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小班教案反思

時(shí)間:2022-08-30 09:23:33 教案 投訴 投稿

小班教案反思

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的小班教案反思,歡迎大家分享。

小班教案反思

小班教案反思1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  一次,我在衛(wèi)生間洗手絹,眾多小朋友圍了過(guò)來(lái),特特說(shuō),“老師,好多泡泡呀!”我抓住這一科學(xué)教育契機(jī),帶領(lǐng)小朋友到戶(hù)外吹泡泡。幼兒看著那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著五顏六色光彩的泡泡總是特別的歡欣雀躍。根據(jù)小班幼兒好奇、愛(ài)玩游戲的特點(diǎn),本次活動(dòng)教師創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境,引導(dǎo)幼兒在游戲中感知泡泡的特征,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解生活中哪里有泡泡,引起幼兒探究興趣。

  2、在操作活動(dòng)中了解泡泡的特征。

  3、在同伴面前大膽地表達(dá)自己的實(shí)驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:自制泡泡水、吹泡泡工具(攪拌棒、吸管、小水杯)。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、帶幼兒到戶(hù)外吹泡泡,激發(fā)興趣。

  二、PPT課件引導(dǎo)觀察泡泡形狀、顏色、大小。

  三、實(shí)驗(yàn)操作——出示泡泡水及吹泡泡工具

  四、分組討論——生活中哪里有泡泡。

  活動(dòng)反思

  吹泡泡是孩子們很喜歡的游戲,本次活動(dòng)中,孩子們發(fā)現(xiàn)了泡泡的基本特征(顏色、大小、形狀、高低等),較好的完成了本次教學(xué)目標(biāo)。孩子們生活中的小小發(fā)現(xiàn),確蘊(yùn)含大大的.科學(xué)教育價(jià)值。所以,在本次活動(dòng)之余,又帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)探索發(fā)現(xiàn)三角形的泡泡工具吹出的泡泡的形狀。

小班教案反思2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能復(fù)述故事中簡(jiǎn)單的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上,顧不上,XX等我去幫忙。"

  2、能準(zhǔn)確的說(shuō)出故事中的顏色:天藍(lán)色、粉紅色、草綠色。

  3、體驗(yàn)樂(lè)于幫助別人的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白色的小象、彩色的小象圖片小狗、小貓、小兔子的掛牌(根據(jù)幼兒人數(shù)確定)小狗、小貓、小兔家的場(chǎng)景圖。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  能復(fù)述故事中的對(duì)話"我來(lái)幫你洗衣服"、"顧不上,顧不上,XX等我去幫忙。"體驗(yàn)幫助別人的情感。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入小朋友們,今天,老師把自己的好朋友帶過(guò)來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)它嗎?(出示白色的小象)(認(rèn)識(shí),它是大象。)它呀,可不大,它是一只小象。它是什么樣的?

 。ㄩL(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子、大大的耳朵、粗粗的腿······)小朋友們一起跟我的好朋友打打招呼吧。

  (小象,你好啊。)小象呀,忙了一天了,我們來(lái)看看,它變成什么樣了?

 。ㄗ兂刹噬牧。)是的,原來(lái)的白色的.小象變成了彩色的小象了,你們來(lái)猜一猜,白色的小象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

 。ㄓ變翰乱徊拢

 。ǘ┻^(guò)程

  1。到底是不是跟你們猜的一樣的呢?老師這兒有一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫《七彩象》,聽(tīng)完這個(gè)故事,你就能知道,這只小白象怎么會(huì)變成彩色的了,F(xiàn)在豎起你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng),故事里都有誰(shuí)?都發(fā)生了些什么事情?

 。ü适耎1)(播放故事小象與小狗片段)小象來(lái)幫誰(shuí)了?

 。ㄐ」罚┧鼛托」钒逊孔拥拈T(mén)窗漆成什么顏色了?

  (天藍(lán)色)是的,小象幫小狗把門(mén)窗漆成天藍(lán)色,小狗看見(jiàn)小巷的衣服被抹上了顏色,就對(duì)小象說(shuō):"我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了,小象對(duì)小狗說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"(播放故事小象與小貓片段)小象又來(lái)幫誰(shuí)了?

 。ㄐ∝垼┧鼛托∝埌研〈财岢墒裁搭伾?

 。ǚ奂t色)是的,小象幫小貓把床漆成粉紅色,小貓看見(jiàn)小象的衣服臟了,就對(duì)小象說(shuō):"我要給你洗衣裳。"可是小象太忙了,小象對(duì)小狗說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔等我去幫忙。"小象接下來(lái)會(huì)去誰(shuí)家呢?

 。ㄐ⊥眉遥┪覀円黄饋(lái)看看。

  (播放視頻小象與小兔片段)小象來(lái)到誰(shuí)的家里了?

 。ㄐ⊥茫┧鼛托⊥冒涯咀榔岢墒裁搭伾?

 。ú菥G色)是的,小象幫小兔把木桌漆成了草綠色,小兔看見(jiàn)小象的衣服臟了,你們猜一猜,小兔會(huì)怎么說(shuō)呢?

 。ㄎ襾(lái)給你洗衣裳)是的,小兔對(duì)小象說(shuō):"我來(lái)給你洗衣裳。"可是呀,小象太忙了,還有許多朋友在等它幫忙呢,小象會(huì)對(duì)小兔說(shuō)些什么呢"(顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。)接下來(lái)發(fā)生了什么事情呢?

 。úシ乓曨l)小象太忙了,不小心把紅、黃、藍(lán)、綠紫,許多顏色都抹到了身上了,于是,這只小白象就變成了一只小花象,大家都說(shuō)真漂亮。

  小朋友,故事講到這里,誰(shuí)來(lái)告訴我,故事里都有誰(shuí)?

 。ㄐ∠、小狗、小貓、小兔)小白象怎么會(huì)變成彩色的小象的呢?

 。ㄒ?yàn)樗杨伾寂搅松砩希?/p>

  2。小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì),F(xiàn)在看看你們的小椅子底下有什么呢?把它拿出來(lái),看看上面是什么動(dòng)物,然后掛在脖子上。

  當(dāng)小狗(小貓、小兔)的小朋友舉手我看一下。

  老師來(lái)當(dāng)小象,還記得你們都會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么嗎?

  (我來(lái)給你洗衣裳)我們一起來(lái)講一講故事,如果說(shuō)到你會(huì)的地方,就跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)。

  小白象是一個(gè)油漆匠,它呀,可喜歡幫助好朋友了。它來(lái)到小狗家,(小狗在哪兒呢)幫小狗漆門(mén)窗,門(mén)窗漆成天藍(lán)色,一不小心,小象把天藍(lán)色抹到了身上,把衣服弄臟了。小狗們,你們會(huì)說(shuō)什么呢?

 。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)你們會(huì)洗衣服嗎?怎么洗呀?

  可是,小象很忙,沒(méi)有時(shí)間,于是他對(duì)小狗們說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"小象又來(lái)到小貓家里,小貓?jiān)谀膬耗?小象幫小木床漆成了粉紅色,又不小心將粉紅色抹到了身上,小貓們,你們會(huì)對(duì)小想說(shuō)什么呢?

 。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)可是小象還要去小兔家?guī)兔δ兀谑切∠髮?duì)小貓們說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙。"小象又來(lái)到小兔家里,小兔子們?cè)谀睦?小象幫小兔子將木桌漆成了草綠色,小象真粗心,又不小心將草綠色抹到了身上,小兔子們,你們會(huì)對(duì)小象說(shuō)什么呢?

 。ㄎ襾(lái)幫你洗衣裳)可是,還有很多朋友等小象去幫忙呢,于是,小象對(duì)小兔子們說(shuō):"顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。"小白象太忙了,紅色、藍(lán)色、粉色······全都抹到了身上,小白象變成了一只小花象,大家都覺(jué)得很漂亮。

 。ㄈ┙Y(jié)束這只小象可喜歡幫助別人了,小朋友們,你們喜歡這只彩色的小象嗎?

  (喜歡)老師也喜歡這只喜歡幫助別人的小象,就像小朋友一樣,喜歡幫助別人的小朋友都是能干的小朋友,老師都很喜歡他。

  好了,小朋友,小白象的衣服臟了,你們想一想,你可以幫它做些什么呢?

