大班健康活動(dòng)教案15篇
作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的大班健康活動(dòng)教案，希望能夠幫助到大家。
大班健康活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1.提高幼兒表達(dá)情感和與人溝通的能力，探索仔細(xì)聆聽的方法。
2.體驗(yàn)相互聆聽的重要，有仔細(xì)聆聽的意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道聆聽的方法
難點(diǎn)：理解有時(shí)無法仔細(xì)聆聽是有原因的
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.故事圖片及PPT圖片。
2.收集日常幼兒聽故事或聽別人說話的視頻。
3.活動(dòng)大記錄紙一張。
活動(dòng)過程
一、游戲“換話筒接龍”，引出聆聽
1.教師介紹游戲及玩法：今天我們玩“傳話筒接龍”的游戲。老師告訴第一個(gè)小朋友一句悄悄話，然后依次傳遞給下一個(gè)幼兒，最后一個(gè)小朋友說一說他聽到的是什么？看大家聽到的是不是老師說的。
2.游戲開始。
3.教師小結(jié)：剛才我們用什么方法很好地完成游戲的?(仔細(xì)聽別人說的是什么)。
4.引出聆聽
教師：剛才的游戲我們用了聆聽的方法，其實(shí)很多的時(shí)候都離不開聆聽，今天我們就一起來學(xué)習(xí)如何更好地仔細(xì)聆聽。
二、觀看視頻，學(xué)習(xí)正確的聆聽的方法
1.師：請大家一起來看一段我們以前聽故事的時(shí)候老師錄的視頻（播放視頻）
2.歸納仔細(xì)聆聽的方法：引導(dǎo)討論仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)并記錄在大紙上
�。�1）你覺得小朋友在仔細(xì)聆聽嗎？你怎么知道的？（包括沒有仔細(xì)聆聽和不聆聽的）
（2）你覺得除了視頻中小朋友表現(xiàn)的聆聽方式以外，還有哪些可以表示在仔細(xì)聆聽？根據(jù)幼兒回答可以追問：這是在什么時(shí)候？
（3）哪些表現(xiàn)不是在仔細(xì)聆聽？
3.鞏固聆聽的方法：玩扮演游戲1-2次，進(jìn)一步識(shí)別仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。
（1）我們來玩?zhèn)�游戲，一個(gè)人說話，一個(gè)人聆聽，請大家看聆聽者是否在仔細(xì)聆聽。
（2）幼兒表演。
（3）聆聽的人用到了哪些仔細(xì)聆聽的方法？你從哪里看出他（她）在仔細(xì)聆聽？
4.教師小結(jié)：剛才小朋友在游戲中用到了不同的、仔細(xì)聆聽的方法。（指大紙）原來這么多方法可以幫助我們做到仔細(xì)聆聽。（“……”這個(gè)符號(hào)表示什么？我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)有其他的方法，可以補(bǔ)充上去）
三、通過提問，引導(dǎo)幼兒理解有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的
1.師：雖然我們都掌握了一些聆聽的方法，但有時(shí)候我們?nèi)匀粫?huì)遇到無法專心聆聽的時(shí)候，這是為什么呢？
2.你們遇到過這種情況嗎？是在什么情況下？你怎么做的？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)出當(dāng)時(shí)的情緒，自己的.實(shí)際做法）
根據(jù)幼兒講的分為：
（1）別人想講給自己聽但自己無法仔細(xì)聆聽；
（幼兒講時(shí)教師對幼兒講述內(nèi)容進(jìn)行情況歸納：別人講給自己聽；自己講給被人聽）
�。�2）另一種是自己想講給別人聽，而別人沒有準(zhǔn)備好或是不愿聽。
（3）你是怎么辦的？（對的肯定，不適宜的請幼兒討論適宜的方法）
上述在講的過程中，針對講的情況，正確的方法給予肯定，需要調(diào)整的方法則引導(dǎo)幼兒討論：這個(gè)辦法合適嗎？如果是你，你會(huì)怎么做？同時(shí)可以把孩子沒有講到，而在幼兒園老師常會(huì)這樣的情況做解釋：比如你正在和別的孩子講話，或者上課中不能同時(shí)聽所有人發(fā)言等。
3.教師小結(jié)：我們知道了怎么做是仔細(xì)聆聽，也懂得了有時(shí)人們不能仔細(xì)聆聽是有原因的，我們要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，希望小朋友在各種各樣的活動(dòng)中用到這些好方法，交到更多的朋友，讓我們獲得更多的快樂！
活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)前，幼兒對聆聽行為已有簡單的認(rèn)識(shí)。這主要來源于日常生活和學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中，老師帶領(lǐng)幼兒一起討論、表演，讓幼兒進(jìn)一步知道了更多具體的行為都是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)，比如：眼睛的注視、端正的坐姿等。不僅如此，通過活動(dòng)幼兒還感受到了除外在表現(xiàn)出的行為是仔細(xì)聆聽外，對發(fā)言者的回應(yīng)，如：點(diǎn)頭、鼓掌等行為更是仔細(xì)聆聽的表現(xiàn)。同時(shí)還感受到了互相聆聽既是尊重別人的表現(xiàn)，也是能讓別人心情愉悅的行為。
活動(dòng)通過多種形式讓幼兒感知、感受、體驗(yàn)、表達(dá)，從自身經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)出發(fā)，較全面地去探索了仔細(xì)聆聽的多方面行為。但在活動(dòng)過程中，教師還應(yīng)靈活應(yīng)對，多從幼兒的言行中去挖掘更多的教育契機(jī)。
大班健康活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖：
健康娃娃是指身體健康、心情愉快、活潑開朗，有良好的生活習(xí)慣的幼兒。大班的孩子正處在生長發(fā)育、性格形成的重要階段，培養(yǎng)幼兒健康的身體和良好的個(gè)性是這一階段教育的主要任務(wù)，希望通過本次活動(dòng)幼兒能掌握更多的健康知識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、懂得健康對人很重要，堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2、通過健康競賽，激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、本次活動(dòng)的重點(diǎn)為知道堅(jiān)持鍛煉身體、吃有營養(yǎng)的東西、保持愉快的情緒等有利于身體的健康。
2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)激發(fā)幼兒做健康娃娃的愿望，并知道怎樣做可以使自己更健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)常提醒幼兒關(guān)注自己和同伴的健康狀況，如今天誰生病了，生什么病了？為什么會(huì)生這樣的病？。
2、幼兒掌握了一定的健康方面的知識(shí)，教師準(zhǔn)備健康競賽的題目若干，PPT一份。
3、健康歌音樂。
活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪具\(yùn)動(dòng)員照片，引導(dǎo)幼兒談話。
