精選月亮的味道教案3篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的月亮的味道教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

月亮的味道教案 篇1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　“夜的故事總是充滿魅力的!夜色下的月亮輕盈地跳著，游戲著，等到它累了、玩夠了，動(dòng)物們終于嘗到了月亮的滋味，嘗到了辛勞的回報(bào)!”多好的一個(gè)故事啊，忍不住當(dāng)下就想和孩子們一起分享。為了讓孩子們更好地融入故事的氛圍中，我借用了“蒙氏數(shù)學(xué)”——“走線”這一環(huán)節(jié)，目的在于安定舒緩孩子們情緒的同時(shí)，利用簡單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……也想以這本書為媒介，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡查詢和閱讀更多相關(guān)主題的書籍，在這種有意識(shí)的尋找和閱讀的過程中拓寬視野，在篩選和查找中得到鍛煉。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以音樂為背景，故事為主線，讓幼兒在想象中感受閱讀帶來的快樂。

　　2、體會(huì)故事中集體合作的力量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)的前幾天進(jìn)行閱讀前的熱身運(yùn)動(dòng)，引導(dǎo)幼兒說說“你知道的月亮的故事”為本次活動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)鋪墊和積極的情緒導(dǎo)向。

　　2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　①布置一條“蒙氏線”——奇妙的小路。

　　②事先制作一本電子書《月亮的味道》。

　�、邸缎⌒切恰�、故事的背景音樂、“咔嚓”音效以及最后表演故事的音樂各一。

　�、芎谏�的大背景圖、貼上磁鐵可以隨意移動(dòng)的月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。

　　⑤與月亮有關(guān)的幾本繪本故事書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、隨著《小星星》的音樂——走線入場，借著小星星的魔力把孩子們拉進(jìn)故事的氛圍中。

　　1、師：“孩子們，小星星告訴老師，今天夜里神秘的故事王國有一件好玩的事情發(fā)生，它要帶我們?nèi)タ纯�。去不去�?”(去)“嗯，好，小星星又說了，去故事王國只有這一條小路，我們要跟著它，做著星星操，才能到達(dá)哦!”

　　2、等孩子們找到舒服的位置坐下來以后，開門見山，直奔主題。

　　師：“孩子們，月亮是什么味道，你們知道嗎?”(讓幼兒猜想月亮的味道)

　　師：“來，聞聞，它在這兒呢……”

　　3、出現(xiàn)大背景圖：黑色的背景，一輪圓月，黃褐色的山頂上，七八雙亮閃閃的眼睛。

　　師：“孩子們，你們看到了什么?”(鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的看法)

　　(通過觀察、討論，月亮的味道已經(jīng)牢牢地把孩子們拴住了，看到好多小朋友咽口水的樣子。止住笑的沖動(dòng)，就著孩子們的猜想開始了閱讀的腳步……)

　　二、在舒緩、貼切的背景音樂牽引下，翻閱電子書。

　　1、師一邊翻閱電子書，一邊踩著舒緩、生動(dòng)的音樂旋律講述故事，牽引著孩子們一起品嘗“月亮的味道”。

　　2、講述的過程中，偶爾稍作停頓，突出有趣的地方，特別是“咔嚓”一聲，月亮被小老鼠咬到了，這個(gè)地方設(shè)置音效，增強(qiáng)效果。

　　三、借著奇妙的道具，升華故事，感受集體合作的力量。

　　1、故事講完了，師假裝咽口水，詢問：“孩子們，月亮的味道怎么樣?”(……)

　　2、再次出現(xiàn)黑色的大背景圖，提供月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)和小動(dòng)物的圖片。

　　師：“這樣的夜晚，發(fā)生了一件什么事情呀?”(動(dòng)物們都去吃月亮了。)

　　師：“你是怎么知道的?”(眼睛好多，都在看著月亮。)

　　3、操作、發(fā)現(xiàn)。借助教具引導(dǎo)幼兒感知?jiǎng)游锆B高的情景。

　　①請幾個(gè)小朋友上來按照動(dòng)物的出場順序合作疊高，感受集體合作的力量。

　　師：“那你們能告訴老師，誰先想去摸摸月亮的?”(小烏龜)

　　師：“小烏龜都請來了誰?它們是怎么做的呀?我請幾個(gè)小朋友上來幫幫忙�！�

　　師：“剛剛老師請的幾個(gè)小幫手已經(jīng)把小動(dòng)物們一個(gè)，一個(gè)的疊高�，F(xiàn)在請小朋友們再仔細(xì)看看，告訴老師，你都發(fā)現(xiàn)了什么?”(它們一個(gè)這邊，一個(gè)那邊——孩子們邊說邊轉(zhuǎn)換著身體的方向。)

