小班教案一起玩（通用21篇）
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帋痛蠹艺淼男“嘟贪敢黄鹜�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案一起玩 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過活動，讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。
2、孩子會聽懂老師的話，在活動中玩玩說說。
3、發(fā)展孩子的思維能力。
活動準(zhǔn)備：
紅黃藍(lán)三種顏色的顏料、皮筋、指偶，礦泉水瓶若干，一塊布
活動過程：
一、認(rèn)識顏色寶寶
師：“今天我給你們帶來了三位好朋友，我們來看看他們是誰？小朋友們好！我們是顏色寶寶！我是紅色寶寶，我是？（黃色寶寶），我是？（藍(lán)色寶寶）！我今天很高興見到你們，你們歡迎我們嗎？”
幼：歡迎！
師：顏色寶寶想和我們小朋友說說悄悄話，你們可要豎起小耳朵聽清楚，聽聽顏色寶寶和你們都說了些什么？
教師下位置和幼兒一個一個說悄悄話：我喜歡你，我想和你做朋友，你的小臉真可愛三句話輪流說，每個寶寶一句。
師：咦！剛才顏色寶寶都和你們說了些什么呀？
幼兒回答！
教師及時給予表揚鼓勵如：真棒！你的小耳朵真靈
二、游戲“變魔術(shù)”，激發(fā)幼兒的興趣。
師：“小朋友們你們猜猜？（教師指蓋著顏色瓶子的布）這塊神奇的布里面躲著誰呢”
教師揭開布
師：“看！布的里面躲的誰呀？哦，原來是瓶寶寶，咦？瓶寶寶里面還有什么呀？”
幼兒觀察
師：“這水有漂亮的顏色嗎？”
幼兒回答
師：“昨天老師跟魔術(shù)師學(xué)會了一個有趣的魔術(shù)，能把水變出漂亮的顏色，想不想看�。俊�
師幼一起變魔術(shù)，鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認(rèn)識。
師：“我這里有3個瓶子，我要把這個變成紅色”
教師邊念魔語邊輕輕地?fù)u晃瓶子：“顏色寶寶，變變變”（幼兒喊紅色）
�。ㄖ貜�(fù)變綠色，黃色）
師：剛才老師是怎么把顏色寶寶變出來的.，我還說了什么話呢？誰來說一說？（黃色、藍(lán)色）
師：“小朋友們，你們想不想變呀？”“下面老師發(fā)瓶子，拿到瓶子的寶寶請等一等，等我們大家一起瑤�，幍臅r候嘴巴要對顏色寶寶說句好聽的話，一邊用力搖�！�
幼兒操作
師：“你的水變成了什么顏色？”（多問）
師：“看！我的是什么顏色呀？（教師舉起紅色）和我一樣的瓶寶寶舉起來，我的瓶寶寶要和它親親，不一樣的藏起來�！保ㄖ貜�(fù)黃、綠顏色）
師：“這些瓶寶寶都玩累了，我們把他們放到椅子旁邊讓他們休息一下。”（教師示范送，幼兒再送）
三、給顏色寶寶找朋友，鞏固幼兒對顏色的認(rèn)識
師：“除了瓶子寶寶呀，今天我還給小朋友們帶來了許多皮筋寶寶（出示三種顏色皮筋），皮筋寶寶們看到瓶子寶寶們玩的這么高興也想和他們一起玩，我們來幫助它們找朋友好嗎？
幼：好
教師出示一根紅色皮筋問：紅色皮筋寶寶和什么顏色的瓶子寶寶做朋友呢？
幼：紅色
教師先示范找到一個朋友，將打好結(jié)的皮筋扣在瓶子上
師：“哈哈找到了，你們想不想也給瓶子寶寶找個皮筋寶寶做朋友？
幼：想。
師：那就請寶貝們到后面的桌上找找皮筋寶寶吧，找好的寶寶到前面來碰一碰，玩亦玩。以碰一碰（此時響起音樂《碰一碰》）幼兒邊唱邊玩游戲。
四、結(jié)束活動
寶寶們我們帶著瓶寶報到外面做游戲吧！
活動反思：
本次活動的目的是讓幼兒更深入地認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、這三種顏色。讓孩子會聽懂老師的話，學(xué)會說。在活動中玩玩說說，發(fā)展孩子的思維能力。在活動中我以手偶娃娃來導(dǎo)入吸引幼兒的眼球，幼兒很高興。在中間老師示范請出顏色寶寶這個環(huán)節(jié)時，幼兒沒能達(dá)到預(yù)期的想法，最后幫皮筋寶寶找朋友時幼兒很興奮激動所以有點亂吧，這個環(huán)節(jié)改成放在后面操作。
小班教案一起玩 篇2
活動設(shè)計
這次活動設(shè)計緣于我班孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車，漂亮的外形、多功能的玩法頓時吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光，大家都想過把癮，探個究竟。可是無論怎么商量，彬彬都是一口拒絕，理由是：“這是我的玩具，我想一個人玩，不高興給小朋友玩�！奔钡煤⒆觽冎缓酶傻裳邸：髞碓谖业慕槿胂�，彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實，這種拒絕分享和合作的行為，在小班孩子身上非常典型，有時，即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為，但技能上也是缺失的。為此，我就以孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容，采用巧妙的活動形式，讓他們在玩樂中萌生與同伴分享的`意識，習(xí)得合作的技能，在玩樂中悟得：一個人玩得快樂，一起玩更快樂。
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒萌生與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2、學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒圍坐成半圓形。
2、各種各樣幼兒自帶的玩具。
3、人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4、合作分享方法圖例：
a．一起玩；
b．交換玩；
c．等待著玩。
活動過程
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情）
師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)己的分享愿望。）
師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享）
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？
師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）
師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的嘗試中體驗一起玩的快樂。
1、師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？
2、指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在中讓快樂延伸
師：小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。）
小班教案一起玩 篇3
活動目標(biāo)：
1.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
2.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
3.樂意與同伴友好、合作活動。
活動準(zhǔn)備：
1.桌面積木和長條板若干。.