教師：小朋友，你們看這是誰？你為什么認(rèn)識(shí)他？他的身體怎么樣？你們想不想和劉翔一樣健康、強(qiáng)壯？那我們可以怎么做呢？（鍛煉身體），老師還要告訴你一個(gè)小秘密，我們不僅要鍛煉身體，吃有營養(yǎng)的東西，還要保護(hù)好自己的身體。你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？
�。ǘ⿴熡滓黄鹩懻摚涸鯓颖Ｗo(hù)好自己身體？
1、眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛？那讓我們現(xiàn)在聽著好聽的音樂，放松一下我們眼睛，請小朋友把雙手拿出來，放到眼睛下面，閉上眼睛，輕輕按摩，天氣越來越熱，有些小朋友會(huì)忽然流鼻血，那應(yīng)該怎么辦？我們牙齒也很重要，那我們怎么保護(hù)牙齒？剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，
2、你會(huì)怎么樣保護(hù)好自己的身體？眼睛很重要我們應(yīng)該怎么樣保護(hù)好眼睛？
3、我們牙齒也很重要，那我們怎么保護(hù)牙齒？剛才我們小朋友說到多吃糖果會(huì)引起蛀牙，
�。ㄈ┠沁�有那些食品我們也要盡量少吃？那我們應(yīng)該吃哪些有營養(yǎng)的食品？也就是合理膳食？（葷素搭配、干濕搭配）
�。ㄋ模┏粤四敲炊嘤袪I養(yǎng)的東西，我們還要注意適量運(yùn)動(dòng)，否則可能會(huì)引起肥胖，那在運(yùn)動(dòng)前我們應(yīng)該注意些什么？（寬松衣服，熱身運(yùn)動(dòng)）那今天天天氣真不錯(cuò)，我們一起來運(yùn)動(dòng)一下，我們一起穿上寬松衣物、穿上合腳運(yùn)動(dòng)鞋，動(dòng)動(dòng)我們的腰、甩甩我們的小手、踢踢我們的腿，跳一跳，我們要開始運(yùn)動(dòng)了。
�。ㄎ澹﹦偛盼覀冞M(jìn)行了劇烈運(yùn)動(dòng)，那運(yùn)動(dòng)后應(yīng)該怎么休息？
（六）運(yùn)動(dòng)過后我們的心情怎么樣？（很開心）那有些時(shí)候我們也會(huì)不開心，發(fā)發(fā)小脾氣，那我們怎么樣來調(diào)節(jié)自己情緒讓自己平靜下來？
�。ㄆ撸┙處熤v評并小結(jié)，激發(fā)幼兒當(dāng)健康娃娃的愿望。
今天我們小朋友不僅學(xué)會(huì)的保護(hù)自己，還懂得合理膳食、調(diào)節(jié)自己情緒，我們都是個(gè)健康娃娃，我們表?xiàng)钜幌伦约�，到教室里老師�?huì)給你們發(fā)個(gè)健康娃娃的大獎(jiǎng)、
活動(dòng)延伸：
1、在平時(shí)，可以選擇更多的健康題，使幼兒了解更多的健康知識(shí)。
2、讓幼兒用繪畫的形式畫出一些有利于健康的方法。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過后，孩子了解身體各部位給我們帶來方便，讓孩子知道損壞身體的任何一部分，都會(huì)給我們的生活帶來后患。因此，本次活動(dòng)對于孩子來說有及其良好的教育作用，讓他們知道很多保護(hù)自己身體的知識(shí)。
一、表征自己的身體感覺。
保證孩子的健康和安全，是每位老師和父母的職責(zé)，在生活中，光靠成人的保護(hù)和照料是不夠的.，孩子的健康和安全也不能等待和給予，因此對孩子進(jìn)行健康教育是完全有必要的，健康知識(shí)應(yīng)該讓孩子積極注重地獲得。在學(xué)習(xí)中，我通過讓孩子運(yùn)動(dòng)和觀看PPT，從身邊的正反兩面的事例，讓孩子獲得相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，積累健康知識(shí)，使其增強(qiáng)安全知識(shí)，使自己知道如何保護(hù)自己才不會(huì)受到傷害。
二、理解運(yùn)動(dòng)對自己身體的好處。
孩子體力充沛，愛動(dòng)。根據(jù)孩子的這一特點(diǎn)，我在活動(dòng)的一開始就出示了運(yùn)動(dòng)員的照片，讓孩子知道身體運(yùn)動(dòng)的好處。運(yùn)動(dòng)，能增強(qiáng)孩子的靈敏度，提高孩子的各種能力，如躲閃、協(xié)調(diào)能力等等。我給孩子找了很多適合孩子運(yùn)動(dòng)的圖片，讓孩子通過自己的興趣和愛好選擇一些追逐、跳躍、球類的游戲，同時(shí)在游戲中，也提出了有關(guān)安全、友好游戲的要求。在活動(dòng)中，我還和孩子聽著音樂做了運(yùn)動(dòng)，通過看看PPT、動(dòng)動(dòng)身體，愉悅了孩子的情操，增進(jìn)了上課的樂趣。
孩子小小的身體里，蘊(yùn)藏著許多的密碼，而且還是一本育兒的活教材，作為老師和家長的成人們，我們應(yīng)該要好好運(yùn)用這個(gè)活教材，好好的開展一些促進(jìn)孩子生長的課程。
大班健康活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳的技能，復(fù)習(xí)跑、跳、平衡、夾球等基本動(dòng)作。
2.體驗(yàn)同伴之間相互合作游戲的快樂。
核心要素：合作，跳躍,平衡
主要領(lǐng)域：健康 ，社會(huì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：按場地布置圖布置活動(dòng)場地、大樹、音樂。
活動(dòng)過程：
1、 熱身運(yùn)動(dòng)
孩子們，老師要帶你們做個(gè)游戲，我們先來熱熱身吧！
2、練習(xí)基本動(dòng)作
1）學(xué)習(xí)移動(dòng)泡沫墊行進(jìn)跳
在做游戲之前老師要教給小朋友一個(gè)本領(lǐng)。
出示泡沫墊子，問幼兒有哪些玩法。（幼兒說出墊子的玩法并演示）
老師有一個(gè)新的玩法——利用泡沫墊子行進(jìn)跳。
（教師與幼兒邊示范邊講解。）
幼兒練習(xí)，教師適當(dāng)?shù)膶τ變旱膭?dòng)作給予指導(dǎo)，并請做得好的幼兒示范。
2）復(fù)習(xí)基本動(dòng)作
這個(gè)球我們怎么玩？我們以前玩過兩個(gè)小朋友不用手就把球運(yùn)走的游戲，你們還記得嗎？請你找你的好朋友來試一試！用身體的哪個(gè)部位來運(yùn)球。
怎樣走平衡木？（教師帶領(lǐng)孩子走平衡至一側(cè)）
3、游戲
1）介紹場地并講解游戲規(guī)則
今天我們這個(gè)游戲的名稱是——摘果子。
教師邊介紹場地邊提出問題：移動(dòng)泡沫墊子行進(jìn)跳都需要注意什么？運(yùn)西瓜都需要注意什么？教師總結(jié)。
2）幼兒游戲，教師觀察指導(dǎo)
�、倬毩�(xí)
兩個(gè)小朋友手拉手是一組，站成兩排，在練習(xí)的時(shí)候，提醒小朋友一定要記住老師剛才講的'要求。
�。ê⒆觽兙毩�(xí)，發(fā)現(xiàn)不正確的動(dòng)作教師及時(shí)糾正。）
②比賽
小朋友現(xiàn)在都知道怎么摘蘋果了嗎？現(xiàn)在我們這兩組就要開始比賽了，看看，哪組小朋友最先摘完蘋果。
�。ㄓ變罕荣悾瑸楂@勝的小組掌聲鼓勵(lì)）
4、放松運(yùn)動(dòng)
孩子們真棒，摘了這么多的蘋果，都累了，我們來放松一下吧。
�。S音樂做放松動(dòng)作）
大班健康活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┝私馊说那榫w是多種多樣的，哭是一種正常的情感體驗(yàn)。
�。ǘ┲佬那椴缓玫臅r(shí)候，可以用各種方法來調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道哭是一種正常的情感體驗(yàn)，情緒是可以轉(zhuǎn)變的。
