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【精選】小班教案范文集錦八篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，樂意表達自己的想法。
2、能根據(jù)畫面信息，進行大膽猜想。
3、知道蛋殼易碎的特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
實物半個蛋殼、PPT圖片
教學(xué)過程：
一、出示實物蛋殼，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗進行大膽想象師：看看老師帶什么來了？（出示半個蛋殼）幼：雞蛋、蛋殼、半個蛋殼師：這是半個蛋殼，跟我說一說：半個蛋殼師：你們覺得半個蛋殼像什么呢？
幼：像船、像球、像傘、像半圓師：如果你們有半個蛋殼，你會把它當(dāng)成什么呢？
幼：拿來當(dāng)杯子，當(dāng)帽子師：你為什么會覺得當(dāng)杯子，當(dāng)帽子？
幼：幼兒說出自己的想法哦，你們想到好多東西，有一只小老鼠，它的名字叫皮皮，你們想知道小老鼠皮皮會拿蛋殼當(dāng)什么?我們一起來看看吧。
二、看PPT課件
1、幼兒能根據(jù)畫面，進行大膽猜想。
師：小老鼠在哪里玩？
幼：草地上、田野上師：突然他發(fā)現(xiàn)了什么？
幼：半個蛋殼。
師：太陽好曬呀，你們猜猜皮皮會怎么辦呢？
幼：把蛋殼當(dāng)帽子師：會像你們說的把蛋殼當(dāng)帽子？我們來看看。哇，你們跟皮皮想的一樣，說明你們剛剛都開動了小腦筋。
師：小河沒有橋，皮皮怎么過去啊？
幼：把蛋殼當(dāng)小船師：都同意把蛋殼當(dāng)小船？那我們來看看師：皮皮把蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：小船師：給自己拍拍小手、師：皮皮要下山坡，這回皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
幼：滑滑車師：我們來看看皮皮把蛋殼當(dāng)成了蛋殼車師：回到家后，皮皮會把蛋殼當(dāng)什么呢？
兒：當(dāng)桌子、當(dāng)杯子師：那我們?nèi)テてぜ依锟纯窗伞?/p>
師：哎呀，蛋殼怎么了？
幼：破了師：跟你們剛剛想的一樣?蛋殼破了，皮皮會怎么辦呀?
幼：再買一個蛋殼師：我們看看皮皮是怎么做的皮皮背著書包再去尋找一個蛋殼了。
三、完整聽故事一遍。
師：剛剛你們看到皮皮他把半個蛋殼當(dāng)成什么了？
幼：帽子、小船、車子師：我們再來聽一遍故事，看看皮皮是不是這樣做的？
師：老師完整的講訴一遍故事。
小結(jié)：原來皮皮把半個蛋殼當(dāng)作帽子、小船、車子師：蛋殼最后怎么了？為什么會碎？
幼：碎了，因為摔破了師：我們應(yīng)該怎樣保護蛋殼？
幼：應(yīng)該輕輕地拿，輕輕地放小結(jié)：是的'，我們在拿蛋殼是要輕輕的，因為蛋殼比較薄我們要是用力了就會把蛋殼弄碎。
教學(xué)反思：
在整個教學(xué)過程中幼兒的情緒還是相當(dāng)積極的，在較大程度上拓展了幼兒的知識面。第二方面：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽故事的習(xí)慣。這個能力目標(biāo)的達成也很不錯，通過木偶、故事動畫片等生動、直觀的教育手段加強幼兒傾聽故事的專注度，提升幼兒良好的傾聽習(xí)慣。第三方面：樂意表述自己的想法，提升語言表達能力。我覺得今天這個目標(biāo)的達成做的不夠好，首先是沒有能夠給予孩子們很多的講述機會，幼兒回答問題的面不夠廣，跟說、集體學(xué)說等的講述手段用的太少。
小班教案 篇2
教材分析：
小班下學(xué)期，幼兒已初步具備用簡單線條表現(xiàn)物體特征的能力。本活動主要是讓孩子用簡單的線條、圖形裝飾小魚，同時借助游戲化的情境，如：往盤里抹油、撒蔥花等，激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣，并引導(dǎo)幼兒進一步了解魚的味道、營養(yǎng)，讓幼兒喜歡吃魚。
活動目標(biāo)：
1．幼兒能用簡單的線條和花紋裝飾小魚。
2．能用畫畫、撕撕、貼貼的方法制作一盤好吃的“魚。”
3．了解魚的營養(yǎng)價值，喜歡吃魚。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：一次性紙盤，畫好并剪出的“魚”，數(shù)量與幼兒人數(shù)相等；皺紋紙、膠水、油畫棒、抹布；小貓頭飾每人一個。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有吃魚的經(jīng)歷。
