宋明理學歷史備課教案有范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家收集的宋明理學歷史備課教案有范文，希望對大家有所幫助。

　　教材分析

　　《課程標準》要求：列舉宋明理學的代表人物，說明宋明時期儒學的發(fā)展。

　　本課主要介紹中國古代儒家思想的重要發(fā)展階段宋明時期理學興起的歷史背景、興起和發(fā)展、影響以及重要的代表人物，共分三個部分：宋明理學興起的歷史背景;宋明理學的兩大流派：程朱理學和陸王心學;宋明理學的歷史影響和評價。

　　學生分析

　　高二學生經(jīng)過一年的歷史學習，積累了一定的歷史基礎(chǔ)知識和認識歷史的能力，但由于本課理論水平較高，較多概念理解難度較大，加上學生對宋明理學了解較少，因而學習有一定困難。因此引導學生課前做好一些準備工作，如上網(wǎng)搜索資料、查閱相關(guān)思想哲學書籍、根據(jù)老師事先布置的教學問題去預習，這對本課的學習有很大幫助。

　　教學目標

　　基礎(chǔ)知識

　　三教合一的歷史背景理學程朱理學理格物致知存天理，滅人欲《四書章句集注》陸王心學發(fā)明本心致良知程朱理學與陸王心學的比較宋明理學的歷史影響

　　能力與方法

　　識記三教合一的表現(xiàn)、宋明理學兩大流派的主要代表人物及其主要思想、正確評價宋明理學。

　　理解理學興起的背景、理學的概念、格物致知的含義、理學所反映的哲學思想。

　　比較程朱理學與陸王心學關(guān)于世界本原的看法、求理方法的異同，培養(yǎng)學生歸納、概括、比較歷史知識的能力。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　通過對程朱理學、陸王心學及其發(fā)展脈絡(luò)的學習，了解宋明理學的代表人物，正確認識宋明理學及其在中國古代思想史上的重要地位。

　　通過結(jié)合社會背景和思想淵源來分析宋明儒學的發(fā)展，使學生認識到一定思想文化是一定社會狀況的產(chǎn)物，培養(yǎng)學生全面分析歷史現(xiàn)象的能力。分析宋明理學在歷史上的深遠影響，培養(yǎng)學生辯證思維能力，形成對傳統(tǒng)思想文化批判繼承的意識。。

　　通過了解中國古代儒家思想的發(fā)展，尤其是宋明理學博大精深思想體系，了解中國古代的優(yōu)秀思想文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國的高尚情操。

　　教學重點與難點

　　重點：宋明理學的代表人物及其重要主張

　　難點：宋代理學興起的背景、程朱理學的哲學思想、正確評價宋明理學。

　　教學方式

　　以教師講解分析為主，以學生的合作探究和師生的交互討論為輔。

　　教學用具：

　　采用Powerpoint制作教學課件。

　　教學過程

　　課前探究

　　要求每個歷史學習小組利用網(wǎng)絡(luò)收集三教合一的含義，理學的概念，程朱、陸王的主要思想，各組進行討論、歸納，準備上課交流。

　　帶著老師事先設(shè)計的問題預習課本，思考課后的習題“閱讀與思考”和“自我測試題’’

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