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中班語(yǔ)言彩色的路教案
作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言彩色的路教案，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言彩色的路教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面中的動(dòng)物及場(chǎng)景細(xì)節(jié)，看懂情境圖畫(huà)的主要內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物名稱(chēng)及數(shù)量（一只小刺猬，兩只小白兔、三只小蚱蜢）的認(rèn)識(shí)。
3、在活動(dòng)中鞏固練習(xí)發(fā)音，正確地運(yùn)用象聲詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，故事中的小動(dòng)物。秋天的落葉少許。
活動(dòng)過(guò)程：
一教師出示自制情境掛圖，播放磁帶，或以富有感情的聲調(diào)朗誦課文。提問(wèn)：
1、這是一條美麗又安靜的森林小路，小朋友，你們?cè)谶@條路上看到了什么？（秋天來(lái)了，秋風(fēng)呼呼地吹，把樹(shù)上的葉子都垂落了。森林中的小路上鋪滿(mǎn)了各式各樣、色彩繽紛的落葉，非常美麗……）
2、小朋友，你們看見(jiàn)過(guò)落葉嗎？說(shuō)說(shuō)它們市怎么樣的。
二教師將一只小刺猬造型的磁鐵放在掛圖中的森林小路上。
小刺猬的到來(lái)，發(fā)出了什么聲音？
三、教師出示小白兔
小白兔的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？
四、出示小蚱蜢
小蚱蜢的到來(lái)，小路發(fā)出了什么聲音？
五、教師小結(jié)。
哇！這是一條彩色的、會(huì)唱歌的`路！小朋友，現(xiàn)在你們?cè)谶@條路上看到了什么？試著說(shuō)說(shuō)看。
六、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：秋風(fēng)、散步、跳舞。
1、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)聽(tīng)秋風(fēng)的聲音。提問(wèn)：小朋友，秋風(fēng)吹過(guò)，會(huì)發(fā)出什么聲音？有誰(shuí)可以學(xué)給大家聽(tīng)聽(tīng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“散步”、“跳舞”。提問(wèn)“散步和跳舞，你們喜歡哪一種？喜歡散步的小朋友，你們平常喜歡到哪里散步？喜歡跳舞的小朋友，你們平常都喜歡跳什么舞？
中班語(yǔ)言彩色的路教案2
一、設(shè)計(jì)意圖：
俗話(huà)說(shuō)：音美不分家。音樂(lè)與美術(shù)兩者有著不可分割的聯(lián)系，也可以說(shuō)，兩者互相作用。美術(shù)活動(dòng)時(shí)，為了讓幼兒按照有關(guān)繪畫(huà)的要求主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，我常試將美術(shù)與音樂(lè)相結(jié)合，尋找最佳結(jié)合點(diǎn)，充分運(yùn)用動(dòng)作、節(jié)奏等音樂(lè)要素來(lái)感知和體驗(yàn)色彩、線(xiàn)條等美術(shù)要素，使枯燥的藝術(shù)技能變得生動(dòng)，富有感染力，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)造美的靈感。困此，我選擇了常見(jiàn)而又為幼兒熟悉的繪畫(huà)工具—毛筆，結(jié)合簡(jiǎn)單而有趣的歌曲《走路》，開(kāi)展了本次玩色游戲，試圖讓幼兒在玩色、唱唱、畫(huà)畫(huà)、學(xué)學(xué)等活動(dòng)中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩色、畫(huà)畫(huà)、唱唱、學(xué)學(xué)的活動(dòng)中，積極參與嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲，感受色彩、線(xiàn)條、節(jié)奏、動(dòng)作之美。
2、能大膽進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)，體驗(yàn)交流、合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：活動(dòng)室四周布置成“森林”、“草地”，宣紙鋪成的“小路”一條。
