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大班音樂教案我的媽媽是中國
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班音樂教案我的媽媽是中國，歡迎大家分享。
大班音樂教案我的媽媽是中國1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步學(xué)唱歌曲，能精神飽滿地演唱歌曲，注意歌曲的間奏處理。
2.通過圖譜學(xué)習(xí)記憶歌詞，并嘗試創(chuàng)編設(shè)計(jì)第二段歌曲圖譜。
3.萌發(fā)熱愛祖國的情感。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制圖片、幼兒用書
活動(dòng)過程：
1.教師以疑問的方式范唱第一段，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣，
教師：小朋友都有自己的媽媽，那么請你猜一猜歌中他們的媽媽會(huì)是誰呢?
2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲第一段。
(1)教師出示大地、天空、五星紅旗的圖片，引導(dǎo)幼兒匹配第一段歌詞。
(2)教師完整范唱第一段，請幼兒驗(yàn)證、欣賞。
(3)教師再次范唱第一段，提醒幼兒注意間奏部分。
(4)幼兒學(xué)唱3遍，并集體討論統(tǒng)一間奏處的動(dòng)作。
3.教師和幼兒共同探討設(shè)計(jì)歌曲第二段的圖譜并學(xué)唱。
(1)教師范唱第二段，請幼兒仔細(xì)傾聽歌詞內(nèi)容。
(2)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)第二段歌詞來設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)圖譜。
(3)教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)設(shè)計(jì)的圖譜學(xué)唱第二段歌曲。
4.完整演唱歌曲3遍，并激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
活動(dòng)反思：
《我的媽媽是中國》，這首歌曲在表現(xiàn)小愛的基礎(chǔ)上，讓幼兒體驗(yàn)到了大愛。在引導(dǎo)幼兒學(xué)唱環(huán)節(jié)，我采用了比較常用的圖譜教學(xué)法。但在平常的圖譜教學(xué)法中，又挖掘了更深層的價(jià)值——在第一段的學(xué)唱基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒根據(jù)我所提供的圖譜進(jìn)行改編設(shè)計(jì)第二段歌曲的圖譜進(jìn)行學(xué)唱。其作用有：第一，授人以“漁”，這里是指教給幼兒一種學(xué)習(xí)的方法，學(xué)習(xí)方法的習(xí)得，受益終生;第二，在鼓勵(lì)幼兒高計(jì)創(chuàng)編的'同時(shí)，不是讓幼兒毫無頭緒地亂設(shè)計(jì)，面是為他們提供了一個(gè)范圍，提供了一個(gè)支撐，在幼兒自主時(shí)也能注意教師引導(dǎo)，做到自主與引導(dǎo)相適宜。在歌曲間奏的處理方面，考慮到大班幼兒的特點(diǎn)和能力，所以只是一帶而過地引導(dǎo)幼兒用統(tǒng)一的動(dòng)作來進(jìn)行處理。總的來說，整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在一個(gè)寬松愉快的環(huán)境獲得了知識(shí)，效果良好。
大班音樂教案我的媽媽是中國2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)歌曲《我的媽媽是中國》。
2、利用圖譜，幼兒能夠自己學(xué)習(xí)、記憶歌詞。
3、能用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有花兒、星星、小朋友的圖譜，三顆紅色的愛心。
2、音樂磁帶，錄音機(jī)。
3、幼兒有“祖國媽媽”的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入。
每個(gè)小朋友都有自己的媽媽，誰愿意來和我們介紹一下他的媽媽呢？
請個(gè)別幼兒與大家分享他媽媽的一些情況。
2、學(xué)習(xí)歌詞。
剛剛有幾個(gè)小朋友給我們介紹了他的媽媽，說的很好。我一直有一個(gè)問題不明白，希望今天你們能給我一個(gè)答案。
⑴出示畫有“花兒”的圖譜，提問：
�、倩▋旱膵寢屖钦l呢？
（幼兒自由發(fā)表自己的觀點(diǎn)，如果幼兒不能一下子說出答案，引導(dǎo)幼兒思考“花兒”它是在誰的`懷抱里面長大的呢？）
�、谟變鹤孕锌偨Y(jié)答案：“花兒的媽媽是大地�！�
③教師在原來的圖譜上畫出大地。
�、瞥鍪井嬘小靶切恰钡膱D譜，提問：
�、倌切切堑膵寢層袝r(shí)誰呢？
②教師給予一定的引導(dǎo)，幼兒總結(jié)答案：“星星的媽媽是天空�！�
�、劢處熢谛切菆D譜的基礎(chǔ)上，畫出天空。
�、浅鍪井嬘行∨笥训膱D譜，提問：
�、� 下面這個(gè)問題最難了，我們都有一個(gè)共同的媽媽，既是你的媽媽，也是我的媽媽，世界上有這樣的人嗎？誰知道答案呢？
�、谟變鹤杂砂l(fā)表觀點(diǎn)。
�、劢處熆偨Y(jié)：聽了小朋友的話，我突然明白了，原來我們真的有一個(gè)共同的媽媽，她就是——中國！
⑷我們來看著圖，把你們自己剛剛創(chuàng)編的歌詞來水一說吧。
3、聽旋律，自己學(xué)習(xí)歌曲。
�、挪シ糯艓т浺粢魳贰�
�、俳處焿旱蜕ひ粽f：“大家都別講話，現(xiàn)在只要你們靜靜的聽，靜靜的聽聽磁帶里的小朋友是怎樣唱這首歌的�！保�2遍）
�、诘谌椴シ�，幼兒可以輕輕的跟著旋律哼唱。
③第四遍播放，幼兒可放開嗓音歌唱。
�、平處煆椙�，幼兒和著琴聲演唱歌曲。
4、學(xué)習(xí)第二段的歌曲。
�、欧謩e在三幅圖譜上貼上紅色的愛心，在之前的基礎(chǔ)之上，學(xué)習(xí)第二段的歌詞。
�、蒲莩诙蔚母枨�
5、結(jié)束活動(dòng)。
唱完了這首歌，我特別想對祖國媽媽說一句話，我先想聽聽你們想對祖國媽媽說什么？
�。ㄓ變鹤杂蓪Α白鎳鴭寢尅闭f自己的心理話。）
活動(dòng)反思：
本次教學(xué)活動(dòng)恰逢國慶，所以在目標(biāo)中，我提出“用語言表達(dá)自己對祖國媽媽的感情”的要求。從課堂的前半部分教學(xué)情況來看，幼兒利用圖譜很快就記住了歌詞，并在熟悉的基礎(chǔ)之上，自己學(xué)習(xí)了歌曲。但在這樣的情況下，我讓幼兒又繼續(xù)學(xué)習(xí)了第二段歌詞，幼兒這時(shí)出現(xiàn)了混淆，第一段與第二段開始“打架”，所以，在一次活動(dòng)中讓幼兒完整的學(xué)習(xí)歌曲是不科學(xué)的，安排在第二課時(shí)會(huì)更加的合理，幼兒的學(xué)習(xí)效果也將會(huì)更好。
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