幼兒園小班藝術(shù)活動教案（精選11篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的幼兒園小班藝術(shù)活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇1
活動目標(biāo)
1、感受兒歌的韻律、節(jié)奏美，懂得自己的事情自己做。
2、能用身體動作表現(xiàn)兒歌并大膽表達(dá)。
3、理解兒歌內(nèi)容，嘗試大膽朗誦兒歌。
活動準(zhǔn)備
玩具小手洗臉、漱口、穿衣的圖片兒歌音頻幻燈片等
活動重點
學(xué)會安靜傾聽兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
活動難點
能夠大膽的在同伴面前表演兒歌，知道自己的事情自己做。
活動過程
一、利用手指游戲，了解小手的作用
1、師幼一起做游戲“聽我說、跟我做”，激發(fā)幼兒對手的興趣，認(rèn)識小手。
師：
（1）剛才小朋友和自己的小手做了游戲，現(xiàn)在請數(shù)一數(shù)你有幾只手？比一比你的兩只手是不是一樣大？（知道兩只手合起來是一雙手。）
�。�2）伸出我們的雙手，數(shù)數(shù)一共有幾個手指頭？（從拇指開始，按次序進(jìn)行，手口一致地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。）
2、根據(jù)出示的玩具小手和圖片的提示，請幼兒說說、做做穿衣、扣x等動作。
師：我們的小手能做什么？
二、安靜傾聽，感知兒歌的.節(jié)奏感
1、播放音頻，請幼兒安靜傾聽兒歌。
師：你聽到了小手能做什么事情？
2、教師結(jié)合圖片朗誦兒歌，使幼兒感知兒歌押韻的特點。
三、利用幻燈片教師有感情朗誦，使幼兒理解兒歌的內(nèi)容
教師播放幻燈片，根據(jù)圖片提示，請幼兒學(xué)說兒歌內(nèi)容。
四、師幼表演兒歌，鼓勵幼兒用身體動作在同伴面前大膽地表演，并朗誦兒歌
播放兒歌音樂，教師與幼兒一起伸出小手，表演兒歌。
小結(jié)：我們現(xiàn)在已經(jīng)長大了，自己的事情要自己做，才是最棒的小寶寶。
活動延伸
利用丙烯顏料進(jìn)行手印畫：《我的小小手》。
附：
我有一雙小小手
我有一雙小小手，
一只左來，一只右，
小小手，小小手，
一共十個手指頭，
有了這雙小小手，
能洗臉來，能漱口，
會穿衣，會梳頭，
自己的事情自己做。
活動反思
直觀的教具能幫助幼兒更好的了解小手的作用。由于小班幼兒經(jīng)驗缺乏，又喜歡模仿，因此，教師準(zhǔn)備了各種貼近生活的圖片，來拓展幼兒的經(jīng)驗。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇2
藝術(shù)活動：
《捉小魚》（音樂游戲）
活動目標(biāo)：
1、能隨音樂自由的表現(xiàn)魚兒游動的動作，感受音樂的停頓。
2、有初步的角色意識，愿意遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒觀察魚兒游的動作，理解捕魚的意思。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂《捉小魚》。播放器。
活動過程：
�。ㄒ唬┮孕◆~游的游戲引入，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
教師：小朋友，小魚是怎么游的？誰來表演小魚游？我們一起來學(xué)學(xué)小魚游吧。
�。ǘ┙榻B游戲的玩法。
玩法：請兩個幼兒雙手上舉，碰在一起做"網(wǎng)魚"，其他的幼兒扮演"小魚"，跟著音樂有節(jié)奏的游動，一個接一個用碎步從網(wǎng)下鉆過。當(dāng)唱到"快快捉牢"的'捉字時，漁網(wǎng)迅速地放下，開始"捕魚"，把"小魚"套進(jìn)網(wǎng)里。被捉到的幼兒排到尾末，游戲繼續(xù)進(jìn)行，等音樂反復(fù)多變到結(jié)束時捕到的兩只"小魚"，與"漁網(wǎng)"交換角色，游戲重新開始。
（三）提出游戲要求。
（四）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒隨音樂學(xué)"魚兒"游動的動作，讓幼兒享受自由隨音樂運動的快樂。
3、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲，感受音樂結(jié)束前的休止。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)編各種表現(xiàn)魚兒游動的動作，讓幼兒隨音樂進(jìn)行游戲。