 。ㄎ铱梢詭退匆律眩┠俏覀兙鸵黄鹑托∠笙匆律寻。

  活動(dòng)延伸:

  美術(shù):彩色的小象【童話】七彩象小白象是個(gè)油漆匠,幫助小狗漆門(mén)窗。門(mén)窗漆成天藍(lán)色,小狗說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,小貓等我去幫忙。"小木床漆成粉紅色。小貓說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,小兔請(qǐng)我去幫忙。"木桌漆成草綠色。小兔說(shuō):"我要給你洗衣裳。"小象說(shuō):"顧不上,顧不上,還有朋友等我去幫忙。

  油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說(shuō)真漂亮!

  教學(xué)反思:

  幼兒非常喜歡聽(tīng)故事,一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語(yǔ)言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。

小班教案反思3

  小班安全教案反思一

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、認(rèn)識(shí)并會(huì)撥打119.120.110等急救電話,知道在什么危險(xiǎn)時(shí)撥打什么號(hào)碼。

  2、知道危險(xiǎn)來(lái)臨時(shí)如何保護(hù)自己,如何逃生。

  3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):幼兒認(rèn)識(shí)并牢記119.120.110等急救電話。知道并學(xué)會(huì)在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己,學(xué)會(huì)逃生。

  難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、119、120、110號(hào)碼片、玩具電話、小動(dòng)物頭飾,小手絹人手一份。

  2、警笛聲錄音、警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片、逃生錄像及圖片

  【活動(dòng)過(guò)程】

  第一個(gè)環(huán)節(jié):聽(tīng)警笛聲,激起幼兒興趣,引出主題。

  1、出示警車(chē)警笛聲。

  師:小朋友,老師今天早上來(lái)幼兒園的路上聽(tīng)到一種奇怪的聲音,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)。(出示警笛聲)

  2、讓幼兒討論這是一種什么聲音,是什么發(fā)出的這種聲音。

  3、依次出示消防車(chē)、救護(hù)車(chē)的聲音。提問(wèn):這三種聲音一樣嗎?引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)每種聲音的不同并進(jìn)行討論。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行猜測(cè),這三種不同的聲音代表了什么

  5、出示警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)圖片,讓幼兒更進(jìn)一步了解警笛聲代表了什么?讓幼兒了解每種車(chē)發(fā)出的警笛聲不同,代表的意思也不同。

  老師進(jìn)行小結(jié):每種不同的警笛聲代表的急救方法是不同的,它們的車(chē)型也是不同的。

  第二個(gè)環(huán)節(jié):認(rèn)識(shí)110.119.120急救號(hào)碼

  1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片車(chē)上的號(hào)碼。

  師:小朋友你們有沒(méi)有注意在不同的車(chē)上有三種不同的數(shù)字。(出示圖片)

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)這些數(shù)字,了解這些數(shù)字的意義。

  3、出示號(hào)碼片加深幼兒的認(rèn)識(shí)。

  4、出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線

  師:小朋友,咱們剛才認(rèn)識(shí)了110.119.120三種不同的急救號(hào)碼,現(xiàn)在老師要考考你們,看看誰(shuí)記清楚了哪種車(chē)上是哪種號(hào)碼,哪種號(hào)碼代表了哪種救護(hù)方法。(出示圖片,讓幼兒進(jìn)行連線)

  5、請(qǐng)幼兒做評(píng)判看一看連線對(duì)不對(duì),說(shuō)出自己的理由。

  第三個(gè)環(huán)節(jié):加深印象,幼兒分組進(jìn)行場(chǎng)景表演

  1、設(shè)置場(chǎng)景,幼兒分組進(jìn)行討論分析,并一名幼兒回答討論的結(jié)果。

 。1)、小熊妮妮發(fā)現(xiàn)小兔家失火了,妮妮應(yīng)該做些什么?

 。ú呗裕⿹艽蚧鹁娫119,說(shuō)清楚發(fā)生火災(zāi)的位置,請(qǐng)消防員幫忙。

 。2)、小豬嚕嚕發(fā)現(xiàn)小狐貍偷了母雞家的兩個(gè)雞蛋,該怎么辦?

 。ú呗裕⿹艽驁(bào)警電話110,請(qǐng)公安叔叔來(lái)抓壞人。

  (3)、小松鼠在路上發(fā)現(xiàn)了受傷的山羊公公,應(yīng)該怎么做呢?

  (策略)撥打急救電話120,請(qǐng)醫(yī)生來(lái)救護(hù)山羊公公,并在醫(yī)生來(lái)之前先陪伴山羊公公。

  2、幼兒自由分組,選擇喜歡的小動(dòng)物頭飾,進(jìn)行場(chǎng)景表演。

  3、請(qǐng)幾組幼兒為大家進(jìn)行表演

  在進(jìn)行情景表演時(shí)老師可提醒幼兒如何正確撥打求救電話,敘述事情時(shí)盡量要完整,準(zhǔn)確。

  第四個(gè)環(huán)節(jié):觀看自然災(zāi)害圖片及逃生錄像,學(xué)會(huì)逃生。

  師:小朋友,咱們現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)了發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的求救方法,最重要的是學(xué)會(huì)怎樣應(yīng)對(duì)危險(xiǎn),知道發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)該如何撤離危險(xiǎn)地帶、如何保護(hù)自己,現(xiàn)在咱們來(lái)觀看一些自然災(zāi)害圖片(出示幻燈片)。

  1、引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)出這是什么危險(xiǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出遇到這種危險(xiǎn)時(shí)該怎么做。(幼兒集體討論)

  3、觀看逃生錄像,在觀看中提醒幼兒注意觀察小朋友的動(dòng)作。

  4、讓幼兒討論為什么要這么做,請(qǐng)幼兒進(jìn)行模仿。

  5、全體師生開(kāi)展游戲:逃生。拉響警笛,幼兒進(jìn)行逃生演練。在演練中要提醒幼兒聽(tīng)到警笛后,立刻停止一切活動(dòng),按照老師的要求(抱頭或用小手絹捂住口鼻)一個(gè)接一個(gè)的離開(kāi),在跑的過(guò)程中不要推擠,防止摔倒?啥嗑毩(xí)幾次

  第五個(gè)環(huán)節(jié):活動(dòng)結(jié)束,到戶(hù)外進(jìn)行演練

  小朋友咱們今天不僅認(rèn)識(shí)了不同的求救電話,還在室內(nèi)進(jìn)行了火災(zāi)、地震逃離方法,現(xiàn)在咱們?nèi)?hù)外練習(xí)一下吧。

  【活動(dòng)反思】

  《綱要》指出,要培養(yǎng)孩子初步的安全和健康知識(shí),知道關(guān)心和保護(hù)自己,幼兒不是被動(dòng)的“保護(hù)者”,教師要尊重幼兒不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立需要,在保護(hù)幼兒的同時(shí),鍛煉他們的自我保護(hù)能力,學(xué)習(xí)生活中的自理技能。為了讓小班幼兒掌握發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)的保護(hù),逃離方法,提高他們的自我保護(hù)能力,更好的健康成長(zhǎng),因此我設(shè)計(jì)和組織了《保護(hù)自己我知道》這個(gè)教育活動(dòng)。

  在本次活動(dòng)中,考慮到小班幼兒的年齡特點(diǎn)及他們的接受能力,所以在活動(dòng)中采用了綜合性、趣味性、直觀性較強(qiáng)的視頻,圖片,充分調(diào)動(dòng)了孩子的各種感官,讓他們更直觀的了解危險(xiǎn)及求救方法。在創(chuàng)設(shè)故事情景時(shí)選用了幼兒較喜歡的小動(dòng)物來(lái)做故事主角,幼兒更容易理解并接受。通過(guò)幼兒分組表演及逃生演練讓幼兒更深的了解了這些安全知識(shí)常識(shí),進(jìn)一步鞏固了所學(xué)的安全知識(shí)。在幼兒進(jìn)行思考過(guò)程中,我始終以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份出現(xiàn),在幼兒角度進(jìn)行思考,努力理解幼兒的'想法及感受,支持鼓勵(lì)他們,形成合作探究式的師幼互動(dòng),讓幼兒得到滿(mǎn)足。

  小班安全教案反思二

  1. 知道不能聽(tīng)信陌生人的話,不跟陌生人走。

  2. 了解一些求救的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.掛圖三張(內(nèi)容:故事《聰明的明明》)

  2.事先和一名幼兒不熟悉的男校工聯(lián)系,請(qǐng)他配合教育活動(dòng),并準(zhǔn)備一些幼兒喜歡的糖果、玩具。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、看圖講述