2.幼兒有搭建立體小橋的經(jīng)驗。
3.幼兒的.小椅子擺成半圓形，桌子擺放四周，以便幼兒站立搭建。
4.幼兒書《我們一起玩》
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)游戲情景，幼兒集體活動。
師：小建筑師們，今天我們要用積木來造小橋�，F(xiàn)在請你們找一個空位置，開始建造。
幼兒自由尋找桌邊的空位，開始搭建小橋。
2.在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。
師：“你們兩個小朋友怎么了？請大家來幫他們想個好辦法解決矛盾。”
幼兒自由發(fā)表意見，教師結(jié)合書本小結(jié)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)解決矛盾的常用語
如“給你吧，我在去找一塊、”“積木不夠，我們一起搭”等。
3.幼兒再次搭小橋，教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾，并個別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動，并給予適當(dāng)獎勵。
師：“小朋友們搭的小橋真漂亮，希望你們在玩游戲的時候，如果出現(xiàn)矛盾，也會用相互謙讓、一起玩、商量等方法來解決�！�
小班教案一起玩 篇4
目標(biāo):
1體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備：
1、根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
2、過程：
1、介紹自己的爸爸。
（1）教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）師：寶寶們，剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？
（2）請幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片，體驗父子（女）之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲�。浚ㄓ變鹤杂苫卮穑┱堄變褐v講如何和爸爸玩游戲的？
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
3、談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的.表現(xiàn)。
5.表達(dá)對爸爸的愛。
�。�1）唱歌曲《我的好爸爸》
活動反思：
讓幼兒在玩中體驗合作的快樂，并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往，會豐富孩子的經(jīng)驗，培養(yǎng)其交往能力，引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化，學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情，激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。
小班教案一起玩 篇5
目標(biāo)：
1、對故事內(nèi)容感興趣，能觀察畫面的主要情節(jié)。
2、在看看講講中感受和好朋友一起玩的快樂。
準(zhǔn)備：
繪本《小一步，對不起》
過程：
1、出示圖一
提問：喵喵喵，是誰呀？這是一只什么顏色的小貓？小貓在干什么？它會想些什么呢？
�。ㄕn堂實錄：第三個問題特別有意思，有個孩子說小貓在睡覺，不過看小貓眼睛就知道那不是睡覺了；吳允赫說，小貓望著天空在看天上的云，真是很有想象力。）
小結(jié)：小貓一個人很孤單，他在想念他的親人和朋友。
二、觀察畫面，理解故事
1、出示圖二：
提問：有一天，黃色小貓去找它的朋友，看，它的朋友是誰呀？他們在干什么？他們玩得怎么樣？你從哪里看出來的？
�。ㄕn堂實錄：經(jīng)過這段時間的早期閱讀活動，發(fā)現(xiàn)小班孩子在對人物的觀察上有比較大的進(jìn)步，特別是在人物的表情上，比如眼睛、嘴巴啊等等。所以基本上孩子都能把這些問題回答出來。）
小結(jié)：小貓在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
2、出示圖三：
�、偬釂枺嚎矗謥砹艘粚Ω吒吲d興的朋友，他們是誰？他們在干什么？
（課堂實錄：孩子會說這個是小鳥，教師引導(dǎo)孩子這個小鳥有自己的名字叫“烏鴉”；烏鴉在干什么呢，小孩子回答說在叫；觀察更仔細(xì)的孩子會說烏鴉在跳舞。）
小結(jié)：原來兩只烏鴉在樹上唱歌、跳舞呢。
�、谔釂枺核麄兂杼璧臅r候是怎么樣的呢？
小結(jié)：小鳥在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
3、出示圖四：
提問：小朋友也來了，你看他們在干什么？
�。ㄕn堂實錄：沃揚坤說小朋友在沙漠里，哈哈。經(jīng)過我引導(dǎo)孩子知道了兩個小朋友是在玩沙子。本來后面還有問題“你們玩過嗎？”“怎么玩的？”，但是看看孩子對這樣的場景比較陌生，最后也就輪到我自己來說圖片了。孩子玩沙子的體驗還是很少啊。）
小結(jié)：小朋友在一起，不吵也不鬧，高高興興在一起。
4、出示圖五：
提問：咦，怎么了？他們會說些什么？他們高興嗎？為什么？
（課堂實錄：這個問題比較開放，孩子在回答的`時候比較難好像，孩子有點說不上來。經(jīng)我引導(dǎo)才說出“搶”這個詞語。）
小結(jié)：搶東西讓兩個好朋友都不開心，因為不管誰拿到了這個水桶，另外一個朋友都會傷心，所以搶東西是很不好的。
提問：你覺得該怎么辦呢？
�。ㄕn堂實錄：其實這個問題比較貼近孩子的經(jīng)驗了，很多孩子在解決這個搶的問題時候大致說出兩種方法：第一，老師過來了會收走的誰都不能玩了；第二，再買點玩具來，讓她們不要吵架。由此可見，孩子在解決問題策略的時候有明顯的年齡特征，多借助外在的力量而對自身的行動想法很少。）
小結(jié)：引出輪流玩、交換完、一起玩等基本概念。
