- 相關(guān)推薦
《他們需要關(guān)愛》教案設(shè)計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的《他們需要關(guān)愛》教案設(shè)計，希望對大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫助他們養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動，使學(xué)生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備圖片、視頻和遮眼布。
2.課前搜集，為殘疾人提供特殊服務(wù)的設(shè)施，手機反應(yīng)身殘志堅的人物故事，收集殘疾人保障法相關(guān)條文。
教學(xué)過程：
一、匯報交流，了解助殘設(shè)施的用途。
1.小朋友，當(dāng)你走在大街上的時候，有沒有注意到這樣一些設(shè)施？你知道它們有什么用處嗎？
2.交流匯報課前搜集的助殘設(shè)施，并說說它們的用途。
二、換位體驗，感受殘疾人的不易。
1.這些人，和我們健康人相比，有什么不同？我們把這些由于先天或后天的意外，而使身體器官和功能有了缺陷的人叫做殘疾人。
2.播放一組有關(guān)殘疾人的視頻和圖片。
3.教師語言描述：蔚藍的天空，五彩的花朵，他們看不見；美妙的音樂，小鳥的歡唱，他們聽不見；高興的時候他們唱不出聲，跳不起來，這就是他們生活。這節(jié)課我們就來說一說關(guān)愛殘疾人的話題。
4.殘疾人又是怎樣生活的呢？我們一起來體驗體驗。
體驗活動_____體驗盲人。強調(diào)體驗活動的要求：真誠、認真地感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛。
請大家閉上眼睛，現(xiàn)在你的眼前是什么？請大家閉上眼睛，我們來體驗一下雙目失明的盲人的生活，要特別強調(diào)的是，希望每個同學(xué)都懷著真誠的心認真感受盲人的世界，一定不能隨便睜開眼睛，能做到嗎？
請大家繼續(xù)閉好眼睛慢慢地站起來，走幾步，和你平時走路有什么不一樣嗎？
再請每組派兩名同學(xué)來進一步參與體驗，誰來試試？
要求：兩人一組一個蒙上眼睛體驗盲人，從前面出發(fā)，走到后面繞過桌子再回來，另一個同學(xué)跟著，其余的同學(xué)是觀察者。
要不動聲色，認真觀察他們的一舉一動，然后一起交流發(fā)現(xiàn)和感受，明白了嗎？
交流感悟：分別采訪盲人，協(xié)助者，單獨體驗者，觀察者。
體驗活動二-------體驗聾啞人。
讓我們走進聾啞人的世界，以小組為單位，老師發(fā)給每個小組一張紙條上面寫著一句話，請每個小組選擇一個人用作手勢來表達這句話不能用語言，其余同學(xué)猜這句話的意思。找兩個小組談感受。
體驗活動三---------體驗肢殘人。
肢體殘疾的人在生活上又有哪些不方便呢，請同學(xué)們把紅領(lǐng)巾摘下來，然后試著用一只手重新系上紅領(lǐng)巾，時間為一分鐘。
交流感受。
通過剛才的體驗，我們可以感受到聾啞人、盲人，還有許許多多的殘疾人在生活中、學(xué)習(xí)中以及與他人的交往中的種種困難。
三、故事交流，激發(fā)對身殘志堅的殘疾人的敬佩之情。
1.聽故事。
2.行為辨析，指導(dǎo)實踐。
四、關(guān)注社會關(guān)愛殘疾人。
1.了解殘疾人專用標(biāo)志圖片。
2.介紹無障礙的概念。
3.學(xué)生交流資料，你還知道哪些殘疾人專用設(shè)施？
4.教師補充。
5.小組交流搜集的《中華人民共和國殘疾人保障法》相關(guān)內(nèi)容。
6.總結(jié)。 二次備課
第二課時
教學(xué)目標(biāo)：
1.情感與態(tài)度：體會殘疾人在生活上遇到的種種困難，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛殘疾人的情感，培養(yǎng)學(xué)生主動關(guān)心、幫助老人的態(tài)度。
2.行為與習(xí)慣：尊重殘疾人和老人，能設(shè)身處地為他們著想，熱情地關(guān)心幫助他們養(yǎng)成助人為樂的好習(xí)慣。