  1.教師出示第一張掛圖,介紹圖中的孩子明明,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖上還有誰(shuí),陌生人在對(duì)明明說(shuō)什么。

  2. 引導(dǎo)幼兒討論:為什么不能跟陌生人走。

  二、情景模擬

  1.教師借故離開(kāi)教室。

  2.男校工扮演陌生人出場(chǎng)。“陌生人”通過(guò)各種方式,例如給糖果吃、有好玩的玩具等,引誘孩子離開(kāi)教室。

  陌生人與幼兒的對(duì)話:

  陌生人:小朋友你們老師呢?(幼:老師出去了)

  陌生人:老師不在,我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼:老師說(shuō)不能和陌生人走)

  陌生人:我是好人,不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來(lái)了。(幼:老師說(shuō)不能吃陌生人的糖果)

  陌生人:不能吃糖果,那玩玩具可以吧?你們看這是麥當(dāng)勞的玩具。(幼兒開(kāi)始有些動(dòng)搖了,有的開(kāi)始要玩具了)

  陌生人:麥當(dāng)勞玩具好玩嗎?(幼:好玩)

  陌生人;那我?guī)銈內(nèi)湲?dāng)勞玩吧,那里有更多玩具,還有薯?xiàng)l可以吃。(大部分幼兒高興地鼓掌并一一跟著“陌生人’’走出教室,小部分幼兒還坐在位置上)

  3.教師在幼兒即將離開(kāi)教室時(shí)出現(xiàn),陌生人離開(kāi)。

  師:剛才你們想去什么地方(幼:麥當(dāng)勞)

  師:那位叔叔你們認(rèn)識(shí)嗎?(幼:不認(rèn)識(shí))

  師:那你們?yōu)槭裁匆吣?(請(qǐng)幾位幼兒回答)

  師:你為什么不跟陌生人走呢?(請(qǐng)一位幼兒回答)

  師:你們覺(jué)得誰(shuí)做得對(duì)誰(shuí)做得不對(duì),為什么?

  教師引導(dǎo)幼兒討論:和陌生人走了會(huì)怎樣?

  三、討論求救方法

  1.教師告訴幼兒“沒(méi)有告訴大人就跟陌生人走是一件很危險(xiǎn)的事。小結(jié)和陌生人走的危險(xiǎn)性。

  2. 討論:和陌生人在一起時(shí)有什么自我保護(hù)的方法。

  3.教師出示第二、三張掛圖,向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時(shí)的自救方法。

  小班安全教案反思三

  目標(biāo):

  1、知道汽車(chē)、行人在馬路上要遵守交通規(guī)則,聽(tīng)從紅綠燈的指揮。

  2、能較靈敏地根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作。

  3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓?lè)。

  準(zhǔn)備:

  1、擬人化的紅燈、綠燈各一個(gè),行人信號(hào)牌一個(gè)。

  2、錄音磁帶《小汽車(chē)》。

  3、小汽車(chē)出門(mén)背景圖

  過(guò)程:

  一、小汽車(chē)出門(mén)

  1、 在背景圖上邊說(shuō)表演:

  有輛小汽車(chē)剛從汽車(chē)制造廠里出來(lái),對(duì)一切都覺(jué)得奇怪。它看到馬路上、大街上這么熱鬧,開(kāi)心得“嘀嘀”直叫。它一會(huì)開(kāi)到東,一會(huì)開(kāi)到西,可自由了!忽然,它看到大街上有樣?xùn)|西總是不停地眨眼睛,覺(jué)得非常奇怪。你們能告訴小汽車(chē)這是什么嗎?

  2、 紅燈眨眼睛是告訴我們什么?綠燈眨眼睛又是告訴我們什么呢?

  3、 如果沒(méi)有紅綠燈會(huì)怎么樣?

  4、 小汽車(chē)不認(rèn)識(shí)紅綠燈這樣在馬路上開(kāi)行不行。

  二、小汽車(chē)懂規(guī)則

  1、多謝小朋友的幫助,小汽車(chē)現(xiàn)在懂得紅綠燈的作用了。

  2、它啊還念了一首很好聽(tīng)的兒歌呢。(教師朗誦兒歌一遍)。

  3、小汽車(chē)看到“紅燈”是怎么做的?看到“綠燈”是怎么做的?看到“行人”是怎么做的?

  4、 教師分別出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,請(qǐng)幼兒在座位上分別做出“停車(chē)”、“開(kāi)車(chē)”、“按喇叭”的動(dòng)作。

  5、 幼兒學(xué)念兒歌,教師在相應(yīng)的地方逐一出示“紅燈”、“綠燈”、“行人”的信號(hào)牌,以幫助幼兒記憶。

  三、小汽車(chē)行駛

  1、 幼兒根據(jù)教師發(fā)出的口令,做出相應(yīng)的動(dòng)作。如:紅燈紅燈眨眼睛、綠燈綠燈眨眼睛、行人行人走過(guò)來(lái)。

  2、 請(qǐng)幼兒做開(kāi)車(chē)狀,教師交替出示“紅燈”、“綠燈”“行人”的信號(hào)牌,幼兒據(jù)此做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、 小汽車(chē)開(kāi)了一天它累了要回家了。我們聽(tīng)到音樂(lè)小汽車(chē)就開(kāi)動(dòng)了,音樂(lè)停就開(kāi)到自己的座位上我們家就了。

小班教案反思4

  對(duì)幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)個(gè)泡泡又美麗又可愛(ài),有大的,有小的,很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。所以在本學(xué)期的美術(shù)優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)中我選擇的小班美術(shù)活動(dòng)《美麗的泡泡》,在材料的運(yùn)用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課,首先,采用油畫(huà)棒來(lái)畫(huà)泡泡,然后再用顏料來(lái)請(qǐng)小朋友涂刷底色。通過(guò)刷色,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的技能,因?yàn)樗?huà)最后出來(lái)的效果比較突出,在視覺(jué)上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn)。

  本次活動(dòng)我以學(xué)習(xí)用圓畫(huà)泡泡,表現(xiàn)大大小小的圓圈泡泡為學(xué)習(xí)重點(diǎn),排刷是小班幼兒第一次接觸,所以怎樣用排刷刷畫(huà)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)一共分為6個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入部分;魚(yú)媽媽吹泡泡(教師示范講解);給泡泡拍照(教師示范刷色);幼兒操作;欣賞與評(píng)價(jià);結(jié)束部分。第一環(huán)節(jié):我所采用情景導(dǎo)入,運(yùn)用《許多小魚(yú)游來(lái)了》的音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒模仿小魚(yú)游的動(dòng)作,并結(jié)合出示范例圖片導(dǎo)入活動(dòng)。我創(chuàng)設(shè)情境來(lái)吸引孩子的注意力,讓幼兒自然而然地進(jìn)入主題。第二環(huán)節(jié):魚(yú)媽媽吹泡泡。我采用的'是觀察法,我運(yùn)用兒歌式的講解語(yǔ)言示范給泡泡涂色:“油畫(huà)棒,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),這頭那頭手拉手,吹成一個(gè)大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會(huì)親親嘴呢!看!這個(gè)泡泡還會(huì)躲在大泡泡的懷里呢!”這部分以?xún)焊璧男问竭M(jìn)行講解示范,幫助幼兒掌握繪畫(huà)技巧。第三環(huán)節(jié)是給泡泡拍照(教師示范刷色),如何讓小班幼兒在一開(kāi)始就能夠清晰領(lǐng)悟刷畫(huà)的技能,我認(rèn)為老師的示范講解很重要。所以我還是運(yùn)用兒歌式的講解語(yǔ)言示范給泡泡刷色:“小排刷,手中拿,紅色水里走一走,舔舔干,走到紙上來(lái)拍照,這邊刷到那一邊。”淺顯易懂的兒歌指導(dǎo)語(yǔ)和直觀的動(dòng)作示范,能夠讓小班幼兒一下子就感知到動(dòng)作要領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)幼兒操作,在幼兒操作過(guò)程中,給與鼓勵(lì)和肯定,善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,并給予正確的評(píng)價(jià)與指導(dǎo),提高幼兒創(chuàng)作的積極性。第五環(huán)節(jié):幼兒相互欣賞作品,主要是讓他們圍繞幾個(gè)問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià):誰(shuí)的小魚(yú)泡泡吹得最好看?誰(shuí)給小魚(yú)拍的照片最干凈?第六環(huán)節(jié)結(jié)束部分:小魚(yú)們吹了這么多漂亮的泡泡,魚(yú)媽媽帶你們到外面去做游戲;顒(dòng)前后呼應(yīng),孩子們?cè)诳鞓?lè)的游戲中結(jié)束活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的有趣和快樂(lè)。