5、出示圖六：
一起玩提問：兩個好朋友和好了嗎？她們會說些什么呢？
小結(jié)：學(xué)習(xí)說對不起。
三、總結(jié)
你先玩，我后玩，高高興興輪流玩。
給你玩，給我玩，高高興興交換玩。
你來玩，我來玩，高高興興一起玩。
小班教案一起玩 篇6
活動目標(biāo)：
1.體驗和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2.愿意關(guān)心爸爸，增進(jìn)父子（女）之間的情感。
活動準(zhǔn)備：
1.《幼兒畫冊》（第一冊12頁）
2.《我的爸爸》課件
活動過程：
1.教師唱歌曲《我的好爸爸》（根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編）
師：寶寶們，老師剛才唱的歌曲里有誰？（爸爸）那你們喜歡爸爸嗎？喜歡和爸爸做游戲嗎？每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的？做的什么游戲��？（幼兒自由回答）
2.介紹自己的爸爸。
請每位幼兒向大家介紹自己爸爸的名字，爸爸的本領(lǐng)。
師：在我們的書上有位寶寶他正在和爸爸一起玩，讓我們來看一看他們都是怎么玩的？
3.觀看《幼兒畫冊》，讓幼兒了解書上的小朋友是怎么和爸爸玩游戲的？
根據(jù)《我的爸爸》的內(nèi)容，教師和幼兒一起討論。
和爸爸比一比手的大小：把小手放在爸爸的`大手里。
爸爸舉起幼兒開飛機(jī)。
坐在爸爸的二郎腿上坐蹺蹺板。
爬到爸爸的大腿上玩滑滑梯。
騎在爸爸的脖子上。
在爸爸的懷抱里聽聽爸爸的心跳。
小結(jié)：和爸爸在一起可以玩許多有趣的游戲，和爸爸在一起玩真快樂。
4.談話：爸爸真好，我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢？（幼兒自由回答）
引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后，給爸爸拿拖鞋，給爸爸捶背，不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
5.表達(dá)對爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
教育建議：
1、 爸爸同孩子交流、玩耍，不但能增進(jìn)父子（女）之間的親情，也會使整個家庭氣氛更融洽、更溫馨。這個活動的意圖就是讓幼兒具體感受、體驗父子（女）親情，并學(xué)會如何與父親親熱地玩耍。
2、 盡可能邀請到每個幼兒的爸爸來參加活動。
活動延伸：
可讓幼兒將《幼兒畫冊》帶回家，與爸爸共同閱讀《我的爸爸》，在家中游戲，體驗父子（女）同樂的溫馨。
小班教案一起玩 篇7
【活動要求】
1．引導(dǎo)幼兒充分運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容。
2．啟發(fā)幼兒用簡單句，完整、連貫地講述出圖片中的主要內(nèi)容，發(fā)準(zhǔn)“熊”、“狗”兩個字的音。
3．培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動過程】
一、讓幼兒嘗試運用各種感官感知理解圖片的主要內(nèi)容
1．做律動“拍皮球”。
2．提問：
�、倌銈儎偛旁诟墒裁�?
�、谀銈兪窃鯓优钠で虻�?
�、廴绻麆e人也要玩你的球，你怎么辦?
二、看活動投影片。讓幼兒嘗試講述
1．老師通過提問，引導(dǎo)幼兒嘗試講述。
�、龠@是什么地方?誰來到草地上?(抽出小熊)幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：一只小熊來到草地上。
�、谛⌒軄淼讲莸厣细墒裁�?它是怎樣玩皮球的?(上下抽動“皮球”，表示小熊拍皮球)
幼兒嘗試回答后，小結(jié)：小熊在玩皮球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。
�、壅l走來了?(抽出小狗)它對小熊怎么說?
讓幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：小狗走來了，它對小熊說：“把你的`球給我玩一下好嗎?”
�、苄⌒軐π」窌趺凑f?
讓幼兒嘗試回答，討論后，老師小結(jié)：我們一起玩吧!
⑤它們怎樣玩球?(把“球”左右移動，表示你滾給我，我滾給你)
幼兒嘗試回答后，老師小結(jié)：它們把球滾給我，再滾給你，玩得真開心。
2．突出重點。
提問：
�、傩‰娪袄镉心膬蓚�小動物?
幼兒回答后，老師讓集體練習(xí)發(fā)音。
�、谛⌒堋⑿」范枷胪媲�，可它們只有一個球，怎么辦?
幼兒回答后小結(jié)：它們一起玩球。
3．請小朋友邊看電影邊聽配樂故事。
4．請兩個能力強(qiáng)的幼兒邊看小電影邊嘗試連貫地講述內(nèi)容。
5．全體幼兒跟著老師邊看小電影邊講述內(nèi)容。
6．進(jìn)行品德教育。
三、活動的延伸
老師帶小朋友一起到操場上玩皮球，進(jìn)一步鞏固圖中內(nèi)容。
附：講述內(nèi)容。
一天，小熊來到草地上玩球，它一會輕輕拍，一會重重拍，玩得真高興。小狗走來了，它對小熊說：“把你的球給我玩一下好嗎?”小熊說：“好吧!我們一起玩!”它們就把球你滾給我，再滾給你，玩得真開心。
小班教案一起玩 篇8
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒和大班哥哥姐姐相互認(rèn)識，培養(yǎng)友好的情感和共同活動的興趣。
2、讓幼兒體會到兄弟姐妹之情，增加他們的交往機(jī)會，感受到幼兒園大家庭的溫暖。
活動準(zhǔn)備：
1、戶外操場、音響；
2、小班幼兒每人準(zhǔn)備手工作品一份，零食若干；大班幼兒每人準(zhǔn)備兩個小禮物。
3、四個小班和兩個大班各準(zhǔn)備一個幼兒才藝表演、游戲；
4、將大二班36名幼兒分到兩個小班：蔡老師帶領(lǐng)18名幼兒到小一班（28人），吳老師帶領(lǐng)18名幼兒到小二班（29人）；大一班37名幼兒分到兩個小班：徐老師帶領(lǐng)18名幼兒到小三班（27人），程老師帶領(lǐng)19名幼兒到小四班（29人），請大班老師提前分配好。
