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小班主題公開課我們是一家教案（通用22篇）
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學能力。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的小班主題公開課我們是一家教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班主題公開課我們是一家教案 篇1
【活動目標】
1、嘗試用報紙包廢舊紙盒包出大糖果，并進行水粉裝飾。
2、學習使用水粉筆，能大膽使用顏料在大糖果上涂色裝飾。
3、初步養(yǎng)成良好的操作習慣，體驗制作大糖果的樂趣。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5、養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
【活動準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒在區(qū)域里用小糖紙包過糖果。
2、物質(zhì)準備：
教師材料：適合本活動用的糖果實物若干、糖果圖片PPT、背景音樂等。
幼兒材料：幼兒收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足夠的廢報紙、顏料、水粉筆、護衣、抹布等。
【活動過程】
1、魔術盒變出糖果寶寶，引起幼兒對糖果的興趣。
師：小糖果們想要有個糖果爸爸，這個糖果爸爸比別的糖果都要大，都要精神，我們一起來做超級大的糖果爸爸吧!
2、出示裝飾材料，探索制作糖果爸爸的方法。
(1)介紹報紙、薯片罐等，引起幼兒包裹的興趣。
(2)啟發(fā)幼兒探索將“糖果”(罐子)包入“糖紙”(報紙)，握緊中間，兩頭擰緊的方法。
(3)請個別幼兒示范操作，教師講解包裝的要點。
(4)出示顏料，引導幼兒用水粉顏料涂色裝飾。
師：糖果爸爸還要穿上漂亮的衣服呢!讓我們給它畫上吧!誰來試一試?
3、師幼共同制作、裝飾糖果爸爸，教師指導。
4、展示幼兒作品，欣賞各種各樣的“糖果爸爸”。
(1)將幼兒制作好的“糖果爸爸”放在陰涼通風處晾干。
(2)引導幼兒相互欣賞，簡單評價。
5、欣賞各種各樣的糖果，提升幼兒審美經(jīng)驗。
播放糖果PPT，引導幼兒欣賞外形各異的糖果以及糖紙上的漂亮圖案。
建議：
1、包裹糖果的過程對于小班幼兒來說有難度，在幼兒操作時，教師可以一起參與，提高幼兒創(chuàng)作的積極性，也同時給予幼兒創(chuàng)作的靈感與啟示。
2、可將晾干的`“糖果爸爸”用魚線一個一個地串起來，懸掛在活動室內(nèi)，供幼兒欣賞，獲得成功感。
活動延伸：
1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工區(qū)提供彩色皺紋紙、即時貼、毛根、亮片、羽毛等，引導幼兒繼續(xù)黏貼裝飾。
2、結合糖果店游戲，幼兒裝飾糖果、糖果盒，作為游戲材料。
活動反思：
在小班階段，影響教學活動開展的因素很多。孩子對教學內(nèi)容的興趣、外界的干擾、孩子的想法、教師的組織方式等等都會直接影響到一個教學活動的效果。這些都是教師在活動設計的時候應該想到，但又不一定全都能想到的，這就要求我們不斷提高觀察能力、改動生成活動環(huán)節(jié)的能力。在日常工作中，我們不僅應該專注于“如何做”，還應該認真想想“為什么要這樣做”。常常做到“有效的調(diào)整”和“務實的反思”，每一階段都對自己的反思進行整理，這樣會有助于我們歸納總結教學經(jīng)驗，幫助我們更快地實現(xiàn)專業(yè)成長。
小糖果們想要個糖果爸爸，這個糖果爸爸呀，比別的糖果都大，比別的糖果都甜，比別的糖果都精神!我們一起來做超級大的糖果爸爸吧。我們用報紙卷包薯片罐，將“糖果”(薯片罐)包入“糖紙”(報紙)， 然后握緊中間，將兩頭擰緊。有趣的教學內(nèi)容和有效的教學方法都是在不斷的實踐、失敗、總結、再實踐的過程中慢慢產(chǎn)生的。教師要給孩子自主探索的機會和時間，具體地引導幼兒克服困難，提升能力。激發(fā)幼兒的活動興趣和制作欲望。
小班主題公開課我們是一家教案 篇2
設計意圖：
培養(yǎng)幼兒的代客禮儀，通過情景表演、講述及游戲活動，讓幼兒知道客人來之前應準備什么，客人來時如何招待客人，客人走時如何道別，從而培養(yǎng)幼兒文明禮貌的行為和熱情好客的品質(zhì)。
活動目標：
1.主動學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，學說招待客人常用的短句;在教師的啟發(fā)下，和大家一起學說招待客人常用的短句;
2.養(yǎng)成熱情、主動待客的習慣。
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
排練好情境表演;游戲用具一套，布置好的情境;畫冊《能干的小主人》。
活動過程：
一、出示情境，引起興趣。
(一)參觀情境，提問這是誰的家?你們喜歡小朋友來你家做客嗎?如果你是小主人，你是怎么做小主人的?
(二)介紹角色，這是小紅，是主人，這是小明，是客人。你們想知道小紅是怎樣做小主人招待小明的'嗎?
(三)提出觀看要求：請大家看表演《我是小主人》，看看小紅是怎么說怎么做的?情境表演，學說招待客人的短句。
(四)觀看表演一遍，提問這個表演的名字叫什么?
二、幼兒觀看表演第二遍。
(一)根據(jù)表演內(nèi)容進行提問。
(二)幼兒學說短句。"你好，請進，歡迎你來我家玩!""請坐!""請喝果汁，請吃水果和點心!""小明，這是我喜歡的書和玩具，我們一起玩吧!""小明再見，歡迎下次再來玩!"
三、看畫冊，幼兒嘗試做小主人欣賞畫冊請幼兒分批練習做小主人，表揚扮演得較好的幼兒。
四、教師小結：我們要做一個講文明、有禮貌的好孩子。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
小班主題公開課我們是一家教案 篇3
活動目標
1、知道自己的小手本領大，樣樣事情都會做。
2、喜歡跟著老師和小朋友一起表演兒歌。
3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
4、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。
教學重點、難點
1、小手的本領，讓幼兒自己嘗試用小手做力所能及的事
2、說說自己的小手會做些什么事?
活動準備
1、準備一個活動室，提供活動材料
2、圖片、兒歌錄音
活動過程
1、認識我們的小手。
(1)(出示小手的'圖片)這是什么?
(2)我們每個人都有一雙小小手，讓我們一起來說說小小手上有幾個手指頭?(幼兒和老師一起點數(shù)。)
(3)小小手是我們的好朋友，它能幫我們做很多的事。想想你的小小手會做些什么事呢?
2、欣賞兒歌。
(1)教師播放兒歌的錄音，請孩子說說聽到了什么?
(2)(出示圖片)再次欣賞兒歌，共同回憶兒歌里的話。
(3)教師表演兒歌，鼓勵幼兒跟著老師念念，演演。
3、幼兒學念兒歌。
(1)幼兒跟著老師學念兒歌。
(2)個別幼兒表演。
4、小結：建議爸爸媽媽在家中鼓勵孩子做些力所能及的事(如：整理玩具、自己穿衣吃飯等。)
教學反思
1、通過這樣的一節(jié)活動課能增強幼兒的自理生活能力。
2、兒歌運用了排比的手法，易于上口，特別適合小班的孩子誦讀。
3、鼓勵幼兒說說自己的小手能做什么，增加了幼兒的口語表達能力。
小班主題公開課我們是一家教案 篇4
一、活動目標：
1、引導幼兒觀察、認識鞋子，初步了解鞋子的特點及用途。
2、鼓勵幼兒運用語言方式表達自己對鞋子的認識。
3、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養(yǎng)自我服務和幫助別人的意識。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
1、事先排練好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、運動鞋、溜冰鞋、雨鞋各一雙。
3、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙。
4、《大鞋和小鞋》音樂。
三、活動過程：
(一)創(chuàng)設情境，激發(fā)幼兒興趣。
1、找找小糊涂。
師：今天，小糊涂說好要請我們小朋友去他家玩的，人到哪去了?