  整個(gè)活動(dòng)從孩子們的作畫(huà)效果來(lái)看,小朋友都畫(huà)出了大大小小,五顏六色的圓形泡泡,而且刷色后的畫(huà)面效果很不錯(cuò)。但在細(xì)節(jié)方面還存在一些不足之處。就如劉老師在點(diǎn)評(píng)中講到:活動(dòng)中如何更加凸顯藝術(shù)性?開(kāi)頭導(dǎo)入活動(dòng),增加小魚(yú)吐泡泡的情景,為下面作好鋪墊;教師的小結(jié)提升語(yǔ)言可以更美化和藝術(shù)感;幼兒創(chuàng)作時(shí)可以增加一點(diǎn)背景音樂(lè);展示方式上,可以采用三組不同的涂色的區(qū)域,將幼兒的作品張貼在海底珊瑚或海草做成的泡沫底板上,孩子們刷好底色后,可以直接拿起立在地上進(jìn)行欣賞評(píng)價(jià),這樣既美化又有一個(gè)平臺(tái),而且還不會(huì)擔(dān)心顏料滴下來(lái)。劉老師的精彩點(diǎn)評(píng)讓我受益匪淺,力求在以后的活動(dòng)中不斷優(yōu)化課堂教學(xué)效果。

小班教案反思5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得預(yù)防溺水的相關(guān)知識(shí)。

  2、增強(qiáng)安全意識(shí),預(yù)防溺水事件發(fā)生。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  二、了解令人心痛的溺水事件?

  討論:你從中體會(huì)到什么?

  三、看相關(guān)圖片,體會(huì)失去孩子后父母的悲痛

  討論:你看到什么?想到什么?

  四、學(xué)習(xí)《中國(guó)兒童意外溺水調(diào)查報(bào)告》

  五、教育幼兒如何預(yù)防溺水

  1、不要獨(dú)自一人外出游泳,更不要到不摸底與不知水情或比較危險(xiǎn)且易發(fā)生溺水傷亡事故的地方去游泳。選擇好的游泳場(chǎng)所,對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境(如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生,水下是否平坦,有無(wú)暗礁、暗流、雜草,水域的深淺等情況)要了解清楚。

  2、必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。以便互相照顧。如果集體組織外出游泳,下水前后都要清點(diǎn)人數(shù)、并指定救生員做安全保護(hù)。

  3、要清楚自己的身體健康狀況,平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備,先活動(dòng)活動(dòng)身體,如水溫太低應(yīng)先在淺水處用水淋洗身體,待適應(yīng)水溫后再下水游泳;鑲有假牙的'同學(xué),應(yīng)將假牙取下,以防嗆水時(shí)假牙落入食管或氣管。

  4、對(duì)自己的水性要有自知之明,下水后不能逞能,不要貿(mào)然跳水與潛泳,更不能互相打鬧,以免喝水與溺水。不要在急流與漩渦處游泳。

  5、在游泳中如果突然覺(jué)得身體不舒服,如眩暈、惡心、心慌、氣短等,要立即上岸休息或呼救。

  六、教育幼兒遇到他人溺水時(shí)如何施救

  教學(xué)反思:

  教學(xué)主要是通過(guò)教師課件演示、學(xué)生討論、角色扮演來(lái)完成,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn);知道了在路上的井蓋以及開(kāi)放性水域無(wú)明顯警告標(biāo)志與隔離欄的地方危險(xiǎn)性大;不會(huì)游泳,游泳時(shí)間過(guò)長(zhǎng),疲勞過(guò)度,在水中突發(fā)病尤其是心臟病,盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓學(xué)生掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí),達(dá)到了教育的目的。但,安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果,在教育教學(xué)工作中,要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全,警鐘長(zhǎng)鳴!

小班教案反思6

  一、活動(dòng)名稱(chēng):社會(huì)活動(dòng)—品品嘗嘗

  二、活動(dòng)目標(biāo)目標(biāo):

  (一)知道食物有各種各樣的味道,能初步分辨甜酸苦辣。

  (二)愿意向大家說(shuō)說(shuō)自己品嘗食物的體驗(yàn)和感受。

  (三)樂(lè)意與同伴交換食品,在游戲中分享與同伴一起品嘗的快樂(lè)。

 。ㄋ模┰敢饨涣,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

  (五)培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備多媒體:

  第一桌:小零食 第二桌:蔬菜 第三桌:水果四、活動(dòng)過(guò)程

  (一)出示課件,談話引出課題師:小朋友們你們看看這個(gè)小朋友的表情,他為什會(huì)是這樣的表情呢?(播放課件第一張苦的表情)(幼兒自由回答)師:咦!他的表情為什么是這樣的呢?他又嘗到了什么呢?(播放課件第二張酸的表情)(幼兒自由回答)師:這個(gè)寶寶哭了,小朋友你們猜猜他吃到的.是什么東西。(播放課件第三張辣的表情)(幼兒自由回答)師:這個(gè)寶寶笑的真開(kāi)心。⌒∨笥涯銈儾虏滤缘降氖鞘裁礀|西。(播放課件第四張?zhí)鸬谋砬椋ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

 。ǘ┯變浩穱L師:是這樣嗎?老師、小朋友都給小朋友們帶來(lái)了許多的好吃的一會(huì)兒我請(qǐng)小朋友來(lái)品嘗品嘗。

 。ǚ泡p音樂(lè),幼兒開(kāi)始品嘗。老師將幼兒分為3組,每組幼兒由老師邀請(qǐng)依次來(lái)嘗苦、酸、辣、甜四種食物)。

  師:(及時(shí)捕捉幼兒品嘗味道時(shí)的各種表情)

 。ㄈ┯變赫f(shuō)說(shuō)品嘗到各種味道后的感受

  1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你嘗到了什么味道?覺(jué)得怎么樣?

  2、嘗完以后老師請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己吃到的食物名稱(chēng)。

  師:你們還知道苦的食物有哪些?

  (幼兒自由回答)師:你們還知道酸的食物有哪些?

  (幼兒自由回答)師:你們還知道辣的食物有哪些?

  (幼兒自由回答)師:你們還知道甜的食物有哪些?

 。ㄓ變鹤杂苫卮穑

  3、請(qǐng)幼兒看自己或別的幼兒嘗味道時(shí)的表情,猜猜他們嘗到了什么味道。(運(yùn)用多媒體放幼兒的照片)請(qǐng)幼兒表演一下吃各種味道的表情。

  (四)總結(jié)師:苦瓜、苦丁茶雖然很苦但是可以去火。

  師:話梅、檸檬……他們是酸的,酸的東西可以開(kāi)胃,有助于我們的消化。

  師:辣的東西可以刺激我們的胃口,也可以促進(jìn)我們的血液循環(huán)哦!

  師:甜的東西小朋友們都愛(ài)吹,但是一定要少吃,吃多了容易長(zhǎng)胖,還會(huì)長(zhǎng)蛀牙……所以吃完甜食后小朋友一定要漱口。

  (五)活動(dòng)延伸師:在生活中我們吃的實(shí)物有各種各樣的味道,甜酸苦辣都有,只要是有營(yíng)養(yǎng)的我們都要吃到肚子里這樣身體才會(huì)健康。還有今天我們大家?guī)?lái)了許多好吃的食品,也相互品嘗了許多好吃的食品。好的東西大家可以共同分享,那么一個(gè)人的快樂(lè)就可以變成許多人的快樂(lè)了。讓我們相互說(shuō)聲謝謝!