5、幼兒任務(wù)單
活動過程：
一、 幼兒才藝表演（9:30~10:00） 主持人：
小班、大班共六個班級在園內(nèi)大操場集合，按班級坐好方陣，分別請小班幼兒表演節(jié)目，大班幼兒展示才藝（每班準(zhǔn)備一個節(jié)目）；
二、結(jié)對交往：10:00~10:30
邀請大班幼兒來小班做客，拿出零食招呼大班哥哥姐姐，主動找哥哥姐姐做朋友、并會介紹自己，一起做游戲互動。（一位大班幼兒照顧一到兩個小班幼兒）
三、愉快游戲：10:30~11:00
1、和哥哥姐姐到室外進(jìn)行戶外活動。
小一班：木質(zhì)玩具 大班幼兒牽著小班弟妹過獨木橋
小二班：騎車，一名大班幼兒帶一、兩位小班弟妹
小三班：玩滑梯
小四班：建構(gòu)區(qū)（音樂廳）
2、哥哥姐姐把弟妹送回班上。小班小朋友互相交談：哥哥姐姐帶你玩什么的？怎么玩的？
3、小結(jié)：幼兒園里有許多小朋友們在一起，玩得真開心。
四、活動延伸：回家和爸爸媽媽交流今天在園的.活動：和誰玩的，玩什么了
小班教案一起玩 篇9
活動目標(biāo)：
1.樂意與同伴友好、合作活動。
2.嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾、沖突。
3.學(xué)會“沒關(guān)系，你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
活動準(zhǔn)備：
1.小型桌面積木若干，小橋一座。
2.小雞手偶一個。
3.幼兒的'小椅子擺成半圓，桌子擺放四周，幼兒站立搭建。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)活動情境，導(dǎo)入活動。
教師拿小雞手偶：前幾天大雨把小雞家門口的小橋沖垮了，小雞出不了門，很著急。我們一起來幫幫它，為它建造小橋。瞧，這是老師為小雞搭的橋，你們想當(dāng)建筑師建小橋幫助小雞嗎？
教師：請小朋友每人找一個地方，搭一座小橋。
2.在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建小橋，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突時暫停游戲。如無沖突，教師參與游戲，引發(fā)沖突。
教師：xxx小朋友和xx小朋友，你們怎么啦？請小朋友幫他們想個辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種辦法。師幼共同尋找一些好辦法，并學(xué)習(xí)解決矛盾時的常用語，如“給你吧，我再去找一塊”、“我拿積木，你來搭”等。
3.幼兒再次搭建小橋。教師重點觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。
4.教師小結(jié)幼兒活動，給予適當(dāng)?shù)墓膭睢?/strong>
教師：小朋友搭建的小橋真漂亮，小雞也非常感謝你們。希望你們在玩娃娃家、區(qū)域活動中發(fā)生矛盾時，也會用互相謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾。
小班教案一起玩 篇10
設(shè)計思路：
小班的孩子以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。獨占意識較強(qiáng)，有好吃的東西或好玩的玩具總是喜歡自己獨霸，不愿意和別人分享。最近我們班爭搶玩具的現(xiàn)象屢屢發(fā)生，有的孩子拿到玩具就自己玩，不愿給別人玩；有的孩子見到喜愛的玩具就要，若不給他就哭（或告狀）；有的干脆去別人那里爭搶玩具；還有的想玩但沒達(dá)目的就傷害別人（踢人或抓人）。小班幼兒的培養(yǎng)目標(biāo)中有“愿意和同伴一起游戲，嘗試學(xué)習(xí)分享等待，體驗其中的快樂。”因此我選擇了《胖熊吹氣球》這個內(nèi)容，但是結(jié)合孩子們現(xiàn)階段的情況，進(jìn)行了一定的改編。
針對小班孩子的年齡特點在滿足自己的前提下再與同伴分享，我把胖熊與朋友分享，改為與同伴交換玩具，并在過程中學(xué)說詢問的短句，這也是如何與同伴交換的方法。第一環(huán)節(jié)以猜禮物的形式引出，主要是引起孩子的興趣，自然引出故事，一個人玩很沒勁也是為后面大家一起玩真快樂做好鋪墊。第二環(huán)節(jié)主要是通過木偶表演感受小熊和朋友交換玩具的快樂，通過說說、演演知道想玩別人玩具時可以怎么說。第三環(huán)節(jié)則是在真實的游戲中，對故事理解的實際運用，使孩子在交換、分享中感受到和朋友一起玩的快樂。
活動目標(biāo)：
1、在情景體驗中嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂。
2、理解小熊交換玩具的故事情節(jié)，并愿意用簡單的語言表述。
活動準(zhǔn)備：
氣球、自帶玩具
活動過程：
一、猜禮物——通過問題情境引出故事
1.今天有個朋友來我們小二班做客了，看看是誰？（出示小熊，互相打招呼）
2.小熊：今天我?guī)砹艘环荻Y物，請你們猜猜是什么？（出示布袋）
小結(jié)：你們真棒，猜對了，這個氣球是圓圓的、紅紅的，摸上去軟軟的，是小熊最喜歡的玩具。
二、看表演——在故事情景中，感受小熊和朋友分享氣球的.快樂
1.木偶表演一：小熊和小貓換玩具
小貓想玩小熊的玩具，它是怎么說的？小熊愿意嗎？
小結(jié)：小貓想玩小熊的玩具，會有禮貌地跟小熊說，小熊同意了，經(jīng)過別人同意后才能交換玩具。
2.木偶表演二：小狗、小鴨都要和小熊換玩具
小熊該怎么辦呢？
如果你是小狗或小鴨，你會怎么辦？
小結(jié)：幾個人都想和小熊換玩具時，可以一個一個輪流玩，也可以一起玩，還可以先去找別人交換，等他們玩好了再回來。
三、玩玩具——嘗試與同伴分享玩具，感受一起玩的快樂
1.我們每個小朋友也都有自己的玩具，我們和朋友一起分享玩具吧，如果你想玩別人的玩具，記得跟他說句好聽的話。
2.幼兒一起玩玩具，老師也拿一個玩具和小朋友一起交換、分享。
針對孩子玩的過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行引導(dǎo)：如有幼兒不同意交換或有幾個孩子想跟同一個孩子交換玩具等。誰跟朋友交換玩具了？你玩到了哪些玩具？