(一大班幼兒跑出來，不小心摔了一跤，起來后邊跑邊說：我就是走不快!)2、師：為什么會走不快?
小糊涂：我穿了拖鞋。
師：你怎么穿拖鞋啊?
小糊涂：家里鞋子太多了，不知道穿什么好。
師：我們一起去他家里找找合適他的鞋子吧。
(二)認識鞋子，了解其特點及用途。
(幼兒全體脫鞋進入活動室)
1、出示鞋柜。
師：看看都有些什么鞋子?(溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、運動鞋、拖鞋)師：想想哪雙鞋子適合出門穿?為什么?
2、下雨了，穿什么鞋子?(雨鞋)天氣熱時適合穿嗎?為什么?(不透氣)在家里，我們穿什么鞋子?(拖鞋)為什么只能在家里穿?(容易臟，底比較軟)3、師選出皮鞋和運動鞋小糊涂出去運動，穿什么好?(運動鞋)(三)、學習穿鞋子。
1、師：小糊涂不會穿，怎么辦?我們來教教他吧。
2、師一邊念兒歌一邊示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼兒檢查，發(fā)現(xiàn)小糊涂穿反了。
4、出示擬人化鞋樣(高興與難過)師：兩雙鞋子有什么不一樣?(一雙高興，一雙不高興)師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興?
(一雙穿對了，小鞋高興;一雙穿反了，小鞋不高興)師：那小糊涂的鞋子穿的對嗎?小鞋高興嗎?
怎么做小鞋才會高興?(把小鞋換過來)5、我們也穿上鞋子和小糊涂一起去外面玩去吧!
(幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的`是否正確)(四)延伸活動：
和小糊涂一起游戲。(播放音樂《大鞋和小鞋》)附兒歌：
穿鞋歌小腳伸進去，用里往上拔;鞋子穿穿好，走路不摔跤。
教學反思
本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引.以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍.通過變鞋——認鞋——找鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子.感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗.引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣：通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關經(jīng)驗。
小班主題公開課我們是一家教案 篇5
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒初步的探索興趣。
2、使幼兒對自己的各個器官有初步的了解。
問題板塊幼兒提問：
眼睛為什么能看見東西?屁是哪來的?
主題壁報教師引導：
利用各種材料，充分的讓幼兒的手、眼、鼻、嘴等各種器官來感知來認識。
用各種不同的材料如豆子、沙子、果殼、布片、砂紙、來做成作品布置主題墻《我們是一家》
區(qū)域游戲相關內(nèi)容圖書區(qū)：
介紹人體各主要器官的圖書�！堆例X的`故事》、《鼻孔的故事》、《腳丫的故事》、《大家來大便》、《放屁》。
巧手區(qū)：投放各種不同質(zhì)感的物品，不同味道的水，讓幼兒嘗試。
投放小鏡子讓幼兒觀察自己的各器官。
家園合作請家長每人帶一面小鏡子投放在巧手區(qū)，請幼兒觀察。
向幼兒初步的介紹五官的保護方法 。
請家長為幼兒帶來各種果殼、各種豆類、各種廢舊物品。
資源利用
1、上網(wǎng)查資料。計算機游戲：《認識我自己》
2、家長資源。
教學反思
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內(nèi)容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
小班主題公開課我們是一家教案 篇6
活動目標
1.比較大和小，根據(jù)紙盒的顏色進行分類和配對。
2.培養(yǎng)幼兒觀察和動手的能力，體驗動手操作的快樂。
活動準備
與幼兒人數(shù)相等的鞋盒，大小各半，將大小配對的兩只鞋盒用相同的包裝紙包裝；一只紙盒；大小不等、形狀相同的球和雪花積木若干、PPT。
活動過程
一、導入，認識紙盒一家，兩兩對應區(qū)分大小!
1.教師拿出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察。
師：老師給給你們帶來了寶貝，他們是什么樣的呀？
幼：有的大有的小、綠的`.....
教師展示ppt
師：還發(fā)現(xiàn)了什么呀？
幼：小的盒子上面有個寶寶的圖案，大的盒子上面有個媽媽的圖案
總結：說明小的是盒子寶寶，大的是盒子媽媽
2.幼兒每人取一個紙盒，進行兩兩配對。
師：看這邊的盒子寶寶，他們幼兒園放學了，盒子媽媽來接他們。哪些小朋友想做盒子媽媽，請舉手，選完盒子先回家哦。
師：剩下的小朋友請選好自己喜歡的盒子然后在前面排好隊等媽媽來接。
二、情境游戲，根據(jù)物體的大小特征進行分類和配對
1.游戲一：找身份證。幼兒分辨“大”“小”標志，為紙盒貼上相應的標志。
師：盒子寶寶和盒子媽媽到家了，盒子村長送來了他們的身份證。我們一起來看看他們的身份證長什么樣？
教師展示ppt。
師：這是什么圖案？（�。┻@是什么圖案？（大）
師：誰用大身份證，誰用小身份證？（ppt）
師：老師幫你們把盒子一家的身份證藏在了他們的肚子里。請你們找到他的身份證，然后貼到頭像旁邊。
請幾個幼兒來說是什么身份證。
2.游戲二：吃餅干。出示大小不同的兩種雪花片。師：咳咳咳，我是紙盒爺爺，為了歡迎你們來做客，我為你們準備了餅干。誰吃大餅干?誰吃小餅干?幼兒上黑板操作：大紙盒里放大雪花積木，小紙盒里放小雪花積木。完成后，師生一起檢查操作結果。
3.游戲三：教師扮紙盒爺爺，拖來一個大盒子，里面裝滿大小不同的球。
師：大家都吃飽了吧，接下來要請你們幫幫忙咯！今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。
教師展示果實。
師：指和爺爺?shù)墓麍@里有兩種果實，他們是什么樣的啊？
幼：一個大一個小
師：誰運大的，誰運小的呀?為什么？
幼：盒子媽媽大的，盒子寶寶小的。
教師請盒子媽媽運果實，后請盒子寶寶運果實。
三、拓展延伸，體驗樂趣
1.送紙盒回家。
師：讓我們一起運著果實去送給盒子爺爺吧！
小班主題公開課我們是一家教案 篇7
活動目標：