5、開始時教師可以當(dāng)捕魚人，幼兒熟悉玩法后，與幼兒交換角色。
（五）教師簡要評價后，幼兒自由做魚游動作結(jié)束活動。
戶外活動：
1、體育游戲：小刺猬見領(lǐng)域活動指導(dǎo)P23。
2、分組活動：（見周計劃表）
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇3
活動目的：
1熟悉歌曲旋律，能夠跟隨老師有情的唱歌曲
2、學(xué)唱附點音符，感受歌曲的優(yōu)美意境。
3、引導(dǎo)用洪亮的嗓音唱歌
活動準(zhǔn)備：
了解春天的景象，抒發(fā)對春天美好景色的回想，春天掛圖一幅
活動過程：
一、發(fā)聲練習(xí)
引導(dǎo)幼兒唱《跟我唱》，學(xué)習(xí)附點音符的唱法
二、談話春天，引發(fā)幼兒對春天的美好向往
現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是從哪里感受到春天來了？
你最喜歡春天的什么地方？為什么？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒從人們的.活動、穿著及大自然的變化進(jìn)行聯(lián)想，豐富幼兒對春天的多重認(rèn)識）
三、出示春天掛圖，教師朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲里的春天
1、出示掛圖，引發(fā)幼兒思考
圖片上有什么？這是什么季節(jié)？從哪里可以看出來？
如果把這幅圖片編成一首歌，這首歌的旋律應(yīng)該是什么樣的？
2、朗誦詩歌《春天是個淘氣包》，并請幼兒回答問題
這首詩歌的名字是什么？什么是淘氣包？
詩歌里為什么說春天詩歌淘氣包？（引發(fā)幼兒用詩歌里的語言進(jìn)行描述）
3、老師再次朗誦詩歌，引發(fā)幼兒美的感受
4、老師引導(dǎo)幼兒共同朗誦詩歌
四、教師示范唱，引導(dǎo)幼兒熟悉樂曲旋律
老師要把這首好聽的詩歌編成一首優(yōu)美的歌曲，引發(fā)幼兒唱歌的欲望
春天碰到了什么？小草和小花被染成什么樣的了？
春天牽出了什么？把什么引來了？它是怎樣歌唱的？
（重點練習(xí)第一段和第二段的中間部分）
五、教師與幼兒共同演唱，鼓勵表情豐富，聲音優(yōu)美動聽的幼兒。
1、分角色演唱：男孩唱第一段，女孩唱第二段；老師演唱第一段，孩子們一起演唱第二段等
2、自選同伴表演唱
4、獨立演唱歌曲
活動結(jié)束，
引導(dǎo)幼兒在活動區(qū)中表演唱
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1.讓幼兒愿意參與粘貼活動，感受粘貼活動所帶來的樂趣。
2.通過粘貼加深幼兒對國旗的印象，鍛煉幼兒手的`靈活度。
3.激發(fā)幼兒對國旗的熱愛。
活動準(zhǔn)備：
打印好國旗一份，即時貼（每人一份）
活動過程：
一、開始部分
1.手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。
2.提出上課要求
二、基本部分
1、談話導(dǎo)入
小朋友們，上節(jié)課，我們認(rèn)識了國旗，知道國旗是什么顏色？上面有幾顆星星？星星是什么顏色？（幼兒回答）
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)粘貼畫
1）、教師出示國旗輪廓的紙，問這是什么呀？
2）、教師小結(jié)：哦，國旗是紅紅的對嗎？現(xiàn)在老師只把星星粘貼上去，旗子的顏色怎么樣讓它們變成紅紅的國旗呢？（引導(dǎo)幼兒說出涂色）
3、教師向幼兒講解粘貼的要求
1）、教師范畫，重點突出粘貼時方向要一致。（左右左右、上下上下）
2）、提問：小朋友們，老師是怎么粘貼國旗上的五角星？
4、播放音樂，幼兒操作粘貼
1）、幼兒動手粘貼，老師巡回指導(dǎo)。
2）、幼兒任選方法粘貼，老師提醒幼兒注意衛(wèi)生，相互謙讓。
三、結(jié)束部分
1、講評幼兒作品，讓幼兒感受成功。
1)、今天我們的小畫家畫的真棒，瞧，果果，倫倫涂的顏色非常均勻、逐一出示幼兒作品，讓幼兒欣賞。
2)、讓我們把這國旗貼在我們的展示處，好嗎？
2、幼兒聽音樂走出教室。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇5