3、小結(jié)：你也玩，我也玩，好玩的玩具大家一起交換，真快樂。
活動延伸：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？
小班教案一起玩 篇11
活動目標(biāo)
1、在玩玩具的過程中萌生分享玩具的意識，并樂意分享。
2、學(xué)習(xí)一起玩玩具的方法，感受與伙伴一起玩玩具的快樂。
活動準(zhǔn)備：玩具
活動過程：
一、說一說。
師：“小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩的'?引導(dǎo)幼兒跟旁邊的小朋友介紹。
二、玩一玩。
1、 幼兒玩一玩自己的玩具。
師：“我們帶來了這么多玩具，請你們和你自己的玩具玩一玩�！�
2、教師提問：“你們玩得開心嗎？”（教師引導(dǎo)玩玩具的幼兒表達(dá)自己愉快的心情和引導(dǎo)沒有玩具的幼兒表達(dá)自己沒有玩具失落、不開心的心情。）
3、分享玩具一起玩。
師：“小朋友，有些寶寶很不開心，因為呀，他們沒有玩具玩，你們有什么辦法能幫他們變得開心起來呢？”教師引導(dǎo)幼兒分享玩具三、想一想。
師：“小朋友們，現(xiàn)在你們玩得開心嗎？為什么？”“你們是怎么玩的？想一想一起玩的時候還可以怎么做,能讓小朋友玩到更多玩具、變得更開心呢？”（一起玩、交換玩、輪流玩） 教師指導(dǎo)幼兒再次玩玩具，體驗一起玩玩具的快樂，并表揚用交換、合作、輪流的方法玩玩具的幼兒。
五、小結(jié)。
師：“小朋友，一個人玩很開心，我們大家一起玩會更開心。我們以后可以和小伙伴一起玩玩具，玩得更開心！”
小班教案一起玩 篇12
設(shè)計意圖：
幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康�，F(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，在家中都是以自我為中心，離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園，初次進(jìn)入一個陌生的大集體，對幼兒園的一切感到陌生，個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象，這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象，設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我，才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子，給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處，學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗，大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
活動準(zhǔn)備：
掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
活動過程：
�。�、導(dǎo)入：寶寶們，我們一起聽音樂做動作吧，（聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作，如：拍手、跺腳、拍肩）我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的'小朋友也上幼兒園了，我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎？
2、出示掛圖，幼兒觀看。
一、這個小朋友叫蘭蘭，你們看她在干什么？（搭積木），她和誰在玩？你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？那后來又發(fā)生了什么事了呢？請看下圖。
二、蘭蘭怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你能不能想個辦法讓她快樂起來呢？（幼兒說自己的辦法）小朋友想的辦法真好，讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的？
三、小伙伴哄她（對不起，我不是故意的，你別生氣了），蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎？對，不生氣了。那后來會怎么樣呢？寶寶們，你們猜一下？（幼兒自己說）下面我們看一下你們猜的對不對？
四、蘭蘭和小伙伴一起玩，真快樂呀！
3、老師提問：
你們覺得蘭蘭一個人玩快樂，還是大家一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時，你該怎么辦呢？（個別幼兒回答）對了，要說對不起，要向別人道歉，這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具，要大家一起玩，看看是不是很快樂呢？
小班教案一起玩 篇13
活動目標(biāo)：
1、探索響瓶的不同玩法，鍛煉上下肢和手指肌肉的力量。
2、在學(xué)習(xí)用眼追蹤、觀察物體運動方向的同時，提高躲閃能力。
3、感受大家共同游戲的快樂。
4、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準(zhǔn)備：
1、每位幼兒收集和制作兩個大小不一的響瓶（飲料瓶的瓶蓋上戳三個小洞，內(nèi)放小石子、鈴鐺等沉底的物品，使其搖晃能發(fā)出聲響），盛滿水的盆（盆的數(shù)量根據(jù)幼兒人數(shù)和盆的大小決定，避免幼兒在裝水時擁擠）。
2、幼兒能自己擰下瓶蓋，裝水后擰緊瓶蓋；能用響瓶做早操；能看教師手勢站成左右兩列。
活動過程：
1、幼兒手持兩個響瓶，平時做操的隊形站立，教師晃動手中的響瓶提問：你們手中拿的是什么？響瓶邀請小朋友和它一起玩。我們一起帶著響瓶做早操吧！
2、幼兒自由探索響瓶的玩法。