活動過程：
一、組織游戲“小貓咪咪學(xué)做魚”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
教師為每位幼兒帶上小貓頭飾，請小貓咪咪當(dāng)廚師，學(xué)做魚。引導(dǎo)幼兒自由說一說想做什么魚。
師：今天我們都是小貓咪咪、都是廚師，大家互相說說都想做什么魚吧。
二、教師講解做“魚”的過程，讓幼兒明確制作方法和步驟。
1．教師引導(dǎo)幼兒說出可以用波浪線、曲線、弧線及圓圈等不同的線條和裝飾圖案。
2．教師邊示范邊講解粘貼魚和撕貼皺紋紙的方法，使幼兒進一步明確制作過程。
將制作過程編成小兒歌，增加幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒掌握制作方法，如：
涂抹膠水：先往盤里抹點油，油要抹勻不糊鍋；
粘魚：魚要放平，輕輕壓；
撕貼皺紋紙：再往盤里撕蔥花，蔥花切得小又碎，還要撒的勻一些。
三、幼兒動手制作“好吃的.魚”，教師巡回指導(dǎo)。
教師巡回指導(dǎo)幼兒用不同的花紋、圖案裝飾小魚。
四、師幼共同欣賞、講評幼兒作品。
請幼兒介紹自己做魚的方法和魚的味道、營養(yǎng)；教師重點從魚的裝飾線條和圖案方面進行點評。
五、以情境的方式引導(dǎo)幼兒結(jié)束活動。
請小貓咪咪選擇自己喜歡的魚“吃掉”，讓幼兒進一步體驗成功的樂趣。
小班教案 篇3
一、活動目標(biāo)：
1、教育幼兒學(xué)會如何防雷電。
2、鍛煉幼兒對事物的判斷能力和想象能力，增強幼兒的安全意識。
3、通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中感受到活動的樂趣，并更快、更好地掌握所學(xué)的安全知識。
二、活動準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：
1）錄音機、磁帶。
2）模擬大樹一棵。
3）模擬電線桿一根、電線一條。
4）模擬房子一座。
5）用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長帶。
6）小兔子頭飾（若干）。
7）籃子一個。
8）音樂《下魚了》。
9）自編兒歌一首《安全避雷電》。
2、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：
認(rèn)識情景表演中的小演員。
三、活動過程：
1、導(dǎo)入，
今天，***小朋友邀請我們到他家去做客，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。
2、躲雷雨閃電的情景。
1） 剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機播放音樂）“”孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲”，仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2）雨停了，繼續(xù)走，來到了***的家里坐下，他媽媽熱情招待我們。
3、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進行提問：
1）剛才我們在半路上遇到什么事情啦？
2）今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看他是怎樣做的，好么？
4、觀看課件《如何防雷電》
5、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論。
1）故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2）小哥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的'？
3）小可愛、小哥哥，誰做得對呢？
4）教師小結(jié)。
A）不可以跑到大樹下躲避雷雨閃電。
B）不可以躲在高危的地方。
C）不可以躲在電線桿下。
D）不可以躲避在潮濕的地方。
6、教念兒歌《安全避雷電》
7、表演游戲《下雨啦》
情景設(shè)計：播放音樂《下雨啦》，兔媽媽和小兔們隨著輕快的音樂去采蘑菇，突然下雨了，打雷了，兔媽媽和小兔們趕快躲雨。雨停了，兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。
8、結(jié)束。
小兔們再次隨兔媽媽出去采蘑菇。
附
兒歌：
安全避雷電
跟著大人去郊游，
開開心心在踏青，
突然閃電又打雷，
這個時候怎么辦？
千萬不要慌亂跑！
安全避雷有妙計：