1、嘗試用橢圓形與線條組和表現(xiàn)小雞的簡單特征，運用各種材料裝扮作品。
2、體會母雞與小雞之間的親情，感受家的溫暖與快樂。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗畫畫的快樂。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品《快樂一家》。
環(huán)境創(chuàng)設：
教室內(nèi)環(huán)境布置成小熊家、小兔家、和正在孵蛋的雞媽媽家；彩色水筆、綠色作畫紙、紙剪的小草若干、師生共同制作的各種材料的小蟲子若干；
活動流程
講述母雞的故事：
引導幼兒討論：小小雞隔著蛋殼在說些什么？（添畫雞嘴巴——小雞的腳）
欣賞、感受：
將自己想象成蛋殼內(nèi)的小小雞，體會雞媽媽孵小雞的辛苦。
為幼兒創(chuàng)設一個想象的空間，將自己想象成雞媽媽肚底下正在孵的雞蛋里的小小雞，讓幼兒運用自己對愛的認識，交流對主題的理解，感受媽媽與孩子之間的親情與依戀，感受家的溫暖與快樂。
示范、討論、創(chuàng)作
1、引導幼兒將小雞送到“草地”上
(提供紙剪的小草若干)；
2、在教室內(nèi)投放各類材料制作的小蟲子（師生共同制作的）
1、畫小雞：（邊說、邊畫）
2、把小雞送到草地上：（添畫或粘貼小草）
3、小雞捉蟲吃：（在活動室的四周尋找各種小蟲，給小雞或雞媽媽吃）
教室內(nèi)的環(huán)境與我們的活動合為一體，在一個完整的小雞出殼的情景中，孩子們在快樂的創(chuàng)作！在這里，表現(xiàn)與表達變得豐富起來（說說、畫畫、貼貼）動和靜也結合起來（有坐著畫畫貼貼、有站起來走走找找）主題情境、作畫情境與室內(nèi)環(huán)境交融整合分享交流粘貼幼兒作品：“小小雞快到媽媽們身邊來”將小小雞送到雞媽媽身邊陪伴媽媽。
讓幼兒創(chuàng)作的小小雞與教師制作的'老母雞依偎在草地上、親親熱熱講講話、吃吃好吃的東西、做做好玩的游戲，孩子們將再一次深刻的感受母與子的親子依戀、感受親情的溫暖。
課后反思：
情感的渲染未達預期的目的，孩子們在第一個環(huán)節(jié)討論小雞們隔著蛋殼說悄悄話時，并未真正的進入游戲的情景，因此他們的討論顯得非常的理性，他們清晰的知道小雞出生后無非是保護媽媽，為媽媽捉捉蟲而已，不能將小雞進行擬人化，想象為媽媽做其他的事情。可見，第一個環(huán)節(jié)教師為幼兒創(chuàng)設的想象空間效果不明顯。或者老師在示范第一句話的時候直接用擬人化的方法將人的一些行為表達進去，引發(fā)孩子進一步的討論。
活動中，教師整合活動中出現(xiàn)的有效的資源服務于課堂，讓孩子同樣成為教學資源的提供者。朱韞杰知道的有關小雞進食的一些常識為本次活動增色了。
小百科：家，jia，會意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示與房室有關，最早的房子是用來祭祀祖先或家族開會。
小班主題公開課我們是一家教案 篇8
活動目標：
1、引導幼兒在操作游戲中感知、比較物體的大小，并能進行大小對應。
2、讓幼兒初步感知理解簡單的對應關系，并培養(yǎng)幼兒比較對應的能力。
活動準備：
1、實物：熊爸爸，熊媽媽，熊寶寶圖片。
活動過程：
一、情景導入
師：今天小熊一家要到我們小（1）班來做客，我們和他們打個招呼！
出示熊的'背影。
師：小熊一家要來考考小朋友了，他們背對著我們，想請小朋友猜一猜誰是熊爸爸，誰是熊媽媽，誰是熊寶寶。
引導幼兒進行大小比較。
二、師生互動
1、出示三張大小不同的椅子
師：我們請小熊一家坐下來，但是誰坐最大的？
師：誰坐最小的？
師：誰坐不大不小的呢？
請個別幼兒出來分別請小熊一家入座。
2、送禮物
師：老師準備了禮物要送給他們，是什么？
教師出示三份大小不同的蛋糕。
師：我們比一下，最大的送給誰？
師：小的送給誰？
師：不大不小的呢？
三、操作部分
師：一陣大風吹過來，把熊媽媽晾在外面的衣服都吹亂了，老師撿到三件衣服，我們來看看是誰的？
師：他們掉在地上的衣服，老師也撿起來了，請小朋友幫幫忙，把衣服送給他們好嗎？
四、活動延伸
師：小熊一家謝謝你們的幫忙，我們和他們說再見，歡迎他們下次再來做客，好嗎？
小班主題公開課我們是一家教案 篇9
活動目標：
1、知道家庭成員的稱謂。
2、在集體面前大聲介紹家人的情況
3、體驗一家人相親相愛在一起的快樂。
活動準備：
平面房子、家人圖片
活動過程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
1、猜猜這是誰的家？你怎么知道的？家里住的會是誰？
老師：屋子里住著娃娃快樂的'一家：有爸爸，有媽媽，有爺爺，有奶奶，還有娃娃
2、我們把他們找出來好嗎？（好）（敲敲門有禮貌的請）（我們一起來試試）
3、你們想請誰先出來（幼兒自由說）好，那我們請他們一起出來，好嗎？
（二）開始辨認
1、出示全家福，讓孩子辨認家人，并根據(jù)觀察說說其特征的不同
老師總結：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛你
媽媽，媽媽真漂亮，寶寶喜歡你
奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你
爺爺，爺爺年紀大，寶寶關心你
（三）游戲：找家人
把家人的圖片藏起來，讓孩子來找找，并說說“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等，然后親親他們。
活動延伸：
回家后，請爸爸媽媽和自己一起照一張“全家福”照片。
小班主題公開課我們是一家教案 篇10
活動目標：
1、學會觀察自己的家人的一些特點，如臉型、發(fā)型、穿著等。
2、嘗試畫一畫自己的父母、家人的一些特征，提高作畫能力。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。
活動準備：
一張全家福照片、蠟筆。
活動過程：
一、欣賞照片，學會觀察
1、教師出示幼兒帶來的全家福照片，讓幼兒自己觀察一下自己的爸爸、媽媽，說一說自己的爸爸媽媽有哪些地方是你喜歡的。如發(fā)型、臉型、穿著等方面。
2、說一說覺得自己長得像誰?為什么?
3、告訴大家你自己的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、長長的頭發(fā)……
二、出示范畫，幼兒嘗試作畫
1、教師出示范畫，讓幼兒自己觀察老師畫的畫怎么樣啊?
老.師!這是老師的全家福。老師的爸爸是怎么樣的?媽媽是怎么樣的?老師是怎么樣的?
2、你們想不想畫一畫自己的全家福呢?