教師：響瓶要小朋友帶它玩，想一想，可以怎么玩？引導(dǎo)幼兒嘗試用手、軀干、腿、腳等多種部位與響瓶進(jìn)行游戲�；顒又薪處熥⒁庥^察發(fā)現(xiàn)新穎的、安全的、有利于促進(jìn)幼兒身體發(fā)展的動作。
幼兒站成兩列，師生共同小結(jié)：表揚積極參加活動的幼兒；請有創(chuàng)意的幼兒展示自己的'創(chuàng)意，教師及時用語言總結(jié)。
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
小班教案一起玩 篇14
活動目標(biāo)
�。薄⑼ㄟ^活動體驗大家一起玩的快樂。
２、與同伴友好相處，培養(yǎng)合群、樂群的性格。
３、在活動中體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
�。础⑴囵B(yǎng)與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備
課件、磁帶、錄音機(jī)、大型積木、各種玩具若干。
活動重點難點
活動重點
給幼兒提供大家一起玩的機(jī)會。
活動難點
引導(dǎo)幼兒在游戲活動中與同伴友好相處。
活動過程
�。�、導(dǎo)入：小朋友你們喜歡小動物嗎？喜歡哪些小動物？今天，我們一起來學(xué)小動物走路好嗎？（小兔、小鴨、烏龜、小貓）我們剛才學(xué)了那么多小動物走路，你們高興嗎？小朋友你們喜歡來幼兒園嗎？你們每天在幼兒園里玩的高興嗎？小朋友，有個叫妞妞的'小朋友她也上幼兒園了，我們一起看妞妞在幼兒園玩的快樂嗎？
�。�、展開：放課件，幼兒觀看。
圖一、妞妞獨自一個人在玩，小朋友這個小姑娘叫妞妞，你們看她在干什么？她和誰在玩？你覺得妞妞一個人玩快樂嗎？你喜歡怎樣玩？
圖二、我們看又發(fā)生了什么事情，妞妞怎么了？她為什么生氣了？鼓勵幼兒想辦法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能讓妞妞不生氣，快樂起來呢？小朋友想的辦法真不錯，我們看妞妞的小伙伴是怎樣做的。
圖三、來許多小朋友哄她（對不起，我們不是故意的，你別生氣了）妞妞看到小朋友態(tài)度那么友好，就原諒了他們，也不生氣了。
圖四、小朋友們拉起妞妞的手說：“妞妞，和我們一起玩去吧”
圖五、妞妞和大家一起玩，真快樂呀！
提問：
小朋友你們覺得妞妞一個人玩快樂，還是和小朋友一起玩快樂？你喜歡一個人玩還是和大家一起玩，當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時，不小心碰到了別人或者碰壞了別人剛搭好積木時，怎么辦呢？要向別人說：對不起，這樣別人才原諒你，喜歡你，才能成為好朋友。
小結(jié)：
剛才看了妞妞一個人玩不快樂，也沒意思和大家一起才是最快樂的，老師給小朋友準(zhǔn)備了許多玩具，小朋友要和大家一起玩看看是不是很快樂。
幼兒玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
活動小結(jié)：
請小朋友說：你剛才是怎樣玩玩具的（如我和xxxx小朋友一起搭積木了）（我和xx小朋友玩汽車了）小朋友和大家一起玩快樂嗎？大家一起玩玩具很高興，大家都成了好朋友，我們做個《找朋友》的游戲吧！
活動結(jié)束：
幼兒聽音樂做《找朋友》游戲，結(jié)束。
小班教案一起玩 篇15
活動設(shè)計背景
我所教學(xué)的幼兒是年齡在四五歲的孩子，她們在平時的家庭生活中備受父母和長輩的嬌慣，非常自我，不善于和其他幼兒溝通，不喜歡和其他幼兒共同玩玩具，所以我在本次活動中設(shè)計注重讓幼兒學(xué)會禮貌用語，通過禮貌用語的使用借到了別人的玩具。
活動目標(biāo)
1.與同伴分享玩玩具的快樂。
2.學(xué)習(xí)使用禮貌用語。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點、難點
通過本堂的活動鼓勵幼兒和同伴共同分享玩具并感受快樂。
活動準(zhǔn)備
1.材料準(zhǔn)備：
�。�1）幼兒自帶玩具。
�。�2）教師準(zhǔn)備一些玩具.
2.環(huán)境準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，所需用品如：（桌椅等）。
活動過程
一、交流介紹玩具
1.教師先出示自己帶來的玩具，并向幼兒介紹玩具。2.請幼兒介紹自帶的玩具，邊介紹邊示范玩法。（提示：教師要注意關(guān)注膽小內(nèi)向的幼兒，對其他的幼兒要給予適當(dāng)?shù)墓膭睿?/p>
二、交換玩具玩
1.幼兒先玩自己的玩具。
幼兒玩玩具時教師要隨時觀察幼兒的表現(xiàn)，于幼兒交流玩玩具的情況，引導(dǎo)幼兒觀察別的幼兒玩玩具，引起他的興趣，
問題：想玩別人的玩具，應(yīng)該怎么辦？
2.交流借玩具的禮貌用語
要玩別人的玩具，先要有禮貌，要說：“請”，征得對方的同意后才能玩，并要有禮貌的說：“謝謝”。
1. 幼兒多次交換玩具，大家一起玩，
教師要表揚能主動交換玩具的及一起玩的幼兒，教師與幼兒一起交流大家一起玩玩具的樂趣。
三、結(jié)束
歸還整理玩具
請幼兒將別人的玩具歸還，然后整理好自己的'玩具。
活動延伸：
創(chuàng)設(shè)“玩具屋”
教師與幼兒一起創(chuàng)設(shè)“玩具屋”，將所有的玩具都放在“玩具屋”內(nèi)，請一名幼兒當(dāng)屋主，其他的幼兒向屋主借自己喜歡的玩具玩。但說話必須要有禮貌，才能把玩具借給他玩。例如：請把小熊的玩具借給我玩好嗎？在玩“玩具屋”之前請幼兒討論，如果我和別的小朋友都喜歡一個玩具都喜歡同一個玩具，我應(yīng)該怎么做？
教學(xué)反思
根據(jù)小班幼兒的年齡特點，在活動中我設(shè)計讓幼兒先玩自帶的玩具，然后再借別人的玩具玩，并在借別人玩具時注重禮貌用語的使用。因為現(xiàn)在的幼兒在平時生活中不注重禮貌用語的使用，不喜歡和其他幼兒共同分享自己的玩具，通過本次活動，幼兒能夠主動和同伴分享玩具，感受快樂。達(dá)到了活動目標(biāo)。
小班教案一起玩 篇16
活動目標(biāo)：
1、愿意與同伴友好游戲，一起分享玩具；
2、深入體驗和感受大家一起玩的快樂；
活動準(zhǔn)備：
事先錄好一新來幼兒在幼兒園活動情況的'錄像、音樂、積木、花片等玩具。