  教學(xué)反思:

  通過(guò)這節(jié)課的教學(xué),孩子們的興趣比較高。當(dāng)老師出示ppt課件時(shí),孩子們對(duì)苦的表情并沒(méi)有直接的猜出來(lái),我覺(jué)得這是與孩子平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)關(guān),因?yàn)楝F(xiàn)在孩子吃的藥并沒(méi)有那么的苦。這時(shí)我將苦的食物分別發(fā)給了每個(gè)孩子的手中,讓他們自己去體驗(yàn),然后再將他們的表情與ppt對(duì)比這時(shí)孩子們便自己得出了結(jié)果。我覺(jué)得在上每一節(jié)課時(shí)老師都不要急于將結(jié)論告訴孩子,而是讓孩子們自己去探索。

小班教案反思7

  這是一個(gè)預(yù)設(shè)性活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

  新課程中的運(yùn)動(dòng)有四個(gè)強(qiáng)調(diào):

  1、強(qiáng)調(diào)孩子對(duì)運(yùn)動(dòng)課程的興趣。

  2、要強(qiáng)調(diào)增強(qiáng)幼兒身體的素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  3、強(qiáng)調(diào)充分利用自然因素。

  4、強(qiáng)調(diào)個(gè)性心理品質(zhì)的培養(yǎng)。

  在主題活動(dòng)進(jìn)行過(guò)程中,我班的陸宇馨小朋友和盛伊帆小朋友帶來(lái)了烏龜,自然而然的烏龜成為了他們關(guān)心的話題。

  而在幼兒玩大型玩具時(shí)常常發(fā)現(xiàn)很多幼兒不會(huì)很規(guī)矩地從上往下滑,卻喜歡從下往上爬,這種爬的方法對(duì)幼兒肢體的協(xié)調(diào)性發(fā)展的要求更高,對(duì)孩子也形成了一種新的挑戰(zhàn),而且現(xiàn)在很多家長(zhǎng)怕孩子弄的`很臟,不允許孩子爬,其實(shí)爬可以讓孩子的大腦得到更好的發(fā)展;再加上前幾天天氣驟冷,孩子都不想運(yùn)動(dòng),所以我就將計(jì)就計(jì),抓住孩子最近的興趣,充分利用我們現(xiàn)有的物質(zhì)環(huán)境,設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)的能力。

  活動(dòng)名稱(chēng):

  運(yùn)動(dòng)《烏龜爬爬》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用幼兒園已有的大型運(yùn)動(dòng)器械,讓幼兒探索爬的不同方法,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

  2、通過(guò)活動(dòng),激發(fā)幼兒參加運(yùn)動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大型玩具場(chǎng)地,小兔、烏龜大頭貼若干,獎(jiǎng)牌20塊活動(dòng)重難點(diǎn):探索爬的不同方法。

  活動(dòng)流程:

  熱身運(yùn)動(dòng)?小烏龜爬行?龜兔賽跑?放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)過(guò)程:

  一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)興趣。

  師:"我是烏龜媽媽?zhuān)瑏?lái),小烏龜,跟我一起去做早操。"

  二、探索不同的爬行的方法。

  1、幼兒自由探索爬的不同方法。

  師:"前面有個(gè)城堡,想不想去玩?那好,小烏龜爬的本領(lǐng)最大了,今天我們就在城堡里爬一爬,看,哪個(gè)小烏龜爬得方法又多又好。"

  2、集體練習(xí)個(gè)別幼兒示范,全體練習(xí)。

  3、教師小結(jié)幼兒練習(xí)情況。

  4、再次練習(xí)。

  那現(xiàn)在你們還想不想用各種爬的方法去城堡里再玩一玩呢?

  三、游戲"龜兔賽跑"

  1、兩人一組進(jìn)行龜兔賽跑。

  2、統(tǒng)計(jì)比賽成績(jī)。

  四、放松運(yùn)動(dòng)登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái),分發(fā)獎(jiǎng)牌(金幣巧克力)。

  活動(dòng)反思:

  今天上午的室內(nèi)活動(dòng)我組織幼兒進(jìn)行了《烏龜爬爬》的體育游戲活動(dòng)。在平時(shí)的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)小班的幼兒比較喜歡爬行,正是利用了幼兒的這個(gè)興趣,所以我選擇了爬的游戲。整體環(huán)節(jié)比較流暢,活動(dòng)中幼兒積極參與游戲。

小班教案反思8

  活動(dòng)背景:

  冬天到了,我們班開(kāi)展了曬太陽(yáng)的一系列活動(dòng),讓小朋友們感受冬天的一系列事物,我們每天中午出去散步的時(shí)候都要曬太陽(yáng),小朋友有的時(shí)候會(huì)問(wèn):“為什么曬太陽(yáng)就會(huì)變得暖和呢?”我希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅能提高幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,也能增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受冬天,嘗試剪圓形的圖案。

  2、嘗試?yán)L畫(huà)短和直的線條。

  3、感受繪畫(huà)的趣味性,體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  安全剪刀、膠水、蠟筆、白紙。

  活動(dòng)過(guò)程:

  幼兒園小班美術(shù)教案《畫(huà)太陽(yáng)》含PPT課件

  二、幼兒實(shí)踐

  師:“那讓我們一起來(lái)畫(huà)太陽(yáng),把我們班照得暖暖的好么?”

  教師示范,要求:

  1、延著黑線剪

  2、膠水寶寶用完放在桌子中間,畫(huà)完后把蓋子蓋好。

  三、討論結(jié)束

  教師表?yè)P(yáng)畫(huà)得好的小朋友,指出畫(huà)得不太好的小朋友哪里畫(huà)得不好,給予鼓勵(lì)。

  教學(xué)反思:

  今天的美術(shù)活動(dòng)是《畫(huà)太陽(yáng)》,我要求小朋友們把太陽(yáng)涂上紅色,要涂完整并要按照老師的要求涂色;顒(dòng)一開(kāi)始我讓小朋友講講太陽(yáng)是什么形狀、什么顏色,再讓小朋友在教室里找找圓形和紅色的東西,孩子們的興趣都很高,我們學(xué)過(guò)一節(jié)圓圓和方方,所以小朋友很快就講出來(lái)了:是圓形。但問(wèn)到太陽(yáng)是什么顏色時(shí),很多孩子講是黃色。于是我告訴他們:太陽(yáng)其實(shí)是紅色的。后來(lái)我示范給小朋友們看,然后讓小朋友們操作。沒(méi)過(guò)多久,速度快的'小朋友就畫(huà)完了,他們把畫(huà)拿過(guò)了給我看,但是有幾個(gè)小朋友只顧拿著筆在紙上亂畫(huà),完全忘了不能畫(huà)出輪廓線,也不能亂涂。還有的小朋友什么都沒(méi)畫(huà),我走過(guò)去看的時(shí)候還說(shuō):老師我不會(huì)畫(huà)。我對(duì)他們說(shuō):“你們別急,你們看好黑板,老師再來(lái)教你們,我手把手的教他們做示范,會(huì)了后他們不再喊不會(huì)了。小班幼兒的剛開(kāi)始繪畫(huà),所以水平不強(qiáng),畫(huà)出來(lái)的畫(huà)相對(duì)來(lái)說(shuō)不是很漂亮,涂的顏色不是很均勻,我在指導(dǎo)時(shí)太關(guān)注幼兒好的作品,忽略了一些畫(huà)的不好的小朋友,只顧了展示畫(huà)的好看的作品,而傷害了孩子的自尊心,使他們無(wú)法體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,孩子們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)再不好看也是他們的勞動(dòng)成果,我們老師應(yīng)該尊重他們的成果,鼓勵(lì)他們下次畫(huà)得更好。

小班教案反思9

  小班音樂(lè)活動(dòng):好孩子不要媽媽抱

  活動(dòng)由來(lái)

  在幼兒來(lái)園時(shí),我發(fā)現(xiàn)有一些幼兒從家里到幼兒園都是要家長(zhǎng)抱著來(lái),要本活動(dòng)主要是讓幼兒理解歌曲,學(xué)唱歌曲,在歌曲中知道自己長(zhǎng)大了,不要長(zhǎng)輩抱了。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.能熟悉歌曲《好孩子不要媽媽抱》,邊唱邊做動(dòng)作。

  2.知道自己長(zhǎng)大了,不要媽媽抱了。

  3.喜歡用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》

  2.自制圖片:小鳥(niǎo)跟在鳥(niǎo)媽媽后面自己飛;小貓跟在媽媽后面叫;好孩子和媽媽手牽手一起走;小兔子和媽媽蹦蹦跳;小鴨子和媽媽搖呀搖,小烏龜和媽媽爬呀爬等圖片。

  3.音樂(lè)《好孩子不要媽媽抱》圖譜

  活動(dòng)過(guò)程

  一、圖片導(dǎo)入,引起幼兒活動(dòng)興趣:

  1.師:今天我們小二班來(lái)了幾位小客人,我們把他們請(qǐng)出來(lái)(出示圖片)。

  2.師:誰(shuí)來(lái)啦?小兔子蹦蹦跳,不要媽媽抱。小鴨子搖呀搖,要媽媽抱嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)“不要媽媽抱”),小貓咪自己叫都不要媽媽抱。(鼓勵(lì)幼兒做做小兔子、小貓、小鴨子的動(dòng)作)

  3.師:猜猜看還有誰(shuí)會(huì)來(lái)?(幼兒自由想象)

  4.出示小鳥(niǎo),(鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)小鳥(niǎo)飛)“小鳥(niǎo)自己也不要媽媽抱。”

  二、初步欣賞并理解歌曲——《好孩子不要媽媽抱》

  1.師:小鳥(niǎo)會(huì)自己飛,小貓會(huì)自己叫。今天老師帶來(lái)的歌曲里還有一位朋友會(huì)是誰(shuí)呢?我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看。(教師范唱加動(dòng)作)

  2.師:除了小鳥(niǎo)和小貓,歌曲還有誰(shuí)?他要不要媽媽抱?(讓幼兒說(shuō))

  3.師:讓我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)還有一位好朋友是不是“我們”。(伴奏加范唱)小結(jié):我們小二班的小朋友耳朵真靈巧,是“我們都是好孩子”,要不要媽媽抱?