不能躲在大樹下；
不能躲在電線桿下；
不能躲在潮濕處；
不能躲在 高危處；
不慌不亂四處看；
找到低處蹲下來，
雷電沒有再走動，
定能安全回到家。
小班教案 篇4
設(shè)計意圖：
本次活動依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的，"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機聯(lián)系、相互滲透、注重綜合性、趣味性、活動性"這一精神，在活動設(shè)計中充分挖掘音樂與其他領(lǐng)域之間的內(nèi)在聯(lián)系，對活動內(nèi)容、形式、方法進行了多重整合，將觀看、欣賞、聯(lián)想、演唱在富有趣味的情景中融為一體，讓幼兒在活動過程中，情不自禁地跟著學(xué)唱，主動地參與活動，在富有情趣的氛圍中感受音樂形象，自然而然地學(xué)習(xí)。
小班孩子們十分喜歡在娃娃家中玩打電話的游戲，"喂，喂，爸爸，早點來接我，帶我出去玩……"，"喂，喂外婆嗎?星期天我來看你……"孩子們樂此不彼，不亦樂乎!孩子的表現(xiàn)及當(dāng)今社會時尚、流行的"彩鈴"為我創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景帶來靈感。我選擇節(jié)奏舒緩，瑯瑯上口的改編歌曲《誰找我》旨在讓幼兒在契合心靈，契合時宜的情景中拓展經(jīng)驗，學(xué)唱歌曲，大膽積極地表現(xiàn)，使教學(xué)在無痕中演繹。
活動目標(biāo)：
1、在"打電話"情境中感受歌曲的旋律，愉快的學(xué)唱歌曲"誰找我呀"。
2、嘗試用自己喜歡的歌曲，為"手機"配彩鈴。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重點：
在"給動物朋友打電話"的游戲情境中跟隨伴奏學(xué)唱歌曲。
難點：
幼兒能遷移已有的歌唱經(jīng)驗，大膽的嘗試唱出自己的"彩鈴"。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：在主題活動"好聽的聲音"中，對生活中各種能發(fā)出聲音的物體有初步的感知和探索。
材料準(zhǔn)備：
1、親子制作：幼兒和家長一起用廢舊紙盒等制作的各種有趣的手機。
2、多媒體課件：flash動畫-打電話。
活動過程：
一、電話叮鈴鈴：引起孩子們對電話鈴聲的關(guān)注。
(一)聽聽、猜猜引起興趣播放鈴聲音效，聽!這是什么聲音?出示手機，引出電話鈴聲
(二)唱唱、跳跳，復(fù)習(xí)律動播放律動音樂《寶寶打電話》(另附歌譜一)你要找誰呀?，找他干什么?(用問答的形式賦予游戲情景，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。)
2、幼兒在音樂的伴奏下做律動。
電話叮鈴鈴，喂-喂-你好呀，請問你找誰?XX快來聽電話!
二、彩鈴聲聲唱：借助四個動物形象，運用層層遞進的方式，快樂學(xué)唱歌曲。
(一)感受旋律
1、播放媒體，演唱歌曲：誰找我(出現(xiàn)手機和動物電話本，撥打電話號碼：電話號碼數(shù)字1-5，4個數(shù)字為一組，)(另附歌譜二)提問：小狗的電話鈴聲和剛才的電話鈴聲有什么不同?(是音樂鈴聲)小結(jié)：會唱歌的鈴聲，我們叫它彩鈴。
2、教師扮演小狗接電話，并說："你好呀，我是小狗，找我干嗎呀?"(鼓勵幼兒大膽說出自己打電話的想法)
(二)熟悉歌詞
1、播放媒體動畫，重點傾聽，小兔聽到"彩鈴"在唱什么?
(鼓勵幼兒大膽的說出自己聽到的歌詞，教師根據(jù)幼兒的回答用相應(yīng)的歌曲演唱重復(fù)，幫助幼兒回憶歌詞、熟悉旋律)
附：歌曲：誰找我(改編自英文歌曲《Bigbigworld》)1=D2/412︱33334︱22223︱11112︱3322︱你打我電話找我有事嗎我正忙著呢你再多等一下12︱33334︱22223︱21---‖馬上就來了馬上就來了你別掛。
2、引導(dǎo)幼兒再次欣賞歌曲，仔細(xì)傾聽歌詞。
提問：小兔的彩鈴和小狗的彩鈴一樣嗎?再聽聽……(教師在撥打電話時，故意撥錯一個電話號碼，電話鈴聲沒有響起，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，知道撥錯號碼打不通的)
3、教師扮演小兔接電話：演唱"你好呀，我是小兔，找我干嗎呀?"繼續(xù)鼓勵幼兒大膽說出自己的猜想，教師可接納幼兒猜想配上旋律回應(yīng)。
(三)嘗試跟唱歌曲
1、教師用猜謎的形式演唱"小鴨"，進一步熟悉旋律，在變式環(huán)節(jié)中豐富形式，推進教學(xué)。(歌曲旋律伴奏下，唱歌猜謎)我有圓腦袋，穿著黃黃衣，走路搖搖擺，猜猜我是誰?