活動過程：
1、導(dǎo)入：聽《幸福拍手歌》做各種動作進(jìn)入活動室，感受一起跳舞的快樂。
2、播放錄像，組織幼兒觀看。
討論：
�。�1）為什么蘭蘭小朋友在幼兒園過得不開心？
�。�2）有什么好辦法可以讓蘭蘭開心一點？
（3）模擬邀請?zhí)m蘭小朋友一起玩的情景。
3、幼兒自由組合玩玩具，體驗大家一起玩的快樂，教師巡回指導(dǎo)幼兒，如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具，教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
4、分享、交流大家一起玩的感受，請個別幼兒說一說：剛才和誰一起玩，玩什么玩具，開不開心？
5、教師小結(jié)：大家一起玩玩具真快樂，以后大家有好吃的也要一塊吃，有好玩的要一起玩�，F(xiàn)在大家都成了好朋友了，我們做個《找朋友》的游戲吧！
6、活動結(jié)束：小朋友們都找到了自己的好朋友，現(xiàn)在，我們和好朋友手拉手一起回教室去吧�。úシ拧缎腋Ｅ氖指琛冯x開活動室）
小班教案一起玩 篇17
活動目標(biāo)：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學(xué)習(xí)和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
活動準(zhǔn)備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現(xiàn)小汽車，設(shè)問：
1、 這是什么？你們想玩嗎？（請兩名要玩的幼兒上來）
2、 有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢？幼兒討論，教師可適時地引導(dǎo)，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學(xué)習(xí)詞：輪流。
3、 請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩 請三名幼兒來玩，問：他們應(yīng)該怎么玩呢？引導(dǎo)幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對“輪流”的理解。
二、 小結(jié)：
我們一起活動的時候，要團(tuán)結(jié)友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的`玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的？ 翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、分組活動：
1、 老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內(nèi)容：
第一組：立體新圖書（三本）
第二組：玩具小汽車（三輛）
第三組：望遠(yuǎn)鏡、萬花筒（各一）
第四組：電動釣魚（六人玩）
第五組：小鋼琴、小揚琴（各一人）
2、 幼兒自由選擇活動內(nèi)容，老師觀察和引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與同伴商量玩的方法。
3、 活動結(jié)束后談?wù)勛约旱幕顒忧闆r。
小班教案一起玩 篇18
教材分析：
本次活動的重點是鼓勵幼兒主動與同伴交往，能與同伴交換玩具，初步體驗分享的快樂。
活動目標(biāo)：
1、幼兒通過互相玩玩具，發(fā)現(xiàn)可以用交換、輪流、合作的方法玩到更多的玩具，初步體驗分享的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前說說自己是如何和周圍的同伴一起玩的。學(xué)習(xí)初步的社交方法。
3、引導(dǎo)幼兒在游戲中初步懂得互相謙讓、愛護(hù)玩具。
活動準(zhǔn)備：
幼兒每人帶一個好玩的玩具。
活動過程：
1、請幼兒玩自帶玩具，教師：小朋友都帶來了好玩的玩具，每一樣玩具都很好玩，現(xiàn)在請你們帶著自己的玩具去玩。
2、組織幼兒討論。教師提問：你帶了幾樣玩具？剛才玩玩具時，你玩了幾樣？哪些小朋友玩了許多玩具？怎么玩的'？請幼兒說說自己是如何和同伴一起玩的，教師引導(dǎo)幼兒從中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)出交換、輪流、合作等大家一起玩的方法，并表揚互相謙讓的幼兒。
3、請幾組幼兒上來演示一下剛才玩玩具的情況，讓幼兒互相學(xué)習(xí)如何一起玩玩具。
4、引導(dǎo)幼兒討論怎樣愛護(hù)玩具。玩“玩具寶寶我們愛護(hù)你”的游戲，讓幼兒對著玩具寶寶說，增加活動的游戲性。
活動延伸：
幼兒自主活動，嘗試與別人交換、輪流、合作玩玩具，教師巡回指導(dǎo)。要求
�。�1）鼓勵幼兒主動與別人交換玩具，能夠互相合作、謙讓。
�。�2）在玩耍中注意指導(dǎo)幼兒愛護(hù)玩具。
日常教育活動滲透：
在幼兒看圖書時，區(qū)角活動時，喝水、分點心引導(dǎo)幼兒輪流、合作、互相謙作，使幼兒的交往能力得到進(jìn)一步鞏固。
小班教案一起玩 篇19
活動目標(biāo)：
�。�、嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。
�。�、學(xué)會“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”等禮貌用語。
�。�、樂意與同伴進(jìn)行友好、合作的活動。
活動準(zhǔn)備：
1、小型桌面玩具若干。
2、小雞指偶一個。
3、幼兒操作材料《我們一起玩》
活動重點及難點：
活動重點：學(xué)習(xí)解決游戲中的矛盾沖突。
活動難點：學(xué)會用禮貌用語解決游戲中的矛盾沖突。
審美元素：
通過在游戲活動中鼓勵幼兒主動使用禮貌用語解決矛盾沖突，爭取做一個語言美、行為美的好孩子。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)活動情景，導(dǎo)入活動。
