- 相關(guān)推薦
四季精彩教案
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的四季精彩教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四季精彩教案1
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、正確、流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗、激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學(xué)重點：
理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受四季的美麗。
教學(xué)難點：
通過對課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對大自然的喜愛之情。
教學(xué)用具：
四季各季節(jié)的景物圖、單個的季節(jié)景物圖片、新詞卡片。
教學(xué)流程：
一、從圖導(dǎo)入。
1、情景激趣。
師：今天老師在來學(xué)校的路上，遇見了一位白頭發(fā)、白胡須的老爺爺。他是時間老人。時間老人托付我給小朋友們帶來了幾件禮物。下面我將第一件禮物轉(zhuǎn)交給大家會說話的.圖畫。
2、出示圖畫。
⑴師：大家看（出示第一幅春景圖），這幅圖畫了什么呀？（生：草芽、小鳥）你們聽見草芽對小鳥說了什么嗎？（板書：我是春天）
�、平酉聛碇饌�出示夏、秋、冬等圖及句子。
�、菐煟捍�、夏、秋、冬是時間老人的四個孩子。今天時間老人將美麗的四幅圖片送給大家就是希望大家能夠好好認識他的孩子們。
3、出示課題：2、四季
二、讀課文。
1、小朋友自己輕聲讀課文，要求讀準(zhǔn)音。
2、男女比賽讀，是及時予以表揚。
3、出示時間老人的第二件禮物：詞語卡。
�、艓煟簳r間老人希望我們都能成為知識豐富的孩子，所以他送給我們的第二件禮物是一些詞語卡。等我們將這些詞語都認識了我們的知識就能更加豐富了。
�、朴迷~語卡片認讀文中詞語，在認讀后粘貼詞卡于圖上。
�、强磮D和詞卡，師范讀課文后生試著讀出課文。
三、演課文。
1、師指導(dǎo)編創(chuàng)谷穗彎彎，它鞠著躬說：我是秋天。的動作，學(xué)生帶動作讀課文。
2、分小組指定編創(chuàng)春、夏、冬的動作。
3、各小組交流所編動作，老師相機指導(dǎo)頑皮的意思。
4、全班學(xué)生各自帶動作齊讀課文。
四、編課文。
1、小組內(nèi)練習(xí)說話：你最喜歡哪個季節(jié)？為什么？
2、指名闡述自己的想法，師相機出示各季節(jié)的不同景物粘貼于黑板上。
3、師范例：你們看，草芽在對睡說話呢？它在說些什么呀？你們聽到了么？對呀，它在對小鳥說：我是春天。它還可以對誰說話呢？（生：桃花、春雨）那如果是這些景物聚在一起，它們又會說些什么呢？（例：桃花紅紅，它對春雨說：我是春天。）
4、小組合作編創(chuàng)兒歌，師相機指導(dǎo)。
5、小組派代表展示編創(chuàng)的成果，老師及時肯定表揚。
五、拓展活動。
課后搜集景物素材，繪制一幅自己喜歡的季節(jié)的景物畫，回贈時間老人。
四季精彩教案2
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認識11個生字，會寫4個字，學(xué)會兩種筆畫，認識四個偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文,能模仿課文自創(chuàng)詩歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重點：
識字、寫字、朗讀。
三、教學(xué)難點：
模仿課文自創(chuàng)詩歌。
四、設(shè)計意圖：
通過學(xué)習(xí)，除了認識本課生字外，還附帶認識具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩，展現(xiàn)學(xué)生的個性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
五、課前準(zhǔn)備：
課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細鐵絲一條、詩歌創(chuàng)作紙。
六、教學(xué)時間：
二課時
七、教學(xué)過程：
一）以圖激趣，初步識字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認識的學(xué)生上來指認。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二）初讀課文認識生字
1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點出示，讓學(xué)生認讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認識四個偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的'語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助課件圖片來指導(dǎo)學(xué)生背誦。
四）拓展延伸，創(chuàng)作詩歌