3、幼兒嘗試畫一畫自己的全家福。畫自己的爸爸、自己的媽媽還有自己，一共三個人。在作畫時可以加一些動作，如媽媽的手是搭在自己的肩膀上的等等。
4、根據(jù)自己家庭的`不同特征，畫一畫不同的全家福。
三、涂色、展評
1、把畫好的全家福進行涂色，根據(jù)不同的人物涂上不同的顏色。盡量涂得好看些。
2、把畫好的畫進行展評，比一比誰畫的畫最漂亮，把它展示出來。
教學反思：
每個人都有一個家，每個人都對自己的家有深深的感情，“我愛我家”這主題活動的開展更有剛煩的意義。爸爸媽媽是家庭教育中永恒的話題，幼兒對此永遠有話可說，有話想說。通過這樣的情感體驗活動，可以很好地培養(yǎng)幼兒關愛他人的意識。
小班主題公開課我們是一家教案 篇11
活動目標：
1、通過游戲活動，使幼兒知道鞋子的種類及穿著季節(jié)。
2、教幼兒認識正反鞋。
3、讓幼兒知道鞋子是工人叔叔制成的，教育幼兒要愛護鞋子。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動準備：
事先給幼兒穿不同品種的鞋（皮鞋、布鞋、旅游鞋……），準備若干拖鞋、雨鞋、涼鞋、棉鞋；四幅圖畫：冬景、夏景、春景、室內(nèi)景；黑板一塊，上面掛若干雙掛錯了的鞋子；錄音。
活動流程：
一、創(chuàng)設情景，感受鞋子大�。�
1、教師：“多漂亮的地毯呀，我們脫了鞋子上去踩踩吧”大家席地而坐。
2、“這里有什么”（許多鞋子）“老師的鞋子怎么樣？（老師的鞋子大，小朋友的鞋子小，）“老師能不能穿小朋友的鞋？”請一個幼兒穿老師的鞋試試，“合不合適？”（大人穿大鞋，小朋友要穿小鞋，要穿合適的鞋。）
二、圖片演示：
1、“我們來看看都有些什么樣的鞋子？”逐一出示各種鞋：皮鞋、布鞋、旅游鞋等。讓幼兒知道鞋子的種類，摸摸質(zhì)地，知道穿著的季節(jié)。
2、“請小朋友看看圖片，這是什么季節(jié)��？”出示冬景圖，“冬天我們穿什么鞋？”依次出示夏景、春景、室內(nèi)景，請幼兒說出適合該圖景的鞋子。3、“請小朋友找出你認為合適的鞋子擺在這幾幅圖畫前，看誰造的對又快。”讓幼兒執(zhí)行分類。
三、游戲合作，認識正反鞋：
1、出示黑板上掛的若干鞋子：“小朋友看這有許多鞋子，你們看擺得對不對？”不是一對的'（岔色）擺在一起，讓幼兒糾正，使幼兒知道一雙鞋應該是一模一樣的一雙鞋擺反了，讓幼兒擺正，知道鞋子要穿正，不能穿反。
2、看看剛才小朋友擺的那些鞋子，擺得對不對（是否擺反）？去糾正�！罢埿∨笥汛┥闲幼咦摺崩蠋煿室獯┓�，或者請兩個小朋友故意岔開穿，并在小朋友面前走，讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題并糾正。
四、成功體驗，愛護自己的鞋子：
1、“我們穿這鞋子可以做什么？”
2、 我們的鞋子真好看，是工人叔叔阿姨制作出來的，我們要愛惜鞋子。
3、“我們來跳個鞋子舞吧”。
小班主題公開課我們是一家教案 篇12
活動目標：
1.理解故事。
2.能用自己的話簡單講述故事。
3.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活動重難點：
讓幼兒了解的外形特征。
通過觀察畫面讓幼兒理解故事內(nèi)容。
活動準備：
《好奇的小象》ppt。
活動過程：
一、談話導入。
教師出示圖片，引導幼兒說出的明顯特征。如：有四條粗粗的像柱子一樣的腿，有兩個大大的像扇子一樣的耳朵，一條長長的大鼻子，還有胖胖的身體。
二、欣賞故事。
1.觀看課件1師：看看小象的鼻子是怎樣的?它在想些什么?
幼：小象的鼻子是短短的，它在想"鱷魚吃的是什么"
2.觀看課件2(鱷魚)師：小象來到了什么地方?河里的"木頭"是誰?
3.觀看課件3師：看看發(fā)生了生么事?(引導幼兒看圖并說出鱷魚正在咬住岸上邊小象的鼻子，讓幼兒觀察小象的鼻子被拉得長長的。)
4.觀看課件4師：小象使勁拉呀，拉呀，它的鼻子拉得長起來了，鱷魚放開了小象的鼻子。
5.觀看課件5師：小象的鼻子變長了之后可以做什么事情?(引導幼兒回答出故事中的意思)
6.觀看課件6師：原來小象的鼻子變長了有這么多好處啊!讓我們一起看看其它的小象都在干什么。
三、師生共同復述故事。
教師帶領幼兒一起看課件復述故事的內(nèi)容，幫助幼兒梳理思路，知道小象鼻子的作用。
活動延伸：
鼓勵幼兒回家后把故事講給自己的爸爸媽媽聽，同時在爸爸媽媽的幫助下了解鱷魚的特性。
附故事：好奇的小象
從前，象的鼻子都是扁扁短短的，就跟一只小皮靴那么大。
可是，有一只好奇的小象，他忽然想知道：鱷魚拿什么當飯吃呢?
"請問，"小象對著河里一根木頭似的東西有禮貌地問，"您知道鱷魚拿什么當飯吃嗎?""到這兒來，小家伙，我小聲告訴你。"于是，小象把頭伸過去，"木頭"一口就咬住了它的鼻子。"我就是鱷魚，我今天午飯就吃小象了!""哎呀，快放開我!"小象哼哼著說。他使勁拉呀，拉呀，鼻子都拉長了……鱷魚終于"噗"的一聲放開了他。
鼻子真痛啊!
忽然，有只蒼蠅飛來，長鼻子"啪"地一下就打死了蒼蠅。肚子餓了，長鼻子一下就卷起一把草，送進嘴里去了。
長鼻子真有用!小象的兄弟姐妹們都跑來找他拉鼻子。
從那以后呀，所有的小象就都長著長鼻子。
16、小班教案《兩只小象》含反思
活動目標：
1.自然地隨老師學唱歌曲，并積極扮演小象參加演唱活動。
2.借助老師體態(tài)動作，能夠理解教學圖片并理解記憶歌詞，嘗試創(chuàng)編各種動作與同伴演唱。
3.體驗與同伴共同歌唱、律動、游戲的快樂。
4.讓幼兒知道歌曲的`名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動重難點：
學會演唱歌曲，并在唱的過程中角色扮演
演唱過程中的動作創(chuàng)編
活動準備：
兩張小象圖片，伴奏音樂，歌詞卡片等
活動過程：
1.在活動開始之初，先用如下律動來展開
我有十個手指頭，變成小鼓咚咚咚。變成小雞嘰嘰嘰。變成小狗汪汪汪，我有一雙小小手，又靈巧來又能干，我有十個手指頭，相親相愛不分手。
帶領幼兒一起做律動活動。結束之后適當進行評價，對表現(xiàn)得好的幼兒進行表揚。
之后由這個問題來引入活動：那剛才大家一起用手指頭變出那么多東西，那老師也給大家用手指頭變出東西來，大家看著是什么啊?
