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劉心武《悔的邊緣》優(yōu)質(zhì)教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的劉心武《悔的邊緣》優(yōu)質(zhì)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、把握故事內(nèi)容并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。
2、理解懸念、對(duì)比等手法在塑造情節(jié)、刻畫(huà)人物方面的作用。
3、樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的情感。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容及步驟：
一、情境導(dǎo)入
從幼兒園開(kāi)始，老師和家長(zhǎng)就告誡我們：不要吃陌生人的東西，不要和陌生人說(shuō)話!在如潮的人海中，我們到底要不要信任、幫助陌生人?難道陌生人都是壞人?今天，我們一起學(xué)習(xí)劉心武的一篇小小說(shuō)《悔的邊緣》，相信它會(huì)給我們帶來(lái)一些思考和啟發(fā)。
二、作家作品
劉心武，1942年生，當(dāng)代作家，紅學(xué)研究家。小說(shuō)代表作有《班主任》、《我愛(ài)每一片綠葉》、《鐘鼓樓》(獲全國(guó)第二屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng))、《劉心武揭秘〈紅樓夢(mèng)〉》等。
三、學(xué)習(xí)新課
環(huán)節(jié)一：一讀課文，我感知
速讀課文：(1)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文敘述了一件什么事?(2)標(biāo)出文中表現(xiàn)“悔”的語(yǔ)句，用“我感知____________(誰(shuí))因______________________而悔，因____________(決定)而不悔”的句式說(shuō)話。
(完成目標(biāo)一，解決問(wèn)題：題目改為“悔”好嗎?為什么?)
環(huán)節(jié)二：二讀課文，我品味
尋讀課文，用“我認(rèn)為_(kāi)_________________(詞或句)用的好，因?yàn)開(kāi)___________________”的句式說(shuō)話。
(完成目標(biāo)二，品味語(yǔ)言，分析人物形象)
環(huán)節(jié)三：三讀課文，我感悟
跳讀課文，從中找出表現(xiàn)作者情感態(tài)度的語(yǔ)句，用“我讀了課文，感悟出_____________________。”的句式說(shuō)話。
(完成目標(biāo)三，探究主題)
環(huán)節(jié)四：四讀課文，我比較
回顧《麥琪的禮物》、《藝術(shù)品》兩文，它們都是和禮物有關(guān)，如果把本文主人公的行為也看作送禮，他們的禮都送到了嗎?請(qǐng)同學(xué)們比較閱讀，完成下列句式。
《麥琪的禮物》：麥琪送出了________
《藝術(shù)品》：薩沙送出了________
《悔的邊緣》：老人送出了________
(在比較探究中加深理解，選擇一段你喜歡的詩(shī)歌送給這位迷途的年輕人，以示鼓勵(lì)。)
環(huán)節(jié)五：拓展延伸
真誠(chéng)與信任是人與人之間的一座心靈彩虹，真誠(chéng)與信任是人類(lèi)純潔而美好的感情。歌頌真誠(chéng)信任的句子很多，讓我們也來(lái)仿寫(xiě)兩句：
語(yǔ)文老師說(shuō)：真誠(chéng)信任就是一首絕妙的詩(shī)。
數(shù)學(xué)老師說(shuō)：真誠(chéng)信任就是一個(gè)萬(wàn)能公式。
歷史老師說(shuō)：真誠(chéng)信任就是一座橫跨海峽的橋梁。
音樂(lè)老師說(shuō)：真誠(chéng)信任就是—————————。
美術(shù)老師說(shuō)：真誠(chéng)信任就是—————————。
我說(shuō)：真誠(chéng)信任就是—————————。
(樹(shù)立人與人之間真誠(chéng)信任和樂(lè)于向善的情感。 )
教師小結(jié)
二千多年前的孔孟思想的核心是“仁”，孔子曰：“仁者愛(ài)人”，孟子也提出“性善說(shuō)”。我想，人與人之間如果能互相信任、以真誠(chéng)感化他人，社會(huì)才能真正達(dá)到文明和諧。
四、作業(yè)
結(jié)合《麥琪的禮物》、《藝術(shù)品》兩文寫(xiě)法，給《悔的邊緣》加個(gè)出乎意料的結(jié)局。
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