　�、谡l能告訴老師動(dòng)物們?yōu)槭裁匆�這么做呀?(鼓勵(lì)幼兒猜想，并表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。)

　�、蹘熜〗Y(jié)：“不同的方向疊高，這樣才能穩(wěn)穩(wěn)的，疊得高高的�！�

　�、堋斑青辍币宦�，月亮被小老鼠咬到了。(請助教老師，播放“咔嚓”音效)。

　　師：“小朋友聽，這是什么聲音?”(傾聽“咔嚓”聲)

　　師：“小老鼠請小動(dòng)物們吃月亮，也請?jiān)蹅兂栽铝聊�。嗯~真好吃!”(撕下一片月亮，假裝吃得津津有味)

　�、輲熕合聰�(shù)片月亮，分給小朋友們，“來你嘗嘗，你也嘗嘗……”

　　(拿到“月亮”的小朋友有些假裝吃得津津有味，有些小朋友居然真的嘗了一下。)

　　師：“月亮好吃嗎?”(……)

　�、迬熆偨Y(jié)：“孩子們，合作的力量可大了，小動(dòng)物們都知道團(tuán)結(jié)起來，合作疊高，最終得到它們想要的月亮。我們也要這么做哦，遇到自己完成不了的事情，請伙伴們幫忙，這樣，你們也可以吃到‘月亮’哦!”

　　四、隨著輕快、幽默的音樂，帶著孩子們扮演小動(dòng)物“吃月亮去啰”。

　　1、師：“還有這么多的小朋友沒有嘗到月亮的味道呢，怎么辦呢?”(師假裝想辦法)“有了，我們請小烏龜幫忙，帶我們?nèi)ァ畤L嘗’月亮的味道吧�！�

　　2、和孩子們一起隨著音樂表演故事。

　　五、遷移：月亮的故事，還有很多很多……

　　1、師：“你們覺得月亮真的可以吃嗎?”(……)

　　師：“嗯，是的，月亮是不可以吃的。這只是一個(gè)故事，一個(gè)好玩又奇妙的故事而已。小朋友真棒，可以發(fā)現(xiàn)這么多好玩又奇妙的地方�！�

　　2、師拿出幾本關(guān)于月亮的繪本故事，告訴孩子們：“月亮的故事還有很多很多，你看老師這兒有《月亮狗》、《月亮，生日快樂》、《爸爸，你能給我月亮嗎》……咱們都來當(dāng)小小收藏員，去書店、網(wǎng)上找一找‘月亮的故事’，要記得把你的故事帶來，放在咱們班的小書架上，和大家一起分享哦!”

　　六、活動(dòng)延伸：

　　請家長朋友幫助孩子們查找關(guān)于“月亮的故事”，利用睡前或者閑暇的時(shí)間講給孩子聽，增進(jìn)親子間的交流。

　　教研組點(diǎn)評：

　　這是一個(gè)“誘人”的語言活動(dòng)，源于早期閱讀當(dāng)中一個(gè)普通但又魅力無窮的小故事。同時(shí)，主教老師大膽的設(shè)計(jì)、用心的編排、不斷的.創(chuàng)意，以及自身優(yōu)勢都在環(huán)節(jié)的進(jìn)展中屢屢綻放出光彩!

　　創(chuàng)意一，從故事的主線——月亮(可以被咬掉的部分+被咬剩下的月牙形狀=一輪圓月)入手。活動(dòng)中教師巧妙的把一輪看似普通的、圓圓的月亮，設(shè)計(jì)成撕下來，分出數(shù)片后，變成月牙，最后還可以拼裝，回歸圓圓的形狀，這是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)之一。最好玩的是拿到月亮片的小朋友很珍惜的放在手心，有些小朋友經(jīng)不住“月亮”的誘惑，還真的嘗了起來……主教老師合理地調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，從“視覺、聽覺、味覺”入手，通過語言、游戲、動(dòng)作，與幼兒頻繁互動(dòng)，層層遞進(jìn)，最后以輕快、幽默的樂曲帶孩子們表演故事，把整個(gè)活動(dòng)推向**。

　　創(chuàng)意二，蒙氏走線，推波助瀾。蒙氏數(shù)學(xué)在本園初展拳腳，主教老師巧妙地把“蒙氏線”搬到活動(dòng)當(dāng)中來了，有效地舒緩了孩子們的情緒，利用簡單的肢體語言把他們推進(jìn)誘人的故事之旅，讓他們隨著故事的進(jìn)展，環(huán)節(jié)的變換，吃驚、想象、起伏、舞動(dòng)……真正營造了以幼兒為主的活動(dòng)氛圍。