展示出小象的圖片來引入話題，引發(fā)幼兒對活動的興趣。
2.引導幼兒理解歌詞，整體感知歌曲
(1)教師用手指做小象，引導幼兒也用手指做小象，并和幼兒用手指進行游戲。
(2)教師自然地演唱歌曲，之后提出如下問題：你聽到了什么?他們在哪里走?他們在干什么?他們就象什么?見了面干什么?邊提問邊引導幼兒理解歌詞。
(3)教師再分段演唱一遍歌曲，讓幼兒有更加深入的印象
3.幼兒學唱歌曲
老師帶領幼兒通過分段的方式，男分開唱的方式來讓幼兒學唱歌曲。
4.幼兒邊唱邊結伴游戲
老師播放歌曲的伴奏，讓幼兒在伴奏音樂中找一個小伙伴，結伴扮演兩只小象，邊玩邊唱。
5.幼兒創(chuàng)編各種結伴游戲的方法，并替換歌詞演唱
師：兩個象寶寶在一起勾鼻子，握握手，玩得很開心，象寶寶和朋友在一起還會怎樣呢?(引導幼兒創(chuàng)編新歌詞)。
可能會一起覓食，一起跳舞等。
6.幼兒結伴做韻律
活動：“洗澡”
師：喲，媽媽好象聞到了汗味了，象寶寶們，快快和媽媽到河里洗個澡吧!(帶領幼兒隨歌曲做小象洗澡的動作)
活動延伸：
美工區(qū)讓幼兒印畫小象吹泡泡。
教學反思：
首先從選材上來看，小班孩子的特點好奇好動好模仿，他們喜歡小動物，喜歡模仿小動物的的動作和聲音，根據(jù)孩子的這一特點，我選擇了《兩只小象》這首歌曲。這是一個四三拍子的歌曲，旋律很優(yōu)美動聽，從孩子課堂的表現(xiàn)來看，孩子是很喜歡這首歌的。
小班主題公開課我們是一家教案 篇13
目標：
1.了解五指，曉得五指的名稱。（重難點）
2.經(jīng)由過程手偶配馬糊游戲體驗出手行使的快樂。
豫備：
1.手指偶：老爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份樹模用，幼兒人手一份用于配馬糊游戲）。
2.房子后臺圖
入程：
（一）情境導進
師：小朋友，克期我要帶你們往一個地方做客，瞅，這是誰的家？咱們敲敲門問問瞅，咚咚咚，門開了，哦———正本是小手一家。
（出示戴好指偶的手）
�。ǘ┝私馕逯�，初步相識五指名稱
1.師：瞅，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、老爸、媽媽、小寶寶）
2.介紹具備顯然特征的手指（大大年夜拇指、中指、小指）
教師拿掉落大大年夜拇指上的.爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？
師：瞅瞅這個手指長患上怎么？（矮矮、胖胖）
爺爺住在矮矮胖胖的大大年夜拇指上，咱們鳴它大大年夜拇指爺爺，你的大大年夜拇指爺爺在那里？打個號召吧！
師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長患上怎么？（藐小小小的）
寶寶住在細細的小指上，咱們鳴它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個號召吧！
師：老爸住在這個手指怎么？（高高的）
老爸住在高高的中指上，咱們鳴它中指老爸，你的中指老爸呢？打個號召吧！
師：媽媽住在無名指上，咱們鳴它無名指媽媽，奶奶住在食指上，咱們鳴它食指奶奶。
�。ㄈ┙�(jīng)由過程配馬糊游戲，穩(wěn)定馬糊五指名稱的了解
師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、老爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！
�。ㄏ驅в變哼叴髦概歼呎f：xxx住在xxx手指上）
師：小手一家親親暖暖住在一塊兒（手指收攏）
師：早上，太陽公公出來了，讓咱們把小手一家鳴醒吧！
大大年夜拇指爺爺醒了······
師：大大年夜師都醒了，該鍛煉身段了：大大年夜拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指老爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。
�。ㄋ模┦請霾块T
師：做了行動，好累呀，讓小手一家歇息下吧。
大大年夜拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了······
小班主題公開課我們是一家教案 篇14
活動目標：
1、知道我國共有五十六個民族，初步感受我國是一個幅員遼闊、多民族的統(tǒng)一的大家庭。
2、初步了解一些主要少數(shù)民族的文化和風俗習慣，感受我國民族文化的豐富多彩。
3、知道尊重少數(shù)民族的風俗習慣和獨特文化，培養(yǎng)民族自豪感以及民族大團結精神。
重、難點：認識個別民族，了解和尊重他們的文化和風俗習慣。
活動準備：
1、老師和同學一起搜集各民族的資料；
2、訪問身邊的人是什么民族的，做好記錄。
3、教學課件。
活動過程：
一、說“家”導入，引出課題
1、（出示“家”字）誰愿意告訴大家你家里有多少口人？有哪些人呢？
2、其實我們小朋友、老師還有一個共同的家，這個大家庭里有13億多的兄弟姐妹，由五十六個民族組成。我們這個大家庭的名字叫——中國。
3、你們知道這個大家庭里有哪些民族嗎？（生談，揭示課題：五十六個民族是一家）
二、總覽五十六個民族，引起興趣。
1、課件出示五十六個民族動畫，引起興趣。
2、說說：看了五十六族兄弟姐妹，你有什么感想？
三、從身邊出發(fā)，匯報自己的民族和周圍的`少數(shù)民族。
1、說說自己是什么民族的。
2、匯報周圍有哪些少數(shù)民族的朋友。（貼民族小圖片）
四、暢談所知，認識民族。
1、小組里面先交流，在空白的中國版圖上貼上或寫上小組搜集到的材料，并選擇你比較了解的說一說。
2、進行師生、生生互動交流。教師參與，引導學生進入情境體驗。
�。ㄕn件出示中國版圖，隨機點擊分別出示個別省及有代表性的民族圖。）
3、談感受：如果有機會，你想到哪個少數(shù)民族家做客，為什么？如果那個少數(shù)民族的小朋友到我們這兒，你會怎么做？
小班主題公開課我們是一家教案 篇15
活動目標
1、學習看圖，理解小象要回家的心情。
2、知道幼兒園的玩具不能帶回家，不能拿別人的東西。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
教學重點、難點
理解小象要回家的心情，焦急可憐無助。
活動準備
1、小象玩具。
2、《可愛的小象要回家》故事磁帶一盤及掛圖。
活動過程
1.出示掛圖演示，激發(fā)幼兒猜想故事。
(1)出示小象玩具，模仿小象哭聲，引出故事
(2)引導幼兒觀察掛圖，熟悉故事內(nèi)容，理解小象的心情。教師提問元元在干什么?元元最喜歡誰?小象到元元家以后怎么樣了?元元看到小象的樣子心情怎樣?小朋友替元元想一想怎么辦
2.引導幼兒聽故事，感受理解小象的心情
(1)幼兒聽故事，教師利用小象進行表演，提問：教師提問：元元最喜歡小象，是他把小象帶回哪里了?這樣做對不對?
(2)幼兒聽第二遍故事，教育幼兒愛護玩具，不能將玩具帶回家。小象被元元帶回家以后，小象怎么了?(哭了)為什么哭了?后來元元是怎么做的?小象回家以后心情怎樣
(3)請幼兒和教師進行故事表演，加深對故事的理解
3.幫助幼兒進一步養(yǎng)成玩完玩具送回家的好習慣，并讓幼兒知道不是自己的東西不能拿。小朋友你們有自己的家，玩具也有自己的家，在幼兒園玩完具就應把玩具送回家，要不然他會很傷心。
教學反思
1.小班幼兒是頭一次將生活中心從家庭生活轉移到幼兒園的集體生活，這樣就存在著一個適應階段，有些幼兒在家任性慣了，入園后與小朋友搶玩具，獨占玩具，稍不如意就會咬別人，打人
2.對教學過程的反思
(1)幼兒的表現(xiàn):在活動中，大多數(shù)幼兒都能參與進來，孩子天性善良，對可愛的小象本來就喜歡，更是被其哭聲所打動，使整個活動能很好開展下去。整個活動中孩子語言變豐富了，表情也是隨故事有明顯變化。表現(xiàn)很好!