設(shè)計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的教育建議指出：“和幼兒一起感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境和人文景觀中美的事物”�；谶@樣的理念指導(dǎo)，我嘗試挖掘身邊的資源——自然界中孩子們熟悉的、喜愛的“蒲公英”，讓孩子在欣賞蒲公英的美的同時感受生活的美好。
活動目標(biāo)：
1、在欣賞中關(guān)注蒲公英的特征及外形的`美。
2、嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
3、體驗繪畫的樂趣。
活動重、難點：
嘗試運用吸管拓印的方法表現(xiàn)蒲公英的主要特征。
活動準(zhǔn)備：
畫紙、白色顏料、吸管、蠟筆。
活動過程：
一、以談話的形式導(dǎo)入活動。
教師：小朋友，你們見過蒲公英嗎？它是長什么樣子的？
二、幼兒欣賞圖片，感受蒲公英的主要特征，激發(fā)幼兒創(chuàng)作欲望。
1、欣賞蒲公英，引導(dǎo)幼兒感受蒲公英的特征。
�。�1）你看到了什么？（蒲公英）
�。�2）草地上有許多蒲公英，它們長什么樣？（白色、毛絨絨的）
�。�3）這是蒲公英的什么部位？（花莖）
�。�4）它是什么樣子的？
�。�5）這么一大片美麗的蒲公英你們喜歡嗎？
（6）草地上有許多的蒲公英，這些蒲公英有什么不一樣？
小結(jié)：有的大、有的小；有的高、有的矮。
三、用作畫工具表現(xiàn)蒲公英
1、學(xué)習(xí)用吸管拓印的繪畫方法表現(xiàn)蒲公英引導(dǎo)語：今天老師還帶來了一個特別的工具（吸管），讓我們試試用吸管拓印的方法畫蒲公英，吸管沾上顏料就可以拓印出美麗美麗的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教師：今天我們就要用這些工具來畫蒲公英，首先，我們把吸管在顏料里蘸一下，然后輕輕的紙上按一下，這樣蒲公英就出來了。
4、師：蒲公英的下面有一條莖，你們剛剛注意到這條莖是什么樣子的嗎？是直直的，還是彎彎的？我們要用蠟筆把它畫下來。
5、師：蒲公英畫好了，寶寶們，你們看，漂亮嗎？（漂亮）風(fēng)吹過來，是不是還有飄散出來的蒲公英呢？我們要畫出飄散出來的蒲公英就需要和你旁邊的小朋友進(jìn)行合作哦！吸管和吸管碰一碰，或者小朋友用一邊輕輕的點一下，就可以碰出來了哦！
四、師生共同創(chuàng)作，體驗繪畫的樂趣。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。
五、展示幼兒作品，體驗成功的喜悅。
1、展出幼兒作品
2、共同評價幼兒作品。
延伸活動：
讓幼兒在生活中尋找蒲公英，觀察它的外形特征和種子的傳播途徑。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、初步了解茶樹的樣子，并用語言簡單的描述。
2、學(xué)習(xí)用簡單拓印的方式繪畫茶樹。
活動準(zhǔn)備：
ppt、黑色卡紙，茶樹葉、
活動過程：
�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入
師：“小朋友們早上好！我是胡老師，你們可以叫是胡蘿卜老師……今天老師帶來一顆神奇的樹，你們平常的樹都是怎么樣的？”（引導(dǎo)小班幼兒回想自己身邊的樹是什么樣的，為后面的茶樹做鋪墊）
小結(jié)：原來小樹和你們一樣有身體（樹干），有胳膊（樹枝），有樹葉那么我?guī)淼臉涓麄冮L得還真有一點像，不過它神奇的`地方在它的葉子可以放到水里泡起來喝。
�。ǘ⒊鍪緢D片，讓幼兒認(rèn)識茶樹
1、看看它是怎么樣的？引導(dǎo)幼兒觀察茶樹。
2、（拿出茶葉）現(xiàn)在的樣子還不能喝，（變魔術(shù)）看胡老師把它變成可以喝的樣子好么？現(xiàn)在有沒有小朋友認(rèn)識它了呀？
小結(jié)：原來他就是茶葉寶寶，（幫助幼兒總結(jié)茶樹的樣子）
�。ㄈ⒁龑�(dǎo)幼兒繪畫
�。�1）噓！安靜。我剛才聽到了茶樹寶寶對我說話了（假裝耳朵靠近茶樹），小朋友你們聽見了么？我聽見咯，我聽到茶樹寶寶說：聽說我們班級的小朋友們，畫畫特別厲害，我們的茶樹寶寶想請小朋友們幫它一個忙哦！幫它畫一個自畫像。
（2）教師進(jìn)行簡單的示范，說明注意要點
（3）教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫。
（四）、幼兒作畫，教師巡視指導(dǎo)
重點指導(dǎo)：幫助能力弱的幼兒完成作品
�。ㄎ澹⑿≡u幼兒繪畫表現(xiàn)，并展示幼兒作品。
�。⑹帐罢�。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇7
活動目標(biāo)：
1．初步熟悉樂曲的旋律，在教師的帶領(lǐng)下能跟隨音樂有節(jié)奏地做搓元宵的動作。