  三、學(xué)唱歌曲

  1.師:這首歌好不好聽(tīng)?想不想學(xué)一學(xué)?這么好聽(tīng)的歌曲我們用好聽(tīng)的聲音

  學(xué)一學(xué)吧,注意小動(dòng)物出現(xiàn)的前后順序喔。(播放歌曲,跟唱)

  2.師:小動(dòng)物先出來(lái)的'是誰(shuí),然后是誰(shuí)?我們猜猜看。(播放音樂(lè),出示圖片)

  3.師:知道誰(shuí)先出來(lái)沒(méi)有?我這次呀要聽(tīng)聽(tīng),我們小二班的朋友有沒(méi)有唱對(duì)哦,想想清楚再唱哦。(看圖譜歌唱)

  四、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  1.師:剛我看見(jiàn)呀,有小朋友唱歌曲的時(shí)候呀,配上了美麗的動(dòng)作,這一次我們加大難度試試一起聽(tīng)著歌詞做做動(dòng)作,你們可以嗎?

  2.師:誰(shuí)已經(jīng)學(xué)會(huì)這首好聽(tīng)的歌曲了?你愿意表演給大家看嗎?(邀請(qǐng)幼兒一個(gè)人或者與自己的好朋友一起表演歌曲)

  3.師:哇,小朋友們真棒,表演的真棒,這一次我們所有小朋友表演給老師們看好不好?

  五、活動(dòng)反思

  在這次音樂(lè)活動(dòng)中,我先以生動(dòng)的圖片,吸引幼兒的眼球;用語(yǔ)言來(lái)激發(fā)他們的興趣。然后逐步引出歌詞,讓幼兒跟著我哼唱,再加上些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲,并且讓他們知道自己長(zhǎng)大了,不要家長(zhǎng)抱了。

  經(jīng)過(guò)這次嘗試,我覺(jué)得小班的教學(xué)活動(dòng)中更應(yīng)該根據(jù)小班孩子的年齡特點(diǎn),以直觀的教具,生動(dòng)形象甚至是夸張的語(yǔ)言和肢體語(yǔ)言來(lái)吸引孩子的注意力,以自身的感染力來(lái)感染孩子們的情緒。這方面也是我一直欠缺的,但我會(huì)更加努力做到更好!

小班教案反思10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒比較兩種物體的高矮,感知物體的高矮的相對(duì)性。

  2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的比較方法,發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

  3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件,音樂(lè)磁帶(高人走和矮人走,找朋友),幼兒操作材料

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒游戲,引入主題(音樂(lè)高人走和矮人走)“天氣漸漸的冷了,讓我們先來(lái)做個(gè)熱身運(yùn)動(dòng),跟著音樂(lè)一起來(lái)走路,好嗎?”

 。ㄓ變簩W(xué)習(xí)高人走和矮人走,體驗(yàn)高矮)

  二、觀察圖片,討論正確比高矮的方法。

  1、感知相對(duì)性米老鼠高還是矮?

  小結(jié):?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的,要看它跟什么比較。

  2、觀察圖片提問(wèn):小猴說(shuō):‘長(zhǎng)頸鹿,我比你高!’你同意嗎?為什么?

  小猴和長(zhǎng)頸鹿應(yīng)該怎樣才能比出高低?

  提問(wèn):兩只木桶誰(shuí)高誰(shuí)低?怎樣才能一眼就看出來(lái)?

  師小結(jié):物體放近一些,才能比出高矮。

  三、朋友比高矮

  1、觀察圖片有兩個(gè)好朋友,聽(tīng)你們的話,靠近一些比高矮,誰(shuí)高誰(shuí)矮?應(yīng)該怎樣比?

  小結(jié):站在同樣高的地方才能真正的比出高矮

  2、音樂(lè)游戲:找朋友比高矮(幼兒跟著音樂(lè)找一個(gè)朋友比較高矮)

 。1)“小朋友想不想也找一個(gè)自己的好朋友用正確的方法比比高矮呢?”

  “有哪兩個(gè)小朋友愿意先上來(lái)比一比?”“我們家?guī)椭麄儽缺瓤矗l(shuí)高誰(shuí)矮?”

  “XX小朋友,你是不是比他高?能把這句話說(shuō)完整嗎?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我比你高和我比你矮的句子。)

  (2)“馬上我們就跟著音樂(lè)一起來(lái)找一個(gè)好朋友比比高矮,當(dāng)音樂(lè)停時(shí),我們就說(shuō)“比一比,誰(shuí)是高來(lái)誰(shuí)是矮”然后好朋友之間相互說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)高誰(shuí)矮,好嗎?”

  (3)“剛才我們找了朋友比了高矮,但是林老師發(fā)現(xiàn)有的好朋友之間意見(jiàn)不統(tǒng)一,誰(shuí)有好辦法,正確的比出兩個(gè)人之間的.高矮?

 。4)幼兒討論:兩人必須站直了;我們可以先比一比肩膀,或者比一比鼻子。

 。5)幼兒根據(jù)討論經(jīng)驗(yàn)再次與朋友比高矮。

  3、設(shè)置情境,學(xué)習(xí)3以?xún)?nèi)正確的排序方法。

 。1)“剛才我們玩游戲高興嗎?小動(dòng)物們看到我們小朋友玩的這么開(kāi)心,他們也想來(lái)湊熱鬧。它們也想來(lái)比比誰(shuí)高?誰(shuí)矮?

 。2)幼兒操作。介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

  (3)幼兒討論三個(gè)物體如何比高矮:1、先找出最高的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最矮的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮;先找出最矮的取出,在將剩下的兩個(gè)比,找出最高的,就能找出誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。

  (4)幼兒再次操作,能力強(qiáng)的幼兒四個(gè)動(dòng)物比高矮。

  四、活動(dòng)的延伸

  “今天,我們學(xué)會(huì)了用正確的方法比較高矮,老師這兒還有許多動(dòng)物寶寶也想比比高矮,你們?cè)敢鈳兔幔孔屛覀円黄饋?lái)試試吧。ㄓ變旱絽^(qū)域中進(jìn)行操作)

  反思:

  我覺(jué)得繪本閱讀應(yīng)是一個(gè)連續(xù)的教學(xué)過(guò)程,可以是多個(gè)高、低結(jié)構(gòu)活動(dòng)交叉進(jìn)行的過(guò)程。在組織高結(jié)構(gòu)的集體活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)多考慮幼兒接受能力的差異、活動(dòng)有效時(shí)間的設(shè)定等綜合因素,對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行靈活的選擇,通過(guò)有重點(diǎn)的引導(dǎo),幫助幼兒把握繪本的中心內(nèi)容和感情基調(diào)。在此基礎(chǔ)上再利用自由活動(dòng)時(shí)間等組織低結(jié)構(gòu)的自主閱讀活動(dòng),以形成對(duì)集體教學(xué)的補(bǔ)充。這樣既體現(xiàn)了對(duì)原著的尊重,也照顧到了繪本閱讀活動(dòng)的完整性和幼兒良好閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

