【精品】想飛的烏龜教案4篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的想飛的烏龜教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

想飛的烏龜教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1通過讀課文，激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

　　2能夠用“誰從什么地方怎么樣”說一句話。

　　3調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)理想而不懈追求的渴望。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：激發(fā)、鼓勵(lì)和發(fā)揮學(xué)生的想象。

　　教具準(zhǔn)備：烏龜、小鳥的圖片“想飛的烏龜”錄音帶。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　師：同學(xué)們都見過烏龜，你能說說它什么樣嗎？

　　學(xué)生回答

　　師：烏龜背上有很多紋，它是怎么來的呢？這里有一個(gè)小故事。今天我們就來學(xué)習(xí)“想飛的烏龜”。

　　二、聽故事

　　1聽故事：

　　師：聽了這個(gè)故事，你知道了什么？學(xué)生回答。

　　2如果你自己讀書，你知道得更多，讀三遍，讀時(shí)要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子，

　　三、看圖理解課文：

　　(一)書上共有幾幅圖，圖的內(nèi)容是什么？生回答。

　　第1、2幅圖畫的內(nèi)容就是1—6自然段內(nèi)容，請你邊看圖邊讀一讀1～6自然段。討論：讀了這部分內(nèi)容，你知道了什么？

　　學(xué)生回答：

　�。ò鍟�：不會(huì)飛傷心）

　　同桌互相讀1～6段，分角色讀，評(píng)一評(píng)，誰讀的好，怎么好？

　�。ǘ�）那么后來烏龜飛起來沒有，請你讀一讀7～8自然段。

　　1烏龜飛起來了嗎？他是怎樣飛起來的？指名讀第7自然段

　　2用自己的話來說一說。（板書：飛起來）

　　3演示：找同學(xué)上臺(tái)，老師幫助。再讀一讀第7自然段體會(huì)。

　　4烏龜都看到了什么？自讀，在書上找一找。指名讀

　　5想一想，烏龜看到美景的心情怎樣。（高興）

　　書上還有一個(gè)詞語也是表示高興的意思，你能找出來嗎？

　　（板書：開心）

　　6烏龜是那么的開心，大家在讀的'時(shí)候就應(yīng)該讀出烏龜高興開心的心情。

　　范讀、自由讀、互讀、指名讀。

　�。ㄈ�）烏龜飛的結(jié)果是怎樣的呢？請你讀9、10自然段

　　1指導(dǎo)讀（重重地、好多）

　　（板書：掉下來）

　　2烏龜飛上了天，但結(jié)果是從天上掉了下來，齊讀這句話“烏龜從天上掉下來了！”

　　請同學(xué)用“誰、從什么地方、怎么樣”說一句話。

　　3烏龜從天上掉下來了，而且背上摔出了好多裂縫，那么烏龜想什么呢？小組討論、交流。

　�。ò鍟�：？）

　　4師：盡管這只小烏龜被重重的摔了下來，而且的背上摔出了好多裂縫，可是它并沒有灰心，它還想再次飛上藍(lán)天。你能為它想想辦法嗎？

　　討論、交流

　　四、你們喜歡小烏龜嗎、為什么？

　　師：老師和你們一樣，也特別喜歡這只小烏龜。喜歡它為了實(shí)現(xiàn)自己的夢想，不怕困難的精神。你有什么夢想呀？請你說一說？

　　希望你們通過自己的努力都能把自己夢想實(shí)現(xiàn)！

　　板書設(shè)計(jì)：

　　想飛的烏龜

　　不會(huì)飛

　　傷心

　　飛起來

　　開心

　　掉下來

　�。�

想飛的烏龜教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、會(huì)寫7個(gè)生字，進(jìn)行說話練習(xí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

　　教法：朗讀法、討論法。

　　學(xué)法：說一說、寫一寫、合作交流。

　　課前準(zhǔn)備：生字卡片、小黑板。

　　教學(xué)過程:

