九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：《雨說》

　　作為一名教職工，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案：《雨說》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)擬人、比喻、反復(fù)等修辭手法，體會(huì)它們?cè)谛蜗笏茉�、表情達(dá)意中的作用。

　　2、能夠有感情地朗誦詩(shī)歌，要求讀準(zhǔn)字音，讀出停頓。

　　3、通過作者對(duì)春雨形象的描繪和歌頌，領(lǐng)悟作者對(duì)兒童的關(guān)愛之情。

　　4、通過學(xué)習(xí)詩(shī)作，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛自然的感情。

　　【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】

　　賞析詩(shī)歌意象意境,把握詩(shī)歌內(nèi)涵,體會(huì)作者感情,提高審美情趣。

　　【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

　　學(xué)習(xí)和運(yùn)用生動(dòng)形象、凝練精美的詩(shī)歌語(yǔ)言。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入：

　　“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑�！蔽也坏珴补嗔撕堂�，蕩滌了灰塵，也浸潤(rùn)了古今中外文人墨客多情的心。請(qǐng)同學(xué)們猜猜這是什么東西？

　　——雨。那么，現(xiàn)在我們就一起來(lái)閱讀鄭愁予的詩(shī)《雨說》，看看這位天空的淚水是如何給田野帶來(lái)微笑的？

　　二、整體感知：

　　1、教師朗讀課文，學(xué)生注意：

　　2、標(biāo)題為“雨說”，那么，雨說了些什么呢？

　�。ㄓ暾f：我來(lái)探訪四月的大地；我是到大地上來(lái)親近萬(wàn)物的；我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的；我來(lái)了就不再回去。）

　　三、局部品味：（逐一的討論以下幾個(gè)問題）

　　1、既然“雨說，我來(lái)探訪四月的大地”，那么，“雨”為什么要來(lái)探訪四月的大地？第一節(jié)詩(shī)描繪了怎樣的一幅畫面？

　�。ㄗⅲ糊R讀第一節(jié)詩(shī)后，討論板書如下）

　　田圃

　　禁錮

　　種子

　　好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生

　　魚塘

　　滯留

　　游魚

　　隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲

　　大地枯旱的景象

　　小溪

　　喑啞

　　調(diào)子

　�。ò凳玖松鐣�(huì)生活的艱辛）

　　2、“雨說，我是到大地上來(lái)親近你們的”�！澳銈儭笔侵甘裁矗空f說“雨”怎樣來(lái)親近它們的？作者又描繪了怎樣的畫面？從中揭示了怎樣的思想意義？（重點(diǎn)探討：第5、7、8這三節(jié)詩(shī)。）

　　踩——田圃——潤(rùn)如油膏

　　看——牧場(chǎng)——抽發(fā)新苗

　　繞——池塘——說聲好

　　聽——溪水——練習(xí)洗衣謠

　　物

　　柳條——笑彎腰

　　石獅子——笑出淚

　　小燕子——笑斜翅膀

　　大地復(fù)蘇的景象

　　教

　　愛的使者和美好生活情景

　　旗子——笑得嘩啦啦響

　　人（兒童）

　　注：

　�。�1）、聯(lián)系上面的內(nèi)容，說清對(duì)比手法的運(yùn)用。

　　（2）、聯(lián)系寫作背景以及雨的作用，揭示中心。

　�。�3）、認(rèn)真體會(huì)第五節(jié)詩(shī)中采用擬人手法的運(yùn)用并充分的聯(lián)想，說說牧場(chǎng)是如何的抽發(fā)出怎樣的新苗？雨是如何對(duì)魚兒說聲好？溪水是如何的練習(xí)怎樣的洗衣謠？

　　（4）、想象第七節(jié)詩(shī)所描繪的畫面。

　�。ㄗⅲ翰捎米x的形式來(lái)完成。）

　�。�5）、第八節(jié)詩(shī)中的“旗子”有什么深刻的含義？“春天”僅指季節(jié)嗎？為什么？

　�。�6）、討論以下的問題3。

　　3、為什么說雨在“白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大”？它所說的這句話的用意是什么？

　　提示：A、白云——自由的象征。

　　B、

　　（1）、雨具有返老還童之心；即對(duì)童年生活的美好回憶。

　�。�2）、雨是帶給下一代人以自由、幸福的使者，是作者本人的化身；

　　（3）、雨希望萬(wàn)物都像它一樣，有一個(gè)快樂的童年生活，所以這句詩(shī)也表達(dá)了作者對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　4、雨為什么說“來(lái)了就不再回去”？“有一天，你們吃著蘋果擦著嘴”句中的“蘋果”的含義是什么？體會(huì)這句話的深刻含義。

　　注：

　　A、見書中句子；

　　B、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)吃蘋果時(shí)的感受以及“擦著嘴”的神態(tài)后。點(diǎn)明：“蘋果”的深刻含義具有雙關(guān)語(yǔ)意：一是指真正的蘋果；一是指作者帶給少年兒童的自由、快樂、幸福就像甜美的“蘋果”一樣。

　　C、表明了“雨”的真正來(lái)意。

　　四、作業(yè)：

　　1、說出描寫春雨的詩(shī)句。（至少兩句）

　　《初春小雨》韓愈：“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻五。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都�！�

　　《春眠》孟浩然：“春…處處…夜…花…”