2．借助揉糯米粉、搓元宵等動作，感受并表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱、快慢。
3．體驗自由表現(xiàn)的愉悅，增強(qiáng)參與活動的自信心。
活動準(zhǔn)備：
1．觀察或參與過元宵的`活動，了解做元宵的過程，并學(xué)過做元宵的模仿動作。
2．搓元宵活動的圖片或照片。
活動過程：
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)歌曲《新年好》。
�。ǘ┯變夯貞浵嚓P(guān)經(jīng)驗，嘗試用動作表現(xiàn)搓元宵。
1．教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒說出搓元宵的相關(guān)內(nèi)容。
教師：他們在做什么？搓出的元宵是什么樣子的？
2．幼兒回憶相關(guān)經(jīng)驗，教師引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)搓元宵，教師帶領(lǐng)幼兒將搓元宵的模仿動作進(jìn)行整理。
3．教師帶領(lǐng)幼兒做整理過的動作，并加上語言節(jié)奏，幫助幼兒感受音樂的強(qiáng)弱、快慢。如：和米粉時慢速念“揉，揉，揉成團(tuán)”，搓元宵動作時配“搓搓搓，搓搓搓，搓搓搓，搓元宵”等。
4．教師引導(dǎo)幼兒做元宵的造型，鼓勵幼兒用不同的身體動作表現(xiàn)。
教師：元宵做好了，是什么樣子的？誰來做一做？請個別幼兒先來做一做。
5．教師反饋幼兒的造型動作，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)習(xí)幾個有創(chuàng)意的動作。
6．教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)做搓動作。教師在樂曲最后兩小節(jié)時說“變變變”，幼兒做出造型；教師哼唱最后一句旋律，幼兒跟著教師口呼“變變變”，在最后一小節(jié)做造型動作。
(三)學(xué)習(xí)旋律活動《搓元宵》。
1．教師分段彈奏音樂，引導(dǎo)幼兒將動作與音樂相匹配。
教師帶領(lǐng)幼兒分段聽音樂做動作。
幼兒聽教師完整地哼唱音樂、練習(xí)做動作。
2．教師帶領(lǐng)幼兒完整地聽音樂練習(xí)做動作，在音樂變換時用語言提示幼兒換動作。幼兒嘗試獨立地聽音樂做動作，教師在動作轉(zhuǎn)換時用眼神或動作提示，增強(qiáng)幼兒獨立地隨著音樂做動作的自信心。
活動延伸：
區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)用橡皮泥等工作做元宵。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇8
設(shè)計意圖：
顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強(qiáng)。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發(fā)現(xiàn)顏色的變化，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索周圍事物的顏色的興趣。
活動目標(biāo)：
1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。
2、對顏色的變化產(chǎn)生好奇。
活動準(zhǔn)備：
1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍(lán)、綠、紫、橙等水粉顏料）。
2、貼有多種顏色標(biāo)識的筐若干。
活動過程：
1、教師扮演魔術(shù)師變魔術(shù)。
�。�1）教師出示裝有水的瓶子。引導(dǎo)幼兒觀察瓶子里水的變化。老師今天帶了一個特殊的瓶子，它會讓水發(fā)生變化。現(xiàn)在老師這里瓶子里的水是什么顏色?我們讓它變、變、變!水變成什么顏色了?
�。�2）教師換一個瓶蓋，繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問：水又變成什么顏色？
�。�3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。
老師現(xiàn)在給你們一瓶水，你先看看是什么顏色的，搖一搖，看看水的顏色發(fā)生了什么變化?猜一猜，是什么原因?