　　創(chuàng)意三，多媒體技術(shù)，巧妙介入。利用簡單的故事圖片，制作出一本融音樂、音效、圖片、文字為一體的電子書，給這個(gè)故事穿上了一件“吸引孩子興趣的神奇的外衣”， 從而緊緊地抓住孩子的注意力。

　　創(chuàng)意四，環(huán)節(jié)的遷移。利用充滿魅力的故事拋磚引玉，引導(dǎo)孩子們循著“月亮”這個(gè)軌跡和爸爸媽媽一起查詢和閱讀更多相關(guān)月亮主題的書籍，讓孩子們在這種有意識(shí)、有目的地尋找和閱讀的過程中拓寬視野，增進(jìn)親子間的交流。

月亮的味道教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中，討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。

　　2、嘗試與同伴一起探究如何“疊高”，初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事畫面。

　　2、積木、多種材質(zhì)小棍棒、紙制隔板、懸掛的“月亮”。

　　活動(dòng)過程：

　　一、封面導(dǎo)人，引發(fā)好奇

　　1、介紹故事名稱《月亮的味道》。

　　2、談?wù)務(wù)f說動(dòng)物們猜想月亮是什么味道。

　　二、觀察畫面，發(fā)現(xiàn)疊高的`方法

　　1、有一天，一只小海龜決心去摸摸月亮、嘗嘗月亮的味道。它找到一座高高的山，一步一步往上爬，爬到山頂，月亮近多了�？墒牵�小海龜還是夠不著。于是海龜叫來了許多動(dòng)物朋友，它們用什么辦法去嘗月亮的味道呢？（發(fā)現(xiàn)疊高。）

　　2、討論：

　�。�1）小海龜為什么要趴在最下面，它的竅門是什么？（四條腿縮進(jìn)身子里，就像一塊大石頭，可以讓大象站穩(wěn)）

　　（2）大象是怎樣在海龜背上站穩(wěn)的？（四條腿并攏）

　　（3）長頸鹿怎么低下頭，它的好辦法是什么？（可以讓斑馬把兩條腿站在它的脖子上）

　�。�4）獅子和斑馬為什么要換方向站？（使兩邊重量差不多）

　�。�5）小猴子和老鼠又有什么竅門？（站立起來）

　　3、“咔嚓！”老鼠掰下了一片月亮，咬一口，冰冰涼涼的，就像雪月餅一樣。它把這片月亮分給朋友們一起品嘗，大家都覺得，付出了那么多努力，值了！

　　三、小組合作，探究方法

　　1、第一次探索，操作要求：

　�。�1）設(shè)置模擬月亮的高度。

　�。�2）兩人一組，合作運(yùn)用積木進(jìn)行“疊高嘗月亮”的游戲。

　�。�3）可適當(dāng)選用紙板小棒等輔助物。

　�。�4）在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)疊高，以夠到月亮為勝。

　　交流各組疊高的方法：有沒有用到動(dòng)物朋友的辦法？還用到哪些新方法？談?wù)劯髯缘捏w會(huì)（例如：小心輕放，輪換搭建，共同商議判斷擺放的位置等）。

　　2、第二次探索。

　　（1）月亮跳了一下，即升高月亮的高度，談?wù)摚涸鯓硬拍芾�用現(xiàn)有的材料夠到月亮？（啟發(fā) 學(xué)習(xí)他人的好辦法繼續(xù)嘗試）

　�。�2）想一想：還能不能找到別的竅門？

　�。�3）在操作過程發(fā)生問題時(shí)思考原因和解決的方法。

　　四、交流體驗(yàn)

　　1、疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　　2、是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續(xù)下去？

　　3、過程中是怎么進(jìn)行合作的？有沒有商量過？為夠到月亮而高興，體會(huì)大家一起搭建時(shí)必須互相商量和配合才能成功。

月亮的味道教案 篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道，掌握科學(xué)合理的疊高方法。

　　2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT（月亮的味道），小夜曲mp3，咔嚓mp3、小動(dòng)物圖片每組一套。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、問題產(chǎn)生。（意圖：激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）

　　引導(dǎo)語：森林里的夜晚，會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？讓我們?nèi)タ纯础?/p>