2、水粉顏料（紅、綠、黑、藍(lán)），毛筆若干，調(diào)色盤(pán)、擦布若干。
3、幼兒已熟悉歌曲《走路》。
4、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)興趣。
師：森林里住著許多小動(dòng)物，我們一起去看一看吧。
聽(tīng)《摘果子》的音樂(lè)，師幼隨音樂(lè)節(jié)拍進(jìn)入“森林”。
師：森林里的動(dòng)物真多呀！你能說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的名字，還能學(xué)它們走路的動(dòng)作嗎？
�。ǘ⒔Y(jié)合歌曲，嘗試用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
1、復(fù)習(xí)歌曲。
師：歌曲《走路》中有幾種小動(dòng)物？小動(dòng)物們是怎樣走路的？
幼兒有節(jié)奏地說(shuō)出歌詞，并隨歌曲的伴奏音樂(lè)圍坐在教師身邊唱歌。
師小結(jié)：跳跳跳、搖搖搖、爬爬爬、游游游，小動(dòng)物們有節(jié)奏地走路真有趣。
2、根據(jù)歌詞（動(dòng)物走路的不同姿態(tài)），感受和體驗(yàn)色彩。
師：草地上的毛筆寶寶也想學(xué)小動(dòng)物走路，如果請(qǐng)你給毛筆寶寶穿上漂亮的襪子學(xué)小兔、小鴨、烏龜和小魚(yú)走路，你會(huì)用什么顏色？（同時(shí)出示4種顏色讓幼兒討論。）
幼a：小兔走路是跳的，歡快的，紅色感覺(jué)是跳躍的。
幼b：小鴨子在綠綠的草地上走路搖呀搖，很平穩(wěn)，是綠色。
幼c：烏龜慢慢地爬，感覺(jué)很重，黑色感覺(jué)很沉重。
幼d：小魚(yú)游穿藍(lán)色的。（師：為什么？）小魚(yú)在水里輕輕地游，很優(yōu)美。
師小結(jié)：我們可以給毛筆寶寶穿紅襪子學(xué)小兔跳、綠襪子學(xué)小鴨搖、黑襪子學(xué)烏龜爬、藍(lán)襪子學(xué)小魚(yú)游。
3、嘗試用毛筆作畫(huà)。
師：毛筆寶寶不會(huì)走路，怎么辦呢？（從情感方面啟發(fā)幼兒。）
師：我們一起扶起毛筆寶寶，讓它站起來(lái)，一邊唱歌一邊學(xué)走路。
引導(dǎo)幼兒隨琴聲慢速邊唱邊選擇相應(yīng)的顏色。當(dāng)唱到“跳、搖、爬、游”時(shí)用毛筆在宣紙鋪成的“小路”上畫(huà)。教師觀察幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容并按節(jié)奏用毛筆繪畫(huà)的.方法。
幼a：我畫(huà)了黑色的虛線(xiàn)（———）在爬。
幼b：搖搖搖，我畫(huà)出了綠色的曲線(xiàn)（┒┒┒）。
幼c：我畫(huà)了藍(lán)色的波浪線(xiàn)（""""）在游。
幼d：我畫(huà)了紅色的三個(gè)點(diǎn)（```）和3段圓滑線(xiàn)（⌒⌒⌒）都是在跳。
師：下面我們跟音樂(lè)邊唱邊讓毛筆寶寶走得更神氣吧！
放歌曲《走路》的伴奏音樂(lè)，幼兒一邊唱歌一邊畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用多種線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，并請(qǐng)有創(chuàng)意的幼兒作示范。教師要及時(shí)提醒幼兒不混淆顏色，找空地方面，畫(huà)完后用濕毛巾擦手。
�。ㄈ⒊鍪绢^飾、創(chuàng)編動(dòng)作，介紹作品。
師：你的毛筆寶寶學(xué)了哪些小動(dòng)物走路？你能用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)嗎？（教師彈琴。）幼兒隨音樂(lè)節(jié)拍創(chuàng)編動(dòng)物走路的各種動(dòng)作表現(xiàn)作品，并找好朋友，相互看一看、唱一唱、學(xué)一學(xué)，邊唱邊表演。
師：今天，我們一起幫助毛筆寶寶走成了一條彩色的“路”，本領(lǐng)真大！小朋友表現(xiàn)都有很好，請(qǐng)排好隊(duì)拿起籃子，老師獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小朋友一個(gè)水果。天色晚了，我們回去吧（師幼跳“摘果子”走出“森林”）。
五、活動(dòng)延伸：
討論、探索：你還知道別的動(dòng)物是怎樣走路的嗎？
引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)其它動(dòng)物走路的不同姿態(tài)（如：馬兒跑、小鳥(niǎo)飛……），鼓勵(lì)幼兒結(jié)合創(chuàng)編歌曲繼續(xù)運(yùn)用毛筆進(jìn)行玩色游戲。
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