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秋天的畫課文教案參考

時間:2022-08-27 18:11:37 教案 投訴 投稿
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秋天的畫課文教案參考

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,就有可能用到教案,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的秋天的畫課文教案參考,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

秋天的畫課文教案參考

秋天的畫課文教案參考1

  教學目標:

  1、了解秋天的景色特征,感受秋天大自然的美。

  2、學會本課的幾個生字,會讀多音字“行”,理解“墻報、桂花、香味、成熟、幫助、叔叔”等6個詞語的意思。

  3、會用:桂花、小草樹葉果園”等詞語各寫一句反映秋天景色的句子。

  4、仿效例句,用“先……再……又……還要……”的順序說話。

  課時目標:

  1、初讀課文,了解課文大意。

  2、能讀出課文中的全部生字,重點學生“墻熟報”3個生字,理解;“墻報叔叔”的意思。

  3、理解第一段課文,并能正確朗讀。

  教學過程:

  一、啟了談話,揭示課題。

  1、天氣漸漸涼了,小朋友們穿上了秋裝,大地也換上了新衣服,誰記得第一冊我們學過哪篇有關秋天的課文?《秋天的果園》,誰能試著背背?秋天還有哪些變化,你能說說秋天的其它變化嗎?

  2、冬冬畫了一張秋天的圖畫,今天我們學第8課《秋天的.畫》。

  3、看了課題,你想知道些什么?

  歸納:

  A、誰畫了這張秋天的畫?

  B、畫中還畫了些什么?

  C、為什么要畫這張畫?

  二、聽錄音,初步感知課文。

  1、帶著這三個問題聽錄音。

  2、說說這篇課文主要講了什么?

  3、學習“墻報”你有什么好辦法記住這兩個字?“墻報”指什么?

  三、初讀課文,自學生字詞語。

  1、劃:劃帶有生字的詞。

  2、讀:讀帶拼音的生字及組成的新詞。

  3、記:看田字格記字形。

  4、數:這篇課文有幾段,標上序號。

  5、想:A、生字在課文中的意思。

  B、從插圖的哪些地方乍出這一幅秋天的畫。

  C、秋天的畫畫了些什么?

  四、檢查自學情況。

  1、認讀生字。

  2、認讀詞語,理解部分詞義。

  叔叔:叔父;稱呼跟父親輩相同而年紀較小的男子。

  3、讀準多音字:行做量詞時讀hang,做動詞時讀xing

  4、初讀課文。

  A、自由讀課文。

  B、課文分幾段來寫的?指名分段讀課文。

  C、看圖說說為什么說這是秋天的畫?

  D、“秋天的畫”畫了些什么?

  E、齊讀課文。

  五、鞏固字詞。

  1、讀生字卡片。

  2、寫出帶有下列偏旁的字。

  3、寫出下列字的偏旁。

  幫()收()聞()

  六、書寫指導。

  七、課堂作業(yè)。

秋天的畫課文教案參考2

  課時目標:

  1、理解“桂花香味成熟幫助”四個詞語的意思。

  2、能用“先……再……又……還要……”的順序說話。

  3、能夠有感情地朗讀課文。

  教學過程:

  一、復習檢查

  1、認讀生字。

  助的部首是什么?叔的部首是什么

  2、多音字組詞。行:xing( )hang( )

  3、認讀詞語。

  4、課堂作業(yè):

  二、學習第一段。

  1、為什么“我”要畫這張秋天的畫呢?齊讀第一段,邊讀邊想。

  2、指名回答,用”因為……所以……”的句式來回答。

  3、“畫什么呢?”這句話是誰問誰?像這樣的句子人們哪里學過?應該怎么讀?(讀出自己問自己的`語氣)練讀(自由讀;指名讀;評價;指名讀)

  4、齊讀第一段。

  三、學習課文第二到五段。

  1、“我”在這張畫里畫了什么,聽錄音。過聽邊想,劃出有關的詞語。

  2、用”我一()、(),還畫了()和()!眮碚f一說。

  結合板畫理解

  桂花:出示桂花圖,你見過桂花是怎樣的?(金黃、淡黃、五個花瓣);草坪:看圖說說草坪是什么意思?(種著草的平地)果園:果園里會有些什么?板畫三個小朋友和農民,看出他們在干什么?

 。场ⅰ拔摇碑嬤@些景物的順序是怎樣的?輕聲讀2——5段,用“!比Τ霰硎鞠群箜樞虻脑~來說說我畫了什么。(自由說;指名說;同桌互說)

 。、這是一幅多么生動的畫,從課文中哪些詞、句可以年出這是一幅秋天的畫?自由讀2——5段,找出課文中的詞句讀讀,再用自己的話說說為什么?

 。ǎ保┞劦搅斯鸹ǖ南阄。

  (2)不像夏天那么綠了。

  (3)小白楊飄下了幾片金黃的葉子。

 。ǎ矗┘t星在閃爍。

  重點理解“成熟”一詞,從哪些地方可以看出蘋果成熟了?

 。怠⒅笇в懈星榘l(fā)朗讀句子,秋天的景色多么美麗,金黃色的桂花,金黃的樹葉,閃爍的蘋果,我們朗讀民時要讀出贊美的語氣,讀出豐收的喜悅。

  四、學習第6段。

  這一段講了些什么?

  五、鞏固練習。

 。、有感情地齊讀課文。

 。、用“先……再……又……還要……”說說我畫的過程。

  3、“先……再……又……還要……”是表示做一件事的先后順序。人們還能用這些詞語說說做其他事后順序嗎?

  六、小結:

  今天,我們一起欣賞了秋天的景色,還學會了用“先……再……又……還要……”來說話。

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