3.知識與技能：知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
4.過程與方法：通過觀察交流，換位體驗，故事分享，討論等活動，使學(xué)生認識到殘疾人和老人在生活上有許多困難，要主動去關(guān)心和幫助他們，幫助陌生人，還需要注意方式方法。
教學(xué)重難點：
知道國家的殘疾人保障法等法律法規(guī)維護殘疾人的合法權(quán)益，知道尊敬老人是中華民族的傳統(tǒng)美德，懂得要以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭行枰哪吧恕?/p>
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.準(zhǔn)備歌曲、圖片和視頻。
2.準(zhǔn)備愛心卡。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，引出課題。
通過上一課的學(xué)習(xí)，小朋友們懂得了要尊重和關(guān)愛殘疾人，
其實只要我們留意觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)需要關(guān)愛的不僅僅是殘疾人，還有一些人同樣需要我們關(guān)愛。這節(jié)課，我們繼續(xù)來說說關(guān)愛的話題。
二、出示照片，了解老人的不便。
1.出示班級一下朋友爺爺奶奶的照片。
2.你從照片上發(fā)現(xiàn)了什么？
是什么讓他們變老？
3.教師總結(jié)：是呀，爺爺奶奶這一輩人，為了下一代的成長，辛苦操勞無怨無悔，這種愛是無私的，偉大的，現(xiàn)在他們老了，我們應(yīng)該怎樣對待他們呢？
4.全班交流，教師酌情點評。
5.情境表演，比比誰孝順？
情境一：爺爺?shù)睦匣ㄑ坨R找不到啦，可是他現(xiàn)在很想看報紙，了解最新的新聞？我們應(yīng)該怎么做啊？
情境二：放學(xué)了，奶奶一定要為我們背書包，我們應(yīng)該怎么做？
情境三：最喜歡的菜上桌了，爺爺奶奶在桌邊坐著，我們應(yīng)該怎么做��？
6.小結(jié)：相信我們班的每一個孩子都是孝敬長輩的好孩子，都能用心關(guān)愛我們老去的爺爺奶奶，那么如果遇到其他老人我們應(yīng)該如何對待他們呢？大家都是一群孝順的孩子。獎勵大家一首兒歌，跟著老師念一念，做一做，回去表演給爺爺奶奶看，他們一定會很高興。
奶奶年紀(jì)大，嘴里沒了牙；
爺爺年紀(jì)大，頭發(fā)白花花；
我給他們捶捶背，張嘴笑哈哈；
我給他們倒杯茶，臉上樂開花；
親親爺爺和奶奶，真是好娃娃；
關(guān)心老人我最棒，大家一起夸！
三、播放視頻，拓展關(guān)愛的對象。
1.出示公益廣告。
你從這則公益廣告中看懂了什么？
2.這則廣告告訴我們，在生活中我們會遇到一些需要關(guān)愛的人，可能是奮力拉車的工人，可能是因為過馬路，不知所措的老人，可能是一位大肚子的孕婦，還可能是一個無助的孩子，這時如果可以我們應(yīng)該提供力所能及的幫助，為他們送去關(guān)愛。
3.說說看，生活中有哪些人需要我們關(guān)愛？你是怎么幫助他們的？
4.出示一組圖片，看看他們在做什么？如果是你，你會怎么做？
5.小結(jié)：面對老弱病殘，我們應(yīng)該有關(guān)愛意識，做一個有愛心的人，而關(guān)愛他人，應(yīng)該首先從身邊做起，關(guān)愛最親的人做起。
四、觀點碰碰車，增強自我保護意識。
1.創(chuàng)設(shè)情境，放學(xué)路上有人請你幫忙帶路，這時候你應(yīng)該怎么辦？
2.小組討論，教師巡視了解。
3.全班交流。
4.小結(jié)：在幫助他人的時候，要注意個人安全，學(xué)會自我保護，學(xué)會辨析，酌情提供力所能及的幫助。
【《他們需要關(guān)愛》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
生活需要關(guān)愛作文05-25
品德與生活《生活中不能沒有他們》教案設(shè)計08-25
他們優(yōu)秀作文03-02
走進他們的童年作文01-03
如果沒有他們作文02-05
不平凡的他們作文09-08
他們最幸福簽名11-02
他們?yōu)轭}的作文06-29