準(zhǔn)點(diǎn)：學(xué)習(xí)使用積極的方式調(diào)節(jié)各種消極情緒，幫助自己開心起來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（一）幼兒用書第1冊第14～－21頁。
�。ǘ┱Z言CD（《找來的開心》）、音樂CD（歌曲《心情歌》）。
活動(dòng)過程
（一）多樣的心情
1、回憶已有的情感體驗(yàn)。
——生活中，我們每個(gè)人都經(jīng)歷過各種各樣的感覺，有快樂、有悲傷，有激動(dòng)，有生氣……快樂、開心的時(shí)候，你會(huì)干什么？生氣、難過的時(shí)候，你又會(huì)怎樣？（引導(dǎo)幼兒談?wù)撘延械慕?jīng)驗(yàn)，說說自己是怎樣表達(dá)不同的感覺的'，如開心的時(shí)候開懷大笑、唱歌等，難過的時(shí)候一個(gè)人獨(dú)處、哭泣等。）
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒談?wù)摗翱蕖钡捏w驗(yàn)。
一一什么時(shí)候你會(huì)哭？（請幼兒舉例說明。）
——哭的時(shí)候和哭過之后，心里的感覺有什么不同？
�。ǘ┬那樽冏冏�
1、閱讀故事，理解內(nèi)容與角色特點(diǎn)。
——棕熊蓬蓬是怎樣找到開心的？為什么他會(huì)感到開心？（閱讀幼兒用書，理解心情是會(huì)變化的，感受到幫助了別人，會(huì)使自己覺得充實(shí)起來的道理。）
2、幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)。
——當(dāng)你不開心的時(shí)候，你有什么辦法使自己變得開心？當(dāng)身邊的朋友遇到不開心的事情的時(shí)候，你后什么辦法使他們變得開心？（引導(dǎo)幼兒相互討論，大膽說說調(diào)節(jié)情緒的辦法。）
活動(dòng)延伸
（一）音樂游戲：心情歌。
（二）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂的內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編，如“我高興，我高興我就大聲笑（哈、哈、哈）”，體驗(yàn)表現(xiàn)和表達(dá)的樂趣。
活動(dòng)提示
�。ㄒ唬╅_心、哭，是均幾常見又熟悉的情感體驗(yàn)和行為表現(xiàn)，所以從這兩點(diǎn)切入引導(dǎo)幼幾體察情結(jié)，接受消極情緒的存在，進(jìn)而了解一些有效的排解方法�；顒�(dòng)中，教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒理解“不開心”和“哭”都是正常的、不用回避，而要積極面對。
�。ǘ┙處熞P(guān)注最后幫助幼兒拓展經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)，固為排解不快的情并不一定都要像故事里的“蓬蓬”那樣“找點(diǎn)兒事情做”，每個(gè)人都有適合自己的方法，讓始兒與同件通過討論互相啟發(fā)，找到并大膽表達(dá)自己的解決辦法。
大班健康活動(dòng)教案5
一、設(shè)計(jì)意圖
現(xiàn)在的生活條件好了，孩子們可以說是想吃啥，爸爸媽媽或者爺爺奶奶們就會(huì)想盡辦法讓他們吃到啥。可是，班級里仍然可以看到“小豆芽”或“小胖墩”，主要的問題就是出在——飲食不科學(xué)。大班的孩子，可以讓他們了解相應(yīng)的科學(xué)飲食知識(shí)，同時(shí)，讓他們學(xué)習(xí)控制自己生活中的一些不良的飲食習(xí)慣，讓他們知道均衡營養(yǎng)的重要。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解健康飲食觀念，感受均衡飲食的重要。
2、學(xué)習(xí)科學(xué)配餐。
3、養(yǎng)成健康飲食的好習(xí)慣。
三、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道每天飲食科學(xué)搭配、均衡營養(yǎng)的重要。
難點(diǎn)：如何為不同的人群選擇不同的飲食配餐。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：
1、《今天我吃什么》飲食統(tǒng)計(jì)表。
2、營養(yǎng)結(jié)構(gòu)圖、食物圖片。
3、人手一份配餐表。
4、彩色筆、各種食物廣告、各色彩紙、剪刀、漿糊、膠布。
情境布置：布置各種人群展板
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先了解各種水果、食品的營養(yǎng)價(jià)值、不同人群的飲食習(xí)慣、營養(yǎng)需要。
五、活動(dòng)過程
1、比一比：展示自己的飲食統(tǒng)計(jì)表《今天我吃了什么》？孩子們在觀察交流中，了解自己一天的飲食和其他小朋友的飲食有什么不同？
2、討論：誰吃的合適？有的孩子一天中吃了很多的水果蔬菜，有的只吃魚肉不吃蔬菜水果。那么，我們每天到底該吃些什么？多吃水果蔬菜好呢？還是多吃魚肉好？怎樣吃更健康更合適？（反思：此處我們讓孩子們暢所欲言。由于在小中班的時(shí)候，孩子們已經(jīng)知道了各種食物的營養(yǎng)價(jià)值，所以，在這里，孩子們爭論不休，各說各的好。）
3、看一看：出示飲食結(jié)構(gòu)圖（呈金字塔），回憶飲食的科學(xué)搭配。觀察：圖上有什么？圖有什么特點(diǎn)？為什么是金字塔的'形狀？告訴我們什么道理？思考：你發(fā)現(xiàn)自己吃的合理嗎？什么地方合理？什么地方不合理？我該怎么做？
4、小組活動(dòng)——科學(xué)配餐“我當(dāng)營養(yǎng)師”。出示不同年齡、不同生理特征的嬰兒、老人、孕婦、兒童、病人等人物圖片展板。
說一說：他們需要什么營養(yǎng)？
配一配：幼兒根據(jù)自己的意愿選擇配餐小組（嬰兒組、老人組、孕婦組、兒童組、病人等等）；配餐可以通過畫的形式、剪貼的形式、粘貼食物圖片的形式進(jìn)行；將配餐好的“營養(yǎng)餐表”貼在相應(yīng)的人群展板進(jìn)行交流分享。（反思：此處的活動(dòng)是幫助孩子遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，并且鼓勵(lì)孩子進(jìn)一步提升經(jīng)驗(yàn)，知道生活配餐不是一層不變的，應(yīng)該隨著年齡的變化、當(dāng)時(shí)的身體狀況不斷去調(diào)整改變，這樣的飲食才是科學(xué)均衡有營養(yǎng)的。）
5、廣而告之：鼓勵(lì)孩子在家長接送的時(shí)間，向家長們介紹自己的配餐，說明這樣配餐的道理，對爸爸媽媽、爺爺奶奶進(jìn)行科學(xué)飲食教育。（反思：作為活動(dòng)的進(jìn)一步延續(xù)，我們設(shè)計(jì)了這個(gè)環(huán)節(jié)，聽說讓他們來當(dāng)營養(yǎng)師，他們覺得很光榮，所以也很認(rèn)真地進(jìn)行配餐，有模有樣地進(jìn)行健康飲食宣傳，一副小大人的樣子，令人忍俊不住。）
六、活動(dòng)延伸
1、家園配合：收集、了解各種人群的身理特點(diǎn)，飲食需要的資料。
2、將不同人群的人物展板、配餐表、食物圖片投放在區(qū)角，鼓勵(lì)孩子們進(jìn)一步為他們設(shè)計(jì)合理的早餐、午餐和晚餐。
大班健康活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┩ㄟ^對比照片，分辨自己小時(shí)候和現(xiàn)在外貌上的變化，感受成長的奇妙。