(2)老師專業(yè)發(fā)展反思：因為對自己班的孩子很了解，平時的`教學過程中對孩子們的語言能力、性格各方面都有全盤掌握，因此能把握教育內(nèi)容的核心價值及發(fā)展線索，更好開拓了孩子的思維，讓其受到最好的體驗。
3.活動效果評價：整個活動中孩子表現(xiàn)熱情參與度高，特別是小象的哭深深吸引的孩子的好奇心，好奇心得到滿足的過程，孩子已經(jīng)深深明白了怎么樣合理玩玩具，管理玩具。
4.后記：教學不只是表現(xiàn)在課堂上，在日常生活中隨時提醒幼兒玩完玩具送回家，在玩的時候要愛護他們，并及時表揚鼓勵幼兒，激發(fā)幼兒收拾東西的興趣和習慣。
5.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更認真細致設計一些活動環(huán)節(jié)，讓它更有趣有效，更為孩子所接受，比如加入一些孩子喜歡的兒歌，給一定時間讓孩子多模仿。
18、小班體育課教案反思《小象采香蕉》
活動目標
1、發(fā)展幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性。
2、培養(yǎng)幼兒練習鉆、爬、跑、跳的興趣，調(diào)動幼兒參加體育活動的積極性。
3、培養(yǎng)幼兒集體意識和規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動方法
1、起點線錢分別放四個拱形門，門前擺放四個墊子距4米左右處拴一條需要幼兒跳起來才能摸到的繩子，繩子上掛著與幼兒人數(shù)相等的香蕉模型。
2、幼兒扮小象，分成人數(shù)相等的四隊，分別站在起點線后。
3、通過情景導入游戲的玩法和規(guī)則要求。
4、當聽到“請小象去采香蕉”的信號后，各隊第一名“小象”，鉆過山洞(拱門)，爬過草地(墊子)，跑到“香蕉”下，跳起來各采下一個“香蕉”，跑回本隊與第二名“小象”拍手后，站在隊尾。第二名“小象”在拍手后出發(fā)，游戲依次進行，最后一名“小象”歸隊后，以最快的一隊為勝。
活動規(guī)則：
1、聽到信號后，第一名幼兒才能出發(fā)。
2、第二名幼兒被拍手后，才能出發(fā)。
3、每個幼兒必須采到“香蕉”后，才能跑回本隊。
4、每個幼兒自能采一個“香蕉”。
活動反思
本次的活動是為了綜合觀察幼兒鉆、爬、跑、跳、靈活性和協(xié)調(diào)性而設計的。通過本次的活動我發(fā)現(xiàn)幼兒對于綜合性的體育游戲興趣更高，幼兒的集體意識和規(guī)則意識較之剛入園時有所提高，而且幼兒鉆、爬、跑、跳的能力及動作的靈活性、協(xié)調(diào)性較之剛入園時有很大的進步。今后，我會針對幼兒的興趣創(chuàng)設更多有益有趣的體育游戲。
小班主題公開課我們是一家教案 篇16
活動目標
1、感知故事中的不同形象，豐富詞匯：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。
2、通過教具的演示，理解故事情節(jié)和動物形象。
3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。
活動準備
1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌
2、草地、小花、小樹背景圖
已有經(jīng)驗準備：認識鼓
活動過程
一、教師出示小鼓
教師邊指邊提問：
1、你們看這是什么?(小鼓)
2、我們來看看它的身體是什么顏色的?(紅色……)
師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。
3、再來看看它的鼓面是什么顏色的呀?(白色……)
師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。
4、你們看這鼓槌又是什么顏色呢?(金色，黃色……)
師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。
小結：這只小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。
師：可是這只小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。
二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事
1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啟發(fā)幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。
2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什么呢?幼兒學一學蝸牛爬的動作。
3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什么，學學小狗的動作。(幼兒學一學小狗啃骨頭的動作)。
4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什么，他會怎么做，(幼兒學一學熊爺爺拄拐杖的動作)。
師：這只小鼓是誰的呀，是誰送給小象的?好聽嗎?我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎么做，怎么說的?
三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。
教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。
師：現(xiàn)在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎?可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧!
四、情境表演。
老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟著老師一起復述故事。
師：恩，你們剛才啊都講得很好，現(xiàn)在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰愿意來?請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟著老師一起講故事。
活動反思：
這是一個小班下半學期的語言活動，由于孩子們剛升入中班，因此，我覺得在中班上比較合適，只要稍微增加點難度就可以了。由于其它四個班都已經(jīng)上過，因此就決定在剛組建的中五班開展這個活動。讓人沒有想到的是，中五班的孩子由于從來沒有上過幼兒園，對于老師的提問毫無反應，即使老師走到了他們的中間，用動作去激發(fā)他們的.興趣，孩子們的反應還是平平，與我預先設想的完全不一樣。最后的表演這個環(huán)節(jié)完全是老師在自導自演，語言活動失去了意義。課后我進行了深刻的反思，面對孩子們的冷漠，我該怎么辦呢?雖然孩子能力弱是一個問題，但是面對這樣的孩子，教師的臨場應變能力是更大的問題。我可以怎么做呢?首先，我想我在上課前應該充分去了解孩子們的發(fā)展水平，而不是憑自己的想象去判斷孩子的水平。其次，在發(fā)現(xiàn)孩子們的能力與預設不一樣的時候，教師應該適時調(diào)整策略，可以適當降低難度，比如將重點放在學習小動物的語言。最后，可以帶領孩子們動起來，可以去請他們，甚至可以拉動他們，讓他們跟著我一起進行表演，在表演后再反過來學習故事。
小班主題公開課我們是一家教案 篇17
活動目標：
1、了解臉上五官的位置，試著合理安排。
2、了解家庭成員的稱謂，感受家庭和睦的快樂。
活動準備：
1、活動前，請幼兒回家觀察自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等親人，重點觀察五官的位置和身體的大致結構。
2、PPT全家福課件。
3、繪畫紙、記號筆、油畫棒每人一份。
活動過程：
一、談話引題。
小朋友家里有誰呀？你們愛他們嗎？
二、觀察PPT，提問：
1、看看這張全家福照片上？有幾口人？
2、看看誰的長得最高？誰最矮？
3、媽媽的頭發(fā)是什么樣的？爸爸的頭發(fā)和媽媽的頭發(fā)比起來怎么樣啊？
4、看看爸爸(或媽媽)眼睛是什么樣的？（例如有戴眼鏡的。）
5、這張全家福照片上又有幾個人�。繝敔�?shù)念^發(fā)是什么樣的��？
三、出示范畫（全家福），師幼一起觀察、學習繪畫方法。
1、看，老師這兒還有幅全家福，我們來看一下是怎樣的。
2、出示畫紙，讓幼兒數(shù)一數(shù)畫面上有幾個人，猜猜是家里的什么人？
3、教師重點示范如何繪畫五官及頭發(fā)，講解要點。提醒幼兒先想再畫：爸爸的頭發(fā)短短的，媽媽的頭發(fā)長長的.、卷卷的，小朋友的頭發(fā)有的短短的，有的長長的。
四、幼兒繪畫，教師指導。
1、我們來當小畫家，畫出一家人在一起的圖畫。
2、鼓勵幼兒畫出爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和孩子的主要特征。
五、展示幼兒作品，看一看“哪一家”最高興。
小班主題公開課我們是一家教案 篇18
活動目標：
1、幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關系以及父母對自己的愛護。
2、引導幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3、培養(yǎng)幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
活動準備：
1、實物玩具：小兔、狗、熊。
2、大圖片及每個幼兒一張“全家�！闭掌⒑t子。
3、錄音機、磁帶。
4、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的關系。
活動過程：
1、創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。
(1)放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊動作。
(2)請兩位幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。 師;小朋友家里除了媽媽以外，還有誰呢，誰愿意到前面來拿自己的照片講給大家聽，而且要把話說完整。 教師利用實物投影，讓幼兒看著畫在講，同時教師要重復幼兒的話練習幼兒說話的完整性。
(3)請其余小朋友從在圖片上拿照片，自由交談“照片上有誰?”