小班教案反思11

  【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

  皮亞杰認(rèn)為:“學(xué)前兒童科學(xué)教育的重要價(jià)值在于幼兒對(duì)幼兒觀察能力的訓(xùn)練”。觀察是幼兒感知事物、物體最直接的方法。本班幼兒對(duì)周?chē)挛锖蜕钪形矬w有極大的興趣,喜歡問(wèn)許多問(wèn)題。但在科學(xué)活動(dòng)中往往只滿(mǎn)足于反復(fù)操作的過(guò)程,還不善于有目的地進(jìn)行觀察。本節(jié)活動(dòng)《西紅柿和小黃瓜》主要是讓幼兒運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的基本特征。利用幼兒多種感官,看一看,摸一摸,聞一聞,吃一吃,認(rèn)識(shí)黃瓜和西紅柿內(nèi)外部特征。大膽講述自己在觀察中的發(fā)現(xiàn),知道多吃瓜果對(duì)身體有好處,享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿、小黃瓜的特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  2、知道多吃瓜果對(duì)身體有好處。

  3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ①每人一個(gè)西紅柿、一個(gè)黃瓜、抹布、涼拌黃瓜、炒西紅柿、湯匙、叉子。

 、谖骷t柿、黃瓜、刀、涼拌黃瓜、炒西紅柿、PPT。

  2、知識(shí)準(zhǔn)備:在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的花草樹(shù)木等物體特征,培養(yǎng)幼兒觀察能力。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

  師:今天,老師帶來(lái)一位新朋友,我把它藏在了一個(gè)謎語(yǔ)里面。

  謎語(yǔ):圓圓臉兒像蘋(píng)果,又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多,可以做菜吃,又能當(dāng)水果。

  師:西紅柿還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫做“蕃茄”。西紅柿還請(qǐng)來(lái)它的好朋友,你們瞧,它是誰(shuí)?

  二、第一次觀察,運(yùn)用感官感知西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  師:用手摸一摸,有什么感覺(jué)?用小眼睛看一看,什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞是什么味道?

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。

  2、幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)它們的外部特征,并能大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的外部特征。

  師:用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子,說(shuō)說(shuō)有什么樣的感覺(jué)?用鼻子聞到什么味道?

  小結(jié):西紅柿是圓圓的,它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的,涼涼的。聞起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。

  師:用眼睛看到的黃瓜是什么顏色的?什么形狀的'?用手摸到的黃瓜有什么樣的感覺(jué)?用鼻子聞到什么味道?

  小結(jié):小黃瓜是綠綠的,長(zhǎng)長(zhǎng)的。用手摸上去刺刺的,粗粗的,有許多毛毛的小顆粒。聞起來(lái)有小黃瓜特有的味道。

  師:西紅柿和小黃瓜它們長(zhǎng)得有什么不一樣?

  三、第二次觀察,感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  1、引導(dǎo)感知西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  師:用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么,用鼻子聞一聞它們有什么香味?用手摸一摸它們的小肚子,摸完要用抹布把手擦干凈。

  師:請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察,觀察完再回位置,和你的同伴討論。

  2、幼兒運(yùn)用感官觀察,教師巡回指導(dǎo)。

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征,大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。

  3、師幼共同小結(jié),西紅柿和小黃瓜的內(nèi)部特征。

  師:西紅柿肚子里面藏了些什么?

  小結(jié):西紅柿有一層薄薄的果皮,肚子里藏著幾個(gè)小格子,每個(gè)格子里面有籽,還有汁,聞起來(lái)酸酸的。

  師:小黃瓜肚子里面藏的是什么?

  小結(jié):小黃瓜肚子里有淺綠色的果肉,中間有很多一小粒一小粒的籽。

  四、了解烹飪方法,并嘗一嘗知道多吃蔬菜有益身體健康。

  1、了解西紅柿和小黃瓜的烹飪方法。

  2、品嘗炒西紅柿,涼拌黃瓜。

  提品嘗要求:

 、俪灾跋日(qǐng)小朋友們用能干的鼻子聞一聞是什么味道的。

  ②炒西紅柿用湯匙舀起來(lái)吃,黃瓜用叉子叉起來(lái)吃。

 、郾3肿雷痈蓛簦路哺筛蓛魞。

  五、活動(dòng)延伸,在品嘗中自由結(jié)束。

  師:請(qǐng)小朋友和老師一起開(kāi)著小火車(chē),回教室到科學(xué)區(qū)切切小黃瓜。

小班教案反思12

  設(shè)計(jì)意圖:

  最近在幼兒的日;顒(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)小班年齡的孩子,對(duì)活動(dòng)區(qū)用來(lái)裝玩具的大塑料筐特別有興趣,一會(huì)兒將大筐當(dāng)房子躲在里面,一會(huì)兒將大筐當(dāng)大樹(shù),一會(huì)兒又將大筐當(dāng)成了小推車(chē)……于是,我充分利用幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)(已感知了數(shù)量1個(gè)和2個(gè))和幼兒對(duì)大筐的興趣的基礎(chǔ)上,整合出《運(yùn)送甜蜜》的活動(dòng)。在此活動(dòng)中,我巧妙、自然地整合了顏色、數(shù)量、交通規(guī)則等常識(shí),讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極地進(jìn)行活動(dòng)。另外、針對(duì)小班孩子膽小、嬌氣、缺乏勇敢精神的共性,我將“不怕困難”也作為一個(gè)隱性目標(biāo)滲透于整個(gè)活動(dòng)之中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒用塑料大筐鋪成小路,并勇敢地走過(guò)去。

  2、讓幼兒扮演角色,在游戲中進(jìn)一步感知數(shù)量1個(gè)和2個(gè)。

  3、培養(yǎng)幼兒不怕困難、勇敢嘗試的'興趣。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、大筐若干,(與幼兒人數(shù)相等),塑料小筐2個(gè);

  2、積塑若干

  3、熊妹妹,熊哥哥圖片各一

  4、點(diǎn)卡兩張:

  教學(xué)過(guò)程:

  一、小動(dòng)物出來(lái)玩。

  今天天氣真好,你們想想有哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些小動(dòng)物會(huì)出來(lái)玩。根據(jù)幼兒說(shuō)的名稱(chēng)一起念兒歌做該動(dòng)物的模仿動(dòng)作。例:小兔小兔跳跳,繞著房子跳,繞著大樹(shù)跳……)

 。ɡ侠堑囊魳(lè)響起):哇,誰(shuí)來(lái)了,快找個(gè)地方躲起來(lái)。(幼兒利用筐躲)。老狼出來(lái)東看看西看看,離開(kāi)。(師:老狼這兒找找,那兒找找,咦,小動(dòng)物都到哪里去了呢?這里只有石頭,沒(méi)有小動(dòng)物,老狼只好慢慢的走了。)大灰狼終于走了,幸虧我們躲起來(lái)了呢。

  二、小熊運(yùn)餅干

  “太陽(yáng)越升越高,熊媽媽也帶著熊寶寶出來(lái)了,這怎么一條路也沒(méi)有?”

 、濉伮罚阂龑(dǎo)幼兒將大筐擺成三條路。

  ⑴、我們一起來(lái)用石頭造路吧,熊妹妹幫忙造一條低低的路。(大筐的口朝上放)

  ⑵、熊哥哥幫忙造一條高高的路(大筐的口朝下放)

  ⑶、共同造一條高低高低的路。(出要求:每條路都用5塊石頭來(lái)搭,剩下的石頭讓幼兒搬走。)

  ㈡、讓幼兒嘗試練習(xí)走不同的路,并提問(wèn):那條路走起來(lái)最舒服,哪條路走起來(lái)最困難,我們?cè)撛趺醋吣兀?/p>

 、纭⒆層變壕毩(xí)運(yùn)餅干,提出要求:請(qǐng)幼兒自己選一條路線到指定處撿餅干,跑回并按顏色擺放。

 、拧⒖袋c(diǎn)卡撿餅干

 、啤⒖词謩(shì)撿餅干

 、琛⒁鲂⊥栖(chē):“這么多餅干,拿也拿不下,還好,媽媽給你們準(zhǔn)備了小推車(chē)”

 、、先練習(xí)小推車(chē),試試看靈不靈(剎車(chē)、推車(chē))

 、啤⒊鍪緝蓮垐D片,一個(gè)是熊妹妹,一個(gè)是熊弟弟,分兩處擺放。

 、、運(yùn)餅干。提出要求:

  ①聽(tīng)清運(yùn)幾塊餅干

 、谒偷街付ǖ牡攸c(diǎn)。

  三、把小車(chē)疊起來(lái)放好吃餅干。

 、濉⒊燥灨桑ò衍(chē)停好,吃餅干)

  ㈡、今天真累,(聽(tīng)音樂(lè))我們互相敲敲背,敲敲腿吧。

 、纭⒁黄鹛е灨苫丶。

  教學(xué)反思:

  《綱要》中指出,社會(huì)學(xué)習(xí)具有潛移默化的影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過(guò)在實(shí)際生活中和活動(dòng)中積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

小班教案反思13

  畫(huà)畫(huà)彩虹小班教案反思

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、觀察、欣賞彩虹的形狀和色彩,感受大自然的美,激發(fā)涂畫(huà)彩虹的興趣。

  2、學(xué)習(xí)用紅、橙、黃、綠青、藍(lán)、紫等色彩涂畫(huà)彩虹。

  3、學(xué)習(xí)耐心、有序地進(jìn)行操作。培養(yǎng)細(xì)致的工作態(tài)度。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、課件:圖片-彩虹

  2、涂色:彩虹

  3、幼兒用彩色筆

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、引發(fā)興趣,啟迪思維。

  1.欣賞有關(guān)彩虹的圖片,說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)彩虹,它是什么形狀的?

