里。
游戲3次,紅、黃同時(shí)進(jìn)行,藍(lán)色時(shí)再撒一次花瓣。
5、花兒貼紙片。
師:小話怎么了?(小花哭了)
它說旁邊的花兒多漂亮,我沒有漂亮的顏色。你們能把它變成黃色的花嗎?(幼兒找黃色的紙片貼在小花上)我們一起來安慰安慰小花吧“小話小花請(qǐng)別哭,我來幫助你。”
6、結(jié)束活動(dòng):
將多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里。
活動(dòng)反思:
本節(jié)活動(dòng)選材好。教師用擬人化的.語氣引起幼兒對(duì)彩色紙條的興趣,使之在游戲中產(chǎn)生想要?jiǎng)邮衷囈辉嚨挠蜔崆,并且能積極主動(dòng)的去觀察、去探索。吸引幼兒的注意力和參與活動(dòng)的積極性。
目標(biāo)完成的較好,達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我通過游戲的情境,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用剪刀,激發(fā)幼兒的好奇心,發(fā)展其動(dòng)手的能力。在學(xué)會(huì)用剪刀的同時(shí),也了解使用時(shí)必須注意的一些安全事項(xiàng),使幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到成就感,并能愉快又安全的活動(dòng)。
由于是初次嘗試,活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)有三名幼兒擠在一起互相爭(zhēng)搶,被我看見了,及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)慕逃,使他們明白?zhēng)搶剪刀會(huì)帶來扎傷眼睛等無法預(yù)見的危險(xiǎn)。所以,教師在示范時(shí)還是要注意提醒幼兒使用時(shí)多注意安全,避免安全隱患。
在最后讓幼兒把多余的紙片送到相應(yīng)的顏色的家里,這是對(duì)幼兒操作活動(dòng)結(jié)果的肯定與互相評(píng)價(jià),使每個(gè)幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅,從而激發(fā)他們對(duì)手工活動(dòng)的興趣。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用橡皮泥團(tuán)圓的技能。
2、初步嘗試分橡皮泥,知道橡皮泥越多,搓的球越大。
3、結(jié)合說說“我的皮球象××”的游戲,體念泥工活動(dòng)帶來的成功和喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、實(shí)物皮球一個(gè)。
2、各種顏色的橡皮泥若干、人手一個(gè)泥工板。
活動(dòng)過程:
1、觀察皮球,討論球的外形特征——圓圓的、很光滑。
出示皮球,提問:小朋友看這是什么?它是什么樣子的?它是什么顏色的?請(qǐng)幼兒摸一摸,感知球的表面很光滑。
教師總結(jié):這個(gè)白顏色的皮球是圓圓的、摸上去滑滑的。
2、教師出示橡皮泥,示范用團(tuán)圓的方法做皮球。
教師:圓圓的皮球真好玩,這里有許多彩色橡皮泥,我們用它來做圓圓的皮球好嗎?教師示范用紅色的橡皮泥搓成一個(gè)圓圓的紅皮球。
3、師生共同討論:怎樣才能變出一個(gè)大皮球?
使幼兒知道泥越多,搓的皮球越大。
4、教師交代要求,幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo)。
引導(dǎo)幼兒先分泥,再搓球,鼓勵(lì)大家用橡皮泥做一個(gè)彩色的大皮球。
提醒幼兒將不用的.和搓好的橡皮泥放在泥工板上。對(duì)個(gè)別能力較弱的幼兒給予幫助。
5、展覽作品,并請(qǐng)幼兒說一說“我的皮球象什么”。
教師:我們來看一看誰的皮球搓得最圓?請(qǐng)你說說你的皮球象什么?
6、游戲活動(dòng):大皮球。
帶領(lǐng)幼兒到室外玩一玩體育游戲“大皮球”。
小班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒初步學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌的趣味。
3、幼兒能大膽表演,并能用適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,表達(dá)自己對(duì)兒歌的理解。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。
5、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)“餐廳”,里面擺放著各各食物,有小蟲、小蝦、青草、水果等。
2、小豬、小雞、小鴨、小青蛙、小羊頭飾。
【活動(dòng)過程】
一、教師將幼兒帶入創(chuàng)設(shè)的`情境中,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
指導(dǎo)語:小豬的餐廳今天新開張啦!里面可熱鬧啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們扮演小動(dòng)物,一起到小豬的新餐廳里參觀,看看餐廳里有些什么好吃的東西!