�。ǘ┠芸粗掌榻B小時(shí)候的自己，分享每一年自己成長的變化，感受成長帶來的快樂。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受成長給自己的外和能力上帶來的變化。
難點(diǎn)：能充分了解、大膽展示和介紹各個(gè)不同時(shí)期的自己。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
�。ㄒ唬┌职謰寢尭變航涣鬟^幼兒小時(shí)候的典型趣事。
（二）請幼兒帶自己0－5歲不同年齡段的照片5－6張。（照片要具有典型意義，如剛出生時(shí)、一歲會(huì)走路時(shí)、三歲上幼兒園時(shí)、五歲會(huì)騎童車時(shí)……）
（三）幼兒人手一張A3大小色紙，水彩筆。
�。ㄋ模┯變河脮�1冊第2－3頁。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬⌒〉奈摇＃ㄒ杂變翰煌瑫r(shí)期的照片為操作材料，是因?yàn)榻柚掌粌H可以直觀而形象地觀察到自己的變化，有成長的自豪感，同時(shí)也容易收集、便于使用。）
今天你們帶來了好多自己的照片，請找出你剛出生時(shí)的照片，看看那個(gè)時(shí)候的你是怎樣的。（幼兒從帶來的照片中找出最早的一張，觀察自己的'外貌并進(jìn)行表述。）
�。ǘ┞L大的我。（除了引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察各種變化，也可以引導(dǎo)幼兒尋找不變的外貌特征或者特別的神情。最后將照片排列成“時(shí)光隧道”更有一種視覺上的沖擊カ，讓幼兒感受到成長的奇妙。）
1.請幼兒找出一周歲左右時(shí)的照片，仔細(xì)觀察自己的變化。
一年過去了，你變成什么樣了？（頭發(fā)多了，長了；能站起來走路了…）
2.我在長大。
一年又一年，你的樣子又有了什么變化？照片上的你都在做什么？（幼兒拿著自己不同時(shí)期的照片，仔細(xì)看一看，身邊的同伴交流照片上自己都在做些什么。）
�。ㄈ┈F(xiàn)在的我。
1.找出你最近的一張照片，和剛出生時(shí)的照片比一比：哪些地方變得很不一樣？哪些地方還是有點(diǎn)像？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，和同伴發(fā)現(xiàn)并分享不一樣的地方，如：個(gè)子長高了；從躺著睡覺到會(huì)跑會(huì)跳了；仍然很像的地方，如頭發(fā)還是卷卷的、臉上還是有酒窩、笑的時(shí)候還是瞇著眼睛的）
�。ㄋ模┪业臅r(shí)光隧道。（表達(dá)時(shí)給予固定的句式以幫助幼兒組織語言，清晰地表述，而成長趣事的描述給予幼兒更開放的空間，多元的故事引發(fā)幼兒對自己、對同伴的成長之路的關(guān)注）
1.請幼兒把自己帶來的照片進(jìn)行排序。
你能把這些照片按照時(shí)間順序排一排嗎？
2.把照片貼成一排，用彩色筆添畫隧道外輪廓。
（1）把你的照片按順序貼到彩紙上，把它們變成一個(gè)“時(shí)光隧道”。
�。�2）看著你的“時(shí)光隧道”，說說你成長的故事吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用固定的句式，如“我出生了、我長得……”“我一歲了，我長高了，會(huì)走路了”“我兩歲了、我梳起了辮子，我會(huì)…”等等。）
3.說一件我的成長趣事。（幼兒事先與爸爸媽媽一起準(zhǔn)備，可用簡單的符號(hào)或者圖卡記錄，使講述更為生動(dòng)、精彩。）
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┌衙棵飪褐谱魍瓿傻摹睍r(shí)光道”張貼在教室里，供幼兒互相觀察、交流，分享自己和同伴小時(shí)候與現(xiàn)在相比的變化。
�。ǘ┱埣议L配合，告訴物兒更多小時(shí)候的趣事，提供豐富的照片或者視頻資料，讓幼兒在同伴之間進(jìn)行交流、分享。
�。ㄈ┯變菏褂糜脮旬嬅嫔系恼掌错樞蚺帕�。
六、活動(dòng)提示
開展本次活動(dòng)，幼兒準(zhǔn)備的照片是否典型很關(guān)鍵，所以教師要注意及時(shí)跟家長做好溝通，明確意圖，以取得家長的支持。活動(dòng)中盡可能給每一名幼兒創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì)和空間，如采用小組、兩兩結(jié)伴等方式，讓幼兒在更加寬松自如的環(huán)境中進(jìn)行充分表達(dá)。教師在組織的過程中既要關(guān)注到幼兒的表達(dá)和分享，又要到其他幼兒的傾聽和反慣。
大班健康活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 練習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、 能夠機(jī)智勇敢的跨過"鱷魚湖"，不被吃掉。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大地墊（2塊）、小積木（20塊）、大積木（2塊）、按摩球、大沙包（若干）、跳繩若干根、音樂。
活動(dòng)過程：
1、打招呼：孩子們，往周圍看看，我們中心幼兒園今天來了許多貴客，全街道最優(yōu)秀的老師都來和我們做游戲。我知道六一兒童節(jié)的時(shí)候，我們跟大三班的小朋友做過一種特殊的.打招呼的方式，現(xiàn)在就讓我們用這種時(shí)尚方式跟所有老師打一聲招呼吧！（老師好，×××，老師老師下午好）
2、每人找個(gè)碰不到別人的地方，我們一起運(yùn)動(dòng)起來！
頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)（胳膊打開）、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)（腰部扭一扭、胳膊向上舉）、腹背運(yùn)動(dòng)、腹背壓腿、我們做一個(gè)高抬腿（試試你的腿能夠到手嗎？加快速度、用力點(diǎn)）好，到老師這邊來，我們調(diào)整一下呼吸（吸氣、呼出來、再來一次、吸、呼）
3、（出示地墊） 這是什么？（地墊）地墊可以怎么玩？ 每人拿一塊，我們試一下怎么玩？（幼兒探索）→跳（跳的高一點(diǎn)）、拋（拋的高一點(diǎn)）現(xiàn)在，2個(gè)人合起來玩一玩，看看我們能玩出什么花樣？（幼兒探索）→刻意讓孩子搭成／＼形，試試能跳過去嗎？
4、集合小結(jié)：好，孩子們集合。剛才小朋友玩出了許多花樣。一個(gè)人玩的時(shí)候有的是夾在腿上跳著玩，有的是把地墊放在地上跳著玩，有的是頂頭上玩。兩個(gè)人玩的時(shí)候花樣就更多了，我發(fā)現(xiàn)：
→我發(fā)現(xiàn)有的小朋友…→我還發(fā)現(xiàn)有的小朋友是把地墊搭成／＼形，誰是這樣玩的？
剛才這個(gè)動(dòng)作就是"助跑跨跳"，我們做助跑跨跳的時(shí)候，助跑一定快，一下子高高跨起。
5、跨小山：看，我們前面草地上有兩座小山，我們變成小山前面的兩支隊(duì)伍，然后用助跑跨跳的方式跨過去，然后沿著兩邊草地迅速爬著返回來。準(zhǔn)備好了嗎？開始跨越！
6、跨高山：
→你們知道劉翔叔叔嗎？你們剛才變成一個(gè)個(gè)小劉翔，真棒！看！現(xiàn)在我們前面又變成兩座大山，一座稍高，一座稍矮，你可以自己選擇。不過在跨越的時(shí)候，你的腿可要高高抬起，來試一試你的腿能抬到多高？（和孩子做高抬腿）→現(xiàn)在你的腿變的非常有勁了，那就來試你的腿能不能跨過去！
7、勇過鱷魚湖。（放音樂）孩子們，看著我！剛才你們太棒了，這么高的山都能跨過去！回頭看，現(xiàn)在前面又一條鱷魚湖，有一條兇猛的鱷魚正在睡覺，我們怎么過去？（讓孩子自己說）有沒有信心？
→孩子們排成一隊(duì)，跳過。
→看，現(xiàn)在鱷魚翻身了，身體高了一點(diǎn)，我們怎么辦?