教師手拿小雞指偶問：前幾天下雨小雞的'房子被大雨沖垮了，小雞很著急，我們一起來幫幫它造座新房子吧！小朋友你們想當(dāng)建筑師建房子幫助小雞嗎？
二、在搭建活動中，教師引導(dǎo)幼兒尋找并學(xué)習(xí)解決矛盾的方法。
幼兒自由搭建房子，教師注意觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒有沖突（如爭搶同一塊積木或搶位子等）時暫停游戲。（如無沖突發(fā)生，教師參與游戲，引發(fā)“矛盾”）
師：你們怎么了？請小朋友們幫他們想個好辦法解決矛盾。
幼兒自由發(fā)表自己的建議，教師請兩名幼兒演示大家想出的各種方法，如：“給你吧，我再去找一塊”，“我拿玩具，你來搭”等。
三、幼兒再次用玩具搭房子。教師觀察幼兒在游戲中有無沖突、矛盾產(chǎn)生，并個別引導(dǎo)。
師：小朋友們搭的房子真漂亮，小雞也非常感謝你們，希望你們以后玩玩具時發(fā)生矛盾，也會用謙讓、一起玩、商量等方法來解決矛盾，好嗎？
四、幼兒觀看操作材料《我們一起玩》。
教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊講故事《我們一起玩》。
師：明明和婷婷之間發(fā)生了一件什么事？他們是怎樣解決問題的？
學(xué)說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”。
五、教師評價。
師：我們以后在游戲活動時，如果發(fā)生矛盾，要學(xué)會說禮貌用語“沒關(guān)系、你先玩”和“我們一起玩”，商量著解決矛盾，大家都做好朋友，一起玩，好嗎？
小班教案一起玩 篇20
設(shè)計意圖
擁有健康的體魄、積極的精神、靈敏協(xié)調(diào)的身體動作是孩子身體發(fā)展的重要內(nèi)容，我們要發(fā)揮集體活動的.優(yōu)勢，讓孩子感受體育活動所帶來的樂趣，從而鼓勵幼兒大膽參與到體育集游戲活動中來。在學(xué)會玩常見的運動器械的同時，努力激發(fā)幼兒參加體育游戲的主動性、積極性。
活動目標(biāo)
1．會玩常見的簡單運動器械。
2．會鉆、爬、滾、攀登等動作。
3．感受體育活動所帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備
墊子、圈、竹梯子、體操棒、沙包、玩具、輪胎、攀登架、球等若干，動物頭飾若干。
過程建議
1．創(chuàng)設(shè)情境：教師、幼兒均扮演成動物。
教師提示：森林要開運動會啦，小動物們和我們一起來鍛煉身體，準(zhǔn)備參加比賽吧。
2．師生共同商議：想一想小兔最喜歡玩什么?(跳躍)小貓、小狗、小猴呢?師生共同商議將適合小動物鍛煉的器械放在場地上。
3．場景布置：師生選擇最適合的器械，共同布置場地。
4．集體練習(xí)活動：
(1)分散活動：幼兒嘗試各種器械的玩法，教師注意安全保護(hù)。
(2)集中活動：小猴摘桃(攀登架)和小烏龜爬爬(墊子)，讓幼兒示范各種不同玩法。
(3)分散活動：動物寶寶們，剛才的哪些器械還沒玩過，或想出了和別人不一樣的玩法，可繼續(xù)玩!鼓勵幼兒變換花樣玩、玩盡興。
延伸提示
1．在戶外活動中，教師可經(jīng)常組織幼兒玩一些綜合運動器材。
2．要求家長在雙休日帶孩子到社區(qū)休閑場所嘗試玩一些大型運動器械。
小班教案一起玩 篇21
活動目標(biāo)
1、理解方位詞“上面、下面、前面、后面、里面、外面”，并初步學(xué)會正確、靈活地運用方位詞。
2、嘗試在游戲活動中講述完整的語句。
3、體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1、看過動畫片《花園寶寶》，了解《花園寶寶》中人物的名字。
2、毛絨玩具、沙發(fā)、音樂、照相機(jī)等。
活動過程
一、導(dǎo)入活動：去“夢的花園”，認(rèn)識場景。
1、聽《花園寶寶》片頭曲。
教師：寶寶聽，這是什么聲音？
2、幼兒傾聽音樂。
3、幼兒回答，教師小結(jié)。
教師：今天我們一起去夢的花園玩，好嗎？讓我們坐上叮叮車出發(fā)啦！（音樂）
4、隨音樂入場，入場過程中熟悉“夢的花園”場景，并初步認(rèn)識花園寶寶
�。ɑ▓@寶寶散落在各個場景中，如唔西迪西在小花后面）。
教師：這是什么呀？這是誰？我們一起打個招呼。
二、游戲：打招呼，試用完整語句講述。
1、引導(dǎo)幼兒用完整的語句表達(dá)花園寶寶的位置，如：唔西迪西在小花后面。
教師：剛才在路上，我們碰到了誰呀？（唔西迪西）它在哪里？（唔西迪西在洞洞里面）。
2、播放音樂，跳花園寶寶出場舞。（見歌詞一~歌詞四）
教師：唔西迪西出來啦，真高興呀，我們一起來跳唔西迪西的舞吧！
�。ㄒ魳罚哼砦鞯衔髦瑁�
3、和花園寶寶打招呼。
教師：我們和唔西迪西打個招呼吧（你好，唔西迪西）。
我們請唔西迪西坐下來吧，我們用好聽的話說：唔西迪西，請坐。
4、用上面相同的方式請出其他三個花園寶寶：依古比古、瑪卡巴卡、湯姆布利柏。
三、游戲：我和花園寶寶一起玩，認(rèn)識自己身體的`方位。
1、抱一抱花園寶寶。
教師：花園寶寶想和你們一起玩游戲，每個寶寶去輕輕地抱一個吧。
幼兒到花園中去找自己喜歡的花園寶寶。
2、播放音樂，和花園寶寶一起跳舞《上下前后》。
教師：想和你的花園寶寶做游戲嗎？那就趕快站起來吧！
幼兒跟隨教師一起跳舞《上下前后》。
四、游戲：我和花園寶寶拍個照，用完整語句講述自己的位置。
1、幼兒帶著花園寶寶找個自己喜歡的地方站好，并說說“我在哪里”。
教師：和花園寶寶一起玩，你們開心嗎？這么開心的時刻，我們一起拍個照留念一下吧。
一會兒，就請你抱著花園寶寶找一個你喜歡的地方站好。（教師示范要求）
2、教師邊拍照邊引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述自己的位置。
教師：找到喜歡的地方了嗎？請和你的花園寶寶說一說“你站在哪里�！睌[個最漂亮的姿勢，來張集體照吧！
五、結(jié)束活動
教師：今天的游戲好玩嗎？還想和花園寶寶玩其他的游戲嗎？
讓我們抱著花園寶寶，坐上叮叮車到別的地方去玩一玩吧！
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