　　一 、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（4’）

　　1.開火車認(rèn)讀詞語。

　　烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺

　　田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

　　2.自讀課文，說說課文主要講了什么？

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）

　　三、熟讀課文，理解課文。（7’）

　　1、齊讀課文，思考問題，分組討論。

　　說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？

　　同桌討論交流

　　此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么？

　　2、從天上摔下來，此時(shí)烏龜會(huì)想些什么？

　　指名說。鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，師相機(jī)點(diǎn)撥，激勵(lì)學(xué)生不怕困難，開動(dòng)腦筋

　　3、全文表演讀。

　　四、遷移拓展，課外延伸（4’）

　　1、小組合作，再編故事。

　　①為什么烏龜?shù)臍ど嫌辛鸭y？②烏龜?shù)诙�次飛上天；③與烏龜相關(guān)的故事�？煞抡照n文配幾幅插圖。

　　2、典型范說，評(píng)議、發(fā)獎(jiǎng)。

　　五、學(xué)習(xí)生字、指導(dǎo)書寫（10’）

　　1、認(rèn)讀生字。

　　觀察在田字格的位置

　　2、說說分析這幾個(gè)字的字形、筆順，說說你會(huì)寫幾個(gè)字。

　　3、你認(rèn)為哪幾個(gè)字難寫？

　　集中學(xué)習(xí)前先做語文天地（一）“描一描，寫一寫”

　　強(qiáng)調(diào)：寫“想、要、高”這幾個(gè)字時(shí)，上半部分要為下半部分留出足夠的'地方。

　　鞏固字形、筆順。

　　4、 生字開花。

　　5、 生練習(xí)書寫生字，師巡視。

　　六、課堂檢測：（10’）

　　1、分角色表演讀。

　　2、看拼音，寫詞語。

　　xiǎng fǎ zhòng yào qù diào tīng huà

　　（ 想 法 ） （ 重 要 ） （ 去 掉 ） （ 聽 話 ）

　　3、照樣子說一說：

　　烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

　　小魚開心極了，忍不住 跳起來

　　我開心 極了，忍不住唱起來了

　　板書設(shè)計(jì):

　　想飛的烏龜

　　聽 吧 要 想 法 重 掉

想飛的烏龜教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1、學(xué)字13個(gè)，掌握多音字“重”。

　　2、正確、流利地朗讀課文，體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望，喜歡幻想的愿望。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn) ：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

　　教法：猜謎語、朗讀法、對(duì)比法。

　　學(xué)法：讀一讀，說一說、合作交流。

　　課前準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過程：

　　一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。(3’)

　　1、同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？出個(gè)謎語大家猜猜吧：

　　身穿破殼袍，縮頭又縮腦。

　　水里四腳劃，岸上慢慢爬。

　　知道是一種什么動(dòng)物嗎？

　　板書：烏龜

　　2、說說你見到的烏龜是什么樣的？

　　生自由發(fā)言

　　導(dǎo)入：今天我們來學(xué)習(xí)一只有著神奇愿望的烏龜，“想飛的烏龜”。

　　板書課題。 生齊讀

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1’）

　　三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。 （7’）

　　1、（師范讀課文）同學(xué)們用手指著課文認(rèn)真聽，聽好自己不認(rèn)識(shí)的字應(yīng)該怎樣讀。

　　2、自己讀課文，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音學(xué)習(xí)。讀完后想一想，自己讀懂了什么？