�。�4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。
2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
�。�1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。
�。�2）請幼兒將手中的瓶換另一種顏色的瓶蓋試試，會發(fā)生什么變化？說說你的`瓶子里的水變成了什么顏色？是怎么變出來的？
3、給顏色著家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放（活動室內(nèi)放置貼有多種顏色標(biāo)識的筐）
活動反思
藝術(shù)活動《魔術(shù)瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產(chǎn)生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。
在活動中，我利用變魔術(shù)的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發(fā)現(xiàn)瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認(rèn)真地進(jìn)行了觀察。我也讓孩子們進(jìn)行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術(shù)”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認(rèn)為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產(chǎn)生了濃厚的興趣。
因為在準(zhǔn)備材料的時候，沒有預(yù)先準(zhǔn)備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環(huán)節(jié)，這個目標(biāo)沒有實施。我讓孩子準(zhǔn)備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發(fā)現(xiàn)有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環(huán)節(jié)中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環(huán)節(jié)過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節(jié)常規(guī)課，但還是要考慮到每一個細(xì)節(jié)，讓孩子們既能發(fā)展得很好，又玩得開心!
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。
2、通過欣賞教師演唱，學(xué)會用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說話”。
3、樂意用身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
活動準(zhǔn)備：
沙球
活動過程：
一、活動導(dǎo)入教師搖動沙球，并提問：
師：聽，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音？
二、欣賞歌曲《春雨沙沙》
�。�1）教師有表情地演唱歌曲《春雨沙沙》
師：剛才，你聽到誰在說話？它在說些什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒跟唱歌曲，提醒幼兒在“沙沙沙”處和種子“在說話”處用輕輕的聲音演唱。
三、表演歌曲。
�。�1）教師啟發(fā)幼兒嘗試根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
�。�2）引導(dǎo)幼兒兩兩結(jié)伴，分別扮演小雨和種子，鼓勵幼兒邊唱歌邊表演。表演完畢后互換角色。
四、音樂游戲《豬籠草》
師：春雨沙沙沙，種子發(fā)芽啦！春雨沙沙沙，種子長大啦！一只小飛蟲飛過來找吃的東西啦，小飛蟲你可別吃我們的種子呀！怎么辦，你有什么好辦法呢？別著急豬籠草正在等著小蟲子呢？（游戲開展1-2遍）
活動反思：
本次活動我在設(shè)計時將幼兒當(dāng)成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開花、結(jié)果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習(xí)變成了好玩的游戲。在活動中我通過給幼兒蓋土、喝春雨時的身體接觸，將師生互動變得輕松、愉快，表現(xiàn)出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標(biāo)得到了較好地實現(xiàn)。兩粒種子出土后一起快樂的`生長，使幼兒之間的生生互動得到了實現(xiàn)。
對于整首歌曲來說，由于沒有更有效的利用圖譜和動作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要�！弊詈笸系锰L，我在課前沒有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會更好。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇10
設(shè)計意圖：