(幼兒自由選擇動(dòng)物角色,教師分發(fā)頭飾)
二、教師引出兒歌,范讀兒歌。
指導(dǎo)語:小豬在新餐廳里演唱了一首很好聽的兒歌給小動(dòng)物們聽,名字叫《動(dòng)物餐廳》。請(qǐng)小動(dòng)物們仔細(xì)聽小豬念兒歌。念完了我們要玩一個(gè)有獎(jiǎng)問答游戲。答對(duì)的小動(dòng)物就有獎(jiǎng)品發(fā)!
教師在范讀兒歌的同時(shí)結(jié)合兒歌內(nèi)容,作出相應(yīng)的動(dòng)作。
三、教師向幼兒提出問題,引導(dǎo)幼兒理解兒歌。
1、“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們一起來玩有獎(jiǎng)問答游戲,答對(duì)的小動(dòng)物可以發(fā)獎(jiǎng)品!”
2、小豬請(qǐng)了哪些小動(dòng)物到餐廳里吃飯?小雞說它要吃什么?小鴨呢?小青蛙呢?小羊呢?
四、幼兒學(xué)會(huì)念兒歌
指導(dǎo)語:“現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物們跟著小豬一邊做動(dòng)作,一邊念兒歌。
教師再請(qǐng)個(gè)別幼兒與教師一同表演兒歌。
五、放音樂,結(jié)束活動(dòng)
1、小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里玩得開心嗎?讓我們來和小豬一起跳舞!
2、“小動(dòng)物們?cè)谛∝i餐廳里既念了兒歌,又跳了舞,大家都玩得非常開心!現(xiàn)在請(qǐng)小動(dòng)物盡情地在餐廳里用餐吧!
附:動(dòng)物餐廳
動(dòng)物餐廳真熱鬧,廚師小豬咯咯叫。
要想吃飯考慮吃,要吃什么一個(gè)個(gè)說。
小雞嘰嘰嘰,我要吃小蟲。小鴨嘎嘎嘎,我要吃小蝦。
小羊咩咩咩,我要吃青草。小青蛙呱呱呱,我要吃害蟲。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過游戲,幼兒了解并掌握方位詞,幼兒學(xué)說短句"小貓?jiān)赬X的上面(下面)"。
2.幼兒能仔細(xì)觀察畫面,并喜歡參與動(dòng)腦筋的活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件
活動(dòng)過程:
一、出示圖片一(背景圖,傷心的貓媽媽,小貓),請(qǐng)幼兒猜一猜發(fā)生了什么事情。
1.師:貓媽媽怎么了?會(huì)發(fā)生什么事情?
2.鼓勵(lì)幼兒猜測(cè)貓媽媽焦急的原因,并給予適時(shí)回應(yīng)。
師:你們說了好多原因,到底是什么原因呢?讓我們一起來問問貓媽媽吧!
師:原來貓媽媽帶著寶寶出來做游戲,可是貓寶寶不見了,難怪貓媽媽那么著急的,大家想想,我們?cè)趺磥韼椭垕寢屇兀?/p>
二、出示圖二觀察尋找
1.出示工具箱(望遠(yuǎn)鏡、網(wǎng)子、神秘工具)。
師:(播放工具箱的音樂)我們一起來看看工具箱里都有什么工具可以幫助我們!
讓我們拿望遠(yuǎn)鏡一起去找找吧。如果找到小貓了,快點(diǎn)告訴我,說"停,停,停,找到了"。
2.幼兒集體尋找。
教師移動(dòng)望遠(yuǎn)鏡,引導(dǎo)幼兒尋找藏起來的小貓。
三、出示圖片三(屋頂上、樹下、窗戶里、車子后、……),重新尋找
1.讓幼兒具體說出小貓的方位,引導(dǎo)幼兒使用方位詞"上"、"下"、"前"、"后"、"里"。
師:這樣吧,我們用照相機(jī)把拍下來,請(qǐng)大家仔細(xì)的來找一找。
在抓小貓之前我們?cè)賮砜纯次覀兊墓ぞ呦,有沒有什么工具能夠幫助我們抓住小貓?
2.教師總結(jié)小貓躲的位置,再一次引導(dǎo)幼兒正確使用方位詞。
師:說對(duì)了,這只藏起來的小貓就出來跟大家打招呼啦!