1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩歌。（作業(yè)紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺朗誦，同學(xué)交流
五）鞏固識字，指導(dǎo)寫字
1、用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。
2、運用鐵絲認識筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六）作業(yè)：瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌（附后）。
四季精彩教案3
教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會“季”“秋”兩個字，認識禾木旁，以及課文中出現(xiàn)的二會字。
2．知道一年有四季，重點了解具有秋季特征的景物。
3．體會詩歌的韻律美，感受大自然的美麗。
課前準(zhǔn)備
學(xué)生到生活中搜索具有秋季特征的事物。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1．今天我?guī)Я藥追利惖膱D片，想看嗎？
�。�1）看，你能猜出哪幅圖的季節(jié)？你怎么猜出來的？
（根據(jù)回答板書“春天、夏天、秋天、冬天”）
�。�2）誰能按季節(jié)順序把這四幅圖排一排？
2．揭示課題。
萬物復(fù)蘇的春天，熱情奔放的夏天，碩果累累的秋天，銀裝素裹的冬天，多美的畫卷啊!有位偉大的`作家把它寫成了一首好聽的詩歌。
板書課題：四季
讀課題
3．學(xué)習(xí)“季”字。
告訴大家“季”你怎么記的？
它是什么結(jié)構(gòu)？什么旁呢？
這就是我們要認識的新偏旁。（禾木旁）
4．齊讀課題，今天我們就跟隨那位偉大的作家去領(lǐng)略四季美麗的景色。
二、初讀課文，認讀生字
1．配樂朗讀課文。
聽了課文，你有什么感覺？
2．自由讀課文。
那就自己去讀讀，注意先把生字拼一拼，再把課文讀通順。
3．小朋友，里面的生字朋友你們認識了嗎？快拿出生字卡片考考你的同桌小伙伴兒，把你們認為難讀的字貼到黑板上來。
4．剛才有幾個小朋友遇到了生字小淘氣，誰愿意給他們提個醒？
5．現(xiàn)在老師要帶生字出門了，小朋友還能喊出它們的名字嗎？
6．瞧，又有幾個淘氣包跳了出來（卡片：草芽、荷葉、青蛙、谷穗、鞠著躬、雪人、大肚子），你能把它們貼到圖上合適的位置，再領(lǐng)著全體小朋友讀一讀嗎？
三、細讀課文第三自然段
師：小朋友們把詞語都送回了自己的家，真能干！秋伯伯決定邀請能干的小朋友去他家做客。
1．教學(xué)“秋”字。
你見過這個字嗎？在哪兒？你是怎么記住“秋”的？
仔細看看，這個禾木旁有什么變化？
2．你們看！秋伯伯家到了（課件出示第三自然段）大聲地讀讀，看看你知道了什么？
交流：
生：我知道谷穗是彎彎的。
師：除了谷穗，還有哪些東西是彎彎的？（生：香蕉──）
生：我知道谷穗說自己是秋天。
生：我知道谷穗鞠著躬說。
師：你能不能像谷穗那樣給在座的老師鞠個躬？（鞠了個深深的躬，真有禮貌�。�
我們一起向這么多老師鞠個躬。
師：為什么說谷穗鞠著躬說？
生：因為谷穗彎彎的像鞠躬。
師：谷穗彎彎的，它還像什么呢？
生：谷穗彎彎的像鐮刀；谷穗彎彎的像香蕉──
3．指導(dǎo)朗讀。
�。�1）咱們班小朋友都能想能說，是不是也很能讀呢？（是）
那我要看看哪個小朋友最能讀，自己讀讀寫秋天的這個自然段。（自由朗讀）
（2）多可愛的谷穗��！喜歡嗎？誰想讀讀？
你們還可以把自己當(dāng)作谷穗，來動一動，讀一讀。自己試試（自由配動作朗讀）
�。�3）誰愿意當(dāng)當(dāng)小谷穗？
�。�4）一（8）班的小谷穗們一起來呀！
4．發(fā)散思維，說話練習(xí)。
谷穗告訴大伙兒現(xiàn)在是秋天，昨天老師讓小朋友到大自然中去找過秋天，說說你在哪兒找到了秋天？
生1：我在花園里看到楓葉紅了，就知道秋天到了。
師：（出示圖片） 你看楓葉怎么樣？
師：你還可以像書上那樣編成詩：楓葉紅紅，他對大樹說：“我是秋天�！保ǔ鍪驹姼瑁�
生2：我在田野里找到秋天，田野里稻子成熟了。
生3：天氣一天比一天涼，人們衣服慢慢加厚。
生4：大街兩旁的梧桐樹也變黃，一片一片到落下來。
師：你能像書上那樣編成詩說說嗎？（樹葉飄飄，他跳著舞說：“我是秋天�！保�
生5：橘子成熟了，我們可以吃到甜甜的橘子啦！
師：我們編成詩說：（橘子黃黃，他對人們說：“我是秋天。”）
生6：我們吃到了肥肥的田蟹。
師：能編成詩說說嗎？（田蟹肥肥，他揮揮鉗子說：“我是秋天�！保�
生7：我看到田里的棉花白了，知道現(xiàn)在是秋天。
�。藁ò装�，他搖搖腦袋說：“我是秋天�！保�
5．分享學(xué)習(xí)成果，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
瞧！老師把小朋友剛才說的合在一起就成了一首寫秋天的詩歌啦！會念的跟老師一起來。
咱們班的小朋友也成了小作家了，你們還想更上一層樓成為大作家嗎？（想）那可不容易啊，你得花點工夫到書中多學(xué)點知識才行。
四、指導(dǎo)書寫
【四季精彩教案】相關(guān)文章：
《四季》教案09-01
四季的教案03-05
《精彩的馬戲》教案04-01
精彩的馬戲教案02-25
精彩的馬戲教案11-27
《我的四季》教案03-17
《四季童趣》教案03-08
大班四季教案03-16
大班《四季》教案02-04