通過談話的方式吸引幼兒的注意力，同時向幼兒明確這首歌找朋友的概念。我班大部分孩子都是獨生子女，過分自我，家長反映孩子回家常說小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒，最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此，我設(shè)計了“找朋友”的活動
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，樂意找朋友做游戲。
2、學(xué)習(xí)邀請舞，體驗游戲中邀請與被邀請的愉快。
活動準(zhǔn)備：
1、相關(guān)音樂。
2、座椅排成圓圈，幼兒面向圓心坐。
活動過程：
1、談話引出課題。
請朋友說說自己的好朋友是誰？
聽口令找到自己的好朋友（教師敲一下鈴鼓，幼兒找到自己的好朋友拉著手或抱在一起；聽到兩下響鈴幼兒回到自己的位置上）。
2、欣賞歌曲《找朋友》，理解歌曲內(nèi)容。
教師示范演唱歌曲。
你們喜歡這首歌嗎？找到朋友之后做什么事情呢？你們會敬禮、握手嗎？讓我們來學(xué)一學(xué)吧。
3、幼兒學(xué)唱。
跟著教師輕聲唱。
邊做動作邊學(xué)唱，鼓勵幼兒唱到最后一句的時候和身邊的小朋友擁抱一下。
4、學(xué)習(xí)“邀請舞”。
教師講解并示范。
教師做邀請者，和配班教師一起示范邀請方法。引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：找到好朋友時怎么做？（請幼兒模仿動作）
歌曲結(jié)束好朋友要分別時，說了什么？做了什么動作？
5、幼兒跳“邀請舞”。
個別幼兒站在圈內(nèi)與教師共同當(dāng)邀請者，其余幼兒坐在座位當(dāng)被邀請者。
集體邊唱邊跳“邀請舞”。
活動反思：
通過這節(jié)活動我吸取了一些經(jīng)驗，但在活動中也有不足的地方。例如:在幼兒學(xué)唱歌的'這個環(huán)節(jié)，老師說的太多了應(yīng)放在身體上的節(jié)奏更多一些，這樣對有兒童來說可能會更容易些。幼兒在運用體態(tài)表現(xiàn)自己對音樂的感受可能還不夠，導(dǎo)致在找朋友的時候動作有點僵硬，在接下來的活動中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動作與音樂之間的聯(lián)系，并且鼓勵幼兒大膽與同伴交往，讓幼兒能夠體驗到上幼兒園的快樂。
幼兒園小班藝術(shù)活動教案 篇11
�。墼O(shè)計意圖］
小班幼兒對鮮艷的色彩非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，產(chǎn)生濃厚的探索欲望。于是我設(shè)計了《彩帶飄起來》這一活動，讓幼兒在玩玩做做中認(rèn)識顏色，在快樂的活動中舞彩帶，感受色彩帶來的美。
�。刍顒幽繕�(biāo)］
1、引導(dǎo)幼兒在舞彩帶中感受民間秧歌舞的韻味，體驗扭秧歌的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力，發(fā)展幼兒的動作協(xié)調(diào)能力。
3、在認(rèn)識顏色的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒區(qū)分長短，并按一定的順序排序。
�。刍顒訙�(zhǔn)備］各色皺紋紙、剪刀若干，音樂磁帶，有關(guān)扭秧歌的錄像帶，作業(yè)紙和彩筆人手一份。
�。刍顒舆^程］
1、教師出示百寶箱變魔術(shù)，讓幼兒摸出各種顏色的彩帶，啟發(fā)幼兒說出是什么顏色，并說出彩帶有什么用處？（裝飾活動室、跳舞等）
2、教師和幼兒用彩帶裝扮活動室。
（1）教師和幼兒一起制作彩帶（剪皺紋紙）。
讓幼兒自由組合，分組練習(xí)，選擇自己喜歡的顏色，將皺紋紙剪成長短不一的彩帶。教師強(qiáng)調(diào)剪得寬度要適中，小心剪刀，注意安全。
（2）在制作彩帶過程中，教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識顏色，區(qū)別長短。
讓每一組的幼兒分別說出自己剪得彩帶是什么顏色，并比較出誰剪得彩帶長，誰剪得彩帶短。
�。�3）引導(dǎo)幼兒分別按長短、顏色排序，裝扮活動室。
〈1〉、教師示范，按照顏色排序，粘貼在刻體板上。
〈2〉、讓能力強(qiáng)的幼兒到前面來試著粘貼一下，教師給予糾正。
〈3〉、讓幼兒自由分組，按照長短排序粘貼在活動室墻壁上（教師幫著粘貼上雙面膠，）裝飾活動室，看哪一組做得既快又正確，并給予鼓勵。
4、利用談話的形式，讓幼兒說說：彩帶還能做什么用？
（過節(jié)日時，可以用扭秧歌的形式慶祝，彩帶做道具，進(jìn)行表演。）
5、看關(guān)于扭秧歌的`錄像帶，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
6、學(xué)習(xí)“扭秧歌”，教師先示范，然后教幼兒基本動作。同時啟發(fā)幼兒自由創(chuàng)編動作，在歡快音樂的伴奏下，讓幼兒自由扭動，甩彩帶，感受彩帶的美。
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畫彩帶飛舞。
引導(dǎo)幼兒觀看彩帶飛舞的情景，欣賞五彩繽紛的彩帶飄舞時的美麗景象。（教師用彩色粉筆在黑板上畫彩帶飛舞，邊畫邊說：“紅帶子飄起來了，綠帶子飄起來了�！保┯變簩W(xué)用彩筆涂畫，畫時也可邊畫邊說。
�。刍顒釉u析］
本次活動從幼兒生活中汲取題材，幼兒在對顏色有了基本認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過自己動手制作彩帶等過程，更進(jìn)一步加深了對顏色的認(rèn)識。同時幼兒自由分組活動，體現(xiàn)了自主選擇性、參與性、合作性，鍛煉了幼兒的集體意識和競爭意識。
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