四、出示圖片四(房子、胡蘿卜、小魚、骨頭),找出貓寶寶的家?guī)煟何覀円还舱业搅?只小貓,讓我們一起把他們送回家吧!可是哪個(gè)房子才是他們的'家呢?
五、出示圖片五(柜子里、床上、桌子下、沙發(fā)后面、……),找出小貓睡覺的地方。
師:頑皮的小貓剛回到家,就趁貓媽媽不注意又躲了起來,這次他們又躲在哪了呢?
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用正確的方位詞說出小貓的位置。
六、游戲:找小貓教師提出游戲的規(guī)則,啟發(fā)幼兒活動(dòng)場(chǎng)地內(nèi)可以躲的位置,注意安全。
師:貓媽媽邀請(qǐng)我們一起來玩"找小貓"的游戲吧!
教學(xué)反思:
這節(jié)《找小貓》主要以游戲的形式進(jìn)行教學(xué)。作為教師的我,自始至終是以貓媽媽的身份進(jìn)入游戲的,是以游戲的情景貫穿整個(gè)活動(dòng)的。從活動(dòng)目標(biāo)上看:大多數(shù)幼兒能按音樂節(jié)奏合拍地做貓走路的動(dòng)作,能在老師的提醒下遵守游戲規(guī)則,有一定自控能力,體驗(yàn)到了集體游戲的快樂。但是,第二個(gè)目標(biāo)達(dá)成度還不夠高。主要原因是在活動(dòng)中過早的進(jìn)入集體游戲的環(huán)節(jié),部分孩子對(duì)規(guī)則的掌握還不夠清晰,導(dǎo)致一些孩子在游戲中過于關(guān)注“躲的”情節(jié),忽略了規(guī)則的傾聽,遵守規(guī)則的意識(shí)不夠。整節(jié)活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)幼兒的參與性也很強(qiáng),并且能快樂地做動(dòng)作,孩子們的音樂的節(jié)奏感和動(dòng)作協(xié)調(diào)性都得到了提高,他們?cè)谕嬷袠罚嬷袑W(xué),在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。但在一些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上,還不夠巧妙,在一些細(xì)節(jié)上(如語言不夠精煉、小貓胸貼的利用等)把握的還不夠,對(duì)幼兒的要求還不是很到位。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、能分角色表演故事,并用生動(dòng)的語言續(xù)編故事。
2、知道知錯(cuò)能改,不能犟脾氣,才會(huì)得到大家的喜歡。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件《愛發(fā)脾氣的小老鼠》。
活動(dòng)過程:
一、欣賞故事《愛發(fā)脾氣的小老鼠》
1、教師播放課件【故事欣賞】,幼兒欣賞。
2、教師:故事里的小老鼠愛發(fā)脾氣表現(xiàn)在什么地方?
3、教師:故事中的.動(dòng)物們都說了些什么?教師可請(qǐng)幼兒模仿,點(diǎn)擊【故事教學(xué)】中各個(gè)動(dòng)物,如"兔大嬸、清潔工小豬、山羊公公、狗哥哥"動(dòng)物會(huì)重復(fù)故事里說的話。
4、教師:你覺得小老鼠做得對(duì)嗎?為什么?如果你是小老鼠,你會(huì)怎么做呢?
教師:平時(shí)在家里,你們有沒有像小老鼠那樣犟脾氣的時(shí)候?結(jié)果怎樣?你覺得這樣好嗎?以后你知道怎么做了嗎?
5、小結(jié):誰都難免做錯(cuò)事情,但是知錯(cuò)就要去改正,不能像小老鼠這樣犟脾氣,這樣大家才會(huì)喜歡你,你才會(huì)開心快樂。
二、續(xù)編故事《小老鼠改脾氣》
1、教師:小老鼠一直往東走,結(jié)果遇上了很多困難!你覺得它會(huì)遇到什么事情呢?
2、教師:壞脾氣的小老鼠吃盡了苦頭!它終于決定要改脾氣了!小朋友們,你們替小老鼠想一想,它要怎么才能改掉壞脾氣呢?
3、教師:改了脾氣的小老鼠又會(huì)遇到什么事情?大家會(huì)喜歡它了嗎?
4、引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言將自己的回答續(xù)編進(jìn)故事《小老鼠改脾氣》。
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