唱歌呷呷呷，愛吃魚和蝦，愛在水里游，我是誰?
欣賞flash動畫(撥打小鴨子的電話號碼，彩鈴響起，小鴨子在河里游泳沒接電話)
2、鼓勵幼兒在音樂的伴奏下，大聲地跟唱歌曲。
小鴨沒聽見，讓我們一起唱出彩鈴，讓小鴨子能聽到鈴聲。
重點指導(dǎo)：
(1)鼓勵幼兒開口唱，指導(dǎo)語：愿意幫忙的孩子，要張開嘴巴唱一唱!
(2)能聽伴奏大聲唱，指導(dǎo)語：小鴨子游的太遠(yuǎn)了，我們聲音能再響一點嗎?
(四)感受不同音色的歌曲演唱，音色與動物的'形象特征建立聯(lián)系。
1、欣賞flash動畫，傳來粗粗的演唱聲，可能會是誰的彩鈴?
2、小熊的電話鈴聲又什么不一樣?
3、唱唱小熊的彩鈴唱，啟發(fā)幼兒扮演角色演唱，增強演唱的趣味性。
三、我的彩鈴真好聽：快樂歌唱
(一)教師演唱一首幼兒學(xué)過的歌曲，作為自己的手機鈴聲
(二)幼兒唱唱自己設(shè)計的歌曲鈴聲，鼓勵孩子唱出自己喜歡的歌曲，引導(dǎo)全體孩子跟唱呼應(yīng)�？上葐l(fā)幼兒說說哪些歌曲能做鈴聲，回憶學(xué)過的歌曲。
四、活動的延伸：
引導(dǎo)幼兒再找找，還有哪些好聽的電話鈴聲。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、感受秋天的美麗，懂得“花兒好看我不摘”的道理。
2、了解菊花是在秋天開放的。
活動準(zhǔn)備
菊花實物，畫菊花用的材料
活動過程
1、開始部分：組織幼兒坐好，集中精力準(zhǔn)備上課。
2、基本部分：
a 、師：小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（秋天），那你們知道劉老師最喜歡秋天的什么嗎？告訴你們吧，劉老師最喜歡秋天的花。
b、組織幼兒賞菊、評菊
師：小朋友，你們知道嗎，秋天是一個豐收的季節(jié)，有許多水果蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的，這些漂亮的`花，就是在秋天里開的時間最長，最漂亮的一種花，它的名字叫什么?你知道嗎？（幼兒自由回答）老師告訴你們吧，是菊花。
C、組織幼兒欣賞菊花的顏色
除了老師今天帶來的，你還見過什么顏色的菊花？
D、學(xué)習(xí)兒歌《菊花開》
師：小朋友，這些菊花長得這么漂亮，今天老師給你們帶來了一首關(guān)于漂亮菊花的兒歌《菊花開》（教授幼兒兒歌《菊花開》）
E、畫菊
師：小朋友，我知道，你們穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照相，那菊花這么漂亮，我們也給它照一張吧！哎呀，老師忘記帶照相機了，這可怎么辦？哎，有了，我們班小朋友可以用彩筆把菊花畫下來呀，你們看，這是老師畫的菊花（師出示畫的菊花），漂不漂亮？
F、幼兒自由為菊花填充完整
漂亮，咱們就動手畫一張吧，現(xiàn)在就請小朋友利用老師給你準(zhǔn)備的材料，把菊花裝飾的漂亮一點吧。
G、幼兒作品展
活動結(jié)束：
教師總結(jié)，以表揚和鼓勵為主。
小班教案 篇6
設(shè)計思路：
記得在很小的時候，總看見父母在鄉(xiāng)下的田間小路上趕鴨子，趕小豬的場景浮現(xiàn)在我的眼前。我也時常跟在父母的身邊，拿著小棒一起去幫忙，小動物喜歡亂跑亂串，在草堆里、在小橋上、在田間的小路上，忙的我不亦樂呼！當(dāng)把它們趕到到家里的時候，有一種快樂感和無窮的喜悅感！利用家長資源收集家中常見的各種果子讓孩子們玩起趕小豬的游戲！
活動目標(biāo)：嘗試在不同的材料上進行推物行走！
活動準(zhǔn)備：各種蔬菜及小棒，創(chuàng)設(shè)場景。
活動過程：
一；導(dǎo)入：
寶寶們，瞧，上次我們的爺爺奶奶為我們準(zhǔn)備了許多東西，你們認(rèn)識他們嗎？
總結(jié)：圓圓的'洋蔥，紅紅的蘿卜，可愛的土豆。
二、分散游戲要求：
請出小棒和這些蔬菜寶寶一起做游戲。
談話：介紹各種不同的玩法。
三：趕小豬
介紹幾條不同的路。