那就勇敢的跨過去吧！
→兩次都闖過鱷魚湖了，真棒！我們來擊一下掌。
有一天，下了一場大雨，鱷魚湖沖來了許多石頭，因?yàn)橄掠�，鱷魚找不到東西吃了，餓的肚子咕咕叫。看！他在那邊不停的來回溜達(dá)著，我們怎么跨過去？
那現(xiàn)在，孩子們就勇敢的跨過去然后在對岸等著老師！
→現(xiàn)在，終于輪到老師了�。ê枉{魚周旋）然后過去，和孩子撞屁股，表示勝利！
8、放松運(yùn)動(dòng)：
三次勇闖鱷魚湖，你們太棒了！我們現(xiàn)在坐在墊子上休息一會(huì)吧！然后用按摩球來回給孩子按摩！
大班健康活動(dòng)教案8
●活動(dòng)由來
《胖國王》和《瘦皇后》是一套圖畫書�！杜謬酢分v述了國王不愛運(yùn)動(dòng)，愛吃零食，愛吃雞腿、漢堡等食品，結(jié)果身體太胖了，給生活帶來了很多的不便；《瘦皇后》講的是皇后天天擔(dān)心國王的身體，心情不好，結(jié)果越來越瘦，經(jīng)常暈倒生病。后來他們通過公主、廚師和大臣的幫助及自己的努力，變得越來越健康。根據(jù)這套圖畫書，教師們創(chuàng)編表演了童話劇（（胖國王和瘦皇后》。幼兒對此非常感興趣，回到班上后還在模仿劇中的人物。聯(lián)想到班上幼兒體格生長偏離問題較大，全班35名幼兒中有7名肥胖兒、3名體弱兒，我們開展了此系列健康教育主題活動(dòng)。
●活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加音樂劇表演活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我。
2、能夠主動(dòng)參與體育鍛煉，注意飲食習(xí)慣，學(xué)習(xí)調(diào)整自己的情緒情感。
3、逐步形成集體觀念、任務(wù)意識(shí)及不怕困難的良好品質(zhì)。
一、閱讀圖畫書
●活動(dòng)目標(biāo)
1、理解圖畫書《胖國王》和《瘦皇后》的故事內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際思考問題，解決問題。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫書《胖國王》和（（瘦皇后》，幼兒記錄討論結(jié)果用的紙和筆。
2、幼兒對圖畫書《胖國王））和（（瘦皇后》的故事內(nèi)容有一定的`了解。
●活動(dòng)過程
1、閱讀圖畫書。
教師閱讀《胖國王》和《瘦皇后》，引導(dǎo)幼兒用自己的動(dòng)作表達(dá)出書的名字。
2、提出問題。
胖國王為什么會(huì)變得這么胖？瘦皇后為什么會(huì)暈倒？
3、分組討論。
國王和皇后的身體不健康，急壞了公主、大臣和廚師，他們都想出了什么辦法呢？你還有什么好辦法嗎？幼兒自由分組進(jìn)行討論，記錄結(jié)果。
4、分享交流。
每組請一名幼兒匯報(bào)討論結(jié)果，其余幼兒作適當(dāng)補(bǔ)充。
5、教師總結(jié)。
●活動(dòng)延伸
區(qū)域活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事內(nèi)容自制圖書<胖國王和瘦皇后》。
●反思與效果
分組討論是活動(dòng)的重要一環(huán)，不僅要引導(dǎo)幼兒理解書中內(nèi)容，還要鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的生活實(shí)際想出多種辦法幫助胖國王和瘦皇后，同時(shí)引導(dǎo)幼兒正確對待體格生長偏離幼兒，為活動(dòng)的深入做好鋪墊。
二、角色競爭
●活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒的表演興趣，引導(dǎo)幼兒積極參與表演。
2、增強(qiáng)幼兒的競爭意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒想辦法解決問題的能力。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師表演的童話劇《胖國王和瘦皇后》的錄像。
2、關(guān)于劇中五個(gè)人物的五張報(bào)名表。
●活動(dòng)過程
1、觀看教師表演的童話劇錄像，激發(fā)幼兒的表演興趣。
2、說一說劇中有幾個(gè)角色，你最喜歡哪個(gè)角色，為什么？
3、解決大家都想?yún)⒓颖硌莸膯栴}。 （分組報(bào)名競爭） 重點(diǎn)進(jìn)行主要角色胖國王和瘦皇后的競爭，使肥胖兒和體弱兒愿意參與報(bào)名競爭，勇于挑戰(zhàn)自己。
4、分組填寫報(bào)名表。
●活動(dòng)延伸
過渡環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)相關(guān)歌曲，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際創(chuàng)編動(dòng)作。
●反思與效果
全班35名幼兒都報(bào)名參與了演出活動(dòng)，既保護(hù)了幼兒的表演興趣，又便于活動(dòng)的全面開展。通過競爭，肥胖兒自然去了胖國王組，體弱兒也去了瘦皇后組，他們都為自己能夠競爭到劇中的主角，挑戰(zhàn)高難度的表演而自豪。
三、健康計(jì)劃
●活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)劇中，人物不怕困難的精神，堅(jiān)持改正自己的不良習(xí)慣。
2、增強(qiáng)幼兒做事的計(jì)劃性和目的性。
●活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒有做計(jì)劃的經(jīng)驗(yàn)。
2、便于各角色組粘貼健康計(jì)劃的環(huán)境。
●活動(dòng)過程
1、回顧劇中主要人物胖國王和瘦皇后，說說他們在身體不健康時(shí)是怎么做的。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)他們堅(jiān)持改變不良習(xí)慣、不怕困難的精神。
2、結(jié)合生活實(shí)際說說自己有哪些影響健康的不良習(xí)慣及改進(jìn)方法。
3、根據(jù)改進(jìn)方法制定自己的健康計(jì)劃。 （離園帶回家）
4．各角色組根據(jù)個(gè)人的健康計(jì)劃制定小組計(jì)劃，粘貼在主題環(huán)境中。
●活動(dòng)延伸
各角色組在一日生活中按計(jì)劃實(shí)施健康活動(dòng)大比拼，家長在家督促幼兒實(shí)施個(gè)人健康計(jì)劃。
●反思與效果
“胖國王”在大家的建議下決定不再吃零食，按照自己的計(jì)劃堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)。不會(huì)跳繩，他們認(rèn)真地向別人學(xué)習(xí)，這次跳了一個(gè)，下次的目標(biāo)就升為兩個(gè)。孩子們之間還自覺地開始了比賽，看誰能堅(jiān)持，不怕累。看到有人要放棄時(shí)， “大臣”們便會(huì)在旁邊加以鼓勵(lì)。 “瘦皇后”在“公主”的幫助下建立了“快樂心情小屋”，讓心情不好的小朋友去說悄悄話、聽音樂、唱歌等。 “廚師”們則在進(jìn)餐過程中堅(jiān)持為“胖國王”先盛一碗湯，鼓勵(lì)“瘦皇后”不剩菜、不挑食。這樣，角色扮演與生活實(shí)際有機(jī)結(jié)合，真正起到了潛移默化的效果。
大班健康活動(dòng)教案9
設(shè)計(jì)意圖
幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。培養(yǎng)健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信、有初步責(zé)任感的兒童。強(qiáng)調(diào)健康運(yùn)動(dòng)對兒童健康、智力、創(chuàng)造力、情感和社會(huì)性發(fā)展的意義，也是當(dāng)前世界學(xué)前教育發(fā)展的趨向。健康活動(dòng)《小馬快快跑》符合幼兒的年齡特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒的興趣，增強(qiáng)幼兒對健康知識(shí)的理解。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 指導(dǎo)幼兒使用輔助材料奔跑的'能力。
2、 培養(yǎng)初步的團(tuán)隊(duì)合作競賽的意識(shí)。
3、 初步了解健康的小常識(shí)。
4、 通過這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、 初步了解預(yù)防疾病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒童經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)
都有奔跑的經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境準(zhǔn)備
玩具小馬2個(gè)，小玩具若干，圈若干。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
使用輔助材料訓(xùn)練奔跑的能力。
活動(dòng)過程：
一、準(zhǔn)備活動(dòng)
師幼一起跳操熱身。
請小朋友聽老師的口令來做動(dòng)作，活動(dòng)活動(dòng)我們的小肌肉。
二、基本活動(dòng)
1、教師說活動(dòng)內(nèi)容。
今天有兩匹“小馬”來到了幼兒園，一會(huì)請大家?guī)е靶●R”去吃草。老師說開始后，請幼兒輪流帶著小馬去吃草，到了對岸拿一個(gè)草回來，把小馬交給后面的小朋友依次進(jìn)行。
2、幼兒分成兩組練習(xí)。
現(xiàn)在我們來進(jìn)行游戲比賽了，看哪個(gè)組的小馬跑得最快，在跑得過程中要注意安全也要注意跑得速度。
3、教師小結(jié)。
三、游戲活動(dòng)：