　　3、課文共有幾個(gè)自然段？標(biāo)上序號(hào)。

　　4、認(rèn)讀詞語：

　　烏龜 叼著 一根棍子 兩端 于是 感覺

　　田野 忍不住 重重地 摔出 裂紋

　�。ㄖ该�領(lǐng)讀、齊讀、開火車讀）

　　5、認(rèn)字并組詞。

　　字寶寶從詞語中跳出來，我也會(huì)認(rèn)。

　　龜 叼 根 棍 端 于 感

　　野 忍 摔 裂 紋 重

　　指名認(rèn)讀、并組詞，齊讀。

　　四、細(xì)讀課文，入情入境。（12’）

　　（一）圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)第一自然段。

　　1、用自己喜歡的方式讀第一自然段，（看讀或指讀）

　　2、看圖，烏龜可能在想些什么呢？說些什么呢？

　　（二）小組合作，學(xué)習(xí)2—6自然段。

　　1、小組合作，分角色朗讀，一人讀旁白，一人扮演烏龜，一人扮演小鳥。一人評(píng)價(jià)。

　　2、反饋交流再讀，師讀旁白，男生扮烏龜，女生扮小鳥。

　　3、烏龜這么傷心，你們能幫幫他嗎？有什么好辦法嗎？

　�。ㄈ�）演示想像，學(xué)習(xí)7—8自然段。

　　1、指名讀第7自然段，討論：說說小鳥是怎樣帶著烏龜飛的？你能表演一下嗎?

　　2、此時(shí)你想對(duì)小鳥或?yàn)觚斦f些什么？

　�。ㄐ▲B，你們真是樂于助人，真聰明�。�

　�。ㄐ�烏龜，你高興嗎？感覺怎么樣？）

　　4、讓我們和烏龜一塊飛上天，去看看。齊讀第8自然段。

　　交流：

　　小烏龜看見什么了？有什么感覺？小烏龜會(huì)說什么呢？

　　5、練一練

　　照樣子說一說：

　　烏龜開心極了，忍不住喊起來：“太美了！”

　　小魚開心極了，忍不住

　　極了，忍不住

　　6、想像感悟，齊讀第9-10自然段。

　　烏龜摔下來以后會(huì)想些什么？

　　五、激發(fā)想象，發(fā)散思維。（3’）

　　烏龜?shù)脑竿�美好嗎？你有什么美好的愿望�?/p>

　　六、課堂檢測：（10’）

　　1、連詞語。

　　烏 叼 兩 感 田 裂

　　著 龜 覺 端 紋 野

　　2、反義詞。

　　傷心——（ 開 心 ）

　　3、連一連。

　　七彩的` 田野

　　美麗的 地方

　　傷心的 小河

　　綠色的 烏龜

　　藍(lán)色的 殼

　　光滑的 彩虹

　　七、板書設(shè)計(jì)：

　　想飛的烏龜

　　不會(huì)飛 →小鳥幫忙 →飛起來、看美景 → 摔下來

　　傷心 開心極了 ？

想飛的烏龜教案 篇4

　　教材說明：

　　《想飛的烏龜》是新世紀(jì)小語教材第一冊第14單元的一篇主體課文。本單元以“夢想”為主題，編選了兩篇主題課文，設(shè)計(jì)了說一說、比一比、演一演等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和技能，過程和方法、情感態(tài)度及價(jià)值觀的滲透。結(jié)合教材特點(diǎn)和本班學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo)如下：

　　學(xué)習(xí)本課出現(xiàn)的生字、詞語、說話練習(xí)

　　學(xué)習(xí)朗讀課文，進(jìn)行情感滲透。

　　培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生朗讀、理解、感悟能力。

　　培養(yǎng)學(xué)生追求理想的信心；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的同情心、愛心。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的生字詞語、句子練習(xí)。

　　難點(diǎn)：體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　錄音帶掛圖字卡多媒體課件

　　教學(xué)時(shí)間：

　　二課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　畫：教師畫烏龜簡筆畫。

　　問：“烏龜?shù)谋成嫌泻枚嗔鸭y，你們想知道它的來歷嗎?”

　　板：課題《想飛的`烏龜》

　　二、初識(shí)課文

　　1、看動(dòng)畫聽故事(播放多媒體動(dòng)畫，放課文錄音。)要求：聽準(zhǔn)字音，聽清故事內(nèi)容。

　　2、落實(shí)要求：聽了故事你知道了什么?

　　生：我知道了一只烏龜想飛。

　　我知道了一只烏龜飛到天上又掉下來了。

　　我知道了……

　　師：小結(jié)，自己讀書，你會(huì)知道的更多。

　　3、請小朋友用手指讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字自己來解決：

　　(1)借助拼音學(xué)習(xí)。

　　(2)請教小老師。

　　(3)向老師請教。

　　(4)聯(lián)系上下文認(rèn)讀。

　　4、同桌互相聽讀課文，遇到障礙，合作解決。

　　5、脫手試讀課文，多讀幾遍。

　　三、學(xué)習(xí)第一部分(從前——烏龜很傷心)

　　1、指名試讀課文，請小朋友認(rèn)真聽，進(jìn)行評(píng)議。

　　2、師問：烏龜為什么“很傷心”?請小朋友看圖再讀課文，小組合作討論“烏龜為什么很傷心”，并試著說一說。

　　3、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：

　　師問：你傷心過嗎?什么時(shí)候什么事情你很傷心?