2、引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
(1)請兩位幼兒回答問題，起示范作用。
問：你們的爸爸媽媽干的是什么工作? 在家里媽媽經(jīng)常做哪些事?爸爸干什么?你呢?
(2)出示動物玩具，引起幼兒興趣，“他們也想聽聽其他小朋友的爸爸媽媽的工作是什么，在家經(jīng)常做什么事�！闭堄變鹤杂山徽劊處焻⑴c個別交談。
(3)請兩名幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小朋友，可以讓他抱抱、親親小動物。
(4)段落性小結。 師：現(xiàn)在老師要請一位非常能干的小朋友拿著自己的照片到前面來，告訴大家：“你家有誰?爸爸媽媽的工作是什么?他們經(jīng)常在家做什么事?” 讓幼兒注意傾聽問題，回答，把話說完整。
師：“你喜歡自己的爸爸媽媽嗎?”
3、拓展談話范圍。
(1)收照片
師：現(xiàn)在請小朋友把照片放到老師這幾個簍子里來，然后坐好。
(2)情感教育
師：剛才小朋友談到了自己爸爸媽媽的工作以及在家經(jīng)常估的一些事情，小朋友還說自己非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎?為什么?
幼兒討論、回答，教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們買東西給你們吃，買玩具玩，幫你們做很多事情，爸爸媽媽很愛你們，小朋友也愛他們，那你們會幫他們做些什么事呢?
幼兒議論、回答。
4、總結評價、結束活動。
師：小朋友都是能干聽話的`好孩子，知道爸爸媽媽每天上班很累，而且在家里要做許多事情，所以小朋友要好好表現(xiàn)，在家聽爸爸媽媽的話，在幼兒園聽老師的話，好嗎?請小朋友輕輕地站起來，我們一邊唱歌一邊游戲。
放錄音《我上幼兒園》教師帶領幼兒邊唱邊動作。
師：小朋友表現(xiàn)很很棒，現(xiàn)在老師請小朋友把自己的照片布置在我們的教室里，讓我們的小朋友每天在幼兒園也能見到自己的爸爸媽媽，好不好?
活動反思：
小班幼兒剛入園不久，對幼兒園里的一切都很陌生，只熟悉家里的人，為了能讓幼兒盡快感到老師的溫暖，我選擇這一活動，目地是為了讓孩子感覺到老師和爸爸媽媽一樣的愛。
活動過程中我應用了放錄音，看照片，提問等方式，來激發(fā)孩子們的興趣，在和孩子們談話過程中，要求幼兒用完整的語句來回答，來提高他們的語言表達能力。如:我問孩子你爸爸是干什么工作的?有一個小朋友搶著大聲的回答：“我爸爸是警察”!帶動著其他幼兒也爭先恐后的來回答，氣氛一下子就活躍起來了。
總體來講，這次活動還是比較成功的，只是在談話過程中出現(xiàn)了有的幼兒在談的自己爸爸工作的問題上，沒有進行思考，而是跟著其他幼兒的思維走，別的孩子說自己的爸爸是警察，他也說是警察，別的孩子說爸爸是醫(yī)生，他也跟著說是醫(yī)生，導致了課堂有點混亂。
聽了這次的遠程研修課程，使我學到了很多東西，尤其是專家的講座和老師的教學活動，真的是受益匪淺!以后我會把理論結合到實踐中，更加努力的提高自己的教學水平!
小班主題公開課我們是一家教案 篇19
【活動目標】
1、理解故事《雞的一家》，感受它們生活在一起的幸福和快樂。
2、學習模仿故事中角色的叫聲和對話，嘗試根據(jù)故事內(nèi)容進行情境表演。
3、引導幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準備】
1、幼兒用書人手一冊。
2、符合故事內(nèi)容的草地場景，大公雞、小母雞、小雞、雞蛋的桌面教具各一個。
3、公雞、母雞掛飾各為幼兒人數(shù)的一半。
【活動過程】
一、欣賞并理解故事《雞的一家》。
1、教師模仿公雞的叫聲，吸引幼兒聽故事的興趣。
師：今天我請來了一個朋友，請你們聽一聽它的叫聲：喔喔喔，喔喔喔……猜猜看是誰來了？現(xiàn)在我就給大家講一個關于雞的一家的故事。
2、老師邊操作桌面教具邊講述故事、
3、師：故事里有誰？他們是怎樣說話的？小雞是從哪里出來的？
4、幼兒邊看圖書，邊跟著老師講故事。
5、幫助幼兒進一步熟悉故事內(nèi)容。
師：大公雞對小母雞說了什么？小母雞是怎么回答的？
二、表演游戲：雞的一家。
1、鼓勵幼兒模仿大公雞、小母雞的叫聲和動作，并學說它們的對話。教師：你喜歡故事里的誰？它說了什么話？它說話的時候是什么樣子？如果你是大公雞會怎樣邀請朋友？
2、幼兒嘗試扮演角色進行表演。
幼兒自由選擇大公雞或小母雞的角色，戴上掛飾，聽故事進行表演。教師鼓勵幼兒用自己的語言邀請和回應同伴，并用動作表現(xiàn)出親親熱熱在一起的樣子。
教學反思
選擇合適的教材內(nèi)容，是取得良好的教學效果的前提。在這次活動中選擇的故事非常精煉，語言非常簡潔，符合小班幼兒的年齡特征、需要，因此，為幼兒所喜愛。在講故事時用上了幼兒的書，老師和幼兒一起看書、講故事，讓幼兒知道好聽的'故事是可以記在書上的，培養(yǎng)了幼兒早期閱讀習慣。
活動中教學的進程能從幼兒的認知特點出發(fā)，設計用學角色的叫聲介紹故事中的角色，從而引起幼兒對故事的興趣。接著，由淺入深地設計欣賞故事、閱讀故事、學說故事、表演故事等幾個環(huán)節(jié)，聽講結合、動靜交替，使幼兒的思維始終處于積極活躍的狀態(tài)�；顒幼⒅亓饲楦斜磉_，強調(diào)幼兒的心理體驗，引導幼兒自主學習，與教師、同伴、材料的互動較好，較好的完成了教學目的。在角色扮演的環(huán)節(jié)，有的幼兒被教具所吸引，所以沒有好好的表演，但大部分幼兒還是陶醉在角色中，表演的比較投入，在下次的活動組織中應注意材料的呈現(xiàn)時機，讓幼兒的注意力投入到表演中。
小班主題公開課我們是一家教案 篇20
活動目標：
1、通過游戲，感知瓶子的多樣性。
2、學習瓶身與瓶蓋進行匹配，并在老師的鼓勵下，對匹配結果進行檢查。
3、練習蓋擰等技能，鍛煉手部小肌肉的協(xié)調(diào)能力。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
各種瓶子
活動過程：
一、活動開始。
�。ǔ鍪疽粋�瓶子，引起興趣。）
老師：今天老師給你們帶來一個寶貝，瞧瞧是什么呢？它長的什么樣子？
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老師小結：老師著重介紹瓶身和瓶蓋，及讓幼兒說出瓶子的特征。