幼兒經(jīng)行游戲比賽，看哪個(gè)組最快。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)的目的是讓幼兒能借助輔助材料來進(jìn)行奔跑的訓(xùn)練，幼兒對這樣的形式很歡迎也很感興趣，但在其中也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒動(dòng)作發(fā)展的不足。以后針對這幾個(gè)幼兒要讓他們多練習(xí)這個(gè)活動(dòng)，把動(dòng)作發(fā)展起來。
幼兒健康教育過程中，必須豐富幼兒的健康知識(shí)，改善幼兒對增進(jìn)健康的態(tài)度，教給幼兒促進(jìn)健康的方法，訓(xùn)練幼兒保持健康的行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。在組織幼兒體育活動(dòng)時(shí)，身體的準(zhǔn)備活動(dòng)和身體的放松活動(dòng)都是不可忽視，不可缺少的環(huán)節(jié)。避免“急殺車”。
大班健康活動(dòng)教案10
情景描述：
教師說：今天小朋友都帶了爸爸的鞋，我們每人去取爸爸的鞋，看看爸爸的鞋是什么樣子的？再看看跟小朋友自己的鞋有什么不一樣？有沒有穿過爸爸的大鞋子呢？小朋友你們換上爸爸的大鞋子走一走，試一試，看看有什么感覺？穿著大鞋子，比賽走路。幼兒分組站在場地的`一頭，聽指令開始比賽，教師引導(dǎo)幼兒盡量平衡自己的身體。
所思所悟：
我開展一次游戲活動(dòng)課《爸爸的大鞋子》，目標(biāo)是能穿著大鞋子協(xié)調(diào)地行走，發(fā)展平衡能力，體驗(yàn)穿大鞋子模仿爸爸的趣味。剛開始我問孩子們穿過爸爸、媽媽的大鞋子嗎？孩子很高興的說穿過，但也有一些孩子說沒有，我讓孩子把眼睛閉上，拿出我的大鞋，張開眼睛孩子笑著說是老師的鞋子，“這是爸爸的鞋子，今天我們來體驗(yàn)一下穿大鞋子”先請一組的小朋友穿自己的鞋子走啊，跑啊，然后在穿上大鞋子感覺和穿自己的大鞋子有什么不一樣，學(xué)一學(xué)爸爸走路的樣子，讓孩子說說自己的感受，氣氛很好，孩子都很活躍也都想來嘗試穿大鞋子，“老師，我來”看到他們都很感興趣。這堂課的氛圍很好，教具準(zhǔn)備也很足夠，那么多的鞋子讓每一個(gè)孩子都來嘗試。
大班健康活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過玩梯子,發(fā)展攀登、爬、走、跑、跳等基本動(dòng)作，掌握手腳交替向上攀爬的動(dòng)作。
2.探索梯子的不同玩法。
3.勇敢參與攀爬梯子的活動(dòng)，體驗(yàn)玩梯子的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
梯子三把、輪胎若干、熱身音樂，游戲音樂，放松音樂。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)幼兒玩梯子的興趣。
1.排一排，聽哨聲，跑步活動(dòng)。
2.跟音樂，活動(dòng)關(guān)節(jié)。主要活動(dòng)胳膊、肩膀、腰部、腿部、膝蓋等關(guān)節(jié)。
二、自由探索梯子的多種玩法。
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1.將梯子平放、側(cè)放，幼兒分三組，穿越山路、鉆過山洞。
將梯子平放，走小橋、走平衡木、跳格子……有的.將梯子側(cè)立放，鉆山洞、跨欄……
2.加快速度，用自己的方法走一遍。
三、幼兒自由組合，加入輪胎，合作探索多個(gè)梯子的玩法。
1. “剛才我們是幾個(gè)小朋友玩梯子，如果咱們加入輪胎和梯子放在一起是不是更好玩呢？來試一下。”
2.分享玩法。
可以玩蹺蹺板、爬高樓、過獨(dú)木橋、抬花轎等。重點(diǎn)講解攀爬動(dòng)作要領(lǐng)。（攀爬梯子有妙招，手腳交替向上爬，手要抓牢腳踩實(shí)，眼睛看好最重要。）
四、參與挑戰(zhàn)，鞏固技能。
學(xué)習(xí)了這么多本領(lǐng)，你敢于挑戰(zhàn)嗎？
1.挑戰(zhàn)路線：穿越山路-巧鉆山洞-勇渡危橋。
2.加大難度，危橋更高。
3.加快速度，限時(shí)完成。
五、放松活動(dòng)
小結(jié)：“在任務(wù)執(zhí)行中你們不掙不搶，克服了重重困難，挑戰(zhàn)成功。那現(xiàn)在累不累呀？（累）好，來休息一下吧！”[放松音樂]
活動(dòng)反思：
體育游戲是幼兒非常喜愛的活動(dòng)，活動(dòng)中幼兒的手、腳及全身都能得到協(xié)調(diào)的發(fā)展�？墒且话阍谑覂�(nèi)開展的各種活動(dòng)都比較注重動(dòng)腦、動(dòng)手，忽略對腳及身體其它部位的鍛煉。為了加強(qiáng)幼兒全身鍛煉，為了孩子能得到全面的發(fā)展�！毒V要》中明確提出幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)是廣泛的、啟蒙的、綜合的、整體的。梯子可以爬、走、跳、鉆、攀登等，梯子這一常見的生活工具來作為體育器械。孩子們從來沒有實(shí)際接觸過，僅僅知道它的用途，卻對其功能了解的不多，對于他們來說是一件新鮮的玩意兒。沒有接觸過的東西，對幼兒來說往往具有刺激性與挑戰(zhàn)性，更能激起孩子的興趣。在整個(gè)活動(dòng)過程中，讓孩子積極、自主的去摸索、去發(fā)現(xiàn)，教師作為活動(dòng)的參與者、支持者、合作者有效的加以引導(dǎo)。
大班健康活動(dòng)教案12
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2、體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、環(huán)狀器具。
2、豐富有關(guān)甲殼動(dòng)物的.知識(shí)。
活動(dòng)過程
1、活動(dòng)身體
教師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂響起，幼兒從“殼”里鉆出，在教師的帶領(lǐng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、自由探索交流
（1）提問：海洋里除了海龜有殼以外，還有哪些動(dòng)物是有甲殼的？（幼兒自由發(fā)表意見。）今天，我們就來學(xué)學(xué)甲殼類動(dòng)物是如何前進(jìn)的。
（2）引導(dǎo)幼兒分散自由探索。
（3）引導(dǎo)幼兒交流玩法，說說自己模仿的是什么動(dòng)物，鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)各種前進(jìn)的方法。如：雙膝雙手著地爬、雙手扶殼蹲走、滾動(dòng)前進(jìn)、匍匐前進(jìn)等。
3、探索快速前進(jìn)的方法
（1）大海污染很嚴(yán)重，海洋里的甲殼類動(dòng)物如果不盡快搬到新家，就會(huì)有生命危險(xiǎn)，這可怎么辦呢？
�。�2）鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
�。�3）請方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
（4）帶領(lǐng)幼兒按各自的動(dòng)作向指定目標(biāo)快速前進(jìn)。
（5）引導(dǎo)幼兒練習(xí)在殼中快速前進(jìn)，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
4、放松身體。
一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。
大班健康活動(dòng)教案13
設(shè)計(jì)背景
在現(xiàn)實(shí)生活中，幼兒的情感內(nèi)容不豐富，情感表現(xiàn)不穩(wěn)定，經(jīng)常存在著一些不同程度的心理問題。主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：第一、挫折容忍力低，經(jīng)不起磕磕碰碰，稍有不順心就會(huì)哭鬧、發(fā)脾氣。第二、缺乏與人交往和應(yīng)付人際事件的能力。正常的心理的表現(xiàn)是：動(dòng)作發(fā)展正常、認(rèn)知發(fā)展正常、情緒積極向上、人際關(guān)系融洽、性格特征良好，沒有嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題。它的發(fā)展取決于周圍的物質(zhì)和文化環(huán)境以及良好的教育影響。健康健康因此，加強(qiáng)對幼兒良好心境的培養(yǎng)尤為重要。
本次活動(dòng)，根據(jù)我班孩子的情緒情感特點(diǎn)和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)，選擇了他們在日常生活中經(jīng)常接觸到的“笑臉”作為訓(xùn)練點(diǎn)，把引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)中，擁有積極健康的快樂情緒作為最終目的。在本次活動(dòng)中，除去了“愁”娃娃，因?yàn)閼n愁的情緒內(nèi)涵，孩子不容易理解。這樣做有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)哭、笑、怒、愁幾種臉部表情的含義。知道保持快樂的情緒對身體的好處，愿意與人交流、分享彼此之間的快樂情感。
2、運(yùn)用不同形體動(dòng)作表現(xiàn)快樂的情緒，嘗試想辦法保持好心情，做一個(gè)高興的娃娃。
3、在游戲過程中體驗(yàn)與同伴玩耍的心情，進(jìn)一步體驗(yàn)不同快樂的情感。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：充分感受快樂的情感，保持好心情。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒和大膽表達(dá)自己的情感，體驗(yàn)分享的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：哭、笑、怒、愁表情圖各一份、笑臉圖片幼兒人手一份、影碟、節(jié)奏輕快的音樂磁帶、錄音機(jī)、“抽獎(jiǎng)”箱。
