幼兒教案：面具大狂歡

　　作為一名教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒教案：面具大狂歡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境準(zhǔn)備：收集各種與面具有關(guān)的圖片資料，豐富進(jìn)區(qū)角。

　　2、視聽(tīng)準(zhǔn)備：事先講述一些人物故事，播放一些與面具有關(guān)的舞蹈、戲曲片段。

　　3、材料準(zhǔn)備：各種廢舊紙板、顏料、羽毛

　　活動(dòng)內(nèi)容安排：

　�。ㄒ唬�時(shí)間：一周

　�。ǘ�）活動(dòng)形式：日常、區(qū)角、分組、集體

　　活動(dòng)內(nèi)容安排

　　1、相關(guān)活動(dòng)內(nèi)容

　　1）計(jì)算活動(dòng)：面具迷宮（分組）

　　2）DIY活動(dòng)：面具showshowshow（區(qū)角）

　　3）綜合活動(dòng)：我猜、我猜、我猜猜猜

　　4）探索活動(dòng)：面具里的秘密

　　5）藝術(shù)活動(dòng)：我是京劇小票友（集體）

　　2、我的個(gè)人檔案內(nèi)容：

　　1）照片：我戴面具跳個(gè)舞

　　2）圖畫(huà)：面具狂想曲

　　活動(dòng)具體內(nèi)容

　　1、計(jì)算活動(dòng)：面具迷宮

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●能獨(dú)立唱數(shù)1—20。

　　●根據(jù)數(shù)序?yàn)橄鄳?yīng)數(shù)字逐一涂色，并不受形狀大小的影響找出各種圖形。

　　●培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力，引發(fā)幼兒探索面具的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　操作紙、油畫(huà)棒人手一份

　　2、DIY活動(dòng)：面具showshowshow

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●能根據(jù)所做面具的性質(zhì)選擇所提供的相應(yīng)材料。

　　●能比較熟練地使用雙面膠，并在制作過(guò)程中注意對(duì)稱。

　　●鼓勵(lì)幼兒大膽展示自己的作品，并根據(jù)面具形象設(shè)計(jì)姿態(tài)造型。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　卡紙、羽毛、顏料、雙面膠、動(dòng)感音樂(lè)

　　3、綜合活動(dòng)：我猜、我猜、我猜猜猜

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●知道面具所具有的象征人物與代表性格的特殊含義。

　　●了解顏色在面具中所具有的獨(dú)特意義，并嘗試將顏色與相應(yīng)的人物連線。

　　●大膽陳述自己的猜測(cè)結(jié)果，培養(yǎng)

　　幼兒的自信心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　VCD影象資料：面具舞（有藏族、非洲等面具舞蹈）；各種面具照片或?qū)嵨?/p>

　　4、探索活動(dòng)：面具里的秘密

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●通過(guò)觀察、對(duì)比，找出不同面具的相同點(diǎn)，并歸類。

　　●知道這是人民智慧的結(jié)晶，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒了解祖國(guó)和世界文化、探究面具奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種面具實(shí)物、照片、操作記錄卡

　　5、藝術(shù)活動(dòng)：我是京劇小票友

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　●知道京劇是我們的國(guó)粹，能用身段、表情來(lái)表現(xiàn)劇情的內(nèi)容。

　　●引導(dǎo)幼兒區(qū)別舞臺(tái)面具與生活中面具的不同，從而進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)上的面具更具有美感。

　　●能積極參與活動(dòng)，并大膽表現(xiàn)自己。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　簡(jiǎn)短且情節(jié)簡(jiǎn)單、唱句易模仿的京劇片段；VCD；電視機(jī)；教師自制與京劇片段中人物臉譜相同的面具少許

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　動(dòng)畫(huà)片一直是孩子們最鐘愛(ài)的電視內(nèi)容，其中的孫悟空、哪吒、黑貓警長(zhǎng)這些具有正義感的角色也是孩子們紛紛模仿的對(duì)象。每當(dāng)看過(guò)這些動(dòng)畫(huà)片后，孩子們都會(huì)在游戲的時(shí)候三三兩兩地聚集在一起，你做孫悟空，我做黑貓警長(zhǎng)，沉浸在自己創(chuàng)編的游戲情節(jié)中，而白雪公主，拇指姑娘和美人魚(yú)也被女孩子們所喜愛(ài)著。游戲時(shí)，孩子們常常為了角色的分配而爭(zhēng)執(zhí)。

　　“要是有面具就好了，我就可以象在家里一樣演孫悟空了。”“對(duì)呀對(duì)呀，有面具就方便了！”孩子們的討論，引起了我的思考：孩子們的年齡特點(diǎn)決定了他們必須借助一定的道具來(lái)明確自己的角色身份。同時(shí)，面具因其獨(dú)特的代表意義在人類發(fā)展史中也有著舉足輕重的文化底蘊(yùn)。陶行知先生曾提出過(guò)“生活即教育，教育即生活”的教育觀�！缎戮V要》中也指出：“教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過(guò)程是教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的過(guò)程�！薄敖逃�活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)即貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解面具的來(lái)歷及各種顏色在面具臉譜中所代表的意義。

　　2、能嘗試選擇用具有代表意義的顏色來(lái)為自己制作的面具上色。

　　3、引發(fā)幼兒了解中國(guó)與世界文化的興趣。

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