要求：寶寶們我們一起玩趕小豬的游戲，可以在不同的路上把小豬趕回家。
待會把發(fā)現(xiàn)的小秘密，碰到的困難來告訴老師。
幼兒在不同道路上玩趕豬游戲。
交流：你在哪條路上趕小豬的？
在趕豬的時候你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密，碰到了什么困難？是怎樣解決的？
四、比賽趕小豬
分成紅隊和黃隊，比一比哪隊為勝！
小班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、利用科學(xué)圖畫書，初步了解動物嗯嗯的特征及作用。（重點）
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。（難點）
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準(zhǔn)備：
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
活動過程：
一、出示圖書，引起幼兒興趣。
"這是誰�。克^上有什么呢？""這是誰的恩恩呢？"
二、集體看圖書，老師講述故事，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識常見動物的嗯嗯。
重點引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié)：原來小動物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的，有的是大大的，有的是小小的、有的是圓圓的、有的.是長長的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作：為小動物匹配嗯嗯，鞏固對動物嗯嗯的認(rèn)識。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班教案 篇8
活動的目標(biāo)：
1、幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
2、發(fā)揮幼兒的想象力。
活動重難點：
重點：幫助幼兒感受散文中優(yōu)美的意境，體會世界因為小動物的存在而更加美麗。
難點：發(fā)揮幼兒的`想象力，感受散文中優(yōu)美的意境。
活動的準(zhǔn)備：
錄音帶、頭飾、小燈籠、掛圖
活動的過程：
開始部分：
教師用談話引出課題《閃閃發(fā)光的話》
�。�1）現(xiàn)在是什么季節(jié)？（夏季）
�。�2）夏季的時候有什么蟲子？
（3）什么蟲子會織網(wǎng)？
（4）什么蟲子會發(fā)光？
那么我們今天就來欣賞一篇有關(guān)螢火蟲的一篇散文。
基本部分：
1、教師用詩畫引出《螢火蟲》（一只小蟲真可愛，提著燈籠飛出來，要問它去干什么，請小朋友想象出來。）并讓孩子說以贊美螢火蟲的話。以此展開幼兒的想象力。（以孩子為主體）
2、播放錄音，讓孩子們欣賞散文《閃閃發(fā)光的話》并提問問題。
（1）、螢火蟲什么時候出來？
�。�2）他們發(fā)什么樣的光？
�。�3）小朋友們是怎樣做的？
�。ㄟ@樣孩子更能體會散文的意境）
3、讓幼兒跟老師讀優(yōu)美的散文。同時配上掛圖。
�。ㄟ@樣更能感受散文的意境）
4、戴上頭飾表演散文《閃閃發(fā)光的話》同時聽散文的錄音。
�。ǜ惺芤蛴行游锏拇嬖诙澜绺利悾�
5、讓教師配合彈琴唱個《迷路的小蝴蝶》以此引出散文的下半部分《螢火蟲》
�。ㄒ源私逃⒆訉W(xué)習(xí)螢火蟲助人為樂的精神）
6、讓孩子們聽錄音《螢火蟲》
�。ǜ惺芪灮鹣x的可愛）
7、跟老師朗讀，并配上掛圖。
（形象直觀）
8、戴上頭飾讓孩子表演此詩歌。
�。w會詩歌的意境）
9、讓孩子們根據(jù)散文的內(nèi)容發(fā)揮自己的想象畫一幅畫，同時放上散文的錄音。
�。ㄡ尫藕⒆拥那楦校�
結(jié)束部分：
讓孩子們唱著歌《迷路的小蝴蝶》走出活動室，去尋找草叢里有沒有螢火蟲。
活動總結(jié)