活動(dòng)過程
一、“師生同樂”隨影牒表演《表情游戲》，營造和諧、愉快的活動(dòng)氛圍。討論：
1、現(xiàn)在的心情怎樣？快樂的時(shí)候你們會(huì)怎么樣？
2、除了唱歌、跳舞令我們快樂，還有哪些事能給我們帶來快樂呢？
——活動(dòng)開始教師就利用富有形象直觀的影碟和孩子們共同表演了幽默風(fēng)趣的表情游戲，一下子就把孩子們的興趣牢牢的吸引住了，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的口、眼、耳、手、腳等各種感官和肢體的運(yùn)動(dòng)，孩子們暢所欲言的表達(dá)自己此時(shí)的心情，深深地感受到了愉快的情緒，為后面的活動(dòng)做了很好的鋪墊。
二、通過“抽獎(jiǎng)”游戲《表情摸箱》和出示情境圖，感受不同的表情，讓幼兒表達(dá)自己的想法。
1、摸箱里放有4張表情圖（哭、笑、怒、愁）。教師分別請4名幼兒從摸箱中摸出1張表情圖，看后模仿圖片上的表情，請全體幼兒來猜。
——通過抽獎(jiǎng)、猜表情等方式，幼兒對自己和他人的表情非常感興趣，紛紛模仿各種表情和動(dòng)作，情緒高漲。
2、教師出示情境圖（領(lǐng)獎(jiǎng)、丟失了玩具），相應(yīng)討論：
a、你想想，他現(xiàn)在應(yīng)該是什么表情娃娃？為什么？
——圖上的孩子面朝里，等孩子說正確后，再把圖轉(zhuǎn)過來。
b、說說自己的表情：你什么時(shí)候，會(huì)有開心（生氣、傷心、害怕）的表情？
——從自己的情緒中，體會(huì)表情的真正意義。如知道微笑讓人舒服，對身體最有益。生氣會(huì)對身體產(chǎn)生壞的影響，應(yīng)該把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉等等。
c、解決問題，做快樂娃娃。如果你遇到這樣的事，你會(huì)想什么辦法讓自己開心起來？
——從孩子的講述中，去比較典型的事例分析。通過討論和相互交流，了解一些自我排除不良情緒的方法。
小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到很多事情，但是快樂是最重要的，平時(shí)我們遇到不開心的事情，可以找老師和小朋友幫忙，做個(gè)快樂娃娃。
三、播放輕音樂。
請幼兒隨著音樂在教室里自由模仿小動(dòng)物表演，音樂停止，教師就說出一種快樂情緒，如開心、高興、哈哈大笑等等，請幼兒用形體動(dòng)作表現(xiàn)出來。
四、分享快樂。
鼓勵(lì)幼兒拿著笑臉圖片,大膽向客人老師或同伴講述自己經(jīng)歷的快樂往事。
五、總結(jié)性談話：
和朋友相處最好用什么表情？希望朋友永遠(yuǎn)是什么表情？引導(dǎo)幼兒明白讓朋友快樂的方法：用笑笑臉去面對朋友，說甜甜話讓朋友快樂。
六、隨音樂《幸福拍手歌》自由做動(dòng)作，再次提升快樂的氣氛，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)涉及了語言、藝術(shù)、健康、社會(huì)等多個(gè)領(lǐng)域�；顒�(dòng)形式多樣，教師為幼兒營造了平等、寬松、支持的'心理環(huán)境，并用鼓勵(lì)的方法，因人而異地指導(dǎo)幼兒，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。從而使幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)得自信、主動(dòng)，最終獲得成功。
1、從多個(gè)領(lǐng)域豐富幼兒的情感經(jīng)驗(yàn)。要表現(xiàn)出情感、情緒就離不開一定的情境。在活動(dòng)中，教師通過影碟、音樂、圖片、語言描述、動(dòng)作等模擬出幼兒生活中最常見的情緒性問題情境，讓幼兒身臨其境，敢同身受。幼兒通過互相交流，有了更多的情緒體驗(yàn)與積累。
2、發(fā)揮游戲功能，使幼兒保持愉快的心境。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹�，將多種游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)之中，由淺入深，動(dòng)靜交替，環(huán)環(huán)扣緊，銜接自然。在活動(dòng)中教師與幼兒始終保持著角色身份，幼兒游戲的積極性很高。
3、培養(yǎng)幼兒的情感智能。本次活動(dòng)，教師并未僅僅停留在幼兒對不同情緒體驗(yàn)上，而是將引導(dǎo)幼兒擁有積極健康的情緒做為最終目的。活動(dòng)中既有自由向同伴、向客人老師的講述活動(dòng)，又有組織的集體活動(dòng)和個(gè)別幼兒在集體面前的交流，注重了個(gè)體差異。從而使幼兒的快樂情感體驗(yàn)不斷得到升華，獲得了更多的積極情緒體驗(yàn)與積累，符合了幼兒心理發(fā)展的需要，促進(jìn)了幼兒良好心理發(fā)展的實(shí)效性。在師生、生生平等“對話”中，積累調(diào)控、排解消極情緒的多種方法，這是情感智能的啟蒙，有利于幼兒逐步從自然屬性的低級情感走出，有利于幼兒的情感學(xué)習(xí)。
4、良好的情緒促進(jìn)了幼兒身心和諧發(fā)展�；顒�(dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。活動(dòng)中，教師贊許的目光、恰到好處的引導(dǎo)，使他們獲得了心理上的極大滿足。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的。
不足：首先，沒有能更深層次的挖掘幼兒對消極情緒的解決辦法，如失敗時(shí)該怎么面對？其次，在創(chuàng)設(shè)實(shí)物環(huán)境、心理環(huán)境等多層次、多側(cè)面的環(huán)境上做得不夠，當(dāng)然，在如何引導(dǎo)幼兒不斷保持擁有良好的情緒上，光靠教師組織的一次活動(dòng)還是不夠的，我們還應(yīng)設(shè)定一些環(huán)境，讓孩子在實(shí)際的活動(dòng)中，體驗(yàn)、掌握控制情緒的方法。如今后可在角里繼續(xù)討論、交流、展示“不開心時(shí)，我會(huì)……”“情緒溫度計(jì)”“開心法寶”等延伸活動(dòng)，并進(jìn)行相應(yīng)的環(huán)境布置，鼓勵(lì)幼兒用多種形式表達(dá)，尋找正確的宣泄途徑或轉(zhuǎn)移方法。最后，要想幼兒心理，除了教師努力外，家長也同樣需要努力。這樣，才能讓幼兒持久地?fù)碛薪】档男睦怼?/p>
大班健康活動(dòng)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 引導(dǎo)幼兒初步了解齲齒的原因及齲齒的危害。
2. 教育幼兒牙齒是人體的一個(gè)重要器官，知道保護(hù)它。
3. 幫助幼兒樹立保護(hù)身體健康的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 電腦、錄音機(jī)、動(dòng)畫軟件。
2. 小牙刷、茶杯。
3. 對牙齒的作用有了一定的認(rèn)識(shí)。
三、活動(dòng)過程：
猜迷，引出課題，復(fù)習(xí)牙齒的作用：
(1) 猜謎語。
(2) 出示牙齒模型，復(fù)習(xí)了解牙齒的作用。小結(jié)：方方的`牙齒可以切斷食物，尖尖的牙齒可以撕拉食物，扁扁厚厚的牙齒把食物磨碎。它們各有各的作用，可以幫助我們把食物嚼碎，吸收有營養(yǎng)的食物，使我們的身體長的健康結(jié)實(shí)。
2. 了解齲齒形成的原因及危害。
(1) 看電腦動(dòng)畫，提問：東東的牙齒為什么會(huì)疼？
(2) 邊看邊了解引起齲齒的原因。a) 吃了東西就去睡覺。b) 小細(xì)菌"小紅臉、小藍(lán)臉"在牙齒里住下做壞事。c) 牙齒就會(huì)變成什么樣子？
(3)"小紅臉、小藍(lán)臉"有沒有找過你們？引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)談一談自己得齲齒的感受。
(4)了解齲齒的危害。小結(jié)：愛吃甜食，吃過東西就去睡覺，不愛刷牙的小朋友，細(xì)菌就會(huì)在他的牙齒里住下來，把牙齒弄黑、弄壞，弄成小洞。這樣就不能很好地咀嚼食物，
而且還很疼，影響我們吃飯睡覺，說話也不清楚，牙齒也變得不好看了。
3. 教育幼兒如何保護(hù)牙齒。
(1) 怎樣將"小紅臉、小藍(lán)臉"趕走？（念刷牙歌、教?hào)|東正確的刷牙的方法）
(2) 怎樣才能不讓它們再來？小結(jié)：牙齒對我們很重要，我們要保護(hù)牙齒。每天早上和睡覺前要刷牙，刷牙方法要正確，吃完飯要漱口，保持牙齒的清潔，還要少吃甜食，這樣才能趕走"小紅臉、小藍(lán)臉"這些小細(xì)菌。如果牙齒有了小洞，要及時(shí)補(bǔ)起來，不要讓小細(xì)菌再來。
四、活動(dòng)建議：
1. 如果沒有動(dòng)畫軟件"小紅臉、小藍(lán)臉"，可以根據(jù)齲齒形成的原因和危害編成童話故事，將腐蝕牙齒的細(xì)菌起名為"小紅臉、小藍(lán)臉"，并將創(chuàng)編內(nèi)容繪制成圖片，讓幼兒邊聽邊看，從中得到教育。
2. 在幼兒進(jìn)餐以后，組織幼兒漱口，并教會(huì)幼兒漱口的正確方法。
3. 建議家長提醒自己的孩子在每天睡覺前，起床后刷牙，并督促進(jìn)孩子用正確的方法刷牙。
4. 在日常生活中，提醒孩子少吃甜食。多用牙齒咀嚼食物，鍛煉我們的牙齒，讓它們變得更堅(jiān)硬。
五、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1. 在認(rèn)識(shí)區(qū)中，放置一些和預(yù)防齲齒有關(guān)的正確與錯(cuò)誤行為的圖片，讓幼兒辨別，并說說"為什么"，知道保護(hù)牙齒的正確方法。
2. 在表演區(qū)中，組織幼兒觀看<神氣龜>中學(xué)習(xí)刷牙的課程.