　　關(guān)鍵提問：你看到了什么？夜晚，仰望月亮的動(dòng)物一共有幾只呢？

　　9只動(dòng)物看著月亮，它們會(huì)是誰？想些什么呢？（出示幼兒猜到的動(dòng)物）

　　小結(jié)：你們真厲害，原來是烏龜……，它們看著月亮，心想：月亮，是什么味道？是甜的，還是咸的呢？真想嘗一小口��！

　　二、分組疊高。（意圖：用疊高的方法幫助故事中的動(dòng)物嘗月亮的味道。）

　　關(guān)鍵提問：那怎樣才能嘗到月亮的味道呢？

　　引導(dǎo)語：你們的辦法真多，動(dòng)物們也想了個(gè)辦法，它們一個(gè)個(gè)疊起來，就能嘗到月亮了那它們會(huì)怎么疊起來呢？

　　提示語：我把這些動(dòng)物都請來了，讓我們分成六組，來商量一下怎么疊起來才能穩(wěn)穩(wěn)的。疊好了請你們來說一說，你們的理由。

　　關(guān)鍵提問：哪一組先來介紹？讓我們看看他們疊高的順序，你們來說說自己的理由。

　　哪一組和他們不一樣的，也來說一說。

　　除了順序不同，你們覺得疊高的時(shí)候還要注意什么？

　　小結(jié)：你們想了很多疊高的方法，那怎樣才是科學(xué)合理的？讓我們來聽聽故事吧！

　　三、理解故事。（意圖：掌握科學(xué)合理的疊高方法。）

　　引導(dǎo)語：小動(dòng)物們都想嘗月亮的味道，小海龜?shù)谝粋�(gè)爬到最高的山上，月亮近多了�？墒牵�小海龜夠不著。于是，烏龜請來了大象，“大象，你到我背上來，說不定就能嘗到月亮了。”

　　關(guān)鍵提問：這么多的動(dòng)物，為什么烏龜請了大象？

　　烏龜這么小，大象那么大，為什么烏龜要請大象站在自己的背上呢？

　　小結(jié)：烏龜覺得大象在所有動(dòng)物里最大，所以請來了大象，而且烏龜?shù)臍し浅５膱?jiān)硬，它可以承受很大的重量，所以它讓大象站在自己的背上。

　　引導(dǎo)語：可是月亮非常的調(diào)皮，大象爬到了烏龜背上，月亮往上跳了下，還是沒嘗到。關(guān)鍵提問：這時(shí)大象會(huì)請誰呢？為什么？長頸鹿又請了誰？猜猜它的理由。

　　大象、長頸鹿、斑馬都是按怎樣的順序疊高的？接下去依次會(huì)是誰呢？

　　引導(dǎo)語：小老鼠最小，它先爬到了烏龜身上，再爬到了大象身上……總算爬到了最高。

　　關(guān)鍵提問：咦！疊的這么高了，它們會(huì)不會(huì)倒下來呢？為什么？

　　小動(dòng)物們除了順序不同，它們疊高的時(shí)候還有什么特別的地方？

　　小結(jié)：原來它們除了從大到小，站在有著堅(jiān)硬的殼的烏龜身上，而且還是頭尾交錯(cuò)的往上疊，這樣才會(huì)更加的'穩(wěn)固。

　　四、感受快樂。（意圖：體驗(yàn)小動(dòng)物們齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。）

　　關(guān)鍵提問：（播放聲音：咔嚓）發(fā)生了什么？

　　引導(dǎo)語：月亮一不留神，被小老鼠咬了一口，它把這一口分給了它的同伴，大家都嘗到了月亮的味道，感受到了齊心協(xié)力獲得成功的快樂。

　　關(guān)鍵提問：那嘗到月亮味道的一共有幾只動(dòng)物？

　　那開始的時(shí)候，黑夜中有幾只動(dòng)物的眼睛你們還記得嗎？

　　為什么疊高的只有8只動(dòng)物呢？還有一雙眼睛又是誰的呢？

　　引導(dǎo)語：原來看著月亮但是沒有參加疊高的是一條小魚，小魚覺得它身邊也有一個(gè)月亮，這是月亮嗎？那么這是怎么回事呢？

　　小結(jié)：小動(dòng)物們團(tuán)結(jié)合作，運(yùn)用科學(xué)合理的方法疊高，嘗到了月亮的味道。這是個(gè)有趣的故事，它還有一個(gè)好聽的名字——“月亮的味道”。

　　【活動(dòng)反思】

　　這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)雖然偏向于科學(xué)領(lǐng)域，但是整個(gè)活動(dòng)以故事貫穿，旨在讓幼兒通過操作對科學(xué)合理的疊高方法感興趣，再通過故事把這種方法傳遞給幼兒，讓他們能夠把這種經(jīng)驗(yàn)遷移到自己的建構(gòu)活動(dòng)中。

　　整個(gè)活動(dòng)孩子的積極性很高，也能夠理解首位交錯(cuò)重疊的方法，并且感受到了同伴間齊心協(xié)力吃到月亮后的快樂。然而最值得思考的是：如何更好地運(yùn)用材料來進(jìn)行一種科學(xué)的驗(yàn)證，讓整個(gè)活動(dòng)可以更加完善。

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