二、基本部分。
老師：這里有許多瓶子，可是它們的瓶身和瓶蓋都分開了，請小朋友們幫我找找哪個瓶身配哪個瓶蓋。找到以后拿在手上，一手拿瓶蓋一手拿瓶身。
老師小結：把瓶子和瓶蓋分開，按量裝好在小籃筐上，然后發(fā)放給小朋友，讓幼兒操作，每張桌子一筐。幼兒自由將瓶身與瓶蓋進行匹配，老師巡回指導）
老師：小朋友們剛剛給所有瓶身都配上了瓶蓋，我們一起來看一看配的對不對。這個瓶身和瓶蓋是一家的嗎？為什么？
老師：你是怎樣把瓶蓋蓋在瓶子上的呢？
（引導幼兒邊表述邊空手模仿擰、蓋的動作）
老師：為什么我們發(fā)現(xiàn)有的瓶身和瓶蓋不是一家的呢？
老師小結：老師逐一出示幼兒剛匹配好的瓶子，一起觀察匹配是否正確。
老師：小朋友們剛剛都說的很好，觀察的很仔細。現(xiàn)在老師請你們把手中的'瓶蓋緊緊的擰或蓋在瓶子上，然后看看這個瓶蓋和瓶身是不是一家的。如果不是，你們可以和旁邊的小朋友互換一個瓶蓋試試，直到找到為止。
老師小結：讓幼兒再次操作，探索。
老師：你們都把瓶蓋蓋在瓶子上了嗎？讓老師瞧一瞧！小朋友們匹配的真好！現(xiàn)在每個瓶子都找到了屬于自己的蓋子。那你們知道瓶蓋有什么作用嗎？
老師小結：再次檢驗幼兒的操作成果，并適當表揚。讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，說出瓶蓋的作用。
三、活動拓展。
老師：現(xiàn)在我們來一起玩一個游戲，首先請你們仔細看看你手中的瓶子和旁邊小朋友的瓶子有什么不一樣的。
老師小結：幼兒探討，并說出瓶子的不同點。
小班主題公開課我們是一家教案 篇21
【活動目標和準備】
引導幼兒用大大小小的圓來組合3只小兔子，初步貼出兔子的簡單特征，并適當添畫一些簡單的背景，發(fā)展幼兒初步的空間概念。
活動前，幼兒已能分清高和矮的區(qū)別，觀察過兔子。為幼兒準備一些大小不同的圓、畫紙、彩筆，自編故事《小兔一家笑瞇瞇》（用電腦顯示），實物投影儀。
一、活動導入
讓幼兒欣賞故事《兔子一家笑瞇瞇》，引起幼兒興趣，并引導幼兒觀察兔子一家個子的'高矮。
二、活動組織
1、請幼兒自由觀察兔子的外形特征（用大小不同的圓來貼），添畫橢圓形的手、腿、耳朵。
2、教師示范講解兔媽媽、兔爸爸、小兔子的貼法，引導幼兒注意區(qū)別高、矮。
3、幼兒操作活動。
（1）老師巡回指導，幫助能力差的孩子完成作品。
（2）提醒幼兒添畫簡單背景。
4、講評：展示所有作品。
（1）讓幼兒互相交流作品。
�。�2）讓幼兒編編講講兔子的故事。
5、聽音樂，學小兔跳。
【區(qū)域設置和日�；顒咏M織】
在“圖書區(qū)”為幼兒設置一些小兔的圖片，在“美工區(qū)”為幼兒提供大小不同的圓形，如瓶蓋、印章，讓幼兒隨意印出兔子的外形特征。
【與家長溝通計劃】
請家長和幼兒一起比較高矮，幫助幼兒進一步理解、分清高、矮，利用雙休日帶幼兒參觀動物園，鞏固幼兒對小兔的特征的認識。
小班主題公開課我們是一家教案 篇22
設計意圖
鞋子是幼兒身邊最熟悉的生活用品之一。隨著科學技術的不斷發(fā)展，各式各樣、多姿多彩的鞋子，不但給人們的生活帶來了方便，還給幼兒帶來了許多樂趣和探究的思索及創(chuàng)意的空間。我們選擇鞋子作科學活動設計的課題，讓幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)鞋子的基本特點，初步了解鞋子從單一的保護功能到集保護、保健和美觀等多元化功能的發(fā)展過程。知道不同的鞋子有不同的特點、不同的用途。感知什么樣的鞋子最好看，最舒適，最方便。引發(fā)孩子對將來穿什么樣的鞋子最好的想象、好奇心和創(chuàng)新沖動。
活動目標
1.認識、探究鞋子的基本特點及作用。
2.通過觀察、比較、操作，體驗新產(chǎn)品“魔術貼”鞋子的優(yōu)點。
3.講述、繪制自己喜歡的鞋子，感受創(chuàng)意所帶來的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備
1.各種各樣的鞋子若干（皮鞋、布鞋、球鞋、綁帶鞋）；“魔術貼”鞋子若干。
2.“小鞋店”的環(huán)境布置（鞋柜、鞋架）。
3.繪畫工具（畫紙、蠟筆、剪刀、漿糊等）。
活動過程
活動（一）認識鞋子
1.教師講述故事“會唱歌的鞋子”引出課題。
2.討論問題。
(1)你們穿的鞋子是什么樣的？
(2)鞋子為什么會唱歌？聲音從哪里發(fā)出來？
(3)你喜歡唱歌的鞋子嗎？為什么？
3.幼兒自由講述自己喜歡的鞋子，教師引導個別幼兒，并給不同層次水平的幼兒發(fā)言的機會。
4.教師小結鞋子的主要特點及作用。
活動（二）“鞋子的一家”
1.出示各種各樣的'鞋子讓幼兒辨認，并說出鞋子的特點及用途。
2.讓幼兒講述不同的鞋子的不同特點及不同作用（布鞋、皮鞋、球鞋）。
3.討論問題：
(1)布鞋、皮鞋、球鞋的異同？
(2)球鞋在什么時候穿最合適？
(3)下雨天怎么辦？穿上布鞋會怎么樣？
4.“小鞋店”游戲，幼兒扮演角色，進行鞋子歸類的游戲活動，鞏固對鞋子的認識。
活動（三）“我最喜歡的鞋子”
1.讓幼兒自己選擇最喜歡的鞋子，體驗和享受穿不同鞋子的不同感受。
2.投放魔術貼鞋，讓幼兒感受鞋子的優(yōu)點：方便、美觀、舒適。
3.討論問題“將來我們穿什么樣的鞋子”。
4.讓幼兒講述，繪畫。啟發(fā)幼兒的創(chuàng)意，設計一雙更好看、更有新意、更適用、更方便的鞋子。
活動反思
小班科學活動設計以“鞋子”這一幼兒生活中常用的事物作為活動的選題，把幼兒科學活動和教育與孩子的日常生活中熟悉的事物緊密結合起來進行，容易引發(fā)孩子的興趣和探究精神，以及收到良好的教育效果，寓科學教育與生活、活動之中，值得提倡。
該科學活動設計目標明確、具體，把幼兒對事物的認識和實踐操作按認知―分析―探究―創(chuàng)意，由表入里、由淺入深的順序有機地加以組織，符合兒童認識事物、掌握知識和應用知識于實踐的基本規(guī)律。特別是該活動把創(chuàng)意培養(yǎng)作為核心目標，緊扣科學啟蒙活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性品質(zhì)和精神的宗旨。
此活動的內(nèi)容豐富，活動形式生動活潑，有利于激發(fā)孩子們活動興趣，啟發(fā)孩子的探究精神和創(chuàng)造意識，訓練孩子實際操作能力。
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