大班健康活動(dòng)教案15
活動(dòng)來源
輪滑是一項(xiàng)具有挑戰(zhàn)性的時(shí)尚運(yùn)動(dòng)，能夠促進(jìn)幼兒的平衡能力、協(xié)調(diào)能力、身體靈活性等方面的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)，達(dá)到鍛煉身體增強(qiáng)體質(zhì)的目的。結(jié)合2008年奧運(yùn)會(huì)的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，
喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了此節(jié)教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)輪滑開并步滑行，動(dòng)作較協(xié)調(diào)和準(zhǔn)確。
2．幼兒在活動(dòng)中敢于挑戰(zhàn)，不怕困難，體驗(yàn)合作獲得成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)輪滑鞋、護(hù)具每人一套。
(2)火炬3個(gè)；山洞6個(gè)；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標(biāo)志牌5個(gè)；樁60個(gè)；圈33個(gè)；拱形門6個(gè)；獎(jiǎng)杯3個(gè)和音樂。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f相關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過程
一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動(dòng)
1、穿鞋前的準(zhǔn)備活動(dòng)：手腕、腳踝、膝繞環(huán)、體轉(zhuǎn)、內(nèi)外八站立。(由于時(shí)間原因，此部分略)
2、幼兒穿戴輪滑鞋及護(hù)具，教師逐一進(jìn)行檢查。
3、穿鞋后基本動(dòng)作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行；練習(xí)內(nèi)外八字站立。
二、學(xué)習(xí)開并步滑的動(dòng)作
以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
1、幼兒自主探索創(chuàng)新過障礙路線的方法。
(1)圖片導(dǎo)入：出示奧運(yùn)火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
(2)幼兒探索游戲：幼兒探索創(chuàng)新和已學(xué)過的本領(lǐng)不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬?zhèn)鬟f路線。
(3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬?zhèn)鬟f路線的?引出開并步滑行動(dòng)作。
2、教師教授新的輪滑技術(shù)：開并步滑行動(dòng)作
(1)教師運(yùn)用手勢、示范、兒歌的方法講解新授內(nèi)容。
動(dòng)作兒歌：兩腳分開張嘴巴，
屈膝蹬地向前滑。
腳尖相對收好腿，
直膝并攏閉嘴巴。
(2)幼兒嘗試練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)作要領(lǐng)。
(3)教師小結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)(分開腿時(shí)要用力蹬腿)并作示范，表揚(yáng)動(dòng)作做得比較規(guī)范的幼兒，請其為大家做示范。
(4)變換障礙物的擺放方式再次進(jìn)行練習(xí)，教師重點(diǎn)指導(dǎo)蹬腿收腿的用力方法。
(5)有一定初速度，練習(xí)開并步滑。
(6)集中幼兒進(jìn)行總結(jié)，帶領(lǐng)幼兒開始火炬?zhèn)鬟f比賽。
三、競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f”，鞏固練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作
1、教師講解游戲的玩法和規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)的四名隊(duì)員站在各組情境中的1、2、3、4號(hào)位置上(如圖)，各組的`第一棒，要用開并步滑行；第二棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路線�；鹁媸謱⒒鹁�?zhèn)鬟f給下一名火炬手后，跟滑并為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到
達(dá)終點(diǎn)“北京”的隊(duì)獲勝。
2、幼兒分組練習(xí)二次，熟悉比賽路線，練習(xí)開并步滑行、S形滑行等動(dòng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)。
3、正式比賽，教師總結(jié)游戲情況，并為各隊(duì)頒獎(jiǎng)。
四、放松活動(dòng)
欣賞教師展示下節(jié)課要學(xué)習(xí)的新本領(lǐng)，幼兒自由放松滑行。
活動(dòng)反思
《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質(zhì)量。幼兒園健康教育要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，通過適宜有效的多種活動(dòng)，提高幼兒的健康認(rèn)識(shí)水平，改善幼兒的健康態(tài)度，培養(yǎng)幼兒的健康行為，最終使幼兒養(yǎng)成健康的生活方式。在健康領(lǐng)域目標(biāo)的第四條明確指出，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)是“喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)靈活”。在對健康領(lǐng)域核心價(jià)值的充分學(xué)習(xí)和理解的前提下，我組織了本次教學(xué)活動(dòng)。
在本節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)的過程中，我將教育目標(biāo)融入到各個(gè)環(huán)節(jié)之中。以幼兒參加火炬手訓(xùn)練營為情境學(xué)習(xí)新動(dòng)作、以競賽游戲“火炬?zhèn)鬟f"鞏固動(dòng)作練習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)過程中，我能夠結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓他們自主嘗試、自主探索開并步滑的動(dòng)作，然后在同伴分享交流中、在多種形式的練習(xí)中、在教師的總結(jié)提升中掌握動(dòng)作要領(lǐng)。為了突破蹬腿收腿用力方法這個(gè)教學(xué)難點(diǎn)還創(chuàng)編了一首小兒歌，幼兒在輕松的氛圍中掌握了動(dòng)作中的難點(diǎn)。結(jié)合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，喜歡嘗試有難度、冒險(xiǎn)的動(dòng)作等年齡特點(diǎn)，在本節(jié)教學(xué)活動(dòng)中當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，我鼓勵(lì)他們，要敢于嘗試，不怕失敗，勇于挑戰(zhàn)。最終幼兒戰(zhàn)勝了困難，在玩中收獲了健康，挑戰(zhàn)了自己，很好地完成了本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)。整節(jié)活動(dòng)下來教師和幼兒輕松的進(jìn)行游戲，激烈的進(jìn)行挑戰(zhàn)，幼兒都爭先恐后的參與到活動(dòng)中去，積極性很高�；顒�(dòng)結(jié)束時(shí)，幼兒獲得了勝利的大獎(jiǎng)杯，收獲了成功，體驗(yàn)到了勝利的快樂，也增強(qiáng)了自信，并還有意猶未盡的感覺。本節(jié)活動(dòng)完成了教育目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果，同時(shí)，發(fā)揮男教師陽光、剛強(qiáng)、語言簡練的優(yōu)勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學(xué)感受與體驗(yàn)。
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