  2.引導(dǎo)幼兒想想彩虹有哪些顏色?

  請(qǐng)幼兒互相議論彩虹有些什么顏色。

  二、交代要求,幼兒涂畫(huà),教師指導(dǎo)。

  1.啟發(fā)幼兒想想:

  離太陽(yáng)近的'用什么顏色?

  把色彩排列好,然后用一種顏色涂畫(huà)一條色環(huán)。

  2.想想怎樣可以把顏色涂得均勻,又盡量少涂出界外。

  3.鼓勵(lì)幼兒做事要耐心、認(rèn)真,有始有終。

  三、評(píng)價(jià)作品

  欣賞所有作品,請(qǐng)涂色好的幼兒介紹自已是怎么涂畫(huà)的。

 。◤姆较、力度等方面引導(dǎo))

  鼓勵(lì)本次活動(dòng)有進(jìn)步和能耐心細(xì)致操作的幼兒。

小班教案反思14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo),通過(guò)觀察了解人類(lèi)眼睛的形狀、特征、色彩、構(gòu)造等一些知識(shí)。

  2、技能目標(biāo),學(xué)會(huì)刻畫(huà)亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。

  3、情感目標(biāo),通過(guò)欣賞音樂(lè)、觀看圖片、刻畫(huà)、討論交流感受眼睛所表達(dá)出的人的精神內(nèi)涵和保護(hù)眼睛的意義。

  教學(xué)重點(diǎn):人的亮眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫(huà)。教學(xué)難點(diǎn):亮眼睛的不同的表達(dá)方法,眼睛情感意義的表達(dá)。教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)繪畫(huà)工具、教具

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,老師知道你們最喜歡玩游戲了,所以今天上課之前,猜一個(gè)謎語(yǔ)。

  上邊毛下邊毛,

  中間一顆黑葡萄。(ppt)

  師:誰(shuí)猜到啦?

  學(xué):眼睛。(你們真聰明)板書(shū)課題大眼睛

  二、教學(xué)

  1、師:同學(xué)們,請(qǐng)你們認(rèn)真觀察同桌的眼睛,告訴我,眼睛由幾部分組成?

 。╬pt圖)

  學(xué):眼皮、眼睫毛、瞳孔(你們觀察得仔細(xì),真不錯(cuò))

  2、師:我們來(lái)看看這幾只小昆蟲(chóng),它們是什么顏色的?你們是用什么看見(jiàn)的?(ppt圖)

  學(xué):紅黃、紅黑、黃黑,眼睛

  3、師:眼睛能幫我們看清身邊的事物和美麗景色。你們都用明亮的眼睛看到過(guò)什么?(ppt春夏秋冬)

  學(xué):春天來(lái)了,小花開(kāi)了,小樹(shù)長(zhǎng)高了。(回答得真棒)

  4、請(qǐng)大家觀察,老師這一張圖片。(ppt)

  師:你們能看出來(lái)這是誰(shuí)的.眼睛么?(引導(dǎo)學(xué)生,大人和小孩)

  從圖中這些眼睛,你能看出來(lái)他們有什么樣的心情?哪幾張眼睛在微笑?

  學(xué):2、3、4張,開(kāi)心的樣子。

  師:是的,我們的眼睛也是會(huì)笑的喔。

  師:那么在這個(gè)眼睛里面你們看見(jiàn)了什么(ppt圖)

  學(xué):藍(lán)天白云。(對(duì)啦,你們發(fā)現(xiàn)得真仔細(xì))

  5、師:讓我們來(lái)欣賞其他小朋友眼睛里看到的世界吧,并說(shuō)說(shuō)他們看到了什么?

  學(xué):學(xué)生早讀、學(xué)校的大門(mén)、森林樂(lè)園、小河瀑布

  6、師:現(xiàn)在我們來(lái)看看怎樣畫(huà)大眼睛,請(qǐng)你們認(rèn)真學(xué)習(xí)!

  先用深色的彩筆畫(huà)一只大大的眼睛

  再把你心中想畫(huà)的美景用鉛筆畫(huà)在大眼睛里

  然后用彩筆涂上美麗的眼神

  最后把大眼睛的睫毛打扮得更加漂亮(ppt)

 。◣煼蹲髌罚

  7、欣賞示范作品大眼睛(ppt)

  三、作業(yè)

  1、把美麗的景色畫(huà)進(jìn)大眼睛里。

  2、比一比看誰(shuí)裝下的美景最多。

  四、作業(yè)點(diǎn)評(píng):

  請(qǐng)幾位同上展示自己的作品,請(qǐng)同學(xué)評(píng)出最有創(chuàng)意的大眼睛?誰(shuí)畫(huà)的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球,哪里有不足的地方?說(shuō)說(shuō)你的理由。

 。ㄗ栽u(píng)、互評(píng)、師評(píng))

  五、總結(jié):眼睛是我們心靈的窗戶(hù),它讓我們欣賞到了這美麗的世界,我們要保護(hù)自己的眼睛,預(yù)防近視,珍愛(ài)光明。

  注意事項(xiàng):

  1、不要把眼睛畫(huà)得過(guò)小

  2、注意顏色的搭配

小班教案反思15

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.用各種方式拼疊石頭,初步獲得有關(guān)空間、平衡的概念。

  2.在拼拼疊疊石頭的過(guò)程中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、師出示石頭,幼兒觀察石頭。

  師:你們看到的石頭是什么樣子的?幼兒手摸石頭、用臉貼小石頭等與石頭親近的動(dòng)作,感知石頭的硬、冰冷、光滑(鵝卵石)。

  2.師:這些石頭可以拼排成什么?幼兒回答。

  3、幼兒根據(jù)回答的.用石頭拼成各種圖案。

  4、合作玩石頭拼玩游戲。

  幼兒多人合作進(jìn)行平面拼排石頭,教師巡回指導(dǎo)。

  5、幼兒探索如何將石頭往上疊。

  師:我們來(lái)將石頭疊得高高的,如何讓石頭不倒下來(lái)?

  6、相互交流:成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思

  剛開(kāi)始幼兒看到一堆的石頭,似乎是不怎么感興趣。因此我便在那里自己玩了起來(lái),之后就有幾個(gè)幼兒來(lái)玩了。宸宸把石頭摸摸、碰碰,并嘗試著把石頭疊高,但是沒(méi)有成功。之后又有幾個(gè)幼兒來(lái)到此區(qū),因此他們互相合作來(lái)進(jìn)行石頭疊疊樂(lè)。我引導(dǎo)幼兒探索如何把石頭往上疊,如何讓石頭不倒下來(lái)?引導(dǎo)成功疊高的幼兒向其他幼兒介紹疊高的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己拼疊的石頭像什么。

  在主題《石頭大玩家》中,幼兒對(duì)石頭充滿(mǎn)著好奇。在整個(gè)游戲活動(dòng)中,幼兒對(duì)石頭的特性基本了解,他們知道石頭是硬硬的、冷冷的、光滑的(鵝卵石)。在游戲中先將石頭拼圖形,幼兒只會(huì)拼簡(jiǎn)單的圖形。之后是讓幼兒嘗試集體合作拼,但成功的也不多,可能是石頭疊高有一定難度。

  幼兒對(duì)于將石頭疊高有一定難度,是否可以提供一些輔助材料,這樣就能借助一些材料來(lái)疊高了。

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