　　生：我生病了要打針，我就很傷心，

　　我完不成作業(yè)我就很傷心。

　　媽媽下崗了，媽媽傷心，我也很傷心。

　　4、指導(dǎo)有感情地讀：

　　師：烏龜想飛飛不起來很傷心，你能把烏龜傷心的樣子讀出來嗎?

　　5、分角色朗讀課文，小組評(píng)議。

　　6、多媒體出示生字：前去走問方你們

　　出示這幾句話讀一讀：從前，有一只想飛的烏龜。

　　我們走吧!我們快走吧!

　　我們要去一個(gè)很美的地方。

　　鞏固識(shí)字。

　　四、布置作業(yè)：自讀75頁“語文天地”《烏龜》。

　　第二課時(shí)

　　一、回顧上節(jié)課內(nèi)容。

　　二、生帶頭飾表演讀課文第一部分。

　　三、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　師：烏龜多么想和小鳥一起飛到很美的地方去呀，可是，它不會(huì)飛，它傷心得——

　　生：想像補(bǔ)充：傷心得低下了頭。

　　傷心得流下了淚。

　　傷心得哭了。

　　師：誰為它想一個(gè)辦法?想了什么辦法?請小朋友自己讀課文第二部分(小鳥想出了一個(gè)辦法——烏龜很高興，他喜歡飛的感覺。)

　　1、合作學(xué)習(xí)：說一說小鳥想出的辦法。

　　演一演小鳥帶著烏龜飛的樣子。

　　議一議烏龜?shù)男那椤?/p>

　　2、聯(lián)系生活，體驗(yàn)情感：你什么時(shí)候很高興，你有什么高興的事?

　　生：小組討論交流。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。

　　四、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

　　1、讀一讀：請同學(xué)們讀一讀課文。

　　2、說一說：說一說烏龜看到了什么。

　　3、畫一畫：畫一畫烏龜在天上看到的美麗的景色。(充分激發(fā)學(xué)生的想像力，讓學(xué)生在畫中充分發(fā)散思維，教師及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。)

　　4、想一想：這時(shí)候，烏龜?shù)男那樵鯓?(開心!)

　　5、體會(huì)：你什么時(shí)候最開心?

　　生：我過生日的時(shí)候最開心!

　　我們過新年的時(shí)候最開心!

　　老師表揚(yáng)我的時(shí)候我最開心!

　　6、擴(kuò)展思維，合理想像：

　�、贋觚攺奶焐系粝聛砹�，它會(huì)想什么?

　　烏龜想：天上太美了，我還要飛。

　　烏龜想：小鳥太不注意安全，我找孫悟空帶我飛。

　　②烏龜還想飛，請你為它想想辦法。

　　生：烏龜，你坐著月亮船飛到天上去。

　　烏龜，你坐著宇宙飛船飛到天上去。

　　烏龜，你開飛機(jī)飛到天上去。

　�、劬渥泳毩�(xí)：——從

　　7、自主探究：你有什么問題，請?zhí)岢鰜恚?/p>

　　生：烏龜?shù)粝聛�，小鳥為什么不去救它?

　　這只烏龜這樣，為什么現(xiàn)在所有的烏龜都這樣了?

　　烏龜身體上摔出了裂紋，為什么剝不下來呢?

　　烏龜從天上掉下來，心情又會(huì)怎樣?

　　引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，自己解決問題，讓學(xué)生體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的快樂。

　　8、請小朋友帶著自己的情感體驗(yàn)朗讀課文。

　　五、通讀全文，整體回顧。

　　課外延伸：自己準(zhǔn)備頭飾，自愿組合表演故事。

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